幼兒雪孩子的教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒雪孩子的教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒雪孩子的教案1
一、課程主題
雪孩子
二、課程目標
1、讓幼兒了解雪的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )如何制作雪孩子。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力與創(chuàng )造力，并促進(jìn)幼兒的合作意識。
3、增強幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的重要性。
三、教學(xué)內容
1、課堂講解：介紹雪的特點(diǎn)及制作雪孩子的步驟，讓幼兒了解雪的結構和性質(zhì)，并激發(fā)幼兒的興趣。
2、動(dòng)手制作：將幼兒分成小組，讓他們合作制作雪孩子，從而鍛煉幼兒的`動(dòng)手能力與創(chuàng )造力。
3、垃圾分類(lèi)：在課程結束時(shí)，引導幼兒將使用過(guò)的材料分類(lèi)處理，提高幼兒的環(huán)保意識。
四、教學(xué)準備
1、粘土、冰按、小木棍等材料。
2、相關(guān)書(shū)籍、圖片及視頻資料。
3、垃圾分類(lèi)桶。
五、教學(xué)步驟
1、導入
通過(guò)圖片或視頻向幼兒介紹雪孩子的制作過(guò)程，引導幼兒了解雪的特點(diǎn)和結構。同時(shí)，問(wèn)一些相關(guān)的問(wèn)題，如“你們見(jiàn)過(guò)雪嗎？”、“雪是什么顏色的？”，以激發(fā)幼兒的興趣。
2、講解
通過(guò)書(shū)籍或講解的形式介紹制作雪孩子的步驟，從而讓幼兒掌握制作雪孩子的技巧。
3、實(shí)踐
將幼兒分成小組，讓他們合作制作雪孩子，從使用材料到造型設計，都需要小組成員一起商量并實(shí)踐。教師可以在旁邊輔助指導，同時(shí)鼓勵幼兒自己思考和動(dòng)手，不斷挑戰。
4、總結
讓每個(gè)小組展示他們制作的雪孩子，并共同討論各組的創(chuàng )意和亮點(diǎn)，激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，引導幼兒將使用過(guò)的材料進(jìn)行分類(lèi)處理，提高他們的環(huán)保意識。
六、課后延伸
1、家長(cháng)參與制作雪孩子，加強家園聯(lián)系。
2、安排戶(hù)外活動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察和感受雪的特點(diǎn)。
3、利用科技手段，讓幼兒了解更多關(guān)于雪的知識和故事。
幼兒雪孩子的教案2
一、教學(xué)目標
1、認識冬季的天氣特點(diǎn)及相關(guān)常識。
2、通過(guò)制作雪孩子，提高幼兒的動(dòng)手能力和合作意識。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、注意力和想象力。
二、教學(xué)內容
1、雪孩子的制作
步驟：
�。�1）準備好雪、水和沙。
�。�2）將雪堆成一個(gè)球型，然后將沙灑在球形的頂部，制作出雪孩子的頭部。
�。�3）將水倒在雪球的表面，讓其凝固，不斷增大雪球的大小，制作出雪孩子的身體，手和腳。
�。�4）用枯枝、石頭等為雪孩子制作些許的裝飾。
�。�5）在完成制作后，可以拍照、拍攝記錄下制作過(guò)程。
2、與雪孩子的'互動(dòng)
�。�1）幼兒可以站在雪孩子旁，跟雪孩子打招呼，與雪孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲。
�。�2）讓幼兒模仿雪孩子，扮演自己的雪孩子。
�。�3）參與競賽，在同樣的情況下誰(shuí)制作的雪孩子模樣更好，在雪孩子本身的工藝上有所創(chuàng )新。
三、教學(xué)方法
1、情境教學(xué)法。
2、游戲教學(xué)法。
3、體驗式教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入（5分鐘）
在故事、圖書(shū)、觀(guān)摩影片教具、模型和圖片等方面，向幼兒介紹雪孩子，并響應孩子的好奇心。
2、講解雪孩子的制作和相關(guān)常識（10分鐘）
以圖片、實(shí)物、視頻等多種形式，向幼兒介紹制作雪孩子的步驟和方法，并向孩子傳授雪孩子的常識和相關(guān)知識。
3、現場(chǎng)制作雪孩子（40分鐘）
將孩子分成小組，讓每個(gè)小組制作自己的雪孩子，幫助幼兒創(chuàng )意設計自己的雪孩子造型。
4、互動(dòng)游戲和比賽（15分鐘）
讓幼兒與自己制作的雪孩子玩、互動(dòng)，尋找感覺(jué)，并進(jìn)行比賽，選擇出質(zhì)量最好的雪孩子。
5、如何保存雪孩子（5分鐘）
介紹如何在氣候變化和雪孩子雕刻過(guò)程中保存雪孩子的方法，并幫助孩子如何正確處理制成的雪孩子。
五、課程評估
1、測試幼兒的知識、制造技能，并記錄他們的進(jìn)步。
2、觀(guān)察幼兒在制作雪孩子時(shí)的合作、創(chuàng )意和動(dòng)手能力。
六、拓展實(shí)踐
1、帶著(zhù)幼兒參觀(guān)湖北省武漢市冬季冰雪節。
2、帶著(zhù)幼兒去靠近雪山的地方游玩，感受雪山的風(fēng)光。
3、人工雪世界親身制作，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )意意識。
七、教學(xué)小提示：
在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行雪孩子制作時(shí)，需要注意在雪孩子的制作時(shí)盡量避免使用身體部件，對于自己創(chuàng )造的雪孩子也應該做到精心保護。
幼兒雪孩子的教案3
一、教學(xué)目標：
1、了解雪孩子的特點(diǎn)和制作方法；
2、提升幼兒創(chuàng )造力和動(dòng)手能力；
3、培養幼兒團隊合作和討論的能力；
4、促進(jìn)幼兒對冬季的了解和認識。
二、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：了解雪孩子
1、導入：通過(guò)圖片、故事、歌曲等方式，讓幼兒了解雪孩子的外形和背景知識；
2、活動(dòng)：幼兒分組討論和展示自己關(guān)于雪孩子的認識，老師引導幼兒學(xué)習交流；
3、歸納：老師總結幼兒關(guān)于雪孩子的認識與體驗。
活動(dòng)二：制作雪孩子
1、導入：帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雪景，提出制作雪孩子的問(wèn)題：怎樣制作？需要用到哪些材料？
2、活動(dòng)：老師提供各種材料，如小紙箱、毛線(xiàn)、顏料等，引導幼兒自由發(fā)揮想象力，動(dòng)手制作自己心目中的雪孩子；
3、分享：每組幼兒向大家展示他們制作的雪孩子，分享自己的想法和過(guò)程。
活動(dòng)三：游戲競賽
1、導入：安排游戲規則，將幼兒分為兩隊，采用速度和創(chuàng )意為雙重考核標準；
2、活動(dòng)：幼兒在規定的時(shí)間內，制作盡可能多的雪孩子，并根據隊伍的.創(chuàng )造力和速度打分；
3、結果：教師公布得分情況并評選出最有創(chuàng )意和速度的隊伍。
三、教學(xué)評價(jià)：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒可以深入了解雪孩子和冬季的特點(diǎn)，培養動(dòng)手和創(chuàng )造力，增強團隊合作和訂論能力。在幼兒的全方位學(xué)習中，以趣味與創(chuàng )意，豐富了孩子們的冬日生活。
幼兒雪孩子的教案4
教學(xué)內容及學(xué)情分析：
《雪孩子》是一節語(yǔ)言活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中，故事語(yǔ)言淺顯，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)地表現了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過(guò)。既形象地表現了雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)，又結合自然現象說(shuō)明雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云的這一科學(xué)道理，在趣味性活動(dòng)中使幼兒獲得真實(shí)的情感體驗，進(jìn)而學(xué)習雪孩子樂(lè )于幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進(jìn)行良好的情感教育，另一方面故事中的科學(xué)現象，很好的滿(mǎn)足了幼兒的探索需要。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，引導幼兒體會(huì )雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2、通過(guò)運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。
3、理解故事內容，記住重要情節，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
結合教材特點(diǎn)和目標要求，我確定本節活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事內容，體會(huì )雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現有水平出發(fā)設定的難點(diǎn)是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的'自然常識。
活動(dòng)準備：
雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件
運用多媒體課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫(huà)面吸引幼兒，展現出生動(dòng)形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬赫勗�(huà)導入，激發(fā)興趣
教師組織幼兒談話(huà)，邊出示雪人圖片邊對幼兒說(shuō)："小朋友們，今天你看誰(shuí)到我們班來(lái)了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會(huì )是什么事情呢？"然后引出故事。
我運用這種方法有兩個(gè)目的：
�。�1）引起興趣，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
�。�2）充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時(shí)引出故事的主要角色。
�。ǘ�、教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。并提問(wèn)：
�。�1）故事的名子叫什么？
�。�2）故事里講了一件什么事？
�。�3）雪孩子去哪里了？
此環(huán)節讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問(wèn)法，引導幼兒根據故事的內容進(jìn)行回答。也可根據自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個(gè)樂(lè )于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語(yǔ)言環(huán)境。
�。ㄈ哼\用課件，進(jìn)一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動(dòng)。
這一環(huán)節是本節活動(dòng)中的重點(diǎn)，因此我采用了視聽(tīng)結合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽(tīng)結合，更好的理解故事內容。
1、運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問(wèn)：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個(gè)什么好辦法？引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛(ài)之情。
2、欣賞課件第二段后，提問(wèn)：堆好雪人，小白兔睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的？
3、欣賞課件第三段后，提問(wèn)：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對話(huà)，學(xué)習詞沖、跑，進(jìn)一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
4、欣賞課件第四段后，提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)了，是誰(shuí)救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
此環(huán)節采用的媒體課件，將故事中的角色對話(huà)，動(dòng)物形象用動(dòng)畫(huà)的形式表現出來(lái)，這樣使得故事內容更加生動(dòng)，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽(tīng)結合法，通過(guò)設計的提問(wèn)引導幼兒學(xué)說(shuō)角色之間的對話(huà)，進(jìn)一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。
5、幼兒分組討論，進(jìn)行表征：
在此環(huán)節我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？""你認為雪是怎樣變成云的？"
活動(dòng)延伸部分：
1、在科學(xué)區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗，進(jìn)一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。
2、課后通過(guò)將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì )樂(lè )于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現象進(jìn)行表征。因為活動(dòng)前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節中我運用討論法，讓幼兒展開(kāi)討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破。
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