【優(yōu)選】美術(shù)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的`碎紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

　　1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶��？”

　　2.請幼兒自由觀(guān)賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　　3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì )喜歡呢？

　　5. 觀(guān)察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

　　1. 鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2. 把設計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導幼兒相互欣賞。

　　活動(dòng)結束：

　　離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、指導學(xué)生在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

　　2、指導學(xué)生采用Windows圖畫(huà)程序進(jìn)行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

　　3、引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )意感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和設計制作成功的喜悅，對現代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　四、教具學(xué)具：

　　電腦。

　　五、教學(xué)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。

　　檢查學(xué)生用具準備情況

　�。ǘ�）講授新課。

　　1、引導階段。

　�。�1）做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。

　�。�2）復習學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的*作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。

　�。�3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優(yōu)秀作品。

　�。�4）利用各種手段激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。

　　2、發(fā)展階段。

　�。�1）教師以清晰的演示復習畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，當場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創(chuàng )作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

　�。�2）教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫(huà)方法。

　�。�3）讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創(chuàng )作。

　�。�4）鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫(huà)出一個(gè)有趣的.形象。按照一定的規則進(jìn)行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。

　�。ㄈ�）學(xué)生作業(yè)，教師輔導。

　　在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng )意和繪制。

　　作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

　�。ㄋ模┦帐芭c整理。

　　指導學(xué)生按照現正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　�。ㄎ澹┱n后拓展。

　　鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會(huì )，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計算機繪畫(huà)技能。

　　六、教學(xué)后記：

　　三年級學(xué)已有了一些淺顯的電腦繪畫(huà)知識，但是經(jīng)驗還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗電腦繪畫(huà)所特有的功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現得都十分投入，有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開(kāi)，從中可以感受到電腦繪畫(huà)強烈的吸引力。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、培養想象、造型、創(chuàng )造和合作能力。

　　2、在歡樂(lè )的氣氛中體會(huì )美術(shù)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗你的特性

　　2、以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng )作，小工具的`使用。

　　教學(xué)準備：

　　教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具、課 件

　　學(xué)生：水彩筆，油畫(huà)棒，陶泥。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：穩定紀律，檢查用具。

　　二、導入：

　　三、新授：

　　1、導入：

　　欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

　�。�1）這些器物的造型讓你想到了什么？

　�。�2）你知道他們使用什么做的嗎？

　�。�3）哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣？

　�。�4）古代的先人們用什么方法制造的？

　　2、新授：

　　教師講授示捏你泥方法。

　　揉、捏、搓、按、搟 ……

　　3、探究：

　　利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng )新的使用方法。

　　4、欣賞書(shū)上作品

　　你喜歡哪一個(gè)？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討論

　　嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。

　　學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言 調動(dòng)學(xué)習積極性。

　　四、學(xué)生作業(yè)。

　　小結

　　a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng )作思路。

　　b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？

美術(shù)教案 篇4

　　新課標思想：

　　本課屬于“造型?表現”領(lǐng)域的教學(xué)內容，旨在使學(xué)生了解椅子的相關(guān)知識及設計的基本內涵。通過(guò)學(xué)習開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高他們的美術(shù)素養，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，認識以人為本的設計思想。

　　教學(xué)內容與目標：

　　1、顯性?xún)热菖c目標

　　應知：了解椅子的結構和用途的相關(guān)知識。

　　應會(huì )：學(xué)習用繪畫(huà)的方式設計一把新穎的椅子。

　　2、隱性?xún)热菖c目標

　　通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力、創(chuàng )造思維能力及設計能力；培養學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的以及嚴謹的治學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：椅子的結構、功能等相關(guān)知識。

　　難點(diǎn)：椅子的功能性、實(shí)用性與審美性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示課件，了解椅子的結構

　　請同學(xué)們猜猜這個(gè)是什么？（出示椅子各部分椅子腿、面、靠背）板書(shū)課題椅子

　　二、觀(guān)察特征，了解功能

　　1、課件出示: 仿生椅、功能椅。

　　同學(xué)們這把椅子和上面的椅子有什么不同？（重點(diǎn)拓展學(xué)生分析設計思路）。

　　2、你能說(shuō)說(shuō)下面的椅子 是屬于那一類(lèi)的椅子

　　出示椅子圖片，直觀(guān)的讓學(xué)生了解各種不同功能的椅子其造型特點(diǎn)也并不相同。以猜謎的形式完成本階段的學(xué)習（先出現椅子圖片，再讓學(xué)生猜這是什么椅），能有效的吸引學(xué)生的注意力。

　　三、欣賞作品，啟發(fā)構思

　　1、教師總結椅子欣賞：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多不同種類(lèi)的椅子，其中樣式最豐富的是休閑椅，它們不僅可以給我們提供休息的場(chǎng)所，還可以起到裝飾美化家居的作用。

　�。ù罅恳巫拥男蕾p，有助于開(kāi)拓學(xué)生的眼界，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，培養的學(xué)生的審美能力。）

　　2、示范作品欣賞：老師這里還有一些非常特殊的椅子，同學(xué)們我們一起欣賞一下吧？請你邊欣賞邊思考這些椅子有什么特點(diǎn)？ （荷花椅子）

　　3、欣賞書(shū)中作品（14-15頁(yè)）分析下書(shū)中作品它們造型上有哪些特點(diǎn)？

　　4、師總結：欣賞了這么多作品，這些在設計椅子的時(shí)候根據什么的形狀進(jìn)行了改變？ （動(dòng)物或植物）我們把這種根據生物造型進(jìn)行設計的.方法叫做仿生設計法，仿生設計法常常是模仿某種東西的造型，并對某種東西的造型進(jìn)行添加或去除一些部分， 仿生設計法是藝術(shù)家們進(jìn)行創(chuàng )作的一種重要方法。

　　四、創(chuàng )新表現

　　1、提出要求：老師從同學(xué)們的眼神中感受到：同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待的想要動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)椅子了，請你用恰當方法為自己的好朋友制作一張造型別致的椅子。 本次課重點(diǎn)完成一字形狀設計，有時(shí)間可以添加些功能。

　　提示：同學(xué)們如果用仿生法創(chuàng )作要思考好可以添加哪些，又去掉哪些；動(dòng)手之前要思考好這張椅子有什么功能，椅子的重心要穩。

　　2、教師巡視指導，并幫助在制繪畫(huà)過(guò)程中有困難的學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè )中完成作業(yè)。

　　五、情趣評價(jià)，小結本課

　　1、請學(xué)生展示自己的作品。

　　2、說(shuō)說(shuō)你最想坐一坐誰(shuí)設計的椅子，為什么？

　　六、師點(diǎn)評學(xué)生作品：同學(xué)們不僅能夠想象出這么豐富的椅子，還能夠把他們畫(huà)出來(lái)，非常了不起。我們在以后的學(xué)習中也要多觀(guān)察，多想象，勤動(dòng)手。

美術(shù)教案 篇5

　　一、學(xué)生知識能力，學(xué)習習慣分析

　　二年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng )造，這些方面有待提高。

　　二、教材內容分析

　　本冊共設有22課，分別為：神奇的小畫(huà)冊，三個(gè)好伙伴，五彩樹(shù)，頂天立地，瓜果飄香，高個(gè)子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰(shuí)，形形色色的背景，小蝌蚪，點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì )，排排隊，花格子小牛，自畫(huà)像，神鳥(niǎo)變樹(shù)，小小手，看醫生，請你告訴我，折紙動(dòng)物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會(huì )飛的娃娃。

　　本冊教材包含造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面教學(xué)內容。具體有以玩具為題材，以?xún)和�生活與科技益智結合為切入口，引導學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng )作學(xué)習。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話(huà)故事為目的的進(jìn)行設計。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì )用藝術(shù)的眼光觀(guān)察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習小泥人、泥面具等內容，讓學(xué)生感知中國陶瓷，體會(huì )民間玩具獨特的審美趣味，培養對勞動(dòng)人民熱愛(ài)的情感等。課程以培養學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿(mǎn)足各種學(xué)生創(chuàng )造美和表現美的愿望。

　　三、教學(xué)目的.任務(wù)

　　1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。

　　3、培養學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造等能力。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、靈活運用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。

　　2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造能力。

　　五、個(gè)人教研專(zhuān)題：組合作學(xué)習中學(xué)習習慣意識的培養

　　六、主要措施

　　1、努力鉆研教材，認真學(xué)習教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。

　　2、做好課前準備，精心制作教具。

　　3、運用教學(xué)手段，培養學(xué)生繪畫(huà)興趣。

　　4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

　　七、課時(shí)安排

　　第一周（神奇的小畫(huà)冊）

　　第二周（三個(gè)好伙伴

　　第三周3、五彩樹(shù)

　　第四周4、頂天立地

　　第五周?chē)鴳c節放假

　　第六周5、瓜果飄香

　　第七周（高個(gè)子和大胖子）

　　7、條紋乖乖

　　第八周8、猜猜我是誰(shuí)

　　9、形形色色的背景

　　第九周期中考試

　　第十周（小蝌蚪）

　　第十一周（點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì )）

　　第十二周（排排隊）

　　第十三周（花格子小牛）

　　第十四周（自畫(huà)像）

　　第十五周（神鳥(niǎo)變樹(shù)）

　　第十六周（小小手）

　　第十七周（看醫生）

　　第十八周（請你告訴我）

　　第十九周（折紙動(dòng)物）

　　第二十周（紙杯變變變）

　　翻新的紙盒、會(huì )飛的娃娃

美術(shù)教案 篇6

　　學(xué)習領(lǐng)域：

　　設計應用

　　教材簡(jiǎn)析：

　　電話(huà)，現在已經(jīng)是每個(gè)家庭都擁有的通訊工具了，用簡(jiǎn)單的材料來(lái)制作電話(huà)，可以讓學(xué)生體驗材料帶來(lái)的美感，以及創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　教學(xué)目標：

　　1.引導學(xué)生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話(huà)機或手機，體驗材料帶來(lái)的美感。

　　2.通過(guò)欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話(huà)機。

　　3.強調豐富的想象，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.能否在制作方法上有所創(chuàng )新。

　　2.能否突破電話(huà)常規的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng )造。

　　教學(xué)準備：

　　師生共同準備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個(gè)時(shí)期的電話(huà)模型。教師范作，各種電話(huà)的彩色招貼畫(huà)。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第一節

　　施教時(shí)間：9月22日——9月24日

　　活動(dòng)一：

　　教師帶來(lái)各個(gè)時(shí)期的電話(huà)模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的'形式讓學(xué)生了解電話(huà)的發(fā)展歷史遺跡電話(huà)的一些知識，欣賞一些電話(huà)的造型。

　　引導學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見(jiàn)過(guò)什么樣子的電話(huà)？我們將來(lái)的電話(huà)會(huì )是什么樣子？

　　活動(dòng)二：

　　欣賞達利《蝦形電話(huà)》《唇型沙發(fā)》及同齡人運用彩泥制作的電話(huà)作品。

　　以“玉米形電話(huà)機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來(lái)表現。

　　討論完后，教師迅速的現場(chǎng)示范一個(gè)。

　　活動(dòng)三：

　　引導學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、五官、字母等常見(jiàn)的東西，通過(guò)夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話(huà)機，體驗造型的快樂(lè )。

　　學(xué)生制作，教師指導。

　　活動(dòng)四：

　　“電話(huà)超市特賣(mài)會(huì )”，作業(yè)展示，引導學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構思與制作。

　　教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買(mǎi)大家感到最滿(mǎn)意的電話(huà)，最后評出“最受歡迎的商品”。

　　活動(dòng)五：

　　收拾與整理。

　　布置下一節課帶紙盒子及其它制作工具、材料。

　　第二節

　　施教時(shí)間：9月24日-9月26日

　　活動(dòng)一：

　　教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學(xué)生通電話(huà)步入教室，引起學(xué)生興趣。

　　教師將這個(gè)手機傳給各組看看，請孩子們說(shuō)說(shuō)老師是怎樣將盒子改造成手機的。

　　活動(dòng)二：

　　教師將自己帶來(lái)的各種電話(huà)、手機的彩色廣告發(fā)到各組，請同學(xué)每研究一下，并將大家帶來(lái)的材料堆到一起，看看最適合做哪一種電話(huà)。

　　教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線(xiàn)寶寶”形電話(huà)為例進(jìn)行示范。請學(xué)生從自己組的材料中找出一個(gè)最適合做這個(gè)電話(huà)的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。

　　教師根據大家討論的結果對盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據大家的建議進(jìn)行貼、畫(huà)等造型。

　　啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來(lái)制作凸起的按鍵。

　　活動(dòng)三：

　　鼓勵學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話(huà)。

　　學(xué)生制作，教師指導。

　　活動(dòng)四：

　　“電話(huà)傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著(zhù)自己制作的電話(huà)表演打電話(huà)，在表演過(guò)程中交流情感，分享快樂(lè )，體現電話(huà)給我們生活帶來(lái)的方便。

　　課后拓展：

　　了解生活中常用的電話(huà)號碼，如火警、查號臺等。

　　札記：

　　學(xué)生們對于手機的熟悉和樂(lè )于表現的程度遠遠超過(guò)了對電話(huà)的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點(diǎn)，對手機上的每一個(gè)按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔憂(yōu)：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機表現出來(lái)，但讓他們大膽的運用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話(huà)卻很難。于是我讓孩子們想向未來(lái)世界的通訊發(fā)展，想向未來(lái)的材料，一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)，鼓勵，這才使得他們放棄了對實(shí)物的“克隆”而轉向了想象制作�？磥�(lái)孩子們對表現對象太熟悉了也不好。

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