三年級數學(xué)下冊教案除數是一位數的除法
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的三年級數學(xué)下冊教案除數是一位數的除法，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標
1、知識與技能
掌握分數和小數的互化方法，并能熟練地把小數化成分數，把分數化成小數。
2、過(guò)程與方法
在學(xué)習過(guò)程中，感悟轉化的數學(xué)方法，培養遷移類(lèi)推的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，養成自主學(xué)習的習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、探索交流，解決問(wèn)題
1、出示例1 把一條3米長(cháng)的 繩子平均分成10段，每段長(cháng)多少米？平均分成5段呢？
�。�1）學(xué)生先獨立計算，然后用小數表示計算結果和用分數表示計算結果。
3÷10＝0.3（米） 3÷5＝0.6（米） 3÷10＝33（米） 3÷5＝（米） 105討論：能否把小數直接寫(xiě)成分數呢？如果能，怎么寫(xiě)？分組討論，再試著(zhù)完成課本第的“試一試”。
�。�2）小結
小數化成分數時(shí)，先把小數寫(xiě)成分數，原來(lái)有幾位小數，就在后面寫(xiě)幾個(gè)0作分母，原來(lái)的小數去掉小數點(diǎn)作分子。注意能約分的要約分。
2、出示例2。把0.7，來(lái)。
�。�1）提問(wèn)：這6個(gè)數中，有分數、有小數，要比較這些數的大小，該怎么辦？ 學(xué)生想到的方法可能有兩種：一是把分數化成小數，二是把小數化成分數，再通分。提問(wèn)：哪種方法比較簡(jiǎn)便？為什么？
�。�2）大家先來(lái)看看，兩種方法：
方法一：把943711，0.25，這6個(gè)數按從小到大的順序排列起101002545943、寫(xiě)成小數分別是多少？ 101007的分子和分母同時(shí)乘上相同的數，轉化為分母是10，100，1000…的分25數，再改寫(xiě)成小數。
287＝＝0.28 25100
方法二：利用分數與除法的關(guān)系，用分子除以分母得出小數。
7＝7÷25＝0.28 25（3）在讓學(xué)生將11化成小數。 45學(xué)生自己嘗試解決，看看出現了什么問(wèn)題？（分母45不能轉化成10，100，1000……作分母。用分子除以分母時(shí)，出現了除不盡。）
指出：像這樣的分數化成小數時(shí)，只能用分子除以分母這種方法，一般情況下，分子除以分母除不盡時(shí)，要根據需要按“四舍五人”法保留幾位小數。這道題要求保留兩位小數。
11＝11÷45≈0.24 45
�。�4）現在，你能把這6個(gè)數按從小到大的順序排列了嗎？ 學(xué)生獨立完成。
�。�5）小結：分數化成小數時(shí)有幾種方法？
引導學(xué)生概括出，一般方法是：用分子÷分母（除不盡時(shí)按要求保留幾位小數）。特殊方法：①分母是10，100，1000……時(shí)，直接寫(xiě)成小數。②分母是10，100，1000……的因數時(shí)，可化成分母是10，100，1000……的分數，再寫(xiě)成小數。
�。�6）完成給出的練習。
先讓學(xué)生判斷哪幾個(gè)分數可以寫(xiě)成小數？哪幾個(gè)分數可以化成分母是10，100，1000……的分數，再寫(xiě)成小數。哪幾個(gè)分數只能用一般方法。然后獨立完成，選擇自己喜歡的方法，把這些分數化成小數。
二、鞏固應用，內化提高
1、 分別用小數和分數表示下面每個(gè)圖中的涂色部分。
2、李阿姨平均每秒打0.9個(gè)字，王叔叔一分鐘打50個(gè)字，誰(shuí)打字快些？
5≈0.83 0.83＜0.9 6答：李阿姨打字快。
3、小林從學(xué)�；丶乙�25分鐘，小凡回家要花相同，誰(shuí)家離學(xué)校遠些？
1小時(shí)，如果他們兩個(gè)人的行走速度451325÷60＝12412答：距離學(xué)校遠的是小林家。
4、你知道什么樣的最簡(jiǎn)分數能化成有限小數嗎？ 你想了解這個(gè)規律嗎？ 其實(shí)，只要把分數的分母分解質(zhì)因數，如果分母中除了 2 和 5 以外，不含有其他質(zhì)因數，這個(gè)分數就能化成有限小數。例如， 的分母 20 ＝ 2×2×5，它就能化成有限小數。如果分母中含有 2 和5 以外的質(zhì)因數，這個(gè)分數就不能化成有限小數。例如， 的分母 30 ＝ 2×3×5，它就不能化成有限小數。
三、回顧整理，反思提升
本節課我們學(xué)習了分數和小數互化的方法。小數化成分數時(shí)，可以直接把小數轉化成分母是10、100、1000……的分數，注意能約分的要約分。而分數化小數時(shí)，一般情況下是用分子÷分母，除不盡的按要求取近似值；如果分數的分母是10、100、1000……，可以直接化成小數；如果分母是10、100、1000的因數，可以轉化成分母是10、100、1000的分數，再改寫(xiě)成小數。因此，在做分數化成小數的題目時(shí)，要認真觀(guān)察數的特點(diǎn)，靈活選擇方法，使得計算又對、又快。
【三年級數學(xué)下冊教案除數是一位數的除法】相關(guān)文章：
《除數是一位數的除法》教案12-03
《除數是一位數的除法》教案5篇08-03
三年級數學(xué)教案——《除數是一位數的除法》06-03
《除數是一位數的除法》教案錦集5篇12-03
小學(xué)數學(xué)除法教案06-08
數學(xué)小數除法教案07-25
人教版五年級上冊《除數是整數的小數除法2》數學(xué)教案01-17
五年級數學(xué)教案：除數是整數的小數除法（通用10篇）09-25
- 相關(guān)推薦