托班語(yǔ)言教案范文錦集10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的托班語(yǔ)言教案10篇，希望對大家有所幫助。
托班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.幫助幼兒積累相關(guān)的認知經(jīng)驗，鼓勵幼兒開(kāi)口說(shuō)。
活動(dòng)準備：
1.圖譜。
2.小狗小貓等卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗
師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現今天啊班里多了許多的客人老師，他們啊是來(lái)瞧瞧托（2）班小朋友表現的棒不棒，小朋友們棒不棒��？
1.談話(huà)導入。
師：小朋友們現在是冬天，冬天會(huì )刮風(fēng)，下雪，天氣非常冷。所以小朋友的爸爸媽媽會(huì )給你們穿什么呀？手上戴上什么？脖子上圍上什么？頭上戴什么？
二、講述故事。開(kāi)始至“原來(lái)是一條圍巾”。
師：這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來(lái)，那小動(dòng)物們在冬天怎么辦呢？現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小動(dòng)物找呀找》，看看故事中的小動(dòng)物是用什么來(lái)取暖的'吧！
1.教師講述故事，開(kāi)始至“原來(lái)是一條圍巾”。
2.師：小貓找到了什么？小狗找到了什么？
三、講述故事“原來(lái)是一條圍巾”至結束。
1.師：小兔和小熊分別找到了什么？故事中有哪些動(dòng)物朋友？
2.師：故事叫什么名字？
四、根據掛圖完整講述故事第二遍。
1.教師根據掛圖完整講述故事，引導孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。
2.教師總結。
活動(dòng)反思與建議：
通過(guò)本次活動(dòng)，使教師深深感受到要組織好一個(gè)活動(dòng)，真的需要老師好好的花一份心思，要關(guān)注到孩子的學(xué)習特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教學(xué)內容。尤其是考驗教師對教材的把握，一個(gè)教材內容如何定位關(guān)系到孩子的學(xué)習興趣，關(guān)系到活動(dòng)的有效性，既要讓孩子輕松快樂(lè )而又能學(xué)到一些相關(guān)的知識，需要我們用心的思考。
托班語(yǔ)言教案 篇2
適合學(xué)齡：托班
涉及范圍：故事、人際交往、語(yǔ)文
一、活動(dòng)目標
1.理解故事的主要內容，喜歡聽(tīng)故事。
2.說(shuō)“白白的牙齒真漂亮”。
二、活動(dòng)準備
1.玩具小熊。
2.故事mp3
三、活動(dòng)過(guò)程
1.出示玩具小熊，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
——玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2.教師講述故事。
——故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?
3.放故事mp3第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內容。
——嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮，為什么?學(xué)說(shuō)：“白白的牙齒真漂亮！”
——后來(lái)小熊的.牙齒為什么會(huì )變黑的?
——小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
——小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4.請幼兒當醫生，每人對小熊說(shuō)一句話(huà)。
——讓我們來(lái)告訴小熊應該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說(shuō)話(huà)。
托班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，樂(lè )意和大家一起念兒歌。
2、正確學(xué)念字音“三”和“山”。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內容，樂(lè )意和大家一起念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確學(xué)念字音“三”和“山”。
活動(dòng)準備：
背景圖及三只小熊的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，出示圖片和小熊。
今天天氣真好，小熊要到外婆家去玩，外婆家在哪兒呢？我們來(lái)看一看吧。他要爬過(guò)很多山，我們來(lái)數數看有幾座山呢？教師和幼兒一起數一、二、三。集體數數幾遍，請個(gè)別幼兒上來(lái)數數，并說(shuō)出有三座山。讓幼兒念準字音“三”和“山”。
二、理解兒歌內容
1、山下有幾只小熊？（一、二、三）個(gè)別回答再集體一起數。
2、幼兒學(xué)念前兩句兒歌“一、二、三，三只小熊在爬山�！�
3、提問(wèn)：前面還有幾座山？幼兒與教師一起數一數一、二、三。
學(xué)習后兩句兒歌“一、二、三，前面還有三座山�！�
三、完整學(xué)念兒歌
1、今天老師給大家帶來(lái)的'兒歌題目就叫“一、二、三�！苯處熇收b兒歌一遍。師幼共同學(xué)念兒歌數遍。注意幼兒的發(fā)音“三”和“山”。
2、師幼共同邊做動(dòng)作邊念兒歌數遍，分男女角色到上面朗誦兒歌。
托班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.能區分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
寶寶按顏色將小動(dòng)物分類(lèi)，感知上下空間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)大叔“認知游戲”《動(dòng)物的家》
2.寶寶用書(shū)人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示教學(xué)大書(shū)，引導寶寶說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。
——引導寶寶觀(guān)察屋頂，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。
2、 引導寶寶安顏色將小動(dòng)物分類(lèi)。
——可鼓勵寶寶說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物家的`們是什么顏色的。
——引導寶寶說(shuō)一說(shuō)藍色、紅色的們里分別住著(zhù)什么動(dòng)物。
3、 引導寶寶安上下位置將動(dòng)物分類(lèi)。
——用縱向比較的方法，分左右請寶寶說(shuō)一說(shuō)樓上、樓下分別住著(zhù)誰(shuí)。
4、 出示寶寶用書(shū)，可引導寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)紅色的們里住著(zhù)誰(shuí)，藍色的們里住著(zhù)誰(shuí)，樓上住著(zhù)誰(shuí)，樓下住著(zhù)誰(shuí)。
——若寶寶比較樓上樓下或門(mén)的顏色時(shí)有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。
——若寶寶能力強，可引導寶寶邊指邊說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是住在樓上或樓下的，它的門(mén)的顏色等。
5、 可引導寶寶說(shuō)一說(shuō)自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門(mén)的顏色是什么。
托班語(yǔ)言教案 篇5
設計意圖：
在托班幼兒日�；顒�(dòng)中發(fā)現，托班幼兒存在兩類(lèi)語(yǔ)言表達狀況：
其一，想說(shuō)但不會(huì )說(shuō)；
其二，會(huì )說(shuō)但是不愿說(shuō)。
另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn)，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時(shí)會(huì )產(chǎn)生回避的表現，不會(huì )或者不愿意用言語(yǔ)表達自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時(shí)，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時(shí)解決或者不能得到及時(shí)的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語(yǔ)言表達并且形成一定的間接經(jīng)驗，初步形成“有困難時(shí)應主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言求助”的意識，特別生成了《小鴨問(wèn)路》的游戲情境，讓幼兒通過(guò)情境表演初步進(jìn)行語(yǔ)言運用，使幼兒能主動(dòng)大膽地詢(xún)問(wèn)，從而達到設計目標。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
2、感受集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒人數相等的胸飾。
2、若干蘋(píng)果樹(shù)（樹(shù)上有可采摘的蘋(píng)果）。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的.面具各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
“寶寶們，大象姐姐請我們去她的蘋(píng)果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋(píng)果園離我們很遠，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，我們邊走邊問(wèn)路好了。出發(fā)吧！”
二、過(guò)程
1、向雞媽媽問(wèn)路
�。�1）情境對話(huà)
引導幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢(xún)問(wèn)。引導個(gè)別、部分幼兒一起說(shuō)。
�。�2）點(diǎn)評整理
針對以上情況進(jìn)行總結，肯定大膽詢(xún)問(wèn)地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢(xún)問(wèn)方法，并請幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、向山羊公公問(wèn)路
引導幼兒有禮貌地打招呼，并引導幼兒重復練習大膽地詢(xún)問(wèn)，個(gè)別，部分地練習。適時(shí)鼓勵。
3、打電話(huà)詢(xún)問(wèn)
引導幼兒有禮貌地詢(xún)問(wèn)。
引導幼兒重復練習大膽地詢(xún)問(wèn)，個(gè)別、集體地練習。
4、到達蘋(píng)果園
引導幼兒向大象姐姐問(wèn)好。大象姐姐總結表?yè)P，使幼兒體驗成功的喜悅。
5、摘蘋(píng)果
幼兒摘蘋(píng)果，可自由地說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的顏色，大小，或數量等。
三、結束
大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋(píng)果，我準備了好多蘋(píng)果，我們一起去吃蘋(píng)果吧！”出示一盤(pán)切好的蘋(píng)果。
托班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能將太陽(yáng)和月亮的貼紙粘貼到相應的畫(huà)面中。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
白天和夜晚的不同將太陽(yáng)和月亮分別粘在畫(huà)面中相應的.地方
活動(dòng)準備：
1.游戲《白天和夜晚》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示游戲本的畫(huà)面，用提問(wèn)的方式引導寶寶觀(guān)察畫(huà)面相同與不同的地方。
2、結合寶寶已有的生活經(jīng)驗，請寶寶說(shuō)一說(shuō)在白天和夜晚能看見(jiàn)什么。
3、鼓勵寶寶將太陽(yáng)和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫(huà)面中相應地方，觀(guān)察并適時(shí)指導。
——引導寶寶觀(guān)察太陽(yáng)和月亮的貼紙，說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候能看見(jiàn)太陽(yáng)，什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮。
——不必要求寶寶粘貼在位置非常準確。
托班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。
2.體驗將一件正常事情說(shuō)顛倒的感覺(jué)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解顛倒的意思
活動(dòng)準備：
1.圖片
2.音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一首有趣的兒歌。運用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”
畫(huà)面內容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們?yōu)槭裁葱ρ�？�?/p>
二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。
老師再次念兒歌《顛顛倒》，請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)老師哪里念錯了？引導幼兒回憶并用兒歌中語(yǔ)句講述。
集體用《顛顛倒》兒歌中的語(yǔ)句連起來(lái)完整講述。
三、引導幼兒認識我國民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)，體會(huì )“顛倒歌”把事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)的幽默感。
師：你們把正常事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)時(shí)有什么感覺(jué)？引導幼兒體會(huì )有趣，學(xué)習詞語(yǔ)“幽默”
請幼兒說(shuō)說(shuō)這些事不顛倒應當是什么樣的。
1.引導幼兒把對的說(shuō)一說(shuō)。
2.引導幼兒逐句倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.鼓勵幼兒獨自試著(zhù)把整首《顛顛倒》兒歌內容倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4.集體念倒過(guò)來(lái)的兒歌內容。
四、玩“說(shuō)相反”游戲。
告知幼兒今天是“相反日”，請大家做一件與平常不一樣的.事情（教師適當提示一下）
如：（1）將自己或好朋友的名字倒過(guò)來(lái)念。
�。�2）教師說(shuō)短句，幼兒將短句反過(guò)來(lái)說(shuō)。
�。�3）教師或個(gè)別幼兒做一個(gè)動(dòng)作，其他幼兒做與其相反的動(dòng)作。
托班語(yǔ)言教案 篇8
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒傾聽(tīng)故事，感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛(ài)。
3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言表達抽象的情感。
二、活動(dòng)準備
1、兔子玩偶一個(gè)
2、故事《猜猜我有多愛(ài)你》
3、課件《猜猜我有多愛(ài)你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng )設情境，啟發(fā)有而思考問(wèn)題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽(tīng)故事的興趣。
�。�1）小兔子很愛(ài)他的媽媽?zhuān)虏滤卸鄲?ài)自己的媽媽呢？
�。�2）他會(huì )對媽媽說(shuō)寫(xiě)什么呢？他會(huì )對媽媽做哪些動(dòng)作呢？
2、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》，請幼兒安靜地傾聽(tīng)。
3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節，幼兒自己作答。
�。�1）請欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問(wèn)題。
�。�2）小兔子問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？兔媽媽是怎么回答他的？
4、請幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問(wèn)題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。
�。�1）小兔子是怎樣表達對媽媽的愛(ài)的？他是怎么說(shuō)的？怎樣做的呢？
�。�2）兔媽媽是怎樣對小兔子說(shuō)的呢？又是怎樣做的呢？誰(shuí)的愛(ài)更多一些？
�。�3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的`動(dòng)作嗎？
5、請幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行動(dòng)作模仿。
�。�1）小兔子臨睡前，對兔媽媽說(shuō)了什么？
�。�2）小兔子睡著(zhù)后，兔媽媽做了什么？說(shuō)了什么？
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導幼兒借助圖片的內容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對媽媽的愛(ài)。
�。�1）教師啟發(fā)有而通過(guò)觀(guān)察圖片，用類(lèi)似“樓房有多高，我就有多愛(ài)你”“我愛(ài)你一直到星星那里”等語(yǔ)句練習表達。
�。�2）請幼兒認真觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)自己對媽媽的愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒回家后與家長(cháng)一起仿編故事《猜猜我有多愛(ài)你》，并將故事中表達“我有多愛(ài)你”的語(yǔ)句換成自己的語(yǔ)言。
五、活動(dòng)結束
活動(dòng)結束后，教師還可以建議家長(cháng)和孩子一起再次閱讀故事，相信通過(guò)這一次的親子共讀，無(wú)論是對家長(cháng)還是對孩子都將是一次美好的親情體驗。
托班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、培養學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)。
2、鼓勵幼兒大膽地跟學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準備：塑封的各種故事人物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )歌曲導入。
1、出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽(tīng)，好嗎？（小白兔來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。
二、講述故事。
1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？（出示：松鼠媽媽?zhuān)?/p>
2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎？（小松鼠來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著(zhù)她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著(zhù)小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著(zhù)小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著(zhù)小黃傘。三只小松鼠唱著(zhù)歌，向奶奶家走去�？墒撬齻冊趺匆矝](méi)想到，她們會(huì )被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì )剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹(shù)上會(huì )“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì )是她的.三個(gè)孫女！
4、（出示）
師：剛才老師講的故事就在這本書(shū)里，現在我們一起來(lái)看著(zhù)書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準備了好多好看的書(shū)，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書(shū)姿勢。
3、幼兒取書(shū)，并請家長(cháng)和幼兒看書(shū)。
4、請2到3對家長(cháng)來(lái)給大家講故事。
四、教師小結。
托班語(yǔ)言教案 篇10
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒知道快樂(lè )就在自己身邊，懂得快樂(lè )是一件簡(jiǎn)單的事情。
2、引導幼兒能用“快樂(lè )是……”的句式大膽表達自己的快樂(lè )。
3、讓幼兒感受生活的美好，體會(huì )自己擁有的幸福。
二、活動(dòng)準備
1、故事《快樂(lè )的夢(mèng)》
2、教學(xué)課件
3、表現快樂(lè )、幸福瞬間的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師講故事《快樂(lè )的夢(mèng)》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）熊媽媽夢(mèng)到了什么？
�。�2）在夢(mèng)里，她為什么會(huì )感到快樂(lè )呢？
熊媽媽之所以會(huì )感到快樂(lè )，是因為在她的夢(mèng)里，她最?lèi)?ài)的'人，熊寶寶一直陪伴在她身邊。
2、啟發(fā)幼兒思考讓自己感到快樂(lè )的事情，初步感知幸福。
�。�1）什么事情會(huì )讓你感到快樂(lè )？
�。�2）和誰(shuí)在一起會(huì )讓你感到快樂(lè )？
3、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入情商彩虹橋環(huán)節，引導幼兒觀(guān)察、描述畫(huà)面、體會(huì )他人感到快樂(lè )的原因。
教師提問(wèn)：看看畫(huà)面中的人物，他認為的快樂(lè )是什么呢？
4、鼓勵幼兒用“快樂(lè )是……”的句式大膽表達自己的快樂(lè )，感受生活的美好。
�。�1）你們認為快樂(lè )是什么？
�。�2）你快樂(lè )的時(shí)候，是什么樣子的？
快樂(lè )其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事情，我們的生活里出處擁有著(zhù)快樂(lè )。比如，快樂(lè )是家人的關(guān)愛(ài)和陪伴，快樂(lè )是幼兒園里有許多可愛(ài)的伙伴，快樂(lè )是家里的小狗一起玩耍，快樂(lè )是擁有自己喜歡的玩具，快樂(lè )是吃到自己愛(ài)吃的食物等等。
四、活動(dòng)延伸
進(jìn)入快樂(lè )探索環(huán)節，引導幼兒欣賞故事《我為什么快樂(lè )》，感受故事傳遞出的愉快情緒。
五、活動(dòng)總結
對于幼兒來(lái)說(shuō)，快樂(lè )一詞比較抽象，又因為它本身就代表著(zhù)一種內心的感受，所以往往難以表達。因此在活動(dòng)中，教室可以重點(diǎn)引導幼兒去感受身邊的家人、玩伴、游戲等帶給自己的快樂(lè )感受，從而體會(huì )到溫暖，感受到快樂(lè )。
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