6的組成教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的6的組成教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

6的組成教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、認知6和7的組成。

　　2、通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作，親歷知識的形成過(guò)程，培養同學(xué)對學(xué)習的興趣。

　　3、培養同學(xué)良好的思想品德，合作解決問(wèn)題的`能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握6、7的組成

　　一、引入

　　昨天俺們學(xué)習了6和7，說(shuō)一說(shuō)你觀(guān)察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的

　　二、新授

　　1、出示蘋(píng)果和人像掛圖

　　老師這有6個(gè)蘋(píng)果，俺想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫俺分一分，有幾種分法嗎？

　　小組互相討論有幾種分法？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？

　　同學(xué)匯報，師板書(shū)分法

　　2、總結分法

　　看到這些分法，你能發(fā)現什么？俺們可以將這些分法總結成這樣3種。

　　看到每一組，你可以想到什么？

　　3、7的組成

　　剛才老師拿掉了一個(gè)蘋(píng)果，應該是7個(gè)，7個(gè)蘋(píng)果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請拿出7個(gè)學(xué)具來(lái)分分看，有幾種分法？

　　匯報分法，師板書(shū)分法，看到每一組，還能想到什么？

　　三、游戲鞏固

　　 1、猜數，師左手拿幾個(gè)蘋(píng)果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？

　　2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數能和他組成6(7)

　　3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

　　四、作業(yè)

　　48頁(yè)第1題

6的組成教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法

　　2、 能按順序進(jìn)行操作，初步感知數的互補關(guān)系。

　　3、專(zhuān)心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習檢查自己的活動(dòng)

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習過(guò)5以?xún)葌�(gè)數的組成

　　2、物質(zhì)準備：教具:小魚(yú)六條，記錄紙，筆

　　學(xué)具：

　�。�1）小簍子若干，內放數量為6的小魚(yú)片片，記錄紙，筆。

　�。�2）6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

　�。�3）《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè)，彩色筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一. 小魚(yú)游走了

　　1、教師出示一群小魚(yú)：河里游來(lái)了一群小魚(yú)，你知道一共有幾條小魚(yú)嗎？引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數

　　2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前：幾條小魚(yú)游走了？現在小魚(yú)分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5，并記錄。

　　3、請個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú)，引導幼兒繼續按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄

　　二. 小組操作活動(dòng)

　　1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排，記錄總數，然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了，說(shuō)一說(shuō)每次分合的結果并記錄

　　2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果

　　3、看房子圖寫(xiě)分合式，引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)（p38頁(yè)），看房子分類(lèi)圖，請你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數字記錄，最后寫(xiě)分合式

　　4、看算式進(jìn)行5以?xún)鹊募訙p運算

　　5、給鉛筆排序，觀(guān)察鉛筆的'長(cháng)短，在圈中寫(xiě)上相應的序號

　　三．活動(dòng)評價(jià)

　　1.請幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，

　　2.引導幼兒觀(guān)察記錄單，發(fā)現數的互補關(guān)系：總數不變，兩個(gè)部分數，一邊數越來(lái)越大，另一邊的數就越來(lái)越小。

6的組成教案3

　　為了能更好地讓孩子參與到活動(dòng)中去，同時(shí)能體現活動(dòng)的趣味性，在學(xué)習了《6的組成》時(shí)，我首先運用游戲《碰小鈴》來(lái)引起兒童活動(dòng)的興趣。

　　新《綱要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。 在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，作為孩子的引導者，我始終積極主動(dòng)地引導孩子在活動(dòng)中自我探索意識，給孩子提供一個(gè)自我發(fā)揮的舞臺。如：在活動(dòng)的重點(diǎn)部分《學(xué)習6的'組成》時(shí)，我就用實(shí)物請孩子上來(lái)分成兩份，并進(jìn)行記錄（在分成時(shí)，我是請孩子在我畫(huà)的兩個(gè)圓內把實(shí)物分成兩份）。但在集體操作時(shí)，我發(fā)現有一小部分的小朋友在操作時(shí)不清楚老師的要求，坐在座位上拿著(zhù)操作材料看一旁的小朋友操作。在與孩子的個(gè)別交流后，我發(fā)現了自己的錯誤，是自己一直以來(lái)為之困惑的地方（缺少了兩個(gè)讓孩子分成用的圓），因為缺少了兩個(gè)圓作操作背景，所以他們不能理解老師所說(shuō)的“分成兩份”是什么意思。這個(gè)不成功的活動(dòng)使我懂得，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要在孩子的角度去考慮問(wèn)題，設計問(wèn)題，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。

6的組成教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

　　2、鞏固對分合號的認識，能用分合號進(jìn)行記錄。

　　3、樂(lè )于探索，并能邊操作邊記錄講述。

　　4、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數的互補關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：

　�。�1）小魚(yú)六條，記錄紙，房子圖一張。

　�。�2）分合式復習卡、數卡若干張。

　　2、學(xué)具：

　�。�1）小籮筐若干，內放數量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。

　�。�2）《幼兒用書(shū)》第38頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習導入，引起幼兒興趣。

　　1、 教師：我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)復習分合式，看看哪一列火車(chē)開(kāi)的最快。（出示分合式卡片，開(kāi)火車(chē)復習）

　　2、教師：現在我們來(lái)做一個(gè)“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數字，數字是幾，我們就做幾的碰球游戲。（分小組進(jìn)行碰球游戲）

　　二、自主學(xué)習6的組成。

　　1、教師：每個(gè)小朋友的小椅子下面有一個(gè)籮筐，每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣，但數量是一樣多的，都是6個(gè)，現在要請小朋友幫你籮筐里的東西來(lái)分一分家，把他們分成兩個(gè)家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來(lái)。（幼兒操作）

　　2、教師：現在請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有幾種分法，是怎么分的。（請兩位幼兒說(shuō)一說(shuō)分法）

　　三、探索學(xué)習6的組成

　　3、教師：今天我們教室還來(lái)了一群客人呢，看看我們的客人是誰(shuí)��？（出示魚(yú)的圖片）數一數一共來(lái)了幾位客人？（6位）請小朋友仔細看一看，這些魚(yú)有什么不一樣的地方？（顏色、大小不同，有的魚(yú)在吹泡泡，有的.魚(yú)不吹泡泡）現在要請小朋友來(lái)幫幫這些魚(yú)，給它們分一分家，（出示房子圖）把魚(yú)分到兩個(gè)家里面去，并且要說(shuō)說(shuō)你是根據什么來(lái)分的。（請一個(gè)小朋友操作）幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以根據魚(yú)的大小來(lái)分，還能根據什么來(lái)給小魚(yú)分家，（按照顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法）除了根據大小、顏色分，還可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）現在6已經(jīng)有了3種分法，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還有沒(méi)有不一樣的分法，（四條綠色的魚(yú)住前面，兩條紅色的魚(yú)住后面，6可以分成4和2）。

　　4、教師：我們一起來(lái)數一數，現在6已經(jīng)有了幾種分法了，（4種）告訴你們哦，6有五種分法，現在我要來(lái)考考你們了，看誰(shuí)最會(huì )動(dòng)腦筋，能想出6的第五種分法（請小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚(yú)住前面，1條小魚(yú)住后面，6可以分成5和1）

　　5、教師：現在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了，請你觀(guān)察一下6的五種分法，仔細看前面的數字，你發(fā)現了什么？它們是按照什么順序來(lái)排的（順數）。我們按照順數的順序來(lái)分，這樣就不會(huì )漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來(lái)。

　　四、游戲鞏固6的組成。

　　1、教師：6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來(lái)了，現在我們一起來(lái)念一念分合式。（分男女小朋友念）

　　2、教師：數字寶寶要跟我們小朋友來(lái)做游戲了，請小朋友閉上眼睛，（師拿掉幾個(gè)數字，紙上只剩一個(gè)數字）請小朋友睜開(kāi)眼睛看一看，哪個(gè)數字少掉了，要把6的分合式說(shuō)出來(lái)哦。（分小組進(jìn)行游戲，多次玩游戲）

　　五、講解操作作業(yè)，理解操作要求。

　　1、教師：請你將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，然后把你的分法用數字記錄下來(lái)。

　　2、教師：書(shū)上還有很多的分合式需要小朋友動(dòng)腦筋把它們填寫(xiě)完整，請你開(kāi)動(dòng)小腦筋，比一比誰(shuí)做的又對又快。

　　3、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導。

6的組成教案5

　　教學(xué)內容：

　　教科書(shū)第36-37頁(yè)例題，“試一試”及“想想做做”1-5。

　　教學(xué)目標：

　　1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流的學(xué)習過(guò)程，掌握6、7的組成，能從6和7的一些組成推想出另一些組成。

　　2、培養學(xué)生初步的推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生有序地操作學(xué)具，寫(xiě)出6和7的組成。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生有序地說(shuō)出6和7的分與合。

　　教學(xué)準備：學(xué)具盒、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習。

　　1、口答。

　　學(xué)生說(shuō)出2、3、4、5的分與合。

　　2、導入新課。

　　上一節課我們學(xué)習了2-5各數的組成，今天我們來(lái)學(xué)習6和7的組成。

　　二、新知探索。

　　1、教學(xué)6的組成。

　�。�1）人引導學(xué)生觀(guān)察第一幅圖，看圖想一想：6只氣球第一個(gè)小朋友是怎樣拿的？

　　我們就可以說(shuō)：6可以分成5和1，5和1合成6，還可以怎樣說(shuō)呢？引導學(xué)生說(shuō)出一種很快說(shuō)出另外一種。

　�。�2）思考：6個(gè)氣球還可以怎樣拿呢？讓學(xué)生同位先說(shuō)一說(shuō)，再觀(guān)察第二幅圖和第三幅圖。交流另外的組成，人板書(shū)6的分與合，引導學(xué)生有條理地敘述。

　　2、教學(xué)“試一試”7的組成。

　�。�1）請每個(gè)學(xué)生拿出7個(gè)圓片，把7個(gè)圓片分成兩堆，有幾種分法？同位相互合作。

　　學(xué)生在操作的過(guò)程中及時(shí)說(shuō)出分的那一種的兩種說(shuō)法。引導學(xué)生有條理地敘述。

　　小組交流。在學(xué)生敘述無(wú)序的情況下，人及時(shí)引導，并板書(shū)出結果，讓學(xué)生觀(guān)察特點(diǎn)。

　�。�2）觀(guān)察后回答：我們只要記住哪三組就可以了？

　�。�3）請小朋友依次說(shuō)出7的幾種組成，用7可以分成幾和幾，幾和幾合成7的.形式說(shuō)。

　　3、引導學(xué)生把36頁(yè)書(shū)中的空白填上去，同位交流，看寫(xiě)的是否有序，并讀一讀熟記。

　　三、鞏固練習。

　　1、“想想做做”1。

　　學(xué)生用線(xiàn)連一連，再用語(yǔ)言來(lái)敘述一遍，鞏固6的組成。

　　2、“想想做做”2。

　　學(xué)生同位合作交流，把兩個(gè)數合起來(lái)是7的用線(xiàn)連起來(lái)，并敘述一下，鞏固7的組成。

　　3、“想想做做”3。

　　學(xué)生用對口令的形式完成，讓學(xué)生多說(shuō)。然后再師生對口令，讓學(xué)生熟練掌握6和7的組成。

　　4、“想想做做”4。

　　先引導學(xué)生看圖，弄清題意，找出蟹身上三數之間的關(guān)系，掌握規律后再完成填空。

　　5、“想想做做”5。

　�。�1）引導學(xué)生尋找木頭的排列規律。

　�。�2）學(xué)生交流反饋，哪兩層的木頭合起來(lái)是6根？哪兩層的木頭合起來(lái)是7根？鞏固6和7的組成。

　�。�3）學(xué)生操作認識：

　　讓學(xué)生用粉筆來(lái)堆一堆體驗一下，并回家發(fā)現一些家中木頭的擺放規律。

　　四、課堂小結。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節課學(xué)到的新知識，個(gè)別進(jìn)行輔導。

　　五、作業(yè)

6的組成教案6

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)習數字6的組成，知道兩個(gè)部分數合起來(lái)總數為“6” 。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變。

　　教學(xué)準備

　　小魚(yú)圖片、作業(yè)紙（6以?xún)确趾希�、鉛筆、橡皮。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、學(xué)習6的組成，知道兩個(gè)部分數合起來(lái)總數為“6”。

　　2、探索數的多種分法。

　　教學(xué)方法與手段

　　游戲法；多媒體輔助教學(xué)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)。

　　幼兒活動(dòng)。

　　設計意圖。

　　一、復習5的組成。

　　師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……

　　幼兒玩碰球游戲,復習6的組成。

　　讓孩子在對話(huà)游戲中復習5的組成，提高幼兒思維的準確性和靈敏度。

　　二、初步理解“6”的組成。

　　1、播放PPT

　　師：今天小河里游來(lái)上來(lái)了一群小魚(yú)，看看一共有幾條小魚(yú)呢？

　　師：你們看這里有兩只魚(yú)缸，怎樣來(lái)安排6條小魚(yú)住進(jìn)這兩只魚(yú)缸呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰(shuí)來(lái)告訴大家？

　　2、小結幼兒的分成情況。

　　3、師：你們能不能按小魚(yú)的種類(lèi)、顏色、特征、大小等進(jìn)行分類(lèi)。

　　4、小結小魚(yú)有5種分法，并找出其中的規律分法——交換兩個(gè)部分數的位置。

　　1、幼兒欣賞ppt,學(xué)習6的組成。

　　2、了解6的分成。

　　3、按要求分類(lèi)。

　　4、找出規律。

　　通過(guò)讓幼兒幫助小雞這一活動(dòng)，調動(dòng)孩子的.好奇心，讓幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法，并歸納小結，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統化。

　　三、幼兒操作。

　　1、老師出示操作內容，跟幼兒一起了解題目，分析如何操作。

　　2、幼兒操作。

　　老師提醒幼兒填寫(xiě)數字時(shí)注意大小恰當，并注意個(gè)別常寫(xiě)反字的幼兒。

　　3、講評幼兒作業(yè)情況。

　　請個(gè)別幼兒上臺講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確。

　　幼兒進(jìn)行作業(yè)，填寫(xiě)完整分合式。

　　通過(guò)練習，鞏固對6的組成的復習，同時(shí)也讓老師對幼兒的學(xué)習情況有總體的了解。

6的組成教案7

　　設計背景

　　學(xué)習完《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，這天有位小朋友突然問(wèn)我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備，結合詩(shī)歌的內容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習6的分解組成。

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

　　4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄6的5種分法。

　　2、難點(diǎn)：總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

　　活動(dòng)準備

　　教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

　　學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式)、

　　每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、開(kāi)始部分

　　1、導入：

　　師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。

　　問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)

　　問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準備過(guò)冬)

　　師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

　　2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數共六只)出示“6”的數字卡。

　　師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)

　　(二)、基本部分

　　1、請幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。

　　(1)、幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數小動(dòng)物的數量(6只)

　　(2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來(lái)

　　2、請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

　　4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成

　　(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

　　(2)、幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。

　　(三)、結束部分

　　游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個(gè)數字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的.數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合�；顒�(dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備，結合詩(shī)歌的內容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

6的組成教案8

　　教學(xué)內容：

　　44頁(yè)-45頁(yè)6和7的組成

　　教學(xué)目的：

　　1、認識6和7的組成。

　　2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識的形成過(guò)程，培養學(xué)生對學(xué)習的興趣。

　　3、培養學(xué)生良好的`思想品德，合作解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握6、7的組成

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　昨天我們學(xué)習了6和7，說(shuō)一說(shuō)你觀(guān)察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的

　　二、新授

　　1、出示蘋(píng)果和人像掛圖

　　老師這有6個(gè)蘋(píng)果，我想把它分給兩個(gè)小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎？

　　小組互相討論有幾種分法？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？

　　學(xué)生匯報，師板書(shū)分法

　　2、總結分法

　　看到這些分法，你能發(fā)現什么？我們可以將這些分法總結成這樣3種。

　　看到每一組，你可以想到什么？

　　3、7的組成

　　剛才老師拿掉了一個(gè)蘋(píng)果，應該是7個(gè)，7個(gè)蘋(píng)果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請拿出7個(gè)學(xué)具來(lái)分分看，有幾種分法？

　　匯報分法，師板書(shū)分法，看到每一組，還能想到什么？

　　三、游戲鞏固

　　1、猜數，師左手拿幾個(gè)蘋(píng)果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？

　　2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數能和他組成6（7）

　　3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

　　四、作業(yè)

　　48頁(yè)第1題

6的組成教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。

　　2、初步感知數的分合的有序性，

　　3、要求幼兒學(xué)習按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習用指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結果。

　　活動(dòng)準備：

　　雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習5的組成。

　　玩碰球游戲。

　　二、學(xué)習6的組成。

　　1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

　　今天老師帶來(lái)一個(gè)盒子，盒子里有小球，一起來(lái)數數有幾個(gè)小球？（6個(gè)）把板抽掉，看看紅房子里有幾個(gè)小球？綠房子里有幾個(gè)小球？（4、2）那就是說(shuō)6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來(lái)。

　　2、老師還帶來(lái)了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來(lái)變臉魔術(shù)。它們從高高的地方跳下來(lái)，看看有幾張笑臉，幾張哭臉。（4張笑臉，2張哭臉）說(shuō)明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？

　　3、講解操作要求。

　　請幼兒自己找一個(gè)游戲去玩，發(fā)現不一樣的`答案就記錄下來(lái)，

　　4、講解操作結果，教師記錄下來(lái)，集體讀6的分成。

　　三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個(gè)小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會(huì )有幾個(gè)小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。

　　四、交換玩游戲。

　　設疑：6個(gè)小球再加一個(gè)小球，就是幾個(gè)小球？可以分成幾次？

6的組成教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：田野背景圖一張，蟲(chóng)子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂(lè )磁帶學(xué)具：蟲(chóng)子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲(chóng)卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，引起幼兒興趣。

　　1、師："小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！"（音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）

　　2、出示背景圖

　　師："小蜻蜓，你們看到了什么呀？"（引導幼兒說(shuō)出稻田）"對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長(cháng)得多好呀！"

　　師："咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現了原來(lái)是害蟲(chóng)在搗亂�！�

　　師："看！金老師把稻田里的一條害蟲(chóng)抓起來(lái)了。呀！這條蟲(chóng)子長(cháng)得怎么樣��？"（引導幼兒說(shuō)出一節一節的）

　　3、認識蟲(chóng)子

　　師："這條蟲(chóng)子是一節一節的，，那我們一起來(lái)數一數，一共有幾節呢？可以用數字"幾"來(lái)表示？（出示數字"6"）老師幫它取了個(gè)名字叫："六節蟲(chóng)"。

　　師："六節蟲(chóng)很厲害，它們會(huì )把農民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來(lái)對付它們呢？"幼兒討論回答

　　教師小結：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。

　　二、操作、探索捕蟲(chóng)方法

　　1、師："看！這就是消滅""六節蟲(chóng)"的武器�，F在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節蟲(chóng)"吧。但是，老師有一個(gè)要求，一定要把"六節蟲(chóng)"分成兩段，看看會(huì )怎么樣呢？請你們把發(fā)現記錄下來(lái)。"

　　2、幼兒自由探索。

　　3、交流經(jīng)驗：

　　請個(gè)別幼兒示范，呈現所有分法。

　　教師小結：原來(lái)消滅六節蟲(chóng)有5種分法，6可以分成1和5，……

　　4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現在請你們把所有的'方法都去試一試，這一次老師還有一個(gè)要求，請小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來(lái)記錄。

　　5、再次交流經(jīng)驗，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便，并說(shuō)明原因。

　　三、游戲"捉害蟲(chóng)"，鞏固學(xué)習6的組成。

　　師：農田里除了有六節蟲(chóng)，還有很多害蟲(chóng)呢！老師想和小朋友一起來(lái)玩個(gè)"捉害蟲(chóng)"的游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲(chóng)的卡片，我們一起來(lái)數一數，一共有幾個(gè)阿？現在我想請一個(gè)小朋友和我來(lái)玩這個(gè)游戲，當老師把卡片灑下去的時(shí)候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲(chóng)，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。

　　提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個(gè)小朋友一組來(lái)玩這個(gè)游戲。

　　四、結束

　　師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲(chóng)。老師還收到了農民伯伯的一封信呢！信上說(shuō)外面的稻田里還有許多七節蟲(chóng)，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現在我們就一起出發(fā)吧！"（隨音樂(lè )飛出教室）

　　活動(dòng)反思：

　　本節課目標很明確，就是學(xué)習理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

6的組成教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用數字記錄分解的結果，初步感知兩個(gè)部分數可以交換位置、合起來(lái)總數不變的規律。

　　2、學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)數字6。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)部分數可以交換位置、合起來(lái)總數不變的規律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習用數字記錄分解的結果。

　　活動(dòng)準備：

　　六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數字卡片，筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講解演示，把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分數。

　　1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法？

　　請幼兒個(gè)別演示，并根據分成的兩個(gè)部分數量，說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的'小旗，讓幼兒說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數字幾和幾來(lái)表示，全體小朋友找出相應的數字，教師在黑板上寫(xiě)出分合式。

　　2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來(lái)，幾面和幾面合起來(lái)是6面？

　　3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫(xiě)出分合式，請幼兒找一找，兩個(gè)分合式什么地方相同和不同。

　　小結：分成的兩個(gè)部分數可以交換位置，合起來(lái)總數不變。

　　4、同上形式，練習其他幾種分的方法。

　　二、練習6的組成和書(shū)寫(xiě)數字6。

　　活動(dòng)反思：

　　數的組成是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習過(guò)了《5以?xún)雀鲾档慕M成》，對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現，平時(shí)執教這樣的活動(dòng)所運用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動(dòng)的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著(zhù)這個(gè)原則。

6的組成教案12

　　活動(dòng)要求：

　　1、能將6的物品用不同的方法分成兩個(gè)部分，并初步感知兩個(gè)部分數可以交換位置，合起來(lái)總數不變的規律。

　　2、樂(lè )于參與游戲活動(dòng)，感受到數+-學(xué)游戲的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備： 山羊伯伯、白兔、灰兔圖片各一；各種果實(shí)卡片若干；設置水果店；幼兒每人一張6元的人民幣；幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、碰球游戲。復習5以?xún)雀鲾档慕M成。

　　二、山羊伯伯請客，學(xué)習6的組成。 秋天到了，山羊伯伯的果園、菜園都大豐收啦。今天他請來(lái)了白兔、灰兔來(lái)家里作客，還準備了美味可口的`蔬菜、水果，請他們品嘗。

　　1、分別端出裝盤(pán)的青菜、蘿卜、蘋(píng)果、香蕉、梨各6個(gè)，請小朋友把它們用不同的方法依次分給白兔和灰兔，練習6的組成。教師提示分成的兩個(gè)部分數可以交換位置，合起來(lái)總數不變。

　　2、領(lǐng)讀一遍，加深6的分合式的認識。 三、買(mǎi)水果，鞏固6的組成。山羊伯伯的水果太多了，他準備開(kāi)個(gè)水果店，請老師來(lái)當售貨員賣(mài)水果，我們一起去看看吧。

　　1、講解要求。

　�、儆^(guān)察水果。水果上有數字幾，就表示這個(gè)水果是幾元。

　�、谔崾就娣�。每人分到一張6元的人民幣，只能買(mǎi)兩個(gè)水果，這兩個(gè)水果合起來(lái)必須是6元。

　　2、游戲開(kāi)始。 教師吆喝：賣(mài)水果啦，又香又甜的水果，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)。 幼兒買(mǎi)時(shí)說(shuō)：我有6元錢(qián)，買(mǎi)1元的蘋(píng)果和5元的香蕉。說(shuō)對了就賣(mài)給他，說(shuō)錯了就不能買(mǎi)水果。

　　四、幫山羊伯伯統計果實(shí)，幼兒操作練習。山羊伯伯家里還堆放著(zhù)許多蔬菜、水果，一個(gè)人數不過(guò)來(lái)，請小朋友幫忙去統計一下。

　　1、教師講解要求。

　　2、幼兒操作。

　　3、講評。我們一起來(lái)看看統計結果。

　　五、結束。

6的組成教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習6的組成，學(xué)習書(shū)寫(xiě)數字6。

　　2、初步理解數的組成以及數的互換、互補規律。

　　活動(dòng)準備：

　　1、操作卡片：雙色卡片每人6張，數字卡片1~6每人2套，分合號1個(gè)。

　　2、筆、田字格本。

　　3、幼兒學(xué)習資源。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復習3~5的組成和加減。

　　請幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源，根據畫(huà)面的不同特征說(shuō)出3~5的組成和加減。

　　2、學(xué)習6的組成。

　�。�1）請幼兒撒雙色卡片，根據卡片落下后的顏色，用數字卡擺出6的分合式。

　�。�2）請個(gè)別幼兒介紹自己的記錄結果，教師將結果展示在黑板上，注意引導幼兒正確讀出6的分合式，如6可以分成1和5，1和5合起來(lái)就是6。

　　3、引導幼兒根據互補、互換規律找出6的分合式。

　�。�1）引出問(wèn)題：分合式排列這么亂，想出一個(gè)好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。

　�。�2）幼兒根據很辦上寫(xiě)出的'分合式，交流找出全部分合式的辦法。

　�。�3）小結：分合式左右兩邊的數互換位置，可以得到兩種分合法，這就是數的互換規律。如

　　6

　　╱ ╲

　　1 5

　　5 1

　　分合式左邊的數字一個(gè)比一個(gè)多1，右邊的數字一個(gè)比一個(gè)少1，這就是數的互補規律。如

　　6

　　╱ ╲

　　1 5

　　2 4

　　3 3

　　4 2

　　5 1

　　4、游戲：找朋友。每人自選一個(gè)數字卡片舉在胸前。教師拍手，幼兒自由走動(dòng)；當教師拍手停下時(shí)，兩個(gè)幼兒抱在一起，要求兩人的數字合起來(lái)是6。教師當裁判，驗證時(shí)請幼兒快速說(shuō)出分合式。

　　5、學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)數字6。

　　要求：用田字格本書(shū)寫(xiě)數字時(shí)1~9占左邊格。

　　“6”像哨子。從上線(xiàn)偏右一點(diǎn)起向下方畫(huà)一個(gè)弧形，碰左線(xiàn)、底線(xiàn)，向右碰右線(xiàn)畫(huà)成一個(gè)小圓，小圓上面超過(guò)中線(xiàn)。

　　請幼兒書(shū)寫(xiě)數字6。

6的組成教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察能力。

　　3、樂(lè )于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

　　活動(dòng)準備：

　　背景圖一張，貼絨

　　教具：

　　小鴨子6個(gè)，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。

　　學(xué)具：

　　糖果與盤(pán)子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　在音樂(lè )的伴奏下，老師抱著(zhù)小熊開(kāi)著(zhù)汽車(chē)進(jìn)課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友可聽(tīng)話(huà)了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開(kāi)著(zhù)汽車(chē)給小朋友送來(lái)了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來(lái)摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類(lèi)推，最后，請最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。

　　游戲：分糖果請每個(gè)小朋友給自己的盤(pán)子里放6個(gè)糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調兩只手里都必須有糖），大家都來(lái)試一試。"本，文來(lái)源：屈；老。師教；案網(wǎng)"請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說(shuō)：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。

　　游戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來(lái)就是6”。依次交換。

　　游戲2：“聽(tīng)叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。

　　游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說(shuō)大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀(guān)察，然后獨立操作。老師巡回指導。今天，小熊和小朋友玩的非常開(kāi)心，現在小熊該回家了，讓我們一起開(kāi)汽車(chē)送小熊回家吧。在《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè )聲中，幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作離開(kāi)教室。

　　活動(dòng)反思：

　　本節課目標很明確，就是學(xué)習理解“6的組成”，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的.、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

6的組成教案15

　　目標：

　　1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4

　　2、在操作活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成

　　3、愿意積極動(dòng)腦，大膽嘗試。

　　準備：

　　一、復習1~5的組成

　　1、師：今天我們來(lái)玩上次老師教過(guò)的“碰球”游戲，再復習一下我們學(xué)過(guò)的2~5的組

　　成。

　　2、教師在黑板上寫(xiě)上要玩的數字的碰球

　　師：嗨嗨，我的一球碰幾球？

　　幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

　　3、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲

　　大班數學(xué)6的組成（復習）

　　目標：1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習按序分合。

　　2、根據教師的出示的數熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數。

　　3、初步感知數的分合的有序性。

　　準備：6個(gè)玩具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習6的組成

　　1、請個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

　　2、以3桌為一組，請其中一組說(shuō)出小于6的'數，另一組找到與其組成6的數字

　　二、玩游戲，鞏固6的組成

　�。ㄒ唬┎虏挛业氖稚嫌卸嗌�

　　1、教師講明游戲規則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說(shuō)說(shuō)教師另一只手有多少雪花片

　　2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲

　　3、請幼兒回答為什么能準確的說(shuō)出答案，教師對幼兒的答案小結

　�。ǘ�）開(kāi)火車(chē)回答

　　幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家幫忙）

　　三、做作業(yè)

　　1、教師講明作業(yè)做法

　　2、幼兒獨立完成

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