精選小班美術(shù)教案范文集錦六篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班美術(shù)教案 篇1

　　設計意圖：

　　本周三的教學(xué)活動(dòng)是《爸爸的領(lǐng)帶》，在教學(xué)活動(dòng)前，我想通過(guò)美工區提前讓幼兒初步的認識，簡(jiǎn)單的涂畫(huà)領(lǐng)帶，在此基礎上，在周三的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒可以更好的學(xué)貼或印畫(huà)領(lǐng)帶。同時(shí)在日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會(huì )為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感交流。由此我設計并執教了這個(gè)區域活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、會(huì )用涂色的方式來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2、了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì )主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

　　3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　會(huì )用繪畫(huà)的方式來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　活動(dòng)準備：

　　1、蠟筆。

　　2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫(huà)紙人手一張。

　　3、課件《爸爸的領(lǐng)帶》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┬蕾p爸爸喜歡的領(lǐng)帶

　　1、這是什么呀？（出示課件頁(yè)面）

　　2、想一想家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶呀？

　　3、今天，老師想請你們一起來(lái)欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶，我們一起來(lái)看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿？（教師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶）

　　師小結：這些領(lǐng)帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。

　�。ǘ�）學(xué)習裝飾領(lǐng)帶的方法。

　　1、啟發(fā)幼兒講講應該如何裝飾領(lǐng)帶。

　　師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺(jué)得好看嗎？那怎樣才能讓它變漂亮呢？

　　師：你們想的辦法真不錯，那今天我們就請小蠟筆來(lái)幫幫忙，給它裝飾一下好不好？

　　2、教師示范。

　�。ㄈ�）幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。

　　師：你們想不想也來(lái)裝飾一條漂亮的領(lǐng)帶阿？

　　師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時(shí)候不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn)，涂得均勻一點(diǎn)，開(kāi)始動(dòng)手吧。

　　幼兒操作教師巡回指導

　�。ㄋ模┙涣餍蕾p作品。

　　哇，這么多漂亮的領(lǐng)帶，你們最喜歡誰(shuí)的呀？為什么？

　　幼兒相互欣賞作品

　　活動(dòng)延伸：

　　下午請幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親手為爸爸帶上（用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處），體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛(ài)意（活動(dòng)前告訴家長(cháng)這項活動(dòng)的目的是父子間的.相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現由衷的欣喜和贊賞）。

　　活動(dòng)反思：

　　“爸爸的領(lǐng)帶”是一節繪畫(huà)活動(dòng)，小班的幼兒剛入學(xué)，因此對他們繪畫(huà)的要求也不是很高。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展�；顒�(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準備，包括輪廓和構線(xiàn)，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀(guān)察中，能進(jìn)行結構性的分析，通過(guò)多面性的認識來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認識了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習了構圖涂色，同時(shí)積累了孩子對色彩感知欲。

小班美術(shù)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標

　　1、運用不同的線(xiàn)條繪畫(huà)表現自己媽媽的衣服以及選擇自己喜歡的顏色給媽媽涂色。

　　2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽。

　　3、喜歡欣賞媽媽的美。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、媽媽的照片一張，范畫(huà)一張。

　　2、“我的媽媽”全身畫(huà)像人手一份，蠟筆、記號筆人手一份。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、導入

　�。�1）“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(cháng)得漂亮？”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(cháng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。（出示媽媽的照片）

　�。�2）教師示范添畫(huà)《我的媽媽》

　　師：漂亮的媽媽還沒(méi)有穿上好看的衣服呢，讓我們一起給媽媽穿上好看的衣服好嗎？教師示范運用不同的'線(xiàn)條繪畫(huà)表現自己媽媽的衣服。

　　師：小朋友們還可以運用自己喜歡的顏色給媽媽的衣服圖上漂亮的顏色，好嗎？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：小朋友們，給你們的媽媽穿上漂亮的衣服把。

　　3、活動(dòng)講評，引導幼兒相互交流自己繪畫(huà)的媽媽。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹下你繪畫(huà)的媽媽呀？

　　4、活動(dòng)結束引導幼兒邊看著(zhù)自己的畫(huà)邊唱歌曲《我的好媽媽》。

小班美術(shù)教案 篇3

　　設計意圖：

　　玩中學(xué)是教育幼兒的最佳途徑。彩條毛衣活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)觀(guān)察操作，在探索中掌握申淺色間隔粘貼的方法，在探索中積累個(gè)方面經(jīng)驗�；顒�(dòng)前要創(chuàng )設環(huán)境，讓幼兒對“毛衣”的花樣感興趣，讓幼兒感受到“毛衣真漂亮”，激發(fā)幼兒的好奇心。讓幼兒討論、想像，引起嘗試的欲望，然后鼓勵幼兒參加活動(dòng)，在反復的操作過(guò)程中尋找答案。

　　此活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中相互切磋、探討，探索不同的間隔顏色。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 會(huì )用深淺間隔的方法粘貼。

　　2、 手工活動(dòng)時(shí)能細心耐心地進(jìn)行操作。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 紙剪成的`毛衣。

　　2、 彩紙條。

　　3、 環(huán)境布置中有編結好的“毛衣”。

　　過(guò)程建議：

　　1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？

　　2、 設問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

　　3、 幼兒交流、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎么配色的。

　　4、 幼兒再操作�；ハ鄥f(xié)作，完成作品。

　　5、 教師有意識地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體觀(guān)察討論。

　　設問(wèn)1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？

　　設問(wèn)2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

　　延伸提示：

　　鼓勵幼兒繼續用間隔重復的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。

小班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)意圖：

　　怎樣培養小班的幼兒自制圖書(shū)呢，我覺(jué)得應根據幼兒的發(fā)展水平，抓住孩子們的喜好和好奇心，選擇孩子喜歡的形式，讓他們在一個(gè)寬松、具有情景的氛圍里進(jìn)行自制。這段時(shí)間，孩子們對用各種圖形拼東西很感興趣，于是我結合讀本《這是什么》的第三階段拓展環(huán)節，利用請幼兒當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)的游戲，設計了自制圖書(shū)《變一變》活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒掌握制作圖書(shū)的基本步驟，共同合作制作一本圖書(shū)。

　　2、能用各種圖形自由組合圖案，并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說(shuō)一句話(huà)。

　　3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，培養幼兒的成就感和自信心。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　色卡紙、膠水、訂書(shū)機，各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書(shū)的封面、封底，內頁(yè)（寫(xiě)好了頁(yè)碼，沒(méi)有內容）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示大讀本《這是什么》，師生共同復習閱讀。

　　李老師帶來(lái)了一本書(shū)，你們讀過(guò)嗎？這本書(shū)的名字叫什么��？我們一起來(lái)讀一讀。

　　二、引起幼兒自制圖書(shū)的欲望。

　　1、教師示范用圖形變出太陽(yáng)貼在寫(xiě)有頁(yè)碼1的作業(yè)紙上。

　　“這本書(shū)中用圓形、三角形、長(cháng)方形，變出了機器人，真好玩！我也來(lái)當魔術(shù)師，用圖形變魔術(shù)，你們要仔細看我變出了什么�！�

　　提問(wèn)：“我用了哪些圖形，變出了什么？”

　　教師總結：“圓形、長(cháng)方形，變出了紅紅的太陽(yáng)�！�

　　2、師：“你們想不想當魔術(shù)師也來(lái)用這些圖形變一變？”

　　“今天，我們一起來(lái)合做一本書(shū)，書(shū)的名字叫《變一變》，就是一本介紹用圖形變出許多東西的書(shū)�！�

　　三、教師出示的自制的圖書(shū)（畫(huà)好封面、封底，內頁(yè)編有頁(yè)碼但中間空白），請幼兒欣賞，示范并講解自制圖書(shū)的.方法。

　　1、師生共同閱讀自制書(shū)的名字《變一變》。

　　2、教師講解制作圖書(shū)的方法。

　　教師做封面和封底，請幼兒做書(shū)的內頁(yè)，請小朋友當魔術(shù)師用圖形變出一樣東西貼在內頁(yè)上，并且要求幼兒做好后，要用“××形、××形，變出什么”的句式說(shuō)一句話(huà)來(lái)介紹自己做的那頁(yè)。

　　3、教師提出制作過(guò)程中材料和工具使用的要求。

　　四、幼兒自制圖書(shū)，教師一旁指導。

　　五、幼兒自制圖書(shū)展示。

　　1、教師示范介紹第一頁(yè)（活動(dòng)開(kāi)始教師示范自制的太陽(yáng)）“圓形、長(cháng)方形，變出紅紅的太陽(yáng)�！�

　　然后請幼兒逐一按頁(yè)碼上來(lái)用“××形、××形、變出什么”的句式，介紹自己制作的那頁(yè)書(shū)的內容，教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁(yè)書(shū)的下方。

　　幼兒：“圓形、三角形、長(cháng)方形，變出高高興興的人�！�

　　幼兒：“圓形、三角形、長(cháng)方形，變出漂亮的花�！�

　　幼兒：“三角形、長(cháng)方形，變出一棵好看的圣誕樹(shù)�！�

　　幼兒：“圓形、三角形、長(cháng)方形，變出可愛(ài)的小雞�！�

　　幼兒：“三角形、長(cháng)方形、圓形，變出了高房子和樹(shù)，還有小人�！�

　　幼兒：“圓形、長(cháng)方形，變成會(huì )跑的小汽車(chē)�！�

　　幼兒全部介紹完后，教師與幼兒共同檢查一遍書(shū)的順序，確認書(shū)的完整性后，把書(shū)用訂書(shū)機合訂起來(lái)。

　　2、師生完整的讀一遍自制的圖書(shū)后，把自制書(shū)放入閱讀區，請幼兒介紹給別的組的幼兒看。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，層次清楚，教師教態(tài)親切，教師與幼兒在共同制作、在互動(dòng)中，基本達到了預期的目標。

　　1、活動(dòng)中抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，采用了游戲情境，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)開(kāi)始，教師當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時(shí)，幼兒聚精會(huì )神的看著(zhù)，充滿(mǎn)了好奇心。當變出太陽(yáng)時(shí)，他們開(kāi)心的叫著(zhù)“太陽(yáng)，老師你變出了太陽(yáng)�！庇變杭娂娬f(shuō)：“我也要當魔術(shù)師”“我也想變�！庇變鹤园l(fā)的想當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)，很感興趣，很積極的參與到活動(dòng)中，而不是老師強加給幼兒的愿望，做到了以幼兒為主體，充分的體現了自主性。

　　2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著(zhù)自己，充分自由的發(fā)揮著(zhù)想象力。有的用圖形拼出了花，有的拼出了汽車(chē)，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣誕樹(shù)，有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué)，在做中學(xué)，很好地完成了教學(xué)目標。教師為孩子提供了材料，孩子可以自由選擇進(jìn)行拼貼，自由的交流，更大程度地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒的主體地位在活動(dòng)中得到進(jìn)一步強化，愿意自由選擇、自由操作。同時(shí)在自制圖書(shū)的過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步的了解到書(shū)的結構及自制圖書(shū)的步驟。

　　3、語(yǔ)言得到了發(fā)展。圖書(shū)做好后幼兒能按頁(yè)碼逐一上來(lái)用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁(yè)，有的幼兒說(shuō)“圓形、三角形、長(cháng)方形，變出可愛(ài)的小雞”，有的說(shuō)“圓形、長(cháng)方形、三角形，變出漂亮的花”、有的說(shuō)“圓形、長(cháng)方形，變出會(huì )跑的小汽車(chē)”等，幼兒都能根據自己自制圖書(shū)畫(huà)面的內容使用句式來(lái)敘述，而且還合理的運用形容詞、量詞等，語(yǔ)言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書(shū)時(shí)，小朋友們很開(kāi)心，燕博達說(shuō)：“我要把書(shū)帶回去”，唐昊恬說(shuō)：“哇，好漂亮的大書(shū)！”幼兒獲得了很大的成功感。

　　在制作圖書(shū)的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )分享，并在與同伴的互動(dòng)交流中獲得自信和快樂(lè )，同時(shí)語(yǔ)言能力和動(dòng)手能力得到了一次很好的鍛煉，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的自主圖書(shū)的興趣與愿望，提升自主閱讀能力。

小班美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1.了解相框的基本構成，可以制作簡(jiǎn)易相框。

　　2.發(fā)展手部小肌肉，鍛煉動(dòng)手剪貼紙的能力。

　　3.自由發(fā)揮想象，創(chuàng )意的裝飾相框。

　　4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　教學(xué)準備：

　　一個(gè)完整的相框，一張兒童照片，畫(huà)有基本型的彩紙(每人一張)，條形彩紙(每人四條，兩種顏色為宜)，小塊彩紙若干，剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　制作相框的.順序，剪貼紙方法教學(xué)難點(diǎn)：折疊紙，畫(huà)并剪出各種形狀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入師拿出一張兒童照，引起幼兒對自己照片的回想和談?wù)�，師借此提�?wèn)，小朋友的照片是怎么擺放在家里的?"放在相框里"。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去，從而揭示這堂課的主題，做相框。

　　二、看圖片提問(wèn)幼兒"你們見(jiàn)過(guò)什么樣的相框啊?"幼各種回答，"老師這里有很多漂亮的相框，讓我們來(lái)看看吧!"看圖片時(shí)，引導幼兒了解相框構成：底板、邊框和支架三部分。認真觀(guān)察邊框的奇特造型。

　　三、做相框

　　1"小朋友們今天沒(méi)有帶照片，那我們先剪一個(gè)好看的形狀貼在硬紙板上，代表照片，回家后小朋友們可以把照片貼在這個(gè)形狀上。"分發(fā)畫(huà)有基本型的彩紙。

　　2師拿剪刀示范如何剪紙，沿邊線(xiàn)小心剪，然后分發(fā)剪刀，指導幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。

　　3分發(fā)硬紙板，師示范如何粘貼基本型，膠棒在剪紙的背面涂勻，找準硬紙板的中間位置，貼上去。然后分發(fā)膠棒，指導幼兒粘貼。

　　4師示范條形紙貼邊框，不要壓住基本型邊線(xiàn)，然后根據基本型顏色分發(fā)條形彩紙，指導幼兒粘貼。

　　5游戲時(shí)間，《小白上樓梯》，獎勵小貼紙。

　　6"小朋友們看，我們的相框空空的，應該怎么裝飾一下，它會(huì )變得漂亮一些呢?"啟發(fā)幼兒說(shuō)出"小貼紙"，"小朋友們真聰明，想到了剛才游戲的貼紙，可以把它貼到邊框上，我們的相框就會(huì )變得漂亮一點(diǎn)了�？墒�，小貼紙太少了，讓我們自己來(lái)做一些吧，各種各樣的小貼貼紙，粘到相框上。"分發(fā)小塊彩紙。

　　7先畫(huà)在彩紙上各種圖形，再剪下來(lái)，貼在邊框上。師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形，如：小樹(shù)，汽車(chē)，小草，蝴蝶結，星星等。(中班幼兒，難度加大，教師可示范，先折疊紙再畫(huà)形，剪出心形，花形，圓形等)8基本完成后，師幫助幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架，把相框豎起來(lái)。

　　四、強調主題，點(diǎn)評作品。

　　請幼兒輪流介紹自己的作品：主題加詳細內容。

　　教師用心聽(tīng)取并提取每個(gè)兒童的特別想法之處，以便向家長(cháng)介紹。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案 篇6

　　設計意圖：

　　針對小班幼兒對涂涂畫(huà)畫(huà)十分感興趣的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動(dòng)作為一種有趣的游戲進(jìn)行。我就從“玩”字著(zhù)手，精心選擇繪畫(huà)的工具和材料，選擇了熟悉的彩紙、橡皮泥，結合色彩亮麗的水粉顏料開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)——七彩蛋寶寶。讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體會(huì )作畫(huà)的樂(lè )趣，同時(shí)使幼兒感受色彩的美，獲得成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用各種材料和方法，大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　2、積極參與活動(dòng)，感受與蛋寶寶一起活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與藝術(shù)活動(dòng)，感受裝飾蛋寶寶的快樂(lè )。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運用多種材料和方法，大膽對蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：教師做好的范例蛋寶寶若干個(gè)。投影儀一架。操作材料若干。

　　2、學(xué)具：每人一個(gè)熟雞蛋，較濃的各色水粉顏料，彩色紙，彩色橡皮泥、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引出課題：

　　小朋友，快看，誰(shuí)來(lái)了?(蛋寶寶)我們跟蛋寶寶打個(gè)招呼吧!剛才，蛋寶寶悄悄地告訴我，它今天想請我們的小朋友來(lái)幫個(gè)忙。因為，蛋王國里要舉行一個(gè)很好玩的化裝舞會(huì )了，可是蛋寶寶們沒(méi)有漂亮的衣服，想請我們來(lái)幫忙。

　　(二)教師出示范例，介紹材料及制作方法

　　老師已經(jīng)給蛋寶寶設計了幾套漂亮的衣服，我們一起來(lái)看一看。

　　1、(教師逐一介紹)。請幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一套衣服，是怎么做的?

　　2、教師重點(diǎn)示范滾畫(huà)的操作過(guò)程：①拿一個(gè)盤(pán)子，用毛筆在盤(pán)子上畫(huà)三下，然后把蛋寶寶放在盤(pán)子里輕輕的搖動(dòng)盤(pán)子，讓顏色自然附在蛋殼上②手指點(diǎn)畫(huà)，用手指在各色顏料中蘸一下，然后在蛋寶寶上作畫(huà)。③將彩色的紙撕下來(lái)用糨糊貼在蛋寶寶上。④用彩色的`橡皮泥粘貼。

　　(三)幼兒操作，嘗試裝飾蛋寶寶。

　　1、介紹材料，教師鼓勵幼兒充分借助這些材料，大膽裝飾蛋寶寶。

　　2、幼兒裝飾蛋寶寶，教師巡回指導：①鼓勵能力強的幼兒大膽嘗試用不同的材料裝飾蛋寶寶。②協(xié)助能力弱的幼兒參與裝飾蛋寶寶。

　　(四)幼兒作品展示，教師點(diǎn)評。

　　1、請幼兒將裝飾好的蛋寶寶擺在“快樂(lè )小舞臺”上。

　　2、互相欣賞交流：你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶的衣服?你剛才都用什么材料來(lái)幫助蛋寶寶裝飾的?

　　活動(dòng)反思：

　　以直觀(guān)的蛋寶寶形象引出課題，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。教師的重點(diǎn)示范與講解便于初步接觸這些材料的幼兒能掌握材料的運用和方法。幼兒在玩中體會(huì )裝飾蛋寶寶的樂(lè )趣,并且獲得成功的喜悅。

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