中班音樂(lè )蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè )蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)教案，歡迎大家分享。

中班音樂(lè )蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)教案1

　　1.設計意圖:

　　幼兒天生喜歡音樂(lè )。音樂(lè )也是幼兒表現情緒和情感的最好方式。新課標指出面向全體幼兒，注重幼兒個(gè)體發(fā)展是新時(shí)代音樂(lè )教學(xué)的重要理念。在這堂課中通過(guò)給幼兒一個(gè)機會(huì )，一種表現欲望，一種創(chuàng )新的動(dòng)機和一種發(fā)散思維的環(huán)境，引導幼兒學(xué)習蝸牛身上那種對奮斗目標執著(zhù)追求的頑強精神。

　　2.教學(xué)目標:

　　(1)學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

　　(2)了解歌曲中歡快活潑的特點(diǎn)，感受蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神。

　　(3)大膽想象能夠用自己喜歡的動(dòng)作表現歌曲的內容。

　　(4)通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　(5)在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

　　3.活動(dòng)準備:

　　(1)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》PPT

　　(2)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)，兩只小動(dòng)物的教學(xué)紙片各一張。

　　(3)奧爾夫樂(lè )器手鈴16對

　　4.教學(xué)過(guò)程:

　　(1)導入環(huán)節(甲)老師;(乙)幼兒

　　甲:小朋友們，你們好!昨天呀，老師去動(dòng)物園里轉了一圈。小朋友們想一想動(dòng)物園里都有什么呢？請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個(gè)逛三園的游戲。(玩游戲)今天老師從動(dòng)物園里請來(lái)了兩只小動(dòng)物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動(dòng)物呀!互動(dòng)問(wèn)題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動(dòng)物呀？請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀!這的確是一只鳥(niǎo)。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥(niǎo)�；�動(dòng)問(wèn)題②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動(dòng)物呀？請小朋友們舉手回答。哦，它是一只蝸牛呀。但是老是覺(jué)得他是一只悠閑自在的蝸牛�；�動(dòng)問(wèn)題③那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們想不想和他們一起玩，一起做朋友呢？好的，小黃鸝鳥(niǎo)和蝸牛給老師來(lái)了一封信，說(shuō)道:“小朋友們，你們好呀!如果你們想要和我們一起玩，一起做朋友的話(huà)，你們就要和老師一起學(xué)會(huì )一首關(guān)于我們的兒歌，還要學(xué)會(huì )老師的動(dòng)作進(jìn)行表演，小朋友們加油哦!”原來(lái)這就是黃鸝鳥(niǎo)和蝸牛給小朋友們的寫(xiě)的信呀!互動(dòng)問(wèn)題④那小朋友們愿不愿意和老師一起學(xué)習這首好聽(tīng)的兒歌呢？好的。

　　(2)教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，現在老師先唱一遍，小朋友們仔細聽(tīng)，仔細看哦。

　　歌詞

　　阿門(mén)阿前一顆葡萄樹(shù)，阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。

　　蝸牛背著(zhù)那重重的殼，一步一步的往上爬。

　　阿樹(shù)阿上兩只黃鸝鳥(niǎo)，阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

　　葡萄成熟了還早得很哪，現在上來(lái)干什么。

　　阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了。

　　(3)小朋友們跟老師學(xué)習

　　甲:小朋友們，老師唱完啦，現在老師要分給你們一些樂(lè )器。需要小朋友們和老師一起學(xué)唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準備好了嗎？(老師帶領(lǐng)幼兒唱一遍。)小朋友們剛跟老師學(xué)習了一遍，老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現在就有請小朋友們在跟老師學(xué)習一遍。(老師帶領(lǐng)幼兒再唱一遍)

　　(4)小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)跟小朋友們一起表演

　　甲:小朋友們唱的可真好呀!看來(lái)小朋友們現在已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首兒歌�；�動(dòng)問(wèn)題⑤小朋友們，看那邊是誰(shuí)來(lái)了呀？小朋友們說(shuō)的可真棒呀!原來(lái)是小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)要來(lái)看小朋友們的表演。那小朋友們準備好了嗎？(放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的表演第一遍。)哇，小朋友們學(xué)的可真快呀!小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)看了高興極啦。他們激動(dòng)地想和小朋友們一起來(lái)表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)一起再表演一遍吧。(第二遍，蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)一起加入表演。)

　　5.活動(dòng)延伸:

　　小朋友們，今天我們學(xué)習了《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的兒歌。老師布置一個(gè)小小的作業(yè)。那這個(gè)作業(yè)就是小朋友們今天回家都要去當小小老師給自己的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠探桃幌逻@首《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的.兒歌!

　　6.活動(dòng)結束:

　　(叮咚)小朋友們，小蝸牛和小黃鸝鳥(niǎo)到了回家的時(shí)間。他們壓鋼隊老師說(shuō)你們表演的非常的棒，想以后邀請你們一起去動(dòng)物園里去找他們玩，好不好呀？

　　好啦，各位小朋友們，今天我們的課就上完了，小朋友們再見(jiàn)!

　　7.活動(dòng)反思：

　　在這課的設計中，我注意從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )。并本著(zhù)“變難為易、變厭為趣、變被動(dòng)為主動(dòng)”，培養幼兒聽(tīng)辨、感受音樂(lè )旋律能力為指導思想，充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )作力，突出了“面向全體幼兒，注重個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)理念，整節課來(lái)看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會(huì )了歌曲，還理解到了這一課的含義。

中班音樂(lè )蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習帶休止符的節奏，并為歌曲伴奏。

　　2、通過(guò)學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(cháng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著(zhù)追求的頑強精神。

　　3、通過(guò)創(chuàng )編、表演，培養幼兒創(chuàng )新性、發(fā)散性思維和探究團結的精神。初步學(xué)會(huì )評價(jià)。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的'表現力。

　　活動(dòng)準備

　　多媒體、蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的頭飾、打擊樂(lè )器、電子琴等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)激趣導入

　　1、猜一猜師：老師這有一個(gè)小謎語(yǔ)讓你們猜猜這是什么：小小動(dòng)物行得慢，背著(zhù)房子它在里面住。是什么動(dòng)物？(生：蝸牛�？梢�(jiàn)出示蝸牛)它有什么特點(diǎn)？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。

　　師：瞧!森林里的黃鸝鳥(niǎo)也來(lái)了(課件出示)

　　2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個(gè)故事。(教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》)師：誰(shuí)能把剛才老師唱的故事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)說(shuō)得最棒。(幼兒自由說(shuō)，教師小結。)

　　二、學(xué)唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)：播放電腦課件完整聆聽(tīng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，感受歌曲。

　　2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用"魯"輕聲模唱歌曲。

　　3、念一念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強一些。

　　4、 拍一拍：結合念歌詞，一拍雙手分開(kāi)，二拍拍手掌。

　　5、 唱一唱：隨著(zhù)教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

　　分析歌曲的情感。小蝸牛憑著(zhù)毅力努力的爬著(zhù)，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說(shuō)它當時(shí)的心情會(huì )是怎樣的？讓我們帶著(zhù)這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

　　三、教師小結想一想，后來(lái)會(huì )怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹(shù)上的時(shí)候，葡萄會(huì )變成什么樣子呢？你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　教學(xué)反思：

　　本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時(shí)去完成對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內容有所壓縮，沒(méi)有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環(huán)節上，雖然這節課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒(méi)有參與其中，只是起到了一個(gè)指導的作用，還是不夠的。

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