幼兒園狼和小羊教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園狼和小羊教案，希望能夠幫助到大家。
一、導入新課
《狼和小羊》的故事大概，我們已經(jīng)知道了。這節課，同學(xué)們在學(xué)習理解課文的同時(shí)要大膽說(shuō)出自己的感受。
二、創(chuàng )造條件，抒發(fā)情感
1、讀一讀
�、欧謩e劃出狼和小羊說(shuō)的話(huà)，自己試讀。
�、七x擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀。
�、切〗M內讀，其它同學(xué)用自己的方式來(lái)評一評。
�。ㄔO計意圖：朗讀的最終目的是使學(xué)生的情感與文章的內容達到共鳴，使他們的心態(tài)化入言語(yǔ)角色。學(xué)生自由讀、小組內合作讀能讓學(xué)生充分地讀，將讀落到實(shí)處，使學(xué)生體會(huì )不同人物的不同態(tài)度，以實(shí)現培養語(yǔ)感的目標。）
2、辯一辯
�、爬钦媸遣恢v道理，故意找碴，請用你自己的話(huà)來(lái)反駁狼找的借口。
�、倌憧梢哉页瞿男├碛蓙�(lái)反駁狼說(shuō)小羊把它喝的水弄臟了？（讓學(xué)生自由說(shuō)，引導學(xué)生聯(lián)系上下文找理由）
�、谀阍鯓觼�(lái)反駁狼說(shuō)小羊去年在背地里說(shuō)他的壞話(huà)？（鼓勵學(xué)生用不同的說(shuō)法從不同的角度去說(shuō)）
�、频谌卫遣幌朐贍庌q了，因此只有狼說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有小羊的爭辯詞，如果你是那只小羊，聽(tīng)了狼這樣的話(huà)，你會(huì )怎樣想？怎樣做？又會(huì )怎樣與它爭辯呢？請你像小羊那樣，既要說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，又要說(shuō)明理由。
假設有學(xué)生說(shuō)出：“要是我爸爸在背地里說(shuō)你的壞話(huà)，你應該去找我爸爸，也不應該吃我呀！”要組織學(xué)生討論：“要是真的羊爸爸在背地里說(shuō)狼不好，那狼是不是就應該吃羊爸爸呢？”讓學(xué)生體會(huì )：狼做了那么多壞事，別人說(shuō)他壞，那是事實(shí)，狼也沒(méi)有理由吃羊爸爸。
�。ㄔO計意圖：爭辯是閱讀教學(xué)的一種重要手段，在爭辯中學(xué)生要不斷地理解課文，尋找根據，迅速作出合理的推理，還得組織清晰而有說(shuō)服力的語(yǔ)言來(lái)駁斥對方，這既是思維訓練，也是語(yǔ)言表達能力的訓練。）
3、談一談
�、耪勔徽勀銓π⊙虻恼J識：你認為它是一只怎樣的羊？要說(shuō)清理由。
�、迫绻⊙虻念^腦是清醒的，他認出了狼的本性，那他用什么辦法才能平安脫險呢？（要引導調控學(xué)生想象的方向，使之符合理性。）
�、钦埬銓牵ɑ蛐⊙颍┱f(shuō)幾句話(huà)。
�。ㄔO計意圖：學(xué)生按自己的選擇去讀書(shū)、思考、感悟、體會(huì )，使閱讀過(guò)程成為潛心讀書(shū)、獲得個(gè)人體驗和獨特感受的自主學(xué)習的過(guò)程。學(xué)生在讀書(shū)中交流討論，發(fā)表見(jiàn)解，進(jìn)行思維的碰撞、情感的交流。這樣集思廣益，把學(xué)習引深、拓寬，使他們在自讀自悟的層面上又有一個(gè)提高。）
4、演一演
�、判〗M合作，分工角色，自由練習。
�、瓢鄡缺荣悾◤娬{在演的過(guò)程中，要加進(jìn)自己的想象）
�。ㄔO計意圖：在學(xué)生熟讀課文的基礎上，以課文為依據，讓學(xué)生演一演，用這種方法幫助學(xué)生理解課文內容。鼓勵學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，讓學(xué)生在演的過(guò)程中把這些想象加進(jìn)去，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習，在表演中培養他們的語(yǔ)言表達能力及創(chuàng )造力，學(xué)生在說(shuō)與動(dòng)的歡樂(lè )氣氛中受到教育，嘗到了成功的喜悅。）
三、課外延伸
�、哦嗝襟w演示《伊索寓言》中《狼和羊》的故事。
�、普n外閱讀《伊索寓言》。
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