小班教學(xué)教案【推薦】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的小班教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
小班教學(xué)教案1
設計意圖
在幼兒園的一日生活中，早晨的餐點(diǎn)吃餅干、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環(huán)節。觀(guān)察幼兒在這段時(shí)間中的表現，發(fā)現他們特別喜歡吃我園點(diǎn)心師傅做的不同形狀的餅干。偶爾提供一些動(dòng)物形狀、水果形狀的餅干時(shí)，幼兒就會(huì )表現出更大的興趣。和幼兒聊起了有關(guān)餅干的話(huà)題，發(fā)現他們對于各種餅干都有著(zhù)不同程度的熟悉和經(jīng)驗，也喜歡品嘗不同類(lèi)型、不同口味的餅干，但當問(wèn)到是否自己親自做過(guò)餅干時(shí)，幾乎所有的幼兒都沒(méi)有這方面的經(jīng)驗，這就促使我開(kāi)展了一節音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)——《做餅干舞》。將如何制作餅干的過(guò)程編成一套簡(jiǎn)單的舞蹈，讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中了解制作餅干的過(guò)程，體驗制作餅干的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1．了解做餅干的過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)，做一做。
2．能跟著(zhù)音樂(lè )旋律做動(dòng)作，體驗做餅干的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．律動(dòng)音樂(lè )《做餅干舞》。
2．做餅干的視頻及流程圖。
3．各種形狀和口味的餅干。
活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，今天我們要到餅干王國去參觀(guān)，你們準備好了嗎寧出發(fā)嘍! (隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。)
師：餅干王國到了! (創(chuàng )設情境。)
師：瞧，餅干王國有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來(lái)看一看都有哪些餅干。(有心形、三角形、長(cháng)方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)
師：小朋友，你喜歡吃餅干嗎?你吃過(guò)的餅干是什么樣子的?
師：你有跟爸爸媽媽一起做過(guò)餅干嗎?餅干是怎么做成的呢?
分析：這一環(huán)節通過(guò)創(chuàng )設勤餅干王國參觀(guān)的情境，并運用層層深入的提問(wèn)方式，調動(dòng)了幼兒B有的關(guān)于餅干的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
2．欣賞視頻，了解做餅干的過(guò)程
師：我們一起來(lái)看一看餅干王國的點(diǎn)心師是怎樣做餅干的!
(1)欣賞制作餅干的視頻。
(2)幫助幼兒疏理制作餅干的流程。(見(jiàn)下方步驟圖。)
(3)談話(huà)總結
師：好吃的餅干是怎么做出來(lái)的.?
師：首先，要干什么?(學(xué)一學(xué)篩面粉的動(dòng)作。)
師：篩好面粉以后做什么?(學(xué)一學(xué)加水的動(dòng)作。)
師：水加好了，點(diǎn)心師又做什么了?(學(xué)一學(xué)揉面的動(dòng)作。)
師：這張圖片中點(diǎn)心師傅在干什么呢?(學(xué)一學(xué)壓扁的動(dòng)作。)
師：壓完后要把它放進(jìn)烤箱烤一烤。(學(xué)一學(xué)烤一烤的動(dòng)作。)
師：嘀嘀嘀，時(shí)間到!餅干做好了。
師：餅干是怎么做的，我們一起說(shuō)一說(shuō)。
分析：通過(guò)欣賞制作餅干的視頻以及教師梳理出的流程圖，讓幼兒直觀(guān)地了解制作餅干的全過(guò)程，為后面的學(xué)習舞蹈動(dòng)作做鋪墊。
3．學(xué)跳《做餅干舞》，感受學(xué)習的樂(lè )趣
(1)完整范跳，熟悉音樂(lè )旋律。
師：哇，做餅干真有趣，老師還會(huì )跳《做餅干舞》呢!
教師示范：跟著(zhù)音樂(lè )旋律邊說(shuō)兒歌邊表演《做餅干舞》。
分析：教師通過(guò)示范表演，激發(fā)幼兒想表演的欲望，為學(xué)習《做餅干舞》作好鋪墊。
(2)分動(dòng)作學(xué)習
師：剛才你們看清楚我是怎么做的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(幼兒自由回答。)
游戲一：小篩子篩面粉
雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進(jìn)去，然后一起扭動(dòng)身體篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，下面篩一篩，慢慢篩，屁股扭一扭下蹲，再慢慢地扭著(zhù)站直。
游戲二：小茶壺加加水
一手插腰，一手向上托舉，做成茶壺樣，側彎腰加水，邊加水嘴巴還發(fā)出“咕嚕�！钡穆曇�。
游戲三：捏一捏小面團
雙手胸前學(xué)做捏一捏的動(dòng)作。
游戲四：壓扁扁小面團
雙手交替上下擠壓，做壓面團的動(dòng)作。
游戲五：烤一烤小餅干
雙手上舉并跟著(zhù)旋律跳起，正面烤一烤；轉過(guò)身，雙手上舉并跟著(zhù)旋律跳起，反面烤一烤，表現餅干在烤箱中翻烤的景象。
分析：幼兒在游戲過(guò)程中通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)、做一做，體驗到了做餅干的樂(lè )趣。教師運用形象的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作將做餅干的過(guò)程編成幼兒喜歡的舞蹈動(dòng)作，更貼近幼兒的生活，符合其學(xué)習的特點(diǎn)。
(3)幼兒完整表演
�、賻煟何覀円黄鸶�(zhù)音樂(lè )來(lái)做餅干吧! (師幼跟隨音樂(lè )邊說(shuō)兒歌邊跳《做餅干舞》。)
師：聞一聞我們做的餅干(做聞的動(dòng)作)，好香哦!讓我們來(lái)嘗一口，啊嗚! (吃餅干的動(dòng)作)餅干香不香?嗯，又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動(dòng)作。)
�、趲煟盒∨笥颜婺芨�，讓我們多做些餅干吧i開(kāi)始嘍。跟我一起邊說(shuō)邊做，聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂(lè )邊說(shuō)兒歌邊跳《做餅干舞》。)
�、蹘煟哼@次我們要做更多的餅干。記住我們跟著(zhù)音樂(lè )的旋律做一做，小嘴巴不發(fā)出聲音哦! (師幼跟著(zhù)音樂(lè )的旋律做動(dòng)作，讓幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)旋律。)
分析：這一環(huán)節是完整表演，從讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )旋律邊說(shuō)邊完整表演《做餅干舞》，勤提出要求要用響亮的聲音邊說(shuō)邊表演，到最后不發(fā)出聲音只跟著(zhù)旋律做動(dòng)作，所提的要求在不斷提高，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的熱情和主動(dòng)性。
4．嘗試造型，拓展經(jīng)驗
師：咦，你的餅干是什么形狀的?是動(dòng)物餅干呀，是什么小動(dòng)物餅干?
師：這次我們跟著(zhù)音樂(lè )做一做動(dòng)物餅干吧!你喜歡什么小動(dòng)物就擺出它的造型，我們開(kāi)始吧! (造型亮相。)
師：動(dòng)物餅干在哪里呀?你做的是什么動(dòng)物餅干?(幼兒自由回答。)
分析：幼兒嘗試造型，學(xué)做動(dòng)物餅干，將自己變成小餅干，擺出各種小動(dòng)物的樣子，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，幼兒在輕松快樂(lè )的氛圍中不知不覺(jué)地拓展了經(jīng)驗．學(xué)會(huì )了本領(lǐng)。
5．活動(dòng)延伸
師：哇，今天的餅干王國之旅就要結束了，我們做了這么多好吃又有趣的餅干，要和大家一起分享哦，想送給誰(shuí)呀?(幼兒自由回答。)
分析：通過(guò)拓展延伸這一環(huán)節，讓幼兒體驗與人分享的快樂(lè )！
活動(dòng)反思
《做餅干舞》這節小班音樂(lè )活動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復的實(shí)踐和修改，最終獲得了令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。孩子們在動(dòng)一動(dòng)、玩一玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )了本領(lǐng)，收獲了知識，拓展了經(jīng)驗�；顒�(dòng)時(shí)幼兒的主動(dòng)性和積極性比較高，課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕松愉快的游戲氛圍中獲得了經(jīng)驗和提高。當然我也從一次次的修改過(guò)程中收獲了經(jīng)驗和反思。
1．充分挖掘“趣”的元素，讓幼兒“樂(lè )”學(xué)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：對一切來(lái)說(shuō)，只有興趣才是最好的老師，它遠遠超過(guò)責任感。所以說(shuō)興趣是快樂(lè )學(xué)習的種子，有了興趣幼兒才會(huì )“樂(lè )”學(xué)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，通過(guò)創(chuàng )設情境(到餅干王國去參觀(guān))，運用探究式提問(wèn)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究和積極學(xué)習做餅干的興趣，從激趣——導趣——延趣過(guò)程中尋找切入點(diǎn)。如活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵幼兒用雙手做成小篩子，然后設置將面粉倒進(jìn)去的情境，孩子們不停地扭動(dòng)身體篩面粉，左篩篩，右篩篩，上下篩篩，玩得不亦樂(lè )乎，爭先恐后地大膽嘗試和表演，不僅激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與和表演，還提高了幼兒的自我表現能力，讓幼兒的學(xué)習成為一種快樂(lè )學(xué)習。
2．積極營(yíng)造情境氛圍，讓幼兒“會(huì )”學(xué)。
本次活動(dòng)把游戲化、情景化融入教學(xué)過(guò)程，幼兒在學(xué)學(xué)、玩玩中感受音樂(lè )的旋律和節奏，興趣比較高。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們常常因為高興地做動(dòng)作而忘記了傾聽(tīng)音樂(lè )。作為教師，在積極營(yíng)造情境氛圍，讓幼兒敢動(dòng)、能動(dòng)、會(huì )動(dòng)的同時(shí)，還要注意培養幼兒的傾聽(tīng)習慣，所以，當孩子們的活動(dòng)熱情被充分調動(dòng)起來(lái)以后，教師適時(shí)地提出了“我們跟著(zhù)音樂(lè )的旋律做一做，小嘴巴不發(fā)出聲音哦”，為更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展提供有力支持。
3。適時(shí)引起情感共鳴，讓幼兒“享”學(xué)。
幼兒學(xué)習的過(guò)程其實(shí)也是享受的過(guò)程，在《做餅干舞》音樂(lè )活動(dòng)中，孩子們能跟著(zhù)音樂(lè )旋律做動(dòng)作，體驗做餅干的過(guò)程。當幼兒嘗試動(dòng)物餅干造型時(shí)，整個(gè)活動(dòng)達到高潮，每一個(gè)孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂(lè )之間產(chǎn)生了強烈的共鳴，幼兒全身心地享受著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣。
小班教學(xué)教案2
活動(dòng)目標：能辨別圓形、三角形、正方形、初步嘗試拼合圖形。
活動(dòng)準備：
1，在鉛畫(huà)紙上涂上顏料鏤刻出大小不同的圓形、三角形、正方形的“洞”當作“土坑”，排成一條小路。
2，有些圖形的“石塊”剪成2個(gè)半圓，有些正方形的“石塊”剪成2個(gè)長(cháng)方形。
3，小兔頭飾
4，《拔蘿卜》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
教師扮成兔媽媽?zhuān)?/p>
幼兒扮成兔寶寶。教師：“兔媽媽要帶小兔到草地上去拔蘿卜，到草地上要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？我們來(lái)修一修吧！”
二、幼兒“修路”，辨識圖形。
教師先帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察一下小路的哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的`“土坑”中。
三、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把2塊半圓形的“石塊”和2塊長(cháng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。（把2個(gè)半圓拼成1個(gè)圓形，嵌入圓形的“土坑”，把2個(gè)長(cháng)方形拼成1個(gè)正方形，嵌入正方形的“土坑”中）
四、游戲：拔蘿卜
兔媽媽帶兔寶寶跳過(guò)小路，到草地上拔蘿卜。
小班教學(xué)教案3
設計理念（或教材分析）：
在小班上學(xué)期，幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗�。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動(dòng)“全家�！�，結合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗�，并能用相應的點(diǎn)數表示總數�；顒�(dòng)采取闖關(guān)游戲《數數我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學(xué)，獲得學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗�，并能說(shuō)出總數。
2、學(xué)念《數數歌》，學(xué)習用相應的點(diǎn)數表示總數。
活動(dòng)準備：
1、全家福PPT
2、幼兒用書(shū)第一頁(yè)
3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋(píng)果卡片若干。
一、小兔分蘋(píng)果，復習手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、創(chuàng )設情景《小兔分蘋(píng)果》，引出主題。
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)幫小兔分蘋(píng)果，大家幫他數數看分的對不對。
二、闖關(guān)游戲《數數我家有幾口》，學(xué)習手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗�，并與相應的點(diǎn)數相對應。
1、個(gè)別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數驗證。
2、家里有幾個(gè)人，就可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。初步了解數量與點(diǎn)數的對應關(guān)系。
3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書(shū)中運用手口一致點(diǎn)數的方法完成練習。
4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數數歌》手口一致點(diǎn)數。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、 翻到幼兒用書(shū)《數學(xué)》第一頁(yè)，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的操作方法。
2、教師點(diǎn)評，運用《數數歌》進(jìn)行校對，進(jìn)一步加深對數量與點(diǎn)數對應關(guān)系的認識。
創(chuàng )設小兔分蘋(píng)果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點(diǎn)數。
闖關(guān)游戲頗具趣味性，增加數學(xué)學(xué)次的樂(lè )趣。
《數數歌》幫助幼兒進(jìn)一步加深對數量與點(diǎn)數對應關(guān)系的認識。
執教者修改或反思
1、手口一致點(diǎn)數的基本知識講解的不夠清楚：伸出右手食指，從左往右。
2、在幼兒操作環(huán)節，教師首先請幼兒回到座位上，然后教師分發(fā)書(shū)本，請幼兒翻到書(shū)本第一頁(yè)。教師講解示范題。在這一過(guò)程中，幼兒一拿到書(shū)就不聽(tīng)教師指揮了，自顧自看的，翻來(lái)翻去和人交流的，非常的混亂。在與劉老師交流后，劉老師建議可以先將幼兒用書(shū)放在桌子上，然后將幼兒操作的圖片做到PPT中，教師在PPT上示范第一題，這樣幼兒手中沒(méi)有書(shū)，就會(huì )比較安靜的聽(tīng)教師的`示范了。示范完后，請幼兒回到座位上翻開(kāi)書(shū)本第一頁(yè)。
3、由于時(shí)間緊迫，PPT設計比較簡(jiǎn)陋，如果時(shí)間允許可以將PPT的形式與幼兒操作上的形式更加一致，可以讓整個(gè)活動(dòng)環(huán)節的銜接更流暢，幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意義上的點(diǎn)數，而幼兒操作上所采用的是一行五個(gè)圓圈，有幾口人涂幾個(gè)圓圈。在課后，我與部分出現錯誤的幼兒交流，發(fā)現他們能數出圖上有幾個(gè)人，但不知道對應的要涂幾個(gè)圓圈。這應該就是游戲環(huán)節與幼兒操作銜接的不夠一致性所產(chǎn)生的后果。
4、幼兒操作時(shí)，涂圓圈的順序沒(méi)有強調，出現部分幼兒圓圈從右邊開(kāi)始涂起。
小班教學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1．理解兒歌內容，學(xué)習有感情的朗讀兒歌。
2．提高幼兒的閱讀能力，培養幼兒學(xué)習興趣。
活動(dòng)準備：
《月亮和星星》教學(xué)課件音樂(lè )磁帶，錄音機，熒光筆月亮頭飾一個(gè)，星星頭飾若干，上面分別寫(xiě)上月亮和星星的字寶寶活動(dòng)過(guò)程：
1. 閱讀封導入，并學(xué)習漢字月亮和星星。
�。�1）(播放課件封面)咦，你們看這里有什么？（月亮和星星）這是白天還是晚上呢？
�。�2）晚上的天空中月亮和星星出來(lái)了，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)月亮和星星（教師用熒光筆指著(zhù)月亮和星星的漢字寶寶，引導幼兒認讀漢字。）（3）有幾個(gè)月亮？多少星星？就像媽媽和誰(shuí)在一起（娃娃）（4）誰(shuí)是媽媽?zhuān)浚ㄔ铝粒┪覀円黄鹫f(shuō)，月亮月亮是媽媽。
誰(shuí)是娃娃？（星星）我們一起說(shuō)說(shuō)，星星星星是娃娃。
(5)月亮和星星在一起會(huì )這么樣呢?我們一起來(lái)看看。（出示課件圖7）月亮的嘴巴怎么樣？（笑一笑）我們怎么笑？我們也來(lái)學(xué)學(xué)月亮的嘴巴笑一笑，滲透兒歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引導幼兒學(xué)做動(dòng)作。
(6)星星的什么在動(dòng)？（眼睛）怎么動(dòng)？（眨一眨）我們也來(lái)學(xué)學(xué)星星眨眼睛。
教師小結：月亮和星星像媽媽和娃娃在一起的事情，用兒歌說(shuō)一說(shuō)，兒歌的名字就叫《月亮和星星》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的'？
2. 引導幼兒邊看課件邊欣賞兒歌。
(1)兒歌的名字叫什么？
這首兒歌真好聽(tīng)，我們一起用最好聽(tīng)的聲音跟著(zhù)課件學(xué)學(xué)兒歌。
(2)小朋友念的真好，現在我們來(lái)分角色念兒歌，老師念月亮這句，小朋友念星星這句老師念月亮月亮是媽媽?zhuān)∨笥褌兡钚切切切鞘峭尥蕖?/p>
3.表演兒歌播放《閃爍的小星》音樂(lè )伴奏，設置配樂(lè )朗誦情景，請幼兒帶上星星頭飾，老師帶上月亮頭飾，一起在音樂(lè )的伴奏下表演兒歌結束活動(dòng)。
小班教學(xué)教案5
設計意圖:
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè )活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》，讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下，設計了本次活動(dòng)，讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得歡樂(lè )，并對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng).
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得歡樂(lè )。
2、學(xué)習跟音樂(lè )有節奏的模仿小動(dòng)物走路。
3、培養幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
《走路》的音樂(lè )和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》
寶寶們(哎)今日乖不乖(乖)那我太愛(ài)你們了!以唱問(wèn)唱答的形式(我愛(ài)我的寶寶，寶寶乖不乖乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖)真乖!教師明白你們還會(huì )唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。(我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽(tīng)!你們明白小動(dòng)物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣貌你們明白嗎今日呀，教師給你們請來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們是怎樣走路的
二、依次出示小動(dòng)物圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，并探索模仿動(dòng)物走路的樣貌。
1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢(小鹿)它有什么明顯的`特點(diǎn)呢它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。
2、第二個(gè)出來(lái)的它是誰(shuí)呢(小鴨子)嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。
3、第三個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢它有什么明顯的特點(diǎn)呢(背著(zhù)硬硬的殼)它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。
4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢(小花貓)，會(huì )抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣貌請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢有一首好聽(tīng)的歌曲會(huì )告訴你們的。"
三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞資料，并隨歌曲節奏有表情的表演。
1、播放課件(圖隨音樂(lè )出示)，完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂(lè )拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問(wèn)邊引導幼兒練習小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的(跳跳跳)引導幼兒有節奏的練習(小鹿走路跳跳跳)的動(dòng)作。
(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的(搖搖搖)引導幼兒有節奏的練習(小鴨子走路搖搖搖)的動(dòng)作。
(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的(爬爬爬)引導幼兒有節奏的練習(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。
(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的(靜悄悄)導幼兒有節奏的練習(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。
"寶寶們聽(tīng)得很認真，說(shuō)的很棒!學(xué)的也很好。此刻讓我們隨音樂(lè )邊唱邊表演吧。"
4、隨歌曲課件團體邊唱邊表演(兩遍)
四、給幼兒帶頭飾分主角表演。
1、先請4個(gè)小朋友個(gè)別表演。
2、團體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì )了小動(dòng)物們的走路，此刻小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一齊來(lái)扮演小動(dòng)物回家吧!
(以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾，模仿所扮演主角的動(dòng)作，在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下，跟著(zhù)音樂(lè )走回家。)[經(jīng)過(guò)帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心境強調聽(tīng)音樂(lè )，唱到什么小動(dòng)物，帶什么頭飾的小朋友跟著(zhù)小動(dòng)物回家，回家時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不擠，不掉隊，此環(huán)節滲透教育目標，并注重社會(huì )領(lǐng)域的常規培養。)
小班教學(xué)教案6
活動(dòng)目的：
1．能說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果名稱(chēng)，知道吃多種水果對人身體有好處。
2．運用多種感官感知幾種常見(jiàn)水果的外形特征。
3．體驗集體品嘗各種水果的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
水果姐姐視頻圖片、水果PPT圖片、簍子兩只、保鮮盒四只（內裝切好的四種水果）、水果拼盤(pán)2盤(pán)、水果沙拉2盤(pán)、水果實(shí)物（蘋(píng)果、香蕉、梨子和桔子）
活動(dòng)過(guò)程：
一、送水果。（提供蘋(píng)果、香蕉、梨子和桔子四種水果）（初步感知水果的外形特征，說(shuō)出水果的名稱(chēng)）
1．“今天水果姐姐邀請我們去作客，送點(diǎn)什么禮物呢？”（幼兒自由討論）
2．“那兒有許多水果，我們每人拿一樣自己愛(ài)吃的水果送給她好嗎？
幼兒自取水果，交流我拿的什么水果。
3．幼兒送水果。邊送水果邊說(shuō)：“水果姐姐，（水果）送給你”。
二、認識水果。（運用多種感官進(jìn)一步感知水果的形狀、顏色外形特征，知道吃水果的好處）
1．“水果姐姐說(shuō)謝謝寶寶們的禮物，我也請寶寶們吃水果�！�
這是什么水果？（出示切好的蘋(píng)果）誰(shuí)來(lái)嘗一嘗？（寶寶你來(lái)吧）
什么味道？（酸酸的、甜甜的）什么水果？（蘋(píng)果）
蘋(píng)果蘋(píng)果在哪里？寶寶去拿出來(lái)？
嗯！小眼睛看一看蘋(píng)果長(cháng)得什么樣？（什么形狀？什么顏色？）
小鼻子聞一聞，什么氣味兒？（香香的）
小手摸一摸，什么感覺(jué)？（滑滑的）
好吃嗎？（真好吃！蘋(píng)果里有許多維生素，非常有營(yíng)養。多吃蘋(píng)果可以讓我們的小臉蛋長(cháng)得又大又圓。）
2. 這是什么水果呢？（出示切好的香蕉）誰(shuí)來(lái)嘗一嘗？
這是什么水果？（出示切好的蘋(píng)果）誰(shuí)來(lái)嘗一嘗？（寶寶你來(lái)吧）
什么味道？（甜甜的）什么水果？（香蕉）
香蕉香蕉在哪里？寶寶去拿出來(lái)？
嗯！什么形狀？什么顏色？像什么？
什么氣味兒？（香香的`）
摸一摸，什么感覺(jué)？（滑滑的）
愛(ài)吃香蕉嗎？（香蕉很好吃哦！里面也有許多維生素，非常有營(yíng)養。吃香蕉對寶寶的腸道好呢。）
3. 還有什么水果呢？（出示剝好的桔子）寶寶們都來(lái)嘗一嘗。
什么水果？什么味道？
桔子桔子在哪里？哪個(gè)寶寶你去找一找？
桔子是什么形狀的？什么顏色？（它是橘黃色）
聞一聞，摸一摸，感覺(jué)怎么樣？（大家都摸）（聞一聞香香的，摸上去有的地方粗粗的）
愛(ài)吃桔子嗎？（桔子也很有營(yíng)養）
三、拓展討論：
蘋(píng)果、香蕉和桔子都是我們愛(ài)吃的水果。除了這些，你還喜歡吃那些水果？為什么？
幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的水果后，視頻中出現水果圖片。請幼兒介紹水果。
除了這些，還有許多水果呢。（出現滿(mǎn)是水果的圖片）
小結：每種水果都有豐富的營(yíng)養，吃多種水果可以讓我們身體健康，長(cháng)得棒棒的。
四、幼兒制作水果沙拉。
水果姐姐為我們準備了更多的水果和沙拉醬，我們一起做水果沙拉吧！
“謝謝水果姐姐！我們一起洗洗小手去品嘗吧！”
幼兒洗手品嘗水果。在品嘗過(guò)程中，進(jìn)一步拓展認識更多的水果。
小班教學(xué)教案7
教案目標：愿意聽(tīng)，能基本聽(tīng)懂的主要情節。
教案準備：圖片、訂書(shū)機、一名大班幼兒扮小兔、磁帶
教案過(guò)程：
�、逵變旱綉�(hù)外觀(guān)察太陽(yáng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)的`興趣。
1、談話(huà)：太陽(yáng)在哪兒呢？太陽(yáng)是什么樣的？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？
2、小兔子聽(tīng)說(shuō)小朋友找到太陽(yáng)了，它也想找，你們猜一猜它能找到嗎？
�、嫱暾蕾p，了解大意。
1、逐一放幻燈片，教師完整講述。
2、提問(wèn)：
�、傩⊥米釉诩依锟吹搅耸裁�？它把燈籠當成了什么？
�、谝来翁釂�(wèn)內容。
�、圩詈笮⊥谜业教�(yáng)了嗎？它看到太陽(yáng)是什么樣的呢？
�、缭谇榫爸新�(tīng)懂的主要情節。
1、（敲門(mén)聲）小兔子來(lái)了�！靶∨笥�，我也找到太陽(yáng)了，真高興呀！我們一起跳個(gè)舞吧�！�
2、小兔子：媽媽把我找太陽(yáng)的事畫(huà)了幾幅畫(huà)，你們能幫我把它們做成書(shū)嗎？
3、幼兒每人一張圖片，邊聽(tīng)小兔子講邊找出對應的圖片，展示在黑板上。
4、教師把圖片按順序整理好訂成書(shū)，活動(dòng)結束。
小班教學(xué)教案8
設計意圖：
小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周?chē)挛�。結合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開(kāi)展，我引導幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng )造等方式，發(fā)現普通的生活材料會(huì )產(chǎn)生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。
目標：
1．聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2．在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開(kāi)想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。
準備：
1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。
2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
過(guò)程：
一、聆聽(tīng)、感受大自然中的夏之聲
1．教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽(tīng)并表達。
師：你聽(tīng)到了什么聲音?
師：你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?
師：夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
2．師(小結)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導入，引發(fā)幼兒在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗。)
二、探索、創(chuàng )造夏之聲
1．用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會(huì )發(fā)出聲音。
師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。
2．分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結)：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
(例如：兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō)：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音�！庇變阂艺f(shuō)：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音�！苯處熣f(shuō)：“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會(huì )唱不一樣的歌呀�！�)
3．再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師：剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說(shuō)：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來(lái)試試看吧。
4．大膽表達自己的聯(lián)想。
師：你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?
師：這種聲音像什么?
(例如：有的幼兒用裝滿(mǎn)米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)
師(小結)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現更多有趣的現象。
(析：這一環(huán)節的`重點(diǎn)是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)
三、夏之聲音樂(lè )會(huì )
1．欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè )邊朗讀散文。)
2．在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽(tīng)到了哪些聲音?
師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )吧，每人選一樣東西，一起來(lái)模仿里面的聲音。
3．師(小結)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì )動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂(lè )之外，大自然和生活中還藏著(zhù)許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的“音樂(lè )”。
(析：教師引導幼兒通過(guò)表演進(jìn)一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。)
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著(zhù)粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來(lái)。你聽(tīng)，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了!再聽(tīng)——轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……不一會(huì )兒，天空亮起來(lái)，烏云不見(jiàn)了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
材料準備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。
制作方法：
1．將鞋盒挖兩個(gè)洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。
2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標記，周?chē)每U紙裝飾。
3．在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節奏卡。
建議玩法：
1．根據卡片所示節奏擊鼓。
2．不同節奏采用不同的擊鼓方法。
實(shí)用價(jià)值：
1．形象化的打擊樂(lè )器，供幼兒做節奏練習。
2．將數和音樂(lè )、游戲與音樂(lè )相結合，激發(fā)幼兒游戲的興趣
小班教學(xué)教案9
【教材分析】
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！�
教師必須從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，在音樂(lè )教學(xué)之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗緊密結合。在活動(dòng)設計時(shí)，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè )元素，并結合幼兒園思維特色， 在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚(yú)游的不同姿態(tài)，感受音樂(lè )的.優(yōu)美。
【活動(dòng)目標】
1.熟悉樂(lè )曲旋律，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小魚(yú)游。
2.嘗試用不同的動(dòng)作創(chuàng )造性地表現小魚(yú)游，學(xué)習小碎步。
3.愿意遵守游戲規則，體驗用身體動(dòng)作表現小魚(yú)游的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.幼兒觀(guān)察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
2.小魚(yú)游視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.創(chuàng )設“魚(yú)兒水中游”的情境，幫助幼兒樂(lè )曲旋律，引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚(yú)游》，請幼兒欣賞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)？引導幼兒隨音樂(lè )節奏拍手，進(jìn)一步熟悉旋律，準確表現歌曲的歡快和節奏的變化。
2.播放”小魚(yú)游“視頻，請幼兒觀(guān)察小魚(yú)游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編小魚(yú)游的動(dòng)作。
提問(wèn)：小魚(yú)是怎樣游的？誰(shuí)能用動(dòng)作表現一下？引導幼兒調動(dòng)觀(guān)察積累的經(jīng)驗，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。
3.結合音樂(lè )，引導幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現小魚(yú)游，學(xué)習動(dòng)作小碎步。
�。�1）引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現小魚(yú)游。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
�。�3）重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習走小碎步。
�。�4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導幼兒注意觀(guān)察腳的動(dòng)作， 強調小魚(yú)游的輕輕的快快的。
4.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
�。�1）提問(wèn)：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)媽媽唱什么？
�。�2）教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè )的好朋友。
�。�3）游戲玩法：唱到我們是快樂(lè )的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。
播放音樂(lè )，教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點(diǎn)點(diǎn)頭， 搖搖尾巴，互相問(wèn)好，鼓勵幼兒大膽親近其他小伙伴。
小班教學(xué)教案10
一、活動(dòng)目標
感知冬天雪景的美妙，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞："推、鏟、扒、掃等。"
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說(shuō)相關(guān)動(dòng)詞。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、課件
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
四、設計思路
作品描寫(xiě)了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的`美景，又能認識動(dòng)物的不同特征，更 能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。
第一，本設計首先以故事為藍本，觀(guān)察圖片，展開(kāi)討論，對重點(diǎn)部分適當擴充內容以強化感知。
第二，結合小班認知特點(diǎn)，運用道具在活動(dòng)中通過(guò)形象化的動(dòng)作來(lái)體會(huì )動(dòng)詞的含義如鏟、推、扒、掃等
第三，在理解大意的基礎上欣賞故事，提高幼兒對語(yǔ)言的感受能力。
五、活動(dòng)流程
談話(huà)--游戲--欣賞--擴展
談話(huà)：
�。�1）觀(guān)看課件
教師提示：一天早上，小動(dòng)物走出家門(mén)一看，都感到很奇怪，小路怎么沒(méi)有了？小路到哪兒去了？
�。�2）
設問(wèn)：小動(dòng)物怎么啦？怎么會(huì )摔跤的？然后可插入孩子們和小動(dòng)物對話(huà)。例如："小豬快爬起來(lái)，不要哭"等。
�。�3）
討論：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲
引導孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著(zhù)小動(dòng)物掃雪，游戲結束后，說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。
小班教學(xué)教案11
【設計意圖】
小班的孩子很喜歡參加戶(hù)外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調能力，我設計了一節戶(hù)外活動(dòng)《好玩的球》。想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習到新的玩法，感受游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運動(dòng)技能。
2.培養幼兒對玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng )造性。
3.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
【活動(dòng)準備】
平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、和幼兒一起做準備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢
春天天氣真好， (雙手高高舉起，左右搖擺。)
花兒都開(kāi)了， (兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子)
楊柳樹(shù)枝對著(zhù)我們彎彎腰， (做彎腰動(dòng)作)
蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。 (張開(kāi)雙臂學(xué)蝴蝶飛。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學(xué)小白兔跳)
二、導入
1.以?xún)焊琛洞笃で颉穼�，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球
媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，
上面畫(huà)個(gè)小猴，
我來(lái)拍拍皮球，
小猴翻個(gè)跟斗。
請每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說(shuō)說(shuō)自己的.皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。
三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。
1.追球
兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。
2.反彈球
兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。
3. 滾球過(guò)門(mén)
兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén)，另一幼兒距三米處，對準球門(mén)滾出球，進(jìn)球為勝，交換角色，繼續進(jìn)行。
4.我來(lái)拍，你來(lái)接
兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請你來(lái)接住�！碑斦f(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著(zhù)球后，邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請你來(lái)接住�！睂⑶蛟賿伣o甲。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
小班教學(xué)教案12
《會(huì )動(dòng)的身體》
一、活動(dòng)目標
1、在游戲中初步感受節奏的變化。
2、樂(lè )意跟著(zhù)老師一起游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動(dòng)準備
1、會(huì )唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節奏的背景音樂(lè )
3、鼓一只
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引出
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語(yǔ)言游戲《在哪里?在這里》
(1)引導幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師：好，那請你們用手指指看。
(2)教師有節奏地提問(wèn)，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師：你的眼睛在哪里?(頭發(fā)，肩膀，鼻子)
幼：我的眼睛在這里!
3、跟著(zhù)小鼓有節奏地進(jìn)行游戲
(1)引出小鼓
師：這是什么呀?
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì )唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓
小鼓“唱歌”)
(2)引出小手進(jìn)行節奏游戲
師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
師：看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩)
師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的'小
手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準備好了嗎?
(3)引出小腳進(jìn)行節奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊?
師：小腳會(huì )干什么呢?(跺腳)
師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽(tīng)仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會(huì )節奏游戲的基礎上，學(xué)動(dòng)身體
師：我們的小手小腳會(huì )做游戲，我們的身體也會(huì )動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì )跳舞呢。
師：瞧，我可是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?
5、結束
在背景音樂(lè )下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室
小班教學(xué)教案13
語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌《家》此次活動(dòng)，我采用了直觀(guān)教學(xué)法、提問(wèn)談話(huà)法、討論法，并用肢體表現模仿小鳥(niǎo)飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語(yǔ)言交往環(huán)境下充分體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。透過(guò)直觀(guān)教學(xué)法結合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩(shī)歌的資料;透過(guò)談話(huà)法幫忙幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達潛力;透過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會(huì )詩(shī)歌的意境，為仿編詩(shī)歌打下了很好的.鋪墊。根據循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則，透過(guò)小鳥(niǎo)的家、蜜蜂的家、魚(yú)兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)看看講講做做，引導幼兒仿編詩(shī)歌，到達了教學(xué)目的。
不足之處：
1。幫忙幼兒理解詩(shī)歌資料時(shí)，應多多讓幼兒去感受去體會(huì )，教師應多引導、多提示、多模仿，深深的去體會(huì )詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2。在仿編詩(shī)歌時(shí)，大多數幼兒都能理解，但作為教師應兼顧到個(gè)體差異，多關(guān)心、多幫忙、多鍛煉那些口語(yǔ)表達潛力差的幼兒。
小班教學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、了解生活中常見(jiàn)的紙，知道它們各有各的用途。
2、嘗試用不同的方法玩紙，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙等�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、導入：這是什么？（出示紙袋）。紙袋里會(huì )放什么呢？
二、看一看、講一講
1、餐巾紙（生活）———邊出示邊說(shuō)這是———餐巾紙。
餐巾紙幫寶寶擦什么？
你是怎么擦的？學(xué)檫鼻涕。
兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。
擦過(guò)的餐巾紙放哪里？
2、過(guò)渡：我的.紙袋里還有――出示
手工紙（顏色）———這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變，變架飛機飛飛……
玩紙飛機。
3、過(guò)渡：寶寶看，這是什么紙？
超市的廣告紙（認說(shuō)日常用品）———
想不想看看，廣告紙上有什么？
我看到了牛奶、鞋子、電風(fēng)扇空調等。
小結：寶寶和爸爸媽媽?zhuān)氲匠匈I(mǎi)東西，一起先看看廣告紙。
4、過(guò)渡：我們再看看，紙袋里還有――
報紙（新聞）———報紙是誰(shuí)看的？
報紙上有什么？
小結：寶寶長(cháng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
三、玩一玩
過(guò)渡：老師帶來(lái)了許多看過(guò)的舊報紙。
團――臧老師來(lái)超級捏捏捏�。▓F成球）問(wèn)：捏成了什么？寶寶也來(lái)捏。
捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球兒最最��？比一比誰(shuí)的球兒最最��？過(guò)渡：我們一起和報紙球做游戲吧。
指導語(yǔ)拋――我的報紙球，飛起來(lái)嘍！
踢――我的報紙球，踢起來(lái)嘍！
滾――我的報紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
四、整理
報紙球，快過(guò)來(lái)，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個(gè)大球？擦汗休息
小班教學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)參觀(guān)、回憶、交流和相關(guān)問(wèn)題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時(shí)的場(chǎng)景。
2．嘗試表現超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時(shí)的情景。
3．有序轉版，及時(shí)檢查，養成細致、認真的好習慣。
活動(dòng)準備：
1．幼兒有逛超市的經(jīng)驗，對超市的貨物擺放很熟悉。
2．課件：超市的照片多幅（貨架，購物的情景）。
3． 8K鉛畫(huà)紙一張，8K白板紙兩張，復寫(xiě)紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導幼兒回憶、講述自己逛超市時(shí)的情景
(l)教師：你在超市里看到了什么？貨物放在哪里？貨架是什么樣子的？上面的.貨物是怎么擺放的？
(2)教師：你是怎么逛超市的？和誰(shuí)一起逛超市？
2．細致觀(guān)察，集體交流。
(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個(gè)人？
(2)教師：他們在-l二什么？ （選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪里？ （簍子或車(chē)子里）
(3)教師：超市里還有什么？ （貨架）有幾層？最卜而放了什么？最下而放了什么？貨架在人的前面還是后面？
3．教師交代創(chuàng )作要求，幼兒操作
(1)教師：今天我們來(lái)畫(huà)逛超市，先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？為什么？
(2)要求幼兒能較生動(dòng)表現自己逛超市時(shí)的情景，注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。
(3)有序轉版、拓印。若時(shí)間不夠，可以帶同去或放存區角進(jìn)行）
4．集體欣賞、評價(jià)幼兒作品。
教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫(huà)了什么，看看其他小朋友畫(huà)了什么。
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