小學(xué)前滾翻教案
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小學(xué)前滾翻教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)前滾翻教案1
一、教案背景
1、面向學(xué)生：小學(xué)
2、學(xué)科：小學(xué)體育
3、學(xué)生課前準備：穿好運動(dòng)服或寬松的衣服，鞋子最好是運動(dòng)鞋。
二、教學(xué)課題
本課教材選自省編小學(xué)《體育與健康》第五冊第六課。
三、教材分析：
教學(xué)內容分析：
主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜技巧動(dòng)作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內容從學(xué)生喜愛(ài)的仿生動(dòng)物開(kāi)始，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。
教學(xué)目標：
1.認知目標：讓學(xué)生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護。
2.技能目標：
�。�1）70%－80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質(zhì)。
�。�2）通過(guò)游戲練習，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。
�。�3）情感目標：通過(guò)模仿性、創(chuàng )造性練習和游戲練習，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養團結協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，滾成直線(xiàn)。
2、難點(diǎn)：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著(zhù)墊，團身緊。
教學(xué)準備：
小墊子40塊；體操墊1塊；白紙10張；籃球5個(gè)；小正方形紙箱5個(gè)，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優(yōu)盤(pán)1個(gè)。
教學(xué)方法：
1、表現法：通過(guò)感知，是學(xué)生有強烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習興趣，大膽的對本節課學(xué)習的動(dòng)作的了解和嘗試。
2、實(shí)踐法：通過(guò)教師有效的引導和親身體驗，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。
3、探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐中更好的去體驗。
四、教學(xué)過(guò)程：
上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀(guān)看前滾翻的視屏，簡(jiǎn)單的了解本節課學(xué)習的動(dòng)作要求。
【設計意圖：利用視屏，調動(dòng)學(xué)生的積極性，為本節課的學(xué)習打下基純整隊到操場(chǎng)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生做準備活動(dòng)。
引導學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行比賽，并從中得到什么啟示。引導出本節課的教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)步驟：
1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習。教師在體操墊1塊做示范動(dòng)作。
【設計意圖：學(xué)生能夠直觀(guān)的看清楚老師的動(dòng)作，并知道前滾翻開(kāi)始的動(dòng)作】
2、輔助性練習：學(xué)生分組仰臥團身前后滾動(dòng)（4次）
【設計意圖：是學(xué)生分組練習找到前滾翻的慣性動(dòng)作】
要領(lǐng)：團身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)。
3、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻（3次）
【設計意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】
4、在幫助與保護下做完整的前滾翻練習。（3次）
【設計意圖：教師給與適當的幫助與保護使學(xué)生克服心理障礙更好的完成前滾翻動(dòng)作】
5、分組各自練習，找出做的.好的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P。
【設計意圖：有效的語(yǔ)言刺激能使學(xué)生的表現欲望增強，更好的學(xué)習動(dòng)作要領(lǐng)，找出別人做好的原因，自主學(xué)習動(dòng)作�！�
6、在美妙的音樂(lè )中進(jìn)行放松活動(dòng)。
7、本課學(xué)習點(diǎn)評，宣布下課。
教學(xué)反思：
《前滾翻》的教學(xué)過(guò)程中，我力求目標分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng )設一定的空間和時(shí)間，采用形象的物體比較突出本節課的重難點(diǎn)讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè )趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達到了。但是本節課也有不足之處又得學(xué)生滾不成直線(xiàn)，在下節復習課上要想更多的辦法來(lái)糾正。
小學(xué)前滾翻教案2
教學(xué)目標：
1、發(fā)展身體柔韌和靈巧素質(zhì)。
2、發(fā)展下肢力量和平衡能力。
3、培養集體榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展身體柔韌素質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：增強學(xué)生的各項身體素質(zhì)和平衡能力。
教 法：組織學(xué)習
學(xué) 法：自主學(xué)練
教 具：小墊子
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
整隊，報告人數，師生問(wèn)好，宣布上課。
二、準備部分：
1、準備活動(dòng)
�。�1）慢跑兩圈，徒手操。
�。�2）游戲：天，地，球。
三、基本部分：
1、動(dòng)作：蹲撐，兩手用力推墊，上體前倒，用力向前滾動(dòng)。兩腿用力蹬地，低頭團身抱腿，身體向上騰起，落地成半蹲，兩臂斜上舉。
2、講解，示范。
3、分組練習。
4、安全措施。
5、教師小結。
6、游戲：過(guò)河。
四、結束部分：
1、整理放松。
2、宣布下課。
教學(xué)反思：個(gè)別學(xué)生動(dòng)作不到位，需加強練習。學(xué)生積極性較高，整體氣氛較好，能夠積極參與活動(dòng)，并努力展示自我，鍛煉意識增強。教師應多強調時(shí)刻注意安全。
小學(xué)前滾翻教案3
一、設計理念
本節課依據新課標精神，結合水平一（二年級）學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“健康第一”為指導思想。教學(xué)中把那些學(xué)生難以理解和掌握，或感到單調、枯燥的教學(xué)內容，巧妙地轉化成形象的和趣味的游戲，使學(xué)生在“玩”的情境中不知不覺(jué)地掌握了運動(dòng)技能，體驗到了運動(dòng)和技術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。體現了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思路，培養學(xué)生自主學(xué)練、自主探究、團結協(xié)作、創(chuàng )新學(xué)習的品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )自我評價(jià)，尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，關(guān)注個(gè)體、差異與不同需要，誘導學(xué)生自己去尋找、去體會(huì )、去享受快樂(lè )，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
二、教學(xué)內容
前滾翻、前滾翻繞物接力跑
三、教學(xué)目標
1、知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、初步學(xué)會(huì )掌握前滾翻的動(dòng)作方法。
3、初步形成勇于克服困難和團結合作的優(yōu)良品質(zhì)。
4、通過(guò)練習使學(xué)生初步掌握前滾翻的動(dòng)作技能。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習前滾翻的動(dòng)作技能。
難點(diǎn)：前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
五、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、講授法、分組練習法、演示法
六、教學(xué)過(guò)程
因為兒童活潑好動(dòng)，好奇心強，興趣和愛(ài)好非常廣泛，但注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動(dòng)作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節課上的更好，我運用了兩個(gè)游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節課的內容。
1、準備部分
學(xué)生成四路縱隊站立，師生問(wèn)好。接下來(lái)是課堂常規練習，通過(guò)學(xué)生成一路縱隊跟著(zhù)老師繞障礙慢跑（5分鐘），再通過(guò)模仿操練習，教師領(lǐng)做（2分鐘），然后進(jìn)行集中注意力的練習“四面轉法”，目的就是提高學(xué)生注意力，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好地完成。
2、基本部分
�。�1）、營(yíng)造情景，激趣導入。
教學(xué)時(shí)，我打破傳統的教學(xué)方法，設計了“低頭看天”和“看誰(shuí)坐的快”兩個(gè)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。首先提出問(wèn)題：同學(xué)們，我們平常抬頭能看到什么？學(xué)生一般回答抬頭能看到天，這個(gè)時(shí)候老師提問(wèn)：我們低頭用什么姿勢能看到天？有些學(xué)生就能想到從兩腿的之間看天，這時(shí)老師及時(shí)對提出從兩腿的之間低頭看天的同學(xué)加以表?yè)P來(lái)激勵學(xué)生的求知欲望。于是學(xué)生興趣十足，紛紛嘗試。在這種氣氛下，我不斷地讓學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行討論，思考，分析低頭看天的姿勢。這樣既培養了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。
在學(xué)生的討論、思考、嘗試、練習中，模仿更加形象地體會(huì )低頭看天的`姿勢，教師加于提示正確動(dòng)作（分開(kāi)兩腿低頭彎腰，從兩腿的之間看天）。在這一環(huán)節的教學(xué)中，我給同學(xué)們兩人一張小體操墊分別站在體操墊的兩頭做支撐低頭看天的動(dòng)作來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生在嘗試練習中大膽體會(huì )和創(chuàng )新低頭的動(dòng)作。這樣，在這個(gè)“低頭看天”的游戲中其實(shí)已經(jīng)讓學(xué)生自己做出前滾翻預備動(dòng)作了。
接著(zhù)在這基礎上我又設計了第二個(gè)游戲“看誰(shuí)坐的快”，讓學(xué)生自己體會(huì )前滾翻的動(dòng)作，接下來(lái)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)要想坐的快就必須兩腿蹬地快的方法，然后讓學(xué)生加以練習。接下來(lái)的一步就是引導學(xué)生做前滾翻時(shí)怎樣成蹲撐也就是身體離開(kāi)體操墊，讓學(xué)生自己嘗試練習，這是肯定有好多學(xué)生雙手推著(zhù)墊子站起，這時(shí)我及時(shí)做示范兩手迅速抱腿成蹲撐，然后講解示范整個(gè)前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：一蹬二低三團身四抱腿，引導學(xué)生記住動(dòng)作要領(lǐng)，接下來(lái)讓同學(xué)們分組練習，這時(shí)肯定還有部分運動(dòng)技術(shù)較差的同學(xué)翻不過(guò)來(lái)，這時(shí)教師再加以點(diǎn)評，強調蹬地速度要快團身要緊，然后分四組依次練習，指出做得好的加以表?yè)P，這樣一步步的導入，從而使整個(gè)教學(xué)環(huán)節有機地結合在一起。（12—14分鐘）
�。�2）、課的延伸部分：游戲：前滾翻繞物接力跑
首先，教師講解示范游戲的方法：學(xué)生分四組進(jìn)行接力比賽，聽(tīng)到老師口令每組的第一個(gè)同學(xué)做一個(gè)前滾翻迅速繞過(guò)前面障礙物跟下一個(gè)同學(xué)接力，為防止學(xué)生受傷，每個(gè)接力的同學(xué)都必須做前滾翻的預備姿勢，接力的手勢規定碰到下個(gè)同學(xué)的背部為準，這樣學(xué)生就不會(huì )做出魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作。
具體安排是這樣的，首先讓同學(xué)們試做一次，教師及時(shí)糾正錯誤的地方再進(jìn)行比賽，學(xué)生在游戲中積極發(fā)揮前滾翻動(dòng)作，與同伴齊心協(xié)力完成游戲。（6分鐘）
3、結束部分
本節課的運動(dòng)量不是很大，采用深呼吸進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結束本課。（以放松頭部和腰部為主）（3分鐘）
七、場(chǎng)地器材：
體操墊20張
標志筒4個(gè)
八、本課的平均心率預計：
110—120次/分左右
運動(dòng)密度：35—40%左右
小學(xué)前滾翻教案4
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課四個(gè)生字，理解并能用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話(huà)。
3、經(jīng)歷品讀課文的過(guò)程，了解花生的生長(cháng)規律，學(xué)會(huì )細致地觀(guān)察生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行多形式的識字活動(dòng)
課前準備：
掛圖、生字卡片、花生米，有田字格的紙片
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、猜謎激趣，導入課題
1．出示謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。（板書(shū)：花生果）
2．你們喜歡吃花生果嗎？（出示小松鼠）瞧，它也喜歡吃，你認識它嗎？誰(shuí)來(lái)介紹它。（板書(shū)：小松鼠）
3．今天，我們就跟著(zhù)小松鼠一塊兒去找花生果。（板書(shū)：找）
4、質(zhì)疑課題讀完課題，你想知道什么？
二、創(chuàng )設情境，感知課文
1.現在請同學(xué)們自由輕聲讀課文兩遍，要根據拼音讀準每個(gè)字的讀音，遇到不認識的字多讀幾遍（生按要求讀文）
檢查課文是否讀通順（生開(kāi)火車(chē)讀）
2.把課后生字讀兩遍，在課文中找出標出自然段。
三.檢查自讀
1.出示生字。生開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀，指名讀齊讀。
2.出示去拼音的詞語(yǔ)指名讀，齊讀。
3.課文有幾小節指名分節讀評議。
四．指導寫(xiě)生字
出示：“言”、“語(yǔ)”、“結”、“誰(shuí)”
1、小組學(xué)習：
�、傧茸约河^(guān)察，有什么好辦法記住它，再幫它找找朋友。
�、谀阌惺裁葱枰嵝哑渌∨笥炎⒁獾牡胤絾�？（比如：結構、位置、筆順等）
2、師范寫(xiě)，提示。
3、生描紅、寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一.復習
1.今天，我們繼續學(xué)習《小松鼠找花生果》，齊讀課文。
2.小松鼠為什么找花生果，怎么找，找到了沒(méi)有?
二.角色遷移，體驗文本
1.小松鼠為什么找？趕快打開(kāi)書(shū)，找找讀讀，生讀課文，指名回答。
2.花生在什么地方？長(cháng)得怎么樣？（出示花生圖）生看圖說(shuō)話(huà)。
�。�1）書(shū)上怎么寫(xiě)呢？請小朋友自由讀第一節，在這一節中有好多詞寫(xiě)的很美，在讀的過(guò)程中，你認為哪個(gè)詞用的好，就把這個(gè)詞讀重一點(diǎn)。
�。�2）綠油油：出示實(shí)物，這種顏色就是綠油油，你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？
這些花生不光長(cháng)著(zhù)綠油油的葉子，還開(kāi)著(zhù)什么樣的花？理解：黃燦燦
�。�3）指導朗讀自由讀，指名讀，齊讀。
3.小松鼠見(jiàn)了這么好看的花生他想（齊答）
4.小松鼠是怎么找花生果的？書(shū)上有一段話(huà)小朋友們找一找讀一讀指名讀。
師述：旱晨，小松鼠來(lái)了花生地看到花生,小松鼠一路上會(huì )想些什么呢？生看圖想象說(shuō)話(huà)。
出示“從那以后……沒(méi)有……�！笨磿�(shū)上用了這么幾個(gè)句子（指名讀）
5.小松鼠多失望啊，誰(shuí)來(lái)讀第三自然段。
6.出示“誰(shuí)……呢？”
蚯蚓在說(shuō)的時(shí)候是怎樣說(shuō)的？生練習說(shuō)話(huà)。
師指導朗讀，（出示花生果）花生果躲在泥士里看著(zhù)小松鼠笑呢。
7.練讀第4、5小節，同桌互讀，指同桌讀。
8.聽(tīng)了蚯蚓的話(huà)，小松鼠接下去會(huì )想些什么？做些什么呢？
�。ㄉf(shuō)話(huà)）
9.小松鼠有沒(méi)有找到花生果
三、記誦積累，內化語(yǔ)言
1．分角色朗讀課文。（戴頭飾）
2．演讀背誦。
�。�1）師讀旁白，學(xué)生分角色背誦松鼠和蚯蚓的話(huà)。
�。�2）小組內選定角色嘗試背誦，并交流評價(jià)。
�。�3）小組合作演，要求加上動(dòng)作。學(xué)生評價(jià)。
四、運用語(yǔ)言，超越文本
聽(tīng)了蚯蚓的.話(huà)，小松鼠會(huì )怎么做呢？它找到花生了嗎？（分組續編故事）
五、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
小松鼠的花生果里還藏著(zhù)幾個(gè)字謎呢，你想猜嗎？（出示3個(gè)花生果，里邊分別有4個(gè)左右結構的字，4個(gè)上下結構的字，1個(gè)獨體字）
1．學(xué)習生字，讀準音。
2．自學(xué)筆順。
3．每種結構，師各范寫(xiě)一個(gè)，提示注意點(diǎn)。
4．學(xué)生在《習字冊》上描紅，教師巡視指導。
六、實(shí)踐活動(dòng)，課外延伸
1．花生果長(cháng)在泥土里，還有誰(shuí)長(cháng)在泥土里？你還知道哪些植物供我們吃的部分也長(cháng)在泥土里？
�。ㄍ炼�、芋艿、紅薯、藕……）泥土里的奧秘可多了，你愿意去揭開(kāi)這些奧秘嗎？
2．老師給你們推薦一篇文章《一粒種子》，讀完后你會(huì )發(fā)現更多的奧秘。
小學(xué)前滾翻教案5
一、指導思想
依據《體育與安康課程標準》理念，結合水平二學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“安全第一”為指導思想，通過(guò)多種手段和方法激發(fā)學(xué)生樂(lè )觀(guān)參加體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運動(dòng)的歡樂(lè );在體育活動(dòng)中培育學(xué)生自主探討、相互合作和克制困難的力量，使學(xué)生真正成為學(xué)習的仆人，為學(xué)生的安全成長(cháng)打下良好的根底，從而樹(shù)立終身體育的意識。
二、教材分析
前滾翻動(dòng)作是體操根本工程之一，也是自我愛(ài)護的一種方法，通過(guò)練習可以進(jìn)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調等身體素養。前滾翻是在學(xué)習水平二動(dòng)作根底上，把握好前滾翻動(dòng)作為連續學(xué)習魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作奠定根底。通過(guò)前滾翻動(dòng)作的學(xué)習，培育學(xué)生頑強，不畏困難，奮勇向前的心理品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
本節課的教學(xué)對象為水平二的學(xué)生，學(xué)生其留意的集中性和穩定性較差，在觀(guān)看時(shí)往往也只留意事物較突出的特征，缺乏挨次性。獨立意識也開(kāi)頭增加，已經(jīng)不滿(mǎn)意于單純地聽(tīng)教師的話(huà)，盼望能夠自主思索的空間。
其神經(jīng)系統進(jìn)展較快，興奮和抑制的機能有所增加，掌握和調整自己行為的力量提高較明顯，對運動(dòng)技術(shù)的學(xué)習開(kāi)頭提高細節要求。
四、教學(xué)目標
通過(guò)對教材和學(xué)情的分析我將制定如下的教學(xué)目標：
1、學(xué)問(wèn)與技能目標：學(xué)習前滾翻技術(shù)動(dòng)作與愛(ài)護與幫忙，90%的學(xué)生能夠把握前滾翻動(dòng)作
2、過(guò)程與方法目標:通過(guò)分組練習和自主練習等方法，進(jìn)展學(xué)生的協(xié)調性和柔韌性等身體素養，提高自我愛(ài)護力量
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：培育學(xué)生英勇頑強、吃苦耐勞的意識，提高學(xué)生團隊協(xié)作力量
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標已經(jīng)確定，教學(xué)的重難點(diǎn)就是明確了;
1、教學(xué)重點(diǎn)：把握蹲撐、蹬地的經(jīng)頭頸背臀依次著(zhù)墊的動(dòng)作要領(lǐng)
2、教學(xué)難點(diǎn)：蹬撐與蹬地的結合、滾動(dòng)圓滑成直線(xiàn)
六、教學(xué)方法
依據本節課程內容和學(xué)生的實(shí)際狀況，為了更好地調動(dòng)學(xué)生的樂(lè )觀(guān)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節課主要采納的教學(xué)方法：
1.講解示范法：桶簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;美麗順暢的動(dòng)作使學(xué)生對所學(xué)的內容有肯定的表象理解，便于學(xué)生的仿照。
2.合作學(xué)習：學(xué)生進(jìn)展分組練習，相互學(xué)習、相互訂正。
3.運動(dòng)嬉戲競賽：通過(guò)嬉戲競賽的方法，使學(xué)生加深對前滾翻動(dòng)作的熟悉，培育良好的體育風(fēng)格
七、教學(xué)過(guò)程
依據事物的規律和人體的生理機能變化的規律將本節課分為四個(gè)局部：開(kāi)頭局部、預備局部、根底局部、完畢局部
(一)、開(kāi)頭局部：安排2分鐘。
首先進(jìn)展課堂常規，教師整隊集合，進(jìn)展師生問(wèn)好。教師宣布課的內容、目標以及課堂紀律;安排見(jiàn)習生。這樣便于學(xué)生對本節的內容有肯定的了解。
在導入我將采納提問(wèn)導入：刺猬遇到危急后，會(huì )怎么樣。我們今日也向刺猬一樣在摔跤后也將身體滾動(dòng)成團。
組織教法：將學(xué)生分為四列橫隊
意圖：通過(guò)學(xué)生的奇怪心，激發(fā)學(xué)生的思維以及學(xué)習興趣
(二)、預備局部：安排8分鐘。
針對這節課的特點(diǎn)，我采納慢跑+徒手操兩種。
1、慢跑熱身一圈，教師帶著(zhù)學(xué)生繞體操館慢跑。這樣是學(xué)生快速進(jìn)入上課的狀態(tài)中并適應本節課。
組織教法：學(xué)生分成兩列縱隊，圍繞操場(chǎng)的.外圈跑步
2、徒手操：(4×8拍)教師領(lǐng)做并口令引導學(xué)生進(jìn)展熱身，使學(xué)生的全身關(guān)節肌肉進(jìn)展拉伸，避開(kāi)上課時(shí)受傷。
組織教法：學(xué)生四列橫隊，成播送操隊形站立
(三)、根底局部：安排25分鐘
1、前滾翻的技術(shù)動(dòng)作
(1)講解與示范
�、俳處熗暾痉�，學(xué)生觀(guān)看教師的依次著(zhù)墊的部位。學(xué)生答復。
�、谥v解技術(shù)動(dòng)作：有蹲撐開(kāi)頭，兩手體前撐墊，兩腳向后下蹬地，退蹬直，同時(shí)提臀、低頭，使頭后部在兩手支撐點(diǎn)前著(zhù)墊，接著(zhù)頸、肩、背、腰、臀依次觸墊向前滾，當滾到背腰部時(shí)，屈膝團身，兩手快速抱小腿中部，上體快速緊跟大腿向前滾動(dòng)成蹲得姿態(tài)。重點(diǎn)是兩腿快速蹬直，難點(diǎn)團身。
愛(ài)護與幫忙：愛(ài)護者跪于練習者的側前方，當練習者的頭部將要著(zhù)墊時(shí)，一手托頜，一手順勢推其背部前送成蹲。
教學(xué)意圖：通過(guò)一問(wèn)一答的方式，學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)，培育學(xué)生的觀(guān)看力量和思索力。初步建立動(dòng)作表象。
(2)幫助練習
�、俣讚闻c蹬地協(xié)調練習，教師口令引導學(xué)生手腳同時(shí)發(fā)力
�、诒F仰臥滾動(dòng)練習，讓身體部位依次接觸墊子
組織教法：四列橫隊站立，分成兩邊，面對面站立，便于學(xué)生直觀(guān)的觀(guān)看教師的示范動(dòng)作。
教學(xué)意圖：通過(guò)幫助練習，學(xué)生更加清晰動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)并且合理的運用
(3)分組練習
將學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)展練習，同伴相互幫忙，教師巡察并訂正學(xué)生的錯誤
組織教法：分為四個(gè)小組，每一組一塊墊子，依次進(jìn)展練習，每一組一個(gè)學(xué)生站在一旁愛(ài)護
(4)展現
每一組推選1-2名同學(xué)同學(xué)進(jìn)展展現，學(xué)生和教師對其進(jìn)展點(diǎn)評
組織教法：站成四列橫隊，分成兩邊，面對面站立，展現的同學(xué)在中間進(jìn)展展現
2、嬉戲：障礙接力賽
規章：將學(xué)生分為四組，每一組有一個(gè)墊子和一個(gè)標志物，每一組的第一位同學(xué)跑到墊子處進(jìn)展前滾翻，再繞過(guò)標志物往回跑與下一位同學(xué)擊掌，依次進(jìn)展，最先完成的小組為成功。
教學(xué)意圖：這既是對上課所學(xué)內容的檢驗，也可以培育學(xué)生的團隊意識
(四)、完畢局部：安排5分鐘
1、放松活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)展放松，教師用引導詞引導學(xué)生進(jìn)展放松。這樣可以緩解身體壓力，避開(kāi)其次天的肌肉酸痛。
2、課堂小結：對本節進(jìn)展總結，與學(xué)生進(jìn)展溝通，了解學(xué)生的把握狀況，準時(shí)點(diǎn)評、指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
3、下課，歸還器材
(五)、估計心率、練習密度：估計練習心率為120-130次/分鐘，練習密35%
(六)、場(chǎng)地器材:體操館、墊子(4塊)、標志物(4個(gè))
小學(xué)前滾翻教案6
教材分析
本課的主要內容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時(shí)間短，如果教師一味的講解基本動(dòng)作，強調練習要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí)，我通過(guò)不同方式方法的引導激發(fā)，收到了不錯的效果。
學(xué)情分析
本課的準備活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設游動(dòng)物園的情景，以游戲的形式代替了傳統的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂(lè )中模仿動(dòng)物走與跳過(guò)程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng )造能力。在障礙接力比賽中，我創(chuàng )設了小猴子跨過(guò)小河，繞過(guò)大山，鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲，大大調動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課達到了高潮。
在練習前滾翻的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻的動(dòng)作，然后再請幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價(jià)，最后才由老師講解示范動(dòng)作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過(guò)程，并加以比較，使學(xué)生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。
"健康第一"的指導思想包括了身體健康，心理健康及社會(huì )社會(huì )能力，所以，體育課上除了加強學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養，教給他們做人的道理。在前滾翻練習中，我要求每隊的小隊長(cháng)擔任本隊的保護人員，保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動(dòng)作；在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦設計擺放小山，小河，山洞。每個(gè)小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過(guò)摘到果子。每個(gè)小組設計擺放的都不相同，在這過(guò)程中，使學(xué)生懂得了團結一致，互幫互助的重要性。
教學(xué)目標
通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動(dòng)作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進(jìn)一步激活，團隊精神，創(chuàng )新精神及自信心都有不同程度的`提高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程完整流暢，運動(dòng)強度和密度基本合理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
前滾翻的動(dòng)作方法。
教學(xué)過(guò)程
1，創(chuàng )設情境，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
本課的準備活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設游動(dòng)物園的情景，以游戲的形式代替了傳統的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂(lè )中模仿動(dòng)物走與跳過(guò)程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng )造能力。在障礙接力比賽中，我創(chuàng )設了小猴子跨過(guò)小河，繞過(guò)大山，鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲，大大調動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課達到了高潮。
2，給學(xué)生一個(gè)自主創(chuàng )造學(xué)習和展示的機會(huì )。
在練習前滾翻的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻的動(dòng)作，然后再請幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價(jià)，最后才由老師講解示范動(dòng)作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過(guò)程，并加以比較，使學(xué)生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。
3，在練習活動(dòng)中懂得了團結一致，互幫互助的重要性。
"健康第一"的指導思想包括了身體健康，心理健康及社會(huì )社會(huì )能力，所以，體育課上除了加強學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養，教給他們做人的道理。在前滾翻練習中，我要求每隊的小隊長(cháng)擔任本隊的保護人員，保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動(dòng)作；在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦設計擺放小山，小河，山洞。每個(gè)小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過(guò)摘到果子。每個(gè)小組設計擺放的都不相同，在這過(guò)程中，使學(xué)生懂得了團結一致，互幫互助的重要性。
小學(xué)前滾翻教案7
教學(xué)內容：前滾翻、嬉戲“智取”
教學(xué)目標：
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生知道前滾翻是一種愛(ài)護性動(dòng)作，通過(guò)練習前滾翻，讓學(xué)生把握在摔倒時(shí)正確的愛(ài)護動(dòng)作。為今后生活學(xué)習供應安全保障。并幫忙和啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展一些創(chuàng )意活動(dòng)；進(jìn)展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調力量；培育克制困難,團結協(xié)作，敢于在體育活動(dòng)展現自我的精神。
學(xué)情分析：
三年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè )于參與體育活動(dòng)，并且盼望得到別人的關(guān)注。他們都比擬活潑、思維反響靈敏，仿照力量和承受力量強，但是自我約束力量差，在集體活動(dòng)中有時(shí)不能顧及團隊。所以，在小組合作的過(guò)程中，對培育其社會(huì )適應性也有樂(lè )觀(guān)意義。
一:指導思想
以新課標為依據，遵循“安全第一”的指導思想，以進(jìn)展學(xué)生為本，培育學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐力量。結合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的歡樂(lè )；在活動(dòng)中培育學(xué)生自主探討，相互合作和克制困難的力量，為學(xué)生的安全成長(cháng)打下良好的根底。
二:教材分析
技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的`主要教材內容之一，比一二年級滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素養進(jìn)展的敏感時(shí)期，有肯定的運動(dòng)力量，但感知事物直接視聽(tīng)和形象為主，抽象思維力量還較差，也簡(jiǎn)單分散留意力。因此，在課中運用了“道具”——手絹來(lái)提高學(xué)生的興趣。
三:教學(xué)過(guò)程設計
本課在教師的指導下,采納分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導,學(xué)生自主嘗試練習為主.充分表達學(xué)生“自主學(xué)習”“探究學(xué)習”“合作學(xué)習”,使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅,并能很好地把握運動(dòng)技能技巧。
1.課堂常規:培育良好的教學(xué)常規。
2.預備活動(dòng):教師創(chuàng )設游動(dòng)物園情景,讓學(xué)生仿照在巡游過(guò)程中所見(jiàn)動(dòng)物的走與跳.
3.學(xué)生自主體驗嘗試前滾翻動(dòng)作.相互探討動(dòng)作。
4.學(xué)生大膽展現動(dòng)作,學(xué)生評價(jià)。
5.教師評價(jià)表?yè)P,講解動(dòng)作要領(lǐng).示范動(dòng)作。
6.學(xué)生友伴分組練習前滾翻動(dòng)作,互幫互助練習。爭取每個(gè)都能夠參加到愛(ài)護與幫忙中。
7.教師巡察指導學(xué)生練習.語(yǔ)言表?yè)P鼓勵學(xué)生,注意個(gè)體差異,進(jìn)展差異分組.對動(dòng)作把握差的學(xué)生進(jìn)展雙腿間夾手絹幫助練習.鼓舞學(xué)生英勇練習。
8.小組選出的，進(jìn)展展現。
9.嬉戲,“智取”。
10.放松:“人浪”，相互放松。
11,學(xué)生自評,教師評價(jià),表彰鼓舞。
小學(xué)前滾翻教案8
教學(xué)內容：
前滾翻、游戲“智取”
教學(xué)目標：
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生知道前滾翻是一種保護性動(dòng)作，通過(guò)練習前滾翻，讓學(xué)生掌握在摔倒時(shí)正確的保護動(dòng)作。為今后生活學(xué)習提供安全保障。并幫助和啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展一些創(chuàng )意活動(dòng)；發(fā)展學(xué)生體能，提高靈敏、協(xié)調能力；培養克服困難，團結協(xié)作，敢于在體育活動(dòng)展示自我的精神。
學(xué)情分析：
三年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè )于參加體育活動(dòng)，并且希望得到別人的關(guān)注。他們都比較活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，但是自我約束能力差，在集體活動(dòng)中有時(shí)不能顧及團隊。所以，在小組合作的過(guò)程中，對培養其社會(huì )適應性也有積極意義。
一：指導思想
以新課標為依據，遵循“健康第一”的指導思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。結合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的'快樂(lè )；在活動(dòng)中培養學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長(cháng)打下良好的基礎。
二：教材分析
技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內容之一，比一二年級滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，有一定的運動(dòng)能力，但感知事物直接視聽(tīng)和形象為主，抽象思維能力還較差，也容易分散注意力。因此，在課中運用了“道具”——手絹來(lái)提高學(xué)生的興趣。
三：教學(xué)過(guò)程設計
本課在教師的指導下，采用分散與集中，友伴分組的教學(xué)組織形式。以教師的啟發(fā)誘導，學(xué)生自主嘗試練習為主。充分體現學(xué)生“自主學(xué)習”“探究學(xué)習”“合作學(xué)習”，使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅，并能很好地掌握運動(dòng)技能技巧。
1.課堂常規：培養良好的教學(xué)常規。
2.準備活動(dòng)：教師創(chuàng )設游動(dòng)物園情景，讓學(xué)生模仿在游覽過(guò)程中所見(jiàn)動(dòng)物的走與跳。
3.學(xué)生自主體驗嘗試前滾翻動(dòng)作�；ハ嗵接憚�(dòng)作。
4.學(xué)生大膽展示動(dòng)作，學(xué)生評價(jià)。
5.教師評價(jià)表?yè)P，講解動(dòng)作要領(lǐng)。示范動(dòng)作。
6.學(xué)生友伴分組練習前滾翻動(dòng)作，互幫互助練習。爭取每個(gè)都能夠參與到保護與幫助中。
7.教師巡視指導學(xué)生練習。語(yǔ)言表?yè)P激勵學(xué)生，注重個(gè)體差異，進(jìn)行差異分組。對動(dòng)作掌握差的學(xué)生進(jìn)行雙腿間夾手絹輔助練習。鼓勵學(xué)生勇敢練習。
8.小組選出的，進(jìn)行展示。
9.游戲，“智取”。
10.放松：“人浪”，互相放松。
11，學(xué)生自評，教師評價(jià)，表彰鼓勵。
小學(xué)前滾翻教案9
教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生了解滾翻必須團身緊，只有像球一樣，才能滾的好，才能有利于保護自我。
2、技能目標：70%—80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作。
發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質(zhì)。通過(guò)游戲練習，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。
3、情感目標：通過(guò)模仿性、創(chuàng )造性練習和游戲練習，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養團結協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。運動(dòng)負荷目標：預計練習密度在40—45%左右，平均心率130。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
低頭，后腦觸墊。
難點(diǎn)：團身緊，滾動(dòng)圓滑順序課的內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要求組織方法時(shí)間強度開(kāi)始部分
1、課堂常規：
1、集合、體育委員整隊、報告人數，檢查學(xué)生著(zhù)裝。
2、師生問(wèn)好。
3、宣布課的內容、要求。
1、教師語(yǔ)言要清晰。
2、教師講解課堂要求和任務(wù)。
1、學(xué)生站四列橫隊。
2、學(xué)生認真聽(tīng)講。
3、聽(tīng)從指揮注意力集中。
1、集合做到靜、齊、快，
2、認真聽(tīng)教師講解。
△2較小準備部分準備活動(dòng)：
1、仿生動(dòng)作練習，模仿動(dòng)物走、跳。
2、專(zhuān)項準備活動(dòng)。
1、創(chuàng )設情景：參加森林運動(dòng)會(huì )。
2、引導學(xué)生模仿各種動(dòng)物的走與跳。
3、頭、頸、臂、腰、腿、手腳腕的體操。
1、想象各種動(dòng)物的走和跳的動(dòng)作。
2、模仿動(dòng)物的走跳，比比誰(shuí)模仿的像。
3、教師示范。
1、模仿動(dòng)物的走、跳要進(jìn)入角色，充分活動(dòng)關(guān)節。
2、要聽(tīng)從指揮。
3、學(xué)生認真練習。
4、充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節。
1、學(xué)生跟著(zhù)老師的路線(xiàn)成圓圈模仿動(dòng)物的走和跳。2、教師要適當引導。
3、在圓圈上進(jìn)行。5一般順序課的內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要求組織方法時(shí)間強度基本部分一、技巧：前滾翻。
1、從蹲撐開(kāi)始，低頭，用頭的后部著(zhù)墊，團身翻動(dòng)，使后腦、頸、背、臀部依次觸墊。
2、重點(diǎn)：低頭，后腦觸墊。
3、難點(diǎn)：團身緊，滾動(dòng)圓滑1、教師演示球的滾動(dòng)講解前滾翻的動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
2、教師做完成示范動(dòng)作。
3、口訣：一蹬二撐三低頭，團身翻滾像圓球。
4、保護幫助：蹲或跪在一側，一手放后頸處，一手托其大腿后部，待其前翻時(shí)前推助其翻滾。
5、分組練習安排保護同學(xué)。（輪流保護）
6、教師巡視指導練習
7、學(xué)生示范動(dòng)作。
1、學(xué)生認真聽(tīng)老師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)2、聽(tīng)講解看示范，背口訣。
3、分組練習
4、互相學(xué)習，保護到位。
5、學(xué)生示范，老師點(diǎn)評
6、互相評論，把動(dòng)作做好。
1、一切聽(tīng)從指揮，不要擅自行動(dòng)。
2、態(tài)度認真，精神飽滿(mǎn)。
3、認真積極練習
4、動(dòng)作能夠做到正確。
5、保護同學(xué)要認真負責。
6、安全保護好每一個(gè)同學(xué)。
7、教師要時(shí)刻觀(guān)察現場(chǎng)情況，避免發(fā)生危險。保護同學(xué)要負責認真（這是墊子）
1、分成四組。
2、每一組都有小組長(cháng)負責練習。
3、練習認真。
18較強順序課的內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要求組織方法時(shí)間強度基本部分二、游戲：障礙接力賽1、創(chuàng )造情景，調動(dòng)學(xué)生參與體育游戲的積極性。2、鼓勵學(xué)生要勇敢，充分發(fā)揮想象。
3、講解游戲規則，指導學(xué)生注意安全。
4、老師正確評定勝負，進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P和鼓勵。
5、輸的小組做相應的懲罰。
1、認真聽(tīng)講游戲的要求和規則。
2、學(xué)生分4組進(jìn)行比賽，比比哪一組最先完成接力比賽。
3、以高漲的情緒進(jìn)行比賽。
4、輸的小組做蹲起十次。
1、安靜，遵守課堂紀律，認真聽(tīng)老師講解游戲規則。
2、遵守游戲規則，注意安全。
3、老師要時(shí)刻注意學(xué)生安全情況。
4、聽(tīng)從老師口令，放出口令在跑，不要搶跑。 ○ ○ ○ ○ ↑ ↑ ↑ ↑↑ ↑ ↑ ↑х х х хх х х хх х х хх х х хх х х х1、分成四組，人數相等，實(shí)力均衡。
2、聽(tīng)從老師口令。
3、起點(diǎn)處先做前滾翻，到終點(diǎn)穿過(guò)呼啦圈后跑回以此類(lèi)推到一組跑完。12強結束部分1、放松活動(dòng)。
2、學(xué)生自評，老師評價(jià)。
3、小結，表彰鼓勵，布置作業(yè)。
1、教師引導學(xué)生進(jìn)行愉快的放松。
2、教師評價(jià)。
3、下課。
1、所有學(xué)生能在教師引導下隨著(zhù)音樂(lè )的節奏充分放松，踴躍回答問(wèn)題，學(xué)生自評。2、下課盡量的放松身體各關(guān)節，輕松，自然，愉快地消除運動(dòng)疲勞。
1、圍繞圓圈做放松活動(dòng)。
2、跟老師做放松活動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè )整理放松。3小器材墊子8塊，呼啦圈4個(gè)，皮球一個(gè)。
長(cháng)繩兩條器材要及時(shí)收回。
2、小學(xué)數學(xué)行程問(wèn)題根據下面題目，設計一個(gè)教案，并說(shuō)明設急思路b愛(ài)
設小東從家到學(xué)校剛好不遲到的時(shí)間為x分鐘，那么：
�。�1）小東以60米/分的'數度需用時(shí)（x 5）分鐘，而實(shí)際以60米/分行進(jìn)了4分鐘，即剩余路程60*（x 1）米。
�。�2）提速到80米/分，剩余路程使用的時(shí)間為x—2—4=（x—6）分鐘。
�。�3）由路程=速度*時(shí)間。
80*（x—6）=60*（x 1）。
�。�4）解方程得x=27，故全部路程為60*（27 5）=1920（米）本題的中心在于總路程的轉化：
�。�1）中的總路程為題目所求，方程中的總路程為（1）中的剩余路程。貫穿了行程問(wèn)題中時(shí)間、路程、速度三者必須嚴格對應的思想。
考察了學(xué)生能否清晰地對行程問(wèn)題分段及總路程轉變。
小學(xué)前滾翻教案10
教材分析：
主教材前滾翻是《課標》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜技巧動(dòng)作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內容從學(xué)生喜愛(ài)的仿生動(dòng)物開(kāi)始，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。
教學(xué)目標：
1.認知目標：讓學(xué)生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護。
2.技能目標：1、70%－80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質(zhì)。
3、通過(guò)游戲練習，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。
4.情感目標：通過(guò)模仿性、創(chuàng )造性練習和游戲練習，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養團結協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，滾成直線(xiàn)。
2、難點(diǎn)：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著(zhù)墊，團身緊。
教學(xué)準備：
體操墊4塊；白紙10張；籃球4個(gè)；小正方形紙箱4個(gè)。
教學(xué)方法：
1、表現法：通過(guò)感知，是學(xué)生有強烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習興趣，大膽的對本節課學(xué)習的動(dòng)作的了解和嘗試。
2、實(shí)踐法：通過(guò)教師有效的引導和親身體驗，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。
3、探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐中更好的去體驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，激發(fā)興趣，導入新課
1、讓學(xué)生在教室里觀(guān)看小刺猬等小動(dòng)物逃生的視頻，以及人們遇到危險時(shí)翻滾逃生的視頻。（導入新課）
2、觀(guān)看前滾翻的視屏，簡(jiǎn)單的了解本節課學(xué)習的動(dòng)作要求。
【設計意圖：利用視屏，調動(dòng)學(xué)生的積極性，為本節課的學(xué)習打下基純
二、教學(xué)新知：
1、整隊到操場(chǎng)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生做準備活動(dòng)。
引導學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行滾動(dòng)比賽，并從中得到啟示（圓球形物體更容易滾動(dòng)）�！驹O計意圖：引導出本節課的教學(xué)重難點(diǎn)�！�
2、學(xué)生嘗試滾動(dòng)，探索滾動(dòng)技巧。
讓學(xué)生模仿小動(dòng)物滾動(dòng)，想想怎樣做更容易滾動(dòng)�！驹O計意圖：讓學(xué)生在自主感知的基礎上加深對關(guān)鍵動(dòng)作的理解】
3、教師在體操墊做示范動(dòng)作，并講解分解動(dòng)作：原地蹲撐，屈臂，低頭，蹬腿，手抱小腿，滾動(dòng)�！驹O計意圖：學(xué)生能夠直觀(guān)的看清楚老師的動(dòng)作，并知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)】
4、輔助性練習：學(xué)生分組仰臥團身前后滾動(dòng)。要領(lǐng)：團身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)。（4次）【設計意圖：是學(xué)生分組練習找到前滾翻的慣性動(dòng)作】
5、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻（3次）
【設計意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】
6、在幫助與保護下做完整的前滾翻練習。（3次）
【設計意圖：教師給與適當的幫助與保護使學(xué)生克服心理障礙更好的完成前滾翻動(dòng)作】
7、分組各自練習，找出做的好的'同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P。
【設計意圖：有效的語(yǔ)言刺激能使學(xué)生的表現欲望增強，更好的學(xué)習動(dòng)作要領(lǐng)，找出別人做好的原因，自主學(xué)習動(dòng)作�！�
三、游戲鞏固：
游戲規則：全班同學(xué)分成兩組，組內成員都站在墊子一側，第一名同學(xué)握有2
一枚智慧寶石貼，通過(guò)滾翻接力，把智慧寶石貼傳遞給下一個(gè)同學(xué)，直至最后一名同學(xué)拿到為完成，最先完成的小組為獲勝組。
四、課堂小結
1、教師對本節課的學(xué)習情況進(jìn)行點(diǎn)評。
2、在美妙的音樂(lè )中進(jìn)行放松活動(dòng)。
3、宣布下課。
教學(xué)反思：
《前滾翻》的教學(xué)過(guò)程中，我力求目標分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng )設一定的空間和時(shí)間，采用形象的物體比較突出本節課的重難點(diǎn)讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè )趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達到了。但是本節課也有不足之處有的學(xué)生滾不成直線(xiàn)，在下節復習課上要想更多的辦法來(lái)糾正。
小學(xué)前滾翻教案11
一、課題：前滾翻
二、課型：新授課
三、教學(xué)目標：三維教學(xué)目標
學(xué)問(wèn)與技能目標：通過(guò)本堂課的學(xué)習，熟識并初步把握前滾翻的根本動(dòng)作過(guò)程，能夠說(shuō)出一蹲、二撐、三滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)并能展現技巧的簡(jiǎn)潔動(dòng)作。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)本堂課學(xué)習，可以進(jìn)展學(xué)生的運動(dòng)力量以及靈敏、柔韌素養。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培育學(xué)生英勇堅決的優(yōu)良品質(zhì)，培育學(xué)生團隊協(xié)作的精神和愛(ài)護幫忙意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)：把握低頭含胸，蹬腿有力，團身緊
五、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫性和協(xié)調性
六、教學(xué)預備：預備跳高器材及場(chǎng)地
七、課時(shí)安排：第一學(xué)時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)頭局部
課堂常規：組織集合，體委點(diǎn)名，安排見(jiàn)習生，把握本次課的出席狀況。介紹本次課的主要內容，用時(shí)約3分鐘。
預備局部
1.帶著(zhù)學(xué)生慢跑熱身
2.徒手操
3.組織一個(gè)“比比誰(shuí)更像”的嬉戲，學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )仿照動(dòng)物走和跳，跑，比比誰(shuí)最像，帶動(dòng)學(xué)生樂(lè )觀(guān)性。預備局部用時(shí)約7分鐘
1、根本局部
1.引導學(xué)生探究
提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思索，培育主動(dòng)探究的學(xué)習精神。
2.初步學(xué)習
教師先示范前滾翻的動(dòng)作，示范完之后組織學(xué)生分組練習一次。體驗之后組織學(xué)生思索探究，能否像西瓜圓？此后組織學(xué)生聽(tīng)取前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，一蹲、二撐、三低頭、團身滾翻像圓球，依次從腦、頸、背著(zhù)墊，在穩定的`站起來(lái)。在組織學(xué)生練習前滾翻動(dòng)作，練習5次，教師巡回指導，準時(shí)訂正。
3.分解練習
要求團身抱膝背部著(zhù)墊，前后滾動(dòng)，練習時(shí)間5分鐘。教師巡回指導，準時(shí)糾錯。用時(shí)5分鐘。
4.完整練習
將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生進(jìn)展練習，其次組學(xué)生進(jìn)展點(diǎn)評。練習之后教師對錯誤動(dòng)作進(jìn)展訂正，要求學(xué)生要分組練習中相互幫忙，自評互評。教師集體與個(gè)別糾錯結合幫忙學(xué)生把握動(dòng)作要領(lǐng)。用時(shí)10分鐘。
5.練習展現
組織學(xué)生同組內進(jìn)展展現競賽，看誰(shuí)團身更圓，然后組織小組之間的展現，教師對于展現成果賜予點(diǎn)評，用時(shí)5分鐘。
�。ㄋ模┩戤吘植�
1.整理放松
教師帶著(zhù)學(xué)生跟隨音樂(lè )做放松操，調整身心，回復身體。
2.課堂小結
教師引導學(xué)生對本節課的重點(diǎn)內容進(jìn)展回憶和總結之后，教師進(jìn)展點(diǎn)評并補充。
3.宣布下課，歸還器材
九、教學(xué)用具：
海綿墊十五張，錄音機一臺
十、教學(xué)效果：
估計教學(xué)效果平均心率在135—150次/分，中上強度，練習密度是35%--40%，由于本班學(xué)生對體操技巧有肯定的了解，也樂(lè )觀(guān)參加到練習中，因此本班學(xué)生完成的教學(xué)目標在80%以上。
十一、教學(xué)反思：
本次課教學(xué)中教師能借助形象事物幫忙學(xué)生記憶和理解動(dòng)作。注意學(xué)生展現和評價(jià)，整個(gè)課堂氣氛良好。通過(guò)自評、互評，教師參評的綜合評價(jià)方法，幫忙學(xué)生更好地認知自我。
小學(xué)前滾翻教案12
學(xué)習目標運動(dòng)參與：主動(dòng)參與到學(xué)習中并，會(huì )選擇安全的場(chǎng)地進(jìn)行訓練。
運動(dòng)技能：通過(guò)學(xué)習前滾翻的技術(shù)動(dòng)作，改進(jìn)團身不緊，動(dòng)作不協(xié)調不連貫等困難，在運動(dòng)中體驗成功。并了解前滾翻必須團身緊，只有像個(gè)球一樣，才能滾的好，才能有利的保護好自己。
社會(huì )適應：在練習中表現出認真刻苦學(xué)習，互相配合，不斷進(jìn)取的品德。
內容1、體操：前滾翻2、游戲：前滾翻接球賽
結構教學(xué)內容時(shí)間教法與學(xué)法指導
一1、體育委員整隊
2、師生問(wèn)好，宣布課的內容
3、游戲：快樂(lè )“藍精靈”
4、徒手操4×8拍
頭部運動(dòng)肩部運動(dòng)
腰部運動(dòng)體轉運動(dòng)
弓步壓腿跳躍運動(dòng)
踏步放松5至8分鐘
1.四列橫隊站立
要求：動(dòng)作迅速，隊伍整齊。
2.組織學(xué)生繞場(chǎng)做游戲，用兒歌活躍游戲氣氛。
3、學(xué)生隨教師口令練習
4、組織：成體操隊形
要求：動(dòng)作有力，符合節奏，能充分活動(dòng)關(guān)節
二一：體操：前滾翻
動(dòng)作要領(lǐng)：(兒歌)
兩手前撐墊前蹲，低頭團身向前滾；
像球滾過(guò)穩站起，動(dòng)作要領(lǐng)牢記心
重點(diǎn)：學(xué)習前滾翻動(dòng)作方法
難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、協(xié)調
要求：認真學(xué)練16至18分鐘
1、教師通過(guò)用小皮球與方盒子進(jìn)行賽跑，讓學(xué)生觀(guān)察(哪個(gè)滾的快，哪個(gè)滾得正？得出團成一個(gè)球，滾成一條直線(xiàn))。提示學(xué)生學(xué)習前滾翻的目的.“保護自己”。
2、學(xué)生嘗試練習(2人一組)
3、學(xué)生有序的圍著(zhù)教師聽(tīng)看動(dòng)作講解、示范(一蹲二低三團身)。并教授動(dòng)作要領(lǐng)：
4、兩人一組，邊念兒歌邊練習并相互觀(guān)察指正。
5、積極評價(jià)鼓勵學(xué)生并指出不足，學(xué)生進(jìn)行糾錯練習
6、自由練習(兩人一組)并注意保護幫助
7、請2至3名做的好的同學(xué)表演
小學(xué)前滾翻教案13
一、教學(xué)課題：
本課教材選自人教版小學(xué)《體育與健康》第五冊第六課。
二、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
三、教學(xué)課型：
新授課
四、教材分析：
主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜技巧動(dòng)作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內容從學(xué)生喜愛(ài)的仿生動(dòng)物開(kāi)始，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。
五、學(xué)情分析：
小學(xué)生有強烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習興趣，大膽的對本節課學(xué)習的動(dòng)作的了解和嘗試。通過(guò)教師有效的引導和親身體驗，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐中更好的去體驗。
六、教學(xué)目標：
1.知識與技能：讓學(xué)生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的`意外事故做到自我保護。
2.過(guò)程與方法：1.70%-80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質(zhì)。
2、通過(guò)游戲練習，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)模仿性、創(chuàng )造性練習和游戲練習，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養團結協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
七、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，滾成直線(xiàn)。
2、難點(diǎn)：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著(zhù)墊，團身緊。
八、教學(xué)準備：
小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個(gè);小正方形紙箱5個(gè)，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優(yōu)盤(pán)1個(gè)。
九、教學(xué)方法：
講授法、演示法、實(shí)踐法、探究法。
十、教學(xué)過(guò)程：
上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀(guān)看前滾翻的視屏，簡(jiǎn)單的了解本節課學(xué)習的動(dòng)作要求。
【設計意圖：利用視屏，調動(dòng)學(xué)生的積極性，為本節課的學(xué)習打下基礎】
整隊到操場(chǎng)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生做準備活動(dòng)。引導學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行比賽，并從中得到什么啟示。引導出本節課的教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)步驟：
1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習。教師在體操墊1塊做示范動(dòng)作。
【設計意圖：學(xué)生能夠直觀(guān)的看清楚老師的動(dòng)作，并知道前滾翻開(kāi)始的動(dòng)作】
2、輔助性練習：學(xué)生分組仰臥團身前后滾動(dòng)(4次)
【設計意圖：是學(xué)生分組練習找到前滾翻的慣性動(dòng)作】要領(lǐng)：團身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)。
3、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻(3次)
【設計意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】
4、分組各自練習，找出做的好的同學(xué)，行表?yè)P。
【設計意圖：有效的語(yǔ)言刺激能使學(xué)生的表現欲望增強，更好的學(xué)習動(dòng)作要領(lǐng)，找出別人做好的原因，自主學(xué)習動(dòng)作�！�
5、在美妙的音樂(lè )中進(jìn)行放松活動(dòng)。
6、本課學(xué)習點(diǎn)評，宣布下課。
小學(xué)前滾翻教案14
一、教學(xué)目標
1.通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能夠基本說(shuō)出前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握前滾翻的動(dòng)作技術(shù)。能夠說(shuō)出一蹲、二撐、三低頭團身滾動(dòng)像圓球的動(dòng)作口訣，并在練習中靈活運用。
2.通過(guò)練習，學(xué)生逐步養成體育鍛煉意識與習慣，樹(shù)立安全意識以及對環(huán)境的適應。
3.培養學(xué)生積極進(jìn)取、勇敢頑強、不怕困難、堅持到底的體育精神，樹(shù)立自尊自信意識以及正確的勝負觀(guān)等。
二、教學(xué)重點(diǎn)
兩腳蹬伸，滾動(dòng)圓滑。
三、教學(xué)難點(diǎn)
兩腿蹬直，收腿團身時(shí)機。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，強調安全，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
2.組織教學(xué)：四列橫隊。
3.要求：快、靜、齊。
(二)準備部分
1.松鼠與大樹(shù)
游戲名稱(chēng)：松鼠與大樹(shù);游戲隊形：學(xué)生以教師為圓心圍繞成一個(gè)圓，三人一組，兩人扮演大樹(shù)，一人扮演松鼠，扮演大樹(shù)的人兩手相扶，保持直立，扮演松鼠的人蹲在大樹(shù)底下;游戲規則：教師喊“松鼠”時(shí)，大樹(shù)不動(dòng)，松鼠重新尋找大樹(shù)，教師喊“大樹(shù)”時(shí)，松鼠不動(dòng)，大樹(shù)重新尋找松鼠;教師喊地震時(shí)，全部重新組合。游戲懲罰：對于沒(méi)有找到目標的'學(xué)生，我采用的主要是唱歌、跳舞或者原地蹲起。
2.關(guān)節、韌帶練習
游戲后，將全班學(xué)生分成四組，按照頭部運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、體轉運動(dòng)、膝關(guān)節運動(dòng)、踝腕關(guān)節運動(dòng)的練習順序進(jìn)行關(guān)節、韌帶練習(4*8拍)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
要求：拍節準確，動(dòng)作到位，節奏感強。
(三)基本部分
1.展示圖片，提出問(wèn)題
出示各種圖形的圖片(正方形、長(cháng)方形、圓等)。
提問(wèn)1：你們知道這些圖形的物體從斜坡上滾下來(lái)哪個(gè)最快嗎?
提問(wèn)2：想不想知道這是為什么呢?
2.教師示范
教師進(jìn)行側面及正面兩種示范。
組織教學(xué)：雙軌式。
3.分解講解
展示掛圖讓學(xué)生觀(guān)察動(dòng)作步驟，其次分解講解，直立，蹲撐，兩手與肩同寬體前撐墊，兩腳蹬地(腿蹬直)，重心前移，使頭后、肩、背、腰、臀依次著(zhù)墊，當滾至背部著(zhù)墊時(shí)，迅速屈膝收腿，兩手抱小腿，團身向前滾動(dòng)成蹲立。最后梳理出一蹲、二撐、三低頭、團身滾翻像圓球的口訣。
4.練習
練習1：前后滾動(dòng)練習，體會(huì )滾動(dòng)圓滑。
方法：背朝墊子，團身緊湊，躺在墊子上滾動(dòng)。
組織教學(xué)：五分鐘的時(shí)間自由練習。
練習2：斜坡滾翻，輔助練習。
方法：墊子抬高，成斜坡形狀，從斜坡上滾下來(lái)。
組織教學(xué)：分組練習，小組之間互相幫忙。
練習3：學(xué)習保護與幫助，一人保護幫助一人練習。
方法：兩人一組進(jìn)行完整的動(dòng)作訓練。
組織教學(xué)：2人一組，在保護與幫助下完成動(dòng)作。
5.比賽練習
游戲名稱(chēng)：“滾翻接力”的比賽。
游戲規則：同學(xué)們分成四組，每組一個(gè)人翻滾兩次回來(lái)與同伴擊掌，然后下一個(gè)同學(xué)進(jìn)行，看哪一組同學(xué)完成得又好又快，哪一組就為獲勝組。
評價(jià)：表?yè)P獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學(xué)習。
(四)結束部分
1.整理放松活動(dòng)
學(xué)生之間相互放松手臂和頸部。
2.小結部分
問(wèn)題：這節課你掌握了什么技能?
(1)學(xué)生小結：分享動(dòng)作要領(lǐng)，做出今天所學(xué)動(dòng)作。
(2)相互評價(jià)：組內相互點(diǎn)評，學(xué)習同伴優(yōu)點(diǎn)。
(3)教師總結：對學(xué)生的回答進(jìn)行總結評價(jià)。
3.收拾器材、師生再見(jiàn)。
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