小班健康活動(dòng)教案：不跟陌生人走
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班健康活動(dòng)教案：不跟陌生人走，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班健康活動(dòng)教案：不跟陌生人走1
活動(dòng)目標:
1、知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走。
2、通過(guò)觀(guān)看錄象《不跟陌生人走》以及討論的形式，知道對不認識的人不要相信。
3、培養自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備：錄象片《不跟陌生人走》錄象地址：
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)看錄象《不跟陌生人走》
※教師：我們小朋友在幼兒園認識老師和許多小朋友，在家里，認識爸爸、媽媽和爺爺、奶奶等，我們的城市里還有很多很多的人，里面有好人也有壞人，小朋友，你們認識他們嗎？下面我們一起來(lái)看一段錄象《不跟陌生人走》
2、幼兒觀(guān)看錄象后，教師引導幼兒討論：
※小雨認識那位阿姨嗎？她為什么要跟陌生人走呢？
※對陌生人講的話(huà)，小朋友能不能相信呢？為什么？
※小強認識那位阿姨嗎？他看見(jiàn)小雨跟陌生人走，是怎么做的？
※想一想，哪個(gè)做得對？對不認識的人，我們應該怎么做？
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結：
※我們小朋友不認識的陌生人有的.是好人，有的是壞人，可是我們看不出來(lái)。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西、拿出你喜歡的玩具來(lái)騙你，還有人會(huì )說(shuō)出有趣的事情、好聽(tīng)的話(huà)或關(guān)于你爸爸媽媽的話(huà)來(lái)欺騙你，想讓我們小朋友相信他、聽(tīng)他的話(huà)或跟他走，我們小朋友一定不要相信他，這樣就不會(huì )上壞人的當了。
小班健康活動(dòng)教案：不跟陌生人走2
活動(dòng)目標：
1.知道獨自玩�；颡氉栽诩視r(shí)不跟陌生人走，不給陌生人開(kāi)門(mén)。
2.增強自我保護的意識和能力。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)：《不跟陌生人走》。
2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識陌生人。
1．教師：你們知道什么是陌生人嗎？
小結：陌生人就是我們不認識的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當我們遇到陌生人時(shí)，跟我們說(shuō)話(huà)或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。
�。玻蠋熯@里有兩個(gè)小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦？
二、看錄像《不跟陌生人走》。
1.教師：麗麗一個(gè)人在家，外面響起了敲門(mén)聲，這一次，麗麗沒(méi)有直接開(kāi)門(mén)，而是從貓眼里往外看，門(mén)口站著(zhù)一個(gè)陌生的`阿姨，來(lái)人急匆匆地說(shuō)：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我帶你去玩，你快跟我去醫院吧！”麗麗正想開(kāi)門(mén)，但他一想說(shuō)：“謝謝阿姨，我還是先打個(gè)電話(huà)給媽媽吧！”
2.教師：麗麗獨自在家時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲，他去開(kāi)門(mén)了嗎？他是怎樣做的？他是怎么說(shuō)的？他為什么這么做？
小結：當我們小朋友獨自在家有陌生人敲門(mén)時(shí)，我們不能給他開(kāi)門(mén)，應該有禮貌的拒絕陌生人。
三、看幻燈（一）《不跟陌生人走》。
1.教師：麗麗一個(gè)人在樓下玩，一個(gè)陌生人走過(guò)來(lái)對他說(shuō)：“小妹妹，這包糖送給你吧！你想吃冰淇淋嗎？我帶你去買(mǎi)，走，跟我走吧！”
2.教師：麗麗能跟這個(gè)人走嗎？為什么？
3.引導幼兒用自己的語(yǔ)言告訴麗麗應該怎么辦。那你們覺(jué)得麗麗應該對陌生人說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)告訴麗麗該怎么辦？
小結：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。
四、看幻燈（二）《不跟陌生人走》。
1.教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來(lái)，一個(gè)陌生人走上前說(shuō)：“小弟弟，我帶你找媽媽吧！”
2.教師：奇奇能跟這個(gè)陌生人走嗎？
3.教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會(huì )找誰(shuí)幫忙？
怎樣區別公園的工作人員？（可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙）
五、師幼共同小結。
1．在生活中我們小朋友有沒(méi)有遇到陌生人？你是怎么做的？
2．小結：有時(shí)，爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說(shuō)話(huà)、給自己好吃的東西，邀請自己玩時(shí)，不管陌生人說(shuō)什么，都不能跟陌生人走。
活動(dòng)延伸：
幼兒講一些相關(guān)的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我保護的主動(dòng)性。
小班健康活動(dòng)教案：不跟陌生人走3
活動(dòng)設計
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力。3—4歲小班幼兒不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走�！毙“嘤變耗挲g小，對父母依賴(lài)性強，缺少生活經(jīng)驗，自我保護意識和能力弱，辨別是非的能力不強，遇到陌生人的誘惑，比較容易跟著(zhù)走。因此，我圍繞“不跟陌生人走”這一主題開(kāi)展了此次教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)情景表演，親身體驗，幼兒習得“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走”的方法和經(jīng)驗，使幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力。
活動(dòng)目標
1．知道在沒(méi)有親人在時(shí)，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。
2．提高自我保護的意識和能力。
活動(dòng)準備
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)情景體驗，引導幼兒不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。
1．開(kāi)始部分：教師與幼兒隨著(zhù)音樂(lè )一起游戲，教師借故離開(kāi)，引出情景體驗。
師：孩子們，你們想看動(dòng)畫(huà)片嗎?李老師忘記帶光盤(pán)了，你們等一會(huì )兒，我去拿。
2．基本部分：
(1)初次情景體驗，引發(fā)思考
�、偾榫绑w驗：教師借故離開(kāi)教室，讓一位伙房阿姨扮演陌生人出場(chǎng)。
陌生人：我是李老師的朋友，我帶你們出去玩。我這里有好多好吃的和玩具，你們想不想走?想要好吃的和好玩的小朋友排隊跟我走吧。
�、诮處熢谕庥^(guān)察幼兒，當幼兒即將離開(kāi)教室與陌生人走時(shí)，馬上出現。陌生人隨即離開(kāi)。
師：孩子們，你們要去哪里?和誰(shuí)去呀?你們認識那個(gè)阿姨嗎?阿姨跟你們說(shuō)了什么?幫助幼兒理解什么是“陌生人”。
�、弁ㄟ^(guò)提問(wèn)，引導幼兒說(shuō)說(shuō)為什么不能跟陌生人走。
(2)通過(guò)觀(guān)看兩段課件視頻和做游戲，建構經(jīng)驗。
�、儆^(guān)看第一段視頻。
教師提問(wèn)：電視中的大姐姐遇到陌生人給好吃的、好玩的玩具時(shí)是怎么做的?
教師引導幼兒一起學(xué)一學(xué)大姐姐說(shuō)的話(huà)和做的動(dòng)作。幫助幼兒梳理不接受陌生人的東西、不跟陌生人走的方法。
�、谟螒颍航處煱缪菽吧私o孩子們玩具和糖，看看孩子們是怎樣做的。
�、塾^(guān)看第二段視頻
教師提問(wèn)：電視中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人給糖，誰(shuí)做的對。
進(jìn)一步幫助幼兒提升不跟陌生人走、不吃陌生人給的東西的經(jīng)驗。
(3)再次體驗情景，提升經(jīng)驗。
�、偾榫绑w驗，教師再次借故離開(kāi)教室，陌生人出場(chǎng)。教師在外觀(guān)察幼兒的反應。
�、诮處熯m時(shí)出現，給予提醒、指導。
�、刍顒�(dòng)結束，感受安全
師：小朋友真棒呀，你們知道了不接受陌生人的東西、不跟陌生人走是最安全的�，F在李老師帶你們一起去外面玩吧。
在音樂(lè )的伴奏下，教師帶孩子們排隊出去玩。
活動(dòng)反思
傳統的安全教育，都是以教師說(shuō)教為主，幼兒只是被動(dòng)地接受，活動(dòng)的'效果并不是很有效。依據《指南》和《綱要》精神及小班幼兒的特點(diǎn)，我在這次教學(xué)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)模擬情境，引導幼兒主動(dòng)建構經(jīng)驗，去體驗，去思考，靈動(dòng)生成有效的教學(xué)活動(dòng)，真正體現安全教育的意義。
本活動(dòng)的內容貼近孩子的生活。我設置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼切的情景，引起幼兒的興趣，幫助他們認識生活中可能遇到的問(wèn)題和現象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷。教師充分調動(dòng)幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，啟發(fā)幼兒積極思考。
本活動(dòng)是以體驗的形式幫助幼兒建構經(jīng)驗。我為幼兒先后創(chuàng )設了兩次情景體驗，呈現出幼兒從不會(huì )到學(xué)會(huì )的一個(gè)經(jīng)驗建構過(guò)程。讓幼兒在感受、體驗、等具體生動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)習。小班幼兒的特點(diǎn)之一是直覺(jué)行動(dòng)思維，兩次體驗環(huán)節正順應了這一特點(diǎn)。小班幼兒還喜歡模仿。我通過(guò)讓幼兒觀(guān)看兩段視頻后，模仿如何拒絕陌生人給的東西、不跟陌生人走的方法，幼兒很容易就學(xué)會(huì )了。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒積累了經(jīng)驗，提高了安全意識和自我保護能力。
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