蜜蜂與花的教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的蜜蜂與花的教案，歡迎大家分享。
蜜蜂與花的教案1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒結合生活經(jīng)驗大膽講述對花的觀(guān)察結果。
2、感知花的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：花
2、課件-照片：蜜蜂
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
課件-照片：蜜蜂
請小朋友才一個(gè)謎語(yǔ)
小天使，嗡嗡嗡，飛到西來(lái)飛到東，又采花粉又釀蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng) (蜜蜂)
二、展開(kāi)
1、小蜜蜂非常的勤勞，你們知道小蜜蜂喜歡在什么地方生活?它的的好朋友是誰(shuí)嗎?
(啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)出小蜜蜂的好朋友有哪些)
2、ppt課件：花(春天的花)
(1)我們一起看看小蜜蜂的`好朋友有哪些?
●迎春花
●櫻花
●水仙花
●玉蘭花
●牽�；�
(2)你們在什么地方見(jiàn)到過(guò)這些花呢?
(幼兒互說(shuō)，發(fā)言)
(3)我們應該怎樣愛(ài)護這些花卉呢?要注意哪些事情才不會(huì )讓花兒們受傷呢?
(幼兒討論)
3.秋天開(kāi)什么花
(1)你們知道有哪些花是在秋天開(kāi)的嗎?(引導幼兒根據已有經(jīng)驗大膽講述)
(2)秋天開(kāi)的花很多，我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)的有：
●菊花
●一串紅
●美人蕉
●荷花
●蝴蝶蘭
●月季
小結：這些美麗的花不僅是小蜜蜂的好朋友，也是我們人類(lèi)的好朋友，它可以?xún)艋諝�，美化我們的環(huán)境。
4.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的花。
(引導幼兒概述每一種花的名稱(chēng)，說(shuō)一說(shuō)花的形狀、花的顏色，花的香味)
三、結束
討論：小蜜蜂為什么愿意和這些花做好朋友呢?
(啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，師幼共同參與)
蜜蜂與花的教案2
在動(dòng)物世界中，完美的偽裝，可以讓猛獸避免浪費過(guò)多能力，更容易狩獵到獵物，對于弱者動(dòng)物，則能更好躲避天敵，所以偽裝在動(dòng)物中是一種很強的技能。都知道蜘蛛大多數是靠織網(wǎng)狩獵昆蟲(chóng)的，也有很多種類(lèi)蜘蛛是不織網(wǎng)的，例如這種蜘蛛就善于偽裝——秋麒麟蟹蛛，躲在花朵上，靜候來(lái)采蜜的昆蟲(chóng)。
花蜜和花粉是蜜蜂的食物，這也是蜜蜂每天的工作，所以蜜蜂每天都是飛在美麗的花朵上，不停地采蜜，只是有時(shí)美麗的'花朵上也藏著(zhù)殺機，也會(huì )一些獵食者偽裝在花朵上，等待蜜蜂自動(dòng)送上門(mén)。
這只白色的秋麒麟蟹蛛就非常聰明，采用完美的偽裝，和白色花朵融為一體，當蜜蜂在采蜜放松警惕時(shí)，被蜘蛛輕易獵殺蜜蜂，蜘蛛可是一種捕殺能力很強的節肢動(dòng)物，蜜蜂最終難逃食物鏈的弱肉強食法則。
白色蜘蛛選擇在白色花朵上，就像是白色花朵的一部分，這就是大自然中一種擬態(tài)偽裝行為，通過(guò)與周?chē)h(huán)境色彩相一致，可以躲避天敵，避免被吞食，也有利于捕食，其它動(dòng)物難于發(fā)現白色蜘蛛的蹤跡，最終落入它的伏擊圈，成為白色蜘蛛的食物！
白色并不是秋麒麟蟹蛛的唯一顏色，因為這種蜘蛛還具有變色能力，會(huì )根據周?chē)沫h(huán)境，切換偽裝色，主要切換為金黃色和白色，且只能切換為這兩種顏色，其中金黃色的秋麒麟蟹蛛最多，因為這些蜘蛛棲息地主要為雛菊、秋麒麟等花卉上，這些植物花朵是金黃色的，秋麒麟蟹蛛要與這些花朵融為一體，皮膚顏色就金黃色的偏多。
秋麒麟蟹蛛的變色功能，就是根據選擇顏色花朵而改變，便會(huì )相應地改變體色，這種變色通過(guò)液態(tài)色素從下層“皮膚”流入上層“皮膚”加以實(shí)現，讓秋麒麟蟹蛛能夠融入環(huán)境之中，讓它們能適應大自然生存的法則。
關(guān)注六維自然順其自然認識自然！
蜜蜂與花的教案3
學(xué)習目標：
知識目標：
1、默讀課文，了解課文內容。
2、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字。
能力目標：
理解課文主要內容，弄清實(shí)驗是怎么做的，結論是怎么得出的。
情感目標：
學(xué)習作者觀(guān)察、思考和實(shí)驗的方法，感受?chē)乐數目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
作者實(shí)驗過(guò)程中的觀(guān)察和思考，理解課文敘述順序。
教學(xué)準備：
布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的學(xué)生可以閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》。
設計理念：
以讀為主，充分挖掘文本的教育功能；充分發(fā)揮學(xué)生的主體、老師的主導作用。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，板書(shū)課題。
1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)觀(guān)察以及課外閱讀，你們對有關(guān)蜜蜂的知識了解多少？
2、今天，咱們就跟法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾一起，看看他筆下的蜜蜂具有怎樣的特點(diǎn)。
板書(shū)課題蜜蜂
二、初讀課文，整體感知。
1、請同學(xué)們根據課文閱讀提示，自學(xué)課文。
2、檢查閱讀情況。
�。�1）指名幾人分別朗讀課文。
�。�2）這篇課文寫(xiě)了什么內容？
�。ㄗ髡邽榱俗C實(shí)蜜蜂有無(wú)辨認方向的能力，親自捉了
�。�3）課文按什么順序記敘的。實(shí)驗的目的.實(shí)驗的過(guò)程實(shí)驗的結果
板書(shū)：實(shí)驗試驗目的過(guò)程結果結論
�。�4）理解：實(shí)驗與試驗的區別。
三、細讀課文，體會(huì )情感。
1、細讀第一段。
�。�1）找出實(shí)驗的目的。板書(shū)：辨認方向。
�。�2）文章怎樣具體寫(xiě)實(shí)驗目的的？板書(shū)：無(wú)論，總。
�。�3）用“無(wú)論，總，”說(shuō)話(huà)。
2、作者是如何做這個(gè)實(shí)驗的呢？細讀課文，看作者做了那些工作？在書(shū)中找找畫(huà)畫(huà)，同位交流交流。
老師相機板書(shū)。
4、請同學(xué)看板書(shū)。
5、實(shí)驗結果是什么？
相機板書(shū)；確確實(shí)實(shí)回來(lái)了。
6、理解：用“確確實(shí)實(shí)”的好處，感受祖國語(yǔ)言的奧妙。
用“確實(shí)”；（3）用“確確實(shí)實(shí)”。
板書(shū)：不是，記憶力，而是，本能。
8、理解：記憶力。
�。�1）學(xué)生舉例。
�。�2）老師舉例。狗記千，貓記萬(wàn)，老鼠還記二里半。
9、理解：本能。
�。�1）學(xué)生舉例。
�。�2）老師舉例。做打學(xué)生狀，學(xué)生情不自禁的躲閃。
四、回讀課文，悟理學(xué)法。
1、從作者的實(shí)驗獲得成功的過(guò)程看，要想實(shí)驗取得成功得做到那些？
�。�1）對問(wèn)題要考慮周密。
�。�2）要有吃苦的精神。
�。�3）要有探索的精神
2、從課文中找出有關(guān)的根據理解。
蜜蜂與花的教案4
一、教學(xué)目標
1．理解課文內容，體會(huì )人物的特點(diǎn)。
2．學(xué)習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。
二、教具準備
課件
三、教學(xué)過(guò)程
(一)復習導入
自由讀課文：回憶課文主要講了一件什么事
(二)精讀課文，理解課文內容，體會(huì )人物特點(diǎn)
1．學(xué)習第一自然段。
(1)思考：讀了這一自然段你都知道了什么
學(xué)生甲：我知道這件事發(fā)生的時(shí)間1922年。地點(diǎn)：莫斯科，學(xué)生乙：找還知道了列寧常常與養蜂人談天。
(2)老師小結。
這個(gè)自然段主要寫(xiě)了列寧常常與養蜂人談天。
2．學(xué)習第二自然段。
(1)默讀課文，列寧為什么要親自去找養蜂人
(2)用“因為……所以……”句式說(shuō)說(shuō)列寧為什么要親自去找養蜂人
因為往常派去找養蜂人的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，所以列寧要親自去找養蜂人。
(3)老師小結。
這一自然段主要交代了事情的起因。
3．學(xué)習第三自然段。
(1)小組討論：列寧是怎樣找到養蜂人的用圖表表示。
(2)小組匯報。
列寧：發(fā)現花從中有蜜蜂——蜜蜂飛進(jìn)園子——小房子——找到養蜂人。
(3)列寧為什么認為跟著(zhù)蜜蜂走就能找到養蜂人
因為列寧想：蜜蜂是養蜂人養的.，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飛間的方向走，就——定能找到養蜂的人。
(4)老師小結。
由于列寧通過(guò)觀(guān)察了解到花叢、蜜蜂、養蜂人之間的關(guān)系，就能從中發(fā)現線(xiàn)索，找到養蜂人。
4．學(xué)習第四自然段。
(1)出示投影，看圖，養蜂人見(jiàn)到列寧后可能會(huì )說(shuō)些什么
(2)列寧是怎樣回答的
(3)為什么列寧說(shuō)蜜蜂是他的向導，把他領(lǐng)到這兒來(lái)的
(4)老師小結。
列寧發(fā)現了蜜蜂，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，認真思考、分析，就順著(zhù)蜜蜂飛回的方向走，結果找到了養蜂人。
(5)分角色朗讀第4自然段，讀出驚訝、高興的語(yǔ)氣。
5．總結全文。
(1)課文是按照怎樣的順序寫(xiě)的
課文是按照事情的發(fā)展順序寫(xiě)的。
第一自然段：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
第二自然段：交代了事情的起因。
第三自然段：交代了事情的經(jīng)過(guò)。
第四自然段：交代了事情的結果。
(2)學(xué)了這篇課文，你有什么感受
(3)老師小結。
通過(guò)學(xué)習這篇課文，我們要學(xué)習列寧遇事仔細觀(guān)察、認真思考、做出判斷、解決問(wèn)題的好方法。
6．有感情地朗讀全文。
課堂作業(yè)設計
1、導(向導)蜜(蜜蜂)蜂(蜜蜂)采(采訪(fǎng))圓(圓形)
異(奇異)密(茂密)峰(山峰)彩(彩色)園(園子)
2．驚奇——驚訝經(jīng)�！３Ｓ淇臁吲d壯麗一一壯觀(guān)
仔細——認真聊天——談天興奮——激動(dòng)洪亮——響亮
3．一(座)小山一(所)房子一(列)火車(chē)一(片)草地
一(個(gè))園子一(群)蜜蜂一(架)飛機一(塊)手絹
4．列寧一邊走一邊看，發(fā)現路邊的(花叢)里有許多(蜜蜂)。他仔細(觀(guān)察)，只見(jiàn)那些(蜜蜂)采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)(園子)里，(園子)旁邊有一所小(房子)。
板書(shū)設計
20蜜蜂引路
列寧——蜜蜂(向導)——養蜂人
花叢(路邊)認真思考
園子(附近)仔細觀(guān)察
小房子(旁邊)做出判斷
蜜蜂與花的教案5
活動(dòng)目標：
1.利用現有資源開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，培養幼兒參與體育活動(dòng)興趣。
2.鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。
3.通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備：
粉筆寬闊的場(chǎng)地課桌兩張軟墊6塊易拉罐若干軟繩2根輪胎4個(gè)糖果若干音樂(lè )筐子4個(gè)小蜜蜂卡片40張
活動(dòng)重點(diǎn)(難點(diǎn))：
訓練幼兒"鉆"的能力
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
1 、引入：電話(huà)響了，老師接電話(huà)后對小朋友說(shuō)："小蜜蜂打來(lái)電話(huà)說(shuō)找到了媽媽她很高興，邀請我們所有的小朋友到她家里去玩耍。"
2 、聽(tīng)音樂(lè )熱身。老師："趕快坐上我們的.大巴一起去小蜜蜂家吧!"
二、走迷宮
1 、(事先在場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)好兩條迷宮路線(xiàn)圖)老師："糟了，我忘了問(wèn)小蜜蜂她家的地址了!感受故事情節的有趣，發(fā)揮想象力講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。咦，這里有個(gè)路標，原來(lái)小蜜蜂家是朝這個(gè)方向走,但要想去小蜜蜂家必須先通過(guò)前面的迷宮。"
2 、"我們快一點(diǎn)想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會(huì )很著(zhù)急!""哦!我來(lái)看看怎么走這個(gè)迷宮。"老師講清走迷宮規則：線(xiàn)條為走，圓圈為跳。帶領(lǐng)幼兒分兩組走出迷宮。
三、闖關(guān)拯救小蜜蜂
1、教師講清闖關(guān)規則
老師："咦，這里還有一個(gè)路標，路標上寫(xiě)著(zhù)：要想到達小蜜蜂家必須按如下方法通過(guò)此關(guān)卡…… "老師講如何通關(guān)，重點(diǎn)講鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2 、請一名幼兒示范闖關(guān)方法
電話(huà)響了，老師接電話(huà)后著(zhù)急的說(shuō)："不好了!小蜜蜂家著(zhù)火了，你們在這里等等我，我去救她們"老師請一名幼兒示范拯救小蜜蜂，同時(shí)講過(guò)關(guān)要求。
3 、幼兒分兩組闖關(guān)
老師問(wèn)剛才闖關(guān)的小朋友："小蜜蜂都被救完了嗎""還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著(zhù)我們去救他們，我們快去幫他們吧!""但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個(gè)人通過(guò)，所以小朋友一定要拍好隊聽(tīng)老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來(lái)!"
幼兒分兩組闖關(guān)
四、糖果慶祝party
老師："小蜜蜂們都被成功拯救回來(lái)了，你們高興嗎""我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)糖果party慶祝一下吧!""老師數1 、 2 、 3你們就并腳跳起來(lái)就可以摘到繩子上美味的糖果了!"請兩名老師幫忙牽繩子，根據幼兒高矮調整繩子高度。
五、隨音樂(lè )活動(dòng)結束，幼兒回教室品嘗糖果
老師："大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見(jiàn)坐上大巴一起回家吧!"教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實(shí)，活動(dòng)結束。
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