【熱門(mén)】中班科學(xué)教案九篇
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1. 運用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征，大膽講述在觀(guān)察中的發(fā)現
2. 知道多吃瓜果對身體有好處。
3. 體驗并享受科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 物質(zhì)準備：幼兒準備：每人一個(gè)西紅柿、一個(gè)黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。教師準備：西紅柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、PPT。
2. 知識準備：在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的花草樹(shù)木等物體特征，培養幼兒觀(guān)察能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師帶來(lái)一位新朋友，我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面。
謎語(yǔ)：圓圓臉兒像蘋(píng)果，又酸又甜營(yíng)養多，可以做菜吃，又能當水果。
師：西紅柿還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“蕃茄”。西紅柿還請來(lái)它的好朋友，你們瞧，它是誰(shuí)？
二、第一次觀(guān)察，運用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。
1. 引導幼兒認識西紅柿和小黃瓜的外部特征。
師：用手摸一摸，有什么感覺(jué)？用小眼睛看一看，什么顏色？什么形狀？用鼻子聞一聞是什么味道？
師：請小朋友認真安靜觀(guān)察，觀(guān)察完再回位置，和你的同伴討論。
2. 幼兒運用感官觀(guān)察，教師巡回指導。
重點(diǎn)指導幼兒認識它們的外部特征，并能大膽講述在觀(guān)察中的發(fā)現。
3. 師幼共同小結，西紅柿和小黃瓜的'外部特征。
師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色？什么形狀？用手摸到的西紅柿是什么樣子，說(shuō)說(shuō)有什么樣的感覺(jué)？用鼻子聞到什么味道？
小結：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。
師：用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的？什么形狀的？用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺(jué)？用鼻子聞到什么味道？
小結：小黃瓜是綠綠的，長(cháng)長(cháng)的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有許多毛毛的小顆粒。聞起來(lái)有小黃瓜特有的味道。
師：西紅柿和小黃瓜它們長(cháng)得有什么不一樣？
三、第二次觀(guān)察，感知西紅柿和小黃瓜的內部特征。
1. 引導感知西紅柿和小黃瓜的內部特征。
師：用小眼睛看看它們小肚子里面藏著(zhù)什么，用鼻子聞一聞它們有什么香味？用手摸一摸它們的小肚子，摸完要用抹布把手擦干凈。
師：請小朋友認真安靜觀(guān)察，觀(guān)察完再回位置，和你的同伴討論。
2. 幼兒運用感官觀(guān)察，教師巡回指導。
重點(diǎn)指導幼兒觀(guān)察西紅柿和小黃瓜的內部特征，大膽講述在觀(guān)察中的發(fā)現。
3. 師幼共同小結，西紅柿和小黃瓜的內部特征。
師：西紅柿肚子里面藏了些什么？
小結：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里藏著(zhù)幾個(gè)小格子，每個(gè)格子里面有籽，還有汁，聞起來(lái)酸酸的。
師：小黃瓜肚子里面藏的是什么？
小結：小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉，中間有很多一小粒一小粒的籽。
四、了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法，并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體健康。
1. 了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。
2. 品嘗炒西紅柿，涼拌黃瓜。
提品嘗要求：①吃之前先請小朋友們用能干的鼻子聞一聞是什么味道的。②炒西紅柿用湯匙舀起來(lái)吃，黃瓜用叉子叉起來(lái)吃。③保持桌子干凈，衣服也干干凈凈。
五、活動(dòng)延伸，在品嘗中自由結束。
師：請小朋友和老師一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)，回教室到科學(xué)區切切小黃瓜。
中班科學(xué)教案 篇2
設計思路：
手--我們大家日常生活中必不可少的，指紋本身對幼兒充滿(mǎn)趣味性和吸引力，是培養幼兒創(chuàng )新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng )新思維樂(lè )趣的良好載體，本次活動(dòng)在課前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看《名偵探柯南》，積累了幼兒的感性經(jīng)驗，活動(dòng)中根據孩子的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，展開(kāi)他們的思維空間，活動(dòng)開(kāi)始以游戲方式展開(kāi)，動(dòng)靜結合，符合幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中注意體現出創(chuàng )新思維的方法，擴散、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng )新想象與操作活動(dòng)等。培養幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng )造力培養打下基礎。
活動(dòng)目標：
1、喜歡大膽聯(lián)想與想象，能夠根據一種物品聯(lián)想到與它相似的其他物品。
2、了解指紋的基本形態(tài)(簸箕形，斗形)，提高觀(guān)察和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、體驗手指印畫(huà)的樂(lè )趣，培養幼兒的創(chuàng )新意識和發(fā)散性思維。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據一種物品聯(lián)想到它相似的其他物品。
難點(diǎn)：了解指紋基本形態(tài)，發(fā)展幼兒創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
印泥，彩筆，課件，背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
(一)律動(dòng)導入：手指游戲
(二)小朋友請坐，向阿姨問(wèn)好。
師：小朋友，剛剛我們用身體的哪個(gè)部位做的游戲?
幼：小手。
師：我們的小手上有很多的秘密，今天劉老師和小朋友一起來(lái)找找手指肚上的秘密，請小朋友仔細觀(guān)察手指第一節，看看哪個(gè)小朋友發(fā)現的秘密最多? 幼：一條條細細的線(xiàn)
師：小朋友手指上有一條條細細的線(xiàn)?這就是“指紋”
(三)出示課件
1、指紋圖片(斗形)，請幼兒說(shuō)說(shuō)指紋像什么?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?
2、觀(guān)看對比圖片認識指紋的'基本形態(tài)(簸箕形、斗形狀) 教師總結：每個(gè)人的指紋是不一樣的。
(四)1、每個(gè)小朋友的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上? 簡(jiǎn)單涉及指紋還可以用來(lái)做什么?(用途)鞏固指紋的形狀是不同的，提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象并回答
2、那現在小朋友在幼兒園里指紋可以用來(lái)做什么?幼兒想象并回答
教師示范時(shí)，指紋變變變，看看能變成什么?請幼兒觀(guān)看小朋友也試試好不好?
(五)播放背景音樂(lè )，幼兒創(chuàng )作：教師指導，請幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )作的是什么，體現幼兒的互動(dòng)。
(六)作品展示，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
中班幼兒已經(jīng)有了前期的知識經(jīng)驗，語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )新思維能力通過(guò)日常的訓練也提高了很多，因此，幼兒對創(chuàng )新思維并不陌生，能積極主動(dòng)的根據老師提出的問(wèn)題大膽展開(kāi)想象，本次活動(dòng)設計，切合幼兒的興趣和需要，根據幼兒的好奇和探索需要，由幼兒的興趣生成新的探究?jì)热�，為幼兒和已有的�?jīng)驗搭建了橋梁，讓幼兒通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗，自主獲得新的認識。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道水是流動(dòng)的，對水的流動(dòng)現象感興趣。
2、通過(guò)自己動(dòng)手操作發(fā)現水會(huì )往下流，水流坡度越大，流動(dòng)的速度越快。
3、感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
制作的PPT；紅色和綠色兩種不同顏色的水； 透明的礦泉水瓶；兩種不同坡度的面若干組；貼絨教具：兔子和烏龜；水；毛巾；
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
1、教師講述謎語(yǔ)，請小朋友來(lái)猜。
師：小溪中散步，池塘里睡覺(jué)，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（水）
2、教師引導幼兒知道水的特性：會(huì )流動(dòng)。
師：原來(lái)水是它是會(huì )散步，會(huì )奔跑的��！
3、師：水沒(méi)有腳，怎么會(huì )走，怎么會(huì )跑呢，老師不相信，我們一起來(lái)看看，水究竟會(huì )不會(huì )跑。
二、水會(huì )流動(dòng)
1、教師播放PPT，引導幼兒發(fā)現水會(huì )流動(dòng)
師：小朋友，你們看水在干嘛��？（水會(huì )跑）
師：水會(huì )跑，而且我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的名字說(shuō)：流！水會(huì )流，水啊流啊流！
2、教師引導小朋友用手勢來(lái)表示水會(huì )流，一邊做手勢一邊說(shuō)：水會(huì )流啊流！
三、水往下流
1、提問(wèn)：你們知道水會(huì )往哪里流嗎？
2、教師出示透明的礦泉水瓶和水，引導幼兒發(fā)現水會(huì )往下流。教師將水倒入透明的礦泉水瓶，一邊倒一邊說(shuō)：水往哪里流了呢？（水往下流了）
3、教師再將礦泉水瓶里面的水來(lái)回的輕輕搖晃，引導幼兒去驗證水的確是往下流的，是往低處流的。
師：小朋友你們看，水是往瓶子的哪個(gè)方向流的呢？為什么會(huì )往瓶口（瓶底）流呢？
4、教師小結：因為瓶口（瓶底）低，所以水就往瓶口（瓶底）那里流。所以水是往下流的，往低處流的。
四、看誰(shuí)跑的快
1、教師出示兩個(gè)貼絨教具：小兔子和小烏龜。
師：老師的兩個(gè)好朋友小兔子和小烏龜也想和小水滴玩游戲，你們想不想看看？
2、教師出示兩塊相同的板面，放在不同高度的小箱子上，再將兩滴不同顏色的小水滴滴在兩塊板面上，引導幼兒觀(guān)察那種顏色的水跑的快，那種顏色的水跑的`慢。并請小朋友來(lái)猜猜看，誰(shuí)跑的快，誰(shuí)跑的慢。
師：小兔子喜歡紅色，就把水變成了紅色，小烏龜喜歡綠色，所以把水變成了綠色。小兔子的小水滴跑高高的路，小烏龜的小水滴跑低一點(diǎn)的路，我們看看誰(shuí)會(huì )跑的比較快？
3、教師操作，小朋友觀(guān)察
4、小兔子和小烏龜換一下“路面”，重新比賽。
師：小烏龜不服氣，想再比一次，不過(guò)，這次小烏龜要跑高高的路，小兔子要跑低一點(diǎn)的路了，我們再來(lái)看看，誰(shuí)跑的快，誰(shuí)跑的慢。
5、小結：坡度越大跑得越快，坡度越小跑的越慢。
五、操作活動(dòng)
1、教師將調好的兩種不同顏色的水分給小朋友，2個(gè)人一小組，小朋友自由組合，教師請小朋友自己動(dòng)手操作。
2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導。
中班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
2、知道水中倒映的現象。
3、豐富詞匯：“倒影”。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
【活動(dòng)準備】
大水盆，盆里盛有清水。準備一些小豬紙偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、分散活動(dòng)“看倒影”。準備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的倒影：“我們在鏡子里能看到自己，我們在水面上看一看是怎樣的？”讓幼兒分散活動(dòng)，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品（幼兒拿著(zhù)物品）。
活動(dòng)后進(jìn)行談話(huà)：“在水面上看到了什么？”知道這是倒影，水面上能映出倒影。
2、出示一個(gè)紙月亮，引起聽(tīng)故事的興趣：“月亮在哪里？月亮什么時(shí)侯出來(lái)？”“月亮出來(lái)了會(huì )不會(huì )有倒影呢？在哪里有倒影呢？請聽(tīng)故事‘找月亮’”。
教師講故事，第一遍講完后提示幼兒：“再聽(tīng)的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮？”
出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。
3、講故事進(jìn)行提問(wèn)，邊問(wèn)答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的說(shuō)話(huà)。
“開(kāi)始，豬老大對豬老二說(shuō)了什么？”
“第一個(gè)發(fā)現月亮的小豬是怎樣說(shuō)的？”
“第二個(gè)發(fā)現月亮的小豬是怎樣說(shuō)的？”
“后來(lái)發(fā)現月亮的小豬是怎樣說(shuō)的？”
讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。
4、談話(huà)：“想一想，還可以在地上找到哪里的月亮？”聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行擴散。
5、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說(shuō)：“喜歡聽(tīng)我的故事嗎？我帶著(zhù)你們再講一遍，要把我的故事記下來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)�！睅ьI(lǐng)幼兒講一遍故事。
“我是愛(ài)動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個(gè)月亮�！�
鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天組織談話(huà)：“我在哪里找到了月亮？我用什么辦法映出了月亮？”
讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現。
附故事：找月亮
有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)月亮不只天上有，地上也有呢！”老二說(shuō)：“真的？那我們和朋友一起去找找看�！崩洗笳f(shuō)“好！”
他倆請來(lái)了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來(lái)：“哇，山泉里有一個(gè)月亮！”另一個(gè)小豬又說(shuō)：“哇，露珠里有一個(gè)月亮！”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個(gè)月亮！”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮，鏡子里有一個(gè)月亮，水潭里有一個(gè)月亮，望遠鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小，多得數不清。一只小豬意外地發(fā)現，每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢！
小豬們帶著(zhù)自己找到的'月亮，高高興興回家去。
【教學(xué)反思】
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、了解蠶的外形特征、生活習性以及用途。
2、運用已有的生活經(jīng)驗以及觀(guān)察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(cháng)、變化過(guò)程。
3、萌發(fā)幼兒養蠶和關(guān)心蠶
寶寶
的意識。
活動(dòng)準備
課件
、蠶生長(cháng)過(guò)程圖片、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎，引出主題
謎語(yǔ)：小時(shí)侯穿黑衣，長(cháng)大穿白袍，到老留下一卷絲，獻給人們做嫁衣。
提問(wèn)：這是什么呀？（蠶）
蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛(ài)吃什么？
二、通過(guò)討論、觀(guān)察和操作活動(dòng)，了解蠶的`生長(cháng)變化過(guò)程
1、提問(wèn)并出示相應的圖片，引導幼兒觀(guān)察討論。
�。�1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？
�。�2）蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么？叫什么？
師小結：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
�。�3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(cháng)大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？
2、引導幼兒觀(guān)察圖片并排序
提問(wèn)（1）蠶寶寶長(cháng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？請小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程，排一排先后順序。
�。�2）個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序，全體幼兒觀(guān)察。
3師小結：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(cháng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開(kāi)始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途
1、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒認識桑樹(shù)和蠶寶寶。說(shuō)說(shuō)蠶寶寶喜歡吃什么？飼養蠶有什么用？
蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養時(shí)，應注意些什么？
勤換桑葉，讓蠶吃飽；蠶結繭時(shí)，不要移動(dòng)等。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫(huà)技法和表現內容。
2．使幼兒感受對稱(chēng)自然美。培養幼兒腦、手、眼協(xié)調配合能力，提高幼兒審美能力和創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣設計，使幼兒掌握剪貼技法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何準確概括表現出蝴蝶結構特征是本次活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1．活動(dòng)前家長(cháng)帶孩子觀(guān)察過(guò)春天美麗景色。
2．教師范作，ppt課件，一段錄像
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段：放錄像，播放一段畫(huà)面（遠處山、樹(shù)林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、花朵）畫(huà)面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞蝴蝶，各式各樣蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放�！霸偌由线@樣許多美麗蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀(guān)察蝴蝶形狀。出示蝴蝶照片（用實(shí)物投影儀）認識蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分名稱(chēng)？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長(cháng)在胸上，花紋對稱(chēng)�！昂L(cháng)美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗蝴蝶？”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗蝴蝶，大家有沒(méi)有信心學(xué)？（有）
二、教師示范講解
教師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶對稱(chēng)畫(huà)法（視頻展示臺上操作）。
1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。
2．教師示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙上面部分， 膠水涂在有畫(huà)筆一面。
三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂(lè )）
1．教師巡回輔導，幫助個(gè)別能力差幼兒。
2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時(shí)技能。
3．提醒幼兒注意用剪刀時(shí)安全，并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂(lè )，幼兒互相欣賞。今天
2．教師小結：今天小朋友們剪貼作品十分漂亮，都表現出春天美麗，等爸爸媽媽有空時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗景色噢！
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、知道城市的車(chē)、農村的車(chē)的名稱(chēng)、主要特征和功能。
2、體驗與同伴合作閱讀、分享交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖《城里的車(chē)、農村的車(chē)》、幼兒用書(shū)c《城里的車(chē)、農村的'車(chē)》。
2、投影儀，師生共同收集的與車(chē)輛有關(guān)的畫(huà)報、書(shū)籍、圖畫(huà)等資料。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道城里的車(chē)和農村的車(chē)的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道城市的車(chē)和農村的車(chē)的主要特征和功能。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒的閱讀興趣：
組織幼兒交流經(jīng)驗：
“最近，我們都在討論關(guān)于車(chē)的問(wèn)題，今天，大家就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們知道的城市里的車(chē)（農村里的車(chē)）�！�
交代任務(wù)：
“這里有許多關(guān)于車(chē)的資料，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的名稱(chēng)和用途�！�
2、組織幼兒以小組形式進(jìn)行閱讀：
請幼兒自主結伴閱讀幼兒用書(shū)c《城里的車(chē)、農村的車(chē)》，教師參與并指導。
請幼兒分享交流：
“你們認識了哪些車(chē)？它們有什么用途？”
可以用投影放大車(chē)輛圖片，便于幼兒觀(guān)察討論。
3、請幼兒猜謎語(yǔ)，加深對車(chē)的認識：
“一輛車(chē)像面包，四個(gè)輪子跑得歡。請你們猜猜它是誰(shuí)？”
請幼兒在書(shū)中找出答案，然后討論。
4、組織幼兒開(kāi)展智力競賽：
教師出題：
“在農田里開(kāi)的是什么車(chē)？”（拖拉機）
“在地下開(kāi)的是什么車(chē)？”（地鐵）
“誰(shuí)還能說(shuō)出其他車(chē)輛的名稱(chēng)？它們在什么地方行駛？”
組織幼兒開(kāi)展同伴游戲“你說(shuō)我找”：
“一個(gè)小朋友說(shuō)出某種車(chē)輛的用途或者名稱(chēng)，另外一個(gè)小朋友迅速找出相對應的車(chē)輛圖片�！�
中班科學(xué)教案 篇8
（一），活動(dòng)背景：
冬天到了小動(dòng)物的蹤跡越來(lái)越少，小動(dòng)物到哪里去了？他們不約而同的產(chǎn)生疑問(wèn)，為了順應幼兒興趣的需要、探索的需要，讓幼兒了解冬天對動(dòng)植物們生活習性產(chǎn)生的影響，我設計了該活動(dòng)。
（二），活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解過(guò)冬的方式。
2、讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因，并自主探索、討論，根據動(dòng)物生活的習性，以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、激發(fā)和培養幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
（三）活動(dòng)準備：ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。
（四）活動(dòng)過(guò)程
�、�、導入部分
教師通過(guò)帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話(huà)》，吸引小朋友的注意力。悄悄話(huà)小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上田鼠田鼠住在大樹(shù)下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花變成小電話(huà)喳喳喳，吱吱吱。小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。指游戲結束后，教師緊接著(zhù)詢(xún)問(wèn)小朋友："小朋友們，你們知道小鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么悄悄話(huà)嗎？那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么悄悄話(huà)嗎？"緊接著(zhù)教師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的悄悄話(huà)故事，作為導入。
�、�，基本部分：
1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式：
�、�、下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。"哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧！"師做敲門(mén)動(dòng)作。"咚咚咚，請問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"出示小刺猬睡覺(jué)的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢！""哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"教師敲小青蛙的門(mén)："咚咚咚，請問(wèn)小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"出示小青蛙的PPT："誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢！"。
�、�、教師拋出問(wèn)題，請幼兒發(fā)表自己的看法。"哎呀，怎么回事��？怎么都要睡覺(jué)��？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？"
�、�、"哦，原來(lái)他們是在冬眠��！那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請孩子說(shuō)一說(shuō)。
�、�、出示PPT，解釋什么是冬眠。老師："那我們來(lái)看看什么是冬眠？"并且出示PPT。博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動(dòng)物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動(dòng)物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎？"
�、�、小青蛙有話(huà)讓老師轉告小朋友們，小青蛙說(shuō)："真冷��！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì )凍死的！"
�、�、出示小兔子的.PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長(cháng)成了長(cháng)長(cháng)的、厚厚的毛）
�、�、提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？⑧、做游戲。教師出示多種換毛過(guò)冬的小動(dòng)物與冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物的圖片，并請小朋友們一一認識，接著(zhù)請兩位小朋友上臺來(lái)把動(dòng)物分別送到冬眠過(guò)冬和換毛過(guò)冬的小房子里面去。
2、小動(dòng)物過(guò)冬方式的延伸：請幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）
（五）活動(dòng)延伸：
課外學(xué)習引導，課后作業(yè)：請小朋友回家詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)私庠谖覀兩钪械男?dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
（六）活動(dòng)反思：
這是一節寓教于樂(lè )、生動(dòng)有趣的科學(xué)活動(dòng)。第一環(huán)節以談話(huà)作為活動(dòng)的開(kāi)始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動(dòng)物如何過(guò)冬的興趣。第二環(huán)節安排講故事的方式進(jìn)行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立直觀(guān)的模型，符合孩子思維特點(diǎn)。第三環(huán)節孩子們在參加小組討論過(guò)程中主動(dòng)探索，積極發(fā)言，調動(dòng)孩子學(xué)習主動(dòng)性，提高孩子獨立獲取知識的能力。并以游戲音樂(lè )多種形式鞏固幼兒對小動(dòng)物怎樣過(guò)冬的理解。同時(shí)幼兒的每個(gè)活動(dòng)后，老師要隨時(shí)進(jìn)行評價(jià)，幫助幼兒形成正確概念。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗認識紙的種類(lèi)和特性，幼兒園教案－中班科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的紙風(fēng)行天下。
2、 通過(guò)分組活動(dòng)、加深對紙的認識，培養幼兒的動(dòng)手能力。
3、 教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
活動(dòng)準備：
1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。
2、 VCD、碟片《造紙的過(guò)程》
3、 各種紙、固體膠
活動(dòng)過(guò)程
一、 簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導入活動(dòng)
1， 出示數張紙，提問(wèn)：這是什么？紙是用什么造出來(lái)的？怎么造的呢？你想不想知道？
2， 放VCD，引導幼兒觀(guān)察，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的`。
二、 認識紙的種類(lèi)
1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話(huà)：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺(jué)？找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料，幼兒教案《幼兒園教案－中班科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的紙風(fēng)行天下》。
2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現告訴大家。
3、 幼兒討論回答，師生小結，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。
三、 通過(guò)實(shí)驗，認識紙的特性
1、 教師為幼兒提供材料
2、 幼兒分組實(shí)驗，并思考，你發(fā)現了紙可以怎么樣？
3、 引導幼兒運用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗結果。
教師小結：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
四、 觀(guān)察紙制品，了解紙的用途
1、 出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、 我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
五、 幼兒分組操作
教師為幼兒提供各類(lèi)紙，提問(wèn)：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說(shuō)一說(shuō)�！�
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