有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集8篇
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，解讀獵狗當選最佳守衛的過(guò)程。
2、能?chē)@故事發(fā)展情節，較大膽地表達自己的見(jiàn)解與想法。
活動(dòng)準備PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示招聘表，引發(fā)興趣。
1、師：在森林的樹(shù)干上，貼著(zhù)長(cháng)方形的紙條，看看上面寫(xiě)著(zhù)什么呢？仔細看看紙條上寫(xiě)著(zhù)什么，我們走近看看，放大看看，《聘請守衛一名》。
2、什么叫做“守衛”？（幼：有點(diǎn)像老師保護小朋友）
�。骸笆匦l”有點(diǎn)像守護神一樣，保衛我們家園的安全。
3、師：這張聘請守衛的招聘啟示是誰(shuí)貼的呢？仔細看下面一幅畫(huà)就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請守衛呢？
幼：家園受到襲擊，受到攻擊。
二、觀(guān)看幻燈片，理解故事
1、（1）師：哎，家族里的羊越來(lái)越少，都是因為狼群襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛，來(lái)守護自己的家園，小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息后都紛紛跑來(lái)了，看看都來(lái)了誰(shuí)？大班的孩子能看出一共來(lái)了幾位？（8位動(dòng)物）
�。�2）師：八位動(dòng)物都想成為守衛，如果是你，你想選擇誰(shuí)來(lái)做守衛？說(shuō)說(shuō)自己的.理由，為什么？（幼兒回答）
�。�3）你們選擇的動(dòng)物朋友各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說(shuō)的都滿(mǎn)有道理的，那怎么辦呢？于是山羊公公想出了一個(gè)辦法，它決定過(guò)關(guān)來(lái)選擇�！斑^(guò)關(guān)”是什么意思��？
2、看第一關(guān)比的是什么？
�。�1）第一關(guān)：量身高
師：從哪里看出來(lái)是量身高？（有量身高的標尺，有刻度）仔細看看，還有這個(gè)（第一關(guān)的下面100—是什么意思��？）
幼：在100—之間。
師：看看誰(shuí)的眼睛最亮，這些動(dòng)物誰(shuí)淘汰了？誰(shuí)勝出？為什么？
師：這一關(guān)幾位動(dòng)物勝出？（5位動(dòng)物勝出）接下來(lái)是第二關(guān)，看看第二關(guān)比的是什么？
�。�2）第二關(guān)：舉重
師：第二關(guān)比的是什么？（圖片）看看是不是比力氣大？（圖片）
師：動(dòng)物們舉什么？（幼：木樁。）
師：這個(gè)比賽你覺(jué)得公平嗎？
師：有人提出第二關(guān)不比賽不公平，為什么？
�。ㄓ祝赫l(shuí)的力氣大舉重點(diǎn)的。把每個(gè)數字變成一樣的。）
師：山羊公公用的是什么辦法？（看圖）
師：現在的重量一樣了，這次誰(shuí)被淘汰了？為什么？只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。經(jīng)過(guò)前兩輪的比賽，你們覺(jué)得這三位誰(shuí)最出色。（幼兒自由回答）
�。�3）第三關(guān)：跨欄
師：第三關(guān)的結果已經(jīng)出來(lái)了，請仔細看看，誰(shuí)被淘汰了？
山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：請仔細看看，山羊公公比的是什么？（圖片）
幼：跨欄。劉翔
師：做守衛為什么要比跨欄，山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺(jué)得獵狗和猩猩誰(shuí)更適合做守衛？支持猩猩適合做守衛的請坐這邊，支持獵狗做守衛的這邊，大家討論下，說(shuō)說(shuō)理由。
幼：猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧，高大，很神氣。
幼：獵狗適合。1、嗅覺(jué)靈敏，會(huì )報警。
師：哎，現在你們講的都有道理，山羊公公決定讓他們都工作一天試試，接下來(lái)，山羊公公就看到了這一幕（圖片）
如果你想更換你的答案，坐位調整，支持獵狗的可以坐過(guò)去。為什么調整你的答案？（幼：獵狗可以控制羊群，把它們圍在一起。
三、故事結局（介紹名稱(chēng)）
師：猩猩只顧自己玩，做守衛不光要跟羊相處的好，讓他快樂(lè )，最最重要的就是保護羊兒得安全，所以最佳守衛是獵狗。
師：獵狗成了最佳守衛，孩子們我們一起來(lái)回憶下，我們一共進(jìn)行了幾關(guān)？第一關(guān)，比身高，第二關(guān)：舉重，第三關(guān)：跨欄，最后是工作。只有身體健康，身手敏捷，靈活，工作認真負責，保護羊兒的安全，才能成為最佳守衛。
師：這個(gè)故事好聽(tīng)吧，如果你想看這個(gè)故事，老師給你們推薦一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《超級擂臺賽》里面就是講獵狗做守衛的故事。今天我們的故事就到這兒。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪(fǎng)。
2．能認真傾聽(tīng)別人的介紹，樂(lè )意大膽補充。
活動(dòng)準備：
1．新聞發(fā)布會(huì )場(chǎng)景布置。
2．展示幼兒采訪(fǎng)過(guò)的職業(yè)的小圖標。
3．已完成的小記者采訪(fǎng)表若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．回憶采訪(fǎng)情景，激發(fā)談話(huà)興趣。
2．以新聞發(fā)布會(huì )的形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行交流：訪(fǎng)問(wèn)了誰(shuí)？他是做什么工作的？他是怎樣工作的？
3．討論：如果沒(méi)有人們的`這些工作，我們的生活會(huì )怎樣？
為幫助幼兒理解，可在討論時(shí)及時(shí)出示各行業(yè)人們工作的圖片。
活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒繼續向自己熟悉的成人（親友、鄰居等）采訪(fǎng)。
相關(guān)內容
大班語(yǔ)言《大小與多少》活動(dòng)設計
活動(dòng)設計背景
為了更好的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，培養幼兒思維，提高幼兒的想象力，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋，養成充分利用廢舊物品的良好習慣。
活動(dòng)目標
1、能認真傾聽(tīng)故事，理解事故內容，感受事故中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。
2、能用比較完整的話(huà)復述事故內容，能根據事故情節合理續編事故，提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達能力。
3、利用廢舊物品做成有用的東西，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋、變廢為寶的創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認真傾聽(tīng)故事，理解內容，感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。
難點(diǎn)：能根據事故情節合理續編故事。
活動(dòng)準備
故事《皮鞋車(chē)》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、剪刀、膠水、彩筆、廢舊物品制作的玩具等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、出示舊皮鞋，提問(wèn)：這是一只怎樣的皮鞋？你從哪里看出這是一只舊皮鞋？它怎么會(huì )在這里？
2、提問(wèn)：如果家里有了這樣的皮鞋，父母會(huì )怎么處理？
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì )怎么樣呢？（分組討論、回答）
小結：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì )把它扔掉、賣(mài)掉。小動(dòng)物們到底是怎么做的呢？
2、播放課件，通過(guò)表演，了解故事內容。
�。�1）小兔子看見(jiàn)舊皮鞋怎么想？
�。�2）小松鼠看見(jiàn)舊皮鞋為什么捂住鼻子呢？你覺(jué)得它會(huì )喜歡這只舊皮鞋嗎？
�。�3）小老鼠看到舊皮鞋后怎么想？怎么做呢？
3、教師把故事完整的講述一遍，讓小朋友戴上小動(dòng)物頭飾分角色表演。
4、引導幼兒續編故事，教師提問(wèn)：小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)，會(huì )開(kāi)著(zhù)它去做什么呢？（幼兒充分發(fā)展想象并講述）
5、變廢為寶
�。�1）師幼合作，把舊皮鞋裝扮成一只漂亮的皮鞋車(chē)。
�。�2）出示廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，引導幼兒只要敢于想象，懂得變廢為寶，就能給自己和小伙伴帶來(lái)驚喜。
三、小結：在我們的生活中還有許多廢舊物品，只要我們動(dòng)腦筋就會(huì )讓它變成有用的東西。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
目標：
1、通過(guò)閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx�！�
準備：
1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片；
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片；
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
過(guò)程：
一、話(huà)題導入
1、師：小朋友，你們都喝過(guò)牛奶吧？你們喝的牛奶是什么顏色的？你 們有沒(méi)有喝過(guò)彩色的牛奶呢？
2、（出示奶牛圖片）師：老師今天帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì )擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導幼兒講述故事神奇的奶牛。
�。�1）、師（出示小白兔）：小白兔給奶牛吃了什么？什么樣的胡蘿卜？小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶？為什么？
�。�2）、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問(wèn)：這是為什么？
�。�3）、教師用一句話(huà)講述小白兔的故事。幼兒跟著(zhù)教師講述。
�。�4）、小花貓看見(jiàn)了（出示小貓圖片）：給奶牛吃了什么？什么樣的青菜？擠出了什么顏色的牛奶？小花貓喝了變成了什么？
�。�5）、請個(gè)別幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述小花貓的故事。
�。�6）、師幼共同講述故事。
�。�7）、（出示一組圖片）。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小花鹿給奶牛吃了什么？什么樣的茄子？擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什么？
�。�8）、請個(gè)別幼兒講述。
�。�9）、師幼共同講述。
�。�10）、梳理回億上面的'內容
提問(wèn)：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)了？師引導幼兒回憶復述。
�。�1）、最后，又有只小動(dòng)物想來(lái)試試，會(huì )是誰(shuí)呢？（師出示一組圖片）
�。�2）、請個(gè)別幼兒根據圖片講述故事。
�。�3）、師幼共同復述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會(huì )擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝過(guò)后會(huì )變成什么顏色。
四、作品展示
1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物發(fā)生的變化。
2、請個(gè)別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語(yǔ)言角，再說(shuō)說(shuō)彩色的奶牛的故事吧
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解作品內容。
2、鼓勵幼兒大膽表達，學(xué)說(shuō)“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話(huà)。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )之情。
活動(dòng)準備：
圖片一套，七色花四朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、教師出示七色花。
提問(wèn)：這是一朵怎樣的花？這朵神奇的七色花里還藏著(zhù)一個(gè)神奇的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、分段理解故事內容。
1、教師講述第一部分內容。
提問(wèn)：這朵七色花是誰(shuí)送給珍妮的？老奶奶告訴珍妮實(shí)現愿望的咒語(yǔ)是什么？
2、教師講述第二部分內容。
提問(wèn)：珍妮現在最想實(shí)現的愿望是什么，她會(huì )怎么說(shuō)呢？
珍妮現在最想實(shí)現的愿望又是什么，她又會(huì )怎么說(shuō)呢
珍妮分別用藍色的花瓣，綠色的花瓣實(shí)現了什么愿望，她是怎么說(shuō)的？
珍妮分別用橙色的花瓣，紫色的花瓣實(shí)現了什么愿望，她是怎么說(shuō)的？
如果你是珍妮，你會(huì )怎么做呢？并一起說(shuō)說(shuō)珍妮說(shuō)的話(huà)。
�。ㄓ變褐v出實(shí)現的愿望，教師出示相應圖片，并讓幼兒充分學(xué)說(shuō)“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話(huà)。）
三、理解作品深刻意義。
1、珍泥用這朵神奇的七色花實(shí)現了幾個(gè)愿望？哪幾個(gè)愿望是幫助自己的，哪幾個(gè)愿望是幫助別人的？你覺(jué)得珍妮哪件事情做得最有意義，為什么？
2、如果你擁有一片神奇的花瓣，你想幫助別人做什么事呢？（請幼兒先討論，然后把想實(shí)現的愿望畫(huà)在花瓣上，并講講你想幫助別人做什么事。）
活動(dòng)延伸：
創(chuàng )編新的七色花的故事。
活動(dòng)反思：
《七色花》是一篇優(yōu)美的童話(huà)，受到了小朋友的喜歡，通過(guò)主人公—珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣來(lái)實(shí)現自己的愿望的一個(gè)故事，體驗幫助別人的快樂(lè )之情。
一、教師準備的七色花比較漂亮，具有操作性。在教師講述故事時(shí)，教師邊講故事邊操作七色花，便于幼兒理解每一片花瓣代表著(zhù)一個(gè)愿望。最后，讓幼兒撕下一片花瓣七個(gè)人一組畫(huà)畫(huà)自己的愿望，創(chuàng )編一個(gè)新的七色花的故事。
二、充分考慮大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際情況，制定了符合幼兒發(fā)展水平的.目標。在活動(dòng)中通過(guò)邊講述邊出示相應的圖片，幼兒很快學(xué)會(huì )了“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話(huà)。并在此基礎上結合自己的生活經(jīng)驗，理解作品深刻意義，進(jìn)行創(chuàng )編新的七色花的故事，體驗幫助別人的快樂(lè )。
三、在活動(dòng)的最后，設計了繪畫(huà)自己的愿望這個(gè)環(huán)節，讓幼兒畫(huà)出自己的愿望，增加幼兒的興趣，彌補了幼兒的欲望，做到了“滿(mǎn)堂紅“，不忽視任何一位幼兒。在這其中，幼兒既能感受到與朋友合作的快樂(lè )，又能養成團結協(xié)作的良好習慣.
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，感受故事的趣味性。
2.依據故事提供的線(xiàn)索大膽想象，會(huì )根據動(dòng)物不同特征，合理地續編故事情節。
3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：多媒體課件、音樂(lè )磁帶、錄音機、小猴頭飾等。
2.經(jīng)驗準備：乘坐過(guò)出租車(chē)；認識多種動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )做開(kāi)車(chē)動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“今天，老師要帶小朋友坐上出租車(chē)去森林里玩，現在，就請上我的車(chē)吧！”
二、看課件，聽(tīng)故事，理解故事內容。
師：森林里的一只小猴也有一輛自己設計的出租車(chē)，今天，小猴開(kāi)著(zhù)出租車(chē)上路了（分別出示小猴遇熊和蛋寶寶的畫(huà)面）
1.引導幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請小熊和蛋寶寶的話(huà)。
師：聽(tīng)，小猴是怎樣邀請小熊的.？（放課件）幼兒學(xué)習邀請的話(huà)。（同法學(xué)說(shuō)邀請蛋寶寶的話(huà)）
2.理解小熊和蛋寶寶坐車(chē)的不方便。
師：猜猜看，他們會(huì )上小猴的車(chē)嗎？為什么呢？（引起幼兒繼續聽(tīng)故事的興趣。）
3.帶著(zhù)問(wèn)題完整聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題。
問(wèn)題一：小熊擔心自己胖時(shí)，小猴會(huì )怎樣回答呢？他是怎樣讓小熊滿(mǎn)意的？
問(wèn)題二：蛋寶寶害怕自己滾下來(lái)時(shí)，小猴又會(huì )怎樣回答？它是怎么讓蛋寶寶也滿(mǎn)意的？
�。ǹ梢宰層變合炔�，然后播放課件，完整聽(tīng)故事，再回答問(wèn)題。教師可以根據幼兒的情況采用體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題）
�。ㄔu析：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過(guò)程，讓幼兒在視聽(tīng)結合的基礎上設置開(kāi)放性提問(wèn)，結合幼兒日常生活的經(jīng)驗，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問(wèn)題，提供了充分的發(fā)言機會(huì )，利于幼兒大膽的想象和積極表述。）
4.教師小結，引出續編故事。
師：小猴自己設計的這輛出租車(chē)本領(lǐng)真大，它能夠根據乘客的不同需要來(lái)改變，所以，原來(lái)不方便乘車(chē)的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿(mǎn)意地坐上了小猴的出租車(chē)。這件事被一只長(cháng)頸鹿知道了，它可有些不相信，于是……（點(diǎn)擊畫(huà)面，出現長(cháng)頸鹿圖片。）
三、續編故事
1.教師與幼兒共同分析長(cháng)頸鹿的特征，想象車(chē)的變化（可以用手勢、手臂等體態(tài)語(yǔ)言加以啟發(fā)，引導幼兒說(shuō)出長(cháng)頸鹿的外形特征，想出車(chē)的變化），師生共同編講故事。
�。ń虒W(xué)反思：由于有前面看、聽(tīng)、說(shuō)作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語(yǔ)言,所以幼兒在與教師共同續編故事時(shí)是水到渠成，有話(huà)可說(shuō)）
2.出現畫(huà)面，上有企鵝、小魚(yú)、刺猬等動(dòng)物：
師：小猴的名氣越來(lái)越大了，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐它的出租車(chē)。瞧：誰(shuí)來(lái)了？（……）
小猴該怎樣變化它的車(chē)才能讓各種平時(shí)不方便乘車(chē)的動(dòng)物滿(mǎn)意地坐上它的車(chē)呢？
幼兒分組，自選一種動(dòng)物討論
3.根據幼兒討論結果續編故事。（個(gè)別講述、分角色講述、集體講述相結合）
�。ㄔu析：每一位幼兒都是一個(gè)不同的個(gè)體，在這里采用了自由組合、自選動(dòng)物作為討論話(huà)題的方法，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習，讓幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見(jiàn)解，有助于培養獨立思考、創(chuàng )新的能力，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達和靈活應變的能力。幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個(gè)臺階，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，幼兒的擴散性思維得到發(fā)展。）
四、引導幼兒體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
這么多平時(shí)不方便乘車(chē)的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助，它們的心情怎么樣？小猴又有什么感覺(jué)？為什么？（……）
師：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂(lè )的事、高興的事）
五、邀請大家坐上“小猴”的出租車(chē)，在集體續編故事中自然的結束。
�。ㄒ唤處煱缪菪『镩_(kāi)車(chē)進(jìn)來(lái)）
�。ㄔu析：在小結時(shí)，教師從目標出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè )的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。
2、啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3、懂得有了本領(lǐng)應為朋友帶來(lái)歡樂(lè )的道理。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
大圖片一套，小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，老師要講一個(gè)很好聽(tīng)的故事：《小狐貍的變身法》。
2、什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎上進(jìn)行小結。）
3、介紹第一幅圖片。
�、俚谝环鶊D片講了什么？你是從哪里看出來(lái)的？
�、谛〗Y第一幅圖片的內容：一天，小狐貍得意地對爸爸說(shuō)：“我學(xué)會(huì )了變身法，會(huì )變蘑菇，會(huì )變石頭，還會(huì )變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說(shuō)：“你可真了不起！”正說(shuō)著(zhù)，小兔走過(guò)來(lái)了。
4、引導幼兒排列圖片順序。
�、倏匆�(jiàn)小免來(lái)了，小狐貍會(huì )干什么呢？
�、谡堄變鹤屑氂^(guān)察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。
�、壅垈�(gè)別幼兒排好圖片后說(shuō)說(shuō)為什么要這樣排列。
�、芙處煱从變褐v的順序排出相應的圖片，進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察圖片內容及前后關(guān)系。
5、裝訂圖書(shū)。
�、儆惺裁崔k法能夠使圖片的順序不會(huì )搞亂？
�、谡堄變喊错樞蛟趫D片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書(shū)。
6、引起幼兒對下次學(xué)習的興趣，結束。
附：小狐貍的變身法
一天，小狐貍得意地對爸爸說(shuō)：“我學(xué)會(huì )了變身法，會(huì )變蘑菇，會(huì )變石頭，還會(huì )變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說(shuō)：“你可真了不起�！�
正說(shuō)著(zhù)，小兔走過(guò)來(lái)了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個(gè)蘑菇來(lái)捉弄它吧。等它采的時(shí)候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉向。哈哈，就這么辦！
小兔一瞧有蘑菇就去采，誰(shuí)知蘑菇跳來(lái)跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復了原樣，得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小兔，上我的.當了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽(tīng)了生氣地走了。
正在這時(shí)，小狗走過(guò)來(lái)了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來(lái)捉弄它吧。
小狗走著(zhù)走著(zhù)，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來(lái)。小狐貍恢復了原樣，得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽(tīng)了很生氣。
小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個(gè)人真沒(méi)勁，我得想個(gè)辦法，和它們重新做好朋友。
突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒(méi)帶傘，正著(zhù)急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養幼兒自主學(xué)習的意識和習慣，為幼兒創(chuàng )設良好的良好語(yǔ)言學(xué)習情境，培養幼兒的個(gè)體差異，鼓勵幼兒選擇適合自己的學(xué)習方式。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)欣賞故事，了解籠鳥(niǎo)和益鳥(niǎo)的區別，知道鳥(niǎo)與我們人類(lèi)的關(guān)系。
2．會(huì )大膽勸小玉放飛小鳥(niǎo)，增強幼兒語(yǔ)言表述力。
3．在"放飛小鳥(niǎo)"的體驗活動(dòng)中，培養關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：帶孩子在生態(tài)體驗場(chǎng)上體驗過(guò)"鳥(niǎo)籠中的鳥(niǎo)"教具準備：多媒體課件、小鳥(niǎo)
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗小鳥(niǎo)在大自然中自由飛翔的感覺(jué)。
�。ǚ砒B(niǎo)叫錄音）師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是一群百靈鳥(niǎo)唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌飛來(lái)了。讓我們也變成快樂(lè )的小百靈來(lái)玩一玩吧�。ㄟ叿乓魳�(lè )邊說(shuō)"小鳥(niǎo)們在藍天上飛來(lái)飛去，一會(huì )兒飛到樹(shù)枝上，為大樹(shù)治��；一會(huì )兒飛到草叢中，和小草捉迷藏；它飛到了花園里，和花仙子們一起跳舞，小鳥(niǎo)們在溫暖的陽(yáng)光下，和煦的春風(fēng)中自由自在、快樂(lè )的飛翔著(zhù)……）幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由跳舞。
二、分段欣賞課件，了解故事情節。
�。ㄒ魳�(lè )停，捕鳥(niǎo)聲，放課件）師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦？（小百靈被抓了。）小百靈是被誰(shuí)抓了呢？請你們來(lái)猜猜看。
1．欣賞第一段課件，感受百靈鳥(niǎo)被關(guān)的感覺(jué)。
師：到底是誰(shuí)抓了小百靈呢？我們來(lái)看一看（播放課件）
2．欣賞第二段課件，了解小玉抓百靈鳥(niǎo)的原因。
師：小百靈被關(guān)在籠子里沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)有同伴，很孤單，那么，小玉為什么還要抓小百靈呢？我們來(lái)聽(tīng)小玉說(shuō)一說(shuō)。"欣賞錄像。
小結：爺爺的鳥(niǎo)給他的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣和快樂(lè )，那小玉抓的小百靈給她帶來(lái)了什么呢？（看課件）
3．欣賞第三段課件，勸說(shuō)小玉放鳥(niǎo)。
�。�1）爺爺勸說(shuō)小玉放鳥(niǎo)提問(wèn)：爺爺是怎么勸小玉的？（和小朋友一起小結爺爺的話(huà)）"小玉聽(tīng)了爺爺的話(huà)愿意放鳥(niǎo)了嗎？"（不愿意）
�。�2）幼兒勸說(shuō)小玉放鳥(niǎo)師：現在小玉不愿意放鳥(niǎo)，這可怎么辦呢？請你們也來(lái)勸勸小玉，讓她主動(dòng)將小百靈放回到大自然吧！先和你的.好朋友說(shuō)一下。（先討論后個(gè)別。）師：小玉聽(tīng)了我們的勸說(shuō)之后，答應放鳥(niǎo)了嗎？來(lái)看一看。（放課件）
�。�3）小結。
三、放飛小鳥(niǎo)，大膽表述對小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情。
1．歡送小鳥(niǎo)，大膽表述對小鳥(niǎo)的愛(ài)意。
師：現在小玉把小鳥(niǎo)交給了我們，讓我們一起到外面去放飛小鳥(niǎo)吧。（《祝你平安》音樂(lè )中離開(kāi)）到戶(hù)外："在我們放飛小鳥(niǎo)之前，請你們向小鳥(niǎo)去說(shuō)一句告別和祝福的話(huà)！"幼兒自由和小鳥(niǎo)告別，再請個(gè)別幼兒表述。"誰(shuí)愿意和我們一起來(lái)分享和小鳥(niǎo)告別的話(huà)？"
2．放飛小鳥(niǎo)，共同體驗回歸自然的快樂(lè )。（此活動(dòng)作為延伸）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
一、目標
(一)認知目標
1.幫助幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，迅速掌握別人的談話(huà)內容，學(xué)習別人的談話(huà)經(jīng)驗。
2.圍繞話(huà)題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑�，培養幼兒的想像力、思維的開(kāi)拓性及語(yǔ)言表達能力。
(二)情感目標
使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話(huà)，體驗談話(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備 小鳥(niǎo)木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話(huà)題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今天小鳥(niǎo)來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們愿意嗎?”
大家都知道小鳥(niǎo)的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)?請小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對不對�！�
(二)引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥(niǎo)兒的.本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師傾聽(tīng)幼兒談話(huà)，提醒幼兒專(zhuān)心聽(tīng)同伴談話(huà)，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。
(三)引導幼兒拓展談話(huà)范圍。
1.集體談?wù)摗靶▲B(niǎo)”的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒：小鳥(niǎo)因為什么才有這樣的本領(lǐng)? (會(huì )飛)為什么會(huì )飛? (因為有一對翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。
教師提問(wèn)：
�、嬴B(niǎo)兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì )做些什么?
�、谀銜�(huì )做些什么特別的事?
�、勰銥閯e人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?
�、苣氵�希望誰(shuí)也有翅膀，為什么?
引導幼兒拓展思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運用新的談話(huà)經(jīng)驗表達自己的見(jiàn)解。
教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話(huà)表示極大的興趣，使幼兒在談話(huà)中體驗快樂(lè )。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫(huà)下來(lái)，或做鳥(niǎo)類(lèi)手I。
五、生活中滲透 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間引導幼兒觀(guān)察有翅膀的動(dòng)物。
六、環(huán)境中滲透 科學(xué)區展示各類(lèi)鳥(niǎo)的圖片。語(yǔ)言區展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透 教育幼兒保護鳥(niǎo)類(lèi)，知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友。
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