大班美術(shù)秋天來(lái)了教案（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)秋天來(lái)了教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)秋天來(lái)了教案 1
主題的產(chǎn)生：
天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)追逐著(zhù)翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據孩子們的興趣需要和大班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、活動(dòng)室內的墻飾布置成相應的秋天景象。
2、"豐收的水果"的墻飾。
3、"秋天落葉"的墻飾。
預設目標：
1、感受秋天的季節特征。
2、認識水果的名稱(chēng)及特征。
3、了解樹(shù)葉的變化。
4、練習聽(tīng)信號走和跑的能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。
活動(dòng)準備：課前帶幼兒觀(guān)察過(guò)周?chē)臉?shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，引出主題，激發(fā)幼兒對樹(shù)葉的興趣
�。�1）秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì )怎樣？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
�。�2）樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的`？（請幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）
�。�3）出示一片樹(shù)葉，請幼兒觀(guān)察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢（請幼兒觀(guān)察后用肢體展現樹(shù)葉飛舞的姿勢）
二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè )的節奏美。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節奏。
�。�2）幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解樹(shù)葉到處飛呀飛（引導幼兒想象樹(shù)葉飛到哪？，然后引導幼兒學(xué)樹(shù)葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義）
三、學(xué)唱歌曲，并會(huì )用動(dòng)作表現歌詞。
�。�1）引導幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。
�。�2）鼓勵幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現歌詞。
�。�3）請個(gè)別幼兒上來(lái)表演（重點(diǎn)在于指導他們用自然的聲音唱歌）
四、在初步學(xué)會(huì )歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲
鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：秋天多可愛(ài)時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導幼兒發(fā)揮自己的想象表現小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢）
大班美術(shù)秋天來(lái)了教案 2
1、 教學(xué)目標：
�。�1）審美能力的培養，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命的情感。
�。�2）了解季節更替的自然現象，全方位地感知秋天。
�。�3）學(xué)習創(chuàng )作畫(huà)的表達形式，能大膽、直率地表現。
2、 教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì )創(chuàng )作的表現手段。
教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng )作靈感，直率表達，個(gè)性作畫(huà)。
3、 教學(xué)內容：
讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗到生活的美，進(jìn)而運用自己喜愛(ài)的多種工具和手段表現秋天。
說(shuō)明：因為上課時(shí)間正值秋季，課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步，觀(guān)察周?chē)匀痪吧�，讓學(xué)生感覺(jué)溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹(shù)葉“地毯”的感覺(jué)，收集秋天的物品，找找小朋友衣著(zhù)打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事……感受了秋的氣息。
一、導入：
1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋(píng)果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹(shù)葉的籃子，上面蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開(kāi)布，展示。
�。ㄔO計意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物導入，切合一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實(shí)、：蘋(píng)果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對秋天的各種果實(shí)、農作物有了感性的認識。）
2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來(lái)到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？
�。◣煶┳�、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（學(xué)生一起唱）
二、新授；
�。ㄒ唬┮黄鹑ソ加�，沿途欣賞秋天的景色。
1、（1）走啊走，我們來(lái)到了樹(shù)林里。秋天的樹(shù)林是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)樹(shù)林里去看一看。
�。�2）欣賞：秋天的樹(shù)林（多媒體）
秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林，把樹(shù)葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。
滿(mǎn)山遍野的楓樹(shù)呈現出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。
無(wú)數淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑏?lái)到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。
五顏六色的樹(shù)葉，裝點(diǎn)在小河上面，像錦帶一樣。
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的樹(shù)林。
2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續向前走，我們又來(lái)到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進(jìn)田野里去看一看。
�。�2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）
秋姑娘來(lái)到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。
一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團團像雪一樣白的棉絮；
玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開(kāi)嘴笑了，露出滿(mǎn)口金牙；
沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；
高粱是最怕見(jiàn)生人的，低著(zhù)頭羞紅了臉。
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的田野。
3、（1）秋天真是一個(gè)豐收的季節，還有很多的果實(shí)也是在秋天成熟的。
�。�2）欣賞：秋天的果園（多媒體）
秋姑娘，走進(jìn)果園里，把柿子抹得紅彤彤，像個(gè)大紅燈籠；
把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；
紅彤彤的蘋(píng)果壓彎了枝頭，遠遠望去就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠；
黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭
到處洋溢著(zhù)豐收的喜悅。
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的果園。
4、（1）秋天的田野、果園是一個(gè)豐收的季節，秋天的花園是一個(gè)色彩斑斕的季節，讓我們走進(jìn)花園里，嗅一嗅花的芳香。
�。�2）欣賞：秋天的花園（多媒體）
秋天，走進(jìn)花園里，芳香撲鼻的桂花開(kāi)了，讓人陶醉；
婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立；
紅的似火、粉的像霞、白的如云；
這多像是一幅巨大的彩色圖畫(huà)��！
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的花園。
�。ǘ嗝襟w設計意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開(kāi)闊他們的視野。對秋天童話(huà)般的語(yǔ)言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫(huà)面，私語(yǔ)般秋天的音樂(lè )，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時(shí)難得見(jiàn)到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。）
�。ǘ� 秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節，秋天是一個(gè)豐收的季節。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。
�。�1）這是一幅加拿大畫(huà)家湯姆森的《秋》，畫(huà)家是用什么來(lái)表達秋天的：畫(huà)家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達出對秋天的感悟，對秋天的贊美。
�。�2）這位學(xué)生表現的`是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂(lè )）用的什么表現方法？水彩筆、鉛筆繪畫(huà)的方法。
�。�3）這位學(xué)生表現的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現方法？彩色紙撕貼的方法。
示范（實(shí)物投影儀）：在撕貼的時(shí)候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團一團,疊一疊,粘在紙上表現胖乎乎的果實(shí)。)
�。�4）再來(lái)看一幅老師這兒的作品。
用的是綜合的方法。
�、偈痉叮▽�(shí)物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫(huà)出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復地在一個(gè)地方敲擊，使顏色更賦予變化。
�、谙旅娴臉�(shù)干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。
�。ㄔO計意圖：使學(xué)生感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的激情。開(kāi)拓視野，了解創(chuàng )作畫(huà)的多種表達的手段，進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來(lái)大膽作畫(huà)。）
�。ㄈ┬∨笥严氩幌胍灿梦覀兊墓P留住這多彩的秋天呢？
1、 小組討論�？梢悦拷M合作完成一幅作品，互相研究討論想表現的內容和表現的方法。
�。ㄔO計意圖：合作意識與能力是現代人的基本素質(zhì)，有目的地從小培養學(xué)生學(xué)會(huì )合作，在合作中通過(guò)交流、互助，既學(xué)到了知識又達到了情感的融會(huì )。同時(shí)有效地節約了作畫(huà)時(shí)間，提高了學(xué)生作畫(huà)的興趣，使學(xué)生感受到畫(huà)面的成功感。）
2、說(shuō)一說(shuō)自己想要表現的內容，所用的表現方法。
�。ㄋ模⿲W(xué)生作畫(huà)。完成后貼到美麗的秋天的長(cháng)卷里。
1、評價(jià)：
自評：表現是秋天的什么內容。
互評：
師評：
2、秋天的果實(shí)對每位學(xué)生的畫(huà)獎勵。
�。ㄎ澹┙Y束：讓我們一起來(lái)嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。
�。ㄔO計意圖：感知覺(jué)綜合到一起，更加形成對事物的整體認識。）
大班美術(shù)秋天來(lái)了教案 3
一、活動(dòng)目標
1.情感目標：感受秋天豐收的熱鬧場(chǎng)景，用繪畫(huà)的形式表達對秋天的想法與感受。
2.技能目標：能夠用排列式構圖形式描繪秋天豐收的場(chǎng)景，用喜歡的配色給畫(huà)面上色。
3.認知目標：了解秋天的季節特征，知道線(xiàn)條作畫(huà)和涂色的方法。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道秋天豐收的具體景象和特征，用排列式構圖形式描繪秋天豐收的場(chǎng)景。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠發(fā)揮想象力創(chuàng )作出秋天豐收的場(chǎng)景，并且積極與同伴講述自己作畫(huà)的內容。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：畫(huà)筆、畫(huà)紙若干;擦手毛巾若干;秋天各種場(chǎng)景的圖片素材等。
2.經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )唱歌曲《秋天多么美》;在之前的秋游中幼兒感知過(guò)秋天的場(chǎng)景。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導入——手指謠導入
教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《秋風(fēng)吹》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，營(yíng)造熱鬧的氣氛，為接下來(lái)的.活動(dòng)做準備。
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。
好像一只蝴蝶，飛到空中追追。
師：小朋友們在手指謠中提到了哪個(gè)季節?秋天的景色有什么特點(diǎn)呢?
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1.教師提問(wèn)并出示秋天的圖片素材，引導幼兒感知秋天的特征
(1)教師先引導幼兒回憶之前秋游的場(chǎng)景，引導幼兒說(shuō)出自己頭腦中的表象。
師：小朋友們，在秋游中你還記得哪些漂亮的風(fēng)景呢?它們在你的眼中是什么樣子的呢?
(2)教師依次出示秋天不同場(chǎng)景的圖片，幼兒說(shuō)出觀(guān)察到的特征。
�、俪鍪厩f稼地里金黃玉米的圖片，引導幼兒觀(guān)察并描述畫(huà)面。
師：畫(huà)面中金黃色的農作物叫什么名字呀?它們的果實(shí)顏色、果實(shí)形狀、果實(shí)排列等有什么特點(diǎn)呢?
�、诔鍪炯t高粱的圖片，引導幼兒觀(guān)察細節再次描述。
師：高粱的穗子是什么顏色的?用什么樣的線(xiàn)條可以表現出來(lái)呢?它為什么嬌羞地低下了頭?
�、鄢鍪静煌竟澦{天白云圖片，引導幼兒觀(guān)察秋天與其他季節藍天的不同。
師：秋天的藍天與其他季節相比有什么不同呢?繪畫(huà)中用哪一種藍色更能體現秋天的天空?
2.教師引導幼兒想象秋天豐收的場(chǎng)景，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)
(1)教師利用黑板進(jìn)行繪畫(huà)技巧的分享，幼兒仔細觀(guān)察并學(xué)習。
小結：玉米的果實(shí)是一粒一粒的，繪畫(huà)時(shí)應該注意果實(shí)的間距及其形狀，繪畫(huà)時(shí)我們可以將一排排的玉米以排列式的構圖形式進(jìn)行展現;高粱的穗子是一絲一絲的，繪畫(huà)時(shí)利用起筆重落筆輕的曲線(xiàn)的形式更佳;藍天的藍可以用顏色疊涂的方式。我們眼中的秋天，秋天中豐收的場(chǎng)景都是不一樣的，小朋友要大膽地畫(huà)出自己心目中最美的秋天。
(2)幼兒自主作畫(huà)，教師巡回指導。
教師通過(guò)提問(wèn)的形式，引導幼兒想象秋天的景物并繪畫(huà)到本子上，過(guò)程中發(fā)現幼兒繪畫(huà)較有創(chuàng )意者應舉起畫(huà)面分享。
(3)教師分發(fā)彩筆，引導幼兒為畫(huà)面涂色。
情境：秋姐姐給老師打了一通電話(huà)，現在小朋友們眼中的秋天是黑白的，不夠漂亮，我們需要用彩色畫(huà)筆給它變個(gè)魔術(shù)，幫秋天穿上漂亮的外衣。
3.教師創(chuàng )設“小小演說(shuō)家”的情境，引導幼兒大膽分享作品
(1)幼兒分享自己的作畫(huà)過(guò)程和感受，講述自己的作畫(huà)內容和對于秋天的憧憬。
師：小朋友都已經(jīng)畫(huà)完啦，那現在大家來(lái)表演小小演說(shuō)家，和其他小朋友介紹下自己的作品吧。
(2)幼兒依據場(chǎng)景為自己的作品取名字。
師：請小朋友為自己的作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
(三)活動(dòng)結束——作品展示
師：小朋友們，你們今天的表現都非常棒，現在讓我們搭上去展示區的小火車(chē)，把我們的作品粘貼出去，讓展示區也感受下秋天的豐收景象吧!
五、活動(dòng)延伸——語(yǔ)言區
教師帶領(lǐng)幼兒到語(yǔ)言區閱讀有關(guān)于四季變化的繪本故事，萌發(fā)幼兒對季節的喜愛(ài)之情。
大班美術(shù)秋天來(lái)了教案 4
一、說(shuō)教材
從內容來(lái)看，《秋天來(lái)了》是一首現代詩(shī)，作者以擬人的手法，把秋天滿(mǎn)懷希望、滿(mǎn)載收獲的“形象”充分表現出來(lái);從課文所處位置來(lái)看，本篇課文是三年級(上)的領(lǐng)篇課文，課文的教法與學(xué)法，對于學(xué)生第二學(xué)段的學(xué)習應該具有引領(lǐng)性作用。這首詩(shī)歌寫(xiě)得富有童趣，語(yǔ)言活潑、生動(dòng)，符合兒童的認知特點(diǎn)，
二、說(shuō)教學(xué)目標
結合學(xué)生逐步由以識字為主到閱讀中解詞析句過(guò)渡的實(shí)際情況，因此把目標確定為
1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。正確認讀“涼爽、潔白、神奇”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)閱讀，進(jìn)一步增強學(xué)生對秋天的情感體驗。感受秋天給人們帶來(lái)的歡樂(lè )，體會(huì )對勞動(dòng)人民的贊美之情。
4、初步學(xué)習一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現秋天。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)入第二學(xué)段，閱讀教學(xué)要求在感受語(yǔ)言?xún)?yōu)美的同時(shí)，使學(xué)生樂(lè )于交流閱讀感受，在課外閱讀和生活中積累語(yǔ)言材料。結合這一理念，教學(xué)中既要讓學(xué)生感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的韻律美，還要讓學(xué)生結合課內外，積累關(guān)于秋天的語(yǔ)言材料。因此把引導讀懂課文，充分利用生活積累，體會(huì )秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好作為本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)
新課程理念還強調，詩(shī)歌的教學(xué)更提倡拓展學(xué)生的思維，引導學(xué)生展開(kāi)想象，使學(xué)生感受美好的情趣，使其對秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步學(xué)習一邊讀一邊想象的閱讀方法。確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)方法
對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，內容并不難理解。但由于詩(shī)歌體裁和課文所處的重要位置決定，教學(xué)在學(xué)生讀文品析的同時(shí)，還要注重低中過(guò)度階段學(xué)生學(xué)習興趣的保持及學(xué)生學(xué)習方法的指導這一理念把教學(xué)方法確定為，“以讀代講，讀中感悟，讀中積累”。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導入
1、出示一系列詞語(yǔ)，問(wèn)學(xué)生：你想到了什么?(一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、丹楓迎秋、楓林如火、金風(fēng)送爽、秋色宜人、天朗氣清、落葉紛飛、秋高氣爽、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋月春花)
2、炎熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天來(lái)了，隨即板書(shū)。
3、出示詩(shī)歌，老師激情朗誦：(紅色的蝴蝶，黃色的小鳥(niǎo)，在空中飛翔，在風(fēng)中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鳥(niǎo)，是楓葉在舞，是黃葉在飄。像秋姑娘發(fā)來(lái)的'電報，告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到。)看!秋姑娘悄悄地披著(zhù)彩虹，一路撒下花香，一路飄著(zhù)果香，帶著(zhù)迷人的景色，帶著(zhù)豐收的喜悅已經(jīng)來(lái)到了我們的教室。請同學(xué)們滿(mǎn)懷激情再讀課題。
[教師以詩(shī)歌的特有韻律導入課題，使學(xué)生入情入境。]
二、美讀入境，
1、自由朗讀課文，體會(huì )詩(shī)歌的韻律美，不認識的字借助拼音學(xué)習。
2、指名讀文，正音正字，讀通課文，初步感知課文內容。
3、第一節最有詩(shī)的韻律：指導朗讀，畫(huà)出動(dòng)詞。隨即學(xué)習生字“乘”和“騎”。
4、學(xué)習本節其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。
[隨文識字，讓學(xué)生在初步感知文章內容的同時(shí)，認識生字]
三、熟讀背誦，
1、第二節最能表現秋的美麗：自由朗讀，嘗試背誦。
2、指名朗讀，引導學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象畫(huà)面，注意讀出詩(shī)句表達出的秋天的美感。
3、引導學(xué)生畫(huà)出本節動(dòng)詞，隨即學(xué)習生字：“揮灑”“潑”“染”“展”。
4、學(xué)習本節其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。
5、合作識字
(1)小組交流二類(lèi)字，相互幫助。
(2)小老師領(lǐng)讀詞組。
[學(xué)生自主識字，選擇他們喜歡的方式記憶，有助于學(xué)生識記生字]
6、選擇你喜歡的小節，讀一讀。
7、嘗試背誦全文。
[這一課時(shí)，把朗讀作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生得到一種整體的語(yǔ)感把握，從而選擇恰當的讀法表現出來(lái)。在入情的誦讀中，學(xué)生不僅深入領(lǐng)悟了課文的思想感情，而且增強了語(yǔ)感，豐富了語(yǔ)言積累。]
第二課時(shí)
一、直接導入
1、復習背誦：自由朗讀或背誦全詩(shī)。
2、導語(yǔ)：讀了詩(shī)歌，感受到秋天的美嗎，詩(shī)歌中美感的句子我們再來(lái)讀一讀，好嗎?
二、細入品讀，秋之味
(1)引導找出描寫(xiě)“秋天的色彩”的句子，帶著(zhù)對秋天的贊美讀句子。
(2)賞讀了句子，在小組內交流交流：詩(shī)歌是選擇了哪些顏色和相應的景物來(lái)寫(xiě)秋天的?
3、生匯報，相機點(diǎn)撥，朗讀體會(huì )。
4、課件展示(說(shuō)一說(shuō)，填一填描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ))
課內：( )的田野( )的大海( )的葡萄
課外：( )的楓樹(shù)( )的果樹(shù)( )的菊花……
5、你喜歡哪種顏色?把詩(shī)歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng )造出新的句子，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(仿照詩(shī)歌句式讓學(xué)生在前一填空基礎上嘗試創(chuàng )造新的句子：秋天是五顏六色的，金黃的()，雪白的()，天藍的()，紫紅的……()的楓葉，()的柿子……啊，秋天真美呀!)
[這一設計，既進(jìn)行了朗讀訓練、語(yǔ)言文字訓練，又使學(xué)生提升了閱讀的層次，課內外有機結合，增強了閱讀的興趣。]
[讓學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官來(lái)體驗秋天帶給人們的美感。]
三、讓學(xué)生感受一個(gè)別樣的秋天。
1、多媒體出示不同角度描寫(xiě)秋天的句子，讓學(xué)生感悟積累。
2、出示描寫(xiě)秋天的詩(shī)，讓學(xué)生抄寫(xiě)在積累本上。如：唐代詩(shī)人杜牧的《山行》劉禹錫《望洞庭》張繼《楓橋夜泊》。
[借用有關(guān)描寫(xiě)秋天的詩(shī)、文章片段、成語(yǔ)各種表現形式，積累和感悟不一樣的秋天。]
四、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)，在積累本上抄寫(xiě)描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)和本首詩(shī)歌。
2、繼續查找描寫(xiě)秋天的詩(shī)句、文章，將自己查找的所有材料進(jìn)行分類(lèi)，看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現。
[這一部分的設計，是為有效利用收集的材料，針對學(xué)生課前搜集的材料的不同而進(jìn)行的區分處理，讓學(xué)生初步感受秋天“瑟瑟”、“豐收”、“爛漫”、“蒼翠”不同的情緒情感，以此來(lái)表現內心對秋天的感悟。]
大班美術(shù)秋天來(lái)了教案 5
活動(dòng)目標
1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內容。
2、創(chuàng )編散文內容并加上相對應的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng )造思維。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、體驗明顯的季節特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng )編散文內容并加上相對應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片
活動(dòng)過(guò)程
一、 教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文
1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）
2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì )遇到誰(shuí)呢？
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。
三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內容。
1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？
2）、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么？
3）、飄到河里，小魚(yú)把它當成了什么？
4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng )編散文的內容：
如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當作了小床。
六、可請幼兒把創(chuàng )編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的'動(dòng)作。
七、活動(dòng)延伸
游戲：兒歌復習
目標：復述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識內容。
教學(xué)反思
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿(mǎn)天飛。所以我設計了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)（樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì )遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨立創(chuàng )編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng )編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng )編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上，汽車(chē)把她當成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。
大班美術(shù)秋天來(lái)了教案 6
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下，體驗喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)（布谷鳥(niǎo)）的'美好情感。
活動(dòng)準備：
1、繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的圖片一幅。
2、可活動(dòng)的小朋友、杜鵑鳥(niǎo)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè )伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述："春天來(lái)了，我走在草地上，突然聽(tīng)到了咕咕的叫聲，這是誰(shuí)在叫呢？"
2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
�。�1）教師繼續操作教具并講述歌詞內容，進(jìn)一步感受歌曲旋律。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內容。
小朋友走在什么地方，聽(tīng)見(jiàn)杜鵑在唱歌？最后杜鵑怎么了？
�。�2）教師："你們也跟我來(lái)找找小杜鵑吧。"幼兒隨音樂(lè )學(xué)念第一段歌詞。
�。�3）幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。
�。�4）在動(dòng)作暗示下，教師提醒幼兒能唱準歌曲中的弱起節奏（雙手放在胸前）。
�。�5）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內容。
�。�6）輕輕學(xué)唱第二段歌詞。
�。�7）教師提醒幼兒唱準跳音"咕咕"。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
�。�1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。
�。�2）幼兒根據歌詞進(jìn)行表演，感受歌曲意境，體驗喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。
教師："現在我
們一起去草地上尋找頑皮的杜鵑"。第一段邊走邊唱，第二段坐在"草地"（地板）上唱。
大班美術(shù)秋天來(lái)了教案 7
目標：
1、理解故事內容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2、學(xué)習用多種方式表達對成人的愛(ài)。
準備：
圖片，故事磁帶，長(cháng)圍巾，黑板。
過(guò)程：
一、談話(huà)討論。
小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會(huì )送什么甜甜的禮物。
教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如"可能是糖"，就畫(huà)一顆糖，將幼兒討論的結果展示在黑板上。
二、傾聽(tīng)故事。
教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
媽媽的媽媽是誰(shuí)?
媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?
教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。
三、表達對媽媽的愛(ài)。
教師扮演媽媽?zhuān)屆總�(gè)幼兒給"媽媽"送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說(shuō)一句甜蜜溫馨的話(huà)等。
鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛(ài)。
建議：
1、從品嘗甜蜜蜜的食物到體會(huì )愛(ài)的甜蜜溫馨，有一定的難度，因此需要通過(guò)文學(xué)作品來(lái)幫助幼兒理解。
2、教師講述故事時(shí)速度可放，慢，主意用語(yǔ)氣、語(yǔ)調等方式來(lái)建立味覺(jué)的甜與情感體驗的"甜"之間的聯(lián)系。講述次數可根據幼兒的興趣和理解程度而定。
3、請家長(cháng)配合，給幼兒創(chuàng )造表達愛(ài)的機會(huì )，并給予幼兒積極的情感呼應。
附：給媽媽的.媽媽送甜蜜
這一天，小松鼠給媽媽準備了禮物：甜甜的糖，甜甜的巧克力蛋糕。
媽媽收下禮物，甜甜地笑著(zhù)說(shuō)："你的禮物甜到媽媽心里去了。明天，我們去給媽媽的媽媽送禮物好嗎?"
媽媽的媽媽?哦，小松鼠明白了：媽媽的媽媽就是外婆呀。
第二天，媽媽和小松鼠一起去外婆家。叫、松鼠看著(zhù)媽媽提著(zhù)的籃子，問(wèn)："送給外婆什么禮物呀?外婆也會(huì )甜甜地笑，也會(huì )甜到心里去嗎?"
到了外婆家，桌子上已經(jīng)擺滿(mǎn)了甜甜的東西。小松鼠想：外婆已經(jīng)有了那么多甜甜的東西，送什么禮物才能讓外婆甜甜地笑，甜到心里去呢?
媽媽拿出一條長(cháng)長(cháng)軟軟的圍巾給外婆圍上。外婆甜甜地笑起來(lái)。小松鼠忽然想到：外婆最喜歡自己的吻。他貼著(zhù)外婆的臉給了她一個(gè)甜甜的吻。外婆摟著(zhù)小松鼠說(shuō)："你們的禮物甜蜜蜜的，甜到我心里去了。
大班美術(shù)秋天來(lái)了教案 8
活動(dòng)目標
1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
2.能分辨和表現音的快慢。
活動(dòng)準備
1.每人一個(gè)“樹(shù)葉寶寶”頭飾
2. 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )游戲：小朋友散步
幼兒能聽(tīng)辨不同的音樂(lè )做相應的動(dòng)作，愉快地游戲。
二、教歌曲《大風(fēng)和樹(shù)葉》
1.教師朗誦兒歌引導幼兒進(jìn)入意境。
教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
2.學(xué)習歌曲并運用動(dòng)作表現。
�。�1）教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）請幼兒帶著(zhù)愉快的情緒和教師一起歌唱。
�。�3）引導幼兒跟著(zhù)磁帶音樂(lè )一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。
3.學(xué)習分辨和表現音的`快慢
�。�1）教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。
請幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì )發(fā)生什么事？
�。�2）再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。
請幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
三、游戲
1.幼兒頭戴“樹(shù)葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。
教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去，風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作，
風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。
2.鼓勵幼兒大膽參與動(dòng)作表現。
大班美術(shù)秋天來(lái)了教案 9
教學(xué)目標
1、會(huì )認會(huì )寫(xiě)10個(gè)一描寫(xiě)春雨的小學(xué)生作文類(lèi)生字，認識6個(gè)二類(lèi)字。掌握一個(gè)多音字，“露”。正確認讀“涼爽、神奇、揮灑、展露”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、體會(huì )對秋天的喜愛(ài)和勤勞的人們的贊美之情。
4、用自己喜歡的方式表現秋天
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )認會(huì )寫(xiě)10個(gè)一類(lèi)生字，認識6個(gè)二類(lèi)字。掌握一個(gè)多音字，“露”。
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )文中動(dòng)詞的精妙之處。
教學(xué)準備
生字、詞語(yǔ)卡片、秋景圖。
基本教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、激趣導入
同學(xué)們，你們感受到秋姑瑪爾丁果園娘的腳步了嗎？她帶著(zhù)一身的清涼走來(lái)了，她替我們趕走夏的燥熱，迎來(lái)一個(gè)收獲的`季節。
二、初讀課文
1、范讀課文。
2、自讀課文。
3、指名讀文
二、學(xué)習四個(gè)生字
1、指導學(xué)生自主學(xué)習生字“騎、乘、爽、落”，導學(xué)生發(fā)現、體會(huì )動(dòng)詞的用法。自己想辦法記住生字“騎、乘、爽、落”
2、從“乘著(zhù)、騎著(zhù)、踏著(zhù)、唱著(zhù)”這四個(gè)詞中你體會(huì )到了什么？（秋天來(lái)時(shí)人們的喜悅）
三、重點(diǎn)體會(huì )詩(shī)的第二小節、體會(huì )動(dòng)詞的作用
描寫(xiě)秋天的句子；既然人們這么喜歡秋天，秋天究竟給世界帶來(lái)了什么樣的變化呢？指導學(xué)生通過(guò)多種形式理解動(dòng)詞的用法。
四、學(xué)習剩下的六個(gè)生字
指導學(xué)生小組合作學(xué)習生字，以小組為單位學(xué)習剩下的生字，以小組為單位進(jìn)行匯報
五、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字
第二課時(shí)
一、復習生字（利用字卡讀生字）
紅果園
二、讀書(shū)后練習三的詞語(yǔ)
三、練習朗讀課文
指名讀課文，大家評價(jià)誰(shuí)讀得好，采用男女生分讀的方式朗讀詩(shī)的第二小節
四、朗讀詩(shī)的第二小節
重點(diǎn)朗讀詩(shī)的第二小節，邊讀邊思考：大自然在秋天的裝扮下有那些顏色？美麗的大自然在秋天的點(diǎn)綴下變得怎樣了？從文中找出一個(gè)最能代表秋天特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
五、體會(huì )文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思
1、提示學(xué)生運用查字典的方法理解“展露”的意思
2、引導學(xué)生體會(huì )幾個(gè)動(dòng)詞的準確
3、查字典找出詞的意思：展露：舒展、露出。
六、總結積累農夫果園，擴展體會(huì )
1、除此之外，你還眼中的秋天還有哪些顏色？
2、完成課后練習
七、作業(yè)：
1、搜集有關(guān)秋天的資料，觀(guān)察秋天的景色，你在生活中的哪方面發(fā)現了秋天的影子？
2、背誦課文
大班美術(shù)秋天來(lái)了教案 10
教學(xué)目標：
1、 讓學(xué)生觀(guān)察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。
2、 能把自己看到的秋景用普通話(huà)清楚地說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌。
3、 別人講話(huà)要注意聽(tīng)，逐步培養認真聽(tīng)的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生把自己看到的秋景用普通話(huà)清楚地說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生把自己看到的'秋景用普通話(huà)清楚地說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌。
教學(xué)方法：
觀(guān)察法、引導法、談話(huà)法
學(xué)習方法：
自主合作探究
教學(xué)準備：
掛圖、課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 走出教室觀(guān)察秋天
�、�、帶學(xué)生到校園里或山坡上、田野里、果園里去觀(guān)察，讓學(xué)生實(shí)地去觀(guān)察秋天的景色，撿拾秋天的落葉，找出秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美好，為口語(yǔ)交際作好準備。
�、�、觀(guān)察前，將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生自己推選出組長(cháng)，然后由老師交代活動(dòng)要求：
�、抛⒁獍踩�;
�、茞�(ài)護花草樹(shù)木、莊稼;
�、沁呌^(guān)察邊交談。
課堂上交流：秋天來(lái)了
小組內交流。組內交流的要求一定要低，即學(xué)生剛才看到什么秋景就說(shuō)什么，說(shuō)一句行，說(shuō)幾句更好，目的是鼓勵學(xué)生能把自己觀(guān)察到的秋景說(shuō)出來(lái)。敢說(shuō)，愿意說(shuō)，有興趣說(shuō)。
班上交流。要引導學(xué)生圍繞秋天的情景說(shuō)話(huà)，要求發(fā)言的同學(xué)用普通話(huà)說(shuō)，態(tài)度自然大方。同時(shí)，注意聽(tīng)別人講話(huà)，能對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。
�、�、教師小結。
針對學(xué)生的口語(yǔ)交際情況進(jìn)行總結表?yè)P。同時(shí)告訴學(xué)生一年有四享，秋天是美麗的季節，是豐收的季節。冬天、春天、夏天也各有各的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生繼續觀(guān)察季節的變化，探究各個(gè)季節的特點(diǎn)。
二、課外作業(yè)
用撿到的樹(shù)葉貼一幅畫(huà)，或把今天看到的秋天的特點(diǎn)講給家長(cháng)聽(tīng)。
大班美術(shù)秋天來(lái)了教案 11
教學(xué)主題：
天氣慢慢變得涼爽起來(lái)，秋天的味道越來(lái)越濃，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們看著(zhù)從樹(shù)上飄下的樹(shù)葉歡呼雀躍。因此我們根據大班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了本次主題活動(dòng)。
教學(xué)環(huán)境：
1、把教師布置成秋天場(chǎng)景。
2、用水果做墻飾。
3、用落葉做墻飾。
教學(xué)目的：
1、幼兒感受秋天季節特征。
2、認識各種水果的`名字及主要特征。
3、知道秋天樹(shù)葉發(fā)生了什么變化，認識菊花。
4、鍛煉聽(tīng)信號走和跑。
教學(xué)知識：
1、健康方面：能夠聽(tīng)信號走和跑，學(xué)習雙腳跳，走平行線(xiàn)，鍛煉小腳肌肉的靈活性。
2、語(yǔ)言方面：能伴隨節奏念兒歌。
3、社會(huì )方面：掌握秋天季節特征和代表秋天的花。
4、科學(xué)方面：能夠手口一致點(diǎn)數5以?xún)鹊臄�，能夠區別大小、多少，知道長(cháng)方形。
5、藝術(shù)方面：學(xué)習涂色，學(xué)習畫(huà)圓形，練習撕紙，愛(ài)上音樂(lè )活動(dòng)，學(xué)習分句演唱的表演方式，掌握日常生活中常見(jiàn)的幾種顏色紅、黃、綠。
教學(xué)活動(dòng)：
1、健康方面：學(xué)習摘果子，運果子。
2、藝術(shù)方面：給落葉、蘋(píng)果涂色，用手撕蘋(píng)果、樹(shù)葉，用紙團粘貼，學(xué)習歌曲《大貓小貓》、《郊游》
3、計算：練習點(diǎn)數《游戲摘果子》，比大小和多少。
4、認知方面：能夠區分水果和蔬菜，認識菊花，知道秋天穿什么衣服，認識秋天的水果。
5、語(yǔ)言方面：學(xué)習兒歌《秋媽媽和果娃娃》
6、科學(xué)方面：水果娃娃，不同的樹(shù)葉。
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