中班美術(shù)快樂(lè )的婚禮教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)快樂(lè )的婚禮教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)快樂(lè )的婚禮教案1
活動(dòng)目標：
1、在婚禮的情境中體驗小豬裝扮服飾的美。
2、大膽想象服裝的式樣，為小豬裝扮服裝。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
水粉顏料、排筆、抹布、“小豬的婚禮”課件、“婚禮進(jìn)行曲”的音樂(lè )等
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入。
教師播放“婚禮進(jìn)行曲”的音樂(lè )導入主題。
二、教師引導幼兒有目的地觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片“快樂(lè )的婚禮”。
1、幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)中“小豬著(zhù)裝”片段。
師：今天是多哥的婚禮，小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準備!(播放著(zhù)裝片段)
2、欣賞PPT照片，討論服裝打扮的要素
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……
引導幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂(lè )景象。
師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!
他們精心的打扮自己，是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
三、引發(fā)討論，引導幼兒為小豬設計服裝。
1、導出小豬們沒(méi)有漂亮的衣服。
師：多哥邀請了許多小豬參加結婚典禮呢!可是它們都沒(méi)有漂亮的衣服，我們一起來(lái)幫助他們吧!
2、幼兒討論如何打扮小豬
●那我們趕快動(dòng)腦筋想想，能把什么可愛(ài)美麗的花樣幫小豬穿上呢!
●你想幫哪只小豬的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請個(gè)別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導幼兒對所設計服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
●你幫忙的小豬是男寶寶還是女寶寶?你覺(jué)得它喜歡什么花紋的衣服呢?
●你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來(lái)找小豬去幫忙了。
四、引導創(chuàng )作，幼兒為小豬設計服飾。
1、介紹材料。
我們先幫衣服設計漂亮的花紋。
花紋設計好了之后，再讓小的衣服染上亮麗的'色彩。
最后還可以給小帶點(diǎn)裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng )作(背景音樂(lè ))。
(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗，在小豬身上用記號筆描畫(huà)自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識的對花紋和布局進(jìn)行設計。
(2)及時(shí)發(fā)現幼兒創(chuàng )造性的創(chuàng )作，對幼兒的創(chuàng )作給予建設性的指點(diǎn)。
五、交流分享，體驗快樂(lè )。
1、幼兒陸續將著(zhù)裝完成的小豬送至版面。
師：XX小豬嘉賓前來(lái)參加婚禮了，XX小豬嘉賓也來(lái)了，請其它嘉賓趕快前來(lái)。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了，婚禮馬上要開(kāi)始了。
2、婚禮正式開(kāi)始了：新郎新娘在門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。
師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們
幫助小豬設計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
六、活動(dòng)延伸.
用小豬裝扮教室環(huán)境，繼續欣賞“快樂(lè )的婚禮”后半段，請幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設計“新房”。
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)打破了以往教師教幼兒學(xué)的固定模式，通過(guò)有趣的課件讓幼兒在游戲的情境感受各種服飾的美，對裝扮服飾產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此學(xué)習起來(lái)又輕松又愉快，充分體現了快樂(lè )學(xué)習的氛圍。
中班美術(shù)快樂(lè )的婚禮教案2
設計意圖：
“小豬的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng )造，孩子非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片。孩子們對于婚禮的歡快現場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng )造性的著(zhù)裝非常的感興趣。對于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗，它們造型生動(dòng)，花色多樣，絢麗多彩。老師試圖運用其中生動(dòng)、具體的情節、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗相結合，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的興趣，讓孩子在幫小們準備結婚禮服的過(guò)程中體驗婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用圖形與線(xiàn)條創(chuàng )造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會(huì )要打扮出席，在幫小們準備結婚禮服的過(guò)程中體驗婚禮的喜慶與歡快。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)片：“快樂(lè )的婚禮” 、動(dòng)畫(huà)截圖PPT音樂(lè )：門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”
幼兒創(chuàng )作材料：各種小造型、記號筆、炫彩棒、裝飾品粘紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片“快樂(lè )的婚禮”
1、幼兒重溫動(dòng)畫(huà)中“小豬著(zhù)裝”片段
師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準備呢!(播放著(zhù)裝片段)
2、欣賞PPT照片，討論服裝打扮的要素
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……
引導幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂(lè )景象
師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!
他們精心的打扮自己，是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
二、引發(fā)討論，引導幼兒為小設計服裝
1、交代鼠小弟結婚
師：在這個(gè)美麗的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)
2、導出小們沒(méi)有漂亮的衣服
師：鼠小弟邀請了許多小參加結婚典禮呢!可是小們有點(diǎn)犯愁：小白鼠穿著(zhù)白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點(diǎn)好看的花紋都沒(méi)有，這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?"他們多么渴望自己能擁有一件華麗的'衣服去參加鼠小弟的結婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了，我們一起來(lái)幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小
師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來(lái)幫忙;愛(ài)心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說(shuō)“我長(cháng)得很高，衣服老長(cháng)的，能幫我設計好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據造型了解它們服裝的款式特征給命名并選擇幫助對象)
●那我們趕快動(dòng)腦筋想想，能把什么可愛(ài)美麗的花樣幫小穿上呢!
●你想幫哪只小的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請個(gè)別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導幼兒對所設計服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
●你幫忙的是男寶寶還是女寶寶?你覺(jué)得它喜歡什么花紋的衣服呢?
●你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來(lái)找小去幫忙了。
三、引導創(chuàng )作，幼兒為小設計服飾
1、介紹材料。
我們先幫衣服設計漂亮的花紋。
花紋設計好了之后，再讓小的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小帶點(diǎn)裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng )作(背景音樂(lè ))
(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗，在身上用蠟筆描畫(huà)自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識的對花紋和布局進(jìn)行設計。
(2)及時(shí)發(fā)現幼兒創(chuàng )造性的創(chuàng )作，對幼兒的創(chuàng )作給予建設性的指點(diǎn)。
(3)較快完成設計的幼兒給小粘貼飾品。
四、交流分享，體驗快樂(lè )
1、幼兒陸續將著(zhù)裝完成的送至版面
師：xxx嘉賓前來(lái)參加婚禮了，xxx嘉賓也來(lái)了，請其它嘉賓趕快前來(lái)。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了，婚禮馬上要開(kāi)始了。
2、婚禮正式開(kāi)始了：新郎新娘在門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。
師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小設計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
五、活動(dòng)延伸
用小裝扮教室環(huán)境，繼續欣賞“快樂(lè )的婚禮”后半段，請幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設計“新房”。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活
“婚禮”對幼兒來(lái)說(shuō)非常具有吸引力，新郎身穿禮服笑吟吟地迎接朋友，新娘穿上了仙女般的婚紗，來(lái)賓們也是個(gè)個(gè)打扮得喜氣洋洋，婚禮的熱鬧場(chǎng)面，讓幼兒體會(huì )到人與人之間親密無(wú)間的快樂(lè )�！靶∝i的婚禮”是一部有趣而富有想象創(chuàng )造、深受幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。他們對于婚禮的歡快現場(chǎng)，尤其是小豬們?yōu)槌鱿槎Y而進(jìn)行的富有創(chuàng )造性的裝飾打扮的片段非常地感興趣。繪本貼近幼兒的生活經(jīng)驗，能引起他們情感上的共鳴。
二、目標關(guān)注幼兒的發(fā)展
本次活動(dòng)，我設計了三個(gè)目標：
1.知道受邀參加婚宴要注意儀表，了解著(zhù)裝得體是對主人的尊重和禮貌。
2.按照豬先生、豬小姐的角色身份設計裝扮，選用有規律的元素進(jìn)行裝飾，能夠注意裝扮整體的美觀(guān)、得體。
3.感受婚禮的喜慶氣氛，體驗裝扮小豬的快樂(lè )。
三、活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)發(fā)現
生活中的服裝和飾物造型生動(dòng)，花色多樣，絢麗多彩，對于這些孩子已有一定的經(jīng)驗，在此基礎上讓孩子通過(guò)欣賞產(chǎn)生興趣，從而大膽設計服裝的式樣，也能適應幼兒的發(fā)展，預定的教學(xué)目標也能自然實(shí)現�；顒�(dòng)中，幼兒在生動(dòng)、具體的動(dòng)畫(huà)情節中，與極具美感的動(dòng)物形象產(chǎn)生了心靈的共鳴，孩子的生活經(jīng)驗得到了提升，他們不僅產(chǎn)生了表現美、創(chuàng )造美的興趣，還在幫助小豬準備禮服的過(guò)程中進(jìn)一步體驗了婚禮的喜慶與歡快，以及人與人之間的親密和友誼。
四、活動(dòng)過(guò)程尊重幼兒主體
1.順應幼兒的情趣傾向，引發(fā)自主閱讀�！靶∝i的婚禮”這個(gè)動(dòng)畫(huà)片以極其生動(dòng)的情節和動(dòng)畫(huà)效果調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)觀(guān)賞，小豬們的有趣表現激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2.診視幼兒的本我觀(guān)點(diǎn)，引發(fā)語(yǔ)言分享。我用啟發(fā)性的問(wèn)題引導幼兒討論，鼓勵幼兒大膽地表述自己的觀(guān)察所見(jiàn)，幼兒暢所欲言，個(gè)體主動(dòng)性得到發(fā)展。
3.激發(fā)幼兒的創(chuàng )造熱情，引發(fā)設計。讓幼兒進(jìn)行示范創(chuàng )作，是一種大膽嘗試，是為了激發(fā)全體幼兒的創(chuàng )作熱情，釋放幼兒的繆斯性創(chuàng )造力。孩子們都充滿(mǎn)了自由設計、自由表現的欲望，并設計出了各種式樣的服飾。從作品中我們不僅看到了幼兒生活的影子，還更多地感受到了孩子們想象的奇特和有趣。
五、不足與改進(jìn)
根據《指南》的要求，在藝術(shù)活動(dòng)中教師應提供豐富的材料，讓幼兒充分進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng )造性的活動(dòng)，在操作環(huán)節可根據提供的材料的不同(繪畫(huà)材料、剪貼材料、撕貼材料、印染材料……)，讓幼兒分組選擇進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
中班美術(shù)快樂(lè )的婚禮教案3
設計意圖：
孩子們對于婚禮的歡快現場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng )造性的著(zhù)裝非常的感興趣。老師試圖運用其中生動(dòng)、具體的情節、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗相結合，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的興趣，讓孩子在幫小們準備結婚禮服的過(guò)程中體驗婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用圖形與線(xiàn)條創(chuàng )造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會(huì )要打扮出席，在幫小們準備結婚禮服的過(guò)程中體驗婚禮的喜慶與歡快。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)片：“快樂(lè )的婚禮” 、動(dòng)畫(huà)截圖PPT音樂(lè )：門(mén)德?tīng)査傻?“婚禮進(jìn)行曲”
幼兒創(chuàng )作材料：各種小造型、記號筆、炫彩棒、裝飾品粘紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片“快樂(lè )的婚禮”
1、幼兒重溫動(dòng)畫(huà)中“小豬著(zhù)裝”片段
師：還記得“多哥的婚禮”嗎?;小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準備呢!(播放著(zhù)裝片段)
2、欣賞PPT照片，討論服裝打扮的要素
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……
引導幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂(lè )景象
師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!
他們精心的打扮自己，是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
二、引發(fā)討論，引導幼兒為小設計服裝
1、交代鼠小弟結婚
師：在這個(gè)美麗的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)
2、導出小們沒(méi)有漂亮的衣服
師：鼠小弟邀請了許多小參加結婚典禮呢!可是小們有點(diǎn)犯愁：小白鼠穿著(zhù)白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點(diǎn)好看的花紋都沒(méi)有，這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了，我們一起來(lái)幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小
師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來(lái)幫忙;愛(ài)心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說(shuō)“我長(cháng)得很高，衣服老長(cháng)的，能幫我設計好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據造型了解它們服裝的款式特征給命名并選擇幫助對象)
那我們趕快動(dòng)腦筋想想，能把什么可愛(ài)美麗的花樣幫小穿上呢!
你想幫哪只小的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請個(gè)別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導幼兒對所設計服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
你幫忙的是男寶寶還是女寶寶?你覺(jué)得它喜歡什么花紋的衣服呢?
你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來(lái)找小去幫忙了。
三、引導創(chuàng )作，幼兒為小設計服飾
1、介紹材料。
我們先幫衣服設計漂亮的花紋。
花紋設計好了之后，再讓小的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小帶點(diǎn)裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng )作(背景音樂(lè ))
(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗，在身上用蠟筆描畫(huà)自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識的對花紋和布局進(jìn)行設計。
(2)及時(shí)發(fā)現幼兒創(chuàng )造性的創(chuàng )作，對幼兒的創(chuàng )作給予建設性的指點(diǎn)。
(3)較快完成設計的幼兒給小粘貼飾品。
四、交流分享，體驗快樂(lè )
1、幼兒陸續將著(zhù)裝完成的送至版面
師：xxx嘉賓前來(lái)參加婚禮了，xxx嘉賓也來(lái)了，請其它嘉賓趕快前來(lái)。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了，婚禮馬上要開(kāi)始了。
2、婚禮正式開(kāi)始了：新郎新娘在門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。
師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小設計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
五、活動(dòng)延伸
用小裝扮教室環(huán)境，繼續欣賞“快樂(lè )的婚禮”后半段，請幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設計“新房”。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫(huà)作為藝術(shù)表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內心的喜好和興趣，表達著(zhù)對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現美、創(chuàng )造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
中班美術(shù)快樂(lè )的婚禮教案4
設計意圖：
“小豬的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng )造，孩子非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片。孩子們對于婚禮的歡快現場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng )造性的著(zhù)裝非常的感興趣。對于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗，它們造型生動(dòng)，花色多樣，絢麗多彩。老師試圖運用其中生動(dòng)、具體的情節、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗相結合，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的興趣，讓孩子在幫小們準備結婚禮服的過(guò)程中體驗婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用圖形與線(xiàn)條創(chuàng )造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會(huì )要打扮出席，在幫小們準備結婚禮服的過(guò)程中體驗婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)片：“快樂(lè )的婚禮” 、動(dòng)畫(huà)截圖PPT音樂(lè )：門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”
幼兒創(chuàng )作材料：各種小造型、記號筆、炫彩棒、裝飾品粘紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片“快樂(lè )的婚禮”
1、幼兒重溫動(dòng)畫(huà)中“小豬著(zhù)裝”片段
師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準備呢!(播放著(zhù)裝片段)
2、欣賞PPT照片，討論服裝打扮的要素
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……
引導幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂(lè )景象
師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!
他們精心的打扮自己，是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
二、引發(fā)討論，引導幼兒為小設計服裝
1、交代鼠小弟結婚
師：在這個(gè)美麗的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)
2、導出小們沒(méi)有漂亮的衣服
師：鼠小弟邀請了許多小參加結婚典禮呢!可是小們有點(diǎn)犯愁：小白鼠穿著(zhù)白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點(diǎn)好看的花紋都沒(méi)有，這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了，我們一起來(lái)幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小
師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來(lái)幫忙;愛(ài)心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說(shuō)“我長(cháng)得很高，衣服老長(cháng)的，能幫我設計好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據造型了解它們服裝的款式特征給命名并選擇幫助對象)
●那我們趕快動(dòng)腦筋想想，能把什么可愛(ài)美麗的花樣幫小穿上呢!
●你想幫哪只小的忙?幫它穿什么花紋的'衣服?
請個(gè)別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導幼兒對所設計服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
●你幫忙的是男寶寶還是女寶寶?你覺(jué)得它喜歡什么花紋的衣服呢?
●你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來(lái)找小去幫忙了。
三、引導創(chuàng )作，幼兒為小設計服飾
1、介紹材料。
我們先幫衣服設計漂亮的花紋。
花紋設計好了之后，再讓小的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小帶點(diǎn)裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng )作(背景音樂(lè ))
(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗，在身上用蠟筆描畫(huà)自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識的對花紋和布局進(jìn)行設計。
(2)及時(shí)發(fā)現幼兒創(chuàng )造性的創(chuàng )作，對幼兒的創(chuàng )作給予建設性的指點(diǎn)。
(3)較快完成設計的幼兒給小粘貼飾品。
四、交流分享，體驗快樂(lè )
1、幼兒陸續將著(zhù)裝完成的送至版面
師：xxx嘉賓前來(lái)參加婚禮了，xxx嘉賓也來(lái)了，請其它嘉賓趕快前來(lái)。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了，婚禮馬上要開(kāi)始了。
2、婚禮正式開(kāi)始了：新郎新娘在門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。
師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小設計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
五、活動(dòng)延伸
用小裝扮教室環(huán)境，繼續欣賞“快樂(lè )的婚禮”后半段，請幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設計“新房”。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活
“婚禮”對幼兒來(lái)說(shuō)非常具有吸引力，新郎身穿禮服笑吟吟地迎接朋友，新娘穿上了仙女般的婚紗，來(lái)賓們也是個(gè)個(gè)打扮得喜氣洋洋，婚禮的熱鬧場(chǎng)面，讓幼兒體會(huì )到人與人之間親密無(wú)間的快樂(lè )�！靶∝i的婚禮”是一部有趣而富有想象創(chuàng )造、深受幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。他們對于婚禮的歡快現場(chǎng)，尤其是小豬們?yōu)槌鱿槎Y而進(jìn)行的富有創(chuàng )造性的裝飾打扮的片段非常地感興趣。繪本貼近幼兒的生活經(jīng)驗，能引起他們情感上的共鳴。
二、目標關(guān)注幼兒的發(fā)展
本次活動(dòng)，我設計了三個(gè)目標：
1.知道受邀參加婚宴要注意儀表，了解著(zhù)裝得體是對主人的尊重和禮貌。
2.按照豬先生、豬小姐的角色身份設計裝扮，選用有規律的元素進(jìn)行裝飾，能夠注意裝扮整體的美觀(guān)、得體。
3.感受婚禮的喜慶氣氛，體驗裝扮小豬的快樂(lè )。
三、活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)發(fā)現
生活中的服裝和飾物造型生動(dòng)，花色多樣，絢麗多彩，對于這些孩子已有一定的經(jīng)驗，在此基礎上讓孩子通過(guò)欣賞產(chǎn)生興趣，從而大膽設計服裝的式樣，也能適應幼兒的發(fā)展，預定的教學(xué)目標也能自然實(shí)現�；顒�(dòng)中，幼兒在生動(dòng)、具體的動(dòng)畫(huà)情節中，與極具美感的動(dòng)物形象產(chǎn)生了心靈的共鳴，孩子的生活經(jīng)驗得到了提升，他們不僅產(chǎn)生了表現美、創(chuàng )造美的興趣，還在幫助小豬準備禮服的過(guò)程中進(jìn)一步體驗了婚禮的喜慶與歡快，以及人與人之間的親密和友誼。
四、活動(dòng)過(guò)程尊重幼兒主體
1.順應幼兒的情趣傾向，引發(fā)自主閱讀�！靶∝i的婚禮”這個(gè)動(dòng)畫(huà)片以極其生動(dòng)的情節和動(dòng)畫(huà)效果調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)觀(guān)賞，小豬們的有趣表現激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2.診視幼兒的本我觀(guān)點(diǎn)，引發(fā)語(yǔ)言分享。我用啟發(fā)性的問(wèn)題引導幼兒討論，鼓勵幼兒大膽地表述自己的觀(guān)察所見(jiàn)，幼兒暢所欲言，個(gè)體主動(dòng)性得到發(fā)展。
3.激發(fā)幼兒的創(chuàng )造熱情，引發(fā)設計。讓幼兒進(jìn)行示范創(chuàng )作，是一種大膽嘗試，是為了激發(fā)全體幼兒的創(chuàng )作熱情，釋放幼兒的繆斯性創(chuàng )造力。孩子們都充滿(mǎn)了自由設計、自由表現的欲望，并設計出了各種式樣的服飾。從作品中我們不僅看到了幼兒生活的影子，還更多地感受到了孩子們想象的奇特和有趣。
五、不足與改進(jìn)
根據《指南》的要求，在藝術(shù)活動(dòng)中教師應提供豐富的材料，讓幼兒充分進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng )造性的活動(dòng)，在操作環(huán)節可根據提供的材料的不同(繪畫(huà)材料、剪貼材料、撕貼材料、印染材料……)，讓幼兒分組選擇進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
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