小學(xué)美術(shù)教案范文(經(jīng)典)
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案范文1
教學(xué)目標:
學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)了解自行車(chē)的根本構造，學(xué)習用線(xiàn)條造型的表現方法，提高學(xué)生的觀(guān)看力量和線(xiàn)造型力量。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習，培育學(xué)生的合作、探究意識;采納課堂模擬寫(xiě)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣以及仔細觀(guān)看的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解自行車(chē)的根本構造，學(xué)習用線(xiàn)造型的表現方法。
2、如何用線(xiàn)精細的表現自行車(chē)。
教具:實(shí)物自行車(chē)、圖片、圖畫(huà)紙、學(xué)生作品、記號筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入。
談話(huà)溝通，引導出主題——自行車(chē)。
同學(xué)們，誰(shuí)會(huì )騎自行車(chē)啊?誰(shuí)騎過(guò)自行車(chē)啊?看來(lái)大家對自行車(chē)都特別熟識
了，今日我們的美術(shù)課就跟自行車(chē)有關(guān)，板書(shū)課題：自行車(chē)局部寫(xiě)生。
二、新授。
1、了解自行車(chē)的歷史。
自行車(chē)是最簡(jiǎn)潔的一種交通工具，別看它簡(jiǎn)潔，它也經(jīng)受了將近年的變化才進(jìn)展成了現在的樣子，最先的自行車(chē)是什么樣子的呢?請看(課件展現圖片)認真觀(guān)看，思索，提問(wèn)：和現在的自行車(chē)相比，世界上第一輛自行車(chē)已經(jīng)有了
哪些一樣的構造部件，又缺少哪些部件呢?
2、了解現代自行車(chē)的根本構造。
(1)拼圖嬉戲(課件展現)，初步了解現代自行車(chē)的根本構造部件。
(2)每個(gè)局部還有一些小部件，比方：車(chē)身，車(chē)把，前后輪。課件展現舉例局部，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些小部件。
(3)觀(guān)賞不同類(lèi)型的、新奇的.自行車(chē)。
3、觀(guān)看引導：各局部的線(xiàn)有什么不同?
(1)我們尋常畫(huà)畫(huà)用到了哪些線(xiàn)條?(直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、穿插線(xiàn)等等)
(2)分析：自行車(chē)各局部的線(xiàn)有什么不同?(各局部有哪些線(xiàn)條?)
車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身上的線(xiàn)條有很多變化，比擬明顯的比方，車(chē)身和輪胎鋼絲是直線(xiàn)、車(chē)筐是穿插線(xiàn)、鏈條和剎車(chē)線(xiàn)是曲線(xiàn)、減震是螺旋線(xiàn)、齒輪是折線(xiàn)……
三、教師示范畫(huà)
(1)師展臺示范畫(huà)車(chē)身、輪胎、鏈條等。
(2)比照、講解：車(chē)身零件之間的連接，輪胎要畫(huà)幾個(gè)圈、鋼絲的畫(huà)法，鏈條的精細描寫(xiě)等
四、讓學(xué)生爭論：
你認為這些畫(huà)為什么畫(huà)的好，哪些地方缺乏等等。對你有什么啟發(fā)?小朋友進(jìn)展溝通。
(他們觀(guān)看得很認真、表現得很詳細、線(xiàn)條畫(huà)得很豐富)
五、臨摹自行車(chē)局部。
(要求只畫(huà)一個(gè)局部，構圖飽滿(mǎn)，線(xiàn)條豐富、流暢。)
教師巡察輔導。
六、與溝通：
(1)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，師(2)師最終，我們要養成細致觀(guān)看的習慣，美就在我們的身邊。
課后反思：
教學(xué)中，我以問(wèn)題的方式導入，同學(xué)們大局部都見(jiàn)過(guò)自行車(chē)，并能較完整的說(shuō)行車(chē)的組成局部，但對于各局部采納的不同線(xiàn)條意識模糊，對于這一點(diǎn)，我實(shí)行兩種方法解決。首先，我現場(chǎng)板畫(huà)并分析各局部線(xiàn)條的不同，然后又讓學(xué)生分組觀(guān)看教材中優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)是怎樣用不同的線(xiàn)條表現細節的。這也是我認為本節課比擬勝利的地方。缺乏的是，從學(xué)生作品來(lái)看，我輸忽了自行車(chē)各局部的比例關(guān)系，學(xué)生在作業(yè)中消失了各局部過(guò)于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等狀況，教學(xué)中我應當在現場(chǎng)板畫(huà)得時(shí)候就留意引導學(xué)生多留意相互之間的比擬，并加強在學(xué)生作畫(huà)中的指導。另外，由于平常類(lèi)似的課程教學(xué)較少，局部學(xué)生都不知道如何下筆，這正反響出線(xiàn)造型是學(xué)生的弱點(diǎn)，今后應加強練習。
小學(xué)美術(shù)教案范文2
教學(xué)目標：
1.了解京劇臉譜圖案和顏色的象征意義，能夠依據譜式繪畫(huà)一個(gè)京劇臉譜。
2.在繪制過(guò)程中，了解中國京劇臉譜藝術(shù)的根本特點(diǎn)。
3.通過(guò)對京劇臉譜學(xué)問(wèn)的學(xué)習，培育對京劇臉譜的觀(guān)賞力量，激發(fā)學(xué)生關(guān)懷、喜愛(ài)中國傳統藝術(shù)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶臉譜的'學(xué)問(wèn)
1. 臉譜的特點(diǎn)：象征性、夸大性。
2. 臉譜的顏色：
紅色——忠勇俠義，多為正面角色。
黑色——剛正威猛，不媚權貴。
白色——陰險奸詐;剛愎自用。
紫色——剛正威猛，不媚權貴。
黃色——威猛而爆躁。
金色——神仙高人。
綠色——威猛，莽撞。
藍色——剛毅陰險。
3. 京劇臉譜在應用和進(jìn)展過(guò)程中，形成了肯定的譜式：
�、� 整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱(chēng)之為“整臉”。
�、� 在整臉的根底上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，而是使前額、左右臉蛋呈現出三塊明顯主色，平坦的猶如三塊瓦，稱(chēng)之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
�、� 從腦門(mén)頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱(chēng)之為“十字門(mén)臉”。
�、� 與整臉相反，臉譜顏色、構圖最簡(jiǎn)單的稱(chēng)之為“碎花臉”。
�、� 顏色、構圖不對稱(chēng)，表現人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱(chēng)之為“歪臉”。
4. 京劇臉譜的描繪著(zhù)色方式有揉·勾·抹·破四種根本型。
揉臉：是用手指將顏色揉滿(mǎn)面部，再加重眉目及面部紋理輪廓，是一種像真性的臉譜。
勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫(huà)眉目面紋，填充臉膛顏色，成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀，華美耀炫，光榮奪目。
抹臉：是用毛筆蘸粉把臉的全部或一局部涂抹成白色，表示這一類(lèi)人不以真面目示人，是一種飾偽性臉譜，又稱(chēng)粉臉。
破臉：是指左右圖形不對稱(chēng)的臉譜，揉、勾、抹三種臉中都有破臉，是一種以貶意為主的臉譜。
二、繪畫(huà)臉譜
按臉譜譜式在鉛筆勾畫(huà)的圖案上用水粉上色。
(強調：不能在顏色上來(lái)回涂染，以免將下面顏色帶起。)
三、展現與評議
1. 依據不同譜式或顏色，分類(lèi)展現學(xué)生作業(yè)。
2. 說(shuō)說(shuō)自己繪制的人物和繪制的感受。
3.教師點(diǎn)評，表?yè)P有創(chuàng )意的作業(yè)，確定學(xué)生急躁、細致的作業(yè)態(tài)度。
4. 教學(xué)拓展：
觀(guān)賞利用各種材料繪制的京劇臉譜，鼓舞學(xué)生進(jìn)一步嘗試。
小學(xué)美術(shù)教案范文3
教材分析：
教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內容，同時(shí)，緊密結合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學(xué)習的價(jià)值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗；以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養過(guò)程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。
教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：
在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認識發(fā)展規律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。
不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強調學(xué)科之間的連接與互滲。
教學(xué)目標：
知識和能力：
通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法；培養學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng )造能力。
過(guò)程與方法：
引導學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
全冊教學(xué)進(jìn)度：
第一周欣賞《冬日戲嬰圖》
第二周畫(huà)自己長(cháng)呀長(cháng)
第三周太陽(yáng)
第四周漂亮的瓶子
第五周洗澡
第六周船
第七周手形的聯(lián)想
第八周獅子大王
第九周可愛(ài)的動(dòng)物
第十周介紹我喜歡的玩具
第十一周春天的色彩
第十二周用春天的色彩裝扮自己
第十三周我們身邊的線(xiàn)條
第十四周下雨了
第十五周童話(huà)城堡
第十六周釣魚(yú)
第十七周好吃的水果
第十八周伙伴
第十九周花的世界
欣賞封內作品：《冬日戲嬰圖》
「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢(qián)塘。詳細生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過(guò)民間畫(huà)工，宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(cháng)畫(huà)佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫(huà)畫(huà)的人最知道人物是最難畫(huà)，蘇漢臣會(huì )被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛(ài)的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫(huà)的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著(zhù)冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。畫(huà)中毛絨絨可愛(ài)的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂(lè )乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開(kāi)得繽紛，姐姐拿著(zhù)漂亮的彩旗，弟弟拿著(zhù)紅線(xiàn)綁著(zhù)的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰(shuí)才好？而全畫(huà)鋪陳，無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現，讓駐足畫(huà)前的您，剎那間，彷彿聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫(huà)雖無(wú)款印，然觀(guān)本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無(wú)一不神似；而畫(huà)幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風(fēng)格表現﹐應可認為是出自于同一位畫(huà)家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書(shū)畫(huà)錄第三冊。
課題：1.畫(huà)自己
學(xué)習領(lǐng)域：（造型?表現）
課業(yè)類(lèi)型：繪畫(huà)
教材分析：
本節課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì )畫(huà)畫(huà)，可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。因此，這節課的導入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現方法上可適當作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導，最后讓學(xué)生以觀(guān)察和回憶為主，自由地表現自己。
這節課，我是從激趣、觀(guān)察、探究、評說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過(guò)鏡子觀(guān)察自己的相貌特征；通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規律；通過(guò)教師的示范發(fā)現自畫(huà)像的表現手法；通過(guò)自我表現體會(huì )成功的樂(lè )趣。教學(xué)目標：
顯性目標：通過(guò)欣賞、觀(guān)察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現方法，并能在觀(guān)察和回憶的基礎上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現活動(dòng)。
隱性目標：通過(guò)觀(guān)察、討論交流與表現活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現進(jìn)一步加深對自己的認識，并提高審美的觀(guān)察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行
表現，教學(xué)時(shí)要注意觀(guān)察方法的引導，加強學(xué)習的交互性。
教學(xué)評價(jià)：
1，是否對自畫(huà)像感興趣？能否表現出自己的形象特點(diǎn)和表情？
2，能否通過(guò)鏡子觀(guān)察并說(shuō)出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。
3，作品的構圖是否基本合理？表現是否肯定、自信和流暢，較少或沒(méi)有反復涂
改的現象？
4，能否參與同學(xué)間的相互觀(guān)察和交流，傾聽(tīng)別人對自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫(huà)，并發(fā)表對別人作品的`看法。
教學(xué)具準備：教師：大畫(huà)紙、課件。
學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入
游戲“猜猜我是誰(shuí)？”
課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準？（身材、個(gè)頭、衣服??）
兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調動(dòng)學(xué)習積極性。
二、發(fā)表質(zhì)疑
1，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(cháng)短、發(fā)型、顏色??）
2，繼續露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細觀(guān)察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置??）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(cháng)短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4，比較臉型。（胖、瘦、長(cháng)、短、方、圓??）
5，請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？
運用發(fā)現法，引導學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養他們的獨立思考能力。
讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規律。
三、深入探究
1，看一看：用小鏡子觀(guān)察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）
2，說(shuō)一說(shuō)：請同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè )時(shí)的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂(lè )的表情。
通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。
四、感受實(shí)踐
1，講解演示作畫(huà)方法：
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據學(xué)生發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a.根據臉型勾畫(huà)輪廓；b.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線(xiàn)描）；d.可用夸張手法畫(huà)自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像）
2，誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？
3，作畫(huà)要求：再仔細觀(guān)察自己面部的特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè )的表情）
由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據學(xué)生的提示，畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認識具象化。
五、巡視指導
1，鼓勵學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。
2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；??
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學(xué)生放假后的第一幅畫(huà)，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時(shí)最管用。
進(jìn)行個(gè)別針對性輔導，幫助有困難的學(xué)生。
六、欣賞評價(jià)
1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。
2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？
3欣賞大師們的“自畫(huà)像”：藝術(shù)大師們在表現自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫(huà)（課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫(huà)家的自畫(huà)像）。透過(guò)他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內心世界。-
互相評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認識和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養。
七、課后延伸
1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長(cháng)相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛(ài)、充滿(mǎn)自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團結的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。
進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習美術(shù)的興趣，培養集體主意識。
課后記：這節課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見(jiàn)小孩的發(fā)型畫(huà)出來(lái)，讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己，先在作業(yè)紙上畫(huà)下來(lái)，再添畫(huà)有個(gè)性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著(zhù)眼于五官的特征，而不整體觀(guān)察的現象。
課題：2.長(cháng)呀長(cháng)
教材分析：
孩子們在幼兒園里都有過(guò)種植小植物的體驗，所以本課讓他們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的植物是怎樣長(cháng)大的并畫(huà)出成長(cháng)的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀(guān)察其生長(cháng)過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(cháng)的生長(cháng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(cháng)過(guò)程或片段、情節等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵創(chuàng )新，表現出生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：表現的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵等多種方法解決。
課前準備：
1．學(xué)生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話(huà)故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫(huà)棒。
教師課前準備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀(guān)察種子的生根——發(fā)芽——長(cháng)出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀(guān)察種子長(cháng)的根。）學(xué)生的作品。
2．教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。
3．教學(xué)課件：記錄片（植物生長(cháng)的過(guò)程）、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)設計：
一、課前準備教學(xué)
1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2．請學(xué)生每日觀(guān)察并記下種子的成長(cháng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。
二、導入新課：
1．請學(xué)生匯報自己兩周來(lái)觀(guān)察記錄下的種子的生長(cháng)情況。
2．教師播放影片課件：總結、觀(guān)察、欣賞種子成長(cháng)的過(guò)程。
�。ǚN子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì )生根發(fā)芽、茁壯成長(cháng)，并且在每一個(gè)生長(cháng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì )有所不同。）
學(xué)生回憶匯報
學(xué)生觀(guān)看。
三、講授新課（觀(guān)察與想象）
1．教師出示一粒種子：
你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì )怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(cháng)越高，沖破了城堡的窗戶(hù)，開(kāi)出了鮮艷的花朵。）
2．觀(guān)察想象：
面對著(zhù)我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(cháng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長(cháng)呀長(cháng)，它將長(cháng)成什么樣子？在它的生長(cháng)過(guò)程中你將會(huì )做些什么？它在成長(cháng)中會(huì )碰到誰(shuí)？它會(huì )開(kāi)花嗎？會(huì )開(kāi)什么樣子的花？會(huì )結果嗎？會(huì )結什么樣的果？（教師引導學(xué)生逐一想象。）
3．學(xué)生匯報自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）
4．動(dòng)畫(huà)欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(cháng)的吧？
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(cháng)的呢？
5．請學(xué)生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì )有什么反映。
學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。
學(xué)生獨自想象思考。
學(xué)生邊匯報邊用肢體語(yǔ)言形容。
學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，再次進(jìn)行聯(lián)想。
學(xué)生小組內互相交流自己的想象，匯報自己的想法。
四、作業(yè)要求：
1．根據自己的想象，大膽的畫(huà)一幅植物生長(cháng)的畫(huà)。
2．展示范畫(huà)（水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結合的。）給學(xué)生以繪畫(huà)的啟迪。
五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：教師指導學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫(huà)
六、小結評價(jià)：1．學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。
2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。
3．頒發(fā)“種植創(chuàng )意”獎。學(xué)生介紹自己畫(huà)面和互相評價(jià)。
札記：
讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(cháng)葉的幼苗展開(kāi)充分的想象。教師提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現實(shí)中的植物與想象中的植物結合起來(lái)，使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長(cháng)過(guò)程或片段、情節等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵創(chuàng )新，生動(dòng)、自由、流暢的表現畫(huà)面。在第一次想象
小學(xué)美術(shù)教案范文4
教學(xué)內容
畫(huà)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)目標
引導學(xué)生運用畫(huà)的筆墨方法表現自然界中的花、鳥(niǎo)。
指導學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線(xiàn)條表現有詩(shī)意的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)
運用富有創(chuàng )意的應用畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握畫(huà)水與色的運用及構圖中的基本要求。
教具準備
師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫(huà)大師的繪畫(huà)作品
教學(xué)過(guò)程
1、引導階段：
�。�1）課件演示：觀(guān)看欣賞自然美景，
師與學(xué)生一起憑自己對鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解，交流自己對畫(huà)面的想象。
(2)引導學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線(xiàn)條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà)：荷塘、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線(xiàn)條畫(huà)----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的'線(xiàn)來(lái)表現流動(dòng)的物體和凝固的形體。
�。�3）運用畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習，然后相互欣賞、取長(cháng)補短。
2、發(fā)展階段：
�。�1）師生共同作畫(huà)，探索水墨畫(huà)的表現手法：
請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。
�。�2）歸納表現手法：勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。
�。�3）指導學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現國畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
3、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時(shí)發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強學(xué)習信心。
4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用畫(huà)的表現方法，課后進(jìn)一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用畫(huà)的表現方法來(lái)描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。
本教材分兩節課上，第一節主要是欣賞、評述、第二節再進(jìn)行探索嘗試。
教學(xué)
追記：俄羅斯名言：語(yǔ)言不是蜜，卻可以粘住一切東西。我國大詩(shī)人白居易說(shuō)："感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。"
充滿(mǎn)感情色彩的教學(xué)語(yǔ)言，其效果能使學(xué)生不但從形式上而且從內容上感受知識，不但作用于感官而且震撼心靈。
我在教學(xué)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》一課時(shí)，可以先借助古今名師的累累碩果和畫(huà)的形成歷程渲染一下氣氛，抒發(fā)一下感情。
小學(xué)美術(shù)教案范文5
教學(xué)目標：
1、了解物體會(huì )跳的原理，學(xué)習設計會(huì )跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會(huì )跳的功能。
教具學(xué)具：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入
談話(huà)：
�。�1）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
�。�2）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
2、引入課題：《會(huì )跳的玩具》（板書(shū)）
3、討論會(huì )跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
�。�1）討論會(huì )跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
B、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
�。�2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì )跳的功能。
B、運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì )跳的功能。
4、提出制作要求：
A、玩具會(huì )跳的'功能要體現出來(lái)。
B、利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當的裝飾，使會(huì )跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛生。
三、學(xué)生設計制作，老師巡回指導。
重點(diǎn)指導：
A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會(huì )跳的功能。
B、利用適當的材料進(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當的裝飾。
四、展示作品，引導學(xué)生互相觀(guān)賞。
五、課后拓展：
游戲“會(huì )跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗成功的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
小學(xué)美術(shù)教案范文6
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生勇于標新立異，大膽想象與積極思考
2、啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進(jìn)行創(chuàng )造，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣
3、培養學(xué)生獨立地解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否標新立異，大膽、積極地思考
2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng )造。
課前準備：
1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫(huà)紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫(huà)紙、廢舊畫(huà)報、顏料、剪刀、膠水等
教時(shí)數：
1教時(shí)
授課人：
xxx
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì )動(dòng)的小紙人”這節課。小朋友還記得會(huì )動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì )動(dòng)��！是紙彈簧會(huì )動(dòng)(復習紙彈簧制作方法)
二、新授
今天我們又要來(lái)為自己設計一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀(guān)察它出現了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì )“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的，為什么會(huì )搖呢？
欣賞書(shū)中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)？請你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì )做嗎？
書(shū)上根據各種形狀制作了很多有趣的'玩具形象，你想為自己設計一個(gè)怎樣的會(huì )搖的玩具，用什么材料來(lái)制作。
1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物……
2、用彩色紙剪貼和畫(huà)
3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……
三、布置作業(yè)
動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì )搖的玩具
四、學(xué)生制作、教師巡回輔導
五、評一評、議一議
六、小結
小學(xué)美術(shù)教案范文7
教材分析：
本課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)首次上美術(shù)課，主要是認識一些美術(shù)工具和材料，知道它們的不同用途。用美術(shù)用具和材料，大膽、自由地表述自己的各種想法。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料。
2、引導學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。
3、引導學(xué)生在認識美術(shù)工具和材料的過(guò)程中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解不同的用具和材料能制作不同的繪畫(huà)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生自己能用工具和材料自由的表達自己的情感。
教學(xué)方法：
游戲相結合、觀(guān)察比較法、談話(huà)法
教具準備：
1、教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和材料。
2、教師準備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
3、教師收集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品，如中國畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等，包括兒童美術(shù)作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
師生相互認識，教師自我介紹。"大家好，很高興認識大家。從今天開(kāi)始，就由我來(lái)陪大家一起度過(guò)我們快樂(lè )的美術(shù)課，大家高興嗎？"
激趣導入：
"今天，老師收到一份非常特別的禮物！"
(教師提前把各種美術(shù)工具和材料放在一只或幾只口袋里，并出示‘口袋’)
"這里面是什么呢？現在，就讓我們一起來(lái)猜一猜好不好？"
(采取猜謎的游戲導入，以便引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。)
"這節課，我們就來(lái)學(xué)習《神奇的`口袋》。"教師板書(shū)課題。
二、講授新課
認識各種繪畫(huà)工具和材料。
"同學(xué)們，現在我們可以來(lái)摸一摸，然后再猜一猜口袋里到底是什么！"
(學(xué)生們分小組進(jìn)行活動(dòng)。)
"通過(guò)剛才的猜謎游戲，我們猜出了一部分工具的名稱(chēng)，還有一部分我們不認識的，讓我們一起來(lái)看一下。"
教師介紹各種工具的名字及用途，例如：
毛筆：有大的，有小的，可以用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。教師出示用毛筆繪制的國畫(huà)作品，并且引導學(xué)生欣賞。也可現場(chǎng)繪制一幅簡(jiǎn)單的國畫(huà)小作品。讓學(xué)生更直觀(guān)的了解毛筆及顏料，使他們對繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，教師可使用多種工具和材料當場(chǎng)操作進(jìn)行示范。也可以出示美術(shù)作品，使學(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料，以及它們的不同性能和特點(diǎn)。
學(xué)生嘗試使用各種美術(shù)工具和材料。
"剛才看了老師畫(huà)，同學(xué)們想不想自己也來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)？"
"老師告訴大家一個(gè)好消息，這節課，同學(xué)們也可以從你面前的口袋中選擇你所喜歡的工具和材料來(lái)試一試，畫(huà)一畫(huà)。但是，在大家動(dòng)手畫(huà)之前要先想一想：我要畫(huà)什么。然后，再動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)。"
"現在就讓我們想一想我們要畫(huà)什么！"
(學(xué)生發(fā)言交流自己想畫(huà)什么、什么樣子。)
"現在，快快拿起我們喜歡的工具，開(kāi)始我們的創(chuàng )作吧！"
(學(xué)生創(chuàng )作教師巡回指導)
在創(chuàng )作過(guò)程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由地表現，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
三、收拾與整理
作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生、整潔。加強對學(xué)生的養成教育。
小學(xué)美術(shù)教案范文8
一、教材分析
本課是“綜合*探索”學(xué)習領(lǐng)域的內容。教材的意圖是通過(guò)欣賞中國戲曲豐富多彩的表演形式及生動(dòng)形象的化妝藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生通過(guò)欣賞、設計、制作、表演，體驗戲曲藝術(shù)特有的魅力，感受合作學(xué)習的樂(lè )趣。
這節課要求學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識，來(lái)完成不同材料的選擇、設計、制作。所以在學(xué)生作業(yè)時(shí)，老師提出任務(wù)，稍加啟示，剩余的時(shí)間讓學(xué)生各得其所，自得其樂(lè )。學(xué)生的學(xué)習興趣是求知的興奮感與成功感的結晶。那么，培養學(xué)生的學(xué)習興趣、態(tài)度與自信心，培養創(chuàng )造性和實(shí)踐能力是本教案設計的理論基礎。
具體到教學(xué)過(guò)程中則以談話(huà)與游戲方式導入，螺旋上升拓寬知識面，以學(xué)生參與體驗為主，盡可能的使美術(shù)屬于每個(gè)學(xué)生，同時(shí)注意愉快教學(xué)，做到善教樂(lè )學(xué)。注意控制各個(gè)教學(xué)因素，如：內容方法、師生關(guān)系。使學(xué)生以愉快輕松、飽滿(mǎn)的情緒進(jìn)行學(xué)習。
二、教學(xué)內容與目標
�、�、了解中國戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術(shù)特色。
�、�、選擇合適的材料，根據人物進(jìn)行化妝和設計。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、演等實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。
�、�、激發(fā)學(xué)生對中華傳統文化的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識，加深對民族傳統文化的理解。嘗試用繪畫(huà)、制作、表演的形式表現自己對戲曲藝術(shù)的理解，表達對民族藝術(shù)和美好生活的熱愛(ài)之情。
難點(diǎn)：根據所表演的人物進(jìn)行化妝和服裝設計，表演能突出人物的個(gè)性特征。
四、教學(xué)方法
�、努F代化教學(xué)手段，多媒體課件、聲像、視聽(tīng)結合；
�、瞥浞职l(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”，引導學(xué)生進(jìn)行多渠道的參與體驗；
�、菃l(fā)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。
五、教學(xué)準備
學(xué)生：自帶制作材料，收集戲曲知識資料
教師：課件、戲曲影像資料、課前準備工作
六、課前準備
1、《戲曲大舞臺》節目創(chuàng )意策劃。
2、師生角色轉換：主持人和觀(guān)眾（小票友）
3、熱身互動(dòng)：播放錄像（麻城東路花鼓戲《風(fēng)箏誤》選段）
七、教學(xué)設計
一）、情景設置，引入新課
1、播放“戲曲大舞臺”節目片頭。（課件）
2、主持人互動(dòng)：親愛(ài)的同學(xué)們，可愛(ài)的小票友們，大家上午好！
歡迎來(lái)到今天的《戲曲大舞臺》。我們的口號是——戲曲大舞臺，人生大智慧。今天的節目將會(huì )引領(lǐng)你們進(jìn)入一個(gè)全然不同的戲曲世界，品嘗中華文化中最醇厚的一杯佳釀。
3、出示課題：請讓我們一起走進(jìn)——“精彩的戲曲”世界！
二）、自主學(xué)習，探究新知
1、梨園闖關(guān)我掛帥——戲曲知識競賽
將課前搜集的戲曲知識進(jìn)行整理匯報。（獎勵小紅旗）
�、賾蚯臍v史（起源于原始歌舞，是融音樂(lè )、美術(shù)、文學(xué)、表演、武術(shù)、燈光、服裝、道具為一體的綜合藝術(shù)，京劇是中國戲曲中的“國粹”。）
�、趹蚯腵種類(lèi)（共有317各地方戲曲，京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲，.......）③戲曲的行當（生、旦、凈、丑）
�、芫﹦〉哪樧V（色彩寓意：紅、黑、黃、藍、白）
2、欣賞京劇片段《三岔口》，重點(diǎn)探究分析：戲曲的藝術(shù)特點(diǎn)和京劇臉譜知識。學(xué)生活動(dòng)：
看一看（播放錄像片段）、學(xué)一學(xué)（學(xué)生表演）、唱一唱（唱腔）、演一演（故事）
3、理解戲曲藝術(shù)中的美術(shù)表現形式：道具、服裝、化妝等。
師生活動(dòng)：
畫(huà)一畫(huà)（教師范畫(huà)臉譜）、做一做（教師制作：服裝、道具）
三）、藝術(shù)實(shí)踐，分組合作
1、討論創(chuàng )作構思，按照構思進(jìn)行現場(chǎng)分工分組：導演組、道具組、化妝組、服裝組、表演組。
2、實(shí)踐任務(wù)：以小組分工合作的形式，用帶來(lái)的材料進(jìn)行制作，打扮成戲曲《西游記》中的人物并進(jìn)行表演。
3、教師輔導，對在制作過(guò)程中有困難的小組進(jìn)行指導，并進(jìn)行合理分工。
四）、展示表演，共享成果
1、戲曲表演《西游記》片段。
2、學(xué)生展開(kāi)評議、賞析：服裝、道具的制作效果、學(xué)生化妝情況、表演情節等。
五）、課堂小結，靠后拓展
1、小結：師生共同談?wù)勥@堂課的收獲以及快樂(lè )體驗。
2、拓展：課外收集麻城東路花鼓戲知識并學(xué)唱。
3、播放視頻片段，師小結語(yǔ)：中國的戲曲文化源遠流長(cháng)，特別是京劇藝術(shù)，博大精深，美妙絕倫。通過(guò)這一堂課的共同學(xué)習，給予大家的是一種熏陶和指引，希望這節課成為學(xué)習戲曲知識的良好開(kāi)端。
小學(xué)美術(shù)教案范文9
教學(xué)目的、要求
1.通過(guò)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體進(jìn)行沾印，讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。
2.體驗造型樂(lè )趣并獲得視覺(jué)感受�！睹利惖挠〖y》
3.理解繪畫(huà)形式的多樣性�！睹利惖挠〖y》
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體驗用手、樹(shù)葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果，組織畫(huà)面美麗的印紋。
準備工作
全開(kāi)紙、水粉顏料(統一分配)、不同的樹(shù)葉及圖例等。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)學(xué)習用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。
2.體驗造型樂(lè )趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生用手、樹(shù)葉等印紋創(chuàng )造肌理效果，并有意識地進(jìn)行畫(huà)面組織。
教具準備：
全開(kāi)白紙、水粉顏料(統一分配)、不同樹(shù)葉、圖例等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：(邊聽(tīng)輕音樂(lè ))。
二、導入：
1.讓學(xué)生觀(guān)察自己的手心來(lái)發(fā)現手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現漂亮的手紋，導入課題：美麗的印紋(板書(shū)具有紋理的字)。
2.在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學(xué)生體驗印的樂(lè )趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3.讓學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來(lái)印。
三、布置作業(yè)：
分小組合作，用手、樹(shù)葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習。
要求：
1.團結合作。
2.注意衛生。
3.比比哪組印得最美麗。
四、學(xué)生練習，教師進(jìn)行指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
五、展示每組作業(yè)，引導觀(guān)摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受，并表達出來(lái)。
六、配樂(lè )播放各種美麗的印紋，學(xué)生整理衛生，結束本節課。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.在上一節課的學(xué)習基礎上，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì )自制圖章，進(jìn)行拓印，學(xué)習形式美的原理和感受造型的樂(lè )趣。
2.提高動(dòng)手能力，培養創(chuàng )造性和思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現自己的感受。
教具準備：
橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：讓學(xué)生唱一唱，準備上課。
二、引導欣賞用圖章拓印的作品。
(一)欣賞用圖章拓印的`作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說(shuō)出自己的感受。
(二)學(xué)生思考：
1.看到的印紋與上一節課的有什么不一樣？
2.這是怎樣產(chǎn)生的？
三、教師出示幾枚圖章，引導觀(guān)察并請幾位學(xué)生上臺沾上顏料印上，看看出現了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。
四、示范刻制圖章，強調難點(diǎn)和安全。
1.在橡皮擦或地瓜切片上畫(huà)出圖形。
2.沿著(zhù)描繪好的圖形把不需要之處刻去。
五、指導拓�。�
1.把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。
2.用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想象力，印出一張有意思的畫(huà)。
六、學(xué)生練習。
七、教師進(jìn)行實(shí)際指導。
八、展示作業(yè)，引導觀(guān)摩。
讓學(xué)生表達觀(guān)摩同學(xué)作品的感受。
九、小結。
十、整理、打掃衛生。
小學(xué)美術(shù)教案范文10
教學(xué)目標：
1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現出來(lái)的。
2、能夠用比較的方法，繪畫(huà)（制作）“大人國”或“小人國”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否用對比的方法，來(lái)突顯主人公的“大”或“小”。
2、用來(lái)突顯主人公的“大“或”小“的表現方法是否有創(chuàng )意。
3、構圖是否完整。
4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
課前準備：
一些玩具汽車(chē)、房子、人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片。繪畫(huà)工具，教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、引導階段
(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現立體的大人國或小人國。)
1、同學(xué)們，你知道格列佛和大人國與小人國的故事嗎？如果你能在想象中漂流，就一定會(huì )創(chuàng )作出更多的奇跡。
請同學(xué)欣賞課件：《大人國與小人國》
2、提出問(wèn)題：
�。�1）你們認為格列佛是一個(gè)什么樣的人呢？
�。�2）你們想知道格列佛曾經(jīng)有過(guò)哪些奇遇嗎？
�。�3）格列佛認為戰爭不是好事。為了阻止小人國與鄰國之間的戰爭，他用繩子將鄰國的戰船扎在一起，不讓他們航行。
�。�4）漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。
二、新授階段
1、 觀(guān)察、思考、感受：
a：出示幾組大與小比較的課件：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你會(huì )有什么感覺(jué)。
b：出示課件：有一個(gè)男孩還有一個(gè)女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？互相說(shuō)一說(shuō)，巨人的哪些動(dòng)態(tài)適合用橫構圖表現？哪些動(dòng)態(tài)適合用豎構圖表現？
三、發(fā)展階段
1、 出示課件：假如你是一個(gè)巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？
�。ㄒ孕〗M合作方式討論）
�。�1）朋友們到一個(gè)神秘的`大森林里去旅行，會(huì )遇到哪些困難？險境？假如你是巨人，你會(huì )怎么幫助他們？
�。�2）假如你是巨人， 在愉快的節日里，你會(huì )為小朋友們做哪些事情呢？
�。�3）假如你是一個(gè)巨人，你還有哪些辦法能使我們的地球變得和平、安寧、清潔和美麗呢？（請把你的想法與同學(xué)共享，看看誰(shuí)的想法新奇、有趣。）
�。�4）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現方法，體驗在《大人國與小人國》里的快樂(lè )。
2、課堂練習：
通過(guò)以上的欣賞與了解，如何結合自己想象與感受，把你編的大人國與小人國的故事畫(huà)成一幅畫(huà)，畫(huà)完后講給同學(xué)聽(tīng)。
3、小結：
4、 展示、評價(jià)、延伸：
各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受，教師及時(shí)評價(jià)，給予肯定。
四、課后拓展
課后根據自己的喜愛(ài)用泥塑等形式來(lái)表現這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生把上節課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：
�、僖兄黝}，有情節。
�、诋�(huà)面要飽滿(mǎn)、豐富。
三、學(xué)生練習
學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導，及時(shí)輔導、糾正。
四、小結
學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品巧妙的地方。
小學(xué)美術(shù)教案范文11
教材分析：
1、本課內容以身邊的日常生活用品為主線(xiàn)，抓住“身邊”兩字，引導學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、發(fā)現身邊生活中的設計，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評述。結合學(xué)生生活經(jīng)驗，通過(guò)對身邊最常見(jiàn)的生活學(xué)習用品的思考、討論，相互啟發(fā)擴大經(jīng)驗范圍，了解這些用品的實(shí)用性、功能性。在欣賞、對話(huà)、交流中，讓學(xué)生由最初對設計的表象描述，自主進(jìn)入到與設計內在表現語(yǔ)言的對話(huà)，在探究中懂得設計藝術(shù)需要創(chuàng )意，而創(chuàng )意的形成需要想象。
2、 本課教學(xué)設定為“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程。在這種內化的學(xué)習活動(dòng)中，教師引導學(xué)生從衣食住行四個(gè)方面出發(fā)，讓學(xué)生結合已有的生活經(jīng)驗和自我情感體驗，讓他們真正感受到生活需要設計藝術(shù)，生活離不開(kāi)設計藝術(shù)的內涵。這種情境的創(chuàng )設、情感性的體驗，不僅有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力，有利于教學(xué)的創(chuàng )造目標的實(shí)現，而且更有利于《美術(shù)課程標準》“情感價(jià)值觀(guān)”目標的實(shí)現。
教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)本課學(xué)習，了解到身邊的世界是一個(gè)充滿(mǎn)設計的世界，認識設計的基本知識，即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。
過(guò)程與方法：能夠對作品從以上幾個(gè)知識點(diǎn)綜合運用過(guò)去學(xué)習的美術(shù)知識(冷暖色、對比、協(xié)調等)進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生認識到美妙的多彩世界來(lái)自人們精心的設計，優(yōu)秀的設計會(huì )使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著(zhù)一顆熱愛(ài)生活的心，才能體會(huì )生活的美好、生活的樂(lè )趣，才會(huì )有好的設計。每個(gè)人都應該有意識的去設計身邊的物品，只有善于觀(guān)察、思考、想象才會(huì )有好的'設計。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生認識到“我們的身邊充滿(mǎn)了設計”。
2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述并以個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)描述。3、能將本課所學(xué)的設計知識運用到生活中。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生的設計意識，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識的結合。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：同學(xué)們，你們知道21世紀什么最金貴？——人才
那人才中又是什么人才最搶手？——設計人才
你想知道怎樣才能成為出色的設計人才嗎？
今天我們就來(lái)上一節培養設計師的課�！磉叺脑O計
二、新授
1.你知道什么是設計嗎？你知道在我們的身邊有哪些設計嗎？
學(xué)生自由發(fā)言
簡(jiǎn)單地說(shuō)：設計是一種有目的的創(chuàng )作行為，滿(mǎn)足人們的生活、生理需求以及審美需要。
2.感受設計
Ppt圖片
設計蔓延在生活之中，同時(shí)給生活帶來(lái)了很美的視覺(jué)享受，當你還來(lái)不及去注意它的時(shí)候它已經(jīng)悄悄地在改變你的生活了，一個(gè)很出色的設計，將會(huì )推動(dòng)生活的進(jìn)步，引導著(zhù)生活邁向簡(jiǎn)便、合理化、科學(xué)化與藝術(shù)化。所以說(shuō)好的設計始終是在引導和改變生活。
3.了解設計的目的
我們已經(jīng)知道：設計是一種有目的的創(chuàng )作行為，滿(mǎn)足人們的生活、生理需求以及審美需要，如果你是設計師那你認為設計的目的是什么？它又是怎樣滿(mǎn)足人們的需要的。(寫(xiě)在問(wèn)卷紙上)
將學(xué)生的答案貼在黑板上歸納：實(shí)用、造型新穎、外觀(guān)美觀(guān)……
實(shí)用是最基本的，但一個(gè)好的設計可以滿(mǎn)足人們的多個(gè)要求。
分析：燈、垃圾桶、書(shū)包、椅子(兩層圖片，第二層是對比，)
基礎設計能滿(mǎn)足人們實(shí)用的需要，優(yōu)秀的設計能滿(mǎn)足人們的多個(gè)不同的需要。
4.拿出自己帶來(lái)的沒(méi)有設計感的物品
介紹給同學(xué)，分析說(shuō)出它的設計目的。
設計在我們的生活中越來(lái)越重要，它能給我們的生活帶來(lái)巨大的改變，讓我們的生活更加簡(jiǎn)便、合理、科學(xué)與藝術(shù)
5.再來(lái)看幾張圖片
發(fā)型設計、概念汽車(chē)
杰出的設計是能夠體現出設計師獨特的設計靈感與創(chuàng )新意識的。
6.山寨設計剽竊別人的設計，沒(méi)有自己的獨創(chuàng )性。
三、布置作業(yè)
今天課上在每一位同學(xué)的心里都已經(jīng)扎下了一顆設計的種子，回去后可以繼續培育澆灌它，讓它生根發(fā)芽。
用今天學(xué)到的設計理念進(jìn)行創(chuàng )意設計練習。
小學(xué)美術(shù)教案范文12
認知目標：
觀(guān)察樹(shù)木的生長(cháng)姿態(tài)，了解樹(shù)木的結構特征。
操作目標：
運用剪、撕、貼、折等方法制作立體的樹(shù)木。
情感目標：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護樹(shù)木的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解樹(shù)木的不同特征，學(xué)習制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)枝的制作，樹(shù)枝與樹(shù)干的連接方法。
教學(xué)準備：
cai課件、彩紙、剪刀、膠水、制作的樹(shù)木作品等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：感知與體驗
1、請同學(xué)們閉上眼睛，欣賞一段音樂(lè )，問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？”（小鳥(niǎo)的叫聲）
“同學(xué)們想象一下小鳥(niǎo)在什么地方鳴叫呢？”（樹(shù)林里）
現在，讓我們一起到樹(shù)林里看一看。
2、課件欣賞美麗的樹(shù)林：
你看到了哪些樹(shù)木？高大挺拔的樹(shù)干，郁郁蔥蔥的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)在林中歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在快樂(lè )地生活，多么和諧的畫(huà)面！
植樹(shù)節是哪一天？你知道樹(shù)木有什么作用？
假如世界上沒(méi)有了樹(shù)木會(huì )怎么樣？（環(huán)保教育）
洪水泛濫、沙塵暴、空氣不新鮮了、世界缺少了綠色不美了……
樹(shù)木是空氣的清新器，它用綠色把地球家園打扮得非常美麗，我們不能亂砍伐樹(shù)木，要愛(ài)護樹(shù)木。
教師出示制作的樹(shù)木，今天我們就來(lái)給小鳥(niǎo)建造一個(gè)美麗的樹(shù)林家園。
板書(shū)課題：我愛(ài)樹(shù)木
二、新授課：
1、樹(shù)木主要由哪幾部分組成的？
樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)根。
2、你了解哪些有關(guān)樹(shù)木的知識？
�。�1）生長(cháng)在我國的。銀杏、水杉、柏樹(shù)等是地球上最古老的.樹(shù)種，它們和恐龍同時(shí)代。
�。�2）紅杉樹(shù)又叫“世界爺”，長(cháng)得非常高，樹(shù)干粗得和房子一樣，樹(shù)齡也很長(cháng)。
�。�3）樹(shù)干為什么都是圓的？
樹(shù)干圓柱形是自身生長(cháng)繁衍的需要，圓柱形具有的支撐力，也能防止外來(lái)傷害。樹(shù)木的生長(cháng)靠樹(shù)皮來(lái)輸送養料和水分。
�。�4）為什么種樹(shù)要在秋天或春天？
冬天溫度低，樹(shù)木處于休眠期，需要養料少，到了春天，氣溫上升，解除休眠，樹(shù)木開(kāi)始生根發(fā)芽，進(jìn)入一年中最為旺盛的生長(cháng)階段，春天種樹(shù)，樹(shù)木有利于長(cháng)根成活�；居袃蓚�(gè)生長(cháng)期，夏天高溫休眠后，秋天進(jìn)入另一個(gè)生長(cháng)期，秋天種樹(shù)也易成活，但不如春季好。
3、樹(shù)木的制作方法：（教師示范）
�。�1）想：制作什么樹(shù)木？柳樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)……
�。�2）制作樹(shù)干：采用卷的方法做成圓柱，把樹(shù)干底部剪開(kāi)，粘貼在底版上。
�。�3）制作樹(shù)枝：樹(shù)枝可以卷成細小的圓柱，也可以直接剪成樹(shù)枝形狀。樹(shù)干與樹(shù)枝的連接可運用插接、粘貼等方法制作。
�。�4）制作樹(shù)葉：做哪種樹(shù)就做這種樹(shù)的樹(shù)葉，比如楓樹(shù)、銀杏樹(shù)、柳樹(shù)等，也可以任意想象，帶有裝飾趣味的樹(shù)。
�。�5）添加環(huán)境：樹(shù)木完成以后，可以添加樹(shù)木周?chē)沫h(huán)境，如花草、籬笆、樹(shù)上的小鳥(niǎo)的房子等。
4、欣賞學(xué)生做的優(yōu)秀作品。
瞧，他們做的小樹(shù)多漂亮，我相信同學(xué)們一定能做出更美的小樹(shù)來(lái)。
三、布置作業(yè)：
運用剪、撕、貼、折等方法制作一棵漂亮的立體的樹(shù)木，幫小鳥(niǎo)建造美麗的家。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。（配樂(lè )）
五、展評作品：
老師把這些小樹(shù)放在一起組成了一個(gè)茂密的樹(shù)林，成為小鳥(niǎo)快樂(lè )的家園。
請同學(xué)們評議自己喜歡的樹(shù)木作品，你覺(jué)得哪棵樹(shù)制作得最有創(chuàng )意？教師從設計、制作、色彩等方面進(jìn)行評價(jià)。
總結：愛(ài)護樹(shù)木就是保護我們自己，多植樹(shù)造林，我們的地球家園將會(huì )變得更加美麗！
小學(xué)美術(shù)教案范文13
教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過(guò)畫(huà)樹(shù)級畫(huà)校園小景學(xué)習了解線(xiàn)描淡彩畫(huà)的特點(diǎn)，初步掌握線(xiàn)描淡彩風(fēng)景畫(huà)的作畫(huà)方法和步驟。
2、提高學(xué)生的構圖取景能力、觀(guān)察分析能力及運用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生的繪畫(huà)表現力
3、增強學(xué)生熱愛(ài)校園的情感既美化校園、熱愛(ài)生活的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解樹(shù)的外形結構及其特征，能用流暢的線(xiàn)條勾畫(huà)樹(shù)的特征和動(dòng)勢，層次要分明。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解一點(diǎn)調色知識，能適當地掌握色彩運用的方法，表現出樹(shù)的色彩美。教具準備：課件、水彩色、水彩筆、繪畫(huà)紙等
學(xué)具準備：
繪畫(huà)鉛筆、白紙、水彩色、水彩筆、搜集的圖片等。
第一課時(shí)
一、欣賞感受
1、欣賞課件視頻：學(xué)校金色
2、感知學(xué)校景色
二、整體感知，了解畫(huà)法
1、觀(guān)察課件圖片：自然界的'樹(shù)。思考如何用色彩進(jìn)行表現
2、通過(guò)課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫(huà)風(fēng)景的表現方法
3、師生歸納方法步驟：
第一步用線(xiàn)條畫(huà)樹(shù)：先畫(huà)近處的樹(shù)，再畫(huà)遠處的樹(shù)；先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)主枝，最后畫(huà)樹(shù)葉。
第二步用淡彩著(zhù)色：色彩清淡而又富于變化。
4、觀(guān)察課件圖片（結合教材圖例），了解幾種不同的構圖方式和色彩表現方法
�。�1）先用色涂染后再適當勾畫(huà)幾筆線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)林。
�。�2）樹(shù)木局部的表現：前后層次在形的處理上主要表現為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色
彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。
三、局部演示，嘗試練習
1、教師演示樹(shù)干的線(xiàn)描畫(huà)法
2、教師演示樹(shù)葉的線(xiàn)描畫(huà)法
�。�1）三種常見(jiàn)的葉叢畫(huà)法演示
�。�2）注意用不同的線(xiàn)條表現出不同樹(shù)葉的特征
3、學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫(huà)練習
4、仔細觀(guān)察教材色彩圖片，思考下列問(wèn)題：
�。�1）紅色為什么會(huì )有深淺變化？
�。�2）綠色是直接畫(huà)上去的嗎？
�。�3）兩色間的邊緣線(xiàn)為什么這么清晰？
5、學(xué)生嘗試進(jìn)行調色練習，同桌或小組討論以上問(wèn)題。
6、師生合作驗證討論結果：
�。�1）紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化。
�。�2）黃色與藍色相互滲透出現了綠色。
�。�3）兩色相接部位運用了干畫(huà)法，學(xué)生說(shuō)原因，教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調色方法。引導學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果
7、指出調色注意事項：
�。�1）顏色不宜調得太均勻，避免色彩呆板
�。�2）水分控制適當
�。�3）防止把色彩畫(huà)得太臟
四、學(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求：用線(xiàn)勾畫(huà)一片樹(shù)林，再涂上較淡薄的顏色，體現對自然的感受。
2、教師巡回指導
五、作業(yè)展評
作業(yè)展評，小結。
比比誰(shuí)的設計獨特，造型可愛(ài)、美觀(guān)。教育學(xué)生愛(ài)護樹(shù)木。
小學(xué)美術(shù)教案范文14
一、 教學(xué)目標
1、 了解松樹(shù)的外形特征和精神象征，結合墨色變化、用筆方法學(xué)畫(huà)松樹(shù) 。
2、 通過(guò)欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現松樹(shù)的枝干、松針等特點(diǎn)，嘗試運用筆墨表現松樹(shù)枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn) 。
3、 體會(huì )松樹(shù)不屈不撓的精神，感受用水墨表現出的松樹(shù)的美 。
二、 教學(xué)準備
師：搜集贊美松樹(shù)的詩(shī)詞、名家松樹(shù)攝影圖片，準備國畫(huà)所需的工具材料 。
生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調色盤(pán)、墨汁等工具 。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運用墨色變化、用筆方法表現松樹(shù)的樹(shù)皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn) 。
難點(diǎn)：巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現松樹(shù)的特征 。
四、 教學(xué)過(guò)程
1、引導階段
a出示課件請學(xué)生誦讀南朝范云的 《詠寒松》詩(shī)：修條拂層漢，密葉障天潯 。凌風(fēng)勁節，負雪見(jiàn)貞心 。
b交流詩(shī)意并點(diǎn)題：松樹(shù)是我們民族的吉祥樹(shù)，是長(cháng)青不老的象征，因此成為我國古今文人與畫(huà)家喜歡的創(chuàng )作題材之一 。今天我們一起來(lái)學(xué)習用水墨的表現方法畫(huà)松樹(shù) 。
2、發(fā)展階段
a欣賞一組松樹(shù)攝影圖片，引導學(xué)生感受松樹(shù)的形態(tài)特征：挺拔型與虬（qiu）曲型并從圖片中探究“樹(shù)分四歧（qi）的特點(diǎn) 。
b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等 。
c對比欣賞：出示攝影作品《迎客松》的圖片，與胡也佛的國畫(huà)作品《迎客松》進(jìn)行對比分析，引導學(xué)生感悟畫(huà)家是如何描繪松樹(shù)枝干形態(tài)及體現“樹(shù)分四歧”特征的. 。
d欣賞金農的《百木之長(cháng)》，觀(guān)察畫(huà)家表現松樹(shù)的用筆用墨方法 。
e示范與實(shí)踐（1）：臨摹教材中有關(guān)松樹(shù)枝干及松針的畫(huà)法，提醒學(xué)生用中鋒干筆表現枝干，松針的運筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為“品”字形結構 。
示范與實(shí)踐（2）師示范整棵松樹(shù)的表現方法（含畫(huà)題與落款），學(xué)生進(jìn)行第二次練習 。
五、展評階段
組織學(xué)生展示交流自己的作品，教師進(jìn)行總結評價(jià) 。
六、拓展延伸
欣賞幾幅古今畫(huà)松名家的作品，滲透有關(guān)松樹(shù)品格的德育內容 。
七、收拾整理 。
小學(xué)美術(shù)教案范文15
課次：
第二十四課
教時(shí)：
一教時(shí)
課題：
《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》
教學(xué)目標：
1、 培養學(xué)生熱愛(ài)生活和表現生活中美好的景物。
2、 培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習過(guò)的繪畫(huà)表現形式，去表現有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教材分析：
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生熱愛(ài)生活和表現生活中美好的景物。培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習過(guò)的繪畫(huà)表現形式，來(lái)表現有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教學(xué)準備：
繪畫(huà)工具和材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習用品，師生問(wèn)好。
二、導入新課
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習第二十四課《有人和動(dòng)物的，風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡，我們在生活中要愛(ài)護大自然，更要保護我們身邊的動(dòng)物。
三、講授新課
首先和大家復習一下前節課學(xué)習的內容：
同學(xué)們以前都學(xué)習過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑......都可以吸引敏感的'眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。
在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。
1、 欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì )怎樣從平凡景物中去發(fā)現美。
2、 學(xué)習建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調�？梢杂糜彤�(huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、作業(yè)展評。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。
五、總結談話(huà)。
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