白雪公主教案及反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的白雪公主教案及反思，歡迎大家分享。
白雪公主教案及反思1
活動(dòng)目標
1、養成認真聽(tīng)話(huà)的習慣.
2、激發(fā)幼兒愛(ài)心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備
1、《白雪公主〉的連環(huán)畫(huà)放在讀書(shū)角讓幼兒自己翻閱。
2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干
3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、課前活動(dòng)帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲(chóng)往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長(cháng)，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿(mǎn)地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。
二、故事準備老師：小朋友們最喜歡聽(tīng)故事了，今天老師就給大家講一個(gè)《白雪公主》的故事，你們想不想聽(tīng)啊?
幼兒：想老師：在聽(tīng)故事之前我要提一點(diǎn)小小的`要求，你們同意嗎?
幼兒：同意!
老師：老師在講的時(shí)候請小朋友一定要認真聽(tīng)，講完了以后我還要請小朋友回答問(wèn)題哦!
三、動(dòng)畫(huà)片老師：你們喜歡誰(shuí)啊?
幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門(mén)啊?
幼兒：因為善良，漂亮……老師：那你們不喜歡誰(shuí)啊?
幼兒：王后老師：為什么呢?
幼兒：因為她很壞……
五、扮演角色表演，(帶傷透示)現在我們就請上幾位小朋友來(lái)表演<白雪公主>,請愿意表演的小朋友舉手!
教學(xué)反思：
經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛(ài)的運用動(dòng)畫(huà)的教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫(huà)人物，觀(guān)察、了解故事內容。由于幼兒感興趣，而且是帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)故事的，所以聽(tīng)故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節課重難點(diǎn)掌握的非常好，達到了教學(xué)目的。
白雪公主教案及反思2
活動(dòng)目標
1.通過(guò)情景導入法、直觀(guān)演示法、觀(guān)察法、比較法，展示故事內容，讓幼兒了解故事內容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗。
2.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
3.理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1.情景導入，引出故事《白雪公主》
二、基本部分：
1.播放動(dòng)畫(huà)，欣賞故事。
2.圍繞問(wèn)題，解決重難點(diǎn)。
3.利用游戲，加深對故事的理解。
三、結束部分：
1.教師總結故事內容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
2、活動(dòng)延伸：把故事講給身邊的'人聽(tīng)
教學(xué)反思：
經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛(ài)的運用動(dòng)畫(huà)的教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫(huà)人物，觀(guān)察、了解故事內容。由于幼兒感興趣，而且是帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)故事的，所以聽(tīng)故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節課重難點(diǎn)掌握的非常好，達到了教學(xué)目的。
白雪公主教案及反思3
活動(dòng)目標:
1�；仡櫲宋锝巧�, 能夠在談話(huà)活動(dòng)中評價(jià)劇中的人物角色,感受人物心理的變化。
2。積極與同伴合作,大方自然有感情的表演。
3。引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
與同伴密切合作,大方自然有感情的表演童話(huà)劇。
幼兒能夠在活動(dòng)中感受人物的心情心理變化,用自己的話(huà)評價(jià)人物角色的性格特點(diǎn),說(shuō)出自己學(xué)到了什么。
活動(dòng)準備:
場(chǎng)地（房子,草叢,樹(shù),床）；道具（斧頭,弓箭,王子披風(fēng)和頭飾,獵人頭巾,皇后頭飾,披風(fēng),水果籃子,公主裙子頭飾,衛兵披風(fēng)）其他小鳥(niǎo)和動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1。討論故事中自己喜歡的人物角色以及自己在故事中學(xué)到了什么。
小矮人:可愛(ài)的,有趣的,樂(lè )于助人。
白雪:漂亮可愛(ài)的
獵人:好心的,愿意幫助人的,聰明的
王子:很帥。
魔鏡:酷,帥。
小鳥(niǎo):跳舞跳的好, 說(shuō)兒歌說(shuō)得好等等。
壞皇后:動(dòng)作很酷,演得非常像皇后。
在故事里學(xué)習到了什么:不要和陌生人說(shuō)話(huà),壞人沒(méi)有好下場(chǎng),我們應該對人友好,對處于困境中人給予幫助,我們不要嫉妒他人的美貌,每個(gè)人都有自己的`閃光點(diǎn),不要學(xué)習壞皇后等等。
2。演出童話(huà)劇
�。�1）幼兒報幕分組進(jìn)行（旁白,白雪,皇后和魔鏡,小鳥(niǎo)和動(dòng)物,矮人,獵人,王子和衛兵）
�。�2）幼兒演出童話(huà)劇。
�。�3）幼兒演出謝幕時(shí),要有和觀(guān)眾的互動(dòng)
幼:如果你們喜歡我們的表演請給我們響亮的掌聲吧, 謝謝大家！
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)展的非常順利,幼兒表演的非常投入！每個(gè)人都明白自己的角色位置和定位。在演出的過(guò)程中,幼兒能夠和觀(guān)眾互動(dòng),旁白的演出也非常到位,后續的配合都是經(jīng)典的再現！幼兒的心靈又有了很深的震撼！
小百科：白雪公主美麗善良，她與其他窮苦的少女主要通過(guò)勤勞工作獲得“善”的認可不同，白雪公主的身份使她不會(huì )也不必去勞作，因此白雪公主的“善”主要體現在她性格上的天真和順從。她喜歡和小動(dòng)物交朋友，會(huì )唱歌跳舞，天真可愛(ài)。
白雪公主教案及反思4
活動(dòng)目標：
1．練習蹲著(zhù)走，發(fā)展腿部力量
2．模仿小矮人走路，能蹲著(zhù)走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動(dòng)作。
3．體驗合作游戲的樂(lè )趣。
4．幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
5．讓幼兒體會(huì )游戲的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)的性格。
重難點(diǎn)：
讓幼兒按蹲走動(dòng)作的要領(lǐng)（上身挺直、膝蓋半蹲）練習自由行走。
活動(dòng)準備：
1．幼兒聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事。
2．長(cháng)繩一根，障礙物若干，紙球人手一個(gè)，簍子四個(gè)，鈴鼓一個(gè)。
3．錄音機，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．準備活動(dòng)。
★幼兒圍成一個(gè)大圓圈聽(tīng)信號一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走和跑。
要求：聽(tīng)清鈴鼓的聲音，快拍時(shí)就跑，慢拍時(shí)就走。
★幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè )做身體準備動(dòng)作。
�。ㄔu析：此環(huán)節的設計是力求讓幼兒在運動(dòng)前先舒展自己的筋骨，為后面的教學(xué)活動(dòng)做好一個(gè)熱身鋪墊。）
2．探索“小矮人”走路的方法．練習蹲著(zhù)走。
★教師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎?白雪公主的好朋友是誰(shuí)呀?(七個(gè)小矮人)你們知道小矮人是怎么走路的呢?
�。ㄔu析：教師此問(wèn)題的提問(wèn)設計直接、簡(jiǎn)單明了，避免幼兒答偏跑題。同時(shí)使幼兒用蹲的辦法來(lái)變成小矮人。）
★幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。
�。ㄔu析：讓幼兒自由想象并練習，迸發(fā)出強烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個(gè)角色中來(lái)，從而有效地達到角色進(jìn)入的教育效果。）
★請個(gè)別幼兒示范蹲著(zhù)走，引導幼兒討論動(dòng)作的要領(lǐng)：雙腿半蹲，步幅要小，移動(dòng)時(shí)不要站起來(lái)，保持身體平衡。
�。ㄔu析：幼兒先學(xué)習動(dòng)作要領(lǐng)，為后面的以游戲來(lái)強化、鞏固其對動(dòng)作的掌握做好基礎作用。）
★在場(chǎng)地上系一根長(cháng)繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領(lǐng)幼兒集體練習從長(cháng)繩下面蹲著(zhù)走過(guò)，且不碰到繩子。為激發(fā)活動(dòng)興趣，發(fā)展動(dòng)作節奏，可集體呼數前進(jìn)。
★集體講評，提醒幼兒在活動(dòng)中要堅持蹲著(zhù)走，不站起來(lái)。
�。ㄔu析：讓幼兒繼續練習動(dòng)作要領(lǐng)，掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。）
★幼兒自由練習，教師觀(guān)察和指導。
3．游戲話(huà)動(dòng)“白雪公主和小矮人。
★教師交代游戲的玩法與規則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點(diǎn)線(xiàn)上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點(diǎn)線(xiàn)上。游戲開(kāi)始，小矮人手拿沙包從起點(diǎn)開(kāi)始，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)蹲著(zhù)走成一列縱隊，繞障礙(用瓶子代替)到達終點(diǎn)，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著(zhù)從原路走回起點(diǎn)，最后“白雪公主”抱著(zhù)簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進(jìn)簍子，最先回到起點(diǎn)的隊為勝隊。
★游戲重復進(jìn)行數次。
�。ㄔu析：教師讓幼兒蹲走來(lái)到 “終點(diǎn)”，并說(shuō)明游戲規則【有序地繞過(guò)障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅持，不怕吃苦。）
★讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗合作活動(dòng)的樂(lè )趣。對能力稍差的`幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習半蹲走。
4．活動(dòng)結束：按摩自己的雙腿進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來(lái)講，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)已經(jīng)達到了我所預測的目標。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節中，所有的熱身動(dòng)作我都是有針對性的根據本次目標中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節，我首先是讓幼兒先自由練習小矮人走路，然后老師進(jìn)行小結，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著(zhù)是讓他們進(jìn)行分組比賽，提醒幼兒在活動(dòng)中要堅持蹲著(zhù)走，不站起來(lái)。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：在交待游戲規則時(shí)沒(méi)有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導致個(gè)別幼兒沒(méi)能遵守游戲規則。還有就是，游戲難度不夠，活動(dòng)量較小，在下次活動(dòng)中需要加強難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。
白雪公主教案及反思5
活動(dòng)目標
1．收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周?chē)掷锏臉?shù)木），進(jìn)一步感知他們的外形特點(diǎn)。
2．在藝術(shù)表現活動(dòng)中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力和合作能力的發(fā)展。
3．在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的.樂(lè )趣。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5．培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
1．白雪公主和七個(gè)小矮人的墻飾，場(chǎng)景準備。
2．收集各種打扮小矮人和周?chē)鷺?shù)木的材料。
塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)：通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。
�。ǘ┧囆g(shù)表現：
1．引導部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹(shù)，教師巡回指導。
2．引導幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹(shù)。
3．教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。
�。ㄈ┘w進(jìn)行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。
�。ㄋ模┙處熆偨Y評價(jià)游戲。
活動(dòng)反思
現代幼兒基本屬獨生子女，家人寵愛(ài)有佳，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，出現嚴重的“四合一”。由于家長(cháng)的過(guò)渡保護，導致現代幼兒的動(dòng)作發(fā)展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主與七個(gè)小矮人的故事是幼兒所熟知的，結合幼兒自身的特點(diǎn)與本課程的特點(diǎn)，我設計了這一活動(dòng)，想以此來(lái)發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調性及培養幼兒的合作意識幫助幼兒樹(shù)立自信心。
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