生日快樂(lè )教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的生日快樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
生日快樂(lè )教案1
語(yǔ)言活動(dòng)：祝你生日快樂(lè )
活動(dòng)目標：1通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè )。
2引導孩子樂(lè )意在集體面前大聲的說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚(yú)、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲
了解蛋生的動(dòng)物
活動(dòng)重點(diǎn)：了解生日的含義，感受生日的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一 出示圍裙，引入主題。
1這是什么？看見(jiàn)過(guò)嗎？
2 這是一條神奇的圍裙，會(huì )講故事。
二 出示角色，了解生日。
up2 1 出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）
2 蛋里面會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？
3 教師清念兒歌。
4 出示小雞，是什么寶寶��？相互問(wèn)好
5 今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的'什么日子？
蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì )是誰(shuí)呢？
你怎么知道是鱷魚(yú)寶寶呢？
這么大的蛋，誰(shuí)會(huì )住在里面呢？
三 歡渡生日，感受快樂(lè )。
1 數數一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？
2 我們怎樣來(lái)給它們過(guò)生日？
3 點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂(lè )。
附兒歌：一個(gè)蛋呀圓溜溜，
里面藏著(zhù)什么寶寶？
請你請你猜猜看，
今天它要出來(lái)了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
生日快樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、喜歡閱讀圖書(shū)，愿意用語(yǔ)言表達對畫(huà)面內容的理解。
2、學(xué)習熱愛(ài)、關(guān)心他人。
3、對自然現象感興趣，樂(lè )于思考。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)生日的體驗，初步了解回聲。
2、物質(zhì)準備：掛圖、課件;故事讀本人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)。
1、課件出示：本班幼兒過(guò)生日的場(chǎng)景，各式各樣漂亮的蛋糕、朋友團聚的歡樂(lè )場(chǎng)面——配生日歌
師問(wèn)：小朋友看看這些快樂(lè )的小天使他們在干什么?(過(guò)生日)
2、談話(huà)：你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
3、有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會(huì )送什么禮物呢?讓我們一起來(lái)看看故事《月亮，生日快樂(lè )》
4、幼兒自主閱讀，教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動(dòng)
(一)教師出示掛圖幼兒觀(guān)察
教師提問(wèn)：
你看見(jiàn)故事里有誰(shuí)?小熊和月亮說(shuō)什么了?小熊送給月亮什么生日禮物?
小熊和月亮有沒(méi)有收到禮物?后來(lái)發(fā)生什么事?結果怎么樣?讓我們一起再來(lái)看看故事吧。
(二)師幼一起觀(guān)看課件21頁(yè)至28頁(yè)，共同閱讀故事
(出示課件)教師提問(wèn)引導幼兒理解故事內容。
1、(圖21)小熊想送給月亮一份生日禮物，他不知道月亮的生日是哪天?它想問(wèn)月亮可小熊離月亮太遠了，你是小熊你會(huì )到什么地方和月亮說(shuō)話(huà)?
2、(圖22、23)你知道小熊到了山上后和月亮說(shuō)了什么呢?
3、(圖24)小熊買(mǎi)了帽子，可問(wèn)題也出現了，它怎么給月亮戴上帽子呢?小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮呢?真棒!咱們來(lái)看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁(yè)。
4、(圖25)早晨，小熊發(fā)現了什么?他的心情怎樣?(可啟發(fā)幼兒觀(guān)察小熊的表情和動(dòng)作讓幼兒說(shuō)出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動(dòng)作表示小熊高興的樣子。)
5、(圖26、27)小熊的帽子怎么了?小熊的心情又會(huì )怎樣?小熊又一次來(lái)到山上會(huì )對月亮說(shuō)什么了?月亮是怎么說(shuō)的?認們一起來(lái)讀讀小熊和月亮的對話(huà)吧�？磥�(lái)小熊是一個(gè)非常誠實(shí)的孩子，你們愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子嗎?
6、一陣風(fēng)吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”。月還是對小熊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”你從這句話(huà)里讀到什么?(是啊，一陣風(fēng)吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。
7、教師小結：其實(shí)付出愛(ài)和得到愛(ài)都是一件很快樂(lè )的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽(tīng)嗎?那我們再翻開(kāi)書(shū)和老師一起把故事完整的講一遍吧。
四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結束活動(dòng)。
故事結束了，小熊和月亮快樂(lè )嗎?讓我們一起來(lái)為小熊和月亮唱起《生日快樂(lè )歌》吧。祝它們永遠快樂(lè )。(音樂(lè )起)
小熊和月亮聽(tīng)到中五班小朋友的祝福特別開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?
你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?如果他們過(guò)生日，你準備怎樣給爸爸媽媽過(guò)生日，也讓他們像你們一樣快樂(lè )呢?現在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂(lè )起)
活動(dòng)反思：
優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà)，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過(guò)邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導幼兒閱讀圖畫(huà)的方法來(lái)感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西，既給以知識技能又調動(dòng)情感態(tài)度，這對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響�！对铝�，生日快樂(lè )》的教學(xué)設計，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。在本次活動(dòng)中，讓我感受最深的主要有以下幾點(diǎn)：
一、適當提問(wèn)，給幼兒思維的挑戰
提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，日本著(zhù)名教育家齋滕喜博甚至認為：提問(wèn)是"教學(xué)的生命"，不合理的提問(wèn)會(huì )抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng )造性，降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過(guò)程中，常常簡(jiǎn)單地認為集體教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問(wèn)或少提問(wèn)就是灌輸，就是注入式教學(xué)。但研究表明教師提問(wèn)過(guò)多，會(huì )限制幼兒思維活動(dòng)的空間，剝奪他們發(fā)現體驗的機會(huì )，因此低質(zhì)量的提問(wèn)幼兒就不愿意也無(wú)須動(dòng)腦筋，機械性的"是"、"對"無(wú)法對幼兒的思維構成挑戰。在本次活動(dòng)中，我更多的是采用讓幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面的方法，來(lái)調動(dòng)幼兒的多種感官綜合感知畫(huà)面使他們的思維更具體更豐富。如在觀(guān)察封面時(shí)，我不再采用常規的提問(wèn)："你看到了什么?他們在干什么?"等，而采用了跳躍式的提問(wèn)："請你仔細看這個(gè)封面，你會(huì )想到什么?"這樣幼兒的回答就不會(huì )停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了"它在干什么?""他在想什么?"等等�？紤]到是大班的幼兒，簡(jiǎn)單的提問(wèn)只能束縛幼兒的思維，因而轉換了提問(wèn)給以思維的挑戰。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話(huà)，引出"回聲"這一概念時(shí)，我問(wèn)："聽(tīng)到這里，你有覺(jué)得奇怪嗎?"從幼兒內心的感受出發(fā)來(lái)引起幼兒對"兩種聲音"的好奇，通過(guò)幼兒自身的疑問(wèn)來(lái)解決故事中的難點(diǎn)問(wèn)題，這樣的提問(wèn)給了幼兒自主學(xué)習的機會(huì )，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結尾部分顯得輕描淡寫(xiě)了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情升華，這是值得商榷的。
二、注意傾聽(tīng)，給幼兒適當的評價(jià)
評價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)的潤滑劑。有效的評價(jià)能強化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng )新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽(tīng)才能展開(kāi)有效的評價(jià)。如一位幼兒在說(shuō)到封面上"小熊對月亮說(shuō)'月亮，生日快樂(lè )'時(shí)"，我馬上意識到該幼兒能認字，于是說(shuō)："你認識這些漢字嗎?真是個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子!"在聽(tīng)到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說(shuō)明老師的評價(jià)激勵讓孩子非常滿(mǎn)足和自豪。
三、對話(huà)繪本，給幼兒情感的體驗
我們對一些繪本的分析，往往是將傳統的理解"灌輸"給了幼兒，幼兒只是被動(dòng)地接受老師的觀(guān)點(diǎn)。然而，完美的'閱讀過(guò)程絕對不是被動(dòng)地接受，而是根據幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進(jìn)行理解的過(guò)程。作為閱讀主體的幼兒，由于認知結構、性格愛(ài)好和閱讀經(jīng)驗的不同，所獲得的感受和結論也就不會(huì )完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒(méi)有過(guò)早地拋出所謂的"標準答案"，而是及時(shí)地設疑質(zhì)疑，引導幼兒根據自己的體驗去理解繪本。如在講到"小熊把帽子掛在樹(shù)枝頭，期待月亮能戴上帽子"的時(shí)候，我讓幼兒自己體會(huì )："你希望結果怎么樣?""如果真的戴上了，你會(huì )怎么樣?"讓幼兒根據自己的情感體驗來(lái)感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實(shí)態(tài)度。
四、留有遺憾，給教師反思的空間
在課堂上，教師往往會(huì )不容幼兒有"越軌"行為，期待的是他們能按照老師設計好的思路按部就班順利完成，但這樣往往將許多精彩的風(fēng)景遺漏，讓孩子的個(gè)性、自信得不到充分的展示。在本次活動(dòng)中，當我急切地想讓幼兒根據畫(huà)面想象小熊為月亮戴上帽子的辦法時(shí)，一位幼兒站起來(lái)，居然根據文字念起來(lái)："當天晚上，小熊把帽子掛在樹(shù)枝上……"哦，天那，這位孩子居然認識那么多的漢字，而且一字不差!我擔心錯過(guò)其他孩子精彩的想象，竟沒(méi)有給以評價(jià)就倉皇地讓其坐下……事后想想，我這樣的舉動(dòng)是多么的幼稚，我怎么就不可以說(shuō)："是啊，除了觀(guān)察畫(huà)面我們可以知道結果之外，這位小朋友的本領(lǐng)更大，可以看懂書(shū)中的文字，真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的了不起的孩子。"如果是這樣的話(huà)，我想這位孩子對今后學(xué)習的態(tài)度肯定更加自信。事后他老師也說(shuō)，"這是位不愛(ài)舉手說(shuō)話(huà)的孩子，但很認真認識不少字，一點(diǎn)也不像個(gè)男孩。"聽(tīng)了他老師的話(huà)，我更加自責，是啊，我本可以給他一方展現才華的舞臺，或許因為我表?yè)P了前一位小朋友的好學(xué)才激起他回答問(wèn)題的欲望吧，可卻因為我的自私把他的好學(xué)和自信剝奪了!
生日快樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、認識各種顏色的盒子，對盒子中的秘密有探究的愿望。
2、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面理解故事內容，樂(lè )意與教師一起講述故事中的部分語(yǔ)句。
3、體驗過(guò)生日得到禮盒的神秘感和快樂(lè )的情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解故事內容，能說(shuō)出故事中的對話(huà)！
活動(dòng)準備：
小熊玩具、各種顏色的盒子、音樂(lè )、圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們過(guò)過(guò)生日嗎？
幼：過(guò)過(guò)。
師：那你們生日會(huì )收到什么呢？
幼：禮物！
師：小朋友們，今天呀有一個(gè)小朋友他也要過(guò)生日了，你們看是誰(shuí)呀？
幼：小熊。
二、出示大禮盒，引導幼兒學(xué)說(shuō)部分語(yǔ)句。
1、幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句，初步理解故事內容。
�。�1）師：小熊收到一個(gè)神秘的禮物，你們瞧，這是什么？
幼：大盒子。禮物盒。
師：你們看看這是一個(gè)什么顏色的禮物盒呢？
幼：綠色的。
師：老師偷偷的.告訴你們哦，這個(gè)神秘的綠盒子就在我們班里呢！
在哪呀？
�。�2）出示綠盒子教師搖禮物盒師：你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)里面有沒(méi)有禮物？好像有聲音哦！
周老師聽(tīng)到里面有聲音：快打開(kāi)，快打開(kāi)！
教師打開(kāi)綠盒子，以問(wèn)的形式慢慢引導幼兒學(xué)習對話(huà)。
師：咦！里面有個(gè)什么？（引導幼兒說(shuō)：咦！里面有個(gè)紅盒子）咦！里面有個(gè)紅盒子。
小熊很驚訝的說(shuō)了一句什么話(huà)？
我們一起說(shuō)說(shuō)！小熊看到里面有個(gè)紅盒子很驚訝哦，所以要說(shuō)：咦！
�。�3）出示紅盒子。
教師搖紅盒子。
師：你們聽(tīng)這個(gè)紅盒子里好像也有聲音。在說(shuō)：快打開(kāi)，快打開(kāi)！
那我們來(lái)看看里面小熊的禮物是不是在紅盒子里，好不好？
師：咦！里面有個(gè)什么？
咦！里面有個(gè)黃盒子！
�。ㄒ龑в變喝w說(shuō)說(shuō)，再請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）
�。�4）出示黃盒子。
師：你們聽(tīng)，黃盒子里傳來(lái)一個(gè)聲音，在說(shuō)什么？（引導幼兒說(shuō)快打開(kāi)）快打開(kāi)，快打開(kāi)。
打開(kāi)黃盒子師：咦！里有什么？
咦！里面有個(gè)藍盒子。
�。ㄒ龑�(gè)別幼兒站起來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
�。�5）出示藍盒子，請個(gè)別幼兒打開(kāi)并引導幼兒說(shuō)說(shuō)對話(huà)師：怎么還沒(méi)有禮物呀！說(shuō)不定禮物藏在藍盒子里哦！
你們聽(tīng)，藍盒子里有和小小的聲音在說(shuō)：快打開(kāi)快打開(kāi)。
�。ㄒ龑в變簛�(lái)說(shuō)：快打開(kāi)，快打開(kāi)）請個(gè)別幼兒來(lái)打開(kāi)，并引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)師：那誰(shuí)愿意來(lái)打開(kāi)的？打開(kāi)的時(shí)候要說(shuō)一句話(huà)哦，千萬(wàn)別忘記。
師：那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：咦！里面有個(gè)白盒子。
�。�6）出示白盒子
師：這樣神秘的禮物呀，不肯出來(lái)了�？隙ㄊ俏覀冃∨笥颜f(shuō)的聲音不夠響亮哦！等等要大聲點(diǎn)哦！
藍盒子里好像有個(gè)小小的聲音在響哦！你們知道是什么嗎？"快打開(kāi)快打開(kāi)！"誰(shuí)能來(lái)開(kāi)一下！
師：咦！里面有什么？咦！里面有個(gè)蛋寶寶。
2、提問(wèn)
師：小熊打開(kāi)，咦！里面有個(gè)蛋寶寶！蛋寶寶對小熊說(shuō)，抱抱我抱抱我，祝你生日快樂(lè )！
師：小熊最后有收到禮物嗎？蛋寶寶是怎么對小熊說(shuō)的？
三、完整欣賞故事，鞏固對故事的理解。
師：那我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《生日快樂(lè )》吧？小朋友也可以跟著(zhù)老師一起講哦�。ń處熇脠D片完整講述故事）四、為小熊過(guò)生日。
師：小熊不僅收到了小恐龍作為生日禮物，還聽(tīng)到了小恐龍的生日祝福，可真開(kāi)心��！我們小朋友也一起來(lái)唱首生日歌送給小熊好嗎？
�。ǔ崭杞Y束）
生日快樂(lè )教案4
活動(dòng)目標
1.學(xué)習歌曲，感受三拍歌曲的優(yōu)美和抒情。
2.體驗歌曲所表達的快樂(lè )情緒及對同樣的祝福與愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習歌曲，感受三拍歌曲的優(yōu)美和抒情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗歌曲所表達的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
圖片、照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)：出示圖片進(jìn)行談話(huà)。
這個(gè)小朋友在干什么？
我們送給他一首歌當做禮物，祝他生日快樂(lè )，好嗎？
2.學(xué)習歌曲。
�。�1）教師邊彈邊唱示范一次后提問(wèn)。
老師剛才唱的.歌叫什么名字？
歌詞里都說(shuō)了什么？
�。�2）教師彈琴，有節奏的朗誦歌詞，幼兒跟著(zhù)朗誦數遍。
�。�3）教師彈琴范唱歌曲，幼兒跟唱。
3.教師小結。
4.請幼兒嘗試用拍子為歌曲伴奏。
生日快樂(lè )教案5
活動(dòng)設計背景
提起過(guò)生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過(guò)生日，他們總是很開(kāi)心，唱著(zhù)歡快的生日歌曲，吃著(zhù)香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦!無(wú)意之中，又讓我發(fā)現有這么一首富有情趣的兒歌：“一個(gè)蛋呀圓溜溜，里面藏著(zhù)什么寶寶，請你請你猜猜看。我設計了“生日快樂(lè )”這個(gè)活動(dòng)，把孩子們喜歡的“過(guò)生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過(guò)看看、猜猜、講講等了解生日的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、了解有生命的動(dòng)物，生日的意義，感受生日帶來(lái)的快樂(lè )。
2、引導孩子樂(lè )意在集體面前大聲的說(shuō)話(huà)。
3、愿意和同伴說(shuō)出自己的想法。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解生日的.意義，愿意和同伴說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備
圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。
活動(dòng)過(guò)程
一 、出示圍裙，引入主題。
師：這是什么?
幼：圍裙
師：看見(jiàn)過(guò)嗎?
幼：看見(jiàn)過(guò)
師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會(huì )有什么呢?
二、出示角色，了解生日。
師： 出示雞蛋，這是什么?
幼：雞蛋
師：怎么樣的蛋?
幼：(圓溜溜)
師： 蛋里面會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢?(教師打開(kāi)雞蛋，出示小雞)
師：是什么寶寶啊?相互問(wèn)好。
幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)
師：今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子
幼：小雞的生日
師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì )是誰(shuí)呢?
師：可是，它們力氣太小了，出不來(lái)，怎么辦?請小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時(shí)候，小動(dòng)物才會(huì )從蛋里面生出來(lái)!
師：誰(shuí)出來(lái)了，相互問(wèn)好。
幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)
師：這么大的蛋，誰(shuí)會(huì )住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋)
幼：不知道
師：現在我們請他出來(lái)，今天又是誰(shuí)的生日啊!
幼：恐龍
三、歡渡生日，感受快樂(lè )。
師： 數數一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀?我們一起來(lái)數數看。
幼：三個(gè)
師：都有誰(shuí)過(guò)生日啊?
幼：小雞、企鵝、恐龍
師：今天有三個(gè)寶寶要過(guò)生日，你有什么話(huà)想對它們說(shuō)呢?
幼：幼兒自由回答
師：請幼兒選擇一個(gè)寶寶，對它說(shuō)一句祝福的話(huà)，然后親親寶寶。
師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來(lái)的呢?
幼：媽媽肚子里來(lái)的
師：你們是怎么過(guò)生日的?
幼：(吃蛋糕、唱生日歌)
師：今天，小動(dòng)物們想請小朋友們去參加它們的生日宴會(huì )，你們愿意嗎?
幼：愿意
師：出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭，隨背景音樂(lè )唱生日歌，分享生日的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
與同伴一起分享美味的蛋糕，讓孩子們畫(huà)出自己最喜歡的蛋糕。
教學(xué)反思
幼兒受到直觀(guān)經(jīng)驗的影響比較大， 通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等器官的調動(dòng)對生日有所了解，再培養孩子的語(yǔ)言能力，學(xué)習了解動(dòng)物，熱愛(ài)動(dòng)物。了解生日的意義，學(xué)會(huì )感恩，感恩父母給了我們生命。
幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進(jìn)行，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習，接受新知識。
首先，在第一個(gè)活動(dòng)中，了解有生命的動(dòng)物，教育孩子熱愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
再次在第二個(gè)活動(dòng)中，由動(dòng)物引出生日，孩子對生日不陌生，讓他們體驗生日的快樂(lè )，培養集體意識，了解生日的意義。
最后，通過(guò)延伸活動(dòng)，學(xué)會(huì )感恩。
生日快樂(lè )教案6
活動(dòng)目標
1、知道10月1號是國慶節，理解國慶節的含義。
2、感受祖國的巨大變化，為自己是中國人感到自豪。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒經(jīng)歷過(guò)國慶節，對國慶節有一定的印象。
課件準備：《開(kāi)國大典》紀錄片視頻；“祖國的過(guò)去和現在”組圖；《歌唱祖國》歌曲視頻。
活動(dòng)過(guò)程
師幼談話(huà)，幫助幼兒回顧國慶節的已有經(jīng)驗。
——小朋友們都記得自己的生日嗎？
——你知道10月1日是誰(shuí)的生日嗎？（祖國媽媽?zhuān)?/p>
——這一天是什么節日？（國慶節）
——在國慶節這天，大家是怎樣為祖國媽媽?xiě)c祝生日的？
小結：每年的10月1日是祖國媽媽的生日——國慶節。在國慶節這天，街上會(huì )掛著(zhù)好看的裝飾；人們會(huì )舉行升旗儀式，一起唱國歌；我們還可以從電視里收看精彩的.國慶晚會(huì )……這些都是大家為祖國媽媽?xiě)c祝生日的方式。
播放紀錄片視頻《開(kāi)國大典》，引導幼兒了解國慶節的含義。
——你在視頻中看到了什么？
——毛主席說(shuō)了什么？
——中華人民共和國成立了是什么意思？
小結：這個(gè)視頻記錄了我們國家成立時(shí)的真實(shí)畫(huà)面，在這個(gè)視頻中，毛主席向全世界宣布“中華人民共和國成立”，代表了新中國的誕生。為了紀念我們的國家成立，把每年的10月1日定為國慶節。國慶節是紀念一個(gè)國家成立的日子。
出示組圖“祖國的過(guò)去和現在”，引導幼兒感知祖國的變化，為自己是中國人而自豪。
——從過(guò)去到現在，祖國媽媽發(fā)生了什么變化？
——看到這些變化，你有什么樣的感覺(jué)？（自豪、開(kāi)心）
小結：從過(guò)去到現在，我們的祖國媽媽經(jīng)歷了巨大的變化，變得越來(lái)越好。我們能夠擁有現在的幸福生活，離不開(kāi)祖國媽媽的發(fā)展，我們應該為自己是一個(gè)中國人感到開(kāi)心和自豪。
播放歌曲視頻《歌唱祖國》，引導幼兒感受、欣賞，萌發(fā)愛(ài)國情感。
——歌曲中都唱了什么？
——聽(tīng)完這首歌，你有什么感覺(jué)？
小結：這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國媽媽。我們的祖國媽媽有著(zhù)寬廣美麗的土地，有著(zhù)英雄的人們。聽(tīng)完這首歌，我們應該感到開(kāi)心，因為我們的國家變得越來(lái)越好，所以每個(gè)小朋友都應該記住祖國媽媽的生日，在國慶節到來(lái)時(shí)為我們的祖國媽媽說(shuō)上一句“生日快樂(lè )”，做一個(gè)熱愛(ài)祖國的好孩子。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在美工區投放畫(huà)筆、畫(huà)紙，請幼兒用繪畫(huà)的形式慶祝國慶節的到來(lái)。
日�；顒�(dòng)
準備裝飾材料，與幼兒一起布置教室，為國慶的到來(lái)做準備。
家園共育
請家長(cháng)共同配合，給幼兒講述中國的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國情懷。
生日快樂(lè )教案7
設計背景
在一次晨談時(shí)聽(tīng)到一位幼兒說(shuō)媽媽答應在他過(guò)生日時(shí)要給他請一天假，然后和家人一起吃飯，展開(kāi)一次討論，孩子們爭先恐后的要說(shuō)自己的慶生經(jīng)歷。但提到為什么要過(guò)生日時(shí)小朋友們都不語(yǔ)，為此我設計了這節語(yǔ)言課，讓孩子們學(xué)會(huì )感恩不向家長(cháng)索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。
活動(dòng)目標
1、了解生日的意義。
2、通過(guò)活動(dòng)體會(huì )父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛(ài)護下健康成長(cháng)，要尊重父母。
3、在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達能力，認識詞組。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解生日的`含義感受生日的快樂(lè )及知道自己生日的年份。
活動(dòng)準備
每人一張最有紀念意義的往年過(guò)生日的照片，視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1、設置情景引發(fā)興趣，導入活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè )引出《生日快樂(lè )歌》。
問(wèn)題一：什么是生日？
師小結：生日就是誕生之日，生日代表著(zhù)又長(cháng)了一歲。
2、出示照片，引導幼兒觀(guān)察照片并提問(wèn)。
3、問(wèn)題二：出示視頻（生產(chǎn)幼兒的視頻）為什么要過(guò)生日？
師小結： 生日就是出生之日，生日代表著(zhù)年齡的增長(cháng)，第一個(gè)生日是周歲。
4、提問(wèn)幼兒過(guò)生日心情怎樣？是誰(shuí)最關(guān)心我們的生日？
師小結：引導幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，后出示掛圖（小熊過(guò)生日），讓孩子們知道過(guò)生日的方法有很多種，要懂得節約，生日時(shí)不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。
5、動(dòng)手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛(ài)父母，理解父母的愛(ài)和辛勞。
教學(xué)反思
我感覺(jué)本節課目標明確，過(guò)程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛(ài)探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn)，將本節課通過(guò)多媒體讓幼兒現象直觀(guān)的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時(shí)也達到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個(gè)環(huán)節手工材料準備不夠充分，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有為父母制作出讓自己更為滿(mǎn)意的禮物，在以后的活動(dòng)中會(huì )及時(shí)予以改進(jìn)的。
生日快樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
3、引導幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話(huà)。
4、讓幼兒體驗過(guò)集體生日的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
環(huán)境布置：
一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。
課前讓幼兒了解自己的生日。
生日蛋糕一盒。
《生日快樂(lè )》的磁帶，錄音機，照相機。白紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè )》，引出課題。
音樂(lè )響起，師生一起唱《生日快樂(lè )》歌。
這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì )在什么時(shí)候唱這首歌曲?
2、幼兒講述過(guò)生日的情景。
你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的'?
你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))你收到過(guò)哪些生日禮物，是誰(shuí)送的?
3、幼兒講述生日愿望。
4、幼兒許愿。
你想實(shí)現你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!
剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)
5、畫(huà)生日愿望。
我們把這些愿望畫(huà)下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們早日實(shí)現這個(gè)愿望，好嗎?
幼兒畫(huà)生日愿望。(教師指導一些能力較差的幼兒)
請先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
請小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話(huà)貼在許愿墻上)
想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫(huà)了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現自己的生日愿望。
6、過(guò)集體生日，體驗集體生日的快樂(lè )。
你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢?請這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎?
出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應該對xx說(shuō)些什么祝愿的話(huà)呢?(教師引導)
xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)
放《生日快樂(lè )》歌，師生一起唱。
師生一同享用蛋糕。
生日快樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過(guò)觀(guān)察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復的語(yǔ)句。
3、體驗過(guò)生日得到生日禮盒的神秘感和快樂(lè )的情趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、毛絨絨的小熊貓玩具一個(gè)，制作紅，黃，藍，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。
3、《開(kāi)汽車(chē)》、《生日快樂(lè )》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。
師：看誰(shuí)來(lái)了?我是誰(shuí)?(幼：小熊)師：今天是一個(gè)特別的日子，是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢?(幼兒自由想象)師：我真的收到了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看?(播放音樂(lè )《開(kāi)汽車(chē)》，教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē))
二、教師邊講故事邊打開(kāi)盒中盒，讓幼兒直觀(guān)地感知故事內容
1、揭開(kāi)布，出示紅匣子師：找找看，我的神秘禮物在哪呢?(出示紅匣子)師：你們知道紅匣子是誰(shuí)送來(lái)的嗎?
師：原來(lái)是郵遞員叔叔給小熊送來(lái)的一個(gè)大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢?(幼兒自由講述)
2、老師講述故事的開(kāi)始部分師：咦，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀?說(shuō)的什么?要不要打開(kāi) ?
3、師：(打開(kāi)紅匣子)啊，里面有什么?(幼：里面有一只黃匣子)師講述：黃匣子真好看，里面會(huì )有什么呢?(引導幼兒說(shuō)出：快打開(kāi)、快打開(kāi))
4、師：(請一位幼兒來(lái)打開(kāi)黃匣子)老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：啊，里面有一個(gè)藍匣子，藍匣子真漂亮。還想打開(kāi)嗎?應該怎么說(shuō)?(幼兒一起說(shuō)：快打開(kāi)、快打開(kāi))老師打開(kāi)，一起說(shuō)：啊，里面有一個(gè)綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢?
5、以開(kāi)火車(chē)的形式輪流說(shuō)：快打開(kāi)、快打開(kāi)。(再請一位幼兒打開(kāi)，出現灰匣子)
6、師：(出示最后的白匣子)讓幼兒猜猜，是什么禮物?(引導幼兒相互交流并回答)
7、看看是不是你們說(shuō)的'?(打開(kāi)白匣子)大聲說(shuō)出禮物的名稱(chēng)(小恐龍)
三、翻閱幼兒用書(shū)，完整講述故事師：(出示幼兒用書(shū)，鼓勵幼兒一起講)我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來(lái)講一講吧!
師：(教師在講述故事過(guò)程中，讓幼兒跟著(zhù)教師講述的速度翻閱畫(huà)面，啟發(fā)幼兒認識匣子的顏色)小熊得到的禮盒是什么顏色的?有什么不一樣?
(鼓勵幼兒講一講故事中反復出現的對話(huà)“快打開(kāi)，快打開(kāi)”和感嘆句“啊!里面有一只匣子”，激發(fā)幼兒參與到故事中去。)
四、幼兒討論：生日禮物師：今天是小熊得到了生日禮物真高興啊?你過(guò)生日得到過(guò)什么禮物?
師：在過(guò)生日的時(shí)候，你最想得到什么樣的生日禮物?
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝師：今天，是小熊的生日，小熊已經(jīng)得到了生日禮物，我們能為小熊做些什么呢?要不，我們一起來(lái)為小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快樂(lè )!好不好?(播放音樂(lè )《生日快樂(lè )》)附故事：
童話(huà)：生日快樂(lè )郵遞員給小熊送來(lái)了個(gè)大大的生日禮盒，紅匣子真好看，里面會(huì )有什么呢?“快打開(kāi)，快打開(kāi)�！币粋�(gè)小小的聲音說(shuō)。小熊打開(kāi)紅匣子了——啊!里面有一只黃匣子!
黃匣子真好看，里面會(huì )有什么呢?“快打開(kāi)，快打開(kāi)�！币粋�(gè)小小的聲音說(shuō)。
小熊打開(kāi)黃匣子——啊!里面有一只黃匣子!
藍匣子真好看，里面會(huì )有什么呢?“快打開(kāi)，快打開(kāi)�！币粋�(gè)小小的聲音說(shuō)。
小熊打開(kāi)藍匣子——啊!里面有一只藍匣子!
綠匣子真好看，里面會(huì )有什么呢?“快打開(kāi)，快打開(kāi)�！币粋�(gè)小小的聲音說(shuō)。
小熊打開(kāi)綠匣子——啊!里面有一只綠匣子!
生日快樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過(guò)觀(guān)察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復的語(yǔ)句。
3、體驗過(guò)生日得到生日禮盒的神秘感和快樂(lè )的情趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、毛絨絨的小熊貓玩具一個(gè)，制作紅，黃，藍，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。
3、《開(kāi)汽車(chē)》、《生日快樂(lè )》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。
師：看誰(shuí)來(lái)了？我是誰(shuí)？（幼：小熊）
師：今天是一個(gè)特別的日子，是小熊的生日。你們想送什
么禮物給我呢？（幼兒自由想象）
師：我真的收到了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂(lè )《開(kāi)汽車(chē)》，教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē)）
二、教師邊講故事邊打開(kāi)盒中盒，讓幼兒直觀(guān)地感知故事內容
1、揭開(kāi)布，出示紅匣子
師：找找看，我的神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）
師：你們知道紅匣子是誰(shuí)送來(lái)的嗎？
師：原來(lái)是郵遞員叔叔給小熊送來(lái)的一個(gè)大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）
2、老師講述故事的開(kāi)始部分
師：咦，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？說(shuō)的什么？要不要打開(kāi) ？
3、師：（打開(kāi)紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）
師講述：黃匣子真好看，里面會(huì )有什么呢？（引導幼兒說(shuō)出：快打開(kāi)、快打開(kāi)）
4、師：（請一位幼兒來(lái)打開(kāi)黃匣子）老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：啊，里面有一個(gè)藍匣子，藍匣子
真漂亮。還想打開(kāi)嗎？應該怎么說(shuō)？（幼兒一起說(shuō)：快打開(kāi)、快打開(kāi)）老師打開(kāi)，一起說(shuō)：啊，里面有一個(gè)綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢？
5、以開(kāi)火車(chē)的形式輪流說(shuō)：快打開(kāi)、快打開(kāi)。（再請一位幼兒打開(kāi)，出現灰匣子）
6、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）
7、看看是不是你們說(shuō)的`？（打開(kāi)白匣子）大聲說(shuō)出禮物的名稱(chēng)（小恐龍）
三、翻閱幼兒用書(shū)，完整講述故事
師：（出示幼兒用書(shū)，鼓勵幼兒一起講）我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來(lái)講一講吧！
師：（教師在講述故事過(guò)程中，讓幼兒跟著(zhù)教師講述的速度翻閱畫(huà)面，啟發(fā)幼兒認識匣子的顏色）小熊得到的禮盒是什么顏色的？有什么不一樣？
�。ü膭钣變褐v一講故事中反復出現的對話(huà)“快打開(kāi)，快打開(kāi)”和感嘆句“��！里面有一只匣子”，激發(fā)幼兒參與到故事中去。）
四、幼兒討論：生日禮物
師：今天是小熊得到了生日禮物真高興��？你過(guò)生日得到過(guò)什么禮物？
師：在過(guò)生日的時(shí)候，你最想得到什么樣的生日禮物？
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝
師：今天，是小熊的生日，小熊已經(jīng)得到了生日禮物，我們能為小熊做些什么呢？要不，我們一起來(lái)為小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快樂(lè )！好不好？
生日快樂(lè )教案11
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：學(xué)生通過(guò)操作，了解在畫(huà)圖程序中輸入文字的方法。
學(xué)會(huì )用文字工具在圖形中添加文字，并對文字進(jìn)行修飾。培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、自我學(xué)習的能力。
2、過(guò)和與方法：利用所學(xué)知識設計、制作賀卡。
3、情感目標：培養學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽操作，讓學(xué)生體驗到將學(xué)到、掌握的知識與技能用于生活的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
利用文字工具在圖形中插入文字以及對文字的修飾。
三、教學(xué)難點(diǎn)
利用文字工具在圖形中插入文字、文字工具欄的運用。
四、教學(xué)準備
計算機網(wǎng)絡(luò )教室、賀卡畫(huà)圖作品等。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、情境引入
1、情境引入：播放《祝你生日快樂(lè )》音樂(lè )
當歌聲響起時(shí)，大家就會(huì )聯(lián)想起：蠟燭、蛋糕、生日禮物，每個(gè)人臉上都綻放出燦爛的笑容。你們知道今天是誰(shuí)的生日嗎?
2、椰妹的生日到了，你們想不想知道小雷哥和她的同學(xué)送什么禮物給她呀?
(展示椰妹的生日禮物)
3、這些生日卡片都是他們自己制作出來(lái)送給椰妹的。你們知不知這些生日卡片是用什么制作出來(lái)的呀?(學(xué)生回答)看到這么漂亮的生日禮物，你們想不想也來(lái)試一試呀?
(學(xué)生不知如何在畫(huà)圖中制作賀卡，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣)
揭示課題并板書(shū)：祝你生日快樂(lè )
(二)、學(xué)習新知
1、插入底圖
(1)任務(wù)一：先選一幅合適的底圖
小組合作討論，閱讀課本的37頁(yè)，看看如何插入一幅底圖并完成任務(wù)一。
(2)任務(wù)二：畫(huà)生日蛋糕
小組合作，利用學(xué)過(guò)的知識畫(huà)出生日蛋糕。
2、送上祝福語(yǔ)
師：一張漂亮的賀卡要是沒(méi)有寫(xiě)上祝福語(yǔ)，那也不是一張完美的賀卡。那么我們怎么在賀卡中寫(xiě)上我們的祝福語(yǔ)呢?下面我們就來(lái)學(xué)習“文字工具的使用”
(1)、學(xué)生試用文字工具：
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，畫(huà)圖工具箱中的哪個(gè)工具我們還沒(méi)有用過(guò)?(工具“A”)大家把鼠標指向它，看它叫什么?(有“文字”兩個(gè)字)，這就是我們用來(lái)在圖形中輸入文字的工具，我們叫它文字工具。同學(xué)們想不想自己試試這個(gè)工具怎么用?(學(xué)生回答)那就請同學(xué)們趕快行動(dòng)起來(lái)。注意你有了答案一定要告訴老師和同學(xué)們喲!
(2)、學(xué)生自學(xué)，嘗試發(fā)現
學(xué)生操作，教師巡回指導。(鼓勵同學(xué)間相互討論，共同切磋)
(3)、指導學(xué)生學(xué)習在圖形中輸入文字(師生互動(dòng))
同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習，大家基本懂得了文字工具的使用方法，但有的地方還有一些疑惑，下面就請大家再跟著(zhù)老師一起學(xué)習如何把文字插入到圖片中去。
�、俪鍪疽环鶝](méi)有文字的賀卡圖畫(huà)。
�、趲熒�(dòng)(學(xué)生說(shuō)，教師操作演示，屏幕廣播)，歸納圖形中輸入文字的方法。
A、單擊選擇文字工具，在“工具狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式;
B、將鼠標移到要插入文字的位置，單擊鼠標左鍵，光標所在位置出現一個(gè)矩形虛線(xiàn)框，同時(shí)屏幕上出現字體工具欄;
C、選擇輸入法(點(diǎn)擊任務(wù)欄右邊的En按鈕選擇輸入法);
D、將光標移到畫(huà)圖區的矩形框內，單擊鼠標左鍵，輸入文字或符號;
F、介紹字體工具欄的使用：可以對文字進(jìn)行字體、大小、粗體、斜體、下劃線(xiàn)和豎排等修飾(附講矩形框大小的調節);
E、設置字體顏色;
G、定位，取消虛線(xiàn)框(注意文字擺放的位置)。
(三)、實(shí)踐、操作
通過(guò)上面的學(xué)習，如何在圖形中輸入恰當的文字大家學(xué)會(huì )了嗎?
接下來(lái)再請同學(xué)們跟著(zhù)老師一起欣賞幾幅作品。(屏幕廣播)
1、作品欣賞(以此激發(fā)其創(chuàng )作欲望)
2、合作實(shí)踐
欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請同學(xué)們接著(zhù)把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在賀卡上。好不好?(學(xué)生回答)
請同學(xué)們注意：在制作的過(guò)程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果等，希望大家展開(kāi)自己想象的翅膀，做出更精更美的賀卡。
教師巡回指導，同時(shí)鼓勵學(xué)生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學(xué)習能手充當教師的小助手，下位幫助學(xué)習有困難的學(xué)生。
(四)、評價(jià)、歸納
看到同學(xué)們各式各樣的'祝福，我非常高興，由于時(shí)間關(guān)系，我們任挑幾幅欣賞一下，其余的我課后再仔細看，并選擇優(yōu)秀作品打印出來(lái)，貼在宣傳欄中。
首先讓學(xué)生自評，說(shuō)出其創(chuàng )意，然后由學(xué)生交流評價(jià)，以此培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師對學(xué)生作品要給予鼓勵性評價(jià)，適度表?yè)P，充分激發(fā)其學(xué)習興趣和創(chuàng )新精神。
(五)、小結、延展
1、通過(guò)本節課的學(xué)習有哪些收獲?
2、看到大家這節課學(xué)得這么好，不僅學(xué)會(huì )了在圖畫(huà)中輸入文字，并且能制作出精美賀卡，老師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。
(六)、齊唱生日歌，用溫馨祝福結束本課：
大家的賀卡制作得非常漂亮!今后我們的父母、爺爺奶奶過(guò)生日的時(shí)候記得也要送上一張自己親手設計的生日賀卡，送上我們的祝福。最后讓我們齊唱《祝你生日快樂(lè )》，把祝福送給椰妹，再次祝她生日快樂(lè )!
教學(xué)策略和特點(diǎn)：
在本節課的教學(xué)設計中，我根據四年級學(xué)生的年齡心理特征，利用多媒體播放《祝你生日快樂(lè )》的音樂(lè )，引入生日卡片。通過(guò)生日賀卡的展示來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，喚起學(xué)生對美的體驗和向往，也為學(xué)生用畫(huà)圖軟件制作出漂亮卡片做好輔墊。在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，教師為主導的新課程教學(xué)理念。在課堂上提昌學(xué)生自主學(xué)習、自主探究、合作學(xué)習的方法。
生日快樂(lè )教案12
活動(dòng)目標
1、借助自制圖書(shū)，在觀(guān)察、想象、表演中，培養幼兒觀(guān)察畫(huà)面的能力，享受閱讀的情趣。
2、調動(dòng)孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
調動(dòng)孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
活動(dòng)準備
自制圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察封面
師：“老師自制了一本圖書(shū)，這是圖書(shū)的封面，看了這個(gè)封面你會(huì )想到什么？” （自制的圖書(shū)畫(huà)面大，有利于幼兒觀(guān)察細節并展開(kāi)想象）
師：“小熊可能在和月亮說(shuō)什么呢？”
師：“讓我們一起懷著(zhù)愉快的心情祝福月亮吧！”
二、聽(tīng)故事，隨機設疑
1、教師分段講故事
師：“在這個(gè)寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開(kāi)始了�！� （教師緩和的語(yǔ)氣把幼兒帶入寧靜的發(fā)生故事的夜晚）
師：“一天晚上小熊抬頭望著(zhù)天空……于是，他爬上了一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話(huà)�！�
問(wèn)：“小熊為什么要爬上高高的樹(shù)呢？”
2、繼續講：“他爬上了高高的樹(shù)……月亮聽(tīng)不到�！�
師：“小熊爬到樹(shù)上覺(jué)得離月亮還是太遠，如果你是那只小熊，這一下你會(huì )到什么地方和月亮說(shuō)話(huà)呢？”
3、師：“我們接著(zhù)往下看，小熊是怎么做的？”
4、繼續講：“于是，他劃船……爬到高山上�！�
師：“小熊千辛萬(wàn)苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？”
師：“是啊，能和朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)是多么開(kāi)心的一件事��！此時(shí)此刻，小熊會(huì )對月亮說(shuō)什么呢？”
5、繼續講：“小熊開(kāi)始大叫：‘嗨！……再見(jiàn)了！’月亮說(shuō)�！�
師：“聽(tīng)到這里，你有覺(jué)得奇怪嗎？”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎？”“他覺(jué)得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音�！�
6、師生表演對話(huà)
師：“這真是一只可愛(ài)的小熊，誰(shuí)愿意做月亮和我這只小熊對話(huà)？”
師：“你覺(jué)得有朋友這樣想著(zhù)你，問(wèn)候你，心里高興嗎？”“大家一起來(lái)試試吧！”
師小結：原來(lái)有朋友在一起真是件好事，他可以讓我們都快樂(lè )起來(lái)。
7、幼兒試著(zhù)看圖講述“小熊回到家……為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子�！�
8、師：“帽子是買(mǎi)到了，可小熊碰到了一個(gè)難題，什么難題？你有辦法幫他解決嗎？”
9、觀(guān)察畫(huà)面，尋找答案
師：“仔細觀(guān)察這三副畫(huà)，你發(fā)現了什么秘密？”
師：“是的，小熊也發(fā)現了，所以他想到了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢？”
師：“這個(gè)辦法行嗎？讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！”
師：“當天晚上，他把帽子掛在樹(shù)上……穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭�！�
問(wèn)：“你們希望結果怎樣？如果月亮真的戴上了，你們會(huì )怎么樣？”（揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮快樂(lè )的情感）
師：“小熊也和你們一樣，看他高興得怎樣了？”
學(xué)習句子：小熊高興得手舞足蹈。
師小結：這真是一只可愛(ài)又聰明的小熊。
10、繼續講：“這下小熊安心地回去睡覺(jué)了，小熊睡覺(jué)的時(shí)候……在后面跑著(zhù)、追著(zhù)……”
師：“想想，小熊現在的心情怎樣？”“你肯定也替他著(zhù)急是吧，小熊為什么要這么著(zhù)急呀？”
11、繼續講：“把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過(guò)又著(zhù)急。于是，當天晚上……去和月亮說(shuō)話(huà)�！保◣熡滓黄鹂磮D講述）
12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的心情有變化嗎？他在想什么？他會(huì )和月亮怎么說(shuō)呢？”
13、繼續講：“一起聽(tīng)聽(tīng)故事中的小熊和月亮是怎么說(shuō)的吧�！薄昂靡魂囎�，月亮都不說(shuō)話(huà)……‘沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！’月亮說(shuō)�！�
師：“聽(tīng)到朋友能原諒自己，兩個(gè)朋友的`心情又怎樣了？”“最后，他們一起祝�！湛鞓�(lè )！’‘生日快樂(lè )！’”。
三、延伸
師：“故事到這里就結束了，你們喜歡這只小熊嗎？愿意和他成為朋友嗎？為什么？”
師：“讓我們一起用愉快的心情也來(lái)祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂(lè )！’‘再見(jiàn)了！’”。
教學(xué)反思
優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà)，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過(guò)邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導幼兒閱讀圖畫(huà)的方法來(lái)感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西，既給以知識技能又調動(dòng)情感態(tài)度，這對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響�！对铝�，生日快樂(lè )》的教學(xué)設計，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。在本次活動(dòng)中，讓我感受最深的主要有以下幾點(diǎn)：
適當提問(wèn)，給幼兒思維的挑戰
提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，日本著(zhù)名教育家齋滕喜博甚至認為：提問(wèn)是“教學(xué)的生命”，不合理的提問(wèn)會(huì )抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng )造性，降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過(guò)程中，常常簡(jiǎn)單地認為集體教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問(wèn)或少提問(wèn)就是灌輸，就是注入式教學(xué)。但研究表明教師提問(wèn)過(guò)多，會(huì )限制幼兒思維活動(dòng)的空間，剝奪他們發(fā)現體驗的機會(huì )，因此低質(zhì)量的提問(wèn)幼兒就不愿意也無(wú)須動(dòng)腦筋，機械性的“是”、“對” 無(wú)法對幼兒的思維構成挑戰。在本次活動(dòng)中，我更多的是采用讓幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面的方法，來(lái)調動(dòng)幼兒的多種感官綜合感知畫(huà)面使他們的思維更具體更豐富。如在觀(guān)察封面時(shí)，我不再采用常規的提問(wèn)：“你看到了什么？他們在干什么？”等，而采用了跳躍式的提問(wèn)：“請你仔細看這個(gè)封面，你會(huì )想到什么？”這樣幼兒的回答就不會(huì )停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等�？紤]到是大班的幼兒，簡(jiǎn)單的提問(wèn)只能束縛幼兒的思維，因而轉換了提問(wèn)給以思維的挑戰。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話(huà)，引出“回聲”這一概念時(shí)，我問(wèn)：“聽(tīng)到這里，你有覺(jué)得奇怪嗎？”從幼兒內心的感受出發(fā)來(lái)引起幼兒對“兩種聲音”的好奇，通過(guò)幼兒自身的疑問(wèn)來(lái)解決故事中的難點(diǎn)問(wèn)題，這樣的提問(wèn)給了幼兒自主學(xué)習的機會(huì )，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結尾部分顯得輕描淡寫(xiě)了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情升華，這是值得商榷的。
注意傾聽(tīng)，給幼兒適當的評價(jià)
評價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)的潤滑劑。有效的評價(jià)能強化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng )新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽(tīng)才能展開(kāi)有效的評價(jià)。如一位幼兒在說(shuō)到封面上“小熊對月亮說(shuō)‘月亮，生日快樂(lè )’時(shí)”，我馬上意識到該幼兒能認字，于是說(shuō)：“你認識這些漢字嗎？真是個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子！”在聽(tīng)到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說(shuō)明老師的評價(jià)激勵讓孩子非常滿(mǎn)足和自豪三、對話(huà)繪本，給幼兒情感的體驗
我們對一些繪本的分析，往往是將傳統的理解“灌輸”給了幼兒，幼兒只是被動(dòng)地接受老師的觀(guān)點(diǎn)。然而，完美的閱讀過(guò)程絕對不是被動(dòng)地接受，而是根據幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進(jìn)行理解的過(guò)程。作為閱讀主體的幼兒，由于認知結構、性格愛(ài)好和閱讀經(jīng)驗的不同，所獲得的感受和結論也就不會(huì )完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒(méi)有過(guò)早地拋出所謂的“標準答案”，而是及時(shí)地設疑質(zhì)疑，引導幼兒根據自己的體驗去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹(shù)枝頭，期待月亮能戴上帽子”的時(shí)候，我讓幼兒自己體會(huì )：“你希望結果怎么樣？”“如果真的戴上了，你會(huì )怎么樣？”讓幼兒根據自己的情感體驗來(lái)感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實(shí)態(tài)度。
生日快樂(lè )教案13
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生聽(tīng)故事的技巧和觀(guān)察畫(huà)面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀(guān)察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
教學(xué)準備：
課件 繪畫(huà)紙 油畫(huà)棒或蠟筆
教學(xué)設計：
一、激趣導入
1、 今天我們朗誦的兒歌是：點(diǎn)出《回聲》�；芈曈腥�？第二首是：《看月亮》。齊讀。
月亮真是奇妙，在不同的時(shí)候看到的月亮都不同。
2、課件出示：蛋糕——配生日歌
小朋友們，看：這是什么？跟著(zhù)旋律唱《生日歌》，當你看到這漂亮的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時(shí)，你想起了什么？
今天周老師為你們帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)，講的就是關(guān)于生日的有趣故事，到底是誰(shuí)要過(guò)生日呢？
二、觀(guān)察封面
出示書(shū)的封面
�。�1）瞪大你的小眼睛仔細看書(shū)的封面，你看到了什么？
�。�2）介紹故事題目、作者、翻譯者、出版社。
看了這個(gè)漂亮的封面，你最想知道什么？
讓我們現在打開(kāi)書(shū)，一起去瞧瞧吧！
三、聽(tīng)故事，隨機設疑
1、出示藍色的畫(huà)面（環(huán)襯）
小朋友，看到這個(gè)畫(huà)面，你想到了什么？
那這個(gè)故事里，這又表示什么呢？
2、出示四幅月亮上升。
寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開(kāi)始了。
3、開(kāi)始分享故事
�。�1）師講故事
一天晚上，小熊抬頭望著(zhù)天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話(huà)。 “你好，月亮！”他大叫著(zhù)（做動(dòng)作）。
月亮沒(méi)有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽(tīng)不到。
這一下小熊會(huì )到什么地方和月亮說(shuō)話(huà)呢？（學(xué)生猜一猜）
�。�2）誰(shuí)猜得對呢？繼續往下聽(tīng)。
于是，他劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……爬到高山上
此時(shí)此刻，小熊會(huì )對月亮說(shuō)些什么？
�。�3）那故事中小熊會(huì )怎樣說(shuō)?
師講：小熊心里想：現在我離月亮近多了，他又開(kāi)始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說(shuō)話(huà)了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？” 小熊問(wèn)�！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說(shuō)�！岸�，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說(shuō)�！岸�，我的.生日剛剛好就是明天耶！”月亮說(shuō)�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問(wèn)�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問(wèn)。小熊想了一會(huì )兒，然后回答說(shuō)：“我想要一頂帽子�！� “我想要一頂帽子�！痹铝琳f(shuō)。小熊想想：太棒了！現在我可知道該送什么給月亮了�！霸僖�(jiàn)了，”小熊說(shuō)�！霸僖�(jiàn)了，”月亮說(shuō)。剛才小熊和月亮的對話(huà)有趣嗎？小朋友想不想也來(lái)對一對呢？（師生表演小熊和月亮的對話(huà)。）
�。ǎ矗┻@下小熊去干什么了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲錢(qián)罐里的錢(qián)，全部倒了出來(lái)。然后他上街去……為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子。
帽子是買(mǎi)到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（學(xué)生猜一猜）
�。ǎ担┠枪适轮械男⌒苁窃鯓幼龅�？（學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)）
那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！
師講（配合畫(huà)面）看，月亮慢慢地穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭，戴上帽子�！巴�！
”小熊高聲歡呼著(zhù)�！按髌饋�(lái)剛剛好耶！”
學(xué)生觀(guān)察：你看，現在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？
想不想和小熊一起高聲歡呼？（學(xué)生歡呼）
�。ǎ叮┻@下，小熊安心回去睡覺(jué)了，師講：小熊睡覺(jué)的時(shí)候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門(mén)前有一頂帽子�！霸瓉�(lái)月亮也送我一頂帽子！”他說(shuō)著(zhù)，就把帽子戴起來(lái)。他戴起來(lái)也剛剛好耶！就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著(zhù)、追著(zhù)……
請仔細觀(guān)察這只小熊，你發(fā)現了什么？（觀(guān)察神態(tài)、動(dòng)作，想象語(yǔ)言）那小熊最后能追到它的帽子嗎？是呀，一陣風(fēng)把帽子吹走了，他心里會(huì )怎么想呢？
�。ǎ罚⿴熃又�(zhù)講：那天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……來(lái)到高山上，去和月亮說(shuō)話(huà)。
生日快樂(lè )教案14
活動(dòng)目標；
1、喜歡閱讀圖書(shū)，愿意用語(yǔ)言表達對畫(huà)面內容的理解。
2、學(xué)習熱愛(ài)、關(guān)心他人。
3、激發(fā)對大自然現象的興趣，樂(lè )于思考探索。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：過(guò)生日的體驗。
2、物質(zhì)準備：掛圖、課件、繪本等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)：
1、課件出示：小朋友過(guò)生日的照片和視頻
教師：小朋友看看他們在干什么？
A、談話(huà)：你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
B、有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會(huì )送什么禮物呢？來(lái)，故事開(kāi)始啦《月亮，生日快樂(lè )》
C、幼兒自由閱讀，教師適時(shí)介入，個(gè)別幼兒的.閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動(dòng)
1、教師出示圖片
提問(wèn)：
你看見(jiàn)故事里有誰(shuí)？小熊和月亮說(shuō)什么了？小熊會(huì )送給月亮什么生日禮物？
小熊和月亮有沒(méi)有收到禮物？后來(lái)發(fā)生了什么事？結果怎么樣？繼續看故事吧！
2、師幼一起看圖片21-28頁(yè)，共同閱讀故事。
A小熊想送給月亮一份生日禮物，他不知道月亮的生日是哪天？他想問(wèn)月亮，可小熊離月亮太遠了，你是小熊你會(huì )到什么地方和月亮說(shuō)話(huà)？
B圖22、23。你知道小熊到了山上后和月亮說(shuō)了什么？
C圖24小熊買(mǎi)了帽子，可他怎么給月亮戴上呢？小朋友想想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮？來(lái)，看看小熊怎么做的？教師講24頁(yè)。
D圖25，早上小熊發(fā)現了什么，他的心情怎樣？引導幼兒說(shuō)“手舞足蹈”，讓幼兒體會(huì )小熊高興的心情）
E圖26、27，小熊的帽子怎么了？小熊的心情又會(huì )怎么樣？小熊又一次來(lái)到山上會(huì )對月亮說(shuō)什么？月亮是怎么說(shuō)的？一起來(lái)讀讀小熊和月亮的話(huà)吧�？磥�(lái)小熊是個(gè)誠實(shí)的孩子，你愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？
F一陣風(fēng)吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”。月亮還是對小熊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你�！�
小結：風(fēng)吹走了小熊的帽子，吹不走他們的友誼。付出的愛(ài)和得到的愛(ài)都是快樂(lè )的事情，朋友之間的友誼是珍貴的，小熊在祝福月亮的同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。
五、完整欣賞故事。
六、結束活動(dòng)，一起唱《生日快樂(lè )》祝福小熊和月亮。
生日快樂(lè )教案15
【圖書(shū)介紹】
這是一個(gè)溫暖的故事，故事里有著(zhù)友情的溫暖：有個(gè)患癌癥的小姐姐，因為常常吃藥、打針，頭發(fā)都掉光了，所以戴著(zhù)一頂帽子。有一天，當風(fēng)把帽子吹走的時(shí)候，一個(gè)叫小丁子的小男孩兒騎著(zhù)腳踏車(chē)來(lái)到了她的身邊。他為她追回了帽子，他給她帶來(lái)了友情。他們一塊兒做游戲、說(shuō)故事。有一天，小姐姐帶來(lái)一個(gè)“開(kāi)心鎖”，他們把鎖掛在樹(shù)上，約定在小姐姐生日那天一起許愿，并且打開(kāi)鎖�？墒�，小姐姐住院去了，沒(méi)有如約回來(lái)跟小丁子一起過(guò)生日。但是，小丁子還是用手指頭做了一個(gè)心意“蛋糕”，為她許了一個(gè)愿……
【設計理念】
溫暖的友情不是誰(shuí)對誰(shuí)的施舍，而是相互的給予和感受，這友情既滿(mǎn)足了同伴交往的心理需要，又促進(jìn)了他們的人格和社會(huì )認知的發(fā)展。瞧，小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開(kāi)心鎖”、數花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戲，給他講故事……
癌癥的折磨是痛苦的，但是，友情使那些被癌癥陰影籠罩的日子變得溫暖而多彩，讓兩個(gè)小心靈充實(shí)而愉悅，令死亡也變得浪漫而溫馨。
【閱讀目標】
1、尊重生命，感恩惜福，體會(huì )友情的可貴，用憐憫的心、溫暖的手，關(guān)懷病痛傷殘者。
2、有感情吟誦童謠，完成相關(guān)練習。
【閱讀過(guò)程】
一、談話(huà)入題
1、小朋友們，一年中什么日子最令你們快樂(lè )而且期待？為什么生日令人期待？幾乎每個(gè)人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。
2、有沒(méi)有小朋友今天或是這個(gè)月生日？表示想送他一個(gè)生日蛋糕，但是現場(chǎng)并有沒(méi)有準備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。
每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個(gè)蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。
3、合唱生日快樂(lè )歌或一起說(shuō)“祝你生日快樂(lè )”，并讓壽星許愿。
4、鼓勵運用想象力，大家各自對著(zhù)蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成。
5、壽星收到了祝福，請上臺說(shuō)說(shuō)心情。
6、小朋友們，你們能不能想一想，有哪些人可能過(guò)不了今年的生日？為什么他們不敢期望呢？你能想象他們的心情嗎？
有些病人長(cháng)期臥病在床，忍受吃藥打針的.痛苦，他們不知道能不能年年過(guò)生日。今天，老師就要和大家來(lái)讀一個(gè)感人的故事--《祝你生日快樂(lè )》。
二、閱讀封面以及扉頁(yè)
1、看封面，教師：橘紅色的光溫柔地灑在房間里，灑在孩子天真的臉蛋上，螢火蟲(chóng)飛起來(lái)了，是從孩子的手中飛起來(lái)的？還是從孩子的心中飛起來(lái)的？還是從溫暖的世界里飛起來(lái)的？
2、看扉頁(yè)：教師讀文字
三、閱讀故事
1、教師讀文，你發(fā)現了什么？小姐姐為什么只有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)？
2、教師讀文，這是小丁子和小姐姐的對話(huà)，讀了他們的話(huà)，你們知道了什么？ 我們來(lái)看看小姐姐，小姐姐得了重病，頭發(fā)都掉光了，可是她依然笑瞇瞇的，這是怎么回事呢？難道她不怕死嗎？
3、教師讀文：理解“癌癥”，教師和學(xué)生一起數花瓣。
4、教師讀文，教師再次數花瓣，引導看圖畫(huà)。
5、教師讀文，姐姐為什么不讓小丁子在大樹(shù)上刻小天使？你們想聽(tīng)聽(tīng)《烏龜撒種子》的故事。
6、教師講故事，仔細看圖，看看小動(dòng)物在刻自己的臉時(shí)，大樹(shù)怎么了？大家為什么說(shuō)烏龜是一只笨龜？
7、教師講故事，問(wèn)學(xué)生，為什么大家終于知道，小烏龜留下的才是最好的紀念？《烏龜灑種子》的故事，有什么特別含意嗎？
8、教師讀文，如果你是小丁子，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么呀？
9、請你用自己的話(huà)說(shuō)一遍《小烏龜灑種子》的故事
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