（通用）小班教學(xué)教案24篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的（通用）小班教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教學(xué)教案 1
活動(dòng)目標：
1. 理解故事內容，學(xué)說(shuō)描述蘿卜的短句。
2． 了解蘿卜品種的多樣性，對周?chē)挛锏牟町愋愿信d趣。
活動(dòng)準備：
1． 故事圖片
故事：小兔子種蘿卜
�。ù禾鞎r(shí)）山羊爺爺把三包蘿卜種子分給了小白兔、小灰兔和小黑兔。
三只小兔子把蘿卜種子種到地里，地里面長(cháng)出了綠油油的小蘿卜苗。
�。ㄇ锾靵�(lái)了）蘿卜成熟了，小白兔收獲了一只長(cháng)長(cháng)的白皮蘿卜，小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。
三只小兔拿著(zhù)蘿卜問(wèn)山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長(cháng)得不一樣��？”山羊爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“這沒(méi)有什么奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”
三只小兔你看看我，我看看你，抱著(zhù)蘿卜笑了起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出故事。
師：1.小朋友們，你們喜歡小兔子嗎？小兔子最?lèi)?ài)吃什么呀？（青菜，蘿卜，青草）
二、欣賞故事，理解故事內容。
1. 欣賞故事第一遍。
師：小兔子們愛(ài)吃蘿卜，還會(huì )種蘿卜呢。下面，老師要給小朋友們講一個(gè)小兔子種蘿卜的故事，豎起我們的小耳朵，仔細聽(tīng)哦。故事講的是什么呀？里面都有誰(shuí)��？（小兔子種蘿卜，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。）
2. 欣賞故事第二遍。
師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事。（根據圖片，一邊展示，一邊講故事。）(提問(wèn)請幼兒回答時(shí)，可以請幼兒一個(gè)一??的來(lái)回答。)
�。�1）、春天時(shí)，山羊爺爺把什么分給了小白兔、小灰兔和小黑兔？有幾包蘿卜種子��？你們覺(jué)得這三包種子都一樣嗎？（蘿卜種子，三包）
�。�2）、三只小兔子把蘿卜種子種到地里，種子發(fā)芽了，地里面長(cháng)出了什么呀？（小蘿卜苗）故事里的小蘿卜苗是怎樣的呀？（綠油油的小蘿卜苗。）
�。�3）、秋天來(lái)了，蘿卜成熟了，小兔子們都收獲了自己的蘿卜。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜？（長(cháng)長(cháng)的，白色的）哦，原來(lái)小白兔收獲了一只形狀是長(cháng)長(cháng)的，表皮的顏色是白色的蘿卜。那我們說(shuō)小白兔收獲了一只長(cháng)長(cháng)的白皮蘿卜。
小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。
�。�4）、小朋友們，你們有沒(méi)有發(fā)現一些不一樣的地方呢？（蘿卜形狀和顏色不同）真奇怪啊，每只小兔子都從山羊爺爺那里得到一包蘿卜種子，為什么她們種出的蘿卜會(huì )不一樣呢？三只小兔就拿著(zhù)蘿卜問(wèn)山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長(cháng)得不一樣��？”山羊爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“這沒(méi)有什么奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的`顏色也不一樣嘛！”？
�。�5）、小朋友們看一看，三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的？（白，灰，黑）
�。�6）、雖然這三只都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，為什么呢？因為小兔子都有不同的品種。那么蘿卜也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。
3.欣賞故事第三遍。（一邊出示圖片，一邊講故事）
三、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)感想
師：生活中有許多東西，他們有一個(gè)共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比如蘋(píng)果有不同的顏色，就有紅蘋(píng)果，青蘋(píng)果。積木有不同的材質(zhì)，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室里，還有哪些事物有不同的種類(lèi)？
反思：
1. 講故事要有技巧，第一遍時(shí)要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語(yǔ)言，故事簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)思考組織過(guò)的�？梢宰層變阂粋�(gè)一個(gè)進(jìn)行短句回答，學(xué)習幾個(gè)具體書(shū)面短句。
2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過(guò)提問(wèn)解答，進(jìn)行理解，加深印象。問(wèn)題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著(zhù)。
3. 提問(wèn)時(shí)，要大膽，要請幼兒一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，來(lái)回答問(wèn)題，發(fā)表他們的想法，鼓勵他們多說(shuō)多認真聽(tīng)講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動(dòng)幼兒的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。
4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀(guān)看，并進(jìn)行理解，在教學(xué)時(shí)可以適當增加圖片、視頻、音樂(lè )等更加具體有趣的形式。
5. 通過(guò)這堂語(yǔ)言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時(shí)的活動(dòng)中可以多多引導幼兒對形狀的認知。
6. 小班幼兒的一節課時(shí)間應該為15-20分鐘，不宜拖長(cháng)，所以教師在組織語(yǔ)言時(shí)要簡(jiǎn)潔。我在提問(wèn)時(shí)，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個(gè)要求太高。
小班教學(xué)教案 2
設計意圖：
小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周?chē)挛�。結合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開(kāi)展，我引導幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng )造等方式，發(fā)現普通的生活材料會(huì )產(chǎn)生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。
目標：
1．聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2．在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開(kāi)想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。
準備：
1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。
2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
過(guò)程：
一、聆聽(tīng)、感受大自然中的夏之聲
1．教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽(tīng)并表達。
師：你聽(tīng)到了什么聲音?
師：你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?
師：夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
2．師(小結)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導入，引發(fā)幼兒在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗。)
二、探索、創(chuàng )造夏之聲
1．用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會(huì )發(fā)出聲音。
師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。
2．分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結)：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
(例如：兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō)：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音�！庇變阂艺f(shuō)：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音�！苯處熣f(shuō)：“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會(huì )唱不一樣的.歌呀�！�)
3．再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師：剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說(shuō)：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來(lái)試試看吧。
4．大膽表達自己的聯(lián)想。
師：你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?
師：這種聲音像什么?
(例如：有的幼兒用裝滿(mǎn)米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)
師(小結)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現更多有趣的現象。
(析：這一環(huán)節的重點(diǎn)是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)
三、夏之聲音樂(lè )會(huì )
1．欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè )邊朗讀散文。)
2．在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽(tīng)到了哪些聲音?
師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )吧，每人選一樣東西，一起來(lái)模仿里面的聲音。
3．師(小結)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì )動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂(lè )之外，大自然和生活中還藏著(zhù)許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的“音樂(lè )”。
(析：教師引導幼兒通過(guò)表演進(jìn)一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。)
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著(zhù)粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來(lái)。你聽(tīng)，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了!再聽(tīng)——轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……不一會(huì )兒，天空亮起來(lái)，烏云不見(jiàn)了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
材料準備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。
制作方法：
1．將鞋盒挖兩個(gè)洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。
2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標記，周?chē)每U紙裝飾。
3．在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節奏卡。
建議玩法：
1．根據卡片所示節奏擊鼓。
2．不同節奏采用不同的擊鼓方法。
實(shí)用價(jià)值：
1．形象化的打擊樂(lè )器，供幼兒做節奏練習。
2．將數和音樂(lè )、游戲與音樂(lè )相結合，激發(fā)幼兒游戲的興趣
小班教學(xué)教案 3
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話(huà)導入
師：世界上的語(yǔ)言真奇妙，小動(dòng)物有小動(dòng)物的語(yǔ)言，小花有小花的語(yǔ)言，小草有小草的語(yǔ)言，我們人類(lèi)有也有我們自己的語(yǔ)言。我們有的說(shuō)普通話(huà)，也有的說(shuō)方言。你們平時(shí)說(shuō)的都是什么話(huà)呀?
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的興趣
1.播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音的錄音，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀?(小鳥(niǎo)和風(fēng)聲)。
2.再播放錄音，猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么
師：小朋友們猜猜看，小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀?
師：小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng)呀!那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎?(小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說(shuō)話(huà)聲)。
小結：無(wú)論是風(fēng)雨，還是鳥(niǎo)獸都說(shuō)它們自己的話(huà)。那么我們人類(lèi)，我們中國人應該說(shuō)什么話(huà)呢?
三、學(xué)習兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》
1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽(tīng)
師：剛剛這首兒歌里，你聽(tīng)到了什么?(鼓勵幼兒舉手用普通話(huà)回答問(wèn)題)
2.幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)念兒歌
兒歌：鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的.話(huà)，風(fēng)有風(fēng)的話(huà)。有的像唱歌，有的像吵架。說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都講普通話(huà)。
小結：普通話(huà)是我們人類(lèi)的語(yǔ)言，今天我們學(xué)習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話(huà)來(lái)交流。做一個(gè)會(huì )說(shuō)普通話(huà)、講禮貌的好孩子。我們早晨來(lái)園要用普通話(huà)跟老師說(shuō)：老師早上好�；厝ヒ惨闷胀ㄔ�(huà)跟老師說(shuō)：老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì )講普通話(huà)懂禮貌的乖寶寶。
課后反思：
兒歌的學(xué)習不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè )又充實(shí)，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長(cháng)資源，請家長(cháng)在家也盡量多用普通話(huà)與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等，使小班幼兒的普通話(huà)發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話(huà)的快樂(lè )。
不足之處
雖然說(shuō)大多數小朋友都會(huì )使用普通話(huà)交流了，但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì )想起要說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)。
小班教學(xué)教案 4
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意與同伴交往，愿意請朋友來(lái)做客。
2、學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)來(lái)招待朋友。
3、懂得怎樣招待朋友。
二、活動(dòng)準備：
1、小貓頭飾22個(gè)，貓媽媽頭飾1個(gè)，小兔、小猴、小熊的頭飾各一個(gè)。
2、畫(huà)有小兔、小猴、小熊的家的圖片3張。
3、水果、玩具若干。
4、布置小貓家的場(chǎng)景。
5、泡沫墊若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
▲重點(diǎn)：幼兒討論招待的方式，學(xué)會(huì )有禮貌的招待。
▲ 配班教師注意點(diǎn)：
1、在活動(dòng)中要引導幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、在"被邀請"環(huán)節中要有一個(gè)緩沖--我去穿鞋子，小貓待會(huì )兒見(jiàn)。
3、在"受到招待"環(huán)節中要啟發(fā)幼兒來(lái)主動(dòng)招待你。
▲活動(dòng)經(jīng)過(guò)：
1、引題：貓媽媽帶小貓買(mǎi)東西回家，擺放水果。
貓媽媽?zhuān)何覀冑I(mǎi)了這么多好吃的`東西，可以邀請哪些小動(dòng)物一起來(lái)分享呢？
幼兒討論--請哪些小動(dòng)物。
2、集體討論--怎樣邀請小動(dòng)物？
貓媽媽?zhuān)何覀內パ埿?dòng)物時(shí)，見(jiàn)了面該說(shuō)什么呢？
--××，你好。請你到我家來(lái)做客，好嗎？
3、邀請朋友貓媽媽?zhuān)何覀儸F在就去邀請朋友來(lái)做客吧！先去邀請小兔，我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去。
到小兔家，幼兒下車(chē)--敲門(mén)--問(wèn)候--邀請。（依次為小兔--小猴--小熊）4、回家準備招待朋友貓媽媽?zhuān)阂粫?huì )兒朋友就要來(lái)了，我們怎么樣招待它們呢？
幼兒討論招待的方式，貓媽媽都予以肯定。
5、朋友來(lái)做客⑴朋友來(lái)了請進(jìn)--請坐--請喝水，幼兒按自己的意愿招待朋友。
�、坪团笥岩黄鹱鲇螒�--音樂(lè )游戲《找朋友》
6、告別朋友要回家，和朋友告別：再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)。
小班教學(xué)教案 5
活動(dòng)目標：
1、注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
2、能認識簡(jiǎn)單的交通標記并了解安全通過(guò)馬路應遵守的交通規則。
3、加強幼兒的安全意識。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個(gè)。視頻資料
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：幼兒觀(guān)看視頻，引起幼兒注意。
提問(wèn)：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?
(二)認識交通標志。
1、出示掛圖認識簡(jiǎn)單的.交通標志：人行橫道線(xiàn)、信號燈、停車(chē)線(xiàn)等。
2、通過(guò)游戲《猜猜看》，來(lái)鞏固對交通標志的認識。
3、提問(wèn)：如何過(guò)馬路?安全過(guò)馬路有什么好處?培養幼兒的自我保護意識。
(三)學(xué)說(shuō)兒歌
《紅綠燈》
大馬路，寬又寬，
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停，
綠燈亮了往前行。
(四)游戲
小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。
老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進(jìn)一步鞏固認識紅綠燈及其作用。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)紅綠燈。
小班教學(xué)教案 6
活動(dòng)目的：
1、教幼兒學(xué)習一些交通規則，認識一些交通安全標志。
2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。
活動(dòng)準備：
情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，導入新課。
紅綠燈和斑馬線(xiàn)，可結合班內墻上的斑馬線(xiàn)圖案介紹斑馬線(xiàn)的作用。
二、結合情景圖片，學(xué)習交通規則。
1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規則?
2、幼兒說(shuō)出來(lái)的`可結合圖片講解，沒(méi)想到的出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規則。
三、認識交通安全標志。
出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么?
四、學(xué)兒歌記交通規則兒歌：
交通安全歌紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。
天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。
頭手不出車(chē)窗外，不在路上玩游戲。
交通規則很重要，我們把它記得牢。
五、紅綠燈和小司機請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規則。
小班教學(xué)教案 7
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解各動(dòng)物的特征，并知道它們愛(ài)吃的食物。
2、引導幼兒學(xué)說(shuō)一句話(huà)：（小狗）我請你吃（肉骨頭）。
3、幫助幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ)、學(xué)做小主人。
活動(dòng)準備：
1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。
2、布置娃娃家，長(cháng)毛絨玩具若干，分散在活動(dòng)室四周。
3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看情境表演“請客”，引起幼兒興趣。
大班小朋友做主人，在餐桌上擺上三盆菜，準備招待客人。
表演內容
主人：今天，我要請三個(gè)小動(dòng)物來(lái)家里作客，我準備了三盆菜，肉骨頭，小蟲(chóng)和蘿卜。
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰(shuí)？
小狗：見(jiàn)到主人搖尾巴，見(jiàn)到生人汪汪叫，最喜愛(ài)吃肉骨頭，請你猜猜我是誰(shuí)？
主人：小朋友，你們猜出是誰(shuí)嗎？（小狗）
小狗，我請你吃肉骨頭。
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰(shuí)？
小兔：紅眼睛、短尾巴、長(cháng)耳朵，走起路來(lái)蹦蹦跳，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，請你猜猜我是誰(shuí)？
主人：小朋友，這是誰(shuí)呀？（小兔）
小兔，我請你吃蘿卜
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰(shuí)？
小狗：紅紅的'雞冠花花衣，唱起歌來(lái)喔喔啼，每天催人早早起，請你猜猜我是誰(shuí)？
小朋友：小公雞。
主人：小公雞最?lèi)?ài)吃什么？誰(shuí)愿意幫我招待小公雞，并象老師那樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
一小朋友：小公雞，我請你吃小蟲(chóng)子。
小狗、小兔、小公雞：謝謝你，姐姐，我們吃飽了要回家了，姐姐，再見(jiàn)！
二、回憶表演內容，學(xué)說(shuō)話(huà)“***，我請你吃***”
提問(wèn)：
1、姐姐請誰(shuí)來(lái)做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜？
2、姐姐請小動(dòng)物吃東西時(shí)，說(shuō)了一句什么話(huà)？
�。ㄓ變壕毩晫υ�(huà)）
三、自由活動(dòng)，鞏固說(shuō)“***，我請你吃***”
教師：今天，我們班還來(lái)了許多動(dòng)物朋友，認識一下它們
�。ㄓ變好咳吮Щ匾粋�(gè)小動(dòng)物玩具）
老師在前面準備了許多小動(dòng)物愛(ài)吃的菜，請小朋友找食物喂給小動(dòng)物吃，還要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
教師巡回指導，要求每個(gè)幼兒都能邊喂邊說(shuō)。
四、結束活動(dòng)
小動(dòng)物們吃飽了，帶它們到外面去散散步。
小班教學(xué)教案 8
活動(dòng)目標
�。�、喜歡畫(huà)畫(huà)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
�。�、初步學(xué)習用油畫(huà)棒、紙團、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作靈活。 ３、知道太陽(yáng)會(huì )給大家帶來(lái)溫暖。
活動(dòng)準備
�。�、油畫(huà)棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠） ２、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。
�。�、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
活動(dòng)過(guò)程
�。�、回憶經(jīng)驗，引出課題。 ａ．師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？王老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)？ ｂ．師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）
�。悖�，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
�。�、引導討論，畫(huà)太陽(yáng)：
�。幔┬乱篓D―太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習團紙
�。猓�(yáng)公公的光芒――還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(cháng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢？ ｃ．太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧！
�。�、激發(fā)創(chuàng )造，幼兒作畫(huà)：
�。幔龑в變撼醪綄W(xué)習按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。 ｂ．注意個(gè)別引導，能力強的幼兒添畫(huà)，能力弱的'幼兒教師個(gè)別指導。 ｃ．提醒幼兒注意作畫(huà)的常規和衛生習慣。
�。�、展示評價(jià)，引導欣賞：
�。幔處熀陀變阂黄鹦蕾p太陽(yáng)。
�。猓畮煟盒∨笥褌兊男∈终婺芨�，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？
�。悖螒颍号c太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè )）
�。洌畮煟禾�(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
活動(dòng)結束
活動(dòng)延伸：美工課上橡皮泥捏太陽(yáng)
活動(dòng)反思
小班教學(xué)教案 9
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線(xiàn)的危險性。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )念兒歌，進(jìn)一步培養幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的.道理。
2.在游戲活動(dòng)中體驗交通規則，知道行走時(shí)具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備
1.圖片：紅、綠燈，斑馬線(xiàn)。
2.有關(guān)情景游戲的創(chuàng )設。
3.兒歌《交通燈》。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。
二、談話(huà)，引入主題。
1.“小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎？過(guò)馬路時(shí)應該注意些什么？”
�。ㄓ變河懻摚�
教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時(shí)要讓大人握著(zhù)手走，不能亂跑。當我們要過(guò)馬路時(shí)，一定要左右看看，沒(méi)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)時(shí)我們才能穿過(guò)馬路。
2．出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線(xiàn)。
3、講解交通規則。
4、幼兒跟教師學(xué)說(shuō)兒歌
“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)�！�
三、游戲體驗《過(guò)馬路》。
(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對交通規則的認識。
場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車(chē)行道上玩。)
場(chǎng)景二：十字路口
師：要過(guò)馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線(xiàn)，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
四、延伸活動(dòng)：
行人走在馬路上還應該注意什么？
五、活動(dòng)結束
小朋友們真聰明，我們順利的通過(guò)馬路了，一起跟紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)吧！
教學(xué)反思：
設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內容不能過(guò)于繁雜，而應簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用直觀(guān)圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動(dòng)，讓幼兒了解交通知識。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請家長(cháng)在平時(shí)生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
小班教學(xué)教案 10
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設計而確定下來(lái)，體現著(zhù)很強的計劃性。小班小朋友找春天的教學(xué)教案，我們來(lái)看看。
教學(xué)要求:
1、規范班級學(xué)生的口頭語(yǔ)言；
2、提高班級學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；
3、培養班級學(xué)生良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習慣；
4、培養班級學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、找春天——培養說(shuō)話(huà)能力(課前進(jìn)行)
1.把班級學(xué)生分成幾個(gè)小組，由班級學(xué)生推舉組長(cháng)，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下到校園里去觀(guān)察：春天到了，大自然有什么變化?讓班級學(xué)生在找的過(guò)程中邊觀(guān)察邊交流，目的是讓班級學(xué)生親身感受一下春天的到來(lái)，親眼看看春天的景象，從而對春天大自然的變化有個(gè)感性的.認識。班級學(xué)生在觀(guān)察的同時(shí)，發(fā)展思維，培養說(shuō)話(huà)能力。
2.小組匯報觀(guān)察到的春天景色。鼓勵班級學(xué)生把看到的景色與同學(xué)進(jìn)行交流。在班級學(xué)生聽(tīng)清要求后，教師要給班級學(xué)生足夠的時(shí)間去說(shuō)，更要及時(shí)表?yè)P說(shuō)話(huà)完整、發(fā)言積極的班級學(xué)生，讓他們體驗到說(shuō)的樂(lè )趣，在班級學(xué)生說(shuō)的基礎上規范他們的口頭語(yǔ)言，培養良好的語(yǔ)言習慣。
二、畫(huà)春天——培養思維能力(課內進(jìn)行)
從心理學(xué)角度看，兒童認識事物從感知開(kāi)始，然后形成表象，再由表象逐步發(fā)展到抽象的認識，兒童的思維是離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的。班級學(xué)生在觀(guān)察春景后，讓班級學(xué)生每人畫(huà)一幅春景圖，把自己觀(guān)察到的最感興趣的內容畫(huà)下來(lái)。
班級學(xué)生畫(huà)時(shí)，教師應巡回指導畫(huà)畫(huà)有困難的班級學(xué)生，幫助他們完成，增強他們的自信心，也可以讓畫(huà)得好的班級學(xué)生幫助他們畫(huà)出滿(mǎn)意的圖畫(huà)。班級學(xué)生在畫(huà)畫(huà)中感知、領(lǐng)悟春景的美麗。班級學(xué)生這種對未知事物進(jìn)行主動(dòng)探索的愿望以及能力在實(shí)踐中被誘發(fā)出來(lái)并得到發(fā)展。
三、議春天——培養交際能力（課內進(jìn)行）
1.小組討論——春天在哪里。
每個(gè)班級學(xué)生拿出自己的作品，以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)了些什么，從哪里能看出“春天”來(lái)。目的是讓班級學(xué)生把看、畫(huà)、想這個(gè)由感性認識上升到理性認識的過(guò)程，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達出來(lái)。重在人人參與，培養班級學(xué)生的表達能力。
2.展示作品——美麗的春天。
分組展示圖畫(huà)，并介紹從哪些地方可以看出春天來(lái)了。各組比一比，哪個(gè)組畫(huà)得好、說(shuō)得好，教師給予表?yè)P。再從各組畫(huà)中選出幾幅春天特征明顯的作品，張貼在黑板上，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)春天什么樣?春天美不美?
班級學(xué)生看著(zhù)自己的作品，表達的欲望強烈。這就使班級學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)展了自己的口頭表達能力。
3.對照插圖——美在哪里。
出示課文插圖。彩色的圖片，最易激發(fā)班級學(xué)生的興趣。先讓班級學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上哪些地方表現了春天?要讓班級學(xué)生按一定順序觀(guān)察(從整體到部分或從遠到近)，然后同桌互說(shuō)，指名說(shuō)，教師總結。再讓班級學(xué)生把自己的畫(huà)與書(shū)中插圖對照著(zhù)看，評一評，圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣不一樣，使班級學(xué)生通過(guò)評議，在認識能力、說(shuō)話(huà)能力上都有所提高。
四、學(xué)唱歌曲——《春天在哪里》（課內進(jìn)行）
讓班級學(xué)生放松心情，感受春天的美麗，班級學(xué)生邊學(xué)邊表演。優(yōu)美的旋律、輕松的節拍、使班級學(xué)生領(lǐng)悟出“春天在小朋友的眼睛里”的真諦。
此時(shí)，抓住機會(huì )，讓班級學(xué)生回顧一下自己找春天、畫(huà)春天、議春天的過(guò)程，把自己最感興趣的環(huán)節盡情地說(shuō)出來(lái)，給班級學(xué)生一個(gè)釋放語(yǔ)言能量的機會(huì )。教師不必提出要求，要讓班級學(xué)生說(shuō)得輕松、自在。
五、創(chuàng )設情境——提高表達能力（課內進(jìn)行）
1.利用聲、像創(chuàng )設情境。
教師拿出教學(xué)前準備好的錄音帶(如錄下流水的聲音、小鳥(niǎo)的叫聲等)，準備好的幻燈片(清清的小河，剛發(fā)芽的柳樹(shù)，嫩綠的小草，飛翔的燕子等)，對班級學(xué)生進(jìn)行審美情趣的訓練。訓練時(shí)，讓班級學(xué)生耳聽(tīng)錄音、眼看圖畫(huà)展開(kāi)想像；之后讓班級學(xué)生自由發(fā)言，班級學(xué)生耳、眼、腦多種感官參與，思維活躍，大家興致勃勃，躍躍欲試，使訓練質(zhì)量得到保證。
2.利用音樂(lè )創(chuàng )設情境。
讓班級學(xué)生欣賞《春之聲》《春光美》等名曲。班級學(xué)生思維更加活躍。聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，看著(zhù)真切的畫(huà)面，定會(huì )產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。這時(shí)再讓班級學(xué)生說(shuō)，班級學(xué)生眼前有了鮮活的情境，心中有了真實(shí)、具體的感受，說(shuō)的興趣會(huì )更濃。此時(shí)，他們的想像就像插上了翅膀一樣，不僅激發(fā)了班級學(xué)生的創(chuàng )造欲望，而且鍛煉了他們的口才。
小班教學(xué)教案 11
活動(dòng)目標：
1。孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫(huà)。
2。引導幼兒能合理進(jìn)行畫(huà)面的布局，讓孩子們體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1。各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。
2。范作、視頻轉換儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友，美麗的鮮花都開(kāi)放了。瞧！他們都出來(lái)找朋友了�？墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開(kāi)心很難過(guò)，你們知道為什么嗎？（因為它沒(méi)有朋友）那我們小朋友一起來(lái)幫這朵小花找朋友，好嗎？
�。ǔ鍪痉蹲鳎┣�！老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰(shuí)呀？。（花、蝴蝶、風(fēng)車(chē)、綠色的大樹(shù)）它們都來(lái)到了花園里一起玩呢！那請你們仔細看一看，這些小花、蝴蝶、風(fēng)車(chē)還有樹(shù)是怎么做出來(lái)的呀？（剪出來(lái)、折出來(lái)）對了，這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，今天我們把它結合起來(lái)做成一副美麗的花園。
二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。
1。示范花的剪法。
先將彩紙剪成圓形，再沿著(zhù)圓形的邊一圈剪出細細的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了�；艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉，完成后進(jìn)行組合拼貼。（花的顏色可以自己選擇搭配）
2。示范樹(shù)的.折、剪方法。
先畫(huà)出樹(shù)干的形狀，然后剪下來(lái)，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹(shù)枝上，一棵棵樹(shù)就成功了。
3。還有一些蝴蝶、風(fēng)車(chē)孩子們可以根據平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行制作。
三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。
1。交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開(kāi)始吧！
2。播放優(yōu)美的音樂(lè )，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導。
四、展示欣賞作品，體驗成功的快樂(lè )。
師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來(lái)了美麗的花園，那我們一起來(lái)欣賞一下，你最喜歡的花園吧。
活動(dòng)反思：
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì )動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫(huà)好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時(shí)出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當樹(shù)葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導。
小班教學(xué)教案 12
一、教學(xué)目標：
引導幼兒學(xué)會(huì )保護好自己的身體健康，了解身體各部位的功能和意義。
二、教學(xué)內容：
1.認識身體各部位的名稱(chēng)和功能。
2.掌握如何保護自己的身體健康。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.導入
通過(guò)展示一些圖片，引導幼兒認識身體各部位，了解它們的'名稱(chēng)和功能。
2.學(xué)習
�。�1）講解身體各部位的功能和意義。
�。�2）引導幼兒學(xué)習如何保護自己的身體健康，包括良好的飲食習慣、鍛煉身體、合理的休息等。
3.鞏固
�。�1）與幼兒互動(dòng)演示身體各部位的名稱(chēng)和功能。
�。�2）引導幼兒回答如何保護自己的身體健康的問(wèn)題。
4.反思
教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)圖片展示和互動(dòng)演示等多種方式，讓幼兒更好地了解身體各部位的名稱(chēng)和功能。同時(shí)，我也向幼兒介紹了保護自己身體健康的方法，讓幼兒了解身體健康是需要日常生活中的細節照顧的。在教學(xué)結束之后，我引導幼兒進(jìn)行反思，讓幼兒們更好地掌握所學(xué)知識。
小班教學(xué)教案 13
設計思路：
近階段我們開(kāi)展了《動(dòng)物的花花衣》主題，幼兒對斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(cháng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣，且大部分都有到動(dòng)物園參觀(guān)的經(jīng)驗，孩子們能區分這些動(dòng)物的外觀(guān)輪廓，但在區分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區中我們也創(chuàng )設了相應的環(huán)境，創(chuàng )設了動(dòng)物園的場(chǎng)景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣，但我發(fā)現只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(cháng)頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區分動(dòng)物皮毛的特征，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂(lè )。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。
內容與要求：
1、在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，區分動(dòng)物皮毛的特征。
2、嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗幫助他人的'快樂(lè )。
3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT
活動(dòng)重難點(diǎn)：
區分不同動(dòng)物的皮毛特征
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入 師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節就要來(lái)了，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會(huì )，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀，那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!，我發(fā)現了一個(gè)線(xiàn)索，我們可以根據動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜!(播放PPT)
二、看看、猜猜
1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。
提問(wèn)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?
小結：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
2、謎語(yǔ)：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問(wèn)：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?
小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。
(播放牛的叫聲)用“聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。
提問(wèn)：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?
小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗
1、師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請出來(lái)好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì )了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀!
我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會(huì )吧!
2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!
3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。
四、交流、分享
1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請到舞臺上來(lái)吧!讓他們一起快樂(lè )地跟著(zhù)音樂(lè )跳舞吧!
2、在音樂(lè )聲中，幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞，感受節日的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
小班教學(xué)教案 14
一、指導思想：
在校園內普及使用普通話(huà)，可以提高交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環(huán)境。推廣普通話(huà)，對營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增強廣大師生的語(yǔ)言規范意識，提高師生語(yǔ)言表達能力和綜合素質(zhì)，培養愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力等都具有重要的意義。因此，我們306班響應學(xué)校號召在班內推廣普通話(huà)，使普通話(huà)成為我班的班級文明語(yǔ)言。
二、活動(dòng)目標：
1.在校園和班級中營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)的良好氛圍;
2.師生養成使用普通話(huà)交流的良好習慣;
3.鼓勵學(xué)生帶動(dòng)家長(cháng)說(shuō)普通話(huà)在社會(huì )形成說(shuō)普通話(huà)、用規范字的習慣。
三、活動(dòng)主題：
推廣普通話(huà)，規范語(yǔ)言文字
四、活動(dòng)安排
1.圍繞“推廣普通話(huà)，規范語(yǔ)言文字”開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)，出好一期推普黑板報，進(jìn)而宣傳推普口號、主題和意義，營(yíng)造良好的宣傳氛圍，提高推普工作的全員知曉率和參與率。
2.自查班級用字用語(yǔ)。查找校園內外錯別字與方言音，讓校園內外的普通話(huà)環(huán)境更規范。
3.積極參與“規范社會(huì )用字，樹(shù)立學(xué)校形象”啄木鳥(niǎo)尋找身邊錯別字的綜合實(shí)踐活動(dòng)。向家人、身邊人宣傳“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的重要性，號召全班學(xué)生一起積極參與。
4.人人堅持說(shuō)普通話(huà)，互相提醒，互相督促：
�、俜e極學(xué)習、宣傳、推廣、使用普通話(huà)。②要堅持課堂內與老師、同學(xué)的交流使用普通話(huà)，并能達到準確流利。③上課回答問(wèn)題、課下與同學(xué)們討論問(wèn)題、向老師請教問(wèn)題時(shí)要使用普通話(huà)，逐漸養成說(shuō)普通話(huà)的`習慣。④做到校園生活中與同學(xué)的交流使用普通話(huà)，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。⑤盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話(huà)，在力所能及的范圍內積極主動(dòng)推廣普通話(huà)。⑥盡量堅持在社會(huì )生活中使用普通話(huà)，為城市形象的"塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。
5.開(kāi)展一次以“推廣普通話(huà)，規范語(yǔ)言文字”為主題的班隊課————人人都說(shuō)普通話(huà)
1.請同學(xué)介紹推廣普通話(huà)的知識(5分鐘)
1)什么是普通話(huà)?
2)推廣普通話(huà)有什么重要意義?
3)班主任小結。
2.自己推廣普通話(huà)的一些故事
3.有關(guān)普通話(huà)的笑話(huà)
4.有關(guān)普通話(huà)的兒歌
5.送您一支歌。
6.組織學(xué)生開(kāi)展“小手拉大手，同講普通話(huà)”活動(dòng)，向家長(cháng)宣傳推普知識，提高推普工作的知曉率和參與率。
7.收集整理活動(dòng)資料(包括：相關(guān)照片、推普旗幟等)
五、推普活動(dòng)口號：
1.說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他。
2.我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。
小班教學(xué)教案 15
一、活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒古詩(shī)朗讀的興趣。
2、引導幼兒邊表演邊朗讀古詩(shī)。
二、活動(dòng)準備：
一幅山水畫(huà)，音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)結合現實(shí)生活，引導幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>
1、事先布置好場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
2、教師以談話(huà)的形式引入主題。
�、傩∨笥褌�，春天的時(shí)候你們去山上玩過(guò)嗎?(玩過(guò))在山上你看到了什么呢?
�、�(大樹(shù))大樹(shù)上住著(zhù)誰(shuí)呢?(小鳥(niǎo))如果你過(guò)去抓它，小鳥(niǎo)會(huì )撲棱一下飛走嗎?
�、�(小溪)水聲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))
�、�(小花)春天里小花都開(kāi)放了，非常漂亮，小朋友們看到的小花是什么顏色的?到了冬天花怎么了?還在嗎?
�、菽阋�(jiàn)到大山了嘛?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的山是什么顏色的?
�、扌∨笥褌兺娴牡胤娇烧娑�，有山有水有鳥(niǎo)有花，真漂亮!
(二)以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫(huà)。
1、師：今天老師也帶小朋友們去美麗的山上玩一玩，看看山上有些什么?讓我們背上背包出發(fā)了!
2、帶領(lǐng)孩子一邊開(kāi)汽車(chē)一邊欣賞路上的風(fēng)景(輕音樂(lè )起)師：走呀走，走呀走;碰到小草問(wèn)聲好：“嗨，你好!”看小鳥(niǎo)在我們頭上飛過(guò)了，我們也學(xué)小鳥(niǎo)飛吧，飛的高，飛的低;好美的小花呀，親親它吧;前面有條小河，我們變成小魚(yú)游過(guò)去，游呀游，轉個(gè)彎吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個(gè)小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去;這是一條石子路，我們踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起風(fēng)了，我們找個(gè)地方躲一躲。(帶領(lǐng)幼兒到座位上休息)
(三)引導幼兒觀(guān)看圖片，并初步講解詩(shī)句的意思。
1、教師與幼兒圍在畫(huà)的周?chē)�，初步理解�?shī)句的含義。
師：哇，小朋友看這個(gè)地方漂亮嗎?(漂亮)，我們一起來(lái)找一找有哪些漂亮的東西?
(幼)找到小花，
(師)好漂亮的小花，春天過(guò)去了，可小花還依然開(kāi)放的很漂亮(春去花還在);
(幼)有一座山，(師)我們走遠一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服?
(幼) 很漂亮的衣服，有很多顏色(遠看山有色);
(教師手指水)看山寶寶旁邊是誰(shuí)呀?(水)悄悄的走進(jìn)水寶寶的身邊聽(tīng)聽(tīng)，它發(fā)出聲音了嗎?
(有聲音的)豎起小耳朵，再聽(tīng)聽(tīng)水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?
(沒(méi)有)(近聽(tīng)水無(wú)聲);
好漂亮的小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)打個(gè)招呼吧：嗨!你好。咦!小鳥(niǎo)怎么不理我們?我們輕輕的走過(guò)去摸一摸，奇怪?小鳥(niǎo)怎么不動(dòng)的?(這是畫(huà)上的小鳥(niǎo))哦!原來(lái)這是一幅畫(huà)!
2、教師小結：
師：難怪小朋友剛才沒(méi)有聽(tīng)到水的聲音，小鳥(niǎo)也沒(méi)有被嚇跑，這是為什么?(因為這是一幅畫(huà))在很久很久以前許多讀書(shū)人喜歡把看到的、聽(tīng)到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)單的好聽(tīng)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，變成詩(shī)讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就因為非常喜歡這幅畫(huà)，所以寫(xiě)了首詩(shī)，名字就叫“畫(huà)”。
(四)和著(zhù)音樂(lè )朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。
1、教師范讀古詩(shī)一遍。師：今天老師把這首“畫(huà)”的古詩(shī)帶來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、幼兒再次靜聽(tīng)錄音一遍：我們再仔細聽(tīng)聽(tīng)錄音機里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你聽(tīng)他說(shuō)到了什么?怎么說(shuō)的?
3、跟讀古詩(shī)兩遍。
A、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽(tīng)的詩(shī)，小朋友們也跟著(zhù)這位阿姨來(lái)念一念吧。
B、朗誦第二遍。師：小朋友念的真棒，讓我們象錄音機里的'阿姨一樣用好聽(tīng)的聲音再念一遍。
4、配樂(lè )朗誦古詩(shī)。
�、倥錁�(lè )朗誦古詩(shī)第一遍。
師：和這位阿姨念的一樣好聽(tīng)。聽(tīng)，好美的音樂(lè )，讓我們用好聽(tīng)的聲音配上美美的音樂(lè )來(lái)朗誦一遍。
�、谂錁�(lè )朗誦古詩(shī)第二遍。
師：配上音樂(lè )來(lái)朗誦，真是太好聽(tīng)了。老師還想聽(tīng)聽(tīng)這么美的聲音，讓我們再來(lái)朗誦一遍。
(五)用肢體語(yǔ)言來(lái)表演古詩(shī)內容。
1、師： 念的太好了，讓我們輕輕地把畫(huà)拿到自己跟前對著(zhù)畫(huà)再來(lái)念一遍(以手的形式拿下畫(huà)) 2、教師與幼兒一起表演《畫(huà)》的內容兩遍。
�、俦硌莸谝槐�。畫(huà)(手拿畫(huà)搖搖頭)遠看山有色(把畫(huà)拿遠些并人往后)近聽(tīng)水無(wú)聲(突然把畫(huà)貼在耳朵旁邊，并搖頭)春去花還在(把畫(huà)慢慢移到一邊，停一下，然后用手點(diǎn)一下畫(huà)面)人來(lái)鳥(niǎo)不驚(搖搖頭，停住)。
�、谂c畫(huà)一起表演第二遍。師：和畫(huà)寶寶一起朗誦非常有趣，我們把它放到小腳上來(lái)朗誦會(huì )更有趣。
(六)延伸活動(dòng)：讓家長(cháng)去猜謎
1、師：畫(huà)寶寶說(shuō)你們表演的真不錯。這首古詩(shī)的意思記住了嗎?我們回家后就把今天學(xué)的詩(shī)象謎語(yǔ)一樣說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么?看看他們誰(shuí)能猜中!
2、帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)地：現在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們，好嗎?
小班教學(xué)教案 16
【活動(dòng)目標】
1、用一一對應的方法手口一致點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w。
2、在活動(dòng)中感受幫助他人的快樂(lè )。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
【活動(dòng)準備】
圖片Boots、海洋球若干、保麗龍球若干、圓筒若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出興趣裝球
�。�1）出示圖片：Boots和海洋球，請每個(gè)幼兒拿一個(gè)海洋球，說(shuō)說(shuō)球的模樣(形狀、顏色)。
�。�2）引出話(huà)題：Boots要把球裝進(jìn)圓筒里。
二、裝球，點(diǎn)數球的數量
�。�1）將與圓筒顏色相同的海洋球裝在一起。
�。�2）說(shuō)說(shuō)圓筒里裝了幾個(gè)綠色的球，請個(gè)別幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
�。�3）教師發(fā)現幼兒點(diǎn)數時(shí)的問(wèn)題并及時(shí)給予幫助。
�。�4）依次出示新的空圓筒(紅色、黃色)，請幼兒根據顏色裝入合適的海洋球，請幼兒點(diǎn)數圓筒里球的數量并說(shuō)出總數。
小結：點(diǎn)數時(shí)，每一個(gè)都要數，而且只能數一次。
三、幼兒裝球，點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w
�。�1）出示空的圓筒若干。請幼兒在圓筒里裝小球，并進(jìn)行點(diǎn)數。
�。�2）將裝好的圓筒放在對應的海洋球處。(如：三個(gè)海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個(gè)球。)
�。�3）驗證：幼兒裝的糖果數量。
今天開(kāi)展的這個(gè)BOOTS玩球活動(dòng)主要是讓孩子們來(lái)進(jìn)行點(diǎn)數，老師比較多的'作用就是指導和觀(guān)察孩子們一個(gè)數數的方法，在幼兒自己數數的過(guò)程中老師運用了不同的指導方法，那我們老師在平常的活動(dòng)中如果幼兒需要幫助時(shí)，我們老師都是如何進(jìn)行適時(shí)指導呢？
1、教師在游戲的介入和指導上有哪些地方值得你學(xué)習和借鑒呢？
2、教師在游戲材料的選用上對您有什么啟發(fā)？
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教學(xué)教案 17
一、活動(dòng)目標
1、在游戲中初步感受節奏的變化。
2、樂(lè )意跟著(zhù)老師一起游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動(dòng)準備
1、會(huì )唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節奏的背景音樂(lè )
3、鼓一只
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引出
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語(yǔ)言游戲《在哪里?在這里》
(1)引導幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師：好，那請你們用手指指看。
(2)教師有節奏地提問(wèn)，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師：你的眼睛在哪里?(頭發(fā)，肩膀，鼻子)
幼：我的眼睛在這里!
3、跟著(zhù)小鼓有節奏地進(jìn)行游戲
(1)引出小鼓
師：這是什么呀?
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì )唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓
小鼓“唱歌”)
(2)引出小手進(jìn)行節奏游戲
師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
師：看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩)
師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的.慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小
手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準備好了嗎?
(3)引出小腳進(jìn)行節奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊?
師：小腳會(huì )干什么呢?(跺腳)
師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽(tīng)仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會(huì )節奏游戲的基礎上，學(xué)動(dòng)身體
師：我們的小手小腳會(huì )做游戲，我們的身體也會(huì )動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì )跳舞呢。
師：瞧，我可是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?
5、結束
在背景音樂(lè )下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室
小班教學(xué)教案 18
一、活動(dòng)目標:
1、在生日情境中，積極數數，說(shuō)出總數，理解5以?xún)葦档暮x。
2、引發(fā)對動(dòng)物明顯特征的關(guān)注，大膽表述自己的想法。
二、活動(dòng)準備:背景圖、小鳥(niǎo),小兔、長(cháng)頸鹿圖片、操作材料（小草、小蟲(chóng)、樹(shù)葉圖片）
三、活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬┮雠d趣：
1、師:今天有個(gè)小動(dòng)物要請客，我們一起去看看是誰(shuí)要請客，你們猜猜這是誰(shuí)的家呢?是從哪里發(fā)現的？小結：哦，原來(lái)熊貓最喜歡吃竹子，所以它的家種著(zhù)很多的'竹子。
2、師:熊貓在家嗎？熊貓在干什么？今天熊貓要過(guò)生日了，誰(shuí)會(huì )來(lái)做客呢？
�。ǘ�、動(dòng)物來(lái)做客
1、出示動(dòng)物一：誰(shuí)來(lái)了？在哪里？（長(cháng)頸鹿）小結：長(cháng)頸鹿脖子很長(cháng)，身上還有花紋。
2、長(cháng)頸鹿整整齊齊的排著(zhù)隊伍來(lái)了，來(lái)了幾只長(cháng)頸鹿呢？一起數一數。（5只）
3、師:哎呀，花叢里誰(shuí)在動(dòng)啊，我們把它請出來(lái)吧。（出示剪影），你從哪里看出來(lái)是小雞的？小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來(lái)嘰嘰。
4、熊貓看見(jiàn)小雞來(lái)了，準備好小凳子，讓他們坐。熊貓準備了幾張凳子？我們一起請小雞出來(lái)把，小雞，快出來(lái)，請坐、請坐。還有幾只小雞沒(méi)來(lái)呢？
5、花叢中的小雞都去熊貓家做客了，草叢里又有小動(dòng)物要蹦蹦跳跳出來(lái)了，會(huì )是誰(shuí)呢？
師：我來(lái)把它請出來(lái)吧，小兔小兔長(cháng)耳朵，短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。小兔這樣走路累不累?請小兔快坐下。誰(shuí)也來(lái)學(xué)學(xué)小兔走路的樣子，把它們請過(guò)來(lái)。(請出4只小兔)
師：今天小兔來(lái)了幾只，一起數一數。
師：客人都到齊了，熊貓過(guò)生日，他們會(huì )和熊貓說(shuō)什么好聽(tīng)的話(huà)呢？（祝你生日快樂(lè )）
師：熊貓又會(huì )說(shuō)什么呢？（謝謝、謝謝，歡迎、歡迎）
�。ㄈ┙o小動(dòng)物喂食
1、師: 今天來(lái)做客的小動(dòng)物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么？（小蟲(chóng)、樹(shù)葉、蘿卜）
2、師：熊貓自己忙不過(guò)來(lái)，請小朋友幫忙招待客人，你們愿意幫忙嗎？
3、師：請個(gè)別幼兒演示如何按照提示喂小動(dòng)物。
4、組織幼兒根據花籃上點(diǎn)子或數字的提示，粘貼食品，鞏固5以?xún)葦档暮x。
4、分享交流：選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
小班教學(xué)教案 19
活動(dòng)目標
體驗嘗試新活動(dòng)的樂(lè )趣。
能手眼一致地進(jìn)行粘貼。
嘗試運用生活中的自然物料進(jìn)行粘貼造型活動(dòng)。
活動(dòng)準備
黑色瓜子殼、花生殼、開(kāi)心果殼、紅豆等；范例。
圖畫(huà)紙、蠟筆、白膠（倒在小盤(pán)里，放幾只棉簽供幼兒涂抹白膠）。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識材料，引起活動(dòng)的樂(lè )趣
1.幼兒欣賞范例，了解新的造型方法→自然物粘貼造型。
2.教師出示共同收集的生活材料，讓幼兒認識不同的自然物料：它們是什么？都是什么樣的`？
二、引導幼兒學(xué)習自然物粘貼造型
1.師生討論自然物造型的方法。
2.師生共同示范用白膠粘貼自然物的方法。先用蘸過(guò)白膠的棉簽在畫(huà)紙上畫(huà)出造型，然后選擇自然物一個(gè)接一個(gè)地排列在有白膠的地方。
三、幼兒用自然物粘貼造型
1.了解自然物粘貼造型的要求：選擇自然物粘貼，并在空白處適當地添畫(huà)。
2.幼兒粘貼造型，教師指導。
四、欣賞、分享作品
幼兒和同伴互相欣賞交流作品；學(xué)習接納別人，尊重別人，提升自己。幼兒教育網(wǎng)()
小班教學(xué)教案 20
【活動(dòng)目標】
1、提高腿部的柔韌性和增強肌肉的力量。
2、培養幼兒熱愛(ài)解放軍，并向解放軍學(xué)習勇敢無(wú)畏，戰勝困難的精神。
3、培養幼兒積極參加活動(dòng)的興趣和活潑開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準備】
1、椅子兩把、系有鈴鐺的.繩子一根、哨子一個(gè)
2、音樂(lè )磁帶2盤(pán)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習所學(xué)動(dòng)作。
2、做動(dòng)作時(shí)盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、扮演角色，活動(dòng)身體
(1)教師啟發(fā)：今天我們一起來(lái)玩學(xué)習解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰士。解放軍戰士要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，聽(tīng)明白了嗎?教師喊口令，幼兒進(jìn)行隊列練習。(齊步走、慢跑、開(kāi)炮、騎馬、開(kāi)飛機)教師引導幼兒邊做動(dòng)作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
2、動(dòng)作講解，集體練習
(1)師：解放軍叔叔走路的姿勢可神氣拉，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)?(請個(gè)別幼兒上來(lái)示范)
(2)師：今天我們專(zhuān)門(mén)練習腿上的動(dòng)作。教師示范動(dòng)作(手可以左右打開(kāi)，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。)
(3)幼兒自由練習，教師個(gè)別輔導。
(4)師：解放軍叔叔排隊走路的時(shí)候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一個(gè)人都踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習的時(shí)候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。
3、游戲：軍事訓練
(1)教師講解游戲規則(幼兒分成4排，由場(chǎng)地一端“騎馬”至場(chǎng)地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開(kāi)飛機返回，下一位幼兒繼續)。
(2)幼兒進(jìn)行游戲。
4、結束活動(dòng)，放松身體
教師吹哨子，全體幼兒集合，表?yè)P在游戲中表現認真，刻苦訓練，堅持到底的幼兒。大家聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跳一個(gè)“歡樂(lè )舞”。
小班教學(xué)教案 21
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)認識一些常見(jiàn)的工具，并初步培養幼兒的自我保護意識。
2、通過(guò)在操作過(guò)程中目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過(guò)程。
準備材料：
1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋(píng)果、大蒜、香蕉
2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個(gè)框子
指導過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
1、認識各種食物。
師：你們知道它們的名稱(chēng)嗎?(拿出水果和蔬菜來(lái)，逐個(gè)給孩子看。試著(zhù)讓孩子們說(shuō)出名稱(chēng)、外形特征，讓他們說(shuō)出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋(píng)果屬于水果。)
2、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣
師：“接下來(lái)馬老師要給小朋友變魔術(shù)，小朋友仔細看!變!變!變!你們看我變出什么東西來(lái)呢?這些漂亮瓶子里都裝了什么呢!”(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果)
3、師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?(引導幼兒大膽地將自己的想法說(shuō)出來(lái)�？梢阅贸鎏O(píng)果試著(zhù)放進(jìn)瓶子里，讓孩子們觀(guān)察為什么放不進(jìn)去，個(gè)別孩子在教師的幫助下說(shuō)出：“瓶子太小，東西太大�！�
4、提問(wèn)：“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進(jìn)去的?”(幼兒自由回答)
教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動(dòng)作提示，引導幼兒嘗試運用工具。準備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋(píng)果示范一邊切一邊說(shuō)出方法(怎樣切)讓他們知道大塊的要放進(jìn)大的瓶口里小塊的放進(jìn)小的'瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪開(kāi)，然后再剝開(kāi)。
(二)基礎部分：
1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小
師：“爸爸媽媽為你們準備了很多的東西，我們一起來(lái)看看有刀子、剪刀、還有瓶子(出示給幼兒看)。今天你們也來(lái)當小魔術(shù)師，我們一起來(lái)變魔術(shù)，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個(gè)聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里，好!小魔術(shù)師們去試試吧!”
2、幼兒操作，教師巡回指導
師：“真棒!你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明，你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里�！�
(1)教師引導幼兒將物體放進(jìn)瓶子里
師：“剛剛馬老師發(fā)現XX魔術(shù)師與XX魔術(shù)師很棒!他們懂的怎么變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看他們是怎么變魔術(shù)的。哦，他知道把大塊的放進(jìn)大的瓶口里，小塊的放進(jìn)小的瓶口里”
3、師幼共同探討。
1》問(wèn)題一：你是怎樣把食物變進(jìn)瓶子里去的?(引導幼兒說(shuō)出可以把東西變小，用什么工具變小舉例說(shuō)明，例如蘋(píng)果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具)
2》問(wèn)題二：刀是什么樣子的?我們要怎樣切才不會(huì )切到手呢?(引導孩子們觀(guān)察幼兒園的刀和家里的刀有什么不同，并告訴孩子們幼兒園尚可提供的刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危險的，不能玩。
(三)結束部分：
自然結束
師：“小魔術(shù)師們真能干!都在變魔術(shù)，那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢?我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧!”
師;小朋友看看桌子上很亂，我們一起來(lái)清理干凈好嗎?
小班教學(xué)教案 22
一、活動(dòng)目標：
1、運用已有的生活經(jīng)驗，購買(mǎi)旅游用品，體驗參與集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣，樂(lè )意用較完整的語(yǔ)句講述。
二、材料準備：
1、幼兒每人一只小籃子
2、創(chuàng )設“小超市”、有逛超市的經(jīng)驗
三、重難點(diǎn)：能較清楚地講述“我買(mǎi)了---和---”。
四、活動(dòng)流程：
引起興趣――活動(dòng)：購物――聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)――延伸活動(dòng)：春游
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引起興趣。
師：春天到了，公園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花，可美了！明天老師想帶你們去春游，你們想不想去呀？
�。ǘ�、活動(dòng)：購物
1、自由談話(huà)：
師：我們要去春游了，你想帶些什么東西去呢？
�。ㄓ變哼\用已有的'經(jīng)驗講述）育 & 嬰 …… 會(huì )
2、購物
師：寶寶們講得真好！今天老師就和你們一起去超市看
一看，超市里有些什么？
�。�1）、參觀(guān)超市。（幼兒講述）
�。�2）、引導幼兒選兩樣自己喜歡的東西。
�。ㄓ變鹤杂山徽劊何屹I(mǎi)了---和---）
�。�3）、引導幼兒再去選擇自己需要的東西。
�。ㄓ變嘿徫锊⑴c客人老師交流）
�。ㄈ�、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)
1、同伴間交流、與客人老師交流：。
2、幼兒講述：“我買(mǎi)了---和---”。（個(gè)別引導）
3、師：你們都買(mǎi)好了東西，哎！我也買(mǎi)了許多東西，你們想不想知道？
�。ǔ鍪敬蠖Y包和臺布）：讓幼兒體驗共同分享的快樂(lè )。
�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)：春游
師：寶寶們都買(mǎi)好了自己喜歡的東西，時(shí)間不早了，現在我們要早點(diǎn)回家休息，明天還要去春游呢？
小班教學(xué)教案 23
1、學(xué)習有事情告訴老師。
2、學(xué)習用普通話(huà)表達簡(jiǎn)單的想法。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：教師事先觀(guān)察、分析幼兒入園以來(lái)適應集體生活、用普通話(huà)會(huì )話(huà)的情況。
2、物質(zhì)準備：木偶小兔、小貓、大象若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以游戲的口吻引入。
1、出示木偶小兔、小貓、大象等，提問(wèn)：“這是誰(shuí)呀？”讓幼兒辨認并說(shuō)名稱(chēng)。
2、教師操作木偶做一些簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作，如點(diǎn)頭、招手等，讓幼兒學(xué)說(shuō)：“小兔在點(diǎn)頭”“小貓在招手”......
二、觀(guān)看木偶表演。
1、教師操作木偶模仿幼兒園生活環(huán)節進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)表演，引導幼兒聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和大象老師說(shuō)什么。
2、啟發(fā)提問(wèn)：小動(dòng)物在幼兒園有事是怎樣跟老師說(shuō)的：“小兔要小便，它是怎么對老師說(shuō)的？”“小貓衣服穿不好，它是怎么對老師說(shuō)的？”
三、學(xué)說(shuō)短句。
1、幼兒討論：如果你有事情，應該怎么跟老師說(shuō)？
2、以集體、小組、個(gè)別等形式引導幼兒練習“老師，我想(要)......”的句式，引導幼兒學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)有事情時(shí)要怎么對老師說(shuō)。
四、模擬練習。
1、教師創(chuàng )設相應的情景，引導幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中遇到事情要怎樣對老師說(shuō)，如：小朋友肚子不舒服，要怎么對老師說(shuō)？
2、以表?yè)P、鼓勵的'方式讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習用普通話(huà)表達簡(jiǎn)單的想法。
3、小結：當小朋友有需要或者遇到事情時(shí)，要及時(shí)跟老師說(shuō)，老師會(huì )幫助小朋友的。
小班教學(xué)教案 24
活動(dòng)目標
1、認識桔黃色，并初步學(xué)會(huì )按一定方向涂色。
2、培養幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、圖片-菠蘿
2、涂色-菠蘿輪廓線(xiàn)的`畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿(mǎn)身長(cháng)滿(mǎn)魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。
說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)
2.教師：今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?
二、展開(kāi)
1.感知菠蘿的顏色
課件播放：
引導幼兒觀(guān)察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)
2.學(xué)習涂色菠蘿
(1)教師講解示范涂色的方法
認識橘黃色
這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色期望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細涂色，
比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導。
糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線(xiàn)外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀(guān)賞。
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