幼兒園中班數學(xué)《小動(dòng)物搬家》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學(xué)《小動(dòng)物搬家》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數學(xué)《小動(dòng)物搬家》教案1
活動(dòng)目標
在活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
認識 5 以?xún)鹊男驍怠?/p>
能正確運用第幾來(lái)表示 5 以?xún)鹊捻樞颉?/p>
活動(dòng)準備
課件準備：“小動(dòng)物”組圖；“新房子”圖片；“小動(dòng)物搬家”圖片；“水果店”圖片。
紙面教具：《小動(dòng)物買(mǎi)水果》。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“小動(dòng)物”，幫助幼兒復習數字 1-5。
——森林里的小動(dòng)物們準備搬新家啦，一起看看都有哪些小動(dòng)物呢？它們都是誰(shuí)？（小兔、
小羊、小貓、小狗、小熊）
——一共有幾只小動(dòng)物？我們一起來(lái)數一數吧。
小結：一共有五只小動(dòng)物，他們分別是小兔、小羊、小貓、小狗和小熊。
出示圖片“新房子”，引導幼兒了解小動(dòng)物的新房子，初步認識 5 以?xún)鹊男驍怠?/p>
——現在我們一起來(lái)看看這五只小動(dòng)物的新家吧！
——這棟新房子一共有幾層？（5 層）一起從下往上數一數吧。
——房子的每一層都刷上了漂亮的顏色。觀(guān)察每層房子上貼的數字，說(shuō)一說(shuō)它在第幾層？
——第一層在哪里？它是什么顏色的？（在最下面，它是黃色的）第二、三層呢......
活動(dòng)建議：教師可帶領(lǐng)幼兒依次認識第一層到第五層，了解 5 以?xún)鹊男驍怠?/p>
小結：這棟新房子一共有 5 層樓。每層房子上粘貼了數字幾，就表示它在第幾層。
出示圖片“小動(dòng)物搬家”，教師操作課件，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們分別住在第幾層。
——在搬家之前，小動(dòng)物們都商量好了自己住第幾層，看看它們手上的號碼牌，你知道它們
都住在幾層嗎？
——小兔/小羊/小貓/小狗/小熊分別住在第幾層？請你試著(zhù)將他們送回家吧。
——謝謝聰明的小朋友們，小動(dòng)物們都住進(jìn)新家啦。
活動(dòng)建議：教師引導幼兒說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層后，再操作課件驗證答案。
出示圖片“水果店”，教師操作課件，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)水果分別在第幾個(gè)。
——新家里空空的，什么吃的都沒(méi)有。小動(dòng)物們肚子餓得咕咕叫，于是他們決定去水果店買(mǎi)
點(diǎn)水果吃。
——來(lái)看看水果店的`貨架上，有幾個(gè)水果呢？我們一起跟著(zhù)箭頭的方向數一數吧。
——蘋(píng)果在第幾個(gè)？（第一個(gè)）香蕉呢？（第二個(gè)）......
——你最喜歡哪個(gè)水果，它是在第幾個(gè)呢？
活動(dòng)建議：教師可根據水果的順序，引導幼兒逐一認識第一個(gè)到第五個(gè)，進(jìn)一步了解 5 以?xún)鹊男驍怠?/p>
發(fā)放紙面教具《小動(dòng)物買(mǎi)水果》，引導幼兒用連線(xiàn)的方式將水果與小動(dòng)物相連，鞏固 5 以?xún)?/p>
的序數。
1.發(fā)放紙面教具，引導幼兒用連線(xiàn)的方式將水果與小動(dòng)物相連。
——商店里有這么多水果，小動(dòng)物們都想要吃哪個(gè)水果呢？
——請你根據小動(dòng)物們手中的號碼牌，將他們和他們想要吃的水果連起來(lái)吧。
2.教師操作課件，驗證正確答案。
——一起來(lái)看看大家連得對不對呢。
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
1.在日常生活中組織幼兒玩有關(guān)序數的游戲，比如：請 5 名幼兒扮演小青蛙雙腳跳著(zhù)前進(jìn)，當教師喊“�！睍r(shí)，5 名幼兒停下來(lái)，請其他幼兒說(shuō)出這 5 名幼兒的排序情況。
2.在一日生活中和幼兒進(jìn)行有關(guān)序數的問(wèn)答，如“第 3 塊毛巾是誰(shuí)的？”等。
幼兒園中班數學(xué)《小動(dòng)物搬家》教案2
一、活動(dòng)目標：
1.在理解5以?xún)刃驍档幕A上，根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
2.在活動(dòng)中體驗幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè )
3.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、重點(diǎn)指導：
理解門(mén)牌號碼的實(shí)際意義
三、活動(dòng)準備：
(1)知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區域游戲中玩過(guò)此類(lèi)游戲，有一定的經(jīng)驗積累。
(2)材料準備：
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿(mǎn)足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂(lè )的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫(xiě)有門(mén)牌號碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂(lè )的磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們在說(shuō)什么呀?
--原來(lái)小猴告訴大家："今天我去城里玩了，發(fā)現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧!""好呀，好呀!"小動(dòng)物們都歡呼起來(lái)。
2、鞏固經(jīng)驗
(1)、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
1)、請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
2)、小兔問(wèn)什么要住在這里?
(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經(jīng)驗)
(2)、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓)
1)、請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
2)、小豬為什么住這里?
--原來(lái)數高樓是從下往上數，第一層，第二層------
3、幼兒討論--小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著(zhù)要蓋第三座房子
(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的.第三座房子會(huì )是怎樣的?
(引導幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)
(2)、哇!果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來(lái)幫忙)
(3)、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么?
(4)、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來(lái)回答)--此處幼兒可能會(huì )有兩種不同的意見(jiàn)，有的幼兒會(huì )認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。
--教師小結：原來(lái)門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第三個(gè)數字表示第幾間。
(5)、說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號碼請幼兒來(lái)找出房間：
例：教師說(shuō)出302，請能力一般的幼兒來(lái)找出相應的房間。
他找得對不對，為什么?
--教師在此處可重新小結：門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景)--請按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房
提醒幼兒操作步驟：
1)、門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。
2)、先找到樓層，再來(lái)找房間。
3)、按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、教師講評
(1)、住對的
1)、你的小兔身上的門(mén)牌號碼是多少?
2)、應該住那個(gè)房間?
3)、你怎樣找到這個(gè)房間?
(2)、住錯的
1)、小豬住得對不對?為什么?
2)、201在哪里?
3)、請幫小豬住到201。
6、體驗幫助小動(dòng)物的快樂(lè )小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起表示慶祝!
(在歡快的音樂(lè )聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
活動(dòng)反思
本節活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀(guān)察完動(dòng)物后接著(zhù)想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話(huà)，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
幼兒園中班數學(xué)《小動(dòng)物搬家》教案3
設計意圖：
《小動(dòng)物搬家》（5以?xún)鹊南噜彅担⿲儆谥邪嗫茖W(xué)領(lǐng)域的數學(xué)活動(dòng)�！毒V要》中提出：教育活動(dòng)內容的選擇“既要適合幼兒的現有水平，又具有一定的挑戰性；既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求。我設計了《小動(dòng)物找家》（5以?xún)鹊南噜彅担┙虒W(xué)活動(dòng)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中觀(guān)察和發(fā)現到，幼兒對“鄰居”非常感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到小朋友說(shuō)：“我的鄰居家有個(gè)小妹妹，經(jīng)常來(lái)和我玩玩具“之類(lèi)的話(huà)。同時(shí)，幼兒操作中出現的相鄰數聯(lián)系都能夠完成，只不過(guò)沒(méi)有形成相鄰數這一概念。希望孩子們通過(guò)活動(dòng)能輕松愉快的在游戲中獲得5以?xún)鹊南噜彅档南嚓P(guān)知識，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1.知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2.理解并說(shuō)出5以?xún)鹊南噜彅甸g多1少1的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并說(shuō)出5以?xún)鹊南噜彅甸g多1少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.1-5的數字卡片兩套。
3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動(dòng)物圖卡各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.情景導入。
——師：今天，老師要帶小朋友們去動(dòng)物王國做客，動(dòng)物王國今天特別熱鬧，因為小動(dòng)物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進(jìn)了新家。（教師按順序出示小動(dòng)物）
�。ǘ┗静糠�
1.初步感知5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
——老師和小朋友們一起去小動(dòng)物的新家做客。我們一起看一看，它們分別住在幾號房。（請幼兒說(shuō)出小動(dòng)物分別住在幾號房）
——師：原來(lái)1號房住著(zhù)小豬，2號房住著(zhù)公雞，3號房住著(zhù)小象，4號房住著(zhù)小狗，5號房住著(zhù)小貓。（教師總結)
——師：這時(shí)熱情的公雞跳出來(lái)說(shuō)：“你們好，我是公雞，我住在2號房，我的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，我們三個(gè)是連在一起的好鄰居1、2、3”（以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居）
——師：公雞告訴我們它的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，那誰(shuí)能告訴大家，住在3號房的小象的鄰居是住在幾號房的哪個(gè)小動(dòng)物？住在4號房的小狗的鄰居是住在幾號房的哪個(gè)小動(dòng)物？
2.運用演示圖紙學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
——師：天慢慢黑了，小動(dòng)物們睡著(zhù)了。（教師將小動(dòng)物們蓋起來(lái)，出示有數字的一面）
——師：聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？哦！原來(lái)是數字寶寶在討論問(wèn)題呢！數字寶寶2說(shuō)：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我比我的鄰居數字1多1，我比我的鄰居3少1，我們三個(gè)是連在一起的好鄰居1、2、3，我們是相鄰的'數字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3，連在一起1、2、3”(提問(wèn)幼兒找數字寶寶3和4的相鄰數)
——師：誰(shuí)能幫數字寶寶3找到它的相鄰數？誰(shuí)能幫數字寶寶4找到它的相鄰數。
——師總結：相鄰數就是比它前面的鄰居多1個(gè)，比它后面的鄰居少1個(gè)，三個(gè)數字必須是連在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。
�。ㄈ┙Y束部分
1.游戲《找朋友》。
——師：請5個(gè)小朋友到前面來(lái)，每人一個(gè)數字卡，當老師說(shuō)：“找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾？”（拿數字1和數字3的小朋友起立。游戲可反復進(jìn)行）
活動(dòng)反思:
《小動(dòng)物搬家》（5以?xún)鹊南噜彅担⿲儆谥邪嗫茖W(xué)領(lǐng)域的數學(xué)活動(dòng)，在選材的過(guò)程中，我充分結合幼兒的對“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數有初步了解但沒(méi)有形成相鄰數的概念的現狀，結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過(guò)設置動(dòng)物搬家情境來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒輕松地在情境中學(xué)習和滲透。在活動(dòng)的過(guò)程中，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復習數的排列、數與數的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關(guān)系打下基礎，遵循了幼兒數學(xué)學(xué)習由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)的規律。其中，學(xué)習2的相鄰數是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關(guān)系，從而為探索3、4的相鄰數作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內容，對幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數的關(guān)系，還需要老師的引導。
通過(guò)這次的活動(dòng)，首先讓我學(xué)習到更豐富的數學(xué)教學(xué)方法，為幼兒設置游戲化的情境，通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數學(xué)學(xué)習和數學(xué)思維訓練都是非常有必要的。數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。數量充足、色彩鮮艷的數學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學(xué)的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，從而達到“寓教于樂(lè )，寓教于生活”的目的。
【幼兒園中班數學(xué)《小動(dòng)物搬家》教案】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言小兔搬家教案02-02
幼兒園中班數學(xué)教案《小動(dòng)物住新家》11-17
小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數學(xué)教案09-26
中班數學(xué)活動(dòng)給小動(dòng)物的信教案12-27
幼兒園中班教案數學(xué)02-01