畫(huà)線(xiàn)段的教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的畫(huà)線(xiàn)段的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畫(huà)線(xiàn)段的教案1
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認識線(xiàn)段，認識射線(xiàn)和直線(xiàn)，知道線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的區別；進(jìn)一步認識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。
2、通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”、“剪一剪”等活動(dòng)，初步感悟：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)無(wú)數條射線(xiàn)，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數條直線(xiàn)，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線(xiàn)。
3、滲透事物之間相互聯(lián)系和變化的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中培養學(xué)生觀(guān)察、操作、比較和抽象、概括的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的區別，角的含義；掌握直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的區別與聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的區別與聯(lián)系。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件、三角板、小組討論表單。
教學(xué)過(guò)程：
一、初次接觸三種線(xiàn)，進(jìn)行兩次分類(lèi)。
1、師：同學(xué)們，這里有8條線(xiàn)，你能把它們分成2類(lèi)嗎？
2、同學(xué)們很會(huì )觀(guān)察，左邊這類(lèi)線(xiàn)有什么特點(diǎn)？右邊呢？
3、今天我們就來(lái)研究左邊這一類(lèi)直直的線(xiàn)。
4、這6條直直的線(xiàn)，你能把它們再進(jìn)行分類(lèi)嗎？
5、這三類(lèi)線(xiàn)，分別叫做線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)，它們各有什么特點(diǎn)？小組同學(xué)討論。
6、哪種線(xiàn)可以測量？師板書(shū)。
7、揭示課題，板書(shū)。
師：今天我們就來(lái)研究直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特點(diǎn)。
二、認識射線(xiàn)，直線(xiàn)、射線(xiàn)。
1、合作：用手中的工具剪出整厘米數的.線(xiàn)段。生展示。
3、你會(huì )畫(huà)線(xiàn)段嗎？課件演示方法。
師：請你把這條剪出來(lái)的線(xiàn)段的長(cháng)度畫(huà)在學(xué)習單上。
4、生活中還有很多線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)，你能找出來(lái)嗎？生舉例。
老師這里也收集了一些圖片。
5、我們認識了三種線(xiàn)，現在我們利用剛才學(xué)習的它們的特點(diǎn)完成以下判斷。
三、再認識。
1、下面我們進(jìn)一步研究線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)。
師：這里有五條路，哪條路最短呢？
2、討論：如果你想將一根細木條固定在墻上，至少需要幾個(gè)釘子？
3、畫(huà)線(xiàn)：經(jīng)過(guò)a點(diǎn)可以畫(huà)幾條直線(xiàn)？經(jīng)過(guò)a、b兩點(diǎn)可以畫(huà)幾條直線(xiàn)？
4、練習：請選擇正確的答案。
5、猜謎語(yǔ)。
畫(huà)線(xiàn)段的教案2
教學(xué)內容：教科書(shū)二年級（上冊）59頁(yè)例題和60頁(yè)想想做做。
教材分析：線(xiàn)段是幾何初步知識中比較抽象的概念，這里學(xué)生是第一次接觸這個(gè)概念。由于學(xué)生年齡小，抽象邏輯思維能力還不夠，所以教材用直觀(guān)、描述的方式來(lái)說(shuō)明什么是線(xiàn)段。教材在教學(xué)線(xiàn)段時(shí)，直接給出幾條線(xiàn)段的直觀(guān)圖，告訴學(xué)生這些都是線(xiàn)段。
學(xué)情分析：線(xiàn)段對于學(xué)生來(lái)講是比較抽象和難以理解的。教材先通過(guò)學(xué)生的體驗活動(dòng)來(lái)初步認識線(xiàn)段并用圖表示，再通過(guò)學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段活動(dòng)，讓學(xué)生直觀(guān)認識線(xiàn)段的特征。教學(xué)線(xiàn)段時(shí)，要把握好教學(xué)要求，只要求學(xué)生直觀(guān)了解什么是線(xiàn)段，并通過(guò)與曲線(xiàn)的對比知道線(xiàn)段“直”的特征。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)操作、觀(guān)察，使學(xué)生初步認識線(xiàn)段。
2、了解線(xiàn)段的特征，會(huì )用自己的語(yǔ)言描述線(xiàn)段的特征。能從生活中找到線(xiàn)段，能夠數出一些簡(jiǎn)單圖形中的線(xiàn)段，會(huì )畫(huà)線(xiàn)段。
3、使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中樂(lè )于學(xué)習，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)，感受生活里的`數學(xué)事實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認識線(xiàn)段的特征，能借助工具畫(huà)線(xiàn)段。
教學(xué)難點(diǎn)：從圖形中正確的數出線(xiàn)段的條數。
教學(xué)具準備：
學(xué)具：每人一根毛線(xiàn)、一張長(cháng)方形紙、直尺。
教具：課件、毛線(xiàn)各一根、直尺、長(cháng)方形紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、曲直對比，引入新課。
同學(xué)們，你們去過(guò)動(dòng)物園嗎？周末呀，老師去了趟動(dòng)物園看到了一些有趣的表演，就隨手拍了下來(lái)�？�，第一幅是雜技演員和她的狗狗在表演跳繩呢！大家覺(jué)得怎么樣？是不是很厲害！第二幅呀，是大象與人在進(jìn)行拔河比賽，你們猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？（看課件，出示兩根繩子，一個(gè)是跳繩，另一個(gè)是拔河。）
引導學(xué)生比較手中的繩子有什么不同？（比較得出：一條是彎的，一條是直的。）
同學(xué)們再看看老師手里拿的是什么啊?出示教具：毛線(xiàn)�？�，這根毛線(xiàn)是什么形狀的？（彎的。）
不錯，現在你有沒(méi)有辦法把它變直呢？請學(xué)生演示把繩拉直的過(guò)程。
二、觀(guān)察體驗，感知線(xiàn)段。
�。ㄒ唬└惺芫�(xiàn)段的“直”
1、（課件出示毛線(xiàn)圖）那你們看，這條毛線(xiàn)是什么樣的？你能想個(gè)辦法讓這條毛線(xiàn)變直嗎？請小朋友們拿起桌上的毛線(xiàn)試一試。（指名演示）你是怎樣讓它變直的呢？
�。�、（課件出示拉線(xiàn)圖）真聰明，我們捏住線(xiàn)的兩端，把它拉緊了，線(xiàn)就直了。把線(xiàn)拉直，兩手之間的一段可以看成線(xiàn)段，齊讀線(xiàn)段。線(xiàn)段的學(xué)問(wèn)可大了，今天我們就一起來(lái)認識線(xiàn)段這位新朋友。（板書(shū)課題：認識線(xiàn)段）
�。ǘ└惺芫�(xiàn)段的“兩個(gè)端點(diǎn)”
�。ㄑ菔荆┪蚁胝埼恍∨笥褋�(lái)指一指這條線(xiàn)段是從哪兒到哪兒？（指名指）老師兩手捏的這個(gè)地方是線(xiàn)的哪兒？（線(xiàn)的兩頭），在數學(xué)上把這兩頭叫做端點(diǎn)。（板書(shū)：端點(diǎn)）齊讀。那線(xiàn)段有幾個(gè)端點(diǎn)呢？。
�。ㄈ┱J識線(xiàn)段的示意圖
同學(xué)們，你們知道數學(xué)上怎么表示線(xiàn)段嗎？那就和老師一起來(lái)看看吧！線(xiàn)段可以用這樣的圖形來(lái)表示。（師畫(huà)線(xiàn)段圖）指端點(diǎn)提問(wèn)：你知道這是線(xiàn)段的什么嗎？
講解：我們用兩個(gè)短短的豎線(xiàn)表示兩個(gè)端點(diǎn)，這兩個(gè)端點(diǎn)有時(shí)侯也可以用兩個(gè)小圓點(diǎn)表示。同時(shí)在線(xiàn)段上相應的標出端點(diǎn)
�。ㄋ模┬〗Y線(xiàn)段的特征
1、（演示方向斜的線(xiàn)段）這樣兩手之間的一段可以看成線(xiàn)段嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由，好嗎？（演示成u形的線(xiàn)段）那這樣呢？為什么？
2、那線(xiàn)段該是什么樣子的呢？同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)是啊，線(xiàn)段必須是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。（板書(shū)線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)并且是直的或者線(xiàn)段是直的并且有兩個(gè)端點(diǎn)）同學(xué)們記住它的樣子了嗎？
�。ㄎ澹┚毩暎�
今天我們認識了線(xiàn)段這位新朋友，它想和大家做個(gè)游戲，看看大家是不是真的認識了它�，F在它躲起來(lái)了，你能把它找出來(lái)嗎？（課件出示想想做做1）
說(shuō)一說(shuō)下面哪些是線(xiàn)段？為什么是線(xiàn)段（或不是線(xiàn)段）？
�。┡e例說(shuō)明生活中的線(xiàn)段
看來(lái)大家已經(jīng)認識了這個(gè)好朋友，那么你能在我們的周?chē)业竭@些好朋友的影子嗎？
3、小結：線(xiàn)段必須有兩個(gè)端點(diǎn)，并且是直的，和它的方向及長(cháng)短都沒(méi)有關(guān)系。
三、畫(huà)線(xiàn)段
師：小朋友們真了不起，不僅認識了線(xiàn)段，還能找出生活中的線(xiàn)段，說(shuō)明線(xiàn)段已經(jīng)真正成為大家的好朋友，現在我們一起來(lái)看看怎樣畫(huà)出這位好朋友。（3厘米長(cháng)的線(xiàn)段）
教師先示范畫(huà)一條線(xiàn)段，再讓學(xué)生試畫(huà)。
四、組織練習
1、出示想想做做
師：給你兩點(diǎn)，你能把兩點(diǎn)連成一條線(xiàn)段嗎？書(shū)上49頁(yè)想想做做第3題。
師：連接兩點(diǎn)可以畫(huà)幾條線(xiàn)段？
2、出示想想做做
師：給你三點(diǎn)呢？連接每?jì)牲c(diǎn)可以畫(huà)幾條線(xiàn)段？書(shū)上49頁(yè)想想做做第4題。（展示）是這樣嗎？我們一起再來(lái)看一下。（演示）
師：是什么圖形？
3、出示想想做做
師：給你四個(gè)點(diǎn)呢？先猜一猜？再畫(huà)一畫(huà)，看看能畫(huà)出多少條線(xiàn)段？（展示）
師：我們在畫(huà)的時(shí)侯，怎樣畫(huà)就能畫(huà)全了、不遺漏？課件演示有順序的畫(huà)。
五．課堂小結。
小朋友們，通過(guò)這節課的學(xué)習你都知道了什么？學(xué)會(huì )了什么？
六、拼圖形
師：小朋友們，你們可別小看這線(xiàn)段，它可以組成許多美麗的圖案，請看：
�。ㄕn件出示）
師：課后請小朋友們也動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，用我們今天所學(xué)的線(xiàn)段創(chuàng )造出更多、更美的圖案，讓我們的生活更加精彩！
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