幼兒園小班語(yǔ)言教案：香甜的小溪
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案：香甜的小溪，歡迎大家分享。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：香甜的小溪1
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過(guò)程。
2、知道植樹(shù)造林對河流的影響，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木和河流的情感。
活動(dòng)準備
相關(guān)課件、電腦
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看課件，引起興趣。
1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥(niǎo)、小河……）
2、教師：小兔的家門(mén)前是一條清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢? "
二、感知故事，理解內容。
1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。
2、講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")
�。ǔ鍪緢D2小兔看見(jiàn)大象和野豬在拔樹(shù)）
提問(wèn)：小兔上前一看，看到了誰(shuí)呀？（野豬和大象）
野豬和大象在干什么呀?（幼兒個(gè)別回答：在拔樹(shù)）
野豬和大象竟然在拔樹(shù)。（出示圖3小兔跑去勸阻）
教師：看到這個(gè)場(chǎng)景的小兔很生氣，她跑過(guò)去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"
提問(wèn)：小兔很生氣的說(shuō)了什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔的樣子。（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）
教師：聽(tīng)到這句話(huà)的野豬和大象覺(jué)得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"
寶寶們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么拔掉了樹(shù)木，小溪水就會(huì )變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）
觀(guān)察圖片中大象和野豬的.表情。
教師小結：老師告訴你們，樹(shù)木的作用可大啦，樹(shù)根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。
拔掉樹(shù)會(huì )造成水土流失，還會(huì )有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。
所以小兔才會(huì )那么生氣的對著(zhù)他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹(shù)你會(huì )怎么做呢？
�。ǜ嬖V他不要拔樹(shù)，要種樹(shù)等等）那我們來(lái)看看野豬和大象是怎么做的。
3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹(shù)）
提問(wèn)：野豬和大象在干什么呀？"（栽樹(shù)）
原來(lái)野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹(shù)是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹(shù)，樹(shù)長(cháng)大后，小溪水變得怎么樣了?
�。ㄗ兊煤芨蓛�，又能保護我們的環(huán)境了。）
三、完整欣賞故事
教師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著(zhù)老師一起看著(zhù)圖片，講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）
四、交流討論
教師：故事講完了，老師要來(lái)考考你們了，砍樹(shù)、拔樹(shù)會(huì )使我們的環(huán)境變得怎么樣?
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
延伸活動(dòng)：
討論：我們幼兒園里也有許多小樹(shù)，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?
總結：寶寶們說(shuō)了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著(zhù)老師一起去給小樹(shù)澆水吧！
幼兒園小班語(yǔ)言教案：香甜的小溪2
主要領(lǐng)域
語(yǔ)言
活動(dòng)目標
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué)、社會(huì )萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木和河流的情感，理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過(guò)程知道植樹(shù)造林對河流的影響
主要形式
集體
課時(shí)安排
一課時(shí)，20分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過(guò)程
難點(diǎn)：了解砍伐樹(shù)木會(huì )給人類(lèi)和動(dòng)物帶來(lái)危害
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：初步了解樹(shù)木的作用
物質(zhì)準備：故事圖片四幅，勞動(dòng)工具及“愛(ài)護樹(shù)木”的木牌
【教學(xué)過(guò)程】
一、提出疑問(wèn)，引起興趣
小兔家門(mén)前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢（請幼兒自由議論，說(shuō)說(shuō)小溪水變苦變黃的原因。）
二、感知故事，理解內容
師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《香甜的小溪》。
1、講述故事第一部分（結合圖3―10、圖3―11、圖3―12講述故事的“1~3自然段”），提問(wèn)：
圖3—10小兔去河邊打水
圖3—11小兔看見(jiàn)大象和野豬在拔樹(shù)
圖3—12小兔跑去勸阻
圖3—13野豬和大象比賽栽樹(shù)
小兔子看見(jiàn)野豬和大象在干什么
為什么小兔說(shuō)大象、野豬毀了小溪水
大象、野豬拔樹(shù)和小溪水有什么關(guān)系呢
后來(lái)溪水變清了嗎有什么辦法使小溪水變清呢（幼兒自由討論）
2、講述故事第二部分（4～6自然段，并結合圖片3―13），提問(wèn)：
野豬和大象比賽栽樹(shù)，樹(shù)長(cháng)大后，小溪水變得怎么樣了
為什么種上了樹(shù)，小溪水又變得清了呢
三、完整欣賞故事
四、交流討論
1、砍樹(shù)、拔樹(shù)會(huì )給我們的環(huán)境造成哪些危害
2、如果我們看到了有人砍樹(shù)、拔樹(shù)怎么辦
【延伸活動(dòng)】
1、討論：我們幼兒園里也有許多小樹(shù)，我們該怎樣關(guān)心幫助它們呢
2、教師準備一些小工具，組織幼兒幫小樹(shù)松土、澆水、拔野草，讓小樹(shù)快快長(cháng)大。
【活動(dòng)評析】
一、設計思路
在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，主要目標是激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木，讓幼兒在理解故事的同時(shí)了解小溪水由清變渾，又由渾變清的.過(guò)程，從中懂得植樹(shù)造林對河流的影響，并結合近期電視、報紙報道的沙塵天氣和發(fā)洪水的情況，讓幼兒自由交談植樹(shù)造林的重要性，知道砍伐樹(shù)木給自然界帶來(lái)的危害，也給我們人類(lèi)的生存帶來(lái)困境，萌發(fā)愛(ài)樹(shù)木愛(ài)河流的情感。
二、效果分析
幼兒非常喜歡本次活動(dòng)，幼兒的思維一開(kāi)始就非�；钴S，他們說(shuō)出了許多“小溪水變黃變苦”的原因，如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹(shù)木、泥水被沖到小溪里等。通過(guò)分段欣賞故事，使幼兒較好地理解了故事情節和內容。中間穿插提問(wèn)，不但給了孩子自由議論和擴展思維的機會(huì )，更激發(fā)了幼兒積極參與探索的積極性。在最后的交流討論中，幼兒根據已有的經(jīng)驗說(shuō)出砍樹(shù)、拔樹(shù)給環(huán)境造成的一些危害，并說(shuō)出如何保護樹(shù)木的方法，說(shuō)明了本班幼兒已具有了初步的環(huán)保意識。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：香甜的小溪3
活動(dòng)背景：
我們賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問(wèn)題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴重性，初步培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過(guò)程。
2．知道植樹(shù)造林對河流的影響，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木和河流的情感。
活動(dòng)準備：
相關(guān)課件、電腦
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，引起興趣。
師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥(niǎo)、小河……）師：小兔的家門(mén)前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢? "
二、感知故事，理解內容。
師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"1．講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2小兔看見(jiàn)大象和野豬在拔樹(shù)）師提問(wèn)：小兔上前一看，看到了誰(shuí)呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個(gè)別回答：在拔樹(shù)）"野豬和大象竟然在拔樹(shù)。"（出示圖3小兔跑去勸阻）
師：看到這個(gè)場(chǎng)景的小兔很生氣，她跑過(guò)去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"
師提問(wèn)："小兔很生氣的說(shuō)了什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的`樣子。）
師：聽(tīng)到這句話(huà)的野豬和大象覺(jué)得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么拔掉了樹(shù)木，小溪水就會(huì )變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀(guān)察圖片中大象和野豬的表情。
師小結：老師告訴你們，樹(shù)木的作用可大啦，樹(shù)根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹(shù)會(huì )造成水土流失，還會(huì )有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會(huì )那么生氣的對著(zhù)他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹(shù)你會(huì )怎么做呢？（告訴他不要拔樹(shù)，要種樹(shù)等等）那我們來(lái)看看野豬和大象是怎么做的。
2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹(shù)），提問(wèn)：
師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹(shù)）"原來(lái)野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹(shù)是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹(shù)，樹(shù)長(cháng)大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護我們的環(huán)境了。）
三、完整欣賞故事師。
這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著(zhù)老師一起看著(zhù)圖片，講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）
四、交流討論師。
故事講完了，老師要來(lái)考考你們了，砍樹(shù)、拔樹(shù)會(huì )使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）
五、延伸活動(dòng)。
討論：我們幼兒園里也有許多小樹(shù)，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?
師總結：寶寶們說(shuō)了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著(zhù)老師一起去給小樹(shù)澆水吧！
幼兒園小班語(yǔ)言教案：香甜的小溪4
活動(dòng)背景：我們賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問(wèn)題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴重性，初步培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過(guò)程。
2、知道植樹(shù)造林對河流的影響，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木和河流的情感。
3、培養幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備：
相關(guān)課件、電腦
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，引起興趣。
師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥(niǎo)、小河……）
師：小兔的家門(mén)前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢？"
二、感知故事，理解內容。
師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"
1、講述故事第一部分（結合圖片講述故事"1~3自然段"），（出示圖2小兔看見(jiàn)大象和野豬在拔樹(shù)）師提問(wèn)：小兔上前一看，看到了誰(shuí)呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀？"（幼兒個(gè)別回答：在拔樹(shù)）"野豬和大象竟然在拔樹(shù)。"（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個(gè)場(chǎng)景的小兔很生氣，她跑過(guò)去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問(wèn)："小兔很生氣的說(shuō)了什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽(tīng)到這句話(huà)的野豬和大象覺(jué)得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么拔掉了樹(shù)木，小溪水就會(huì )變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀(guān)察圖片中大象和野豬的表情。
師小結：老師告訴你們，樹(shù)木的作用可大啦，樹(shù)根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹(shù)會(huì )造成水土流失，還會(huì )有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會(huì )那么生氣的對著(zhù)他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹(shù)你會(huì )怎么做呢？（告訴他不要拔樹(shù)，要種樹(shù)等等）那我們來(lái)看看野豬和大象是怎么做的。
2、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹(shù)），提問(wèn)：
師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹(shù)）"原來(lái)野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹(shù)是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹(shù)，樹(shù)長(cháng)大后，小溪水變得怎么樣了？（變得很干凈，又能保護我們的`環(huán)境了。）
三、完整欣賞故事
師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著(zhù)老師一起看著(zhù)圖片，講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）
四、交流討論
師：故事講完了，老師要來(lái)考考你們了，砍樹(shù)、拔樹(shù)會(huì )使我們的環(huán)境變得怎么樣？（幼兒自由回答）
五、延伸活動(dòng)：
討論：我們幼兒園里也有許多小樹(shù)，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢？
師總結：寶寶們說(shuō)了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著(zhù)老師一起去給小樹(shù)澆水吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)目標基本達成，從幼兒反應來(lái)看，目標的設定較合理，或許可以用加深一點(diǎn)難度，師幼互動(dòng)方面。我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問(wèn)有積極的回應，這是我認為比較成功的地方。
在活動(dòng)中，也出現了不少問(wèn)題，比如對幼兒回答的應變能力較弱，當幼兒的回答與我的預設不一樣的時(shí)候，比如最后一張圖，我是準備讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，野豬和大象為什么又重新種上樹(shù)呢？幼兒馬上有了應答，原因討論的環(huán)節稀里糊涂就沒(méi)有了。主要是設計這個(gè)環(huán)節的時(shí)候沒(méi)有考慮充分，不能想當然地認為，應該考慮幼兒的實(shí)際情況，另外一個(gè)問(wèn)題是幼兒說(shuō)的機會(huì )太少，沒(méi)有給他們充分的主動(dòng)性。我總是急切地想告訴他們答案。其實(shí)看得出來(lái)他們很想說(shuō)、在今后的教學(xué)中我要學(xué)會(huì )等待，多給孩子一些說(shuō)的機會(huì )，另外在環(huán)節設計方面，不夠新穎，正如一些老師說(shuō)的要學(xué)會(huì )挖掘教材，換一種思路，會(huì )使活動(dòng)更加有趣達到更好的效果。
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