【實(shí)用】中班科學(xué)活動(dòng)教案匯編9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設計意圖：《綱要》中指出：“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！痹谖覀冮L(cháng)興泗安鎮有一個(gè)揚子鱷保護區，作為長(cháng)興的孩子對家鄉的揚子鱷有一定的了解，為家鄉有一個(gè)揚子鱷保護區而感到驕傲、自豪。因此，我設計了《親親揚子鱷》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、了解揚子鱷的外形特征和生活習慣，萌發(fā)觀(guān)察興趣。
2、知道揚子鱷是我國的一級保護動(dòng)物，我們家鄉有一個(gè)保護區，萌發(fā)對家鄉的自豪感。
活動(dòng)準備：
有關(guān)揚子鱷的ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放ppt，導入課題。
你們知道這是什么地方嗎？誰(shuí)生活在這里？
二、分段播放ppt，進(jìn)一步了解揚子鱷。
討論：1、揚子鱷長(cháng)什么樣子？它的身上是什么顏色的？
2、揚子鱷生活在什么地方？怎樣走路的？
3、看，這是什么呀？（揚子鱷一動(dòng)不動(dòng)地趴在水草上。像根爛木頭。）
4、揚子鱷喜歡吃什么？
教師小結：揚子鱷身長(cháng)有2米左右，頭扁扁的，有四條短短的腿，一條拖在地上的'尾巴，是暗灰色的，還有一點(diǎn)不明顯的談顏色橫帶。它喜歡生活在水里，在江湖、水塘邊挖洞來(lái)住，常常爬到岸上曬太陽(yáng)，揚子鱷喜歡吃螺絲、青蛙、蝦、及老鼠、鳥(niǎo)類(lèi)，遇上較大的動(dòng)物它會(huì )用粗硬的尾巴把小動(dòng)物打死后再吃。它是肉食動(dòng)物，和老虎、獅子一樣是兇猛的動(dòng)物。
三、愛(ài)護揚子鱷
1、教師簡(jiǎn)單介紹家鄉的揚子鱷保護區。
提問(wèn)：作為一名小主人，你認為我們應該怎樣愛(ài)護家鄉的揚子鱷。（聯(lián)系實(shí)際生活）
2、小結：揚子鱷是我們國家的一級保護動(dòng)物，因為它在我們地球上的數量很少。它是我們人類(lèi)的朋友，我們每個(gè)人都要愛(ài)護它、保護它，不能捕殺它。
四、延伸活動(dòng)：
在美工區中讓幼兒設計保護揚子鱷的標志圖。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標:
1、知道種子的作用，了解種子傳播的幾種方式和特點(diǎn)。
2、愿意積極地參加探索種子的活動(dòng)，對活動(dòng)有濃厚的興趣，并能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴交流自己的發(fā)現。
教學(xué)準備：（認知準備）初步了解植物生長(cháng)的條件
(材料準備)童易軟件（植物下——小傘兵和小刺猬）
重點(diǎn)難點(diǎn)：（活動(dòng)重點(diǎn)）了解種子傳播的幾種方式
�。ɑ顒�(dòng)難點(diǎn)）用連貫的語(yǔ)言表達自己探索的結果
教學(xué)過(guò)程：
一、會(huì )發(fā)芽的種子
提問(wèn)：種在泥土里的植物為什么會(huì )發(fā)芽？
泥土里的.種子，怎樣才能發(fā)芽、長(cháng)大，種出新的植物？
小結：種子在一定的條件下（空氣、水、溫度）能發(fā)芽長(cháng)成新苗。
二、種子的好朋友
·欣賞故事《小傘兵和小刺猬》
提問(wèn)：植物媽媽的孩子是怎樣傳播到各個(gè)地方？（豐富詞：傳播——傳送、播送）
小結：有的種子是靠風(fēng)傳播的，有的種子是靠動(dòng)物傳播的。
·說(shuō)說(shuō)不同的植物
提問(wèn)：植物還有那些傳播方式？
小結：水能傳播，蓮花的種子——蓮子，生在蓮蓬上順水安家
種子自身彈射傳播，鳳仙花
人工傳播，稻、麥、豆類(lèi)等
活動(dòng)重點(diǎn)：了解種子傳播的幾種方式。
三、我找到的種子
提問(wèn)：你在什么地方找了植物的種子，它是靠什么來(lái)傳播的？
小結：植物的種子有多種傳播方式，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的是自身彈射，大多數種子是靠人或動(dòng)物來(lái)進(jìn)行傳播的。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗探究的樂(lè )趣。
2、在與材料的互動(dòng)中獲得有關(guān)物體平衡的概念。
活動(dòng)準備：
1、蛋形玩具每人一份；盤(pán)子、磁鐵、彈珠、石頭、橡皮泥。
2、課件《美麗的蛋娃娃》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒玩蛋娃娃：
教師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物？他們是誰(shuí)呀？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名字，并跟蛋娃娃打招呼）
我們一起來(lái)玩一玩蛋娃娃吧�。ㄓ變鹤杂傻耐嬉煌娴巴尥�。）
教師：蛋娃娃好玩嗎？你發(fā)現了什么？
小結：蛋娃娃真有趣，可以打開(kāi)來(lái)，有一頭是大的，一頭是小的。
二、出示2個(gè)蛋娃娃，引起幼兒活動(dòng)興趣：
1、教師：今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)蛋娃娃，我們來(lái)看看，你發(fā)現了什么？他們有什么不一樣？（引導幼兒觀(guān)察了解外形，通過(guò)比較發(fā)現一個(gè)會(huì )倒，一個(gè)不會(huì )倒。）
2、教師小結：真有意思，兩個(gè)蛋娃娃一個(gè)可以站起來(lái)，一起不可以站起來(lái)。
三、組織幼兒進(jìn)行操作探索，嘗試采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗探究的.樂(lè )趣：
�。ㄒ唬┐竽懖孪氲巴尥薏粫�(huì )倒的原因：
1、教師：請你想一想、猜一猜為什么蛋娃娃一個(gè)會(huì )倒，一個(gè)不會(huì )倒？（幼兒結合生活經(jīng)驗猜猜、說(shuō)說(shuō)。）
2、教師：你們真聰明，金老師確實(shí)在蛋娃娃里面放了東西，今天老師也給你們帶來(lái)了一些小幫手有：石頭、橡皮泥、彈珠和雪花片。
�。ǘ﹪L試在蛋娃娃中添加重物。
1、教師設疑：是不是把這些東西放進(jìn)去，蛋娃娃就不倒了呢？我們一起來(lái)試一試吧！
2、幼兒自選材料進(jìn)行操作嘗試。
3、集中交流操作嘗試的情況：
教師：你的蛋娃娃里面裝了什么？它站起來(lái)了嗎？
組織幼兒討論：為什么有的小朋友放進(jìn)重物后蛋娃娃還是會(huì )倒呢？有的沒(méi)有倒呢？（引導幼兒邊觀(guān)察邊分析原因：重點(diǎn)引導幼兒分別搖動(dòng)裝有“重物”的蛋娃娃，發(fā)現里面的重物隨著(zhù)滾動(dòng)的蛋娃娃會(huì )倒，反之則不會(huì )倒。）
小結：原來(lái)將小幫手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不會(huì )倒了，誰(shuí)可以固定在蛋娃娃的底部不動(dòng)呢？
好這次我們將橡皮泥放在蛋娃娃的底部試試，看看能不能成功。
�。ㄈ﹪L試固定底部，讓蛋娃娃不倒：
1、組織幼兒第一次嘗試：
教師：你成功了嗎？
結合幼兒的操作結果進(jìn)行分析：橡皮泥要放在圓的一頭而且要將整個(gè)底部塞滿(mǎn)。
2、組織幼兒繼續操作：
a引導幼兒學(xué)習用橡皮泥固定底部，注意要放在圓的一頭而且要將整個(gè)底部塞滿(mǎn)。
b引導制作成功的幼兒幫助沒(méi)有成功的孩子。
三、分享驗證：
教師：你成功了嗎？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒介紹自己的蛋娃娃及自己的操作過(guò)程，分享成功的經(jīng)驗。）
小結：小朋友真能干，這么多小朋友都成功了，沒(méi)有成功的小朋友我們回到教室里可以繼續試試。
四、延伸活動(dòng)：
教師：今天我們用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部，那么除了用橡皮泥還可以用什么東西固定呢？
�。{糊、雙面膠等）
小結：下次我們也用這些小幫手試試吧！
�。▽⒌巴尥尥斗旁诳茖W(xué)區，引導幼兒嘗試用其他的方法固定蛋娃娃的底部，拓展幼兒經(jīng)驗。）
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步接觸光的穿透現象（僅限手電筒的光），知道光穿過(guò)不同的物質(zhì)會(huì )產(chǎn)生變化。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
手電筒，布，毛巾，鏡子，皺紙，手工紙，厚紙板，塑料杯碗，玻璃片、不銹鋼杯，瓶，水彩顏料，棉簽，小盆，筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情景，提出問(wèn)題
帶幼兒進(jìn)入比較昏暗的活動(dòng)室，悄悄將手電筒的.光照在白屏幕上：你們看，這是什么呀？你看到了什么？（光）
二、觀(guān)察嘗試，操作感知
1、教師操作，幼兒觀(guān)察光影：
�、倌憧匆�(jiàn)了什么？
�、诮處熡煤窦埌压庹谧。何沂遣皇前咽蛛娡碴P(guān)掉了？光到哪里去了？（光被遮住了，光穿不過(guò)去。）
�、厶岢鰡�(wèn)題：是不是所有的東西遮住光，光都穿不過(guò)去？
2、幼兒操作：這里有很多不同的東西，小朋友用手電筒試一試看光能不能穿過(guò)去。
�、儆變翰僮�，鼓勵幼兒嘗試不同的物質(zhì)。
�、谟變喊l(fā)表意見(jiàn)并當場(chǎng)實(shí)驗（我發(fā)現光能穿過(guò)……光不能穿過(guò)……）
�、坌〗Y：有些東西光能穿過(guò)去，有些東西光穿不過(guò)去。
三、交流討論，發(fā)現不同
1、教師引導，激發(fā)幼兒回憶：剛才你們有沒(méi)有發(fā)現什么有趣的事情？
�。ā肮庾冾伾恕�，“光穿過(guò)去變淡了”……）
2、教師同幼兒共同檢驗。
3、提問(wèn)：光穿過(guò)這些東西，照在白屏幕上的影子一樣嗎？
4、幼兒操作透光材料，在白板上實(shí)驗光影的變化。
5、小結：穿過(guò)不同的東西，光會(huì )變得不一樣。
四、游戲鞏固，加深印象
1、結合生活實(shí)踐提問(wèn)：
�、�、你們見(jiàn)過(guò)彩色的燈嗎？（紅綠燈、舞臺燈……）
�、�、猜猜看它們是怎樣做出來(lái)的？（燈泡上蓋上有顏色的東西，燈就變顏色了……）
�、�、老師這里有一個(gè)彩燈，猜猜看這是怎么做出來(lái)的？
2、幼兒游戲：用棉簽沾上顏料，溶解在水中，晃動(dòng)形成彩色的燈。
3、檢驗成果：你的燈會(huì )是什么顏色的？為什么？（用手電筒檢驗）
五、遷移活動(dòng)
1、提問(wèn)：你們覺(jué)得光怎么樣？為什么？
2、再次小結：有些東西光穿不過(guò)去，有些光又穿得過(guò)去，而且穿過(guò)去以后還會(huì )變顏色，真好玩。
3、提問(wèn)：除了光穿過(guò)以后會(huì )變顏色，你們還發(fā)現了什么有趣的事情嗎？
�。ǜ鶕變旱幕卮疬w移，引起下次再探索的興趣。）
活動(dòng)反思：
材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動(dòng)材料為載體，是活動(dòng)步驟緊扣目標層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗證。本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結合的形式。幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察、猜想、實(shí)驗，相互討論、交流、解決問(wèn)題，不僅提高了幼兒學(xué)習的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒的多方面能力。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒探索自身的興趣。
2、培養幼兒細致的觀(guān)察能力。
3、引導幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同
活動(dòng)準備：
1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2、放大鏡每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀(guān)察指紋的興趣。
二、展開(kāi)部分。
�。ㄒ唬┯≈讣y
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
�。ǘ┯^(guān)察指紋
1、引導幼兒用放大鏡觀(guān)察自己的指紋和紙上的指紋印,說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的,它像什么。
2、引導幼兒互相觀(guān)察指紋印,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用。
1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀(guān)察它們的差異，找一找自己指紋的.特征。
告訴幼兒：每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會(huì )變,因此可以用來(lái)辨認人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話(huà)等物，請幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。當我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì )留下指紋。
這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）
3、還有什么用處？老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開(kāi)闊幼兒眼界。
4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？
四、進(jìn)行指紋印畫(huà)
1、引導幼兒指紋印畫(huà)。
2、幼兒互相交流欣賞自己的作品。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚(yú)的美麗形態(tài)。
2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受魚(yú)的美麗形態(tài)
活動(dòng)難點(diǎn)：
能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。
活動(dòng)準備：
海洋背景一塊；各色彩紙；各種各樣的`小魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片
1.教師出示各種各樣的魚(yú)的圖片，幼兒欣賞。
2.師：小朋友，你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎？你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮？
二、我來(lái)撕一撕
1.師：你最喜歡的那條魚(yú)是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？
2.請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最漂亮的那條魚(yú)。
三、幼兒進(jìn)行撕貼
教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。
四、作品展示
1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
2.幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨意貼在背景圖上。
3.師：給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中孩子在觀(guān)看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮��！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導致后面幼兒都照著(zhù)上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、喜歡船，感知船的特點(diǎn)。
2、體驗歌唱與表演的樂(lè )趣。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備
收集各種船的`圖片、玩具、模型、圖書(shū)等，在班級布置展示區；歌曲《小白船》
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
1、組織幼兒參觀(guān)“船的展示區”，引發(fā)活動(dòng)興趣。
2、鼓勵幼兒自由觀(guān)察，看一看發(fā)現了什么？并積極與同伴交流自己的看法
二、問(wèn)題討論
1、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪一種船？為什么？
2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現了船的哪些秘密？
3、鼓勵幼兒提出有關(guān)船的疑問(wèn)，如：為什么船頭是尖尖的？
三、小結提煉
引導幼兒了解船的相關(guān)知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。
四、歌唱表演
1、播放《小白船》的音樂(lè )，引導幼兒聆聽(tīng)、欣賞。
2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著(zhù)“小白船”隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時(shí)候，有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著(zhù)船討論著(zhù)各種話(huà)題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論，說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的，也說(shuō)明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進(jìn)行探究的能力了。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設計思想：
在日常生活中，我們觀(guān)察到，孩子對水有一種特殊的興趣，我們要抓住時(shí)機，引導幼兒去探究水的一些科學(xué)現象�！罢l(shuí)是水的好朋友”這一活動(dòng)，正是引導幼兒正確運用自己的感官去觀(guān)察、比較、發(fā)現、認識生活中常見(jiàn)的“溶解”現象，并嘗試分類(lèi)，使幼兒在玩水過(guò)程中對這種現象產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)幼兒參與科技活動(dòng)的興趣和積極性，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
�。�、幼兒通過(guò)操作，發(fā)現某物品（糖、鹽等）溶于水，某些物品（沙、泥等）不溶于水的現象。
�。�、了解科學(xué)技術(shù)將水溶解現象運用到生活中的情況。
�。�、培養幼兒對水的興趣，激發(fā)幼兒參與科技活動(dòng)的積極性。
�。�、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
�。�、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
�。�、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干，分別放入透明量杯內，外貼形象生動(dòng)的標簽，并引導幼兒認識這些標簽。
�。�、透明量杯若干，攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。
�。�、提供紅、藍桌各一張。
�。�、飲料、涼開(kāi)水、純凈水、草莓晶若干；
�。�、錄像“純凈水制作過(guò)程”。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪狙b著(zhù)清水的杯子：這個(gè)水娃娃好孤單，誰(shuí)愿做它的好朋友。
復習認識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找，誰(shuí)到水里不見(jiàn)了，誰(shuí)就是它的好朋友。
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察這三種物品放入水中后的變化。
�。�、交代操作注意點(diǎn)，不要同時(shí)放二種物品，如果水渾濁了，就換水再進(jìn)行試驗，記住誰(shuí)是水的好朋友。
�。�、提問(wèn)：你找到了誰(shuí)是水的好朋友？
�。�、討論：還有誰(shuí)可以做水的好朋友？
�。ㄈ⿺U大嘗試范圍，并進(jìn)行分類(lèi)。
�。�、介紹能溶入物品的名稱(chēng)。
剛才，我們已幫水找到了兩個(gè)好朋友：鹽和糖，現在有更多的娃娃想做水的好朋友，它們是誰(shuí)？（分別介紹物品的`名稱(chēng)，幫助幼兒復習認識物品標簽。）
�。�、幼兒再次操作嘗試分類(lèi)。
將水的好朋友放到紅色桌子上，不是水的好朋友放到藍色桌子上。
�。ㄋ模┝私馑芙猬F象及利用科學(xué)技術(shù)制造而成的飲料。
│純│ │涼│ │飲│
出示│凈│ │開(kāi)│ │ │
│水│ │水│ │料│
└─┘ └─┘ └─┘
請幼兒觀(guān)察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來(lái)。
�。�、請幼兒品嘗、比較。
�。�、討論：這三種物品有什么異同點(diǎn)？
�。�、看錄像“純凈水制作過(guò)程”
�。�、討論：飲料是怎么來(lái)的？
小結：這些都是根據水溶解的現象，工人叔叔運用科學(xué)技術(shù)而制作的。
�。ㄎ澹┳灾骑嬃希ú葺�
活動(dòng)延伸：
�。�、把泥沙、油這兩樣物品單獨嘗試，看看有什么變化。
�。�、與父母一起自制飲料。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
設計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排列規律，并嘗試創(chuàng )造新的排列規律”。所以我設計了這次數學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規律排序。
活動(dòng)目標：
1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學(xué)習按ABB或AAB的規律排序。
2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng )新規律排序，并會(huì )用語(yǔ)言表達。
3．體驗繪本教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：PPT
學(xué)具：操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，討論蜈蚣特征
小朋友們你們見(jiàn)過(guò)蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？
小結：它的腳很多。
二、觀(guān)看圖片，學(xué)習規律排序
1、初次發(fā)現ABAB的規律排序
這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著(zhù)什么？
這些襪子一樣嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些襪子的顏色？
這些襪子的排列有什么秘密？
小結：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，因為每次出門(mén)它總會(huì )搭配各種襪子，這次出門(mén)蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規律，所以看上去非常的干凈、整潔。
2、繼續感知規律排序
�。�1）學(xué)習AAB的規律排序
瞧，你發(fā)現了什么？
蜈蚣叔叔這會(huì )兒想干嘛？襪子呢？
誰(shuí)會(huì )幫助它？
嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？
猜猜接下來(lái)會(huì )是什么顏色？
小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規律，看上去也非常的.干凈、整潔。
�。�2）學(xué)習ABB的規律排序
蜈蚣叔叔說(shuō)我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時(shí)候還會(huì )這樣穿。
誰(shuí)能接著(zhù)往下排？
小結：蜈蚣叔叔每天出門(mén)都會(huì )穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規律的，有時(shí)按照一紅一藍的規律，有時(shí)按照兩藍一綠的規律，有時(shí)按照一藍兩綠的規律。
三、操作練習，鞏固規律排序
1．交代要求，幼兒嘗試創(chuàng )新排序。
如果你是嘟嘟，你會(huì )選擇哪兩種顏色、按照什么規律幫他穿好襪子呢？
2.幼兒操作，老師指導
四、結束評價(jià)，體驗活動(dòng)樂(lè )趣
你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書(shū)，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你
們一起去閱讀這本書(shū)吧！
反思：這是第一次上繪本數學(xué)，一開(kāi)始備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節給寫(xiě)入了教案，然后我就照著(zhù)他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)現我的教案太長(cháng)了，太羅嗦了，對我說(shuō)我上的課不是數學(xué)課了，到是像語(yǔ)言課，我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，之后就開(kāi)始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節地過(guò)，每個(gè)提問(wèn)都要有針對性，環(huán)環(huán)要緊扣，語(yǔ)言也要精煉一些，今天上下來(lái)之后覺(jué)得環(huán)節還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實(shí)可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現的知識，在操作的時(shí)候不應該用PPT，應該讓孩子上前來(lái)操作，師幼互動(dòng)起來(lái)，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最后也沒(méi)有回歸到繪本中，顯得有些脫節了。
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