我愛(ài)我家教案范文集錦五篇
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的我愛(ài)我家教案5篇，歡迎大家分享。
我愛(ài)我家教案 篇1
設計意圖：
家是孩子幸福的搖籃，是成長(cháng)的樂(lè )園。孩子們都喜歡自己的家，喜歡將自己的家介紹給好朋友，并邀請朋友來(lái)自己的家中做客。開(kāi)學(xué)，戈梓人小朋友對小伙伴們說(shuō)他搬新家了，很漂亮。他一臉得意的說(shuō)："我的新家有很多個(gè)房間，有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的書(shū)房，我自己睡一個(gè)房間，我家還有兩個(gè)廁所"，徐諾說(shuō)："這有什么，我家也有兩個(gè)廁所，還有一個(gè)大客廳呢？"孩子們你一句，我一句的說(shuō)了起來(lái)。每個(gè)人都有自己的家，但每個(gè)家有各不相同，而且"家"的含義也很廣。于是我們在孩子已有的生活經(jīng)驗上，我設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、了解家的特點(diǎn)與作用，感受家的溫暖。
2、培養幼兒語(yǔ)言表達和欣賞文學(xué)作美的能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒畫(huà)自己的家。
2、拍攝兩位幼兒的家。
3、各種有關(guān)家的文字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己的家住在哪。
1、出示文字--家，引出話(huà)題。
師"今天老師帶來(lái)了一個(gè)字寶寶，你們看他是誰(shuí)呀？認識"家"字。
2、幼兒介紹自己的家的住址。
請幼兒上來(lái)介紹自己的`家，要求聲音響亮，會(huì )用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。
3、理解門(mén)牌號的意義。
提問(wèn)：（1）門(mén)牌號的第一個(gè)數字代表什么？后面的數字代表什么？
�。�2）有了門(mén)牌號有什么好處，如果沒(méi)用門(mén)牌號會(huì )怎樣？
小結：每個(gè)小朋友都有自己的家，家的住址和門(mén)牌號。
二、觀(guān)察討論
1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個(gè)地方。
2、了解家里不同的房間和功用。
請幼兒說(shuō)說(shuō)家里的每個(gè)地方的用處，師用文字記錄。
3、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡家里的哪個(gè)地方。
師統計幼兒喜歡家里的哪個(gè)地方，并說(shuō)出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。
小結：家是好玩的地方，家是快樂(lè )的地方，有家才幸福，有家才安穩，因為家里有愛(ài)我們、關(guān)心我們的人，我愛(ài)我家。
三、散文詩(shī)欣賞：家
1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。
2、分析感受。你覺(jué)得這首詩(shī)怎樣？喜歡嗎？為什么？
3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動(dòng)作表示。
小結：家是為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。
延伸：
家還可以是什么呢？到區域活動(dòng)時(shí)仿編散文詩(shī)，設計未來(lái)的家。
我愛(ài)我家教案 篇2
學(xué)習：
兒歌《我愛(ài)我家》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用普通話(huà)較清楚地朗誦兒歌，體會(huì )兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。
2、能根據已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng )編簡(jiǎn)單的.詞句。
活動(dòng)準備：
全家福的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導題。出示一張幼兒帶來(lái)的全家福的照片�？纯凑掌嫌姓l(shuí)？，他們臉上是怎樣的表情？你們從照片上看出這是怎樣的一家人？為什么？
2、 老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛(ài)我家》。
3、 你聽(tīng)到了些什么？教師用兒歌的句子回答。
4、 集體、個(gè)別用普通話(huà)較清楚地朗誦。
5、 啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚(yú)和小蝦誰(shuí)還喜歡在大海中生活？
6、 以小組的形式自由創(chuàng )編一首兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。
跗兒歌：我愛(ài)我家
我愛(ài)天空，因為有星星和彩霞，
我愛(ài)大地，因為有小草和鮮花，
我愛(ài)大海，因為有小魚(yú)和小蝦
我愛(ài)我家，因為有爸爸和媽媽。
我愛(ài)我家教案 篇3
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的家人
預期目標：
1、激發(fā)幼兒調查的興趣，通過(guò)調查增進(jìn)對家人的了解和愛(ài)。
2、引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理的講述。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
提前要求幼兒了解家人的生日、喜好（愛(ài)吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等）了解父母的職業(yè)全家福照片水彩筆圖畫(huà)本幼兒用書(shū)第一頁(yè)
活動(dòng)流程：
1、請幼兒介紹自己的家人，說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運動(dòng)等。
2、分組交流，讓每位小朋友都有講話(huà)的機會(huì )。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么？
4、幼兒繪畫(huà)自己的家的全家福。
5、作品展覽講評。
關(guān)注重點(diǎn)：
能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等，并能說(shuō)出自己喜歡的原因。
活動(dòng)二：體育游戲：貓和麻雀
預期目標：
1、培養幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性。
2、要求幼兒遵守游戲規則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競賽意識。
活動(dòng)準備：
畫(huà)一個(gè)圓形的場(chǎng)地。貓和麻雀的頭飾
活動(dòng)流程：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外做準備活動(dòng)。
2、講解游戲規則和玩法。
3、教師和幼兒一起游戲。
4、講評游戲活動(dòng)，提出更高的要求。
關(guān)注重點(diǎn)：
能和小朋友一起快樂(lè )的游戲，遵守游戲規則。
活動(dòng)三：學(xué)做果盤(pán)送家人
預期目標：
1、激發(fā)幼兒動(dòng)手自制水果拼盤(pán)的興趣和同伴交流、分享的樂(lè )趣。
2、培養幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。
3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識，知道多食水果的好處。
活動(dòng)準備：
1、將搜集到的各種水果、食物拼盤(pán)的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動(dòng)前的時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件，幼兒活動(dòng)前自由欣賞。
2、老師和幼兒共同準備各類(lèi)應時(shí)水果：蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤(pán)使用。一次性紙盤(pán)，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫(huà)紙、時(shí)令水果。
3、自制教學(xué)掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書(shū)第83頁(yè)。
活動(dòng)流程：
1、出示一些時(shí)令水果，引起幼兒興趣。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人都喜歡吃什么水果。
3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營(yíng)養和維生素。了解平衡膳食金子塔。
4、幼兒分區域活動(dòng)：美工區--繪畫(huà)各種水果。
美食城--制作水果沙拉和各種果盤(pán)。
動(dòng)手區--用橡皮泥制作各種水果。
5、各區展覽會(huì )，大家互相欣賞品嘗自己的成果。
關(guān)注重點(diǎn)：
幼兒之間能夠互相謙讓、團結合作。指導幼兒和老師一起收拾物品。
活動(dòng)四：家人眼中的我
預期目標：
1、引導幼兒體驗、感受濃濃的親情。
2、引導幼兒正確認識自己；鼓勵幼兒積極為同伴提建議。
3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現象。
活動(dòng)準備：
可請家長(cháng)以書(shū)信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語(yǔ)言表達對自己孩子成長(cháng)的滿(mǎn)意和今后的希望。也可建議家長(cháng)講祝福的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)在幼兒成長(cháng)記錄上。水彩筆圖畫(huà)紙
活動(dòng)流程：
1、說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材）。
2、討論：為什么會(huì )出現這種情況？引導幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現象的一種表現。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會(huì )溫馨的親情。
3、請幼兒傾聽(tīng)家長(cháng)對孩子的寄語(yǔ)。（教師讀、聽(tīng)錄音、看錄像），也可建議家長(cháng)講祝福的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)在幼兒成長(cháng)記錄上。
活動(dòng)反思：
這些第N代的中國獨生子女，我想“小太陽(yáng)”已不足以來(lái)形容他們的家庭位置。在重愛(ài)的包圍下，他們常常身在福中不知福。加上成長(cháng)的中學(xué)生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛(ài)，被動(dòng)的感受家中的親情，因而對父母不知孝敬，缺乏責任,更無(wú)法提及主動(dòng)愛(ài)父母。
針對這一現狀,本框正是重在幫助學(xué)生感受家庭的溫暖，培養愛(ài)家的情感。通過(guò)講述父母對子女的無(wú)私奉獻和家庭帶給子女的溫暖，感受父母對家庭的貢獻和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認識到父母對子女的撫養教育是道德和法律的要求，體驗他們的愛(ài)心和責任心，學(xué)會(huì )感恩父母。
因此我認為本框的難點(diǎn)絕不在于知識點(diǎn)的掌握，而在于運用知識提升自己愛(ài)家庭、愛(ài)父母的感情，并自覺(jué)落實(shí)到行動(dòng)上，實(shí)現知行統一的目的。
站在學(xué)生的角度，本框的內容學(xué)生往往存在認識上的誤區，對父母的愛(ài)、父母對家的貢獻認識較為模糊，甚至無(wú)暇顧及。因此怎樣通過(guò)短時(shí)間的有效教學(xué)手段能夠讓學(xué)生從心底迸發(fā)真情，能夠靜心的回顧家庭的愛(ài)，感知愛(ài)，懂得回饋愛(ài)。是本框的突破點(diǎn)，也將是課堂的亮點(diǎn)。
為此，我精心做了課前準備，搜集學(xué)生的最美家庭合影，選擇最能觸碰心靈的歌曲，在音樂(lè )的伴奏下，同學(xué)們共同欣賞自己班同學(xué)們奉獻的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學(xué)生在情感上收到強烈的感染，短時(shí)間內發(fā)生意想不到的化學(xué)反應。事實(shí)確實(shí)如此，很多學(xué)生從最初的`嬉笑到后來(lái)的凝神注視再到許多學(xué)生濕潤了眼眶！在談及觀(guān)后感時(shí)，學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)了，用最真切的體會(huì )談及感受，有效達到了教學(xué)目標！這種情感體驗式課堂教學(xué)模式的運用，使課堂趨于動(dòng)態(tài)化，在感知認識的基礎上激發(fā)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠在體驗中學(xué)，這樣學(xué)生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學(xué)到知識，教師也能夠輕松有效地引導學(xué)生學(xué)好知識。使教學(xué)目標真正體現了知識、能力、態(tài)度、品質(zhì)的有機整合。
在本節課的教學(xué)中，通過(guò)對“母親的姿勢”和“黑豹主唱秦勇的父愛(ài)”這兩則典型資料的應用，我還深刻體會(huì )到政治教學(xué)中有影響力的，夠震撼的資料的選用，可以充實(shí)課堂教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。能夠潛移默化地進(jìn)行德育滲透，實(shí)現情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標。好資料能有效的創(chuàng )設積極的、良好的課堂教學(xué)情境，改變和控制學(xué)生形成的消極的心理定勢，讓學(xué)生在民主、平等、輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)探究學(xué)習，調動(dòng)其好奇感和參與的積極性，激發(fā)學(xué)習熱情，變被動(dòng)接受為教師指導下主動(dòng)探索、主動(dòng)獲取、自我發(fā)展、自我完善。通過(guò)激活學(xué)生的自我教育機制來(lái)解決其情感問(wèn)題，有助于提高政治課課堂教學(xué)效果。當然好材料也絕不能貪多。一個(gè)精選教學(xué)素材可以貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在一節課中不同知識點(diǎn)的講授中可以多次使用，用好用足教學(xué)素材，最大限度地挖掘和發(fā)揮每一個(gè)教學(xué)素材的思想教育作用，提高課堂教學(xué)效率。
為了達到教學(xué)目標，我還嘗試讓學(xué)生分享自己在家庭生活經(jīng)歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實(shí)踐中我發(fā)現這樣的授課方式，一定要“因班施教”，對那些民主、有愛(ài)、和諧的班級，平日里在上課時(shí)愿于表達情感，善于交流配合的班級，效果確實(shí)異常的好。很多學(xué)生在分享中不但感動(dòng)了自己，還感動(dòng)了同學(xué)。但對于課堂不夠活躍，或有學(xué)生愛(ài)在班上“獨樹(shù)一幟”，顯示自己的與眾不同的班，一定要慎用，或者會(huì )出現讓時(shí)間白白在啟發(fā)中流失，導致課堂教學(xué)效率低下，再或者就是笑場(chǎng)，讓想表達自己真實(shí)情感的學(xué)生羞于表達。因此，如何調整此類(lèi)班級的問(wèn)題還將是我今后課堂教學(xué)需要思考探索的重點(diǎn)，畢竟問(wèn)題宜疏不宜堵。
我愛(ài)我家教案 篇4
設計意圖
《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會(huì )領(lǐng)域的目標之一是培養幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個(gè)重要的內容。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛(ài)的，該故事情節淺顯易懂，蘊含著(zhù)豐富的"愛(ài)家"的教育內容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂(lè )，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)班集體、愛(ài)幼兒園的情感。
一、活動(dòng)目標
1。知道人和小動(dòng)物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛(ài)的快樂(lè )情感。
2。喜歡自己的幼兒園和班級，感受集體帶來(lái)的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。
二、活動(dòng)準備
1．故事《小烏龜找家》課件。
2．家人相親相愛(ài)的圖片若干。
3．音樂(lè )《我愛(ài)我的家》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。
·出示圖片：流淚的烏龜。
·提問(wèn)：小烏龜怎么了？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小烏龜找家》
2、故事植入，感受小動(dòng)物“家的溫暖”。
·提問(wèn)：小烏龜為什么哭？它最后找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？
·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物？它們的家各在哪里？小動(dòng)物們在自己的家里心情怎樣？
·為什么小動(dòng)物在自己的家里很快樂(lè )？
小結：對，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹(shù)上、有的在小河里，它們在自己的家里有自己的家人、自己的`伙伴，很安全、很快樂(lè )！
3。、移情體驗，感受自己“家的溫暖”。
·小朋友有自己的家嗎？你們喜歡自己的家嗎？為什么？
·小結：每個(gè)小朋友都有自己的家、家里有親愛(ài)的家人、喜歡的東西，而且一家人相親相愛(ài)，每個(gè)人在自己家里都感到很快樂(lè )。
·如果你們沒(méi)有了家，會(huì )怎么樣？心里有什么感覺(jué)？
小結：對，原來(lái)家還能給我們安全感，有家的感覺(jué)真好。
4、情感升華，體驗大家庭的溫暖。
·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家，你知道是哪里嗎？
·你喜歡中七班、喜歡開(kāi)發(fā)區幼兒園嗎？為什么？
·那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢？
小結：對，我們每個(gè)人都有自己的家，家會(huì )帶給我們幸福溫暖的感覺(jué)，在家里很快樂(lè )。我們不僅要愛(ài)我們自己的家，還要愛(ài)幼兒園，愛(ài)我們的班級。
讓我們一起唱著(zhù)歌曲《我愛(ài)我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
附 故事《小烏龜找家》
沙灘上一只小烏龜出現了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢？
小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見(jiàn)許多小魚(yú)在河里游來(lái)游去，就問(wèn)："小魚(yú)，小魚(yú)，你們知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?對不起，小烏龜，我們不知道，我的家是小河我們在河里真快樂(lè )。
小烏龜又往前爬去，看見(jiàn)一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái)，就問(wèn)："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?"對不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快樂(lè )。"
小烏龜繼續往前爬，看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上玩耍，就問(wèn)："小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?"對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹(shù)，在樹(shù)上休息、唱歌真快樂(lè )！"
小烏龜繼續走著(zhù)，看見(jiàn)一只小蝸牛背著(zhù)重重的殼也在爬行，就問(wèn)："小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?小蝸牛說(shuō)："小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。"小烏龜轉過(guò)頭來(lái)瞧瞧自己的背，笑了："謝謝你，我找到自己的家了。"
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里："呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂(lè )！"
我愛(ài)我家教案 篇5
內容與要求：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒認數，辨數以及進(jìn)行數與點(diǎn)對應，了解并積累有關(guān)的數經(jīng)驗。
2、知道關(guān)心自己家和好朋友家的電話(huà)號碼，激發(fā)與親友同伴交往的愿望和情感。
活動(dòng)準備：黑板、ppt、數字卡、點(diǎn)子卡、數字條、幼兒電話(huà)號碼
指導要點(diǎn)：
一、分享（找一找身邊的數字）
1、 前些天，我們找了我們身邊的`數字，我們來(lái)分享一下找到的數字。
2、小結：原來(lái)數字寶寶就在我們的身邊，給我們的生活帶來(lái)了方便。
二、檢驗電話(huà)機
前些天我買(mǎi)了一部電話(huà)機，給你們看一下：
出示ppt
你們認識這些數字寶寶嗎，它們是怎樣排列的？
三、游戲打電話(huà)
1、 電話(huà)很重要，不過(guò)我們在打電話(huà)之前，先要知道對方的電話(huà)號碼。
2、 你們發(fā)現嗎？這些天有一個(gè)小朋友一直沒(méi)有來(lái)幼兒園。不知道他為什么不來(lái)幼兒園哦~那我們打個(gè)電話(huà)去問(wèn)問(wèn)她好不好��？
3、 示范不完整，我們來(lái)猜一猜他家的電話(huà)號碼。如果電話(huà)不正確……猜對了我們就能打電話(huà)給她了。
4、 現場(chǎng)打電話(huà)給她。（你最近怎么不來(lái)幼兒園阿？我們都很想你，等你身體好了要趕快來(lái)幼兒園哦~）
5、 剛剛我們給她打了電話(huà)，我知道你們每個(gè)人都有好朋友，你們知道好朋友的電話(huà)號碼嗎？
*我為你們每個(gè)人都準備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。
*桌子中間有一些數字和點(diǎn)子卡，請你給你的好朋友猜猜你家的電話(huà)號碼。你們要一個(gè)一個(gè)從前面猜到后面哦，可不要猜錯了哦。
7、小結：我們家里的電話(huà)號碼都是8位的。
四、破譯老師的電話(huà)
*剛剛我們和好朋友打了電話(huà)，這回我們也和老師打打電話(huà)吧。
*老師要看看我們小朋友的本領(lǐng)大不大，請你們破譯我的手機號碼。
*檢驗：現場(chǎng)撥打。
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