精選中班音樂(lè )教案匯總5篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè )教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標
培養幼兒主動(dòng)創(chuàng )造、大膽表達的能力，發(fā)展幼兒身體協(xié)調運動(dòng)能力。
激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣，體驗自由探索游戲的樂(lè )趣。
引導幼兒利用自制器械練習各種動(dòng)作和簡(jiǎn)單的節奏，培養初步的創(chuàng )編的能力。
活動(dòng)準備
1、場(chǎng)景布置：用KT板制作的立體大果實(shí)6個(gè)（蘋(píng)果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活動(dòng)場(chǎng)地的兩側。
2、布制果實(shí)同幼兒人數，零散地放置在活動(dòng)室的不同位置。
說(shuō)明: 布制果實(shí)如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去；再用透明絲布裁出一片同樣形狀，縫在其中一面的外面，配以拉鏈封口，像一個(gè)小布袋，可用來(lái)裝入種子。
3、農作物的種子若干（如黃豆、綠豆、玉米等），盛放在小筐內，放在場(chǎng)地一側；塑料小勺若干。
4、音樂(lè )：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找果實(shí)玩具。
1、經(jīng)驗回顧，通過(guò)談話(huà)引入課題。
師：“秋天是個(gè)豐收的季節，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”（豐富的場(chǎng)景布置可引發(fā)幼兒進(jìn)行思維想象）
2、教師引出布制的果實(shí)玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。
師：有許多果實(shí)娃娃要和我們一起游戲呢，快把它們找出來(lái)吧！
3、放音樂(lè )《好朋友》，將果實(shí)玩具套在手上互相問(wèn)候自由表演。
�。ㄔu析：在與幼兒的談話(huà)中，幫助幼兒梳理了知識經(jīng)驗；通過(guò)找一找的游戲遞進(jìn)了果實(shí)玩具的神秘性；造型可愛(ài)的果實(shí)玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼兒活動(dòng)的興趣。）
二、探索果實(shí)玩具的玩法之一
做運動(dòng)器械
1、引導：“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢，一起來(lái)試一下？”
2、探索：?jiǎn)l(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓勵幼兒大膽表達自己的玩法。教師及時(shí)給予引導、鼓勵。
3、交流：教師根據幼兒的活動(dòng)情況，組織開(kāi)展多種形式的'練習、分組比賽，發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運動(dòng)技能。例：當飛盤(pán)（看誰(shuí)拋得高又接得準）、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實(shí)板為目標練習投擲等。_ 兒童網(wǎng)
�。ㄔu析：這一環(huán)節中為幼兒創(chuàng )設了輕松、自由的心理氛圍，鼓勵幼兒形成自主、主動(dòng)的行為傾向，從初步探索——合作游戲——竟賽游戲，給每位幼兒以充分展示的機會(huì )，并大膽表達了自己的想法，體驗了游戲的快樂(lè )。）
三、探索果實(shí)玩具的玩法之二
裝種子
1、與配教人簡(jiǎn)單配合，以對話(huà)的形式引導幼兒發(fā)現各種農作物種子。
旁白“王老師”，師：“誰(shuí)在叫我呀”，帶領(lǐng)幼兒到種子位置，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、想辦法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰(shuí)能想個(gè)辦法？”幼兒觀(guān)察到玩具有外層和拉鏈，可以把種子放到布袋里。
3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動(dòng)手將種子裝入玩具外層。
�。ㄔu析：這一環(huán)節充分挖掘了果實(shí)玩具所蘊含的教育要素和價(jià)值，將果實(shí)與種子有機地結合，通過(guò)認知、操作，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)探索的興趣。）
四、探索果實(shí)玩具的玩法之三
果實(shí)音樂(lè )會(huì )
1、請幼兒探索裝上種子后果實(shí)玩具的玩法，如：拿在手里搖一搖可以當樂(lè )器。
2、引導幼兒帶著(zhù)果實(shí)種子開(kāi)音樂(lè )會(huì )，并自編簡(jiǎn)單的節奏型。
師：我們一起開(kāi)個(gè)果實(shí)音樂(lè )會(huì )怎么樣？我的果實(shí)娃娃唱起歌來(lái)是這樣的，沙，沙，沙沙 沙，你的果實(shí)娃娃會(huì )怎樣唱歌？
3、請小朋友欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )《郊游》和《小樹(shù)葉》，鼓勵幼兒自編合適的節奏型為音樂(lè )伴奏。
五、探索果實(shí)玩具的玩法之四
表演道具
1、播放音樂(lè )《咚吧啦》，將果實(shí)玩具當作道具套在手上，鼓勵幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，慶祝豐收。
師：聽(tīng)，熱鬧的音樂(lè )響起來(lái)了，我們一起來(lái)跳個(gè)豐收舞吧！
2、引導幼兒自由表演、與同伴一起表演。
3、老師引導幼兒一起利用場(chǎng)景中的大果實(shí)板共同歡樂(lè )。如：分組躲在板子后面輪番出現、圍著(zhù)跳舞等。
�。ㄔu析：活動(dòng)中教師進(jìn)行了角色轉換，與幼兒同娛同樂(lè )，并依據音樂(lè )的特點(diǎn)引導幼兒展開(kāi)想象，利用果實(shí)玩具有效地進(jìn)行了節奏練習和動(dòng)作創(chuàng )編，培養了幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。輕松的氣氛在快樂(lè )的音樂(lè )中達到**。）
六、活動(dòng)結束
師：“小朋友們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實(shí)娃娃做運動(dòng)好嗎？”在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中自然結束。
活動(dòng)反思
1、富有創(chuàng )意的操作材料，吸引著(zhù)幼兒的探索興趣。
豐收的果實(shí)在孩子的實(shí)際生活里，是能帶來(lái)營(yíng)養和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，確實(shí)是夠新鮮，夠有趣的。色彩鮮艷的布制玩具設計新穎巧妙，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強，玩法多樣，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，也同時(shí)成為整節教學(xué)活動(dòng)的主線(xiàn)。
2、教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。
活動(dòng)中的五個(gè)教學(xué)環(huán)節：尋找果實(shí)玩具、做運動(dòng)器械、裝種子、果實(shí)音樂(lè )會(huì )、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動(dòng)目標展開(kāi)，層次清楚，設計的問(wèn)題能引導著(zhù)幼兒去體驗、思考并深入開(kāi)展活動(dòng)。而且設計時(shí)充分考慮孩子身心特點(diǎn)，做到動(dòng)與靜結合，運動(dòng)和思維結合，起承轉合銜接自然。
3、主動(dòng)探索、寓教于樂(lè )。
整節活動(dòng)以幼兒探索學(xué)習為主，充分調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒在自由探索中體驗了學(xué)習的樂(lè )趣，在積極鼓勵中大膽地展現了自己。同時(shí)在愉快的游戲中發(fā)展了幼兒的協(xié)調運動(dòng)能力，提高了音樂(lè )創(chuàng )編能力，也自然而然地對秋季成熟的蔬菜、水果以及農作物種子的名稱(chēng)有了進(jìn)一步的了解，真正做到了寓教于樂(lè )。
反思實(shí)際執教，也有不足之處，如：在探索果實(shí)玩具的玩法時(shí)，可提供一定的輔助道具，例如圈——可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)——玩具投籃等，創(chuàng )設更多的游戲空間，以進(jìn)一步提高幼兒主動(dòng)探索、合作游戲的興趣。
設計意圖
秋天是個(gè)收獲的季節，在開(kāi)展“秋天”這個(gè)主題中，采摘、收獲、品嘗、造型，幼兒充分認識了秋天的各種蔬菜、水果后，為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好，我們把秋天收獲的果實(shí)巧妙地設計制作成了美觀(guān)又好玩的布制玩具，有機整合健康、科學(xué)、藝術(shù)等內容，通過(guò)引導幼兒探索與果實(shí)玩具一起玩的各種方法，如：可以做運動(dòng)器械；可以將各類(lèi)種子裝在果實(shí)玩具里，變成樂(lè )器；還可以套在手上當表演道具，進(jìn)行音樂(lè )動(dòng)作創(chuàng )編，慶祝豐收等。借助“BALA BALA舞”這種輕松歡樂(lè )的表現形式，讓孩子在充滿(mǎn)動(dòng)感的活動(dòng)中，更深切地體驗豐收帶來(lái)的喜悅，充分滿(mǎn)足幼兒愛(ài)玩的天性。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來(lái)演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人的形象。
2、通過(guò)對歌曲的感受和體驗，使幼兒產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，學(xué)習用不用的速度、力度來(lái)演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人的形象。
活動(dòng)準備：
《勤快人和懶惰人》音樂(lè )、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習
�。ǘ﹨⒂^(guān)廚房
1、出示廚房圖片
師：今天我們要去參觀(guān)廚房，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧！
2、"廚師"和小朋友問(wèn)好。
師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"
3、出示圖片說(shuō)說(shuō)廚師的本領(lǐng)。
師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？小結：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于廚師的歌。
二、學(xué)唱歌曲
1．完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲旋律。
提問(wèn)：歌曲中有誰(shuí)？
過(guò)渡：我們再聽(tīng)聽(tīng)歌曲的`速度有什么變化？
2．教師清唱，幼兒欣賞，感知歌曲速度。
提問(wèn)：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺(jué)得為什么不一樣？
過(guò)渡：我們先來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)勤快人是怎么勞動(dòng)的？
3．結合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
提問(wèn)：勤快人在干什么？（“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭”）
4、學(xué)唱歌曲第一段。
師：我們來(lái)完整地唱一唱"勤快人"。
過(guò)渡：勤快人在勞動(dòng)，可懶惰人卻在？一起來(lái)聽(tīng)......
5．結合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
提問(wèn)：懶惰人在干什么？（“他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭”）
6、學(xué)唱歌曲第二段。
師：我們來(lái)完整地唱一唱"懶惰人"。
7、結合圖譜、動(dòng)作完整演唱歌曲
師：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）
8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現歌曲速度的差異。
三、師生合作表演唱
�。�1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？
�。�2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個(gè)？那么這次請小朋友唱"勤快人"……
四、延伸：嘗試創(chuàng )編歌詞。
1、你喜歡勤快人還是懶惰人？
2、勤快人還在廚房里做什么事情？用自己創(chuàng )編的歌詞演唱歌曲。
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能隨音樂(lè )的節奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、能遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂(lè )。
3、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》)音樂(lè )CD(盒帶)(四個(gè)音樂(lè )片段)。
2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )編表演--快樂(lè )的氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了
1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動(dòng)作表現氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球寶寶最會(huì )跳舞了(教師拿著(zhù)氣球左右晃動(dòng))，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì )這樣跳(上下晃動(dòng))，想一想氣球寶寶還會(huì )怎樣跳?幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作(轉圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂(lè )《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作，自由表現氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來(lái)跟隨音樂(lè )學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣?(很開(kāi)心、很快樂(lè ))對啊，跳舞真快樂(lè )!
3、播放課件，創(chuàng )編小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
師：小朋友們看，氣球寶寶在快樂(lè )的跳舞時(shí)，又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥(niǎo)怎么跳舞?一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè )的氣球，飛來(lái)一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。
4、播放音樂(lè )《老鷹來(lái)了》師：聽(tīng)到音樂(lè )心情怎么樣?這么可怕的音樂(lè )，可能是誰(shuí)來(lái)了?可怕的動(dòng)物來(lái)了，天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)?氣球看到老鷹會(huì )怎么樣?為什么會(huì )害怕?(氣球會(huì )被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球寶寶會(huì )變成什么樣?
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。
教師引導幼兒思考：氣球怎么樣就會(huì )變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂(lè )進(jìn)行表演游戲。
1、教師播放四個(gè)音樂(lè )片段，和幼兒邊聽(tīng)邊表演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
師：誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結。
2、教師講述游戲規則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂(lè )旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規則的地方，注意改正，繼續游戲。
師：你們剛才玩的怎么樣?有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題呢?
針對幼兒的`發(fā)現，再次強調游戲規則。
活動(dòng)反思：
在這節課中我真正感悟到了：教師語(yǔ)言情景創(chuàng )設的重要性，教師的引導語(yǔ)關(guān)系著(zhù)幼兒的表現，關(guān)系著(zhù)整節課目標的趨向。
教師語(yǔ)言情景創(chuàng )設的重要性，教師的引導語(yǔ)關(guān)系著(zhù)幼兒的表現，關(guān)系著(zhù)整節課目標的趨向。
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.初步感受樂(lè )曲旋律，嘗試隨著(zhù)三拍子的音樂(lè )按下雨、澆花和喝水的情節做動(dòng)作。
2.將日常觀(guān)察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演，通過(guò)夸大動(dòng)作幅度來(lái)表現不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢，以及小花喝水時(shí)快樂(lè )的神態(tài)。
3.在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛(ài)以及花對小雨的感激之情。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
5.能跟著(zhù)節奏打節拍。
活動(dòng)準備：
1.課件
2.幼兒在教師的引導下觀(guān)察過(guò)下雨景象或觀(guān)察過(guò)澆花過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒欣賞樂(lè )曲《小雨和花》，初步熟悉樂(lè )曲的旋律。
師：“小雨在干什么?”
二、欣賞課件，熟悉樂(lè )曲的內容
師：“小雨和小花在做什么?”
三、教師引導幼兒創(chuàng )編A段小雨落下的動(dòng)作。
1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。
師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
2.教師唱譜，幼兒重點(diǎn)練習按樂(lè )句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂(lè )曲休止的時(shí)候蹲下。
師：小雨有沒(méi)有落下來(lái)啊?怎么落下來(lái)的?
3.教師帶領(lǐng)幼兒練習A段，重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過(guò)手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。
四、教師引導幼兒創(chuàng )編B段動(dòng)作。
1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂(lè )的樣子。
師：小花喝水嗎?那你們來(lái)做做小花喝水時(shí)高興的樣子。
2.教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作，幼兒練習隨雨點(diǎn)方位調整自己身體的姿態(tài)。
師：小雨點(diǎn)來(lái)了，小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向，小花就要朝著(zhù)那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。
3.幼兒隨音樂(lè )完整地練習B段。教師引導幼兒從動(dòng)作、表情上表現出快樂(lè )和感激之情。
師：花開(kāi)心是什么樣子?除了可以用動(dòng)作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺(jué)小花很快樂(lè )呢?
五、幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整地表演兩次。
1.教師分配角色，指導扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。
2.教師引導一部分幼兒當小雨，然后隨音樂(lè )分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語(yǔ)言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。
3.交換角色，聽(tīng)音樂(lè )再次完整地表演。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂(lè )的不同內容，表現小雨和小花的不同的.動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng )編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長(cháng)大的動(dòng)作幼兒表現動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒(méi)有分清兩段音樂(lè )的區別，看不出小雨和小花的角色，動(dòng)作混在一起，看不清楚。
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。
中班音樂(lè )教案 篇5
一、設計意圖：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中學(xué)習，體驗快樂(lè )，因此設計了這一音樂(lè )活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩游戲，熟悉樂(lè )曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現歌曲內容，創(chuàng )編不同的造型。
3、體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、了解兒歌的含義。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)玩游戲，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
隨音樂(lè )的變化用身體動(dòng)作表現歌曲內容。
五、活動(dòng)準備：
1、背景圖， 小兔、狼的圖片。
2、大灰狼頭飾1個(gè)，小兔胸飾若干，《小兔和狼》音樂(lè )。
3、小圖片(小兔、樹(shù)林、風(fēng)兒、樹(shù)葉、狼)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
一 、故事導入
1、師:小朋友們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!
2、師：小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事!你們想聽(tīng)嗎?(想)一天，小小兔子跳跳跳，跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。正當小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)!嘭!嘭!哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
3、師:故事好聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么?
幼兒：小兔子、狼。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)
4、師：小朋友們聽(tīng)的真仔細!
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲
1、師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽(tīng)嗎?
(教師跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行第一次范唱)
2、師：好聽(tīng)嗎?在歌曲里你聽(tīng)到了什么?(根據幼兒的回答，出示小圖片)
3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師還想再來(lái)唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽(tīng)老師是怎么唱的?(教師邊唱邊手指圖)
4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎?我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱一唱!
5、小朋友們唱的真棒!
三、幼兒根據歌詞創(chuàng )編相應的動(dòng)作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹(shù)葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀，誰(shuí)來(lái)了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇的'躲了起來(lái)。
2、師：小朋友們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：小兔和狼還能做成游戲，你們想玩嗎?
聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現，應該怎么辦呀?
在唱到"哎呀"的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現的。
2、教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、請一位幼兒戴上頭飾扮演狼，其他幼兒扮演小兔玩游戲。
五、結束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒(méi)捉到小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂(lè )聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節，老師講故事后，通過(guò)提問(wèn)，讓孩子們邊回答邊做動(dòng)作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，積極主動(dòng)回答問(wèn)題的同時(shí)，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹(shù)葉沙沙響等動(dòng)作，活動(dòng)氣氛非�；钴S。
還有，第四環(huán)節：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹(shù)林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說(shuō)話(huà)。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡，直到活動(dòng)結束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著(zhù)游戲。
而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時(shí)，沒(méi)有利用上圖譜，導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時(shí)，我一定會(huì )注意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環(huán)節學(xué)習時(shí)，老師的引導不夠，速度太快，像是在走。今后，在組織活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)環(huán)節都要慢慢地去引導幼兒學(xué)會(huì )，真正地懂了，才往下走。
【中班音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )教案12-14
中班音樂(lè )教案經(jīng)典12-15
中班音樂(lè )春天教案10-22
[實(shí)用]中班音樂(lè )教案10-22
（合集）中班音樂(lè )教案10-14
中班音樂(lè )教案[實(shí)用]11-21
[精]中班音樂(lè )教案11-22
中班音樂(lè )教案（優(yōu)秀）11-04
中班音樂(lè )教案[推薦]11-03