06將相和公開(kāi)課優(yōu)秀教案教學(xué)設計五年級上冊
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的06將相和公開(kāi)課優(yōu)秀教案教學(xué)設計五年級上冊，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析：
《將相和》這篇課文以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為主線(xiàn)，通過(guò)三個(gè)相對獨立而又緊密聯(lián)系的故事，寫(xiě)出了將相之間由失和到和好的過(guò)程，文中人物形象栩栩如生，因果關(guān)系錯綜復雜。
學(xué)情分析：
《將相和》這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì )”、“負荊請罪”三個(gè)故事組成。因年代久遠，內在聯(lián)系復雜，教學(xué)前可布置學(xué)生查閱有關(guān)資料，初步了解當時(shí)的時(shí)代背景和人物的情況，為學(xué)習課文作好鋪墊。教學(xué)中抓住“騙”、“逼”、“避”三個(gè)字引導學(xué)生體會(huì )人物性格，理解三個(gè)故事的因果和了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系。
教學(xué)要求：
1、學(xué)習本課生字新詞。
2、讀通、讀熟課文，理清文脈。
3、理解課文內容，分清事情的前因后果，體會(huì )人物的個(gè)性特點(diǎn)，從人物的好品質(zhì)中受到啟示和教育。
4、復述三個(gè)故事中的一個(gè)，并自由組合進(jìn)行排練，在班上演一演。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習本課生字新詞
2、讀通、讀熟課文，理清文脈。
3、學(xué)習第一個(gè)故事“完璧歸趙”。
教學(xué)步驟 ：
一、導入 新課，審清題目。
1、板書(shū)課題：18 將相和
2、出示課題練習，讓學(xué)生板演：
�。�1）“將”的讀音有（ ）（ ）。這里應讀（ ），“將”指的是（ ）。
�。�2）“相”的讀音有（ ）（ ）。這里應讀（ ），“相”指的是（ ）。
�。�3）“和”的讀音有（ ）（ ）。這里應讀（ ）。既然講“和”，說(shuō)明他們原來(lái)（ ）。
二、設疑激趣、理清文脈，初步了解三個(gè)故事之間的關(guān)系。
由題目里的“和”引出不“和”。那么，是什么原因導致他們的失和？又是什么原因導致他們言歸于好的呢？要求學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考，同桌討論完成填空：
將相不“和”的原因是（ ），后來(lái)“和”了，“和”的原因是（ ）。
教師依據學(xué)生回答板書(shū)：完璧歸趙澠池之會(huì )負荊請罪
三、抓住“騙”字教學(xué)“完璧歸趙”：
1、自由讀課文1——10自然段，討論完璧歸趙的起因是什么？（以城換璧、秦國騙璧）結果怎樣？（完璧歸趙）要求答案的內容用四字加以概括。教師依據學(xué)生的回答引導教學(xué)。
【06將相和公開(kāi)課優(yōu)秀教案教學(xué)設計五年級上冊】相關(guān)文章：
將相和教學(xué)設計教案4篇10-12
《浮力》教案公開(kāi)課教學(xué)設計優(yōu)秀（精選10篇）11-02
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課優(yōu)秀教案設計12-06
荷花教學(xué)設計優(yōu)秀教案11-15
五年級數學(xué)上冊教案教學(xué)設計10篇12-02