中班美術(shù)教案漂亮的蝴蝶
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案漂亮的蝴蝶，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)背景：
現實(shí)生活是人們認識世界的主要對象，沒(méi)有生活就沒(méi)有幼兒的生存和發(fā)展。良好的幼兒教育應是充分利用幼兒生活的價(jià)值，和幼兒周?chē)默F實(shí)生活有機結合，讓幼兒在生活中擴展、遷移和鞏固經(jīng)驗。從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒教育就是生活的教育�，F實(shí)生活又是藝術(shù)創(chuàng )造的主要源泉，美術(shù)是藝術(shù)的種類(lèi)之一，它和人類(lèi)社會(huì )有著(zhù)密切的關(guān)系，美術(shù)創(chuàng )造是人類(lèi)文明發(fā)展的重要而鮮明的標志之一。在現代社會(huì )，美術(shù)更是滲透到日常生活的方方面面，滿(mǎn)足著(zhù)人們日益提高的物質(zhì)生活和精神生活的需要。幼兒園美術(shù)教育也是滲透于幼兒生活世界之中的。新《綱要》把“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美”定為藝術(shù)教育的第一目標，把“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣、激發(fā)他們表現美，創(chuàng )造美的情趣”定為藝術(shù)教育的第一內容與要求。為了激發(fā)幼兒對生活中美術(shù)活動(dòng)的興趣就要讓幼兒細細體會(huì )生活，去欣賞、觀(guān)察大自然，感受大自然帶給他們的美。
根據我班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，要善于把生活中常見(jiàn)的，幼兒熟悉的，感興趣的內容充實(shí)到美術(shù)教學(xué)中來(lái)。我們充分挖掘幼兒生活中多元的美術(shù)教育資源和工具材料，開(kāi)展形式多樣的生活化美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng )設生活化的情境，讓幼兒的學(xué)習過(guò)程生活化。
喝完飲料的飲料瓶蓋、吃完的藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見(jiàn)，如果扔掉，只能是生活垃圾。要是能將它重新利用起來(lái)，貼出一副漂亮的畫(huà)來(lái)，會(huì )使幼兒懂得再利用的好處，同時(shí)，也激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造能力和動(dòng)手操作能力，可謂一舉兩得。本著(zhù)從生活中發(fā)掘教育素材的原則，教師設計了這樣一次廢舊材料再利用的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)會(huì )用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )回收使用廢舊材料。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)想象，創(chuàng )造出自己喜歡的蝴蝶，學(xué)會(huì )回收使用廢舊材料。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集大小不同的瓶蓋（每人一組）；雙面膠、透明膠（每人一卷）；皮筋（若干條）、剪刀。
2、彩色卡紙（若干張）、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示瓶蓋范畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示范畫(huà)，“小朋友，你們看看畫(huà)上有什么？是用什么做的？”（鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己所看到的。）
師：“小朋友觀(guān)察的真仔細，這幅畫(huà)上有個(gè)漂亮的蝴蝶，是用我們用過(guò)的瓶蓋貼出來(lái)的，老師和小朋友帶來(lái)了一些用過(guò)的瓶蓋，今天我們就學(xué)習用瓶蓋來(lái)貼一副漂亮的畫(huà)。
二、教師示范貼蝴蝶的方法及步驟。（示范圖如下）
“瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢？下面老師來(lái)向小朋友們教貼瓶蓋的方法，小朋友們仔細的看：選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上�！�
“這只蝴蝶是怎么貼的呢？誰(shuí)能告訴老師，你認為這幅畫(huà)是先怎么貼、再怎么貼，貼出來(lái)的呢？”（小朋友各自發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)）
教師小結：這幅蝴蝶是這樣貼的：第一步：貼蝴蝶的身子。
要求：把皮筋拉成橢圓形，用透明膠固定在卡紙上。第二步：貼蝴蝶的翅膀。
翅膀兩邊各用大小不同的兩個(gè)瓶蓋，貼成對稱(chēng)形。第三步：貼蝴蝶的觸角。
把兩條皮筋分別剪斷，一頭打出一個(gè)接，然后固定在蝴蝶的頭部。再用彩筆畫(huà)上蝴蝶的眼睛，這樣一只漂亮的蝴蝶就貼成了。
第四步：還可以用彩筆在蝴蝶的周?chē)?huà)上小花、小草等來(lái)豐富自己的作品。
三、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，教師指導。
“好，老師已經(jīng)貼好了一個(gè)漂亮的蝴蝶，小朋友也來(lái)想想，你想用瓶蓋貼一副什么？先怎么做、再怎么做？想好了自己也貼一副畫(huà)，可以是貼老師貼好的蝴蝶，也可以是你自創(chuàng )的圖案�！�
教師鼓勵幼兒大膽貼出自己喜歡的蝴蝶形狀，也可以多貼幾只，還可以貼出自己喜歡的圖案。
四、展示作品。
1、幼兒介紹自己的作品，說(shuō)出自己的想法和設計意圖。
“小朋友們都已經(jīng)完成了自己的作品，有的小朋友還貼出了兩、三副畫(huà)呢，我請小朋友帶著(zhù)你的作品到前面來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你貼了什么？你貼這幅畫(huà)有什么要說(shuō)的？”
2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)、評價(jià)作品。
“小朋友們，現在請你們把作品放在桌上、窗臺上，讓大家都來(lái)看看你的畫(huà)�！�
活動(dòng)效果分析：
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的日益提高，在我們的日常生活中，各種廢舊物品：飲料瓶、一次性使用品，各種盒子、瓶子……隨手可得，孩子們喜歡擺弄它們，有時(shí)也會(huì )把這些瓶瓶罐罐當作玩具。于是我們根據孩子的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗基礎上，選擇相關(guān)的廢舊材料，組織幼兒開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，變廢為寶，讓幼兒在生活中“動(dòng)”起來(lái)，激發(fā)他們創(chuàng )造美的情趣。
�、偈占钪械膹U舊材料
孩子認識周?chē)挛锎蠖嘁揽恐苯痈兄�，只有讓幼兒直接參與收集，才能激發(fā)他們創(chuàng )作的靈感。于是，我們通過(guò)不同途徑讓孩子來(lái)收集廢舊材料，讓孩子成為廢舊材料收集的主角。孩子們通過(guò)收集材料，既增強了環(huán)保意識，培養了節約的良好習慣，更進(jìn)一步豐富了幼兒動(dòng)手操作的材料，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
�、谑帜X并用，變廢為寶
對于孩子們自己收集來(lái)的材料，他們會(huì )格外珍惜，并更加樂(lè )于探索，充分展開(kāi)豐富的想象，擺弄廢舊材料，大膽進(jìn)行造型或裝飾活動(dòng)，使孩子們的創(chuàng )造欲望得到滿(mǎn)足。幼兒所需要的是一個(gè)貼近生活的有趣的活動(dòng)內容和輕松的活動(dòng)形式，讓幼兒在廢舊材料上做做、玩玩、剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼，使他們容易接受啟示，充分表現自己的聰明才智和創(chuàng )造才能。
�、圩尯⒆幼灾鲗W(xué)習，大膽地創(chuàng )造
我們的幼兒生活美術(shù)活動(dòng)就是把“孩子跟著(zhù)老師走，教師抱著(zhù)孩子走”變?yōu)椤敖處燀樦?zhù)孩子引，孩子試著(zhù)自己走�！弊層變涸诮處煹囊龑轮鲃�(dòng)學(xué)習和思考。我們要一改以往教師示范，幼兒跟學(xué)的方法，讓幼兒生活中仔細觀(guān)察，在操作中自我建構，掌握技能，讓孩子們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，完成作品，充分展現出孩子們的聰明才智和創(chuàng )造才能。在幼兒使用工具材料時(shí)，我們充分讓他們自己積累經(jīng)驗，開(kāi)啟思路。在活動(dòng)中讓孩子們既有探索體驗的機會(huì )，又能讓他們進(jìn)行了交流和鍛煉，提高語(yǔ)言交往能力。
陶行知先生說(shuō)過(guò)，要讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩�！白儚U為寶”就是將“美術(shù)”與“生活”二者巧妙地結合在一起，讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩，從中感受美、體驗美、創(chuàng )造美。
本次活動(dòng)中教師出示蝴蝶范畫(huà)，吸引幼兒注意的是紙上的畫(huà)不是用畫(huà)筆畫(huà)上去的，而是用廢舊的瓶蓋粘上去的。這樣就讓幼兒很好奇怎么才能做出一副漂亮的畫(huà)，教師并沒(méi)有按部就班的給孩子展示每一步應該怎么做，而是告訴幼兒瓶蓋貼到卡紙上的方法，并提出小朋友們也可以自己拼貼出一副喜歡的畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，讓幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦，用自己收集的廢舊材料，變廢為寶，激發(fā)了幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然的熱愛(ài)�；顒�(dòng)中的不足有老師在本次活動(dòng)中所提供的材料數量雖多但種類(lèi)有限，幼兒不能完全的利用廢舊的材料作為粘貼材料；老師對幼兒的創(chuàng )造欲望激發(fā)力度不夠，幼兒的想象、創(chuàng )造還需要老師進(jìn)一步的啟發(fā)和引導。
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