中班語(yǔ)言蝴蝶教案
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言蝴蝶教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 1
活動(dòng)目標：
1、熟悉和理解故事的內容，并初步學(xué)會(huì )三朵花和三只蝴蝶的對話(huà)。
2、感受同伴間相互喜愛(ài)的情感。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽(yáng)公公、黑云圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙偶，引出故事，引起興趣。
1、教師通過(guò)指偶教具講述故事開(kāi)頭。
師:：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩，非�？鞓�(lè )。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來(lái)。
提問(wèn)：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？那我們來(lái)看看三只蝴蝶是怎么做的。
2、講述故事第三小節至結尾。
提問(wèn)：故事的名字是什么？
故事中都有誰(shuí)？
二、完整講述，學(xué)習故事中的對話(huà)。 出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。
1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結合指偶完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
提問(wèn)：① 三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說(shuō)的？紅花姐姐是怎么回答的？
�、� 三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說(shuō)的？黃花姐姐是怎么回答的？
�、� 三只蝴蝶對白花姐姐怎么說(shuō)的？白花姐姐是怎么回答的？
�、� 后來(lái)誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽(yáng)你們喜歡誰(shuí)？為什么？（根據幼兒的回答結果，問(wèn)幼兒：你們覺(jué)得三只蝴蝶好在什么地方？太陽(yáng)怎么好了？三朵花的做法對嗎？）
2、教師小結。
師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習，要團結友愛(ài)。
三、故事表演
1、請幼兒在小盒子里選擇一個(gè)指偶戴在手指上，一起表演故事。
師：你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事呢，每個(gè)小朋友來(lái)鄭老師這里拿一個(gè)指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是誰(shuí)哦。
2、整理，結束。
師：美麗的蝴蝶和花朵們，現在我們到外面去玩一玩吧。
反思：
三只蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內容”。 這次的活動(dòng)設計中，我運用了指偶，活動(dòng)開(kāi)始是先出現三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著(zhù)的場(chǎng)面，讓幼兒想像三只蝴蝶會(huì )到哪里去避雨，然后再從頭開(kāi)始講述故事。本次活動(dòng)我結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽(yáng)公公等），為講述故事及故事表演作準備。并用問(wèn)題的形式把故事的整個(gè)背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調動(dòng)起來(lái)，讓幼兒充滿(mǎn)了好奇感。緊接著(zhù)很和諧的把故事穿插進(jìn)去，整節課我能較好的掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心的`投入到整節課中去，較好的把握了這節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，側重的學(xué)習這個(gè)故事里的對話(huà)，并在最后讓每個(gè)孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是，在表演環(huán)節中，我沒(méi)有很好的引導孩子動(dòng)起來(lái)。如果創(chuàng )設一個(gè)更適合表演的情景，同時(shí)還可配合道具，也許這節課就可以有一個(gè)圓滿(mǎn)的結局。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 2
活動(dòng)目標：
1、嘗試熟悉和理解故事的內容，并樂(lè )意說(shuō)說(shuō)三朵花和三只蝴蝶的.對話(huà)。
2、理解并學(xué)會(huì )詞組：相親相愛(ài)、避雨。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能夠熟悉故事的主要內容，并學(xué)會(huì )對話(huà)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣和表情表演故事，并扮演角色。
活動(dòng)準備：
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽(yáng)公公、黑云頭飾各六組。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里面有誰(shuí)？三只蝴蝶游戲時(shí)遇到下雨怎么辦？
2、層層遞進(jìn)，引入故事對話(huà)內容。
提問(wèn)：當三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說(shuō)了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的？（黃花、藍花同法）
3、幼兒一起學(xué)習三只蝴蝶的對話(huà)。
4、在故事中你喜歡誰(shuí)？為什么？假如你是藍花哥哥，你會(huì )怎么對三只蝴蝶說(shuō)？
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)出文明禮貌用語(yǔ)的對話(huà)，同時(shí)用動(dòng)作來(lái)展現。
6、你們喜歡這個(gè)故事嗎？你想扮演哪個(gè)角色？（幼兒說(shuō)出角色，并鼓勵他們用動(dòng)作大膽表現）
7、幼兒分組扮演。
8、請個(gè)別組幼兒表演。
9、集體表演兒歌，結束。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 3
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，熟練說(shuō)出：“線(xiàn)繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
2、初步學(xué)習系蝴蝶結的正確方法。
3、產(chǎn)生自我服務(wù)的愿望，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )和成功感。
4、使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、《漂亮的蝴蝶結》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD、教師教學(xué)資源。
2、系蝴蝶結的小鞋。
3、請幼兒穿有鞋帶的鞋，每位幼兒一根短綢帶（見(jiàn)幼兒資源包）。
4、幼兒學(xué)習資源①第3—5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出主題。
引導幼兒觀(guān)察小小子的`特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？
2、欣賞故事，了解系蝴蝶結的方法。
�。�1）出示教學(xué)掛圖或教師資源，教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察幼兒學(xué)習資源①第3—5頁(yè)，幫助幼兒了解系蝴蝶結的方法。
提問(wèn)：開(kāi)始時(shí)媽媽為什么不給美佳買(mǎi)有蝴蝶結的鞋子？美佳是怎樣學(xué)習扎蝴蝶結的？重點(diǎn)學(xué)習短句”先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
�。�3）每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。
引導幼兒根據故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，教師在指導中提醒幼兒先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過(guò)頭，形不成蝴蝶結。
3、游戲“試著(zhù)系一系”，引導幼兒初步學(xué)習系蝴蝶結的方法。
�。�1）出示蝴蝶結，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系？
�。�2）幼兒學(xué)著(zhù)系蝴蝶結，教師提醒幼兒要拉緊絲帶，不然蝴蝶結容易散開(kāi)。
4、游戲“蝴蝶飛飛”。
幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗學(xué)會(huì )系蝴蝶結的樂(lè )趣和成功感。
活動(dòng)延伸：
為班級或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶結。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 4
活動(dòng)難點(diǎn)：能清楚表達自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件《三只蝴蝶》
2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)導入
師：小朋友，你們有好朋友嗎？當你和好朋友遇到了困難你們會(huì )怎么辦？如果你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會(huì )幫助他嗎？
幼兒自由交流，分享、講述自己的想法。
2、教師小結
師：看來(lái)，我們班的小朋友都是團結小伙伴、助人為樂(lè )的好孩子，老師真為你們高興！今天，有三個(gè)小伙伴兒來(lái)到了我們校園里，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。
二、基本部分
1、看圖講故事，了解故事基本情節。
�。�1）教師播放PPT,一邊提問(wèn)一邊講故事。（第一部分）
師：她們是誰(shuí)��？在干什么？發(fā)生了什么事兒？
�。ɑ▓@里住著(zhù)三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的`，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲，開(kāi)心極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來(lái)。）
師：這么大的雨，該怎么辦呀？（幼兒自由交流并表述自己的想法。）
師：讓我們一起來(lái)看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。
�。�2）教師播放PPT,一邊提問(wèn)一邊講故事。（第二部分）
師：三只蝴蝶先去找誰(shuí)避雨了？（紅花）
紅花答應了嗎？她是怎么說(shuō)的？三只蝴蝶是怎樣說(shuō)的？
�。t花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們三個(gè)好朋友呀，相互關(guān)愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走，我們三個(gè)好朋友�！保�
三只蝴蝶然后去找誰(shuí)避雨了？（黃花）
黃花答應了嗎？她是怎么說(shuō)的？三只蝴蝶是怎樣說(shuō)的？
�。S花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們三個(gè)好朋友呀，相互關(guān)愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走，我們三個(gè)好朋友�！保�
三只蝴蝶最后去找誰(shuí)避雨了？（白花）
你們猜猜看白花會(huì )答應嗎？（幼兒大膽猜測，并說(shuō)出自己的想法。）
�。�3）教師播放PPT,講述故事結尾。（第三部分）
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花？為什么呢？
幼兒交流討論，并講述自己的想法。
師：那你們覺(jué)得三只蝴蝶是不是三個(gè)最要好的朋友？為什么呢？
2、教師小結：故事中三只蝴蝶面對困難不退縮、不害怕，團結一致、不離不棄，是三個(gè)最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂(lè )于助人，是我們大家學(xué)習的好榜樣。
3、情景表演。
教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾，鼓勵幼兒根據圖片提示分角色表演。
第一次播放PPT和配樂(lè )講故事，個(gè)別幼兒分角色表演。
第二次播放PPT、教師旁白，部分幼兒分角色表演并對話(huà)。
第三次全體師幼共同表演，教師旁白，幼兒分組、分角色表演并對話(huà)。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 5
設計理念：
本文設計以培養學(xué)生的興趣為主，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題，明白事理。
教學(xué)目標：
1、會(huì )認13個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“扎、把、結”等7個(gè)生字，認識一個(gè)新部首“爪”。
2、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3、從小養成講究衛生的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、識字，寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
從小養成講究衛生的好習慣。
教具：
投影、小黑板、掛圖
教學(xué)方法：
講授法談話(huà)法自主合作探究性學(xué)習
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣
1、圓圓的頭、晃又晃
紅紅嘴巴、喳喳喳
小小翅膀、飛飛飛你們猜一猜，它是誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）
2、學(xué)習22課：板書(shū)課題、讀題。
二、初讀課文，整體感知
1、讓學(xué)生借助拼音，自由拼讀課，做到不丟字、不添字、不錯字。
2、同桌互讀。幫助糾正讀音。
3、通過(guò)手拉手合作的形式朗讀課文。
�。ㄒ晃荒型瑢W(xué)在五秒之內找到一女同學(xué)，手拉看手一起合作朗讀全文中的一個(gè)段）
三、小組合作，識記生字
1、課件出示本課的生字，讀學(xué)自己拼讀。
2、把生字融入到課文中去，讓學(xué)生在課文中圈出生字、詞，再讀。
3、拿出自己準備好的生字卡片在學(xué)習小組里，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的，或者還有什么更好的方法記住這些生字。
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況，并指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“扎、把、結、亂、爬、穿、忽”7個(gè)生字。
五：同步練習
六：作業(yè)：
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、詞語(yǔ)接龍。
好——（）——（）——（）——（）
美——（）——（）——（）——（）
進(jìn)——（）——（）——（）——（）
七、請你照樣子說(shuō)。
例：天上什么彎？天上月亮彎
1、天上什么飄？天上——飄
2、天上什么閃？天上——閃。
3、誰(shuí)的耳朵長(cháng)？——的耳朵長(cháng)。
小結：這節課我們認識了生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，并且認識了火字傍這個(gè)部首，在這課的生字中，比較難寫(xiě)的有“哥，訴定”三個(gè)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆順規則。
后記：
通過(guò)四人小組交流如何記住最難寫(xiě)字，再讓學(xué)生觀(guān)察筆畫(huà)的位置及筆順，然后老師邊示范書(shū)寫(xiě)邊講寫(xiě)字要領(lǐng)，學(xué)生仔細觀(guān)察。所以學(xué)生對本課的生字掌握的較好。
通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們認識了生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，并且認識了火字傍，通過(guò)手拉手合作的形式朗讀課文，使大家學(xué)得更自覺(jué)、更開(kāi)心。
讓學(xué)生借助拼音，自由拼讀課，小組合作，識記生字，使同學(xué)們認識了生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，并且認識了火字傍，掌握生字的音、形意，并能正確書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習二、品讀課文，感悟語(yǔ)文
1、課件出示一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，并錄上音。
“瞧、窗口有個(gè)草窩窩！”學(xué)生一邊聽(tīng)一邊觀(guān)察。
�。◣煟河幸槐Ｐ▲B(niǎo)很想和大家交朋友，它還有一個(gè)秘密告訴大家呢。）
2、通過(guò)“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)衣問(wèn)______________“的形式向小鳥(niǎo)提問(wèn)題，進(jìn)行思維能力和說(shuō)話(huà)能力的'訓練。
生：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請問(wèn)什么是草窩窩？
生：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請問(wèn)這個(gè)草窩窩在哪里？
生：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請問(wèn)這個(gè)草窩窩是誰(shuí)的？
生：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，為什么會(huì )有這個(gè)草窩窩？
3、引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，自由朗讀第一至第四自然段。
�。◣煟盒∨笥褌兌己芟氚褑�(wèn)題弄明白了，小鳥(niǎo)告訴我們，答案就在課文中，你們快去找找吧！課件出示第1——4自然段。）
4、找伙伴互相討論，交流。
5、匯報讀書(shū)情況：（根據學(xué)生回答的情況相機點(diǎn)拔，引導讀出感情。）
6、生：我讀完了課文知道那個(gè)草窩窩就是娟娟的頭發(fā)。
師：及時(shí)表?yè)P，你是從哪些句子知道的。并出示課文第四自然段并配合本幅圖的動(dòng)畫(huà)。通過(guò)扮演角色，我能讀好等形訓練讀。
7、生：我知道太陽(yáng)公公為什么露出了紅紅的臉。根據學(xué)生回答，課件出示第二自然段，引導讀。
8、生：我知道娟娟的頭發(fā)像個(gè)草窩窩。
學(xué)生們有各種不同的答案，老師放手讓他們大膽地說(shuō)，大膽地進(jìn)行辯論，形成一種良好的好學(xué)、好問(wèn)，要弄明白的氛圍。
9、以幫助小鳥(niǎo)解決問(wèn)題的形式學(xué)習第五、六、七、八自然段。
10、小鳥(niǎo)說(shuō)你們真是棒極了！它好像看見(jiàn)窗口有一朵蝴蝶花，對嗎！
“睢，窗口有朵蝴蝶花！”并以各種形式鼓勵學(xué)生有感情地朗讀。
11、根據學(xué)生回答出示第五、六自然段。通過(guò)“我能讀好第一段”的形式引導學(xué)生通過(guò)讀理解，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自己把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結。引導學(xué)生懂得從小要講究衛生，自己的事情自己做的道理。
�。�1）、啟發(fā)明理，結合生活
�。�2）、出示第二幅圖，你知道娟娟和太陽(yáng)公公為什么笑嗎？
�。�3）、學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。
�。�4）、小鳥(niǎo)說(shuō)它有幾句心里話(huà)想對你們說(shuō)，播放錄音：小朋友，你們真聰明！又會(huì )學(xué)習，讀書(shū)又有感情，我要向你們學(xué)習。
師：抓住學(xué)生興高采烈、甜滋滋的時(shí)候，將學(xué)生帶入情景：那你想告訴同學(xué)們讀了課文明白了什么道理嗎？
小結：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自己把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結。學(xué)生懂得從小要講究衛生，自己的事情自己做的道理。
板書(shū)：
蝴蝶花
娟頭發(fā)亂小鳥(niǎo)說(shuō)草窩窩
娟扎頭發(fā)小鳥(niǎo)說(shuō)蝴蝶花
后記：本文設計以培養學(xué)生的興趣為主，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題，明白事理。學(xué)生掌握較好。
本節課以培養學(xué)生的興趣為主，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成一種良好的好學(xué)、好問(wèn)，要弄明白的氛圍。
品讀課文，感悟語(yǔ)文把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題，明白事理。使學(xué)生懂得從小要講究衛生，自己的事情自己做的道理。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 6
設計意圖：
《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過(guò)程中不離不棄的友情故事�？紤]到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì )兩個(gè)領(lǐng)域相結合。
活動(dòng)目標：
1、能安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會(huì )團結友愛(ài)，互相幫助。
3、幼兒進(jìn)行角色表演，有表情地學(xué)習角色對話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。
2、故事音頻《三只蝴蝶》。
3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )飛進(jìn)活動(dòng)室。
二、創(chuàng )設問(wèn)題，情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、設置提問(wèn)：“今天，老師請來(lái)了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰(shuí)呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”
2、幼兒練習說(shuō)：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”
3、教師：“春天來(lái)了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開(kāi)了，美麗的蝴蝶也飛來(lái)了，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲，非�？鞓�(lè )，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看。
三、傾聽(tīng)故事《三只蝴蝶》。（故事音頻）
1、播放故事音頻，幼兒初聽(tīng)故事，了解故事內容。
2、教師提問(wèn)：故事中都有些誰(shuí)？（三只蝴蝶）
故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）
三只蝴蝶在草地上玩時(shí)，突然發(fā)生了什么事？（下起大雨來(lái)）
教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)？它們又是怎么做的？怎么說(shuō)的？請小朋友們再仔細看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。
教師提問(wèn)：
1、這個(gè)故事的名字叫什么？
2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）
3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說(shuō)的？
“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的`翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧�！�
4、紅花姐姐是怎么回答的？
“紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)�！�
5、三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的“我們三個(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走�！�
6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說(shuō)的？黃花、白花又是怎么說(shuō)的？三只蝴蝶是怎么回答的？
教師教幼兒進(jìn)行角色對話(huà)，教師和幼兒齊念對話(huà)。
7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒(méi)有）為什么沒(méi)有躲？
教師：三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著(zhù)避雨的地方，真著(zhù)急呀，可是他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。
8、提問(wèn)：這時(shí)候，是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？（太陽(yáng)公公）
9、教師出示太陽(yáng)教具。
教師：“這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著(zhù)太陽(yáng)又一塊兒在花園里快樂(lè )的游戲，舞蹈�！�
10、提問(wèn)：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請個(gè)別幼兒回答。
三朵花的做法對嗎？如果你是紅花姐姐，你會(huì )幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 7
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，熟練說(shuō)出：“線(xiàn)繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習系鞋帶的正確方法。
3、增強自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )和成功感。
活動(dòng)準備
1、《漂亮的蝴蝶結》教學(xué)掛圖。
2、系蝴蝶結的小鞋。
3、穿有鞋帶的鞋來(lái)園，每位幼兒一根短綢帶。
4、幼兒學(xué)習資源。
活動(dòng)重難點(diǎn)
初步學(xué)習系鞋帶的正確方法，增強自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )和成功感。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出故事主題。
引導幼兒觀(guān)察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的討論。
二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結的方法。
1、看課件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。
2、引導幼兒觀(guān)察幼兒學(xué)習資源，學(xué)習系鞋帶的'方法。
提問(wèn)：開(kāi)始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買(mǎi)有蝴蝶結的鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習扎蝴蝶結的？重點(diǎn)學(xué)習短句“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。
引導幼兒根據故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，同時(shí)提醒幼兒線(xiàn)繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過(guò)頭，形不成蝴蝶結。
三、游戲“試著(zhù)系一系”，引導幼兒初步學(xué)習系鞋帶的方法。
1、出示蝴蝶結，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系？
2、幼兒討論后自己學(xué)著(zhù)系鞋帶，老師在一邊引導提醒。
3、表?yè)P鞋帶系得好的幼兒。
四、游戲“蝴蝶飛飛”。
幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在手上，顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗學(xué)會(huì )系蝴蝶結的快樂(lè )和成就感。
五、活動(dòng)延伸。
為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結，作為“三八”婦女節的禮物。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 8
活動(dòng)目標：
1、能憑借圖象和文字，初步理解故事內容。
2、對閱讀活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、歌曲錄音、蝴蝶及花朵
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事，引起興趣。
提問(wèn)：“故事的名稱(chēng)叫什么？故事里講了一件什么事？”
2、閱讀故事：
�。�1）教師指導幼兒閱讀故事�！皩�(shū)翻到三只蝴蝶這一頁(yè)，自己看圖書(shū)，看不懂的地方提出來(lái)�！�
�。�2）幼兒閱讀圖書(shū)，教師巡回指導，及時(shí)回答部分幼兒的提問(wèn)。
�。�3）教師邊講故事邊解釋圖象符號的意思，認識紅花黃花藍花三個(gè)詞組。
3、感受理解：
�。�1）教師將教學(xué)掛圖張貼在黑板上。
�。�2）教師用紙偶表演故事。
附故事：三只蝴蝶
花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩，非�？鞓�(lè )。
有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來(lái)。
他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說(shuō)：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”
紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”
三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們三個(gè)是好朋友，相親相愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走�！�
雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”
三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們三個(gè)是好朋友，相親相愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走�！�
三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的`葉子底下避避雨吧！”
白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”
三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們三個(gè)是好朋友，相親相愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走�！�
三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著(zhù)避雨的地方，真是著(zhù)急呀！可是他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。
這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。
天晴了，太陽(yáng)公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著(zhù)太陽(yáng)，一塊兒在花園里快樂(lè )地跳舞游戲。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 9
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試繪畫(huà)蝴蝶，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
2、通過(guò)對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入情景幼兒仔細觀(guān)察蝴蝶的外貌特征，并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(cháng)的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”
2、問(wèn)：你們覺(jué)得我漂亮嗎？漂亮在哪里？
3、請你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？
4、出示黃蝴蝶，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？
5、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來(lái)找對稱(chēng)的花紋。
二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你先來(lái)躲躲吧�！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們三個(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等它們找到躲的地方，我再來(lái)躲�！�
2、大黃花請黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì )怎么說(shuō)？（幼兒說(shuō)：我們三個(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲。）
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，三個(gè)好朋友又在一起了。
三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫(huà)打扮蝴蝶。
1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？
2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、引導幼兒畫(huà)好蝴蝶去找美麗的'花園，粘貼花朵。
四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì )干些什么，它們會(huì )說(shuō)些什么？
引導幼兒嘗試表演。
教學(xué)反思
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，我會(huì )讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)�！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì )讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái)�！闭麄�(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結合，充分調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象，延伸到幼兒日�；顒�(dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說(shuō)，在今后的活動(dòng)中，我會(huì )多創(chuàng )造機會(huì )，讓幼兒多說(shuō)。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 10
活動(dòng)設計背景
教育的目標不僅是讓幼兒學(xué)會(huì )講故事、理解內容那么簡(jiǎn)單，要改變傳統教育中講的多，念的多的觀(guān)念，現在的孩子語(yǔ)言理解能力都很強�？汕∏∠喾吹氖乾F在的.孩子缺少和朋友之間互相關(guān)心互相幫助的觀(guān)念，沒(méi)有團隊精神，多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》，這篇故事以淺顯易懂的文字生動(dòng)形象地描寫(xiě)了三只蝴蝶感人的故事，同時(shí)向小朋友們講述了小蝴蝶們團結友愛(ài)、相互關(guān)心的美好情感
活動(dòng)目標
1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習運用生動(dòng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調表現蝴蝶與花的對話(huà)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力
2、讓幼兒大膽地根據故事情節分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力
3、體會(huì )好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團結友愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習故事中反復出現的對話(huà)與短語(yǔ)，表演故事。
活動(dòng)準備
1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）
2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽(yáng)烏云頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一.手指游戲《手指變變變》
二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》
三.學(xué)習故事《三只蝴蝶》
1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問(wèn)題。
2.教師將幼兒回答的問(wèn)題用課件一一展示，加深幼兒記憶。
3.教師著(zhù)重對三只蝴蝶和三朵花的對話(huà)進(jìn)行練習
四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習故事中各情節語(yǔ)氣語(yǔ)調的變化。
五.角色表演
1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶
2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對話(huà)。
六.德育教育
1.對幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團結互助朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護。
2.討論：如果你是三只蝴蝶你會(huì )到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說(shuō)出更多的避雨方式）
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸
請幼兒欣賞音樂(lè )《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 11
一、活動(dòng)設計意圖：
故事《蝴蝶找花》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事簡(jiǎn)短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽(tīng)故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來(lái)引題，然后通過(guò)幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來(lái)傾聽(tīng)故事，并回答老師的提問(wèn)，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動(dòng)靜結合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。
二、活動(dòng)目標：
1、安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的`提問(wèn)。
2、通過(guò)故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對三色的認識。
重點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)，鞏固對三色的認識。
難點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)，鞏固對三色的認識。
三、活動(dòng)準備：
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰(shuí)來(lái)了? 幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢? 幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì )去干什么呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
�。ǘ�、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問(wèn)：
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍蝴蝶找到了什么花? 師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
�。ㄈ�、游戲：蝴蝶找花
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng)，讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。
通過(guò)看幻燈片讓孩子覺(jué)得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動(dòng)的高潮，并通過(guò)游戲鞏固孩子對紅，黃、藍的認識，找到與自己一樣的顏色。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 12
設計背景
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等�！度缓坊顒�(dòng)中有一個(gè)環(huán)節是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以，根據我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區，于是預設了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
�。�1）通過(guò)共同翻閱大圖書(shū)，角色扮演等形式，了解故事內容，學(xué)習講述故事中反復出現的對話(huà)和短句。
�。�2）體會(huì )好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
�。�3）理解故事重復的結構、預測故事的結局。
�。�4）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
�。�5）引導幼兒在故事中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團結友愛(ài)。
難點(diǎn)：理解故事重復的結構、預測故事的'結局。
活動(dòng)準備
�。�1）圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》
�。�2）道具：蝴蝶頭飾
活動(dòng)過(guò)程
�。�1）和幼兒一起閱讀圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》初步了解故事內容。
�。�2）教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。
�。�3）請幼兒討論：故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的；當它們飛到紅（黃）（白）花那里時(shí)，紅（黃）（白）花姐姐是怎么說(shuō)的，紅（黃）（白）蝴蝶又是怎么做的？；它們最后分開(kāi)了么？
�。�4）引導幼兒說(shuō)出其它帶翅膀的動(dòng)物。
�。�5）和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜歡紅黃白蝴蝶么？你喜歡紅黃白花姐姐么？為什么？
�。�6）教師指導幼兒分角色表演，進(jìn)一步理解故事內容；假如你是紅黃白花，你會(huì )怎么做？
教學(xué)反思
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，我會(huì )讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)�！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì )讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái)�！闭麄�(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結合，充分調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象，延伸到幼兒日�；顒�(dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說(shuō)，在今后的活動(dòng)中，我會(huì )多創(chuàng )造機會(huì )，讓幼兒多說(shuō)。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 13
一、教學(xué)目的：
1、知識與技能：
學(xué)會(huì )唱歌曲《蝴蝶花》，體會(huì )歌曲中活潑的樂(lè )句與舒展的樂(lè )句的唱法。
2、過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì )唱歌曲.
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
結合音樂(lè )情景讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )，懂得珍惜和愛(ài)護動(dòng)植物是為了大自然的和諧發(fā)展.
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節奏
四、教學(xué)準備：
課件、蝴蝶花圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入新課
小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過(guò)農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？(生：想)為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來(lái)欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片。
師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？
生：捉蝴蝶
師：對，你們也捉過(guò)蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲(chóng)，不能把它弄傷或弄死。
那今天我們將要學(xué)習與蝴蝶有關(guān)的一首好聽(tīng)的兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書(shū)“蝴蝶花”你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
(二)學(xué)習新課：
1、按節奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節奏做簡(jiǎn)單的介紹。板書(shū)第一節在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學(xué)生打節奏。學(xué)生也可以通過(guò)教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學(xué)生不易掌握的節奏教師要加以強調，示范。（特別是四分附點(diǎn)音符的地方。）給學(xué)生個(gè)別安節奏朗讀的機會(huì )。讓學(xué)習說(shuō)說(shuō)歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個(gè)小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來(lái)做的原因吧�。▽τ诖竽懓l(fā)言的教師給圖片獎勵）看來(lái)這首個(gè)是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學(xué)好它。
2、范唱：
教師盡可能把活潑和舒展的.樂(lè )句演唱的對比鮮明。然后請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在歌篇上用波浪線(xiàn)畫(huà)出活潑的樂(lè )句，用直線(xiàn)畫(huà)出舒展的樂(lè )句。
3、學(xué)生跟教師模唱歌曲。
4、教師彈旋律學(xué)生唱歌詞。
(1)教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。
(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結。
(3)喲”字用高位置說(shuō)出。
(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲中活潑和舒展的樂(lè )句圖上不同的顏色。
(三)歌表演。
請學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。對表現好的學(xué)生給予表?yè)P。
(四)、總結提出希望。通過(guò)學(xué)唱蝴蝶花，懂得花草樹(shù)木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，同學(xué)們要愛(ài)護花草樹(shù)木，讓空氣更加清新，讓環(huán)境分外美好，大家都做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的小衛士
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據左右對稱(chēng)的規律添畫(huà)、裝飾蝴蝶翅膀。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力，發(fā)展空間直覺(jué)。
3、體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種蝴蝶的圖片、蝴蝶圖示（只有左翅膀）、各種形式的右翅膀、畫(huà)有一半蝴蝶的畫(huà)紙幼兒人手一份、音樂(lè )《化蝶》
活動(dòng)過(guò)程：
一、蝴蝶蝴蝶真美麗
1、教師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，很多昆蟲(chóng)都出來(lái)找花做朋友了。我們看看，誰(shuí)來(lái)了呀？
2、欣賞蝴蝶圖片，了解蝴蝶的外形特征：
�。�1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅�。�
�。�2）蝴蝶有沒(méi)有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）
�。�3）蝴蝶的身體是怎樣的`？（細細長(cháng)長(cháng)的）
�。�4）蝴蝶有幾只腳？
教師：蝴蝶姑娘漂亮嗎？他長(cháng)得什么樣子的？幼兒自由回答。
3、教師：蝴蝶蝴蝶真美麗，翅膀就像花花衣。蝴蝶兩邊的翅膀一樣嗎？什么地方一樣？什么地方不同？重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察蝴蝶的花紋是對稱(chēng)的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱(chēng)的。
小結：形狀、顏色、大小、花紋相同，方向相反，這就叫做對稱(chēng)。
二、我幫蝴蝶補翅膀
教師：哎呀，不好,下雨了。大雨把蝴蝶姑娘一邊的翅膀打落下來(lái)了，這可怎么辦?出示只有左翅膀的蝴蝶圖示和各種圖形的右翅膀
教師：我們來(lái)幫忙補一下，哪個(gè)是蝴蝶姑娘的翅膀呢？幼兒討論，探索引導幼兒鞏固“對稱(chēng)”的概念。
教師：剛才的大雨還讓很多蝴蝶受傷了，我們也來(lái)幫幫他們，好嗎？用記號筆把蝴蝶的翅膀補一下。再用蠟筆讓蝴蝶姑娘穿上好看的衣服，記住要對稱(chēng)哦。
幼兒操作。
教師指導幼兒進(jìn)行對稱(chēng)畫(huà)，幫助個(gè)別幼兒選擇花紋，鼓勵幼兒用鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱(chēng)與搭配。
三、欣賞作品，總結評價(jià)
組織幼兒從花紋、色彩方面進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)。幼兒在《化蝶》的音樂(lè )中做蝴蝶飛的動(dòng)作。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 15
目標：
1、通過(guò)共同翻閱大圖書(shū)、角色扮演等形式，了解故事內容，學(xué)習講述故事中反復出現的對話(huà)和短句。
2、體會(huì )好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
準備：
大圖書(shū)、三只蝴蝶頭飾
過(guò)程：
一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閱讀。
1、看三只蝴蝶書(shū)名，猜猜會(huì )是一個(gè)怎樣的故事？
2、春天來(lái)了，花園里飛來(lái)了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓�(lè )。
3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的'葉子下避避雨吧！” 紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”
4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒(méi)地方躲）紅花姐姐說(shuō)什么？
5、這下它們怎么辦��？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們三個(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走�！�
6、為什么不分開(kāi)？（好朋友）可是會(huì )把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了�？此鼈冇謥�(lái)到了哪里？（黃花）看來(lái)它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會(huì )飛過(guò)去說(shuō)呢？（黃蝴蝶）會(huì )怎么對黃花姐姐說(shuō)清楚呢？
8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”怎么辦？要么就分開(kāi)吧？雨越來(lái)越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會(huì )分開(kāi)嗎？（不會(huì )）（不能分開(kāi)）
9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì )怎么對黃花姐姐說(shuō)？三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們三個(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走�！�
10、雨下得更大了，它們還沒(méi)有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰(shuí)去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”
11、白花姐姐會(huì )答應嗎？白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”
12、算了，分開(kāi)吧？白花都快飛不動(dòng)了？（不能分開(kāi)）如果你們是三只蝴蝶你們會(huì )分開(kāi)嗎？三只蝴蝶一起搖搖頭說(shuō)：“我們三個(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走�！�
13、三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著(zhù)避雨的地方，真著(zhù)急呀！可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。
14、這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著(zhù)太陽(yáng)，又一塊兒在花園里快樂(lè )地跳舞，游戲。
二、找找你喜歡的一頁(yè)：回憶故事，練習翻書(shū)，練習句式，體驗情感。
多么令人感動(dòng)啊，你最喜歡哪一頁(yè)上面的故事畫(huà)面？請你把它翻出來(lái)。為什么喜歡這張？三只蝴蝶說(shuō)的哪句話(huà)讓你特別感動(dòng)？讓人感動(dòng)的話(huà)再來(lái)體驗一下。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。
三、角色扮演：完整故事，會(huì )說(shuō)句式，表達情感，學(xué)會(huì )翻書(shū)。
教師引導一個(gè)孩子翻大圖書(shū)邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 16
學(xué)習目標
1．樂(lè )于進(jìn)行分角色扮演活動(dòng)，并學(xué)習使用樂(lè )器為兒歌伴奏。
2．初步了解蝴蝶的生活習性。
活動(dòng)準備
1．《快樂(lè )的蝴蝶》兒 歌。
2．不同的樂(lè )器。
3．用圖畫(huà)紙做的蝴蝶翅膀，或扮演蝴蝶的翅膀道具。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體
1. 出示《快樂(lè )的蝴蝶》兒歌，然后大家一起看圖學(xué)說(shuō)兒歌：
快樂(lè )的蝴蝶
小蝴蝶，飛啊飛，找到花兒笑嘻嘻，花兒香，花兒美，采了花蜜真歡喜。
2. 與幼兒討論用什么樂(lè )器伴奏念兒歌，以及怎樣伴奏。
3. 幼兒分為三組，一組用樂(lè )器來(lái)伴奏，一組扮演花朵，一組穿上道具翅膀扮演蝴蝶。
4. 幼兒一起念兒歌，同時(shí)加上樂(lè )器伴奏，并模仿蝴蝶飛舞和采花蜜。
5. 交換角色進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒都有機會(huì )用樂(lè )器伴奏和進(jìn)行各個(gè)角色的表演。
活動(dòng)評價(jià)
1．樂(lè )于參與扮演活動(dòng)。
2．能用樂(lè )器伴奏說(shuō)兒歌。
備注
活動(dòng)建議：
老師需要事先做好使用樂(lè )器的`鋪墊。如：在音樂(lè )區提供各種樂(lè )器，讓幼兒熟悉，并引導幼兒探索樂(lè )器的演奏方法；與幼兒一起討論使用樂(lè )器的規則等。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 17
活動(dòng)目標：
1.了解蝴蝶的習性及特點(diǎn)。
2.樂(lè )于參與游戲，敢于提出問(wèn)題并大膽猜測答案。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解蝴蝶的習性及特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1.請家長(cháng)先給幼兒介紹有關(guān)蝴蝶的一些信息。
2.教師將有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題制作成若干張問(wèn)題條，每一張上對應一個(gè)數字。
3.蝴蝶形狀的貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，幼兒觀(guān)察蝴蝶，了解蝴蝶的習性和特點(diǎn)。
二、通過(guò)擊鼓傳花的方式讓幼兒分別來(lái)抽取數字卡片，再根據數字卡片上的數字找到對應的問(wèn)題條來(lái)，教師讀出有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題后，幼兒根據已有經(jīng)驗來(lái)大膽猜測問(wèn)題的`答案。對于回答正確的幼兒，教師就獎勵一張蝴蝶形狀的貼紙，最后看一看哪一名幼兒收集的蝴蝶貼紙的數量多，誰(shuí)就是“蝴蝶專(zhuān)家”。
1.蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？
2.蝴蝶的觸角有什么作用？
3.蝴蝶有沒(méi)有家？
4.買(mǎi)賣(mài)蟲(chóng)有沒(méi)有毒？蝴蝶有沒(méi)有毒？
5.蝴蝶會(huì )不會(huì )變老？
6.蝴蝶可以活多久？
7.蝴蝶有嗅覺(jué)嗎？
8.蝴蝶會(huì )不會(huì )發(fā)出聲音？
三、幼兒畫(huà)蝴蝶。
幼兒觀(guān)察，教師巡回指導幼兒作畫(huà)。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 18
活動(dòng)設計背景
平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習中運用游戲活動(dòng)，效果會(huì )怎樣呢？于是我設計了這節以音樂(lè )游戲為主的科學(xué)課。
活動(dòng)目標
1.樂(lè )意玩蝴蝶找花的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂(lè )趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。
難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)具有區別紅、黃、藍三種顏色的經(jīng)驗。
2.環(huán)境準備：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問(wèn)：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現了什么？它們有什么不同？（顏色）
2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉圈。
3.花園里花兒都開(kāi)了，花兒們請小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍花喜歡藍蝴蝶。
4.音樂(lè )游戲：蝴蝶找花（請小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè )跳舞，音樂(lè )停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái)。）
5.幼兒互相交換圖片，繼續游戲。
6.教師小結，活動(dòng)結束。
延伸活動(dòng)：
在教室角色區投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節課所學(xué)知識，也可作為語(yǔ)言課來(lái)發(fā)展。
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的傳統教法中，由于各種原因的影響，實(shí)際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習規律，甚至過(guò)高估計幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想；因此，在本節課中，我根據幼兒的年齡特點(diǎn)，多采用一些幼兒喜愛(ài)的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動(dòng)的定向訓練，轉變?yōu)槎嘞蛐�、變通性，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些，活潑一些，孩子的`心理特點(diǎn)告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng)，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂(lè )游戲中學(xué)習，幼兒就很喜歡，我根據上次試課時(shí)專(zhuān)家的建議做了調整，整節課比以前更緊湊了，但我在這節課中，語(yǔ)言不夠精煉，準確，在以后的教學(xué)中還有待提高。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 19
活動(dòng)目標：
1、體驗故事中所表達的愉快情緒。
2、知道自己的事情要自己做的道理。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入課題。師：小朋友們你們去買(mǎi)過(guò)東西嗎？跟誰(shuí)一起去的？買(mǎi)東西時(shí)發(fā)生過(guò)什么事？有一個(gè)小女孩她今天也去買(mǎi)東西了，她買(mǎi)東西時(shí)發(fā)生了一件事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么事吧！幼兒邊聽(tīng)邊觀(guān)看圖片。
二、分個(gè)講解
1、出示圖片1提問(wèn)：是誰(shuí)跟媽媽一起去買(mǎi)東西？（美佳）她看到了什么？（一雙有別有蝴蝶結的鞋）媽媽是怎么跟她說(shuō)的（在生日之前學(xué)會(huì )了扎蝴蝶結就給她買(mǎi)那雙鞋）
2、出示圖片2提問(wèn)：美佳一回到家就做什么了？（學(xué)扎蝴蝶結）她是怎么學(xué)的？（很努力的一次一次的練習）
3、出示圖片3提問(wèn)：美佳學(xué)會(huì )扎蝴蝶結后都給誰(shuí)扎了蝴蝶結？
4、出示圖片4提問(wèn)：美佳得到自己想要的禮物了嗎？（得到了）
小結：美佳她通知過(guò)自己的努力得到了自己想要的`禮物，那小朋友們想要的禮物也應該通知過(guò)自己的努力才能得到。
5、幼兒學(xué)習扎蝴蝶結，教師示范。
6、在幼兒學(xué)會(huì )后，請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。
不足與反思：
在故事當中幼兒能夠知道自己的事自己做，不去依賴(lài)別人，但在學(xué)扎蝴蝶結當中部分幼兒不會(huì )想要放棄，在這個(gè)時(shí)候老師應多鼓勵幼兒。為了讓他們很快就學(xué)會(huì )系鞋帶，我花了很多心思，結果只有幾個(gè)幼兒會(huì )。我究其原因也許是兒歌不夠形象，我上網(wǎng)搜索，反復思考，又改編了兒歌：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，一個(gè)鉆山洞，耳朵拉拉緊。在區角活動(dòng)中我也投放了些紅繩幫助幼兒練習。
中班語(yǔ)言蝴蝶教案 20
一、活動(dòng)目標
1、欣賞童話(huà)故事，讓孩子知道三只蝴蝶和三朵花的好壞
2、理解故事內容，重點(diǎn)學(xué)習三只蝴蝶團結友愛(ài)的`優(yōu)點(diǎn)
3、通過(guò)比較，讓孩子知道要幫助別人，對他人團結友愛(ài)
二、活動(dòng)準備
1、掛圖或圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒邊看掛圖邊聽(tīng)教師講三只蝴蝶的故事
2、教師講故事讓幼兒談?wù)劼?tīng)過(guò)之后的感受
3、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事情節和人物行為的特點(diǎn)
4、三只蝴蝶都是什么顏色的？
5、三只蝴蝶有什么優(yōu)點(diǎn)？
6、說(shuō)說(shuō)三只蝴蝶和三朵花之間的區別
7、想想三朵花的行為對不對，對三朵花有什么印象
四、延伸活動(dòng)
1、教師可將卡紙剪成蝴蝶和花的圖案，來(lái)讓幼兒表演這個(gè)故事的情節
2、讓幼兒回到家中給家人或同學(xué)講講這個(gè)故事
【中班語(yǔ)言蝴蝶教案】相關(guān)文章：
中班蝴蝶花語(yǔ)言教案11-17
三只蝴蝶中班語(yǔ)言教案12-14
《美麗的蝴蝶》中班教案06-23
中班美術(shù)教案：漂亮的蝴蝶11-14
中班美術(shù)教案漂亮的蝴蝶10-05
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12-24
中班語(yǔ)言雪花教案08-02
中班語(yǔ)言課教案04-12