幼兒園小班教案模板
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案模板1
活動(dòng)目標
1、根據生活經(jīng)驗，講述石頭旅行的故事；
2、體驗玩色的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、顏料、調色板、海綿、抹布；
2、小鵝卵石人手一塊，宣紙人手一張，把宣紙墊在襯衫包裝盒內（或其他淺一點(diǎn)的和盒子里）。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師在來(lái)的路上碰到了一個(gè)好朋友，你們想認識他嗎？（想）讓我們一起來(lái)認識一下吧！他就是我們的好朋友小石頭蛋蛋，你們知道他為什么要來(lái)咱們幼兒園嗎？
2、蛋蛋旅行記。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋蛋自己的說(shuō)法吧！我十分羨慕小朋友們用自己的小腳丫走來(lái)走去，想到哪里就到哪里，我有一個(gè)當旅行家的愿望，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上我就開(kāi)始了我的旅行，在路上聽(tīng)到小朋友們快樂(lè )的笑聲，我隨著(zhù)笑聲就跟到了幼兒園，跟著(zhù)周老師來(lái)到了小二班。小朋友們知道了蛋蛋來(lái)的`原因，可是你們看他沒(méi)有手和腳是怎么來(lái)的？讓我們一起來(lái)看一看。
3、教師演示石頭滾畫(huà)過(guò)程：蛋蛋穿上漂亮的紅衣服（蘸上紅顏料），快樂(lè )的上路了（把石頭放在盒子內的宣紙上，隨意擺動(dòng)盒子，讓石頭滾動(dòng)），教師講述蛋蛋經(jīng)過(guò)的地方。
4、一起去旅行。聽(tīng)說(shuō)蛋蛋這次旅行很開(kāi)心，許多小石頭也想去旅行，你們愿意帶著(zhù)他去嗎？愿意的話(huà)就讓蛋蛋的朋友們做我們的小伙伴和我們一起出發(fā)吧！
5、幼兒進(jìn)行石頭滾畫(huà)，教師個(gè)別指導，提醒幼兒作畫(huà)時(shí)保持桌面干凈。
6、編個(gè)旅行的故事：你和你的小伙伴去哪里旅行了？說(shuō)說(shuō)你們的行走路線(xiàn)，結合滾畫(huà)作品，啟發(fā)幼兒根據生活經(jīng)驗編個(gè)旅行的故事。
活動(dòng)結束
帶我們的小伙伴到幼兒園里參觀(guān)優(yōu)美的環(huán)境，再次讓他們認識我們美好的學(xué)習環(huán)境，我們出發(fā)吧！帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園小班教案模板2
活動(dòng)目標：
1．能區別“1”和“許多”，并會(huì )用“1”和“許多”表述。
2．理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3．發(fā)展目測力、判斷力。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個(gè)；課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情境引入，發(fā)現“1”和許多；
1．出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽?zhuān)瑤字恍▲喿�？引出一只鴨媽媽�(zhuān)S多只小鴨子。
2．教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著(zhù)準備送大禮。
3．師：小熊家到了，現在我們一起來(lái)參觀(guān)小熊家吧。播放課件，請幼兒觀(guān)察家里的擺的食物。例如：家里有一個(gè)大蛋糕，許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子，許多個(gè)綠色杯子
二、創(chuàng )設情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。
1．師：小鴨子到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊。
2．師：那我們現在就一起來(lái)把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給小熊。
3．幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
4．教師小結：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。
1．師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖��？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一只小鴨子。
2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō)：我拿一根棒棒糖。
3．幼兒操作，教師巡回指導。
4．教師點(diǎn)評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動(dòng)結束：
時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。
教學(xué)反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的'注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標。
對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設計了認知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著(zhù)游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小百科：數量，指事物的多少。是對現實(shí)生活中事物量的抽象表達方式。
幼兒園小班教案模板3
教材分析：
香煙對孩子來(lái)說(shuō)既熟悉有陌生。熟悉是因為幼兒見(jiàn)得多了，陌生是因為幼兒對香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強他們環(huán)保的意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識禁止吸煙的標志，知道為什么要禁止吸煙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解禁煙標志在社會(huì )中的作用，有初步的.環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
認識禁止吸煙標志，知道它所表示的意思。
懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。
引導幼兒關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境，形成初步的是非感
活動(dòng)準備：
錄象、圖片、幼兒畫(huà)畫(huà)的紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
看錄象引出標志
這個(gè)叔叔在干嗎？
他來(lái)到了什么地方？
為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢？
認識禁止吸煙標志
這是什么標志？
你是怎么知道的？
師小結：
�。ㄓ脠D示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線(xiàn)表示不能、禁止吸煙的意思。
你在什么地方也見(jiàn)到過(guò)這個(gè)標志？
為什么在這些地方要有這個(gè)標志呢？這個(gè)標志有什么用？
看圖片了解吸煙的害處
吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）
我這里有些圖片，我們一起來(lái)看看：
吸煙人生病了。
吸煙引起火災。
香煙味很嗆人等。
師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō)。
吸煙有這么多的害處所以我們 ——對！禁止吸煙！
小小宣傳員
如果你周?chē)腥嗽谖鼰�，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你�?huì )怎么做呢？
我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？
幼兒自己設計禁止吸煙的標志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來(lái)，并互相介紹說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)延伸：
幼兒把自己的標志張貼在家中或幼兒園里，當一名禁煙的宣傳員。
幼兒園小班教案模板4
活動(dòng)目標：
1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。
2、能根據圖片大膽講述畫(huà)面內容。
活動(dòng)準備：
故事《碗里的湯潑了》
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？
教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著(zhù)吃著(zhù)，玲玲突然叫了起來(lái)："哎呀，不好了！我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì )怎么辦？
了解正確的處理方法。
教師小結：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續聽(tīng)故事，繼續討論：湯潑了怎么辦？
教師：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著(zhù)桌子往下流。)他該怎么辦？"來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的？（讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請成人幫忙。）
教師小結：湯潑在桌子上，又順著(zhù)桌子往下流，小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的'衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。
3、教師總結。
教師：有時(shí)，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開(kāi)，湯就會(huì )弄濕自己的衣服，甚至會(huì )燙傷自己。
幼兒園小班教案模板5
活動(dòng)目標：
1、能從詩(shī)歌中體會(huì )大自然的美麗和盡情游戲的快樂(lè )情感。
2、仔細觀(guān)察換面，用較連貫的語(yǔ)言講述自己對畫(huà)面的理解。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認讀重點(diǎn)字詞：燦爛、戴。
活動(dòng)準備：
1、幼兒準備：小圖書(shū)人手一冊。
2、教師準備：大圖書(shū)、錄音帶、大字卡、鮮花。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)
教師出示一束漂亮的鮮花：小朋友們，你們看，這是什么？漂亮嗎？這是XX小朋友昨天到郊外去玩，采來(lái)送給我們的野花！你們喜歡嗎？我們的這本書(shū)里，有一首詩(shī)就叫《采野花》，請小朋友們打開(kāi)看一看，畫(huà)面上都有些什么？
�。ǘ�、自由閱讀
1、幼兒自由觀(guān)察詩(shī)歌畫(huà)面，猜測詩(shī)歌內容�？蛇吙催吪c同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
2、教師巡回指導，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上都有些什么？小朋友們在干什么？請幼兒用自己的話(huà)較連貫的講出來(lái)。
�。ㄈ�、大圖書(shū)閱讀
1、大圖書(shū)閱讀，理解詩(shī)歌的主要內容。
�。�1）先整體的看圖，你看到了什么？
仔細觀(guān)察畫(huà)面，小朋友在干什么？（菜花）采了多少花？（一大把）
�。�2）請幼兒仔細觀(guān)察花兒的.各種顏色。引導幼兒學(xué)習“五顏六色”。這些顏色看起來(lái)很美！請小朋友用一個(gè)詞來(lái)形容它，鼓勵幼兒多想多說(shuō)，教師出示“燦爛”的大字卡，幼兒學(xué)習認讀“燦爛”一詞。
�。�3）小朋友用花干什么？花環(huán)編的怎樣？
小朋友們把花環(huán)怎么樣了？戴在頭上漂亮嗎？
2、教師：“剛才小朋友都用自己的話(huà)說(shuō)出了這首詩(shī)歌的意思，現在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么寫(xiě)的�！币龑в變宏P(guān)注詩(shī)歌的節奏。
3、理解體會(huì )詩(shī)歌中大自然美好的意境和快樂(lè )的情感。
交流討論：詩(shī)歌里說(shuō)了一件什么事？為什么說(shuō)我們變成春姑娘？大自然美嗎？你喜歡大自然嗎？學(xué)了這首詩(shī)歌后你的心情怎樣？幫助幼兒體會(huì )詩(shī)歌中大自然美好的意境和詩(shī)歌蘊含的快樂(lè )情感。
4、幼兒聽(tīng)錄音，跟讀詩(shī)歌一遍。
�。ㄋ模�、朗誦詩(shī)歌
1、再一次欣賞詩(shī)歌，引導幼兒邊聽(tīng)邊打節奏，發(fā)現詩(shī)歌的節奏特點(diǎn)。
2、學(xué)習按照詩(shī)歌的節奏，邊表演邊有感情地朗誦詩(shī)歌。
�。ㄎ澹�、結束活動(dòng)
師幼共同整理、收拾物品。
活動(dòng)延伸：游戲：采野花。
玩法：幼兒分組從貼滿(mǎn)“花”的背景墻上“采”下自己最喜歡的兩朵花，看看藏在里面的字卡念什么，大聲念出來(lái)，并將采到的花分別放入裝有“燦爛”、“戴”的字卡花籃里。
小百科：野花一般指在路邊，田里或林間等野生的不知名的花。
幼兒園小班教案模板6
活動(dòng)目標：
1、知道和狗一起玩耍時(shí)的安全注意事項。
2、在情景中學(xué)習背狗追趕是的正確因對動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、小狗、大狗和男孩玩偶各一個(gè)。
2、邀請陪班教師進(jìn)行表演。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，喚起幼兒關(guān)于與狗玩耍的'已有經(jīng)驗。
教師：
1）小朋友們，你們看誰(shuí)來(lái)了？
2）你們喜歡和狗一起玩耍嗎？你是怎么和小狗一起玩的。
2、通過(guò)對話(huà)，知道和小狗一起玩耍時(shí)不能揪狗尾巴，不能打擾狗吃東西。
3、與幼兒共同觀(guān)察看教學(xué)掛圖，知道大狗追趕時(shí)的應對方法。
4、與幼兒共同練習背狗追趕時(shí)正確的應對方法。
幼兒園小班教案模板7
【兒歌內容】：
《三條小魚(yú)游》
一條小魚(yú)，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚(yú)，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條小魚(yú)，水里游�？炜鞓�(lè )樂(lè )笑開(kāi)口。小魚(yú)尾巴搖，青蛙呱呱叫。
三條小魚(yú)，水里游�？炜鞓�(lè )樂(lè )做朋友。
【教材分析】：
《三條小魚(yú)游》這是一個(gè)相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì )結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚(yú)在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛(ài)，快快樂(lè )樂(lè )的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
【活動(dòng)目標】：
1.在老師的引導下學(xué)習兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團結友愛(ài)，快快樂(lè )樂(lè )的在一起。
【活動(dòng)準備】：
1.三只金魚(yú)缸（分別放一、二、許多金魚(yú)）2.音樂(lè )《找朋友》
【活動(dòng)過(guò)程】：
一.導入：引起幼兒的興趣。
1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？
2.（出示一條金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3.師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè )起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）4.（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì )怎樣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？
�。ǔ鍪驹S多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（許多）許多小金魚(yú)在一起會(huì )怎樣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè )樂(lè )）
二.欣賞兒歌《小金魚(yú)》
師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
1.教師完整朗誦一遍。
師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）2.幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的.好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）3.根據兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對兒歌的理解）三.教師小結。
1.師：小朋友，你們看，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè )呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起，好幸福呀！
2.師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？（請小朋友掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè )《找朋友》中游戲。
師：小魚(yú)寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè )《小魚(yú)游》）
幼兒園小班教案模板8
活動(dòng)目標：
1、在教師的引導下，了解鼻子出現簡(jiǎn)單問(wèn)題后的正確處理方法。
2、在情景表演中對鼻子出問(wèn)題時(shí)的處理方法進(jìn)行練習。
活動(dòng)準備：
1、玩偶小狗一只
2、硬幣大小的紅色和白色即時(shí)貼
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演，提出問(wèn)題
教師出示玩偶小狗，表演對話(huà)。
2、展示教學(xué)掛圖，學(xué)習應對鼻子流血的正確方法。
3、練習應對鼻子流血的.正確方法
4、情景表演，提出新問(wèn)題
教師出示玩偶小狗，表演對話(huà)。
小狗（鼻孔粘上白色即時(shí)貼）：不好了，不好了。
教師：小狗，你怎么了？鼻子不是不流血了嗎？
小狗：小朋友們，該怎么辦呢？
5、展示教學(xué)掛圖，學(xué)習鼻子進(jìn)入異物時(shí)的正確應對方法。
�。�1）教師：請看看圖上的小朋友是怎么做的？這個(gè)小朋友鼻孔里有什么？她在吃飯的時(shí)候不小心把飯粒吸進(jìn)了鼻孔，他是怎么做的？他的手按在了哪里，然后使勁干什么？按緊沒(méi)有進(jìn)米粒的鼻孔，用力向外噴氣，米粒就會(huì )怎么樣？如果米粒還沒(méi)有出來(lái)，怎么辦？她找了誰(shuí)來(lái)幫忙？
�。�2）能不能自己用手伸進(jìn)鼻孔里去摳米粒？千萬(wàn)不要這樣做，那樣可能會(huì )把米粒越推越深，拿不出來(lái)了！
6、練習鼻子進(jìn)入異物時(shí)的正確應對方法。
�。�1）教師：現在我們知道應該怎么做了，我們來(lái)幫助小狗吧。
�。�2）教師操作小狗，講解動(dòng)作要領(lǐng)，引導幼兒練習動(dòng)作：按緊沒(méi)有進(jìn)米粒的鼻孔，用力向外噴氣。
�。�3）教師特別提醒：如果物品塞在鼻子比較深的地方，用噴漆的方法拿不出來(lái)，要注意，千萬(wàn)不能使勁往里吸氣，趕快找大人幫忙，告訴他們你鼻子里塞進(jìn)去的是什么東西。
幼兒園小班教案模板9
教學(xué)目標：
1、運用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習兒歌，讀準“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。
2、在學(xué)習過(guò)程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格，培養朗誦的興趣。
3、能分析兒歌，培養想象力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
準備：
1．課件PPT
2．頭飾
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入主題
師：今天，小雪給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來(lái)，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰(shuí)呀？
師：對我是月亮，我有個(gè)特別好聽(tīng)的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？
師：我家有一座特別大的房子，里面住著(zhù)許多人，你們猜猜會(huì )有誰(shuí)住在里面呢？
師：到底誰(shuí)住在里面呢，我們一起來(lái)看看。
二、觀(guān)看課件PPT 理解學(xué)習兒歌
師：這是誰(shuí)？（媽媽?zhuān)⿱寢尦鋈?huì )干什么？幼兒自由說(shuō)，然后出示菜籃。
師：媽媽出去－－－－買(mǎi)菜，里面住著(zhù)誰(shuí)？（出示奶奶）
師： 奶奶出去干嘛？（起腳）里面住著(zhù)誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）
師：小鳥(niǎo)出去又干啥？（小鳥(niǎo)出去飛飛）里面住著(zhù)誰(shuí)？（烏龜）
師：烏龜出去干什么？（烏龜出去爬爬）里面還住著(zhù)誰(shuí)？（娃娃）
師：你覺(jué)得娃娃想吃什么？（娃娃想吃雞蛋），變變變，變出一個(gè)大雞蛋。
三、觀(guān)看多媒體 完整欣賞兒歌
1、師：寶貝們，月亮上都住著(zhù)誰(shuí)？（媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃）
2、師：月亮巴巴編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）
四、看圖譜 朗誦兒歌
師：你們也來(lái)念念好嗎？先看看小雪是怎么念的。（看圖譜念）
師：現在我們看著(zhù)圖譜，用好聽(tīng)的聲音念一遍。好嗎？
五、接龍游戲 分組朗誦
1、接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。（念上題目）
2、男女分組念（接龍游戲）男孩念第一句，女孩念第二句。
六、捉迷藏的游戲
1、第一次游戲
師：月亮巴巴也帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？首先請五個(gè)小朋友當月亮巴巴的家人，誰(shuí)來(lái)當媽媽、奶奶······
說(shuō)游戲的要求：請云朵姐姐當月亮巴巴，你們五個(gè)要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友說(shuō)兒歌，當說(shuō)到誰(shuí)出來(lái)了，你就趕緊走出來(lái)，要加上好看的動(dòng)作。我們來(lái)試一試。
2、第二次游戲
附兒歌：
月亮巴巴
月亮月亮巴巴，里面住個(gè)媽媽。
媽媽出來(lái)買(mǎi)菜，里面住個(gè)奶奶。
奶奶出來(lái)洗腳，里面住個(gè)小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)出來(lái)飛飛，里面住個(gè)烏龜。
烏龜出來(lái)爬爬，里面住個(gè)娃娃。
娃娃要吃大雞蛋，變出一個(gè)大—雞—蛋。
反思：
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的.兒歌。 “連環(huán)式”結構體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(cháng)，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。
在活動(dòng)中，大部分幼兒能積極參與，有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽(tīng)。但在后面朗誦時(shí)，王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng)、 喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌，都過(guò)關(guān)了，我分析：首先是時(shí)間有些長(cháng)了，個(gè)別孩子的堅持性較短，應關(guān)注個(gè)別孩子。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面，前面的孩子做動(dòng)作回擋住他們，由于沒(méi)有老師的關(guān)注會(huì )逐漸失去興趣，所以上課的位置也應安排好。
所以，在每次活動(dòng)之前，教師應將孩子備好，關(guān)注到每個(gè)孩子，才能讓他們參與積極。
小百科：月球，天體名稱(chēng)，人類(lèi)肉眼所見(jiàn)稱(chēng)為月亮，古時(shí)又稱(chēng)太陰、玄兔、嬋娟、玉盤(pán)，是地球的衛星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。
幼兒園小班教案模板10
活動(dòng)目標：
1．初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗家人間的親情。
2．體驗父母對自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)父母的情感。
3．學(xué)會(huì )愛(ài)家人、家鄉、祖國的美好情感。
4．懂得感恩，做個(gè)懂事的孩子。
5．培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
每人帶一張全家福、《我愛(ài)我家》音樂(lè )、教師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的家及家人
1．師：家里有幾口人，他們分別是誰(shuí)？（如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）。
2．欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3．能幫爸爸媽媽做什么？
4．表達對父母的愛(ài)。（可以說(shuō)一句話(huà)，也可以送禮物）
二、家人以外的愛(ài)
1．除了愛(ài)父母還會(huì )愛(ài)哪些人？（老師、解放軍、等等）
2．教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。
三、對大家庭的熱愛(ài)
1．我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面，這個(gè)家的名字叫《中國》，小朋友們愛(ài)不愛(ài)我們的大家庭呢？（愛(ài)）
2．看照片《各地的風(fēng)光》
3．感受我們的祖國真偉大。
活動(dòng)延伸：
1．教師畫(huà)好的房子輪廓，小朋友人手一份。
2．油畫(huà)棒人手一份。
3．打扮我們的`家，給自己的家涂上顏色。
活動(dòng)反思：
家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著(zhù)父母的愛(ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足，通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì )到了父母對他們的關(guān)愛(ài)，體會(huì )到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的美好情感。
小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養關(guān)系基礎上產(chǎn)生的，親屬之間所構成的社會(huì )生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
幼兒園小班教案模板11
活動(dòng)
名稱(chēng)健康：我會(huì )自己洗手
活動(dòng)
目標
1、知道飯前、便后、手臟時(shí)、吃東西前都要洗手。
2、通過(guò)欣賞兒歌掌握洗手的正確方法。
3、養成勤洗手的良好生活衛生習慣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)養成勤洗手的良好生活衛生習慣
活動(dòng)
準備物質(zhì)準備：
1、錄影2、洗手的肥皂
知識準備：已經(jīng)懂得洗手的道理
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題引入，引起興趣
1、師：寶寶們，今天來(lái)到班上你都做了什么呀？那玩過(guò)以后呢？現在老師請大家來(lái)看圖中的'寶寶們在做什么？哪個(gè)寶寶做得好?為什么？
2、看錄影引導幼兒討論。
3、師小結：對，我們玩過(guò)以后吃東西要先洗手，才不會(huì )把手上的臟東西吃到肚子里，不會(huì )讓肚子生病。
二、組織討論如何正確洗手
1、提問(wèn)：那誰(shuí)知道怎么洗手的？
2、師講解演示正確的洗手方法，幼兒初次模仿。（卷袖——將手沖濕——擦肥皂——搓手——沖干凈——擦毛巾。）[采用六部洗手法]
4、幼兒模仿。
三、幼兒實(shí)踐體驗
a)師：現在我請大家去洗手，比一比誰(shuí)的小手洗得最干凈。
b)幼兒洗手師在旁指導，可以請錄影中的孩子先洗讓其他孩子觀(guān)察。
四、回座繼續討論
1、檢查小手是否洗得干凈，給予表?yè)P。
2、提問(wèn)：除了玩過(guò)以后要洗手，還有什么時(shí)候也要洗手？
3、師總結：對，我們要經(jīng)常洗手，吃飯前，大小便后，手臟時(shí)，吃東西前都要洗手，養成了洗手的好習慣，我們才會(huì )身體健康。大家才會(huì )喜歡他。
幼兒園小班教案模板12
設計意圖：
喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì )經(jīng)常把小動(dòng)物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對小動(dòng)物有極大的興趣，可是對動(dòng)物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛(ài)小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，感受媽媽對寶寶的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語(yǔ)言美。
2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂(lè )于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么小動(dòng)物？你喜歡他們嗎？
二、配樂(lè )朗誦，完整欣賞散文。雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？問(wèn)題：聽(tīng)一聽(tīng)？散文里面都有誰(shuí)？幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）
三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問(wèn)題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著(zhù)什么？這些小花花是什么？
四、出示分句課件，朗誦散文指著(zhù)雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著(zhù)什么？這些小花花是什么？幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說(shuō)散文
五、師再次朗誦，出示完整課件問(wèn)題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說(shuō)一說(shuō)
六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說(shuō)散文問(wèn)題：為什么小花花會(huì )唱歌會(huì )跳舞呢？
七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文問(wèn)題：雞媽媽愛(ài)小雞嗎？你從哪看出來(lái)的？
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽?zhuān)變悍纸M扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說(shuō)）結束：教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪』ɑ�，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)兒歌內容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)
2、摘樹(shù)葉，摘花生的活動(dòng)，加深熱愛(ài)淮安老張集的情感；培養幼兒樂(lè )于分享、熱情好客的情感
活動(dòng)準備:
我們當地的風(fēng)味小吃圖片（包括食物）多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師扮演成旅游團的導游,引導幼兒看到什么？(第一站)帶幼兒回座位后和幼兒一起說(shuō)出我們人
二、說(shuō)說(shuō)是淮安土特產(chǎn)，并拍手聽(tīng)兒歌（第二站）
1、出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己認識的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)
2、幼兒和教師一起拍手，聽(tīng)教師念兒歌《夸家鄉》
三、將幼兒事先分成四到五組，玩有獎問(wèn)答游戲，并炒，煮，烤花生，開(kāi)始包裝花生（第三站）
1、玩游戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎品（花生）
2、制作包裝花生，引導獲勝組給大家分享品嘗花生。
3、再次強調樂(lè )于分享，熱情好客的情感
活動(dòng)延伸：
幼兒活動(dòng)后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來(lái)活動(dòng)反思：在開(kāi)展《夸家鄉》的主題的活動(dòng)中，幼兒的興趣非常濃厚，在活動(dòng)中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，我還應對各個(gè)環(huán)節進(jìn)行細化，多用發(fā)散式的提問(wèn)啟發(fā)幼兒。
教學(xué)反思：
在我們課題研究活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，國慶節來(lái)臨之際，我們班開(kāi)展了"愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉"的主題活動(dòng)，為增強幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，教育幼兒關(guān)愛(ài)身邊的`人。我們班里開(kāi)展了《夸家鄉》這一教學(xué)活動(dòng)，得到了全班家長(cháng)的支持與配合。由于小班的幼兒對于熱愛(ài)家鄉的概念和意識雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準確地說(shuō)出自己的家鄉是淮安老張集。于是，在家長(cháng)朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨特的物產(chǎn)。在通過(guò)自己動(dòng)手制作泡饃，幼兒對自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說(shuō)自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達到了預計目標，通過(guò)日常的延伸，幼兒對愛(ài)家鄉的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責任情感，對幼兒責任感意識的建立是應當在日�；顒�(dòng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻的滲透！同時(shí)，老師、家長(cháng)、小朋友們還在學(xué)習兒歌《夸家鄉》活動(dòng)中，小朋友個(gè)個(gè)帶家鄉特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特別好。
幼兒園小班教案模板13
活動(dòng)目標：
1、知道蒲公英是一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。
2、用自己的認識表達對蒲公英的認識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1、課件－照片：蒲公英
2、幼兒用彩筆，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣
小朋友，有一種花呀，就像一個(gè)絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風(fēng)一吹，
這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。
你們想知道這是什么花嗎？
二、認識蒲公英的外形特征
1、出示照片：蒲公英（花）
�。�1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）
花瓣是什么樣子的？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察，認識蒲公英花瓣的形狀）
�。�2）蒲公英的葉子是什么樣的？
引導幼兒觀(guān)察后發(fā)現，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的'，含白色乳汁。
�。�3）它的莖是什么樣子的？
2、出示照片：蒲公英（種子）
�。�1）你們知道這是什么嗎？
�。ǜ嬖V幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）
�。�2）蒲公英生活在什么地方呢？
讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方，就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用
1、蒲公英能吃嗎？
告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨特
2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀(guān)賞。
四、繪畫(huà)：蒲公英
1、蒲公英非常好看，現在，我們把它畫(huà)下來(lái)，舉辦一個(gè)蒲公英畫(huà)展好嗎？
2、幼兒繪畫(huà)
通過(guò)畫(huà)蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。
小百科：蒲公英菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長(cháng)柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長(cháng)冠毛白色，花果期4～10月。
幼兒園小班教案模板14
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著(zhù)想的情節。
2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂(lè )趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè )。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節。
活動(dòng)準備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞繪本聽(tīng)故事：
1、教師操作PPT講故事。
2、提問(wèn)：你們家人有沒(méi)有吵架？吵架到很生氣？
幼兒的回答（及教師的回應）——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵（師：越吵越會(huì )愛(ài)）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……
總結：家人之間就會(huì )像老虎那樣吵架，總會(huì )又吵架的時(shí)候，吵架總是會(huì )生氣，不快樂(lè )的。小老虎看見(jiàn)虎爸爸虎媽媽吵得越來(lái)越厲害，它心里很難過(guò)，怎么辦呢？有什么辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)呢？
師：當家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；
幼兒的回答2：安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話(huà)；
幼兒的回答3：我幫幫媽媽。幫幫奶奶（誰(shuí)有道理就幫誰(shuí)）……
師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂(lè )起來(lái)呢？
3，、教師繼續操作PPT講故事。
方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)很多快樂(lè )，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺(jué)得快樂(lè )起來(lái)。你們會(huì )玩這些游戲嗎？（引出游戲）
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問(wèn)：什么是童謠？
幼兒的回答：好聽(tīng)的`兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。
念完兒歌，問(wèn)：告訴我你造了幾間房子？
幼兒的回答：13間、11間、
8間……邀請部分幼兒點(diǎn)著(zhù)格子圖念童謠。
3、念童謠按規定跳格子：
師：現在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線(xiàn)——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。
5、教師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的思考：應老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。
三、故事的結尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。
問(wèn)：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè )？
2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。
問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？
幼兒的回答：老虎本來(lái)就是豎條紋的，故事里的老虎站起來(lái)了，所以是橫條紋。
教師回應：有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考：認知線(xiàn)抓住了核心點(diǎn)——最后結束部分恰到好處地點(diǎn)題。
教學(xué)反思：
這個(gè)繪本故事，看似簡(jiǎn)單，卻蘊含著(zhù)很深遠的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內容所帶來(lái)的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂(lè )”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。
小百科：老虎常單獨活動(dòng)，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無(wú)固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會(huì )爬樹(shù)。由于林區開(kāi)發(fā)、人口激增，過(guò)去偏遠地區都已發(fā)展為村鎮，虎亦常到林區居民點(diǎn)附近覓食�；⒍帱S昏活動(dòng)，白天多潛伏休息，沒(méi)有驚動(dòng)則很少出來(lái)�；⒌幕顒�(dòng)范圍較大，在北方日尋食活動(dòng)范圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動(dòng)距離較短。
幼兒園小班教案模板15
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察自己的小手，初步學(xué)會(huì )用手進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和創(chuàng )造力，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：PPT、三張背景畫(huà)(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣師：小朋友，現在老師和你來(lái)玩猜謎語(yǔ)的游戲："五個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，做事全靠它。"幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎?
幼：穿脫衣服、吃飯、畫(huà)畫(huà)等等。
師：對呀，原來(lái)我們的小手這么能干，現在請小朋友認真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫(huà)--小魚(yú))師：老師就是用手描出外形再添畫(huà)的小魚(yú)，這樣的畫(huà)就叫手形畫(huà)。
二、欣賞手形畫(huà)師：今天老師還帶來(lái)幾幅漂亮的.手形畫(huà)。(出示PPT圖片，請幼兒欣賞，老師指導幼兒觀(guān)察這些漂亮的手形畫(huà)是由什么手形變成的。
三、探索嘗試，合力創(chuàng )作1、老師講解要求：三張背景畫(huà)(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫(huà)就盡量畫(huà)上相應的手形畫(huà)。
2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導鼓勵幼兒擺出不同的手形，，進(jìn)行大膽添畫(huà)，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導下添畫(huà)。
四、收獲成功，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評價(jià))請個(gè)別幼兒向大家說(shuō)說(shuō)，自己畫(huà)的手形變成什么?
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