【必備】大班社會(huì )教案范文匯總七篇
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的大班社會(huì )教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.知道報紙是獲得信息的重要途徑之一。（重點(diǎn)）
2.了解報紙的特點(diǎn)，能自己簡(jiǎn)單設計一份報紙版式。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：家里有讀報的人，大致了解報紙上會(huì )有什么。
2.材料準備：PPT課件（主要有報紙的圖片和報頭、報眼、欄目等圖片），紙和彩筆（每人各一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示報紙，談話(huà)導入，說(shuō)說(shuō)對報紙的了解
1.出示報紙，談話(huà)導入，喚起幼兒的生活經(jīng)驗。
教師：看，這是什么？（報紙）教師：你們家里有誰(shuí)看報嗎？（我爺爺，我奶奶，我爸爸……）教師：那他們有跟你們說(shuō)過(guò)他們在報紙上都看到了什么嗎？（報紙上有天氣預報，報紙上有很多漂亮的圖片，我爸爸說(shuō)看報紙能知道一些重要事情……）
2.小結教師：是的，你們說(shuō)的這些報紙上都有，報紙是幫助我們了解社會(huì )現象，獲得重要信息的工具。
教師：不過(guò)報紙除了是獲得信息的重要途徑，它里面還有別的秘密哦，你們知道嗎？（不知道）
二、播放PPT，了解報紙的特點(diǎn)，嘗試自己設計制作報紙教師：剛才你們都說(shuō)出了報紙上都會(huì )有的東西，但是報紙到底是怎么樣的，你們有誰(shuí)知道嗎？（不知道或者會(huì )有各種各樣的說(shuō)法）教師：嗯，你們都說(shuō)出了你們的看法，那我們一起來(lái)看看你們說(shuō)的對不對。
1.播放PPT，了解報紙特點(diǎn)。
教師：這是一張報紙的`圖片，首先你第一個(gè)看到的地方是哪里？（指向報名）教師：為什么你們都是第一個(gè)看到它？（因為它的字最大）教師：哦，你們看得很仔細！這個(gè)最顯眼的地方叫報頭，是刊登報名的地方，就是刊登報社名稱(chēng)的地方。
教師：那你們有看到在報紙里有這兩個(gè)方框嗎？有誰(shuí)認識？（不認識）教師：不認識沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)告訴你們，這兩個(gè)方框，一個(gè)是讀者來(lái)信，一個(gè)是科技天地。為什么會(huì )在報紙上分出這兩個(gè)方框呢？它有什么作用？（幼兒自由思考回答）教師：那你們看，讀者來(lái)信的內容在一個(gè)框，科技天地在一個(gè)框，它們兩個(gè)的內容是一樣的嗎？（不一樣）教師：嗯，是的，不一樣！因為他們的內容不一樣所以要各自分在一個(gè)框里，而剛才說(shuō)到的名稱(chēng)在報紙里面我們通常說(shuō)它叫欄目。欄目里主要放的都是內容一樣的文章。
教師：在報紙報頭旁邊這一小塊，有誰(shuí)知道它說(shuō)的是什么嗎？（我知道，是天氣預報）教師：對了，這一小塊也有它的名字，叫報眼，眼睛的眼。它主要是播報天氣呀或者一些廣告。
2.小結教師：剛剛我們都認識了報紙，知道了報紙是由報頭、報眼、欄目組成的，那么這個(gè)其實(shí)就是報紙的小秘密，你們都知道了它里面有什么了對不對？（對）
3.提供紙和彩筆，讓幼兒進(jìn)行報紙設計。
�。�1）提問(wèn)鞏固，加強記憶。
教師：好的，看來(lái)你們都已經(jīng)記得很牢了，老師這里有紙和筆，現在你們來(lái)做報紙設計員，來(lái)設計設計屬于一份你們的報紙。
教師：如果你要設計你的報頭，你怎么設計��？給它起一個(gè)什么名字？（選1-2名）教師：報眼你打算放什么？（選1-2名）教師：你打算做幾個(gè)欄目？起什么名？（選1-2名）教師：你們想法都很棒，不過(guò)有一個(gè)問(wèn)題，你們都會(huì )寫(xiě)字了嗎？（不會(huì )）那要是不會(huì )寫(xiě)字怎么辦？（可以畫(huà)出來(lái)）教師：是的，不會(huì )寫(xiě)，你們就可以畫(huà)出來(lái)，今天你們就來(lái)做一份不一樣的報紙，但是報紙應該要有的東西都應該要有的哦！
�。�2）提供紙和筆，讓幼兒進(jìn)行操作設計教師巡回指導查看。
三、相互欣賞作品教師：你們的報紙都設計好了嗎？（好了）教師：哇，做得好棒呀，每個(gè)人設計的都不一樣，都非常漂亮，你們可以給旁邊的小伙伴看看。
四、活動(dòng)結束教師：你們可以把你們的報紙拿回去給你們的老師、爸爸媽媽看一下，跟他們說(shuō)說(shuō)你的報紙里要說(shuō)什么。
大班社會(huì )教案 篇2
設計意圖：
“五一”長(cháng)假過(guò)后，班上的孩子們經(jīng)常在一起議論他們外出旅游的所見(jiàn)所聞，有的孩子還帶來(lái)了旅游景點(diǎn)的門(mén)票給其他孩子講那的美麗風(fēng)景。我發(fā)現小小的門(mén)票上不僅匯聚了我國的大好河山，而且各種不同的門(mén)票中也蘊藏了豐富的信息，針對新“《綱要》在社會(huì )領(lǐng)域的教育要求：教師要“擴展幼兒對生活環(huán)境的認識，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感”。我設計了此次活動(dòng)《有趣的門(mén)票》。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)各種不同的門(mén)票來(lái)了解祖國的大好河山，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。
2、觀(guān)察了解門(mén)票的.意義、結構、種類(lèi)等。
3、培養幼兒仔細觀(guān)察事物的能力。
教學(xué)準備：
1、各種門(mén)票的展板
2、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒欣賞各種門(mén)票，對門(mén)票產(chǎn)生興趣，了解門(mén)票的意義及作用。
1、教師用談話(huà)導入，請幼兒觀(guān)察展板上的門(mén)票。
2、請幼兒找出一張自己最喜歡的票，并討論這是哪得票，上面有什么？
3、教師提問(wèn)：這是哪得票？你怎么知道的？這張票是干什么用的？
4、教師總結門(mén)票的具體含義。
二、請幼兒仔細觀(guān)察課件中的門(mén)票，發(fā)現門(mén)票上的信息，了解各種信息的作用。
1、幼兒仔細觀(guān)察門(mén)票，發(fā)現門(mén)票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。
2、請幼兒觀(guān)察的門(mén)票正面、背面，進(jìn)一步了解門(mén)票上的信息。
3、教師總結：門(mén)票的結構及內容
三、請幼兒觀(guān)看課件中同一景區的不同門(mén)票，比較門(mén)票的不同，欣賞不同材質(zhì)的門(mén)票，了解門(mén)票的發(fā)展。
1、仔細觀(guān)察不同的門(mén)票，找出不同。
2、仔細觀(guān)塑料門(mén)票，說(shuō)說(shuō)材質(zhì)有什么不同。教師出示塑料門(mén)票是幼兒直觀(guān)的感受塑料門(mén)票的不同。
3、前幼兒自己設想用什么能做出既美觀(guān)又不易損壞的門(mén)票？教師介紹磁卡門(mén)票。
4、請幼兒選出自己最喜歡的門(mén)票并說(shuō)明原因。
5、請幼兒猜猜現在使用什么樣的門(mén)票？為什么？聽(tīng)錄音，了解門(mén)票的發(fā)展。
四、請幼兒觀(guān)看課件欣賞不同場(chǎng)所不同種類(lèi)的門(mén)票。
1、請幼兒欣賞不同場(chǎng)所的門(mén)票，了解門(mén)票的使用范圍。
2、欣賞不同種類(lèi)的門(mén)票：嵌幣門(mén)票、異型門(mén)票、多功能門(mén)票。
通過(guò)各種不同的門(mén)票來(lái)了解祖國的大好河山，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。觀(guān)察了解門(mén)票的意義、結構、種類(lèi)等。培養幼兒仔細觀(guān)察事物的能力。
3、教師小結：今天咱們看了許多不同地方、不同種類(lèi)的門(mén)票，在門(mén)票上都印有這個(gè)地方最美的風(fēng)景，這些都是那個(gè)國家的風(fēng)景？（中國）你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風(fēng)景？我們應該怎樣做？
五、延伸活動(dòng)：
小小門(mén)票設計師
�。ń裉炖蠋熣堅蹅儼嗟男∨笥褋�(lái)當小小門(mén)票設計師，為我們祖國的風(fēng)景設計門(mén)票，你想設計哪的門(mén)票？設計成什么樣的？為什么？）討論
大班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、 能根據生活經(jīng)驗了解水與人類(lèi)的關(guān)系、關(guān)注水資源。
2、 通過(guò)探究太湖水被污染的原因，產(chǎn)生拯救太湖水的愿望。
3、 激發(fā)熱愛(ài)家鄉、保護環(huán)境的情感。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、“水娃娃”圖片、《太湖美》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示“水娃娃”圖片，引導幼兒了解水的用處。
1、 小朋友，知道它是誰(shuí)嗎？（它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“水娃娃”，看，它有一個(gè)透明的身體、一對清澈的.大眼睛。陽(yáng)光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗�！八尥蕖笨鞓�(lè )地走啊、唱��！小草聽(tīng)到她的歌，鉆出來(lái)了�；▋郝�(tīng)到她的歌，笑出來(lái)了。魚(yú)兒聽(tīng)到她的歌，游過(guò)來(lái)了。小羊聽(tīng)到她的歌，跑過(guò)來(lái)了�！八尥蕖弊哌^(guò)的地方，美麗極了、熱鬧極了！
2、 (1)師：花、草、小動(dòng)物都喜歡“水娃娃”，你喜歡“水娃娃”嗎？
(2)你知道水對我們人類(lèi)有什么用嗎？ （水可以喝、洗手、洗澡……） 教師小結：原來(lái)，不管是植物、動(dòng)物還是我們人類(lèi)都需要水，都離不開(kāi)水。
�。�3）那這些生命之水從哪里來(lái)的呢？ （河里、雨水、湖里……）
二、 介紹太湖。 師：水像母親一樣給予人類(lèi)生命，我們無(wú)錫有一條很有名的湖，叫太湖，她是我們的母親湖。我們平時(shí)喝的水、用的水都是太湖水。（出示多媒體課件）這就是太湖！你覺(jué)得美嗎？（有一首歌就是唱我們的太湖美的，我們一起邊聽(tīng)邊看看我們美麗的太湖，好嗎？）（出示更多的太湖美圖片，傾聽(tīng)《太湖美》的音樂(lè )。）
三、 了解太湖的污染。
�。�1）師：可是，現在，我們母親湖里的“水娃娃”生病了，而且病的非常嚴重，我們一起去看看吧�。ǔ鍪疽粡埍晃廴镜奶䦂D片）
1、這樣的水能喝嗎？（生�。�
2、用這樣的水洗澡、洗衣服，會(huì )怎么樣呢？（黑黑的、臭臭的）
�。�2）它怎么會(huì )這樣的呢？（出示其他被污染的圖片）
1、 工業(yè)廢水沖入太湖。
2、 垃圾堆積湖中，產(chǎn)生污泥，形成藍藻。
3、 有害的化肥、農藥流入太湖。
四、 組織幼兒討論：如何拯救太湖。師：小朋友，你們想想看，“水娃娃”的病能治嗎？ （幼兒討論治理太湖的辦法）
1、 不亂扔垃圾。
2、 不用有毒的化肥、農藥。
3、 工業(yè)用水不要排入太湖。教師小結：老師相信，在大家的共同努力下，我們的母親湖一定會(huì )被治理的更加美麗的！
大班社會(huì )教案 篇4
設計意圖：
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個(gè)環(huán)節，我們應該注重幼兒一日生活的培養。加強幼兒的常規訓練不僅可以培養幼兒良好的生活規律,還可以增強幼兒的安全感,培養幼兒的自律能力�！毒V要》中也指出："教師應建立良好的常規,減少不必要的管理行為,逐步培養幼兒的`自律。"因此,引導幼兒養成良好的一日生活常規尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節入手,重點(diǎn)抓的是養成有良好的喝水進(jìn)餐習慣，讓幼兒制定生活活動(dòng)規則，從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規則。
2、理解規則的意義，體會(huì )規則的重要性。
3、能正確判斷活動(dòng)的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖片若干、規則卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問(wèn)：圖片中哪里錯了?為什么不能這樣做?我們應該怎樣做?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、與同伴制定相應規則
1、讓幼兒交流討論，教師引導幼兒說(shuō)出規則。
2、大膽說(shuō)出自己制定的規則。
3、幼兒說(shuō)出規則后，教師將相應規則粘貼在黑板上。
4、教師小結。
四、出示進(jìn)餐圖片，討論并制定相應規則。
五、結束部分：教師與幼兒一起把制定的規則粘貼在活動(dòng)區域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
活動(dòng)延伸：
繼續同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規則。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)區域的設置引發(fā)了孩子們的許多不同意見(jiàn)，這是筆者在組織活動(dòng)前時(shí)沒(méi)有想到的。孩子們的積極參與，勇于表達自己的意見(jiàn)，使集體活動(dòng)氣氛很是活躍，師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動(dòng)區域的取舍問(wèn)題孩子們都想保留自己喜歡的項目，爭論得比較激烈，因而在制定規則時(shí)有點(diǎn)急促。 孩子們的表現讓我深深體會(huì )到，活動(dòng)區域的設置，與幼兒的生活息息相關(guān)，來(lái)源于孩子們的日常生活，這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區域活動(dòng)孩子的日常生活。因此他們對此有一定生活經(jīng)驗，他們動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)手的一系列活動(dòng)都是自己自主的，而教師在其中只是穿針引線(xiàn)，幼兒真正做到了“我的區域我做主”。
小百科：規則，是運行、運作規律所遵循的法則。規則，一般指由群眾共同制定、公認或由代表人統一制定并通過(guò)的，由群體里的所有成員一起遵守的條例和章程。
大班社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達方式。
活動(dòng)準備：電腦一臺、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)t：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰(shuí)看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢做手語(yǔ)和別人交流。
二、初步認識手語(yǔ)你們會(huì )做手語(yǔ)嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。
�。ń處熓痉叮耗�、我、他、哭）今天老師還幫你們請來(lái)了一位小熊教授，請他來(lái)教你們做手語(yǔ)。播放小熊flash學(xué)習：你好、早上好、我愛(ài)你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè )講述：出現小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著(zhù)門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè )的時(shí)候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了��！
有一天，下著(zhù)很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著(zhù)媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著(zhù)媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著(zhù)了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地撰著(zhù)一塊年糕......她拼命地哭著(zhù)，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）t：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà)，對了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)？（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的'話(huà)語(yǔ)表達出來(lái)。）
小結：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì )太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(cháng)大起來(lái)，她用心學(xué)習，終于出現在春節聯(lián)歡晚會(huì )上。出示《千手觀(guān)音》的圖片t：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀(guān)看錄像《千手觀(guān)音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
大班社會(huì )教案 篇6
目標
1.在動(dòng)物本身的特點(diǎn)與動(dòng)物所表演節目之間建立聯(lián)系。
2.夸張地表現動(dòng)物的個(gè)性化動(dòng)作和神態(tài)。
準備
海報一張，圖意為山羊走鋼絲、熊滾球、猴子騎車(chē)、狗跳圈。
過(guò)程
1.馬戲團的海報。
――出示海報。馬戲團節目馬上開(kāi)始了。這是節目單，你看看有哪些動(dòng)物參加演出，分別表演什么?
――羊參加的是什么節目，為什么讓羊走鋼絲?
――羊是怎樣走鋼絲的?幼兒結合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行描述，并運用動(dòng)作進(jìn)行表演。
――熊、猴子、狗分別表演什么節目?它們?yōu)槭裁纯梢员硌葸@些節目?它們是怎么表演的?你來(lái)試一試。
2.馬戲團預演。
――你想做什么動(dòng)物?表演什么?
――請幼兒結伴商量節目，選擇場(chǎng)地進(jìn)行排練。
――請幼兒分組表演馬戲團節目，表演前報幕，表演后致謝。教師和其他幼兒做觀(guān)眾。
3.馬戲團的新節目。
――根據幼兒的創(chuàng )新表現，教師提取新的節目，記錄在海報上，作為新增的節目。
――馬戲團光有動(dòng)物是不行的，還有誰(shuí)呢?下次再告訴大家。
建議
1.教師應注意動(dòng)物本身特點(diǎn)與動(dòng)物所表演節目之間的聯(lián)系，如羊走鋼絲，是因為山羊有較好的'平衡能力。表演中可以引導幼兒表現出有驚無(wú)險的神情，熊滾球可表現出熊的可愛(ài)、憨厚，猴子、狗等的表演應該顯出機靈和迅捷。
2.建議小動(dòng)物的節目為：猴子很靈活，可以學(xué)騎車(chē)：狗喜歡竄竄跳跳，可以跳圈；小松鼠平衡能力強，可以走鋼絲；熊會(huì )站立起來(lái)，可以滾球走，等等。
大班社會(huì )教案 篇7
教學(xué)目標：
1、使幼兒知道環(huán)境與人類(lèi)生活息息相關(guān)，懂得保護環(huán)境要從自身做起。
2、發(fā)現生活中一些資源能再利用，知道要節約資源，避免浪費。
教學(xué)準備：
1、廢舊物品（紙盒、蛋殼、易拉罐等）制作的工藝品、玩具、用具。
2、教學(xué)掛圖《環(huán)保棋》。
教學(xué)過(guò)程：
1、了解生活中資源再利用的情況。
出示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等，引導幼兒觀(guān)察、思考。
提問(wèn)：這些東西是用什么做的？還能用這些材料制作成什么。
2、引導幼兒討論。
在日常生活中你是怎么處理廢舊物品？
你知道節約資源有哪些好辦法？如：看到水龍頭流水時(shí)趕緊關(guān)上，不浪費水；不亂扔垃圾；請媽媽買(mǎi)菜使用菜籃而不用塑料袋等。
3、玩《環(huán)保棋》
引導幼兒觀(guān)看畫(huà)冊《環(huán)保棋》，說(shuō)說(shuō)哪些行為是正確的'，哪些行為是錯誤的。
幼兒兩人一組玩《環(huán)保棋》。
玩法：幼兒擲色子，按照所擲數字和要求向前走，先到者為勝。
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