二年級兩位數減兩位數
教學(xué)內容：本節安排了不退位減法、退位減法和被減數末尾有0的減法三部分內容。
教學(xué)目標：
1．學(xué)生在探索兩位數減兩位數筆算方法，理解退位減法的算理。
2．使學(xué)生在參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養成獨立思考的習慣，能有條理地思考、有序地表述計算過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )筆算減法規定從個(gè)位減起的合理性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索兩位數減兩位數的筆算方法，理解退位減法的算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題。
師：今天我們在多媒體教室上課，高興嗎？后面的聽(tīng)課老師也很高興見(jiàn)到你們！我先給他們介紹一下咱班的情況！他們是二年級四班的學(xué)生。他們聰明、活潑，而且又都很要強。你瞧，他們坐得多直呀！誰(shuí)都不想輸給別人！
師：誰(shuí)能告訴后面的老師，咱班一共有多少人？
生：56人。
師：女生有多少人？
生：……（個(gè)別學(xué)生開(kāi)始數人數）
師：為了能更準確、快速的數出女生的人數，我們用跑火車(chē)報數的方法來(lái)數！
女生起立，跑火車(chē)報數。
師：女生有多少人？
生：女生有26人。
師：你現在能提出什么問(wèn)題呢？
生：男生有多少人？
二、探索算法，建構新知。
1．不退位減。
�。ㄍ队俺鍪荆憾�4）班有56人，女生有26人。男生有多少人？）
師：誰(shuí)能把這道題完整的讀一遍？
生讀題。
師：怎樣列式呢？
生：56-26=
師：這道題怎樣算？
生1：說(shuō)口算方法。
生2：也可以用筆算。
�、偬剿髫Q式寫(xiě)法
師：筆算怎樣列豎式呢？
生：先寫(xiě)56，再把26寫(xiě)在它下面。
師：要注意什么？
生：相同數位要對齊！
教師板書(shū)豎式。
�、趪L試計算
師：會(huì )計算嗎？請同學(xué)拿出練習本完成這道題。
教師巡視學(xué)生完成的情況。教師小結并整理板書(shū)。
�、劭偨Y算法
師：從哪位先算呢？怎樣寫(xiě)得數？可以從十位算起嗎？為什么？
教師根據學(xué)生的回答板書(shū)完豎式。并提醒學(xué)生不要忘記在橫式的后面寫(xiě)得數。
�、苷故緦W(xué)生書(shū)寫(xiě)的豎式，訂正格式，強調要書(shū)寫(xiě)的飽滿(mǎn)、工整。
2．退位減。
師：前不久遇到了我教過(guò)的第一屆的學(xué)生，談到了你們。我和他說(shuō)你們特別的聰明，他不信，于是就出了道題考你們。（投影出示：小明今年18歲，他媽媽今年42歲。媽媽比小明大多少歲？）
指名讀題。
師：這道題怎樣解答呢？（指名列橫式和豎式。）
師：這道題從哪位算起好呢？為什么？
生：應該從個(gè)位算起，因為十位算完后個(gè)位就不夠減了。
師：個(gè)位上2-8不夠減，怎么辦呢？請同學(xué)們拿出小棒試一試。
�、賱�(dòng)手操作，探索算法。
教師引領(lǐng)學(xué)生擺小棒。學(xué)生得出結論：?jiǎn)胃牟粔�，要打開(kāi)一個(gè)整捆的和單根的合起來(lái)再減。
�、诜椒ㄟw移，建構新知。
師：那么在豎式上又該怎么辦呢？
生：從十位上借一個(gè)。
師：從十位上退下來(lái)的這一個(gè)，到個(gè)位上是多少呢？
生：是10。
師：那么，個(gè)位上現在是幾減幾呢？得多少？
生：12-8=4
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生的回答，完成板書(shū)。）
師：為了提醒我們十位上已經(jīng)被借走了一個(gè)，我們就做一個(gè)標記：在十位上點(diǎn)一個(gè)“點(diǎn)”。這個(gè)“點(diǎn)”就叫做“退位點(diǎn)”。（學(xué)生齊讀“退位點(diǎn)”。）
師：現在十位上是幾減幾？
生：是3-2。
師：4上有點(diǎn)就是3。那么5上有點(diǎn)呢？7、9呢？請同學(xué)們記住“頭上有點(diǎn)，少一個(gè)”。
學(xué)生跟讀。教師和學(xué)生一起完成豎式。
3．小結。
師：今天我們學(xué)習的就是“筆算減法”。筆算減法可以分成兩類(lèi)。一類(lèi)是不退位減，另一類(lèi)就是退位減。在筆算減法時(shí)應該注意什么呢？（引導學(xué)生得出筆算的方法）
�、伲合嗤瑪滴粚R；
�、冢簭膫�(gè)位算起；（不退位的也可以從十位算起）
�、郏簜�(gè)位不夠減從十位退1（或：向十位借1），個(gè)位加10再減。
三、鞏固練習，熟練算法。
1．被減數末尾有0、得數最高位有0的減法。
�。ㄍ队俺鍪荆憾�4）班女生有26人。男生有30人。）
師：你還能提出什么問(wèn)題？
生1：男生比女生多多少人？
生2：女生比男生少多少人？
師：請同學(xué)們將這道題的算式寫(xiě)在本子上。（指名到黑板上板演）
注意強調：被減數末尾有0時(shí)，按退位減法計算；得數最高位有0時(shí)，可以不寫(xiě)。
2．書(shū)P19“做一做”中的1、2題。
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