中班語(yǔ)言逗螞蟻教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言逗螞蟻教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言逗螞蟻教案1
語(yǔ)言：逗螞蟻
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，感受兒歌天真爛漫的情趣，能有興趣的朗誦和表演兒歌
2.能正確發(fā)音：吃飯、炒青菜、毛竹筷、爛泥碗
活動(dòng)準備：
圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入
出示螞蟻圖片，小朋友這是誰(shuí)？（小螞蟻）小螞蟻長(cháng)什么樣？冬天來(lái)到了，小螞蟻要過(guò)冬了�？墒撬褱蕚涞募Z食全吃光了，小螞蟻肚子好餓呀！今天他決定到外面去找點(diǎn)好吃的，正準備出門(mén)呢，忽然“叮鈴鈴！”門(mén)鈴響了。
�。ǘ┲v故事，引出兒歌內容
師：是誰(shuí)在敲門(mén)呀？老師這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫：小螞蟻做客，聽(tīng)完了這個(gè)故事你就知道是誰(shuí)來(lái)敲門(mén)了。
師：寒冷的冬天來(lái)到了，小螞蟻躲在家里準備過(guò)冬了，可是今天早上他忽然發(fā)現家里的糧食沒(méi)有了，怎么辦呢？沒(méi)有了糧食整整一個(gè)冬天該怎么度過(guò)呀！小螞蟻急得團團轉，最后他決定到外面去找點(diǎn)好吃的，他正準備出門(mén)，忽然，“叮鈴鈴！”門(mén)鈴響了。誰(shuí)呀！小螞蟻打開(kāi)門(mén)仔細一看！原來(lái)是他的好伙伴小朋友來(lái)啦！小朋友是來(lái)請小螞蟻去他家吃飯的。小朋友說(shuō)：“小螞蟻，來(lái)來(lái)來(lái)，快快來(lái)吃飯�！毙∥浵伜酶吲d，他說(shuō)：“什么飯？”小朋友說(shuō)：“黃米飯！”呀！這是我最?lèi)?ài)吃的飯啦！小螞蟻又問(wèn)：“什么菜呢？”小朋友高興地說(shuō)：“炒青菜！”小螞蟻想了???“什么筷？”小朋友馬上拿出“毛竹筷！”“那我用什么碗吃飯呢？”小朋友說(shuō)：“當然是你最喜歡的——爛泥碗��！”小螞蟻聽(tīng)到小朋友準備的都是自己愛(ài)吃的飯菜和喜歡的碗筷，心里別提多開(kāi)心啦！兩個(gè)好朋友一起手拉著(zhù)手出發(fā)了。
�。ㄈ┨釂�(wèn)并逐步出示圖片，鞏固兒歌內容。
1.小螞蟻的'好朋友是誰(shuí)呀？（出示圖片小朋友）小朋友請小螞蟻去干什么呀？（去小朋友家吃飯）
2.小朋友是怎么叫小螞蟻去吃飯的呀？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：“小螞蟻，來(lái)來(lái)來(lái)，快快來(lái)吃飯�！保ㄟm當鼓勵個(gè)別幼兒）
3.那你們聽(tīng)到小螞蟻最?lèi)?ài)吃的是什么飯呀？（黃米飯，出示圖片）練習：師：什么飯——幼：黃米飯
4.小螞蟻最?lèi)?ài)吃的菜又是什么呢？（炒青菜）練習句子：師：什么菜——幼：炒青菜
5.小螞蟻已經(jīng)長(cháng)大了，他喜歡用竹子做成的筷子吃飯，我們叫它毛竹筷。（出示圖片）
6.小螞蟻用的小碗也很特別，是用泥巴做成的，誰(shuí)聽(tīng)清楚了叫什么碗呢？（爛泥碗）（出示圖片）
7.瞧！小螞蟻多開(kāi)心呀，（出示圖片）因為小朋友為他準備了（四個(gè)手指）黃米飯、炒青菜和他喜歡的毛竹筷、爛泥碗，小朋友媽媽還另外給他準備了一大堆好吃的，這樣小螞蟻就可以哼唷哼唷搬回家，安安心心的在家里過(guò)冬啦。
�。ㄋ模┩暾睦首x兒歌
你們聽(tīng)得真仔細，今天，小螞蟻還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《逗螞蟻》。
教師朗誦兒歌1遍，小朋友們學(xué)會(huì )了嗎？那我們一起跟小螞蟻來(lái)念一念吧。（加動(dòng)作）
�。ㄎ澹┯變簩W(xué)念兒歌
學(xué)習朗誦兒歌，第一遍幼兒跟著(zhù)老師念，第二遍朗誦時(shí)，將幼兒分成兩部分，問(wèn)答兩部分分開(kāi)念，角色可以適當轉換。
中班語(yǔ)言逗螞蟻教案2
活動(dòng)目標
1.理解兒歌內容，學(xué)習有節奏的朗誦。
2.能根據自己的生活經(jīng)驗創(chuàng )編兒歌的中間部分。
3.感受兒歌中愉快的游戲情景，產(chǎn)生對朗誦活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
ppt課件：兒歌《逗螞蟻》
活動(dòng)過(guò)程
一、課件演示，欣賞兒歌。
1.教師引導幼兒觀(guān)看圖片，畫(huà)面上有什么？
2.教師完整的朗誦兒歌，注意兒歌的節奏以及一問(wèn)一答部分的不同。
二、學(xué)習兒歌。
1、回憶兒歌內容
螞蟻吃了什么飯？什么菜？用什么筷？用什么碗？
小螞蟻吃不完是怎么辦的.呢？
2、師生分別扮演角色朗誦兒歌。
�。�1）教師：現在，我來(lái)做螞蟻，你們喊我來(lái)，我問(wèn)你們回答。
教師扮演螞蟻朗誦兒歌。
�。�2）與幼兒一問(wèn)一答朗誦兒歌，然后交換角色朗誦兒歌。
三、創(chuàng )編兒歌中間部分。
1、觀(guān)察課件，不同材料的碗筷，豐富幼兒對碗筷種類(lèi)的認識。
2、教師啟發(fā)幼兒根據生活經(jīng)驗拓展想象。
�。�1）你還知道什么飯菜？
你想請螞蟻吃什么飯？什么菜？
�。�2）鼓勵幼兒根據已有經(jīng)驗大膽講述各種主食和菜肴的名稱(chēng)。
3、采用問(wèn)答的方式朗誦新編兒歌。
四、教師引導幼兒用朗誦兒歌的方式與螞蟻對話(huà)。
兒歌：逗螞蟻
螞蟻來(lái)呀來(lái)，快快來(lái)吃飯。
什么飯？白米飯。
什么菜？炒青菜。
什么碗？爛泥碗。
什么筷？毛竹筷。
吃不了，往回搬。
呀唷呀唷搬得歡。
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