《認識自己》教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《認識自己》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《認識自己》教案1
活動(dòng)設計背景
大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，交往范圍擴大，會(huì )認識許多新朋友，讓孩子獲得自我介紹的經(jīng)驗十分必要。本活動(dòng)讓學(xué)生自我介紹，學(xué)習有實(shí)際生活的體驗，從而取得好的學(xué)習效果。
活動(dòng)目標
1、了解自我介紹的基本內容，愿意向大家大膽介紹自己。
2、增進(jìn)對自我的認識，體驗相互交流的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解自我介紹的基本內容，學(xué)會(huì )介紹自己。
活動(dòng)準備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份，小話(huà)筒一個(gè)
2、會(huì )唱歌曲“認識你啊真高興”
活動(dòng)過(guò)程
一、師生相互介紹姓名
1、教師自我介紹
2、請三四名幼兒介紹自己，并指導幼兒說(shuō)：”認識你真高興”
二、了解自我介紹的基本內容
1、老師詳細的做自我介紹，讓幼兒仔細聽(tīng)（老師介紹：我的名字叫xx我的家住在xx我喜歡xx我的好朋友是xx）
2、提問(wèn)幼兒老師介紹了哪些內容，根據幼兒的回答出示圖卡。
3、請一兩名幼兒模仿老師介紹的介紹自己，讓幼兒集體鼓掌。
4、提問(wèn)；他介紹了自己的哪些方面？。來(lái)。源屈。老師教。案網(wǎng)，對照圖卡不完整的地方引導幼兒補充。
三、找個(gè)好朋友介紹自己。
1、每個(gè)幼兒拿著(zhù)小卡片，先把自己的介紹記錄下來(lái)，可以畫(huà)畫(huà)或者做記號，然后對照卡片內容和好朋友相互介紹自己。
2、請個(gè)別幼兒上臺介紹自己，幼兒集體鼓掌。
3、找個(gè)客人老師介紹自己。
4、提問(wèn)：什么時(shí)候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？5小結：介紹自己時(shí)從姓名、家庭住址、愛(ài)好、朋友、家庭成員等方面來(lái)介紹。
四、結束活動(dòng)
今天通過(guò)自我介紹，認識了許多新朋友，我們真高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。放音樂(lè )“認識你啊真高興”
教學(xué)反思
孩子們在活動(dòng)中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準備中利用圖卡和話(huà)筒激發(fā)了幼兒參與話(huà)題的興趣。通過(guò)老師先介紹，引導幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的'基本內容，接著(zhù)安排幼兒利用小卡片內容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對自我的認識，體驗到了相互交流的樂(lè )趣。反思這一節社會(huì )課，我覺(jué)得有些方面還得改進(jìn)，
一、導課太突然，應該讓幼兒互相交流，如何向不認識的人介紹自己，
二、在第一次老師介紹完姓名后應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養了幼兒的思維能力，表達能力，加深了對自我的認識，學(xué)會(huì )了自我介紹的基本內容。
《認識自己》教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)：認識自己的物品
活動(dòng)目標：
1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
1、能用對應的方法找到存放自己物品的位置，區分自己與別人的物品。
2、樂(lè )意參加找自己物品的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
寫(xiě)有幼兒姓名的實(shí)物標記圖一套，泡沫底版一張。
活動(dòng)前讓幼兒選擇喜愛(ài)的圖標，在其中一張寫(xiě)好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。
帶領(lǐng)幼兒事先觀(guān)察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒認識自己的標記圖。
教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，說(shuō)對了請該幼兒拿走，說(shuō)錯了教師給予一定的提示。
2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規則。
◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個(gè)人只能用自己的物品。
◎讓幼兒拿著(zhù)自己的標記圖，去對應茶杯箱、毛巾架的相同標記，找到屬于自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予夸獎。
教師示范：這是××，它是我的標記，找找找。我的茶杯在這里。
幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導幼兒觀(guān)察物品位置上的標記與手上拿的標記圖是否相同。 在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，多數幼兒還不太會(huì )回答問(wèn)題、膽怯、不敢講話(huà)，在談話(huà)和游戲活動(dòng)中，我們鼓勵每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來(lái)，能清楚地講出自己是長(cháng)幼的`小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀(guān)察仔細了，參與活動(dòng)的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。
《認識自己》教案3
一、熱身活動(dòng)
1、抓手指——春暖花開(kāi)
�。�1）開(kāi)展活動(dòng)
�。�2）活動(dòng)分享：統計學(xué)生抓到別人的次數
二、禮盒導入
�。�1）剛才投入、反應快的同學(xué)為我們開(kāi)啟這個(gè)神秘禮盒
�。�2）提問(wèn)：打開(kāi)盒子你看到了什么？從鏡子里你看到了什么？
�。�3）引出本課主題
三、認識自己
1、自我描述：我是一個(gè)怎樣的人？
2、認識自我的三個(gè)層面：外在的我、內在的我、眾人眼中的我
3、活動(dòng)：手心里的自己：在A(yíng)4紙上寫(xiě)下自己最突出的外貌特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、三個(gè)主要的性格特點(diǎn)，最后用一句話(huà)描述自己。（播放鋼琴曲）
4、活動(dòng)——猜猜猜：隨機抽取一張手心里的自己口頭展示，學(xué)生猜猜這是誰(shuí)？
分享：
�。�1）為什么你認為是這位同學(xué)？
�。�2）很快被猜出來(lái)，你的感受是怎樣的？
�。�3）猜了很多次才被猜出來(lái)，你的感受是怎樣的？
�。�4）請班上同學(xué)補充該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
思考：猜中了說(shuō)明什么？沒(méi)猜中又說(shuō)明什么？
5、小結：猜中，說(shuō)明你已經(jīng)客觀(guān)地認識了自己，而且也在日�；顒�(dòng)中表現出了真正的你，因此，大家都能猜出。這就是“真我”；沒(méi)猜中說(shuō)明你對自己的認識和大家對你的了解不一致，說(shuō)明你也沒(méi)有真正了解自己，或者你的行為沒(méi)有表現出真正的你。那就是“內我”。
6、小結：不管真我，還是內我，這都是自己。但是你認為跟真我的人相處容易開(kāi)心些，還是跟內我的人相處開(kāi)懷些呢？今天我們明白了認識自我的方式有：自我觀(guān)察、他人評價(jià)；老師也大家都去做一個(gè)真實(shí)的、真正的.自我。
四、拓展活動(dòng)。
1、自己，往往是在一些活動(dòng)中認識的，你會(huì )是一個(gè)主動(dòng)的、有主見(jiàn)的、有能力的人嗎？別人愿意與你合作嗎？你在成與敗前的表現如何？很想去體驗一下了吧。好，下面有一個(gè)游戲——解手鏈。
2、活動(dòng)回顧：我們每個(gè)人都各有所長(cháng)、各有所短，要想充分發(fā)揮自己的價(jià)值和潛能，就要正確認識和對待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
3、小結：世間萬(wàn)物，各有特點(diǎn)。今天的課堂上，讓我們看到了每個(gè)同學(xué)各有不同的特點(diǎn)，也都認識到我們每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的。因此，我們更應該清楚地知道——每個(gè)人要進(jìn)步、要發(fā)展，首先要全面地、真實(shí)地認識自己。
4、情感升華：一起朗誦《我就是我》，一起去全面地認識自己，做一個(gè)獨特的最好的自己吧。
5、情感激勵：老師相信你們都能做最好的自己的，一起欣賞歌曲《相信自己》
6、結束語(yǔ)：如同世界上沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉，每個(gè)同學(xué)都是獨一無(wú)二的，正確認識自己，欣賞接受自己，成就自己！
我就是我
我就是我
活出生命的本色
我就是我
自己的命運自己把握
我就是我
相信自己，我是積極向上、充滿(mǎn)正氣的！
《認識自己》工作紙
1、在工作紙上畫(huà)下自己的手��；
2、在5個(gè)手指上分別寫(xiě)下自己最突出的外貌特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、三個(gè)主要的性格特點(diǎn)；
3、在手掌心上用一句話(huà)描述自己。
《認識自己》教案4
活動(dòng)目標：
1、有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)。
2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì )判斷性別。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：
男、女布娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察、談話(huà)導入
出示男女兩個(gè)布娃娃，請幼兒說(shuō)說(shuō)性別，并說(shuō)出自己是怎樣判斷的。
二、認識自己
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?
2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說(shuō)說(shuō)自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么?
三、游戲互動(dòng)
幼兒在活動(dòng)室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結束活動(dòng)
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪(fǎng)個(gè)別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰(shuí)?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3、任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
活動(dòng)反思：
少一半的幼兒對教師的提問(wèn)能積極反應，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會(huì )。
2、中班主題活動(dòng)教案《認識自己》含反思
主題活動(dòng)的由來(lái)
中班幼兒的自我概念已經(jīng)開(kāi)始萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對于“我”和“他人”有著(zhù)許多的疑問(wèn)，而要解答他們的這些疑問(wèn)，則是我們這次主題活動(dòng)開(kāi)展的主要目的。
主題教育目標
1、認識了解自己身體的外部特征。
2、培養幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)家的良好情感。
3、培養幼兒大膽的用語(yǔ)言表達自己的能力。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
主題墻飾的創(chuàng )設
主題墻飾的創(chuàng )設作為課程內容，不像以前那樣追求速度和結果，在每一個(gè)平行單元的開(kāi)展過(guò)程中，我們都會(huì )組織幼兒進(jìn)行討論，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的`想法和需要，我們會(huì )為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾，使我們的主題環(huán)境創(chuàng )設伴隨主題開(kāi)展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動(dòng)探索式、連續性的進(jìn)行，課程的內容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話(huà)、討論發(fā)展到手工、繪畫(huà)、觀(guān)察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫(huà)的自己的形象，而延伸出的幾個(gè)平行單元里，貼滿(mǎn)了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個(gè)單元里，孩子們自己設計了生日蛋糕、生日賀卡;在“我的表情”這個(gè)單元里，孩子們畫(huà)出了自己不同的表情;在“我的動(dòng)作”這個(gè)單元里，孩子們畫(huà)出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動(dòng)作。這樣的環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程不僅美觀(guān)、天天有新意，反饋新信息，而且很形象直觀(guān)的記錄課程的進(jìn)展情況，孩子們非常喜歡。
主題網(wǎng)絡(luò )的建構
根據幼兒感興趣的內容我們一起預設這幾個(gè)單元，單元之間是平行關(guān)系的，這是這個(gè)主題活動(dòng)的特別之處，直線(xiàn)表示的是老師預設的內容，虛線(xiàn)表示的是幼兒自發(fā)生成的內容。
活動(dòng)一、“我的表情”
在開(kāi)展“認識自己”的這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒最先感知和發(fā)生興趣的是自己身體的外部特點(diǎn)。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此，我將“我的表情”作為本主題活動(dòng)的第一個(gè)單元。
我們帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察了產(chǎn)生不同表情時(shí)的五官變化后，我問(wèn)幼兒：“人為什么會(huì )有高興、生氣、難過(guò)等表情?”啟發(fā)幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關(guān)。鼓勵幼兒大膽回憶表達自己經(jīng)歷過(guò)的事情，月龍說(shuō)：“我做錯事時(shí)大人批評我我會(huì )難過(guò)，掉眼淚�！毙∏缯f(shuō)：“媽媽送我禮物時(shí)，我會(huì )很高興”。孩子們都爭著(zhù)要表達自己的想法，積極性很高。我又問(wèn)幼兒“記錄表情有什么方法?”有的孩子說(shuō)照照片，有的說(shuō)畫(huà)下來(lái)……。最后孩子們采用了簡(jiǎn)單易行的繪畫(huà)方式，他們不僅畫(huà)出了自己的表情，而且把表情產(chǎn)生的原因畫(huà)了出來(lái)，可以說(shuō)每一幅作品都表現著(zhù)一個(gè)生動(dòng)的故事。
活動(dòng)二、“我的動(dòng)作”
認識了表情之后，我們又開(kāi)展了“我的動(dòng)作”這個(gè)單元，中班幼兒身體各部位的運動(dòng)機能，還有發(fā)現事物變化的能力，都處于發(fā)展和提高階段，他們喜歡跳、喜歡唱，更希望了解自己身體的特征，因此，我們將藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)等運動(dòng)形式與語(yǔ)言表達的訓練融匯在一起，開(kāi)展了此次活動(dòng)。我們以動(dòng)作產(chǎn)生為基礎，對幼兒進(jìn)行提問(wèn)“請小朋友說(shuō)一說(shuō)人的身體中哪些地方可以活動(dòng)?”幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關(guān)節、頸部等，還有的幼兒觀(guān)察更細，說(shuō)出了手指關(guān)節，孩子們邊說(shuō)邊體會(huì )動(dòng)作，之后教師通過(guò)舞蹈形式讓幼兒觀(guān)察，體會(huì )自己身體的動(dòng)作變化，最后我們請幼兒把自己的一種動(dòng)作畫(huà)出來(lái)，孩子們有親身感受后畫(huà)的興趣更大了，他們的動(dòng)作各種各樣，非常生動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們邊說(shuō)邊動(dòng)積極性很大，觀(guān)察能力也得到提高。
活動(dòng)三、“我的生日”
每個(gè)班里都會(huì )有過(guò)生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會(huì )主動(dòng)的去告訴老師和小朋友，當問(wèn)到他們過(guò)生日時(shí)，最高興的事是大部分孩子都會(huì )說(shuō)“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但他們對過(guò)生日的具體日期及生日的意義并不是很了解，于是我設計了一節活動(dòng)“過(guò)生日的時(shí)候”，目的在于讓幼兒了解過(guò)生日的真正意義及對父母的感激之情，在活動(dòng)中我們還根據幼兒的興趣，鼓勵幼兒設計生日蛋糕，設計生日賀卡，孩子們很喜歡這些活動(dòng)，經(jīng)常在美工區中重復的練習，并把自己設計的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒了解了過(guò)生日的真正意義，同時(shí)幼兒的想象力和創(chuàng )造力得到了很好的提高。
活動(dòng)四、“我的成長(cháng)環(huán)境”
我們全托班的孩子對于“家”和“幼兒園”有著(zhù)一種特殊的感情，為了加深幼兒對成長(cháng)環(huán)境的了解，培養幼兒愛(ài)周?chē)说那楦�，我們運用語(yǔ)言、音樂(lè )、繪畫(huà)、手工等多種藝術(shù)表現形式，鼓勵幼兒大膽的表達自己對家和幼兒園的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)五、“我喜歡……”
“我喜歡”是從“我”出發(fā)，幼兒通過(guò)了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同，進(jìn)而獲得各種不同表達喜好的方式，孩子們充分享受著(zhù)表達“我喜歡……”的那份愉悅，當我問(wèn)幼兒“你們最喜歡什么”時(shí)，他們的回答是豐富多樣的，有的小朋友說(shuō)喜歡吃×××，有的小朋友說(shuō)喜歡玩玩具，有的小朋友說(shuō)喜歡和媽媽爸爸一同出去玩，我問(wèn)他們在幼兒園最喜歡做的事時(shí)，部份幼兒都說(shuō)喜歡當值日生，根據幼兒喜歡當日生的愿望，我引導幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設計值日生服”、“設計值日生胸卡”，孩子們可高興了，通過(guò)值日生活動(dòng)，孩子們?yōu)樗�、為集體的服務(wù)意識更加強烈了。
通過(guò)“認識自己”主題活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們已能認識了解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同，同時(shí)在這次主題活動(dòng)中，孩子們享受著(zhù)表達自己的那份喜悅心情，增強了孩子們主動(dòng)表達的意識。以上開(kāi)展的這些活動(dòng)都是根據幼兒發(fā)展目標及幼兒興趣生成的，我們在遵循著(zhù)陳鶴琴先生“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”這一原則，活動(dòng)中孩子們的積極性較高，在平時(shí)我們也注重了多元智能理論的學(xué)習，用欣賞的目光去發(fā)現每一個(gè)幼兒的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，使幼兒的優(yōu)勢智能得到很好的發(fā)揮，因此孩子們在活動(dòng)中表現的更自信、更愛(ài)表達自己了。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對教師的提問(wèn)能積極反應，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會(huì )。
《認識自己》教案5
1 教學(xué)分析
【教學(xué)目標】
知識目標
知道正確認識自己的重要性；掌握正確認識自己的途徑和方法
能力目標
學(xué)會(huì )正確對待他人的評價(jià)，形成客觀(guān)、完整的自我概念
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
不斷提高自我認識程度，培養實(shí)事求是的精神，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：人貴自知
教學(xué)難點(diǎn)：多把尺子量自己
2?教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
《斯芬克斯之謎》
有這樣一個(gè)傳說(shuō)，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著(zhù)一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類(lèi)，于是，他派了斯芬克斯來(lái)到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語(yǔ)讓人們猜。斯芬克斯來(lái)到古希臘著(zhù)名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ)，凡是沒(méi)猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語(yǔ)給當時(shí)拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災難。謎語(yǔ)是：什么東西早上4條腿走路，中午兩條腿走路，晚上3條腿走路？
謎底：人。
箴言：認識你自己。
師：同學(xué)們，當色彩斑斕的青春世界向我們敞開(kāi)大門(mén)，面對悄然而至的青春期生理、心理的變化，我們怎樣才能客觀(guān)、正確地認識自己呢？
二、新課講授
目標導學(xué)一：人貴自知
1.正確認識自己的必要性
“鳳姐”因各種雷言囧語(yǔ)層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng)友戲稱(chēng)為“宇宙無(wú)敵超級第一自信”�！傍P姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮人，身高1.46米，大專(zhuān)學(xué)歷，在上海家樂(lè )福超市工作，月收入千余元。下面“節選”了部分“鳳姐”的語(yǔ)錄：
我九歲博覽群書(shū)，二十歲達到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒(méi)有人超過(guò)我。
論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。
我打開(kāi)電視，東方衛視正在播奧巴馬的新聞。我覺(jué)得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。
愛(ài)因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀(guān)上不如我，比我差遠了。
�。�1）鳳姐說(shuō)，“自知之明還是有的”。你認為她有自知之明嗎？為什么？
教師總結：老子說(shuō)“自知者明”，古希臘德?tīng)栰吵堑陌⒉_神廟鐫刻著(zhù)“認識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多么重要。
2.你的“自我”在哪里(教材P26)
設計意圖：引導學(xué)生覺(jué)察外在的環(huán)境的改變、自我意識的發(fā)展，使中學(xué)生更加有條件、有能力去探索自己的內心世界。這樣的自我探索對中學(xué)生的發(fā)展有積極意義。
�。�1）閱讀體驗：讓學(xué)生閱讀材料，體會(huì )作者對“自我”的認識和探索。
�。�2）思考交流：讓學(xué)生嘗試回答材料中提出的問(wèn)題，并和同學(xué)進(jìn)行交流。
教師總結歸納：進(jìn)入初中，隨著(zhù)自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且開(kāi)始凝神關(guān)注內在的“我”：“我是怎樣一個(gè)人”“我為什么和別人不一樣？”“我將來(lái)會(huì )成為一個(gè)怎樣的人？”“我對他人、對社會(huì )有什么意義？”……雖然我們的答案可能因時(shí)、因人而異，不過(guò)，對這些問(wèn)題的探尋卻很有意思，也很有意義。
3.小剛與隊友
�。�1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演小剛和隊友進(jìn)行對話(huà)，體會(huì )小剛和隊友各自的想法和感受。
�。�2）思考交流：讓學(xué)生思考小剛對自己的認識是怎樣的？他這樣的認識給他帶來(lái)怎樣的影響？
提示：小剛對自己的認識不全面，他只看到自己的優(yōu)勢，沒(méi)有看到自己的缺點(diǎn)；這樣的認識會(huì )使小剛的自信心膨脹，看不到自身的缺點(diǎn)，不利于小剛身心的健康發(fā)展，不利于小剛和同學(xué)們的正常交往。
教師總結：正確認識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。
4.名人堂
愛(ài)因斯坦在20世紀50年代，曾被邀請擔任以色列總統，但他拒絕了。他說(shuō)，我整個(gè)一生都在同客觀(guān)物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗來(lái)處理行政事務(wù)以及公正地對待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，做過(guò)打字機生意，辦過(guò)出版公司，結果虧了30萬(wàn)美元。他的妻子深知丈夫雖沒(méi)有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫(xiě)作之路，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng )作上取得了輝煌的成就。
目標導學(xué)二：多把尺子量自己
1.我們可以從多個(gè)角度認識自己
�。�1）填句游戲(尋人啟事)
�。�2）現在，我們來(lái)做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對自己的認識與別人對你的認識是不是一樣的。
�。�3）出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：
例：我是誰(shuí)？我是一個(gè)愛(ài)笑的人。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)脾氣急躁的人。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的人。
發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。
�。�4）請同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語(yǔ)，從外形、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(cháng)等多個(gè)方面，模仿小黑板上的.例句格式，分別寫(xiě)出5句話(huà)。(強調一定要根據自己的真實(shí)情況來(lái)寫(xiě))
�。�5）將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問(wèn)：請你猜猜這張紙描寫(xiě)的是誰(shuí)？為什么？(3－5人回答)
�。�6）讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙提問(wèn)。
教師總結：我們可以從生理、心理、社會(huì )等方面來(lái)認識自己；可以從身體特征和生理狀況來(lái)認識自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認識自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認識自己。
2.材料鏈接
長(cháng)頸鹿：“我個(gè)子高，能吃到樹(shù)上的葉子，你可吃不到�！毖颍骸拔夷艽┻^(guò)門(mén)洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)上面這段對話(huà)給你帶來(lái)什么啟發(fā)？
提示：對自己有一個(gè)恰當的評價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。
3.不同的“我” (教材P30)
�。�1）閱讀體驗：體會(huì )對同一個(gè)人他人會(huì )有不同的評價(jià)。
�。�2）思考交流：教師引導學(xué)生思考，不同的人對“我”的評價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？你覺(jué)得“我”改如何對待這些評價(jià)？
教師總結：他人評價(jià)是我們認識自己的一面鏡子。不同的人對我們的評價(jià)可能各不相同，我們要重視他們的態(tài)度與評價(jià)，但也要進(jìn)行冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
三、課堂總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
1.板書(shū)設計
2.教學(xué)反思
本節課能?chē)@教學(xué)內容設計系列課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗和感悟。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得認識自己不僅僅要自我認識，還要從他人和集體的評價(jià)中認識自己，以及如何正確看待他人對自己的評價(jià)等基本道理。
本節課需要改進(jìn)的地方也不少。課堂活動(dòng)能感動(dòng)和震撼學(xué)生的較少，活動(dòng)形式缺乏一定的內涵，不能調動(dòng)學(xué)生的興趣，更難收到讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗和感悟的效果。
《認識自己》教案6
一、活動(dòng)主題：
正確認識自我，分析自我，調整自我。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白真實(shí)的自我有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。
2、學(xué)會(huì )正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，克服自傲、自負、自卑等心理。
3、培養學(xué)生分析調整自我的能力。
重點(diǎn)：肯定自己的獨特性，提升自己的信心。
難點(diǎn)：客觀(guān)地評價(jià)自己，認識自己，做最好的自己。
三、理論分析：
心理學(xué)認為人的潛能是有差異的，每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，然而，生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，卻看不到自己的弱點(diǎn)和不足；也有些人�？吹阶约旱暮芏鄦�(wèn)題，而看不到自己的長(cháng)處。人對自己的認識也和人對客觀(guān)世界的認識一樣，需要一個(gè)了解和學(xué)習的過(guò)程，可見(jiàn)，正確認識自我也是一種本領(lǐng)、一種技能，需要學(xué)習和討論。本課的學(xué)習旨在培養學(xué)生正確對待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足及分析調整自我的'能力，培養學(xué)生用積極樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度對待學(xué)習和生活。
活動(dòng)形式：通過(guò)講故事、提問(wèn)、討論、小活動(dòng)等環(huán)節，讓學(xué)生充分地參與活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在體驗中感悟收獲；因為中學(xué)生尤其是高中生的自信心、參與性大大增強，喜歡在參與中展現自我，加之高中生的認知能力提升，理解性、選擇性增強，用活動(dòng)、討論等方式更易于學(xué)生接受。
結構設計：通過(guò)（熱身）導入（提出問(wèn)題）——分析問(wèn)題（成因、利弊、判斷）——解決問(wèn)題（方法）——提升、內化行動(dòng)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一）導入
1、看圖取名
師：我們來(lái)看這幅圖，根據你所看到的，給這幅圖起個(gè)名字。
�。ɡ蠋煂W(xué)生們起的名字寫(xiě)在黑板上）
大家看到了，我們看到的是同一幅圖，但是我們起的名字卻是千差萬(wàn)別的。大家想一想，為什么對同一事物，人們的看法卻有如此大的差異。（提問(wèn)學(xué)生）
這就像我們在生活中，不同的人對我們的認識和看法是不同的。我們不可能令周?chē)拿恳粋�(gè)人都喜歡你、欣賞你。事實(shí)上最了解你的人只有你自己。所以，我們每一個(gè)人要充分認識自己的每一方面，給出自己客觀(guān)的評價(jià)。別人的評價(jià)只是一個(gè)參考，我們要想完善自己，首先要自己充分認識自己。
2、老師講故事
師：有一位畫(huà)家把自己的畫(huà)放在畫(huà)廊上，請人們點(diǎn)評，第一天請人們把敗筆之處圈出來(lái)，結果一天下來(lái)，幾乎畫(huà)的每一個(gè)角落都被圈出來(lái)了。畫(huà)家覺(jué)得非常沮喪。畫(huà)家的老師對他說(shuō)：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫(huà)，讓人們將精彩的部分都圈出來(lái)。結果一天下來(lái)，又是畫(huà)的每個(gè)角落都被圈出來(lái)了。這時(shí)候這個(gè)畫(huà)家終于明白了，世人的觀(guān)點(diǎn)難以統一，最關(guān)鍵是要自己有自己的想法，畫(huà)自己想畫(huà)的。當我們自己不能很好地認識自己時(shí)，就會(huì )被別人所左右。
3、老師小結
臺灣文人林清玄說(shuō)：“人生的缺憾，最大的就是和別人比較。與高人比較，使我們自卑；與下人比較，使我們驕傲。外來(lái)的比較是我們心靈動(dòng)蕩不能自在的來(lái)源，也使得大部分人都迷失了自我，屏蔽了自己的心靈原有的馨香�！睂�(shí)際上，任何人都不可能完美無(wú)缺，人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人不應該因缺點(diǎn)而懷疑自己，也不要因優(yōu)點(diǎn)輕視他人。你就是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的一個(gè)，所以要充分地認識自己，讓自己揚長(cháng)補短，散發(fā)自己獨特的個(gè)人魅力。
二）正確認識自己活動(dòng)
1、鼓勵各個(gè)同學(xué)爭先恐后表現自己（各人說(shuō)出贊美自己的話(huà)不少于5句，缺點(diǎn)一句）
只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意愿�！郀柣�
學(xué)生發(fā)言：
如：精力旺盛、熱情、沉著(zhù)冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、想象力豐富、獨立、隨機應變、誠實(shí)、樂(lè )于助人、擁有多方面的才能、父母關(guān)心體貼、擁有自己珍愛(ài)的物品，喜歡音樂(lè )、美術(shù)等。
誠實(shí)害羞有禮貌樂(lè )于助人可靠快樂(lè )懶惰有進(jìn)取心整潔身體健康
合群勤奮認真、幽默好幻想孤獨愛(ài)表現果斷勇敢有毅力謹慎
2、學(xué)生將自我欣賞公布于眾，讓同學(xué)傾聽(tīng)及評價(jià)。
3、師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我感到很高興，大家都有那么多優(yōu)點(diǎn)且被大家認可，我為你們而驕傲，那同學(xué)們能不能談一談?wù)J識自己的優(yōu)點(diǎn)會(huì )有什么好處？
學(xué)生分析：能幫我們樹(shù)立自信；能幫我們找到自尊自信的支點(diǎn)；能多創(chuàng )造成功的記錄，能更好的發(fā)揮潛力…
4、認識缺點(diǎn)
師：你的優(yōu)點(diǎn)你知道了，你的缺點(diǎn)你是否也清楚呢？請大家說(shuō)一說(shuō)。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
師：認識缺點(diǎn)有必要嗎？為什么？
學(xué)生發(fā)言：不認識自己的缺點(diǎn)，容易因自負而失��；優(yōu)點(diǎn)可能會(huì )受到缺點(diǎn)的影響；只看優(yōu)點(diǎn)，不看缺點(diǎn)，就會(huì )聽(tīng)不進(jìn)別人的批評；就會(huì )驕傲；只退不進(jìn)，失去尊嚴……
師：我們既要正確認識自己的優(yōu)點(diǎn)，又要正確認識自己的缺點(diǎn)，可總是有一些同學(xué)老是抓住自己的缺點(diǎn)不放，只看到自己的缺點(diǎn)，只拿自己的缺點(diǎn)去和別人比，這樣的結果是什么呢？
學(xué)生分析：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒……
師：那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態(tài)。
學(xué)生發(fā)言：我會(huì )告訴他：尺有所短，寸有所長(cháng)，每個(gè)人都有長(cháng)處和短處；正確看待自己的缺點(diǎn)，想辦法改正；根據自己的實(shí)際情況不斷調整自己的參照標準；要比自信，比勇氣，比前進(jìn)的方向…
三）教師結束語(yǔ)：每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn)，那是金子。只要是金子，無(wú)論散落在那里，都會(huì )閃閃發(fā)光。但我們也不能拿放大鏡來(lái)看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人身上的缺點(diǎn)，就像一條蛀蟲(chóng)，慢慢侵蝕著(zhù)我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應該有勇氣正視缺點(diǎn)，并努力改正它。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們取長(cháng)補短，才能健康全面地發(fā)展。
內化行動(dòng)：根據德育教育的理論和實(shí)踐相結合原則，知行合一。
鞏固效果：及時(shí)反饋，（制定反饋表，標有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以及進(jìn)步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。
這次主題班會(huì )活動(dòng)應用斯金納的小步子，大目標——連鎖塑造法和多元智能理論，從而達到小活動(dòng)大德育的效果。
《認識自己》教案7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒從發(fā)現自己到認識自己從而初步了解自己的性別；
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；
3、激發(fā)幼兒樂(lè )意參加集體游戲的積極情感。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內進(jìn)行，并在教室內構建一個(gè)“化妝間”；
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；
3、設計好一段關(guān)于認識自己的動(dòng)畫(huà)短片；
4、知識準備：幼兒已認識五官。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入――看動(dòng)畫(huà)短片，引導幼兒發(fā)現自己。
動(dòng)畫(huà)短片內容為：一個(gè)小娃娃很開(kāi)心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當心點(diǎn)，可他就是不聽(tīng)，結果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著(zhù)跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭，好孩子以后要愛(ài)惜自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀？”鏡子說(shuō)；“自己嘛，請你對我照一照，就會(huì )看到了�！甭�(tīng)了這話(huà)，娃娃真的對著(zhù)鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。
�。�1）幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著(zhù)鏡子照照，并說(shuō)出自己的名字，向教師介紹自己。
�。�2）玩“自己的'五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱(chēng)，并指出五官的位置。
�。�3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(cháng)短、衣服的顏色……
3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì )區分男孩與女孩。
�。�1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
�。�2）送“朋友”參加化妝舞會(huì )：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區域設置和日�；顒�(dòng)組織：
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；
2、在一些音樂(lè )、體育等活動(dòng)中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；
3、在幼兒入廁時(shí)，強化幼兒對性別的認識。
與家長(cháng)溝通計劃：
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；
2、有可能的話(huà)，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(cháng)日記。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對教師的提問(wèn)能積極反應，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會(huì )。
《認識自己》教案8
學(xué)習目標
�。ㄒ唬┲R目標
初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。
�。ǘ┠芰δ繕�
培養學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習態(tài)度與精神。
教學(xué)建議
1、嘗試、探究和體驗
給自己畫(huà)像，可能還是第一次，尤其又是畫(huà)人，肯定會(huì )有這樣或那樣的困難，教師不妨讓學(xué)生先看看其他班同學(xué)畫(huà)的較有特色的畫(huà)像，對他們會(huì )有啟發(fā)。教師要讓學(xué)生知道，畫(huà)得像不像并不重要，重要的是是否畫(huà)出了自己的特點(diǎn)。老師可以在黑板上畫(huà)出幾個(gè)簡(jiǎn)單的頭像：哭的、笑的、皺眉的、生氣的等等，做個(gè)簡(jiǎn)單的輔導。因為學(xué)生畫(huà)自己的確很難，關(guān)鍵是讓學(xué)生參與。畫(huà)完后爭取每人都在全班展示，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，大家要鼓掌表示鼓勵。
安排的探究可以結合畫(huà)像。學(xué)生可能補充很多特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)表，這也是他們認識自己與他人的過(guò)程。
體驗：“包里的秘密”，建議作為作業(yè)在第一節課布置給學(xué)生，第二節活動(dòng)并討論。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生知道每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)與愛(ài)好，我們要尊重別人所具有的特點(diǎn)。
2、找找自己的優(yōu)點(diǎn)
教材提供的照片，如干凈工整的作業(yè)、幫助同學(xué)、做值日和學(xué)生寫(xiě)的作文《我喜歡我》，目的是啟發(fā)學(xué)生擺擺自己的優(yōu)點(diǎn)。教師要讓學(xué)生充分顯示自己的優(yōu)點(diǎn)，并啟發(fā)學(xué)生互相提優(yōu)點(diǎn)。教師還可以組織以下活動(dòng)：
�。�1）給爸爸媽媽寫(xiě)“喜報”，報告自己的進(jìn)步。
�。�2）給自己設計一棵“成長(cháng)樹(shù)”，每片樹(shù)葉上寫(xiě)一條優(yōu)點(diǎn)或一個(gè)進(jìn)步，期末如果枝繁葉茂，說(shuō)明自己進(jìn)步很快。
3、學(xué)習別人的長(cháng)處
教材通過(guò)故事、圖畫(huà)說(shuō)明取長(cháng)補短的道理（老師也可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習別人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)”；音頻“駱駝和羊”、“獅子和老鼠”等進(jìn)行引導。）。在學(xué)生的實(shí)際生活中這樣的事例還很多，教材中列舉了一些事例，教師要啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在這方面的感受，認識學(xué)習別人長(cháng)處的重要性。教材安排的“嘗試”，教師要在大家充分討論發(fā)表自己感想的基礎上進(jìn)行。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生逐步認識自己，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生能夠正確的'了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹(shù)立自信；能夠虛心學(xué)習別人的長(cháng)處。
教學(xué)過(guò)程
【導入新課】
老師：同學(xué)們，大家都認識自己?jiǎn)幔?/p>
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)會(huì )問(wèn)：我們是三年級的學(xué)生了，還不認識自己?jiǎn)�？其�?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(cháng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習別人的長(cháng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來(lái)認識一下我們自己。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、認識自己（板書(shū)）
�。ㄒ唬┪业淖援�(huà)像（板書(shū)）
老師：認識自己，我們首先要知道自己長(cháng)得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：下面大家就根據自己所說(shuō)的這些特征，畫(huà)一畫(huà)自己的自畫(huà)像。
學(xué)生：（略）
老師：大家可以互相交換看一看，看誰(shuí)畫(huà)出了自己的特征。
學(xué)生：（略）
老師：當然，除了我們的長(cháng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛(ài)哭、膽小、勇敢等，有自己滿(mǎn)意的，也有自己不滿(mǎn)意的方面，下面大家打開(kāi)課本第二頁(yè)，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。
學(xué)生：（略）
老師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過(guò)這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認識大家都有哪些特點(diǎn)？（過(guò)渡）
�。ǘ┌锏拿孛埽ò鍟�(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第三頁(yè)，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？
學(xué)生：（略）
老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒(méi)有真正的了解自己。我們該怎樣認識自己呢？大家說(shuō)一說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家就來(lái)做一做這個(gè)游戲。要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“自我介紹”）
老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來(lái)找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧�。ㄟ^(guò)渡）
二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第四頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛(ài)勞動(dòng)”、“誠實(shí)”、“講衛生了”、“我懂禮貌了”、“我會(huì )彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導。）
老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(cháng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫(xiě)下來(lái)，然后把獨一無(wú)二的你介紹給大家吧！
學(xué)生：（略）
�。ㄐ〗M討論結束后，讓同學(xué)在課堂上說(shuō)出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)。）
老師：我們每個(gè)人都很棒，對不對？
學(xué)生：（略）
老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，我們要善于學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。（過(guò)渡）
三、學(xué)習別人的長(cháng)處（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第六頁(yè)，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
�。ǹ勺屚瑢W(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）
老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？
學(xué)生：（略）
老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，我們應該取長(cháng)補短，才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。）
學(xué)生：（略）
老師：你打算怎樣學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)呢？
學(xué)生：（略）
�。ǹ勺屚瑢W(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習別人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）
老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(cháng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長(cháng)補短，讓自己的短處變成長(cháng)處，那樣你就會(huì )變成大家喜歡的人。
【課堂小結】
通過(guò)這節課的學(xué)習，大家知道了自己的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。培養學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
主題教學(xué)思路
從學(xué)生給自己畫(huà)像開(kāi)始，引導學(xué)生探究自己具有什么特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，并引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習別人的長(cháng)處。一個(gè)層面一個(gè)層面地展開(kāi)，相互之間既有關(guān)聯(lián)又相對獨立。特點(diǎn)里面就包含著(zhù)優(yōu)點(diǎn)，別人的優(yōu)點(diǎn)反射出自己的不足。因此，教師不必將三個(gè)方面區分得清清楚楚，應重點(diǎn)啟發(fā)、引導學(xué)生發(fā)表自己的想法、感受，讓學(xué)生在相互的交流中認識自己、了解他人，積極參與課堂活動(dòng)，為后面的學(xué)習開(kāi)創(chuàng )一個(gè)好的開(kāi)端。
教材分析
�。ㄒ唬┍菊n內容結構分析
第1頁(yè)的圖片，為單元導讀圖，反映了本單元的一些內容。
第2頁(yè)的圖片，花邊框是留給學(xué)生自己畫(huà)像的。
第3頁(yè)的圖片，學(xué)生帶著(zhù)自己的包來(lái)到教室，包里鼓鼓囊囊的。老師打開(kāi)包露出了物品，大家猜出了包的主人。但是有個(gè)包癟癟的，它的主人不等老師打開(kāi)就站起來(lái)說(shuō)自己沒(méi)有特點(diǎn)。通過(guò)這組圖，引導學(xué)生發(fā)現自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，樹(shù)立起自信。頁(yè)面下的空白格，是留給學(xué)生自己寫(xiě)感想的。
第4頁(yè)的圖片，引導學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。教材提供了學(xué)生寫(xiě)的干凈工整的作業(yè)、大同學(xué)幫小同學(xué)打傘和學(xué)生打掃教室的照片，作為引導學(xué)生發(fā)現自己優(yōu)點(diǎn)的提示。
第5頁(yè)的圖片，是一個(gè)男同學(xué)講述自己的優(yōu)點(diǎn)。教師以此引導同學(xué)講講各自的優(yōu)點(diǎn)。
第6頁(yè)的四張圖片，講述了駱駝和羊的故事。教師可依據這個(gè)內容，指導學(xué)生思考為什么要學(xué)習別人的長(cháng)處，怎樣學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。
第7頁(yè)通過(guò)講述兩個(gè)有特長(cháng)同學(xué)的事例，引導同學(xué)說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的特點(diǎn)和長(cháng)處，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現別的同學(xué)的長(cháng)處。
第8頁(yè)的圖片，引導同學(xué)說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的長(cháng)處，學(xué)習別人的長(cháng)處，做個(gè)大家都喜歡的人。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)分析
對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從行為上認識自己、評價(jià)自己，還是第一次，他們還不善于對自己進(jìn)行客觀(guān)的認識和評價(jià)，他們或看不到自己的缺點(diǎn)，對自己評價(jià)過(guò)高，或看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，對自己評價(jià)過(guò)低。再加上現在的孩子生活環(huán)境日益優(yōu)越，多為獨生子女，自我中心意識較重，往往看不到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，因此引導他們逐步認識自己，從而欣賞自己、樹(shù)立自信；學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理是非常重要的。
學(xué)習準備
1、建議老師收集本班學(xué)生的好人好事，尤其是突出的人和事，以便在教學(xué)中適當補充，啟發(fā)學(xué)生。
2、體驗：“包里的秘密”老師最好事先有所準備，以便心中有數，把這項活動(dòng)組織好。
3、嘗試給自己畫(huà)像。教師要事先布置學(xué)生自帶一面小鏡子、自己的照片和彩色筆等。
《認識自己》教案9
活動(dòng)目的:
1 讓幼兒在玩的過(guò)程中認識自己的名字和同伴的名字.
2 現在的你快樂(lè )嗎？老師也很快樂(lè )。今天，我們就要去和一群快樂(lè )的小伙伴交朋友！
活動(dòng)準備
幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的'名字。 提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒做律動(dòng)準備點(diǎn)名。
2、老師點(diǎn)名：XXX小朋友。
XXX 幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過(guò)讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得準。如果幼兒反過(guò)來(lái)的是自己的照片，老師應該及時(shí)給于肯定及表?yè)P。
XXX小朋友你真棒，你已經(jīng)認識了自己的名字。
3、老師逐一點(diǎn)名。
4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。
5、老師小結：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個(gè)小朋友給于肯定及表?yè)P并教育幼兒不但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。
教育反思：
這是一節識字活動(dòng)游戲，每天通過(guò)點(diǎn)名活動(dòng)讓幼兒有意無(wú)意識地認識了很多的字。在活動(dòng)中幼兒表現出非常濃厚的興趣。不當認識了自己的名字，而且認識同伴的名字。在歡快的氛圍內完成每天的點(diǎn)名。這是
2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會(huì )更加努力學(xué)習，更好地為幼兒而服務(wù)。
活動(dòng)結束:
小朋友一起探討.
《認識自己》教案10
【寫(xiě)作目標】
�。保此甲晕�、發(fā)現自我價(jià)值、正確認識自我。
�。玻谜鎸�(shí)的生活經(jīng)歷和和獨到的思想認識展現自我風(fēng)采。
�。常x擇合適角度表現自我的鮮明個(gè)性，力求有創(chuàng )意地表達自我。
【設計緣起】
近段時(shí)間在給七年級學(xué)生開(kāi)設選修課“生活化作文指導”時(shí)，我想讓一個(gè)作文觀(guān)念融入學(xué)生的心靈，成為學(xué)生作文的信念，這就是——作文就是思想，作文就是生活，作文就是你自己。作文就是思想的歌唱，作文就是生活的舞蹈，作文就是對自己靈魂的追問(wèn)，作文要回歸到學(xué)生真實(shí)生活的描述和真實(shí)自我的解剖完善上。為此，我讓學(xué)生追問(wèn)審視“我是誰(shuí)”，抒寫(xiě)美現“這就是我”，讓學(xué)生在不斷認識、發(fā)現、創(chuàng )造自我中表現、完善，讓寫(xiě)作成為學(xué)生生命成長(cháng)真實(shí)詩(shī)意的記錄。
【設計理念】
1．認識發(fā)現自我。認識自我是完善自我的前提和途徑。馬克斯韋爾·莫爾滋說(shuō)：“每個(gè)人都應認識到自身的重要性，你應當意識到對你來(lái)說(shuō)世界上最重要的人就是你自己�！薄罢J識你自己”，是古希臘先哲在雅典阿波羅神廟門(mén)廊一塊石板上刻下的箴言，古希臘人把“能認識自己”看做是人類(lèi)的最高智慧�！皩�(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程”，“寫(xiě)作不僅需要認識世界，掌握社會(huì )生活的情緒，更需要認識自己，發(fā)現自己，表現自己�！保ㄊY子龍語(yǔ)）人生就是一個(gè)不斷認識、不斷創(chuàng )造自己的過(guò)程，審視自我、創(chuàng )造自我是人類(lèi)一個(gè)永遠不老的話(huà)題。
2．真摯抒寫(xiě)自我�！扒Ы倘f(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)作真人”，新課標要求“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感悟和真切體驗”，“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感”。自我，是學(xué)生最熟悉的生活，是學(xué)生最真實(shí)的領(lǐng)域，是學(xué)生最容易寫(xiě)出真情實(shí)感的話(huà)題。
3．創(chuàng )新美現自我。新課標要求“多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng )意地表達”。自我話(huà)題能夠很好地實(shí)現培養學(xué)生多角度地觀(guān)察思考自己，抓住自己特征的寫(xiě)作目標，能夠很好地訓練學(xué)生有創(chuàng )意地表達地能力。
【設計思路】
教學(xué)過(guò)程主要設計為三個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節：介紹自己——追問(wèn)自我
老師簡(jiǎn)介自己、歸納介紹角度——學(xué)生介紹自己、板書(shū)追問(wèn)視角（個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛(ài)好特長(cháng)、成長(cháng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……）
第二環(huán)節：探究欣賞——創(chuàng )新指導
討論探究——佳作片段欣賞小結——創(chuàng )新技法總結。
第三環(huán)節：競猜游戲——創(chuàng )新美現
十分鐘“這就是我”話(huà)題寫(xiě)作——競猜——評出優(yōu)勝者。
【課前準備】
1．卡片
2．學(xué)生優(yōu)秀習作片段
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、以老師簡(jiǎn)介自己導入
從職業(yè)身份、成長(cháng)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、生活嗜好、教書(shū)心得等方面介紹自己。
二、追問(wèn)自我
1．今天老師見(jiàn)到大家，為了結識各位，情不自禁地來(lái)了一次自我推銷(xiāo)。中國是禮儀之幫，來(lái)而不往非禮也！剛才老師介紹了，我想認識結交我們班上的同學(xué)，哪位同學(xué)愿意跟老師交朋友，請你向老師介紹一下你，好嗎？
2．學(xué)生介紹自己。
如學(xué)生沒(méi)有反應，一可用語(yǔ)言激勵：多一個(gè)朋友多一條路。哪天你出門(mén)在外遇到不方便，想找個(gè)人幫忙，經(jīng)熟人介紹，你知道了一個(gè)老鄉就在此地，給他打個(gè)電話(huà)，興許能有幫助�？墒撬徽J識你呀，還怕你把他騙了呢！你怎么介紹自己呢？
如果還是啟而不發(fā)，再激勵：假如我是一個(gè)大公司的老總，大家急需找工作維持生計，你們還金口難開(kāi)嗎？
看來(lái)同學(xué)們也有羞澀的一面，好，激將不成，我就用點(diǎn)將法吧。
學(xué)生總結介紹角度，追問(wèn)還有哪些特點(diǎn)？還可以從哪些角度認識自己。
介紹中追問(wèn)時(shí)適當提示：你還有哪些長(cháng)處，不足在哪里？你最想干什么，你會(huì )干什么，你能干什么？在同學(xué)眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個(gè)怎樣的人？
3．追問(wèn)特點(diǎn)，總結角度。
認識自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個(gè)不斷認識、不斷創(chuàng )造自己的過(guò)程，追問(wèn)自我、審視自我、創(chuàng )造自我是人類(lèi)一個(gè)永遠不老的話(huà)題。常做這樣的自我追問(wèn)和審視，我們就會(huì )清楚地知道自己的個(gè)性，準確的認識自己。
追問(wèn)自己要發(fā)散思維，從多個(gè)角度進(jìn)行，下面我們小結一下追問(wèn)地角度。
追問(wèn)角度參考：個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛(ài)好特長(cháng)、成長(cháng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……
4、同學(xué)們介紹了這么多現在就把你的介紹材料整理成文吧。
參考材料：
可以寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)況：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來(lái)、名字的涵義……
可以寫(xiě)我的長(cháng)相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……
可以寫(xiě)我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛(ài)哭的我，愛(ài)笑的我，愛(ài)出洋相的我，愛(ài)睡懶覺(jué)的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我……
可以寫(xiě)我的內心世界：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的`煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責……
可以寫(xiě)我的愛(ài)好特長(cháng)：愛(ài)讀書(shū)的我，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的我，愛(ài)唱歌的我，愛(ài)踢足球的我，愛(ài)作文的我，愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的我，愛(ài)種花的我……
可以寫(xiě)我的成長(cháng)故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經(jīng)歷等等。
可以寫(xiě)我的日常生活：如學(xué)校生活、家庭生活、交往生活。
4．學(xué)生自由說(shuō)：我是這樣一個(gè)人。
第二課時(shí)
一、創(chuàng )新美現
1、學(xué)生把你的作品展示給同學(xué)們。
2、教師總結：大凡寫(xiě)作，不外乎關(guān)涉兩個(gè)方面，一是寫(xiě)什么，二是怎樣寫(xiě)。寫(xiě)我們自己，除了抓住特點(diǎn)、寫(xiě)得具體、寫(xiě)得真實(shí)外，還要寫(xiě)得美，寫(xiě)得新穎。把熟悉的內容寫(xiě)出新意，寫(xiě)得出人意料，寫(xiě)得新穎別致，給人耳目一新的感覺(jué)，你的作文就會(huì )大大增色。創(chuàng )新并不難，只要我們有創(chuàng )新的意識，那天天都是創(chuàng )造之時(shí)，處處都是創(chuàng )造之地，人人都能成為創(chuàng )造之人。
3、討論探究：寫(xiě)作“這就是我”這個(gè)話(huà)題，你準備重點(diǎn)寫(xiě)你的哪些獨特之處？要寫(xiě)得新穎，寫(xiě)得富有創(chuàng )意，你打算怎樣寫(xiě)？
4、佳作片段欣賞
這就是我
我是湖面上的一彎月，喜歡頑皮地跳躍在平靜的湖面，蕩起一圈圈水波，激起一層層波紋，掀起一朵朵浪花。
我是一臺神奇的聯(lián)想電腦。我的想象力可豐富了！
我是玉米（宇春的歌迷），我喜歡躺在那金燦爛的廣闊無(wú)垠的玉米田細細欣賞李宇春的歌，也喜歡掛在枝頭全神貫注地注視著(zhù)她那雙為夢(mèng)想執著(zhù)追求的眼睛。
小結：變換視角，以物寫(xiě)我。
二、競猜游戲
1．請同學(xué)們根據今天學(xué)習的作文方法，用10分鐘時(shí)間寫(xiě)一個(gè)作文片段，要求片段體現展現鮮明特點(diǎn)，富有創(chuàng )意。請大家在文中不要出現姓名之類(lèi)，以便寫(xiě)好之后大家來(lái)猜，被猜出人數最多者將獲得優(yōu)勝獎。
2．學(xué)生寫(xiě)作、巡視，及時(shí)發(fā)現佳作片段以供競猜。
3．展示佳作，競猜。
4、課后寫(xiě)作
請同學(xué)們課余抽時(shí)間圍繞“這就是我”的話(huà)題寫(xiě)在作文本上，快快寫(xiě)作喲！
三、結束語(yǔ)
同學(xué)們，生命是一條流動(dòng)的河，作文就應該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發(fā)展，我們應將寫(xiě)作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊：“那么窗��！讓白晝進(jìn)來(lái)，讓生命出去！”我這里真誠地呼喚：“那么作文��！讓自我進(jìn)來(lái)，讓創(chuàng )新飛翔！”
《認識自己》教案11
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒從發(fā)現自己到認識自己。
2.開(kāi)拓和鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達能力，使幼兒能在集體面前大膽的`講話(huà)。
3.利用幻燈片發(fā)展和鍛煉幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：幻燈機一臺和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面（等于幼兒人數）、紅綠紙片各一張、男孩的畫(huà)像、女孩的畫(huà)像。
活動(dòng)過(guò)程：
一.幻燈機演示（發(fā)現自己）
1.老師利用幻燈機演示，介紹故事主角紅紅。
2.通過(guò)幻燈機講述故事《紅紅的星期天》
二.鏡子游戲（認識自己）
1.教室里放了許多有趣的東西（讓幼兒尋找），這些有趣的東西是什么？（鏡子） 你們拿著(zhù)鏡子照照看，鏡子里是誰(shuí)？叫什么名字？然后告訴老師，同時(shí)向老師介紹自己。
2.兩個(gè)小朋友一起照鏡子，互相講述彼此的不同地方，教師小結：雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方，但大家也有共同的地方（讓幼兒說(shuō)出共同點(diǎn)）。
三.操作練習：找朋友（區分男孩和女孩）
請幼兒講出自己的性別，然后在眾多的紙片朋友中，找出男孩貼在綠紙片上，找出女孩貼在紅紙片上。
《認識自己》教案12
教案分類(lèi)：
幼兒園托班社會(huì )基本知識教育
表現內容：
為了使用衛生和安全，讓孩子們知道自己東西的特點(diǎn)，觀(guān)察自己拿來(lái)的杯子和毛巾的形狀和顏色，記住后防止拿錯。
教案編輯：
幼兒園托班王老師
內容出處：
鎮江實(shí)驗幼兒園
認識自己的杯子和毛巾
【教案目標】
1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學(xué)習用普通話(huà)說(shuō)出毛巾、杯子的名稱(chēng)，并能學(xué)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(huà)“我是我的××”。
3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。
【教案準備】
1、各種小動(dòng)物形象標記圖，每人兩張（同樣的）
2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂(lè )）
3、教師在貼標記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，作為貼標記圖的.位置。
【教案過(guò)程】
一、認識標記圖
1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友（兩張）。老師說(shuō)：“每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友，告訴大家誰(shuí)是你的好朋友？”請幾個(gè)幼兒舉圖說(shuō)一說(shuō)，并讓同組的幼兒互相看看、說(shuō)說(shuō)：“這是××，它是我的好朋友�！崩蠋熝不貛椭笇�。
2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂(lè )唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，問(wèn)幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：能擦手，能洗臉等）。
2、出示杯子，問(wèn)幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老師提出：“我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛生，容易染病。誰(shuí)有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出把好朋友貼在旁邊作標記。）
4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。
5、請幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問(wèn)和這些幼兒同組的小朋友，他說(shuō)的對不對。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說(shuō)出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。
三、小結：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來(lái)。找好朋友時(shí)，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。
【教案延伸】
游戲活動(dòng)：如“快快找到好朋友”。游戲時(shí)比比誰(shuí)最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。讀后感大全）
日常教育活動(dòng)滲透：日常生活談話(huà)、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的動(dòng)物朋友喜歡吃什么，長(cháng)得什么樣等。
家園配合：
1、讓幼兒從動(dòng)物標記圖中找到自己的動(dòng)物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。
2、請家長(cháng)向孩子介紹“動(dòng)物朋友”的習慣或特征。
3、在“家園聯(lián)系欄”內談毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。
《認識自己》教案13
學(xué)習目標：
態(tài)度：培養學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習態(tài)度與精神。
能力：培養學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
知識：通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。
養成教育訓練點(diǎn)：
培養學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生逐步認識自己，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠正確地了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹(shù)立自信;能夠虛心學(xué)習別人的長(cháng)處。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們，大家都認識自己?jiǎn)?有的同學(xué)會(huì )問(wèn)：我們是三年級的學(xué)生了，還不認識自己?jiǎn)?其實(shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(cháng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習別人的長(cháng)處，是件挺不容易的事呢!下面我們就來(lái)認識一下我們自己。
二、學(xué)習新課
1.引導同學(xué)們閱讀課本2-5頁(yè)，開(kāi)闊思路。
(學(xué)生閱讀2-5頁(yè)，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn)。知道并學(xué)習介紹優(yōu)點(diǎn)的說(shuō)話(huà)方式。)
2.引導學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。
3.學(xué)生在第二頁(yè)上涂出自己的特點(diǎn)。并補充自己與眾不同的特點(diǎn)。
4.在4頁(yè)下方的方框里寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
5.用最簡(jiǎn)短的話(huà)在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、引導學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的.感受。
四、教師小結：
“天生我材必有用�！�(李白)“自信是成功的第一秘訣�！�(愛(ài)默生)“許多人一事無(wú)成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就�！薄白员暗娜�，總是在自卑里埋沒(méi)自己。記住，你是這個(gè)世界上唯一的�！薄叭狈ψ孕�，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因�！薄胺彩驴傄行判�，老想著(zhù)行。要是做一件事，就先擔心著(zhù)怕咱不行吧，那你就沒(méi)有勇氣了”。
板書(shū)設計：
1. 認識我自己
優(yōu)點(diǎn)： 自豪
感受 ： 高興 有信心
教學(xué)反思：
課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn)，在老師的引導下，找到了自己長(cháng)得可愛(ài)、樂(lè )于助人等優(yōu)點(diǎn);但有的同學(xué)，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn)，并找他個(gè)別談話(huà)，可還是效果不佳，缺乏自信。
《認識自己》教案14
活動(dòng)目標
閱讀故事，豐富“口”字旁的象聲詞。
通過(guò)觀(guān)察圖片，讓幼兒愉快地感知理解故事情節。
愿意與大家分享洗澡帶來(lái)的快樂(lè )。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是：讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片理解故事內容。難點(diǎn)是：學(xué)習故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。
活動(dòng)準備
幻燈片、音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》
活動(dòng)過(guò)程
一、 通過(guò)談話(huà)，引出主題。
小朋友你洗澡嗎？你是和誰(shuí)一起洗澡的？是怎么洗澡的？
今天老師給你們帶來(lái)了一些有趣的圖片，你們想看嗎？
二、 出示圖片幫助幼兒理解故事內容并學(xué)習故事中的象聲詞。
1、 出示幻燈片（一），并進(jìn)行提問(wèn)：
這幅圖片上都有誰(shuí)，它們在干什么，那熊寶寶會(huì )對爸爸說(shuō)些什么呢？
2、 出示幻燈片（二），進(jìn)行提問(wèn)并引導。
我們在洗手搓什么會(huì )起泡泡，泡泡會(huì )發(fā)出什么聲音呢？你們仔細聽(tīng)“咕嘟咕嘟”，小朋友和老師一起做小泡泡。邊做動(dòng)作邊學(xué)習象聲詞。
3、 分別出示幻燈片，用肢體動(dòng)作學(xué)習故事中的象聲詞。
三、 幼兒完整的欣賞故事。
小朋友你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來(lái)洗洗澡吧！
四、 音樂(lè )游戲《我愛(ài)洗澡》
幼兒和老師一起邊說(shuō)象聲詞邊做動(dòng)作。
教學(xué)反思
針對小班幼兒年齡小，對身體的各個(gè)部位不認識，而且有些幼兒不愿意洗澡。因此我選擇這節語(yǔ)言故事，通過(guò)象聲詞、肢體動(dòng)作來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而達到幼兒認識身體的目的。在本次活動(dòng)中的重難點(diǎn)是：讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片理解故事內容，學(xué)習故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。對于小班來(lái)說(shuō)從來(lái)沒(méi)有一次接觸過(guò)這么多的象聲詞，因此在教學(xué)活動(dòng)中我分為四個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節是通過(guò)和幼兒談話(huà)引入主題，激發(fā)幼兒興趣；第二環(huán)節是分別出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。并通過(guò)肢體動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習故事中的象聲詞；第三環(huán)節讓幼兒再次欣賞故事，加深幼兒對故事的理解；第四環(huán)節幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè )邊說(shuō)象聲詞邊做洗澡的動(dòng)作。課后我進(jìn)行了教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中通過(guò)洗澡的故事，讓幼兒在快樂(lè )中認識身體各個(gè)名稱(chēng)，并學(xué)習故事中的.象聲詞。由于本課象聲詞太多，幼兒不容易記憶，因此在教學(xué)中我采運了肢體動(dòng)作來(lái)幫助幼兒，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且學(xué)習起來(lái)也容易，讓幼兒在不知不覺(jué)中認識自己身體上的各個(gè)部位。本次活動(dòng)的不足是：一、在選材上我應該依據教材進(jìn)行整合，把故事中的象聲詞減少，降低幼兒難度，這樣幼兒學(xué)習起來(lái)會(huì )更容易掌握；二、在教學(xué)過(guò)程忽略了故事名稱(chēng)；三、在第二環(huán)節結束后我應該做一小結：教育幼兒講衛生、愛(ài)洗澡，讓幼兒從小養成講衛生的好習慣。這樣就能把教學(xué)中的五大領(lǐng)域有機的結合在一起。
《認識自己》教案15
【活動(dòng)設計背景】
小腳丫是幼兒身體的一部分，是活動(dòng)的主要器官，孩子們對小腳既熟悉又陌生，熟悉的是他們都知道這是腳，知道它會(huì )走、會(huì )跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會(huì )走還會(huì )有不同的感受，他們非常喜歡光著(zhù)腳走路，不理解穿鞋是為了保護自己的小腳丫。
為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫，懂得小腳丫的重要性，知道如何保護自己的小腳丫。由此，我結合主題活動(dòng)中“強調激發(fā)幼兒興趣，探索意識，以幼兒的現實(shí)為軸心展開(kāi)活動(dòng)”為指引，從孩子的興趣出發(fā)，根據幼兒年齡特點(diǎn)，設計了這節《小腳丫真棒》的.主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解身體某些部位的特點(diǎn)、功能，從而懂得如何保護自己，本次活動(dòng)我通過(guò)故事情境，引起幼兒興趣，采用動(dòng)靜結合，通過(guò)幼兒的親身體驗，了解腳的特點(diǎn)、功能，通過(guò)觀(guān)看課件懂得腳的重要性，從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)情景讓幼兒 認識腳的結構和功能
2.發(fā)展幼兒腳部動(dòng)作，學(xué)會(huì )自己洗腳。
3.在游戲中探索身體的奧秘，喜歡腳的游戲活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識腳的結構和功能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力
【活動(dòng)準備】
1.腳的結構課件、錄音機、磁帶
2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。
3.各種顏料、洗腳盆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始環(huán)節：
熱身活動(dòng) 讓幼兒跟隨音樂(lè )做小腳
二、基本環(huán)節：
�。ㄒ唬┰O置情景，導入新課：森林的場(chǎng)景，露出大灰狼的頭，（出示腳的結構課件）蹬到狼的頭上，你看到了什么？ 讓幼兒說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有仔細看過(guò)自己的小腳丫是什么樣子的呢？（揭示課題，引起興趣）
�。ǘ﹨R報交流：說(shuō)說(shuō)腳的樣子，由什么組成什么特征？摸摸什么感覺(jué)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出腳的組成特征，通過(guò)摸得活動(dòng)讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺(jué)，比如腳趾甲硬，其他部位是軟的）
�。ㄈ⿲Ρ扔^(guān)察：提問(wèn)：我們每個(gè)人的腳一樣嗎？什么地方不一樣？（通過(guò)這樣的提問(wèn)，激發(fā)幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主動(dòng)探討每個(gè)人的腳在那些方面都不一樣，給幼兒足夠的時(shí)間觀(guān)察，對比討論交流，發(fā)言的機會(huì )。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色，長(cháng)短，寬窄，胖瘦及腳的彎度都不一樣）
�。ㄋ模w驗腳的功能，知道保護小腳：組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、等踩、跑、跳、活動(dòng)后，問(wèn)問(wèn)幼兒什么感覺(jué)？（通過(guò)幼兒的親身體驗，討論交流感知其中的奧秘）啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處？幼兒每說(shuō)出一種讓幼兒自己做做，將自己的體驗準確表達出來(lái)。如何保護小腳呀？（知道常剪趾甲，不穿硬皮鞋，鞋子大小適中，常洗腳等）
第三環(huán)節 游戲活動(dòng)：
雙腳夾球 加深對小腳的認識，體驗游戲的樂(lè )趣。
第四環(huán)節 放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒走小路（印腳�。�
結束環(huán)節：
洗小腳
延伸活動(dòng)：
小手和小腳做的游戲有哪些呢？回家和爸爸媽媽做一做。
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