小班魚(yú)教案及反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班魚(yú)教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班魚(yú)教案及反思1
活動(dòng)目標：
1、教會(huì )幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗與別人一起唱歌的歡樂(lè )。
用積木搭好一個(gè)“幼兒園”
t：“看!誰(shuí)來(lái)了她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她)
t：“今日布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園)
t：“你們看，布娃娃在干什么啊”(教師讓布娃娃做各種歡快的.動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興)
t：“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么”(教師帶領(lǐng)幼兒根據伴奏說(shuō)歌詞)
t：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì )一句一句演唱歌曲，聽(tīng)教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習)
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢”(教師引導幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法)
t;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)
t：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊”(教師引導幼兒和自我的好朋友)
t：“那你們就去找自我的好朋友吧!那你們應當對好朋友怎樣說(shuō)呢”“(教師鼓勵幼兒主動(dòng)邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì )結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演)
小班魚(yú)教案及反思2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與數學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)。
3、學(xué)會(huì )根據物體特征做標記。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：彩色魚(yú)6條（3種顏色，大小各3條），魚(yú)缸圖片，3種顏色、大小標記各一份，
學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚(yú)，3種顏色的蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣
1、教師：“小朋友，今天你們是魚(yú)寶寶”相互打招呼“魚(yú)寶寶好”“老師好”
2、“請你們看看自己是什么顏色的魚(yú)寶寶？”（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）教師巡回指導。檢查交流的結果（請1――2位幼兒上前）。
3、“再請你們和旁邊的`魚(yú)寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導，請別幼兒說(shuō)說(shuō)。
二、以游戲形式發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)
1、教師“魚(yú)寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標記和我們做游戲”
2、（出示大標記）這是什么？（大標記）大標記表示大的東西�，F在，請一位是大標記的好朋友游到我這里來(lái)，用自己的身體擺個(gè)大標記的造型。（拍手表?yè)P）還有誰(shuí)也和大標記是好朋友的，請你也擺個(gè)造型。
�。ǔ鍪拘擞洠┻@是什么？（小標記）小標記表示小的東西。請兩位是小標記的好朋友游到我這里來(lái)，也來(lái)擺個(gè)小標記的造型。還有誰(shuí)也是小標記的好朋友的來(lái)擺個(gè)造型。是大標記的好朋友請你游到這里，是小標記的好朋友請你游到那邊。來(lái)，我們相互檢查檢查對不對？（自己拍手表?yè)P表?yè)P自己）。
3、除了大小標記，還會(huì )有哪些標記呢？出示紅標記，我是什么標記？
哪些是我的好朋友的請游到我這里。出示綠標記，是我的好朋友的也請你游到我這里。出示黃標記，愿意和我做好朋友的也請游到我這里。相互檢查對與不對。
三、學(xué)習制作標記
1、教師“魚(yú)寶寶們，今天啊，我們和標記做了好朋友，你們高興不高興？可是老師這里的魚(yú)寶寶卻不高興。
2、出示魚(yú)缸，這是什么？（魚(yú)缸），這些魚(yú)缸是魚(yú)寶寶的家，它們一樣嗎？（個(gè)別幼兒回答）
3、“你們真聰明，發(fā)現魚(yú)缸一樣的，那哪個(gè)是這些魚(yú)寶寶的家？（請幼兒回答后老師點(diǎn)出做個(gè)標記）
4、教師示范
第一個(gè)魚(yú)缸，我們一起來(lái)幫彩色魚(yú)找家，拿一條大紅魚(yú)寶寶，“大紅魚(yú)我送你回家”，這個(gè)家還會(huì )有誰(shuí)呢？請幼兒回答（小紅魚(yú)），對不對呢？好，給這個(gè)家做個(gè)什么標記？（紅標記）。
�。玫粜〖t魚(yú)，放另一邊）這個(gè)家還會(huì )是誰(shuí)的家呢？（大黃魚(yú)，大綠魚(yú)）給這個(gè)家做個(gè)？（大標記）
教師小結：原來(lái)一個(gè)魚(yú)缸可以做兩個(gè)標記。
第二個(gè)魚(yú)缸、第三個(gè)魚(yú)缸請幼兒來(lái)做標記。
5、幼兒操作，教師巡回指導
教師“好，現在啊，你們后面也有許多彩色魚(yú)要想找家，你們愿意幫忙嗎？”
不過(guò)，老師有個(gè)要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。
四．活動(dòng)評價(jià)
1、是顏色標記的操作紙一份評價(jià)。
2、是大小標記的操作紙一份評價(jià)。
活動(dòng)反思：
在此基礎上，我決定了讓家長(cháng)幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說(shuō)用積木、珠子…等幼兒園常見(jiàn)的玩具來(lái)讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì )了如何來(lái)按特征來(lái)分類(lèi)了。
小班魚(yú)教案及反思3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)涂色、“捉魚(yú)”等活動(dòng)，復習5以?xún)鹊募訙p法。
2、激發(fā)幼兒學(xué)計算的興趣，培養幼兒的活動(dòng)能力。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、用大積木圍成的小魚(yú)塘兩個(gè)。
2、幼兒每人一張涂色的練習紙、一把剪刀、一張長(cháng)方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“接的快”游戲(復習5的組成)
教師：我說(shuō)1，你說(shuō)幾?
幼兒：我說(shuō)4。
眾幼兒：對!對!對!1和4加起來(lái)是5,5可以分成1和4。
2、涂色制作練習(復習5以?xún)燃訙p法)
(給幼兒每人發(fā)一張涂色的練習紙)
教師：圖中藏著(zhù)什么呢?只要認真算出每道題的得數，再把得數是5的地方圖上你喜歡的顏色就知道了。
(幼兒圖色，教師巡回指導)
3、“捉魚(yú)”游戲(應用5以?xún)燃訙p法運算)
全體幼兒頭戴自制小魚(yú)頭飾扮小魚(yú)，老師扮漁翁，小魚(yú)在大池塘里邊游邊唱：“許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了……”
漁翁：我有兩個(gè)小魚(yú)塘，可是里面一條魚(yú)也沒(méi)有，我去捉幾條小魚(yú)放在我的兩個(gè)魚(yú)塘里吧!
(小魚(yú)游，漁翁捉。每次捉5條魚(yú)分放在兩個(gè)小魚(yú)塘里，讓幼兒說(shuō)出漁翁在1號魚(yú)塘里放了幾條小魚(yú)，2號魚(yú)塘里放了幾條小魚(yú)，一共捉了幾條小魚(yú)�；蛘哒f(shuō)漁翁一共捉了幾條小魚(yú)，在1號魚(yú)塘里放了幾條小魚(yú)，剩下的放在2號魚(yú)塘里。沒(méi)被漁翁捉到的小魚(yú)回到座位上，口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后，讓算得又快又對的幼兒扮漁翁，在快樂(lè )的“漁翁捉魚(yú)”游戲中反復練習5以?xún)燃訙p法)
游戲結束，小魚(yú)頭飾送給幼兒，幼兒帶回家。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
2.小班健康活動(dòng)小鴨捉魚(yú)教案反思
活動(dòng)目標：
1、 練習走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、 培養幼兒講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識教育。
3、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
4、 幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
5、 培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走。
活動(dòng)準備：
1、 木制斜坡4條。
2、 塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數相等;塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 開(kāi)始部分：
(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂(lè )旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。
(2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚(yú)(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。
2、 基本部分：
(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱(chēng)及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
指導重點(diǎn)：
A. 小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái)，并把小魚(yú)放在篩子里。
B. 上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側平舉。
(2) 幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚(yú)。
A. 老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護。
重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。
B. 游戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚(yú)時(shí)，發(fā)現沒(méi)有魚(yú)了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問(wèn)："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會(huì )變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導：老師啟發(fā)幼兒回答。
重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛生和熱愛(ài)勞動(dòng)。
C. 讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。
D. 垃圾拾完，繼續"捉小魚(yú)"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚(yú)捉完為止。
重點(diǎn)指導：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。
3、 結束部分：
(1) 小鴨媽媽表?yè)P勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認真學(xué)習本領(lǐng)的、聽(tīng)指揮的小鴨子
(2) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做小鴨子律動(dòng)模仿抬著(zhù)魚(yú)回家。
活動(dòng)反思：
體育可增進(jìn)幼兒的機體健康幼兒，體育能激起幼兒高漲愉快的情緒，是一種保健手段 ，也是完善幼兒已經(jīng)掌握的技能和提高身體素質(zhì)的有效方法，小班幼兒體力較弱，身體活動(dòng)能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。如果沒(méi)有老師的引導，他們往往不知從何玩起，左右觀(guān)望，沒(méi)有活動(dòng)的積極性。所以在今后的體育游戲教學(xué)中我們更應該做好啟發(fā)者的作用。
3.小班數學(xué)活動(dòng)小貓捉魚(yú)教案反思
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。
3.體驗師生共同活動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望，提高活動(dòng)的.能力。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望：
1.教師建議，分配角色(教師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝?。
2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。
二、游戲《小貓捉魚(yú)》：
1.小貓跟著(zhù)貓媽媽學(xué)爬。
2.小貓捉魚(yú)：
觀(guān)察貓媽媽手中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和許多種顏色。
貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著(zhù)去捉魚(yú)。
要點(diǎn)：必須是爬著(zhù)過(guò)去捉魚(yú)。
三、小貓裝魚(yú)：
分顏色裝到相應的盤(pán)中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
四、小貓回家：
貓媽媽帶著(zhù)小貓聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)融體育游戲和計算游戲為一體，把教學(xué)目標和教學(xué)內容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè )地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
4.小班游戲活動(dòng)小貓捉魚(yú)教案反思
分析：
本活動(dòng)融體育游戲和計算游戲為一體，把教學(xué)目標和教學(xué)內容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè )地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。
3.體驗師生共同活動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望，提高活動(dòng)的能力。
環(huán)節：
一、扮演角色，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望：
1.教師建議，分配角色(教師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝?。
2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。
二、游戲《小貓捉魚(yú)》：
1.小貓跟著(zhù)貓媽媽學(xué)爬。
2.小貓捉魚(yú)：
觀(guān)察貓媽媽手中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和許多種顏色。
貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著(zhù)去捉魚(yú)。
要點(diǎn)：必須是爬著(zhù)過(guò)去捉魚(yú)。
三、小貓裝魚(yú)：
分顏色裝到相應的盤(pán)中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
四、小貓回家：
貓媽媽帶著(zhù)小貓聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
5.小班游戲小鴨捉魚(yú)教案反思
活動(dòng)目標
1、引導幼兒走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、引導幼兒保護環(huán)境衛生、熱愛(ài)勞動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、木制斜坡4條。
2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數相等;塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶隊入場(chǎng)，進(jìn)行熱身運動(dòng)：
師：鴨寶寶們，吃飯的時(shí)間到了，跟著(zhù)媽媽一起去捉魚(yú)吧(帶領(lǐng)幼兒以鴨子走路的形式入場(chǎng)，引導幼兒自己選擇一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)站好)
師：鴨寶寶們，今天我們要去池塘里捉魚(yú)吃，池塘里的水有點(diǎn)涼，我們先來(lái)做個(gè)熱身運動(dòng)吧(播放音樂(lè )，進(jìn)行熱身運動(dòng))
老師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的變化做模仿律動(dòng)：小鴨子捉魚(yú)(彎彎腰、點(diǎn)點(diǎn)頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。
二、基礎環(huán)節：
(一)自由練習走斜坡
師：鴨寶寶們，我們一起去捉魚(yú)吧，咦?這里怎么有四個(gè)斜坡呢?
我們先來(lái)試著(zhù)走一走吧。(引導幼兒走斜坡)
師：鴨寶寶們，在走斜坡時(shí)要小心哦。請走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊，保護好斜坡上的鴨寶寶。
(二)探索如何走斜坡，掌握走斜坡的要領(lǐng)。
師：鴨寶寶們剛才都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動(dòng)的?(請個(gè)別幼兒講述并示范)
師：我們走上斜坡時(shí)你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時(shí)身體是往前還是往后的呢?請鴨寶寶們再來(lái)試著(zhù)走一走，走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時(shí)候往前，什么時(shí)候往后的(請幼兒再次進(jìn)行走斜坡)
(三)強調動(dòng)作要領(lǐng)，再次集體練習。
師：鴨寶寶們又走了一次斜坡，你的手是怎樣放的，身體什么時(shí)候往前什么時(shí)候往后呢?(請個(gè)別幼兒講述并做示范)
師：現在我們知道了，走斜坡時(shí)兩只手要伸平，上斜坡時(shí)身體向前彎一點(diǎn)點(diǎn)，下斜坡時(shí)身體向后仰一點(diǎn)點(diǎn)，現在請鴨寶寶們看著(zhù)鴨媽媽來(lái)走一走斜坡(教師進(jìn)行示范)
師：現在請鴨寶寶們也來(lái)用正確的動(dòng)作來(lái)走一走斜坡吧。
(四)進(jìn)行游戲“小鴨子捉鯉魚(yú)”
(1)老師交代游戲的名稱(chēng)及玩法。
師：鴨寶寶們接下來(lái)我們就要去捉魚(yú)了，在捉魚(yú)前要請鴨寶寶站在這條出發(fā)的線(xiàn)上，小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)要從從斜坡的兩邊跑回來(lái)，把小魚(yú)放在篩子里。
師：上下斜坡時(shí)要注意身體的前后，兩手要伸平。
(2)幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚(yú)。
老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護。及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。
(3)游戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚(yú)時(shí)，發(fā)現沒(méi)有魚(yú)了，只有很多其它的東西(垃圾)，師："鴨寶寶們，池塘里還有魚(yú)嗎，都是些什么東西呢?
師：有垃圾，池塘的水會(huì )變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?(啟發(fā)幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛生和熱愛(ài)勞動(dòng)。)
師：那接下來(lái)請鴨寶寶們幫忙收拾垃圾，把池塘的垃圾都撿干凈吧。
(老師一旁指導，注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。)
師：鴨寶寶們請把垃圾丟在這個(gè)垃圾桶里，然后坐下來(lái)休息休息。
三、結束活動(dòng)：
師：今天我們捉到了這么多的魚(yú)，還把池塘打掃干凈了，鴨寶寶真厲害，我們來(lái)表?yè)P表?yè)P自己。
師：鴨寶寶今天捉了這么多的魚(yú)，一只小鴨子搬肯定是搬不動(dòng)的，那應該怎么辦呢?(請發(fā)幼兒能夠合作搬)
師：鴨寶寶真聰明，原來(lái)可以幾個(gè)人一起搬，那我們休息了一會(huì )兒就來(lái)一起把魚(yú)搬回去，把垃圾搬到垃圾場(chǎng)去，好嗎?
鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )抬著(zhù)小魚(yú)回。
活動(dòng)反思
遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng )設輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展，充分體現了小班幼兒體育活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
6.小班科學(xué)小鴨捉魚(yú)教案反思
活動(dòng)目標：
1、認識并會(huì )找出1和許多。
2、知道1和許多的關(guān)系。
3、培養幼兒對數的興趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚(yú)五條。
環(huán)境布置：在教室內用物品圍成一小池塘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起動(dòng)機。
教師播放許多動(dòng)物的聲音，以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì )的故事引起幼兒的興趣。
二、電腦演示
(一)教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認識"1"和"許多"。
(二)教師出示圖片，幫助幼兒進(jìn)一步認識"1"和"許多"。
(三)幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。
(四)以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
1、出示許多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。
3、以"小鴨捉魚(yú)"的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師：一個(gè)鴨媽媽帶著(zhù)許多小鴨去池塘捉魚(yú)。池塘里游來(lái)多少條小魚(yú)?
(許多條 )鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚(yú)，再請小鴨把捉到的小魚(yú)一條一條放入媽媽的筐里。
4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師：捉完小魚(yú)，我們現在開(kāi)始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里�，F在池塘里有多少只小鴨?(許多只)天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有許多小鴨了。
三、結束部分
教師：我們今天捉了許多小魚(yú)，現在一起回家煮魚(yú)吃吧。
鴨媽媽帶著(zhù)小鴨，唱著(zhù)歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚(yú)水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚(yú)。捉了小魚(yú)回家煮，回家煮!"
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》教師用書(shū)p106頁(yè)。
教學(xué)反思：
整合是為了動(dòng)靜結合，在這節活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動(dòng)的知識(即經(jīng)驗)。
激發(fā)幼兒的社會(huì )情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節課就能完成和實(shí)現的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。
在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，(即定位本節課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
7.小班主題小貓捉魚(yú)教案反思
分析：
本活動(dòng)融體育游戲和計算游戲為一體，把教學(xué)目標和教學(xué)內容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè )地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。
3.體驗師生共同活動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望，提高活動(dòng)的能力。
4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
環(huán)節：
一、扮演角色，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望：
1.教師建議，分配角色(教師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝?。
2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。
二、游戲《小貓捉魚(yú)》：
1.小貓跟著(zhù)貓媽媽學(xué)爬。
2.小貓捉魚(yú)：
觀(guān)察貓媽媽手中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和許多種顏色。
貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著(zhù)去捉魚(yú)。
要點(diǎn)：必須是爬著(zhù)過(guò)去捉魚(yú)。
三、小貓裝魚(yú)：
分顏色裝到相應的盤(pán)中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
四、小貓回家：
貓媽媽帶著(zhù)小貓聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小班魚(yú)教案及反思4
設計意圖：
在我們的自然角里，有一只小烏龜與兩條小金魚(yú)。最近我在喂小金魚(yú)的時(shí)候，總會(huì )有一群小朋友圍過(guò)來(lái)觀(guān)看，嘴里還竊竊私語(yǔ)，“這么小�！� “我喜歡這條�！薄澳憧�，他的嘴巴在吃東西�！边�有的小朋友紛紛要求自己來(lái)喂小金魚(yú)。小班孩子比較喜歡動(dòng)感的事物，現在他們每天都會(huì )在魚(yú)缸前，與小金魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà)或喂點(diǎn)食物的�？吹剿麄儗π〗痿~(yú)非常感興趣，于是我就設計了這節課，通過(guò)直觀(guān)的欣賞魚(yú)，讓孩子們能夠了解魚(yú)的特征，從而在制作小魚(yú)的時(shí)候更容易上手。
活動(dòng)目標：
1.能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng )作各種各樣的魚(yú)，表現魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。
2.體驗制作小魚(yú)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng )作各種各樣的魚(yú)，表現魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
表現魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。
活動(dòng)準備：
陶泥、操作工具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶海底世界中的魚(yú)
師：小朋友們，你們看到過(guò)海底世界嗎？里面的魚(yú)成什么樣子的呀？（大膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚(yú)的外部特征及它們在水中的動(dòng)態(tài)特征）
二、制作可愛(ài)的魚(yú)
1.你們也想來(lái)制作一條小魚(yú)嗎？
2.教師示范制作可愛(ài)的魚(yú)
師：用手捏魚(yú)的'身體，然后翹翹的尾巴和張開(kāi)的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚(yú)身上，最后貼上眼睛。
3.你準備做一條什么魚(yú)呢？
4.幼兒動(dòng)手操作，制作小魚(yú)
教師指導個(gè)別操作困難的幼兒。
三、參觀(guān)“海底世界”
師：哇！我們海底世界里有這么多小魚(yú)，你最喜歡哪一條呀？為什么呢？你覺(jué)得這條小魚(yú)好看在哪里？
活動(dòng)反思：
第一環(huán)節通過(guò)回憶海底世界的魚(yú)讓孩子說(shuō)一說(shuō)魚(yú)的外部特征，喚起孩子的已有經(jīng)驗，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過(guò)程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢，是否可以引導部分孩子合作完成小魚(yú)的制作。
《小班陶藝“可愛(ài)的魚(yú)”教案與反思》摘要：征，從而在制作小魚(yú)的時(shí)候更容易上手。 活動(dòng)目標： 1.能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng )作各種各樣的魚(yú)，表現魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。 2.體驗制作小魚(yú)帶來(lái)的樂(lè )趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng )作各種各樣的魚(yú)，表現魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征...
小班魚(yú)教案及反思5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒能夠按照大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
2、體驗在游戲中學(xué)習的快樂(lè )。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
小魚(yú)（正方形、三角形、圓形）圖片、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
小寶寶，我們今天來(lái)當捕魚(yú)人，一起去魚(yú)塘捕魚(yú)吧�。ㄓ變鹤约喝プ紧~(yú)，每位幼兒都捉一條魚(yú)）我們的捕魚(yú)人真棒啊，都捕到了一條小魚(yú)。
2、過(guò)程：
A、按大小分類(lèi)
老師剛才也捕到了一條魚(yú)你們看我捕到的和**小朋友捕到的魚(yú)比較一下哪條是大魚(yú)？哪條是小魚(yú)？現在請小朋友把捕到的魚(yú)貼在自己的胸前，我們就是自己胸前的這條小魚(yú)，聽(tīng)口令：“魚(yú)兒魚(yú)兒游游游，大魚(yú)游到左邊去，找把椅子坐下來(lái)，小魚(yú)游到右邊去，找把椅子坐下來(lái)”我們魚(yú)兒游泳的本領(lǐng)真是棒極了，一下子就游了回去�，F在請大魚(yú)站起來(lái)，跟大家打個(gè)招呼：“大家好，我是大魚(yú)�！蹦銈兛凑酒饋�(lái)的都是“大魚(yú)”，我們幫他們看看他們到底是不是大魚(yú)呢？（就是）咱們的大魚(yú)真厲害呀！“大魚(yú)們，請坐下吧！”現在請小魚(yú)們站起來(lái)跟大家打個(gè)招呼吧：“大家好，我是小魚(yú)�！蔽覀儊�(lái)看看他，他們是不是小魚(yú)呢，我們的小魚(yú)也這么的能干，都聽(tīng)清楚了老師的話(huà)，真棒！
B、按顏色分類(lèi)
現在我要請三條魚(yú)寶寶到老師跟前告訴老師“你是什么顏色的魚(yú)寶寶，”請*色的魚(yú)兒招招手吧�。ǚ乓魳�(lè )）現在請小魚(yú)們跟著(zhù)音樂(lè )找到和自己一樣顏色的好朋友抱在一起吧！魚(yú)兒們真厲害，現在讓我們大家來(lái)看看，你們是不是聰明的`魚(yú)呢？紅色的小魚(yú)游回去，你們看他們是不是紅色的？我發(fā)現我們的小朋友太厲害啦！使勁給自己棒一個(gè)。
C、按形狀分類(lèi)
現在請小朋友把自己胸前的魚(yú)兒摘下來(lái)，拿在手上，看看你手上拿的魚(yú)是由什么形狀組成的？（請個(gè)別幼兒來(lái)回答）“小朋友回答的真棒！”“那你們看，咱們的地板上也有幾個(gè)圖形寶寶，你們認識嗎？”分別讓幼兒說(shuō)出三角形、圓形、正方形。嗯，小朋友真棒！這三個(gè)圖形寶寶原來(lái)是魚(yú)兒的家，這些魚(yú)兒剛才太貪玩了，出去玩的時(shí)候迷路了，現在我們把這些魚(yú)寶寶送回家去吧!幼兒把魚(yú)寶寶粘在地上圖形的邊上，請小朋友一起檢查，這個(gè)是三角形的魚(yú)寶寶還有沒(méi)有走錯的？我們小朋友真棒呀！
3、結束：
魚(yú)寶寶們都累了，讓他們休息一下吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)雖然孩子們積極踴躍的參與了，但效果出乎我的意料之外，給人的總體感覺(jué)就是孩子們很亂，讓我感覺(jué)本次活動(dòng)很失敗。孩子們其實(shí)挺配合我的，首先從道具來(lái)說(shuō)我沒(méi)有想到做好的魚(yú)寶寶在孩子的手里一下子就被撕爛了，沒(méi)有想到要做適合孩子年齡的道具，再者就是我的語(yǔ)言表達太快，孩子們根本跟不上我的節奏，我似乎是自己在對自己說(shuō)，最后活動(dòng)的設計內容有點(diǎn)雜，小班的孩子一下子接受起來(lái)有點(diǎn)困難應該一個(gè)一個(gè)的來(lái)進(jìn)行。孩子們都積極的參與了只是我的設計、我的語(yǔ)言表達給自己的這節課造成了一定的影響，下次備課之前一定要把所有的問(wèn)題都想好，避免再次發(fā)生這樣的問(wèn)題。
小班魚(yú)教案及反思6
活動(dòng)背景
在經(jīng)過(guò)一冬的沉睡之后，萬(wàn)物復蘇，飼養角里彤彤帶來(lái)了一條大大的金魚(yú)，孩子們整體圍著(zhù)它轉，正值三月，當我給孩子們講著(zhù)關(guān)于環(huán)保的知識時(shí)，我想利用這節美術(shù)活動(dòng)讓孩子們挖掘廢舊材料的美，體驗親手創(chuàng )造美的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.欣賞小魚(yú)的花紋，感受自然花紋的美。
2.能大膽給魚(yú)身設計各種的花紋。
3.體驗制作的樂(lè )趣。
4.探索、發(fā)現生活中小魚(yú)的多樣性及特征。
5.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備
一次性紙杯、紙盤(pán)、廢舊彩紙 大的池塘背景活動(dòng)重點(diǎn) 為魚(yú)身設計出各種花紋活動(dòng)難點(diǎn) 魚(yú)身有獨特的色彩效果
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示一次性紙杯和紙盤(pán)，激發(fā)幼兒猜想。
師：這是什么?有什么用呢?這些用過(guò)的紙杯和紙盤(pán)怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結：用過(guò)的紙盤(pán)和紙杯還可以再次利用，今天請小朋友和我一起來(lái)利用廢舊的紙杯和紙盤(pán)制作好玩、好看的'小魚(yú)。
(二)出示各種魚(yú)的圖片，幼兒觀(guān)察探討說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)身上有哪些花紋?
師：每條小魚(yú)的花紋都不一樣，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
小結：有的小魚(yú)身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚(yú)鱗，有的小魚(yú)穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線(xiàn)，每條小魚(yú)的花紋都不一樣。
(三)出示各種材料，教師示范做法
1.用一次性杯子制作小魚(yú)
(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書(shū)機訂好。
(2)示范添畫(huà)：在小魚(yú)的身體上添上眼睛，在杯身上畫(huà)上花紋，鼓勵幼兒大膽想像，畫(huà)出不一樣的花紋。
2.用紙盤(pán)制作小魚(yú)
(1)用剪下的小扇形做魚(yú)尾，用膠水粘在大的扇形上。
(2)在合適的地方添畫(huà)眼睛。
(3)用廢舊彩紙給魚(yú)制作花紋。
老師示范了兩種魚(yú)的做法，請小朋友挑選你喜歡的魚(yú)來(lái)制作吧。
(四)幼兒制作提示：小朋友大膽畫(huà)不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚(yú)制作。
(五)作品展示將制作好的小魚(yú)貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方
1.在導入部分原來(lái)的教案中師直接欣賞各式的小魚(yú)，在這篇教案中我直接出示了用過(guò)的廢舊紙杯和紙盤(pán)，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。
2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來(lái)說(shuō)，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤(pán)兩種示范，做出這個(gè)決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在立體的魚(yú)上進(jìn)行添畫(huà)裝飾對不是很方便，對能力強的幼兒來(lái)說(shuō)相對容易，所以我覺(jué)得用改用紙盤(pán)會(huì )不會(huì )更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤(pán)，但是發(fā)現紙盤(pán)一半孩子來(lái)說(shuō)又太簡(jiǎn)單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來(lái)制作小魚(yú)，其一，出來(lái)的作品會(huì )有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵能力較強的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚(yú)。
3.最后的展示部分的改動(dòng)是，將小魚(yú)布置在事先準備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果，感受整體的畫(huà)面效果，讓幼兒充分體驗親手制作的樂(lè )趣
小班魚(yú)教案及反思7
活動(dòng)目標：
1、能手腳著(zhù)地協(xié)調地爬行。
2、在練習走小橋、爬山洞等動(dòng)作中體驗游戲的快樂(lè )。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：手腳著(zhù)地協(xié)調爬行。
活動(dòng)難點(diǎn)：膝蓋彎曲不著(zhù)地。
活動(dòng)準備：
1、海綿墊、平衡木、小魚(yú)若干；
2、貓媽媽胸飾；
3、用繩子圍成的草地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（9：20—9：25）
1、準備活動(dòng)
師：小貓們，今天天氣真好，和貓媽媽一起做運動(dòng)吧小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)，組織站位及札記
小手小手拍拍，我的小手抱起來(lái)，圖示：小手小手拍拍，我的小手轉起來(lái)， ★★★小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)， ★★★小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來(lái)， ★★★小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來(lái)， ★★★小腳小腳踏踏，我的小腳踢起來(lái)， ★★★小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來(lái)。 ★★★
二、學(xué)本領(lǐng)
1、向前協(xié)調的爬行。
師：小朋友們，你們都會(huì )爬吧？（會(huì )）師：那老師想看看寶貝們是怎么爬的。請幼兒個(gè)別示范（個(gè)別幼兒嘗試爬）。大家一起爬
2、新本領(lǐng)
師：小花貓是怎么走路的？（爬）師：那小朋友想不想學(xué)習小花貓是怎么爬的。（想）今天呀我們就來(lái)學(xué)一學(xué)這種新本領(lǐng)，小花貓們看好咯！老師示范并講解（手腳著(zhù)地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進(jìn)，小腿也自然往前爬。）
規則：
1、強調膝蓋不著(zhù)地
2、眼睛向前看請小朋友自己在下面練一練，老師個(gè)別指導。師：接下來(lái)就請我們的小貓用老師剛教的方法來(lái)爬一爬這片大草地。（沿著(zhù)小椅子一起爬）交代要求：頭要抬起來(lái)，注意安全，不要撞到其它小花貓。手腳著(zhù)地，膝蓋彎曲。請能干的小朋友在前面帶領(lǐng)，老師在旁邊指導。師：寶寶們現在都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓寶寶原地就坐）
三、游戲
師：小朋友的本領(lǐng)練得真好，孩子們，餓了吧，可是家里的小魚(yú)都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動(dòng)了，小貓們自己去抓魚(yú)好不好？（好）師：寶貝們，你們都長(cháng)大啦，能自己去抓魚(yú)了，我們先來(lái)看看媽媽是怎么去抓魚(yú)的哦。（教師示范———爬過(guò)草地、穿過(guò)山洞，走過(guò)小橋到達河邊，到魚(yú)塘里抓一條魚(yú)回來(lái)交給媽媽就可以拉）
1、教師示范一次。
2、幼兒游戲兩次。 （注意一次游戲后的'點(diǎn)評）
四、放松運動(dòng)
現在小貓們，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )動(dòng)動(dòng)小手，拍拍小腳，跟著(zhù)貓媽媽回家吃魚(yú)吧。
活動(dòng)反思：
本次教研活動(dòng)以爬為主題，根據小班幼兒特點(diǎn)，結合游戲等方式寓教于樂(lè )，使幼兒掌握手腳著(zhù)地協(xié)調爬行的本領(lǐng)，并享受戶(hù)外體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。本次教研活動(dòng)通過(guò)一課三議的方式，促進(jìn)了我們新教師的成長(cháng)。剛開(kāi)始上課時(shí)，也遇到很多問(wèn)題和困惑，在園長(cháng)、教研組長(cháng)的指導下，在老教師的幫助下，在聽(tīng)課老師的建議下，對幼兒的規則意識的培養、對體育規則有重點(diǎn)有目的的強調，對課的整體把握程度有了新的認識。在課中，我扮演著(zhù)老貓，帶領(lǐng)著(zhù)一群小貓快樂(lè )的游戲著(zhù)，我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開(kāi)心，當然還有一些能力較弱的小貓剛開(kāi)始沒(méi)能掌握好本領(lǐng)，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問(wèn)題，慢慢學(xué)會(huì )了本領(lǐng)。對沿著(zhù)路徑爬時(shí)，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點(diǎn)后還是想繼續往前爬，所以運動(dòng)量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會(huì )兒。教研課結束了，在研討中發(fā)現的問(wèn)題還得我繼續去努力。從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去，通過(guò)一課三議，有效地提高了教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。
小班魚(yú)教案及反思8
活動(dòng)目標：
1、嘗試按魚(yú)寶寶的數量從少到多或從多到少依次排列。
2、體驗幫助魚(yú)寶寶分家的快樂(lè )。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
ppt、魚(yú)缸若干、數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景性導入，激發(fā)幼兒興趣
今天朱老師帶來(lái)了一件很有趣的事，你們想不想聽(tīng)？
魚(yú)媽媽生了許多魚(yú)寶寶，這個(gè)魚(yú)缸里住不下了，魚(yú)媽媽就買(mǎi)了許多魚(yú)缸，要分家了。
二、幼兒操作：幫魚(yú)媽媽分家
幼兒第一次操作
1、師：這些魚(yú)缸下面都有什么？黃色的小圓點(diǎn)告訴我們什么？（兩條黃色的'小魚(yú)）
2、魚(yú)媽媽有許多魚(yú)缸，請你們幫忙好嗎？
3、幼兒拿小魚(yú)缸幫魚(yú)媽媽分家。
師：魚(yú)媽媽說(shuō)這樣放太亂了，現在請你從少到多幫魚(yú)媽媽分家。
幼兒第二次操作
請幼兒從少到多重新排列。
教師小結：魚(yú)媽媽可高興了，你們幫它排得很整齊�，F在請你們看一下這個(gè)符號，這表示什么？（從多到少）
幼兒第三次操作
請幼兒從多到少再次排列
4、教師ppt演示
5、師：來(lái)看看我們的魚(yú)缸放整齊了嗎？
幼兒檢查
三、活動(dòng)評價(jià)
魚(yú)媽媽太高興了，它想請你們和魚(yú)寶寶一起拍個(gè)照。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
這次活動(dòng)中朱老師以幫魚(yú)媽媽分家的情節開(kāi)展活動(dòng)，提供魚(yú)缸和小魚(yú)，讓幼兒為小魚(yú)分家……這些富有娛樂(lè )性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進(jìn)行練習。充分調動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)從最初的教具制作到課堂的運用，以及與各位老師的交流。每一次都會(huì )讓我有不同的感悟：教具的制作要形象生動(dòng)，要易于操作，還要考慮它的多方位用途，更重要的是能有效解決活動(dòng)的重難點(diǎn)；教師在教學(xué)策略上更多的應該從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，而不是流于形式。一句話(huà)：我們的對象是孩子，所有的教學(xué)活動(dòng)應該以孩子為本，以孩子的需要為需要，要善于蹲下來(lái)，與孩子在同一高度上去發(fā)現問(wèn)題。
小班魚(yú)教案及反思9
設計背景
為了提高幼兒的手腦協(xié)調能力，并教育小朋友無(wú)論做什么事都要遵守規則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動(dòng)中來(lái)實(shí)現這一目標。
活動(dòng)目標
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調能力，同時(shí)還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
2、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒在活動(dòng)設計的'規則下，進(jìn)行此次游戲;
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;
3、在活動(dòng)過(guò)程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲;
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵、夸獎的方式方法來(lái)引導小朋友進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)需要準備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;
2、至少需要兩名幼兒教師來(lái)組織此項活動(dòng)，一名教師為示范，另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動(dòng)等內容;
2、活動(dòng)場(chǎng)地適宜在大教室內，由于皮球可能會(huì )由于游戲的進(jìn)行而到處跑，因此選擇在室內進(jìn)行游戲;
活動(dòng)過(guò)程
首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對小朋友進(jìn)行游戲規則的講述，同時(shí)要將一定的獎勵告訴小朋友，以提高小朋友對游戲的興趣與積極性;
其次，游戲共分為三個(gè)部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復多做幾次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是獎勵與總結，采取口頭獎勵和指標獎勵相結合的方式，對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標獎勵為輔的方式，可以多鼓勵、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發(fā)兩朵小紅花;
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
教學(xué)反思
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應創(chuàng )設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對孩子們來(lái)講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會(huì )獲得一次成功的體驗。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據幼兒的個(gè)體差異調整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護著(zhù)孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動(dòng)中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對此項活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(cháng)足的進(jìn)步。將游戲內容和幼兒的學(xué)習經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統整和貫通。
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