黃河頌教案模板

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的黃河頌教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

黃河頌教案模板1

　　一、指導思想

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，“課程整合”的教學(xué)模式成了我國面向21世紀基礎教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。它與傳統的學(xué)科教學(xué)有一定的交叉性、繼承性、綜合性，并具有相對獨立特點(diǎn)。它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng )造性的發(fā)揮創(chuàng )設了良好的基礎。本課例嘗試將現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，發(fā)展學(xué)生的“信息素養”，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　二、教學(xué)目標

　　認知目標

　　1.了解作者和作品。

　　2.了解比喻和擬人等修辭方法。

　　3.利用字典，掌握“濤、瀾、濁、宛、魄、滌、瀉、蕩、屏”等9個(gè)字。

　　技能目標

　　1.初步學(xué)會(huì )用普通話(huà)有感情地朗讀課文。

　　2.品讀歌詞中的語(yǔ)言。

　　情感目標

　　感受歌詞所表現的偉大民族精神和強烈愛(ài)國感情

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過(guò)反復誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神。

　　四、學(xué)法指導

　　通過(guò)“讀——品——誦——談”的四步進(jìn)行學(xué)習。

　　五、課前準備：

　　教師——深入認識關(guān)于黃河、《黃河大合唱》的知識，做好相關(guān)課件和。

　　學(xué)生——收集《黃河頌》的相關(guān)知識（光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火），了解《黃河頌》的寫(xiě)作背景并尋找有關(guān)《黃河大合唱》的影視聽(tīng)資料，聆聽(tīng)黃河大合唱中的豪邁歌聲。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�入

　�。ń處熞龑В�：同學(xué)們，當一個(gè)民族處于危急存亡的時(shí)刻，我們實(shí)在需要沒(méi)有母親河召喚！當抗日烽火燃遍中華大地時(shí)，詩(shī)人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰士，使他感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著(zhù)黃河母親，唱出了豪邁的頌歌！

　�。◣煟┙柚�畫(huà)面、音樂(lè )的力量，調動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生輕聲跟誦《黃河頌》

　�。ㄉ�）展示自己課前的所得——《黃河頌》的相關(guān)知識（光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火），了解《黃河頌》的寫(xiě)作背景。

　�。ǘ�）個(gè)體自主學(xué)習，自由誦讀，初步品味歌詞中的語(yǔ)言。

　　1、自由誦讀《黃河頌》，加深對課文的理解。

　　2、醞釀感情，自由節選文中幾句或一節，給全班同學(xué)誦讀。

　　3、自我評價(jià)，品味課文中的語(yǔ)言。（教師設疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問(wèn)題？哪些地方或哪些詞句不夠滿(mǎn)意，為什么？）

　　4、學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并提出建議性的意見(jiàn)。

　　5、全班評議首輪誦讀最佳者，予以鼓勵。

　　注教師對于學(xué)生：朗誦要求無(wú)需過(guò)高，對課文的理解要求也不需過(guò)深，相信學(xué)生的感悟能力，把握住情感的基調、理解的基本方向即可。教師在此可以做出調整性的解答：

　　一，語(yǔ)調激昂、感情豪邁。

　　二，重音所處的詞：奔向、劈成、搖籃、屏障、臂膀……（無(wú)需求全）

　�。ㄈ�）小組合作學(xué)習，合作朗誦

　　1，鼓勵學(xué)生小組合作探究，設計多種形式合作朗誦

　　例如：人員數量的搭配——二人組、三人組、四人組、男女混合組……

　　歌詞篇幅的選擇——全文、一小節、甚至一兩句。

　　詩(shī)句的具體分工——學(xué)生對所選的語(yǔ)段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng )造多樣式的朗誦方法。

　　2，全班評出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵。

　　注環(huán)節的設置意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)生的情感逐漸引向高潮

　�。ㄋ模┥钊胩骄�，探尋詩(shī)歌的朗誦要點(diǎn)

　　教師質(zhì)疑：這樣才能更好地朗誦好一首詩(shī)？（以本課為例說(shuō)明）（學(xué)生思考、討論）

　　師生共議得出。如：

　　1、把握詩(shī)詞的節奏、重音。

　　2、時(shí)代背景的把握

　　3、對詩(shī)詞語(yǔ)言的品味

　　4、調節自己的感情。

　　學(xué)生個(gè)體再次自由朗誦，將剛才的.所得加以體會(huì )。

　　讓首輪朗誦欠佳者再誦課文，展示自己的進(jìn)步。

　�。ㄎ澹┰僬b課文，探究修辭

　　配以音樂(lè )，將學(xué)生的感情調至高峰，教師讀朗誦詞，全班一起朗誦。繼而找出運用比喻、擬人和反復的語(yǔ)句。

　�。�六）聯(lián)系課文，拓展延伸

　　我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中，有些詩(shī)直白抒情，風(fēng)格豪邁，有些詩(shī)則委婉含蓄。你認為這首詩(shī)屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中再舉出一兩例嗎? (七)學(xué)生評價(jià)

　　教師設計學(xué)生自我評估表，讓學(xué)生進(jìn)行效果自測。

　�。ò耍┳鳂I(yè)

　　民族的詩(shī)人在亞洲巨人的面前，興起了懷古的心情。他向著(zhù)黃河巨人，哭訴我們民族的災難！于是，《黃河之水天上來(lái)》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛黃河》、《怒吼吧，黃河》，曲曲壯歌一氣呵成。請同學(xué)們運用今天學(xué)習歌詞的方法任選《黃河大合唱》中的一篇進(jìn)行賞讀，寫(xiě)出閱讀體驗。

　　七、教學(xué)反思

　　本課利用現代信息技術(shù)與學(xué)科的整合，首先培養學(xué)生收集信息的能力，使之能以一種自然的方式對待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作解決問(wèn)題的認知工具。其次，信息技術(shù)的運用為師生提供了一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐平臺，教師借助論壇這一暢所欲言的平臺，使學(xué)生個(gè)別化學(xué)習和協(xié)作學(xué)習得到了和諧統一。第三、這樣的整合模式所營(yíng)造的教學(xué)氛圍既有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同樣教師通過(guò)整合任務(wù)，既發(fā)揮了自己的主導作用，也以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，達到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，使學(xué)生真正成為信息加工的主體和知識意義的主動(dòng)構建者。

黃河頌教案模板2

　　教學(xué)目標：

　　1知識與技能：了解《黃河大合唱》的創(chuàng )作背景和其他相關(guān)內容。

　　2過(guò)程與方法：反復朗誦并理解歌詞內容。

　　3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受中華民族的英雄氣概。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　反復誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)準備：

　　與黃河大合唱有關(guān)的文字及音樂(lè )資料

　　教學(xué)方法：

　　讀中感悟，相機引導教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、播放《黃河大合唱》音樂(lè )片斷，以雄壯激越的音樂(lè )演唱和朗誦來(lái)感染、調動(dòng)學(xué)生。

　　二、學(xué)生們把預習所查資料展出并匯報交流，共同了解《黃河大合唱》由八個(gè)樂(lè )章組成，《黃河頌》為其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng )作于抗日戰爭時(shí)期，表現出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。

　　三、整體感知課文

　　1.教師范讀后學(xué)生自由練習朗讀。

　　2.梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個(gè)部分，并能概括大意。

　　3.主體部分中“望”字所統領(lǐng)的內容？

　　4. “��！黃河”在詩(shī)中反復出現，有什么作用？

　　5.詩(shī)歌從什么角度表達強烈的愛(ài)國主義感情的？有何歷史和現實(shí)意義？

　　四、內容探究

　　1、頌歌的首尾如何呼應的？

　　2、為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？

　　3、“啊，黃河！你是偉大堅強”是不是病句？為什么？

　　4、探究課堂上生成的各種相關(guān)問(wèn)題。

　　五、小結課文

　　六、欣賞音樂(lè )《黃河頌》

　　第二課時(shí)

　　一、概述上節課內容，組織《黃河頌》的朗誦表演

　　二、學(xué)唱《黃河頌》

　　三、組織學(xué)生表演唱（安排好領(lǐng)誦、齊誦、個(gè)人領(lǐng)唱和合唱，如學(xué)生能力強，方能有好的效果）

　　四、再組織學(xué)生欣賞并演唱《保衛黃河》并討論：為什么保衛黃河就是保衛國家？目標是為了更深入地理解課文《黃河頌》。

　　五、比較閱讀《長(cháng)江之歌》再次進(jìn)行愛(ài)國主義情感教育。如能閱讀和演唱結合效果更好。欣賞優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，得到充分的.藝術(shù)享受。

　　六、課后作業(yè)：彈性練筆

　　1.評析《黃河大合唱》其他樂(lè )章的歌詞。

　　2.賞析你平日里喜愛(ài)的歌曲之一。

　　3.為你熟悉的一段音樂(lè )填寫(xiě)出歌詞。

　　七、板書(shū)英雄的氣魄英雄的故事黃河頌英雄的體魄英雄兒女。

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