大班科學(xué)教案《竹蜻蜓》反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案《竹蜻蜓》反思，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案《竹蜻蜓》反思 1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)制作竹蜻蜓，訓練幼兒動(dòng)手能力，培養幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
6、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
7、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備
竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅動(dòng)器)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。
2、解決的問(wèn)題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)? 試一試，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，轉動(dòng)竹簽使之旋轉，像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。
3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái)，而有的竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的'，就能飛起來(lái)。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來(lái)。
4、試一試，讓竹蜻蜓飛起來(lái)。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉葉片時(shí)，注意旋轉方向。
5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)竹蜻蜓旋轉著(zhù)飛起來(lái)了。
(2)竹蜻蜓能旋轉著(zhù)向上飛，還能旋轉著(zhù)向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來(lái)。
6、拓展應用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉著(zhù)上升或向前?
�、僦鄙龣C的螺旋槳。
�、谳喆尿寗�(dòng)器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉卻不能飛?
�、匐娚�。
�、陲L(fēng)車(chē)。
�、蹞Q氣扇。
比一比，看誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng )造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用�；顒�(dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續探索的方向。
大班科學(xué)教案《竹蜻蜓》反思 2
活動(dòng)目標：
1、探索對稱(chēng)圖形的制作及竹蜻蜓飛行中的奧秘。
2、看懂圖示，嘗試用對折、畫(huà)剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。
3、養成活動(dòng)后收拾整理材料工具的習慣，體驗成功的愉悅情緒。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備：
1、蝴蝶圖片一張；
2、工具材料準備：剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫(huà)報紙（稍厚）、記號筆；
3、制作流程圖七幅；
4、五角星（鼓勵制作成功的幼兒用）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪竞�，認識左右對稱(chēng)師：今天老師給大家帶來(lái)了一只美麗的蝴蝶，請大家仔細觀(guān)察一下，它的翅膀有什么特點(diǎn)？
�。ǘ┲谱髯笥覍ΨQ(chēng)圖形
1、討論制作左右對稱(chēng)圖形的方法提問(wèn)：你們會(huì )做左右對稱(chēng)的圖形嗎？應該怎么做呢？（幼兒討論回答）
2、幼兒嘗試用畫(huà)報紙制作左右對稱(chēng)圖形
3、出示圖示，總結方法：紙兒長(cháng)長(cháng)邊對邊，中線(xiàn)起始圖案畫(huà)，沿著(zhù)輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！
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1、出示范例“竹蜻蜓“提問(wèn)：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？
2、幼兒看圖示并理解提問(wèn)：誰(shuí)看懂了？有沒(méi)有看不懂的地方？誰(shuí)來(lái)幫助他？
3、幼兒看圖示制作，老師巡回指導
�。ㄋ模┨剿鳌爸耱唑选帮w行的奧秘，激發(fā)幼兒探索的欲望。
1、玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飛行的奧秘提問(wèn)：你的竹蜻蜓能成功飛行嗎？你是怎么玩的？發(fā)現了什么？（為成功飛行及發(fā)現奧秘的幼兒貼五角星，表示鼓勵）
2、老師小結：告訴大家一個(gè)秘密，竹蜻蜓在我國已經(jīng)流傳了2000多年的歷史，據說(shuō)直升飛機的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發(fā)后才制造出來(lái)的�？磥�(lái)這小小的玩具中還藏著(zhù)大道理呢！
活動(dòng)延伸：
將制作的.“竹蜻蜓“投放在科學(xué)操作區，鼓勵幼兒繼續探索發(fā)現它飛行的更多奧秘，并相互交流探討，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀(guān)察、思考、探索的興趣。
活動(dòng)建議：平時(shí)可以在區域活動(dòng)中提供一些看圖示制作的材料供幼兒操作，提高幼兒的動(dòng)手能力及看圖示制作的本領(lǐng)，為此活動(dòng)打下基礎；建議沒(méi)有制作經(jīng)驗的幼兒可以分兩次活動(dòng)進(jìn)行，第一次活動(dòng)練習剪對稱(chēng)圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋，第二次活動(dòng)進(jìn)行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧秘。
活動(dòng)反思：
生態(tài)課堂的理念讓我們清醒地認識到：幼兒的發(fā)展不僅要全面化、個(gè)性化，更應是可持續、終身的發(fā)展。此活動(dòng)始終以幼兒的自主學(xué)習為主，通過(guò)觀(guān)察、討論、圖示、制作、探索等方法與手段，讓幼兒在動(dòng)手操作、做做玩玩中自主獲得相關(guān)的經(jīng)驗與技能，幼兒學(xué)得有趣，教師指導方法得體，充分體現了師幼角色的和諧生態(tài)關(guān)系：即課堂的主人是孩子而不是老師，把課堂更多的時(shí)空讓位給孩子，讓孩子真正地走到臺前，在有限的時(shí)間內得到長(cháng)足的發(fā)展。
大班科學(xué)教案《竹蜻蜓》反思 3
設計意圖：
一天早上，昊昊像一只小鳥(niǎo)快樂(lè )地飛進(jìn)活動(dòng)室，跟著(zhù)這個(gè)小頑皮一起飛進(jìn)來(lái)的還有一只紅色的“竹蜻蜓“。班上所有的孩子立刻被這個(gè)新奇的小玩意吸引住了，孩子們圍著(zhù)竹蜻蜓好奇地討論著(zhù)：“為什么它會(huì )飛起來(lái)呢？“孩子們興致盎然地說(shuō)著(zhù)自己不同的看法，我馬上捉住了孩子這一興趣點(diǎn)，根據大班孩子動(dòng)手能力強、喜歡探索的特點(diǎn)，設計了本次“有趣的竹蜻蜓“活動(dòng)，預設以幼兒自主學(xué)習為主，旨在通過(guò)科學(xué)的探索，引導幼兒通過(guò)提出問(wèn)題、嘗試探索、表達交流、提升經(jīng)驗四個(gè)環(huán)節，在做做玩玩中獲得科學(xué)知識，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)嘗試、積極探索的科學(xué)精神。
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結構的觀(guān)察，初步了解“竹蜻蜓“旋翼的傾斜度以及兩邊對稱(chēng)是讓竹蜻蜓高飛的必要條件。
2、學(xué)習對比觀(guān)察與合作探索，并能準確地作出記錄。
3、感受探索科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
5、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、ppt多媒體課件：《有趣的竹蜻蜓》。
2、兩人一套幼兒操作記錄材料（紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓、操作記錄卡）。
3、每人一輛竹蜻蜓小車(chē)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由玩竹蜻蜓，激發(fā)幼兒探索的興趣。
指導語(yǔ)：今天老師帶來(lái)很多竹蜻蜓，你們想玩嗎？小朋友玩的時(shí)候要想辦法讓竹蜻蜓飛起來(lái)。
指導要點(diǎn)：掌握竹蜻蜓飛起來(lái)的方法，了解竹蜻蜓簡(jiǎn)單的外形結構。
2、幼兒分組探索，了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對稱(chēng)和傾斜度有關(guān)。
指導語(yǔ)：這里有三種不同形狀的竹蜻蜓，到底哪種竹蜻蜓飛的高？我們一起做個(gè)小實(shí)驗，請小朋友邊實(shí)驗邊把自己的發(fā)現記錄下來(lái)。（介紹記錄方法）指導要點(diǎn)：兩人一組，合作探索不同形狀的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài)，并記錄在卡中。
3、分享探索記錄結果，了解竹蜻蜓向上飛的原理。
�。�1）幼兒講述探索結果。
指導要點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
�。�2）觀(guān)看課件，了解竹蜻蜓向上飛的原理。
提問(wèn)：為什么旋翼對稱(chēng)、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來(lái)呢？
指導要點(diǎn)：指導竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對稱(chēng)和傾斜度有重要關(guān)系，當旋翼旋轉時(shí)，旋轉的葉片將空氣向下推，形成一股強風(fēng)，而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力，這股升力隨著(zhù)葉片的傾斜角而改變，傾角大升力就大，傾角小升力也小。當升力大于竹蜻蜓的重量時(shí)，竹蜻蜓便可向上飛起。
�。�3）看課件，了解“竹蜻蜓“在生活中的應用。
提問(wèn)：在我們生活中有哪些東西運用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出來(lái)的呢？
�。�4）幼兒玩竹蜻蜓小車(chē)，進(jìn)一步體驗反作用推力的原理。
指導要點(diǎn)：知道竹蜻蜓的轉動(dòng)能帶動(dòng)小車(chē)向前跑。
活動(dòng)延伸
1、將幼兒制作的“竹蜻蜓“投放在科學(xué)區，鼓勵幼兒課間繼續探索發(fā)現飛行的更多奧秘（如翅膀顏色在飛行過(guò)程中的變化等）。
2、在美工區提供材料，鼓勵幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進(jìn)，激發(fā)幼兒的.認識興趣和探究欲望。
活動(dòng)反思
1、選材契合幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特征�；顒�(dòng)從本班幼兒的興趣點(diǎn)“竹蜻蜓“入手引導幼兒進(jìn)行探索，有效調動(dòng)了幼兒的好奇心和求知欲，提高了合作探索能力。
2、創(chuàng )設支持幼兒探索發(fā)現的游戲情境，寓教于樂(lè )�；顒�(dòng)巧妙利用了幼兒身邊熟悉的環(huán)境和事物，創(chuàng )設了比比哪種形狀的“竹蜻蜓“飛得高，使科學(xué)小實(shí)驗輕松有趣，并結合層層深入的提問(wèn)幫助幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索中觀(guān)察、對比、發(fā)現不同形狀的“竹蜻蜓“飛行的特性，初步感知其向上飛的科學(xué)原理。
3、注意在科學(xué)活動(dòng)中整合其他領(lǐng)域的教育內容，尤其重視分小組合作探索，讓幼兒學(xué)習分工，互相合作探索、互相交流。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時(shí)，增強對科學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展合作探索的能力與耐心傾聽(tīng)的能力。
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