實(shí)用的大班社會(huì )教案范文六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的大班社會(huì )教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班社會(huì )教案 篇1
【活動(dòng)設計】
安全和自我保護是幼兒園教育的重要內容，一般在活動(dòng)中，孩子們不會(huì )注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時(shí)訓練等。在新教材里，很多主題的目標中都提到“關(guān)系”一詞，讓孩子關(guān)注周?chē)娜�、事、物與我們日常生活的關(guān)系，我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標，通過(guò)活動(dòng)，一方面讓孩子發(fā)現體驗消防工具和消防員之間的關(guān)系，感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中積極思考，大膽表達，同時(shí)了解一些保護自己的方式。
【活動(dòng)目標】
1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系，了解消防員工作的了不起。
2、幼兒能大膽的與消防員對話(huà)，積極、清楚地表達自己的想法或疑問(wèn)。懂得著(zhù)火時(shí)要保護自己的一些簡(jiǎn)單辦法。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準備】
錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀(guān)過(guò)消防隊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶交流。
1、回憶去消防隊參觀(guān)的情景。問(wèn)題：你還記得在消防隊里看到什么?
2、簡(jiǎn)單交流幼兒間的問(wèn)題。
預計幼兒的問(wèn)題可能會(huì )涉及：消防叔叔除了救火還做什么;不同顏色消防帽的用處;車(chē)尾上方的燈當中的小孔;消防車(chē)的車(chē)燈為何多;云梯車(chē)怎樣救高樓上的朋友等。
小結：消防車(chē)和其他車(chē)有很多不同。車(chē)上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災。
3、導入下一環(huán)節：想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎?
此環(huán)節目的是通過(guò)與叔叔間問(wèn)答的形式，關(guān)注孩子的語(yǔ)言表達，激發(fā)他的自信，滿(mǎn)足孩子的.好奇心。
二、感知對話(huà)。
1、幼兒根據自己對消防員隨身攜帶工具的興趣，與消防員對話(huà)。
主要經(jīng)驗：為什么需要這些東西。
教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話(huà)語(yǔ)橋梁
小結：叔叔救火時(shí)需要這些工具保護自己、救助別人，這里每樣工具都是有用的。
2、觀(guān)察消防服，和消防叔叔比賽穿衣服。
(1)聽(tīng)鈴聲，猜猜是什么聲音?交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗
(2)想想叔叔聽(tīng)到鈴聲會(huì )做什么?
(3)和叔叔比賽穿衣服，觀(guān)察消防服的特征
小結：放置和折疊的方法不一樣，加上叔叔訓練過(guò)，所以他們穿著(zhù)快捷。
(4)老師穿消防服，回憶需要的工具，問(wèn)題：我是消防員了，可以救火去嗎?
此環(huán)節重點(diǎn)是對關(guān)系的理解，工具與叔叔滅火救災間的關(guān)系，發(fā)展觀(guān)察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動(dòng)中體驗交往的樂(lè )趣。
三、“閱讀”體驗。
1、觀(guān)看錄像：訓練中的消防員。問(wèn)題：看叔叔在做什么?
小結：叔叔的本領(lǐng)……
2、思考：小朋友遇到火災應該怎么辦呢?
幫助幼兒小結叔叔教的方法，引導幼兒保護好自己。
此環(huán)節主要感受叔叔訓練的不易的同時(shí)提高幼兒自主意識，安全意識。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓練器材要大班的孩子才能完成，沒(méi)有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節，孩子們甚至爭先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)，整個(gè)訓練過(guò)程中沒(méi)有孩子出現意外。
【不足之處】
在設計游戲時(shí)出現的漏洞：一是在攀爬云梯時(shí)，由于所用的梯子只能攀爬一面，不能翻過(guò)去，孩子們爬上去又要原路返回，所以在這一環(huán)節出現了擁擠的現象，二是由于怕超時(shí)不能按時(shí)完成活動(dòng)，我沒(méi)有給孩子們講解動(dòng)作要領(lǐng)，三是因為地上潮濕，在放松環(huán)節上和自己設計的也有出入。
此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設計活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
小百科：“消防”即是消除隱患，預防災患（即預防和解決人們在生活、工作、學(xué)習過(guò)程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱(chēng)），當然狹義的意思在人們認識初期是：（撲滅）火災的意思。
大班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解"愛(ài)鳥(niǎo)周"的含義。
2、感受鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。
3、產(chǎn)生愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、教室和幼兒收集鳥(niǎo)類(lèi)的圖片及其于人類(lèi)關(guān)系的資料。
2、操作材料：畫(huà)紙、畫(huà)筆、稻草、紙盒等。
3、幼兒用書(shū)：《愛(ài)鳥(niǎo)周》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒討論鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。
★欣賞鳥(niǎo)類(lèi)圖片，幼兒互相交流自己認識的鳥(niǎo)。
★看幼兒用書(shū)，引導幼兒相互交流、討論：鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。
★教師小結：有的鳥(niǎo)專(zhuān)吃害蟲(chóng)，保護莊稼和樹(shù)木；有的鳥(niǎo)可以送信；有的鳥(niǎo)很大，有的鳥(niǎo)可以觀(guān)賞；還有的鳥(niǎo)可以為人們提供有營(yíng)養的蛋。
2、討論、了解愛(ài)鳥(niǎo)周的含義。
★引導幼兒討論：如果沒(méi)有鳥(niǎo)類(lèi)世界會(huì )怎樣？人們是怎么做的'？
★教師小結：鳥(niǎo)和人類(lèi)共同生活，是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。在每年的4月至5月初的某一個(gè)星期為"愛(ài)鳥(niǎo)周"，督促人們愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，保護鳥(niǎo)類(lèi)。
3、引導幼兒開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)。
★討論：小朋友應該怎樣愛(ài)護、保護鳥(niǎo)類(lèi)？
★教師和幼兒總結：小朋友可以做一些力所能及的保護鳥(niǎo)類(lèi)的事情：做個(gè)"小小宣傳員"，向大家宣傳愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)；不傷害小鳥(niǎo)：不抓、不打小鳥(niǎo)；為小鳥(niǎo)做窩……★幼兒分組活動(dòng)：繪制保護鳥(niǎo)類(lèi)的宣傳畫(huà)，制作"小鳥(niǎo)的家"等。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)課堂實(shí)施過(guò)程中，我注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生所想、所說(shuō)，不斷用激勵性的話(huà)語(yǔ)加以鼓勵，努力為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧的學(xué)習氛圍。整篇課文的學(xué)習都以讀為主，通過(guò)對重點(diǎn)詞句的理解體會(huì )和想象感悟，指導學(xué)生反復誦讀課文，輕松完成教學(xué)目標，解決了教學(xué)重難點(diǎn)。
大班社會(huì )教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、在文學(xué)作品和畫(huà)面中感受等待的時(shí)間和心情，體會(huì )等待所需要的耐心和堅持。
2、能關(guān)注生活中需要等待的事情，積極表達自己的所思所想。
【活動(dòng)準備】
課件、圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)，引出話(huà)題。
看看，這幾個(gè)字，認識嗎?那后面這幾個(gè)小點(diǎn)表示什么意思?
二、討論生活中等待的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)等待時(shí)可以做的事情。
請你們來(lái)想一想，回憶回憶，平時(shí)你什么時(shí)候為了什么事情而等待過(guò)呢。
等待的時(shí)候感覺(jué)有些漫長(cháng)，有些著(zhù)急，那么我們可以做些什么，邊做邊等，也許時(shí)間可以過(guò)得快一點(diǎn)，生活也可以更充實(shí)一點(diǎn)。
三、集體觀(guān)察畫(huà)面，感受等待的心情。
1、原來(lái)生活中的等待無(wú)處不在，接下來(lái)，請你們來(lái)看看，一個(gè)人站在窗前，猜猜他在等待什么?
2、傍晚，坐在小桌子邊上，美美的在等什么呢?
3、一個(gè)人躺在溫暖的小床上，可是眼睛還看著(zhù)門(mén)外頭，那又是在等待什么呢?
4、看看，這又是在等待什么呢。掛燈籠，放鞭炮是什么時(shí)候?
5、那么剛才看到的這些畫(huà)面，到底在等待什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
6、聽(tīng)到了吧，很多事情需要等待，而且等待還需要耐心和堅持，為什么呢?
小結：做事要有始有終，既然等了，就要堅持，如果中途放棄了，之前的努力就白費了。等待的時(shí)間越長(cháng)，需要的耐心越多，就需要我們更多的堅持。
四、自主觀(guān)察畫(huà)面，體驗等待所需要的耐心和堅持。
1、幼兒觀(guān)察畫(huà)面進(jìn)行想象猜測。
在你們的小椅子下面，也有一張圖片，請你們仔細地看一看，猜一猜，畫(huà)面里的'人在等待什么。輕輕地拿出來(lái)，看一看說(shuō)一說(shuō)。
2、展示畫(huà)面，集體討論。
我們一起來(lái)看看，這個(gè)畫(huà)面上的人可能在等待什么，說(shuō)說(shuō)你的理由。
他們到底在等待什么呢?
這些畫(huà)面給你什么感覺(jué)?
小結：是啊，等待也可以是一份很溫馨，很感動(dòng)，很美麗的心情。
五、欣賞有關(guān)等待的視頻，懂得視頻的含義。
最后我們來(lái)欣賞一段視頻，看看視頻中的孩子在等待什么，感受一下他的心情。
小結：這份等待很有意義，讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。
大班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標
1.在教師引導下愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述媽媽的明顯特征。
2.嘗試用語(yǔ)言或行為表達對媽媽的愛(ài)，學(xué)說(shuō)短句“媽媽?zhuān)覑?ài)您”。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備。
知道媽媽最明顯的特征。
2.材料準備。
幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學(xué)習資源1第11~12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)一說(shuō)：我的媽媽。
師：今天，寶貝們都帶著(zhù)自己媽媽的照片來(lái)了。
師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的媽媽都有什么特征?
幼：自由回答。
師：說(shuō)了這么多，那你們愛(ài)媽媽嗎?你是如何表達對媽媽的愛(ài)的呢?
2.閱讀幼兒學(xué)習資源，引導幼兒逐幅觀(guān)察畫(huà)面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛(ài)。
師：今天咱們班來(lái)了好幾個(gè)小動(dòng)物，他們也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)銈兿胫朗钦l(shuí)嗎?我們一起來(lái)看看吧。
小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫(huà)，媽媽很高興。)
小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺(jué)怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很開(kāi)心。)
小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)
小朋友在做什么?媽媽開(kāi)心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開(kāi)心。)
小結：他們都很喜歡自己的媽媽?zhuān)�用不同的方式表達了對媽媽的.愛(ài)。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能為自己的媽媽做什么呢?(引導幼兒學(xué)說(shuō)“媽媽?zhuān)覑?ài)您”)
3.交流小結。
師：剛才小動(dòng)物們都用不同的方式表達了對媽媽的愛(ài)，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達對媽媽的愛(ài)呢?(鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。)
小結：請小朋友回到家后，先向媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)“媽媽?zhuān)覑?ài)您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)反思
在備課時(shí)，我發(fā)現全文共五個(gè)小節，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個(gè)生活場(chǎng)景來(lái)表現媽媽對孩子無(wú)私的愛(ài)。細細品味這幾件事，都是我們生活中常見(jiàn)的小事，大部分應該在我們孩子的身上發(fā)生過(guò)，應該很容易引發(fā)他們的共鳴。另外，五節詩(shī)的結構相同：都是先陳述事情，最后以“媽媽的愛(ài)”作結。鑒于以上原因，我設計了仿寫(xiě)的環(huán)節，而且對仿寫(xiě)的效果也充滿(mǎn)了期待。
然而，實(shí)際的教學(xué)效果卻給我潑了一盆冷水：當我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)媽媽做過(guò)的哪些事情讓你感受到了她的愛(ài)？發(fā)言者聊聊。再次啟發(fā)后，大部分學(xué)生依然保持了沉默！說(shuō)不出來(lái)，自然也就寫(xiě)不好。課堂上只有個(gè)別學(xué)生完成了一個(gè)小節的仿寫(xiě)，不得已，課堂練習只能布置成家庭作業(yè)。
課后，我進(jìn)行了認真的分析和反思，從主、客觀(guān)兩個(gè)方面總結了失敗的原因：
先說(shuō)主觀(guān)原因。雖然文中的幾個(gè)事例都是生活中經(jīng)常發(fā)生的小事，但在教學(xué)中，我沒(méi)能找到有效方法，將學(xué)生帶進(jìn)文本，從而使學(xué)生與文本產(chǎn)生強烈共鳴，勾起學(xué)生對類(lèi)似經(jīng)歷的回憶。學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)，也就不足為奇了。
再說(shuō)客觀(guān)原因�，F在的孩子多為獨生子女，已經(jīng)習慣了“被愛(ài)”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛(ài)著(zhù)、寵著(zhù)是一件習以為常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導作業(yè)之類(lèi)的事，在孩子們眼中，他們會(huì )覺(jué)得這是天經(jīng)地義的，沒(méi)什么特別的，自然就很難將這些小事與愛(ài)聯(lián)系在一起了！一句話(huà)：現在的孩子缺乏的不是愛(ài)，而是感受愛(ài)的能力！
我手寫(xiě)我心。只有心里有了真情實(shí)感，才可能寫(xiě)出好的習作出來(lái)�！叭恕惫澢跋�，我布置了一篇日記：媽媽的一天。希望孩子們能走進(jìn)媽媽的生活，用心感受媽媽的愛(ài)！
小百科：愛(ài)是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類(lèi)主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿(mǎn)足感和幸福感。
大班社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標
1、知道涂石灰水和用布條捆綁對樹(shù)有防蟲(chóng)保暖的作用。
2、學(xué)習涂石灰水和用布條捆綁等方法保護小樹(shù)。
3、有初步的愛(ài)護樹(shù)木和保護樹(shù)木的意識。
活動(dòng)準備
刷子、布條和石灰等。
活動(dòng)過(guò)程
1、提出問(wèn)題，讓幼兒討論保護小樹(shù)的方法。
教師：秋天快要過(guò)去了，寒冷的冬天就要來(lái)了，我們小朋友漸漸的都穿上了棉花衣服。你們知道嗎，幼兒園、馬路上和公園里的小樹(shù)，也覺(jué)得太冷了，有的'小樹(shù)身上還有許多害蟲(chóng)，這可怎么辦呢？小朋友，請想想辦法幫幫它們吧！
2、教師引導幼兒想出各種辦法，保護小樹(shù)。
教師：每天上幼兒園、星期天逛公園，你有沒(méi)有注意到，馬路上的小樹(shù)有了什么變化呢？
�。�(shù)干刷了白色，用布條等將樹(shù)干裹起來(lái)了。）
教師將幼兒想出的好辦法寫(xiě)在黑板上，最后，教師進(jìn)行小結。
用稻草繩或稻草將小樹(shù)干裹起來(lái)，就就像給樹(shù)干穿上了一件外衣，樹(shù)干就暖和了；
將石灰水涂在樹(shù)干上，給樹(shù)干穿上了白衣服，石灰水能殺死樹(shù)上的害蟲(chóng)，還能保護小樹(shù)，不被凍壞。
3、教師組織幼兒給用幼兒園的樹(shù)干捆布條和涂石灰水。
教師：天冷了，我們怎樣幫助幼兒園的小樹(shù)呢？指導幼兒分組活動(dòng)。
指導幼兒用刷子涂石灰水,用繩子將樹(shù)干捆起來(lái)，給傾斜的小樹(shù)綁上木樁進(jìn)行固定等。
收拾工具，回班說(shuō)說(shuō)自己是怎樣保護小樹(shù)的，以及勞動(dòng)的感受，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地活動(dòng)評價(jià)。
4、組織幼兒討論。
教師：除了前面的具體做法外，我們應該怎樣保護樹(shù)木呢？
通過(guò)討論使幼兒知道：不踩小樹(shù)苗；不在樹(shù)枝上懸掛重物；不在樹(shù)干上亂寫(xiě)亂畫(huà)。
啟發(fā)幼兒想一想：我們?yōu)槭裁匆Ｗo樹(shù)木？樹(shù)木有什么用？
幼兒講述后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結：樹(shù)木能使我們的城市更漂亮；樹(shù)木能凈化空氣，使我們周?chē)目諝庾兏蓛�；�?shù)木可以防風(fēng)沙、防泥石流；樹(shù)木還可以造房子，做家具等；種植果樹(shù)還能讓人們一年四季都吃到水果，樹(shù)木對人類(lèi)的貢獻真大呀！
大班社會(huì )教案 篇6
情況分析：
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“人際交往和社會(huì )適應是幼兒社會(huì )學(xué)習的主要內容，也是其社會(huì )性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習如何與人友好相處，也在學(xué)習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力。良好的社會(huì )性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒的社會(huì )性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教�！贝蟀嗪⒆与S著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們會(huì )面臨越來(lái)越多的困難與挑戰，而作為教師在這一階段有必要幫組他們增強自信，教會(huì )他們克服困難的方法，給予他們正面的積極的引導，讓他們充滿(mǎn)勇氣的去迎接挑戰，因此我選擇了“勇氣”這一題材作為本次活動(dòng)的核心，通過(guò)不同維度的內容來(lái)讓孩子們明白如何表現自己的勇敢，學(xué)會(huì )有勇氣嘗試運用各種方法去積極適應變化，做個(gè)有勇氣的孩子。
活動(dòng)目標：
1.知識與技能：了解勇氣的多種形式，樂(lè )意交流對“勇氣”的認識，發(fā)現自己擁有的勇氣。
2.過(guò)程與方法：能夠結合生活中的經(jīng)驗，反思自己還需要哪些勇氣。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激勵幼兒要做一個(gè)有勇氣的人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解勇氣的.多種形式，樂(lè )意交流對“勇氣”的認識，發(fā)現自己擁有的勇氣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
反思自己不足的勇氣。
活動(dòng)準備：
故事《膽小先生》、自制勇氣魔法書(shū)、勇氣樹(shù)、勇氣之星、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事《膽小先生》，引出活動(dòng)主題“勇氣”，并提問(wèn)：
1.故事的名字叫什么？
2.膽小先生為什么那么害怕老鼠？后來(lái)為什么不怕了？
3.你覺(jué)得什么叫勇氣？
二、出示魔法書(shū)，創(chuàng )設情境，呈現勇氣的多種表現形式。
1.設置懸念，提出要求：要見(jiàn)勇氣爺爺必須闖過(guò)“勇氣城堡”的五道關(guān)卡。
2.出示魔法書(shū)，引導幼兒觀(guān)看圖片，說(shuō)出每一圖要表現的是那種勇氣，說(shuō)對就算闖過(guò)一關(guān)。
�。�1）勇氣，是打針時(shí)忍住不哭。
�。�2）勇氣，是不依賴(lài)父母，夜里獨自睡覺(jué)。
�。�3）勇氣，是主動(dòng)與人問(wèn)好。
�。�4）勇氣，是能夠控制自己。
�。�5）勇氣，是敢于承認錯誤。
�。�6）勇氣，是堅持到底，不怕失敗。
3.魔法書(shū)中講到了哪些勇氣？你做到了哪些？
三、幼兒游戲，理解什么是勇氣？
四、利用勇氣樹(shù)。
讓幼兒反思自己不夠有勇氣的地方，激勵幼兒成為有勇氣的人。
五、觀(guān)看PPT，將勇氣升華到一個(gè)更高的層次。
1.播放PPT，讓幼兒觀(guān)看圖片，進(jìn)一步去感受勇氣。
2.教師小結，幼兒拿出勇氣之星為它注入能量，激勵幼兒長(cháng)大后也要像他們一樣，做個(gè)有勇氣的人。
【大班社會(huì )教案】相關(guān)文章：
大班社會(huì )教案10-17
大班社會(huì )樹(shù)教案01-25
社會(huì )課大班教案10-26
大班社會(huì )教案【精選】08-21
大班社會(huì )優(yōu)秀教案07-29
大班社會(huì )大雪教案07-17
大班社會(huì )課教案12-14
大班社會(huì )《愛(ài)》教案01-20