美麗的春天教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的美麗的春天教案，歡迎大家分享。
美麗的春天教案1
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學(xué)習用手指壓印的方法。
2、能大膽表達自己對春天顏色的感受，有細致的觀(guān)察力和豐富的想像力。
3、有熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。對美術(shù)活動(dòng)感興趣，有大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、關(guān)于春天的花的教學(xué)PPT，范畫(huà)一張。
2、人手一張樹(shù)的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師播放“春天”的'教學(xué)課件，引起幼兒興趣。
引導幼兒仔細觀(guān)看圖片，說(shuō)出看到的景物及特征。
老師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？
老師：春天來(lái)了，讓我們一起來(lái)看一看一些關(guān)于春天的圖片，看看春天是什么樣的？
老師：剛才，你們在圖片里看見(jiàn)了什么？（柳樹(shù)、桃花……）老師：柳樹(shù)（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導幼兒把自己看到的事物說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的？（因為，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）老師引導幼兒模仿詩(shī)句。
老師：你們還發(fā)現了春天是什么顏色的？為什么？
春天是綠色的，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)；春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花；春天是黃色的，我看見(jiàn)了黃黃的花朵；……3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫(huà)，引起幼兒創(chuàng )作的興趣。
老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來(lái)。（出示范畫(huà)）老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來(lái)的嗎？鼓勵幼兒大膽想象圖畫(huà)的創(chuàng )作。
老師講解手指點(diǎn)印畫(huà)的方法：伸出食指來(lái)，指尖親親顏料，再去親親小樹(shù)枝。
3、老師示范兩次，請幼兒上前操作，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的方法。
老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢？怎么畫(huà)呢？
老師講解小草的畫(huà)法：親親大地——發(fā)芽。（讓幼兒學(xué)習從下往上畫(huà)草的方法）
4、幼兒操作，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，掌握手指壓印及添畫(huà)曲線(xiàn)的方法。師巡回觀(guān)察，適時(shí)的加以指導。
5、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
美麗的春天教案2
活動(dòng)準備：
1.示范畫(huà)。
2.水粉紙、油畫(huà)棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。
3.勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞法
出示示范畫(huà)，引導幼兒欣賞：
�。�1）師：今天我帶來(lái)了幾幅圖畫(huà)，請小朋友來(lái)看一看，你看到了些什么？覺(jué)得怎么樣��？（幼兒討論）然后說(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。
幼：這幅圖畫(huà)很美。
幼：這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很漂亮。
�。�2）師：小朋友再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？
幼：畫(huà)的是春天。
幼：小草發(fā)芽了。
幼：小花開(kāi)了。
幼：小樹(shù)發(fā)芽了。
�。�3）師：小朋友們真聰明，那你們再來(lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（幼兒討論）
幼：是用小手印出來(lái)的。
老師小結：小朋友說(shuō)對了，象這種用手印出來(lái)的畫(huà)就叫手指印畫(huà)。
�。�.討論法
請幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。
�。�1）師：現在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？
幼：我可以印小鳥(niǎo)。
幼：我可以印出小魚(yú)。
幼：我還能印出小腳丫......
�。�2）師：孩子們請你們再和好朋友說(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái) 。
孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹(shù)......
3.操作法
幼兒分組印畫(huà)，教師指導。
師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫(huà)，印出美麗的春天吧。
教師巡回指導，及時(shí)給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4.欣賞評價(jià)
老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺�。引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達出所感受到的春天的美，培養幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美？為什么？
老師小結： 每個(gè)小朋友都印的.很好，印出了自己心中最美的春天。
活動(dòng)結束：
春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！
活動(dòng)延伸：
1.幼兒在印畫(huà)基礎上進(jìn)行添畫(huà)。
2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
活動(dòng)反思：
在本節活動(dòng)中，各環(huán)節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節活動(dòng)既培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標。
美麗的春天教案3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。
2、培養幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導幼兒注意畫(huà)面整潔，合理布局。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒注意畫(huà)面整潔，合理布局。
活動(dòng)難點(diǎn)：用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙、蠟筆、教師范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。引導幼兒尋找春天，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友們，現在是什么季節呀?
2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
二、引導幼兒根據詩(shī)歌分析春天的特征。
1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《春天來(lái)了》。
教師：老師這里有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，也是關(guān)于春天的，小朋友們認真聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里的春天是怎么樣子的?教師：春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請個(gè)別幼兒回答)
2、教師根據詩(shī)歌內容，小結春天的季節特征。
教師小結：春天來(lái)了，小河里的冰融化了;柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了;燕子飛來(lái)了;小麥苗也生長(cháng)了。
3、教師：春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的美麗季節，有很多很多的小動(dòng)物、植物都很喜歡出現在春天的畫(huà)面里!教師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵美麗的柳樹(shù)，柳樹(shù)上還有小鳥(niǎo)在那里唱著(zhù)美妙的歌聲呢。
教師小結：美麗的春天來(lái)了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的春天呢，把你想到的春天的景象，畫(huà)出來(lái)好嗎?
三、教師出示范例。
1、教師：今天，老師請小朋友一起來(lái)畫(huà)畫(huà)《美麗的春天》，你的春天里都有哪些美麗景色呢?
2、教師：看一看在老師的春天里都有哪些景象。(教師講述范例內容)
四、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導。
小朋友在畫(huà)的時(shí)候先構思好，你要畫(huà)哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫(huà)在紙的什么地方?看看，哪個(gè)小朋友畫(huà)的春天最美麗!(教師鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，合理安排好畫(huà)面布局。)
五、結束活動(dòng)。
教師講評幼兒的作品，表?yè)P畫(huà)得好的幼兒，鼓勵其他幼兒。
活動(dòng)反思：
從整節課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的`春天的樣子以畫(huà)的形式表現出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現了孩子的自主學(xué)習能力。這次活動(dòng)的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛(ài)，對春天的熱愛(ài)，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著(zhù)自己對春天的理解。
美麗的春天教案4
【活動(dòng)目標】
1、了解春天的變化，知道春天是一個(gè)美麗的季節，喜歡春天。
2、嘗試通過(guò)制作桃花、迎春花、柳樹(shù)來(lái)表現春天，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、培養幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )：《春天在哪里》。
2、故事掛圖：《春天在哪里》。
3、手工材料：彩色皺紋紙（粉色、黃色、綠色），膠水，畫(huà)有桃樹(shù)、迎春花、柳樹(shù)樹(shù)干的繪畫(huà)紙。
4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )導入。
以《春天在哪里》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、談話(huà)、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發(fā)幼兒對春天的美好向往。
1、寶貝們，你們知道現在是什么季節嗎？你是從哪里感受到春天來(lái)了？
教師及時(shí)捕捉幼兒語(yǔ)言中的亮點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2、春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里有一個(gè)故事，咱們一起來(lái)看一看故事里的春天有什么變化。（出示掛圖）
3、分段向幼兒講述故事《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的各種變化。
4、發(fā)散思維。
你最喜歡春天的哪些變化？為什么？（引導幼兒從人們的'活動(dòng)、穿著(zhù)及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識）
5、教師小結：春天有這么多的變化，春姑娘來(lái)了，桃花開(kāi)了，迎春花開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了，讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作美麗的春天吧。
三、手工制作美麗的春天，讓幼兒感受春天的美麗，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
1、引發(fā)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹(shù)的興趣，了解制作的基本材料和方法。老師這里為寶貝們準備了一些材料，咱們一起看一下。（出示準備的手工材料）
2、教師出示范例，并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹(shù)的方法。
3、幼兒在背景音樂(lè )的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹(shù)。教師提醒幼兒細心制作，粘貼時(shí)注意間隔距離和方向。
4、幼兒制作時(shí)仔細觀(guān)察幼兒的動(dòng)手操作能力，及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵。
四、結束。
將幼兒制作好的春天分組向家長(cháng)展示。
【活動(dòng)延伸】
春天來(lái)了，我們幼兒園里也有很多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受春天里大自然的美麗。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀(guān)察自然、觀(guān)察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因為幼兒觀(guān)察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì )從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細致地觀(guān)察，在活動(dòng)中我引導幼兒從人們的活動(dòng)、穿著(zhù)及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識。
通過(guò)《美麗的春天》這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對周?chē)挛锏奶骄坑�，讓幼兒用不同的方式�?lái)表現春天，通過(guò)發(fā)散思維，引導幼兒大膽想象，培養了幼兒主動(dòng)探究的精神，及動(dòng)手操作的能力。整個(gè)活動(dòng)我運用了多種方式來(lái)吸引幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較輕松愉快的，使孩子們在不知不覺(jué)中進(jìn)入教師設計的情境，達到活動(dòng)的目的。
美麗的春天教案5
活動(dòng)目標：
1.嘗試用顏料在牛奶盒上作畫(huà)，畫(huà)出春天景色的主要特征。
2.感受春天的美麗，萌發(fā)對春季的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1.作品范例、牛奶盒人手一只
2.顏料、水桶、粗細不一的排筆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出主題
1.師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？你從哪里感受到春天來(lái)了？
2.小結春天的特征。
二、出示范例，講解畫(huà)法
1.師：今天我們用彩繪的方法把美麗的春天畫(huà)下來(lái)，而且要畫(huà)在牛奶盒上，讓我們的作品能站起來(lái)。
3.老師講解示范
師：春天來(lái)了，山坡上的小草都變綠了，一個(gè)個(gè)小山坡變成什么顏色的山坡？（粗筆蘸綠色顏料畫(huà)出綠色的小山坡）山坡上有一棵一棵的小樹(shù)筆直地站立著(zhù)，它們都長(cháng)出了嫩嫩的綠芽，真漂亮�。ㄐ」P蘸深綠色、淡綠色畫(huà)出大大小小的樹(shù)，有的小樹(shù)還被遮擋了一點(diǎn)，好像在捉迷藏，再用咖啡色畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝）啊呀，下小雨了，小雨滴答滴答從天空飄落下來(lái)（用食指蘸藍色顏料畫(huà)小雨滴）一場(chǎng)春雨下來(lái)，山坡上的小花都開(kāi)了（用食指蘸自己喜歡的顏色，在山坡上點(diǎn)上美麗的小花）小朋友，你們想來(lái)試試嗎？
三、布置與輔導
1.操作要求：先用粗筆蘸綠色顏料在牛奶盒的`四個(gè)面上畫(huà)上四個(gè)小山坡，然后用小筆蘸深綠色、淺綠色畫(huà)上大大小小的樹(shù)，有的還被遮擋住了呢，并用咖啡色畫(huà)出樹(shù)干。用食指蘸藍色顏料畫(huà)雨滴，最后用手指蘸自己喜歡的顏色在山坡上畫(huà)上美麗的小花。小朋友，我們趕快去試試吧。
2.幼兒創(chuàng )作美麗的春天，老師巡回觀(guān)察指導。
四、展示作品、講評
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品？你最歡誰(shuí)的作品？為什么？
美麗的春天教案6
一、活動(dòng)目標：
1、能在體育游戲中感知春天的美麗，愿意積極參加游戲。
2、學(xué)習雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
二、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：培養幼兒的規則意識。
三、活動(dòng)準備：
1、錄音機、活動(dòng)磁帶。
2、布置蘑菇地、蘑菇若干，花路、小河、小兔的家。
3、小白兔的頭飾每人一個(gè)，塑料筐子若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、小兔子熱身運動(dòng)：
�。�1）幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣
師：“我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀？”
�。�2）聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )《春天》做熱身運動(dòng)
師：兔寶寶們，春天天氣真好，讓我們一起來(lái)做運動(dòng)吧。
春天天氣真好（雙手上伸做太陽(yáng)狀），花兒都開(kāi)了（雙手由下而上在胸前打開(kāi)）……
2、小兔子采蘑菇
�。�1）春游
師：寶寶們，春天來(lái)了，外面的景色真美麗你看到了哪些美麗的景色？（帶著(zhù)孩子一起跳著(zhù)去欣賞春天的景色，去春游。）
教師介紹路徑：小河的冰融化了——小路上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花——樹(shù)林里還長(cháng)滿(mǎn)了蘑菇。
�。�2）采蘑菇
師：“你們要吃新鮮的蘑菇嗎？想吃蘑菇的寶寶需要自己跟著(zhù)媽媽一起去樹(shù)林采�！�
師：“可是去樹(shù)林要經(jīng)過(guò)一條小河，怎么辦呢？”幼兒：“跳過(guò)去�！�
�。�1）幼兒第一次集體練習跳躍動(dòng)作。
請個(gè)別幼兒示范跳，剛才我看到XX寶寶跳得特別棒，我們請他來(lái)跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，用力向前跳）
師：那我們來(lái)跳一跳吧！
�。�2）幼兒第二次游戲
小兔子們跳躍前進(jìn)，快樂(lè )游戲。
師：“小兔子，我們現在出發(fā)采蘑菇，出發(fā)前媽媽有要求：就是要讓前面的小兔子跳遠了，后面的小兔子才可以跳去采蘑菇，采回來(lái)的蘑菇放在媽媽為你們準備的塑料筐子里”
�。�3）幼兒第三次游戲：蘑菇采得多又多。
兔寶寶比賽采蘑菇，看看哪一隊的兔寶寶最勤快。
�。ㄈ�、結束活動(dòng)：
大家圍坐一個(gè)大圓圈，請幼兒為自己前面的小朋友捶一捶，捏一捏，放松一下。
教師小結：春天不光有美麗的`景色，還有好多好吃蘑菇，你們看這都是勤勞的兔寶寶，采來(lái)的蘑菇。媽媽回家把蘑菇做成好喝的蘑菇湯，大家一起吃。
美麗的春天教案7
活動(dòng)目標
1.讓幼兒感受春天的變化，認識春天的的特征，培養幼兒的觀(guān)察能力。
2.感受兒歌意境美，喜歡朗誦兒歌-----“美麗的春天來(lái)了”
3.培養孩子的表達能力。
4.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)；
培養幼兒感受春天的變化和認識春天的特征；理解和朗誦兒歌。
幼兒理解兒歌內容，會(huì )朗誦兒歌“美麗的春天來(lái)了”。
活動(dòng)準備
1.教師準備好墻面創(chuàng )設【貼關(guān)于表現春天來(lái)了的墻面】。
2.準備一個(gè)音樂(lè )光碟。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入春游的方式；教師；‘今天小朋友們跟老師一起去春游吧’。把孩子帶到環(huán)境中，教師問(wèn)幼兒他們看到了什么，問(wèn)他們這是什么季節，美不美等問(wèn)題。
2.引導看環(huán)境創(chuàng )設引入兒歌；教師一邊指墻上的圖片，一邊唱兒歌。
兒歌；“”美麗的春天來(lái)了”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，小草長(cháng)出來(lái)了，花兒開(kāi)了；蝴蝶飛回來(lái)了。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，青蛙跳出來(lái)了，小魚(yú)游來(lái)了。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天真美麗。
教師；；小朋友們這首兒歌好不好聽(tīng)，春天里有什么，【例如；什么長(cháng)出來(lái)了.......】，用什么動(dòng)作表示。
教師叫全體幼兒跟老師一起說(shuō)一說(shuō)剛才的兒歌，反復做。
3.讓幼兒聽(tīng)兒歌做動(dòng)作。教師；‘老師現在唱兒歌，小朋友們可以跟我唱兒歌用動(dòng)作來(lái)表示’。
4.幼兒跟老師一起表演。
5.教師；‘我們一起去找春天吧’�！痉乓魳�(lè )】活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
成功之處，大部分孩子都理解和會(huì )朗誦兒歌。他們對這節課特別感興趣，都很積極。不足之處；少部分幼兒沒(méi)掌握好這節課內容，不太理解和不太會(huì )朗誦兒歌，注意力不集中，不積極。課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處，我會(huì )對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系，師生的思維發(fā)展及情感交流的`融合，讓幼兒自己想自己動(dòng)手操作，用一些有創(chuàng )新的新的教學(xué)方法來(lái)引導幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個(gè)孩子
美麗的春天教案8
背景介紹：
最近我班正開(kāi)展“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題開(kāi)展初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。有的找到迎春花象喇叭，有的說(shuō)小草變綠了，還有的發(fā)現白玉蘭悄悄地開(kāi)放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球一般變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹(shù)枝上苞出嫩芽。
就象看著(zhù)一個(gè)嬰兒慢慢長(cháng)大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的變化和小朋友快樂(lè )的郊游。于是大家分別去了解收集一些相關(guān)的資料。有贊美春天的詩(shī)詞、散文以及許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲等。我們欣賞了散文詩(shī)春雨的色彩、春天的秘密，古詩(shī)：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂(lè )的各種形式表現春天特別感興趣。我們唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說(shuō)唱、樂(lè )器等多種方式表現對春天的了解和喜愛(ài)之情。其中歌曲“春天”是一首家喻戶(hù)曉的老歌，我在想，能不能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hip-pop的說(shuō)唱形式來(lái)表現歌曲春天。小朋友十分喜歡說(shuō)唱，那歡快的（節奏、與眾不同的演唱形式激活了小朋友的`表現欲望。他們對春天喜愛(ài)的熱情也越來(lái)越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的相關(guān)經(jīng)驗用說(shuō)唱的形式，替換歌詞的方法表現出來(lái)呢。從而通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)師幼和幼兒之間的多向交流，使得他們各自的經(jīng)驗能夠互相遷移又互相重組。同時(shí)也培養大家共同合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。今天的活動(dòng)就是在這樣一個(gè)背景下進(jìn)行的
目標：
1、運用已有的感知經(jīng)驗，學(xué)習替換歌詞，嘗試跟著(zhù)節奏說(shuō)唱。
2、用說(shuō)唱和歌表演的形式表達對春天喜愛(ài)的情緒。
活動(dòng)流程：
第一個(gè)環(huán)節：導入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”
以詩(shī)句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨，師生共同愉快地表演把幼兒情緒、情.感以下子調動(dòng)起來(lái)，很快進(jìn)入活動(dòng)主題。
第二個(gè)環(huán)節：嘗試用說(shuō)唱的形式，為歌曲春天替換歌詞
這個(gè)環(huán)節有兩個(gè)部分，第一部分是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了中的花兒都開(kāi)了”替換成春天其他的事物。小朋友的思維很活躍，有的說(shuō)唱道“春天天氣真好，燕子飛來(lái)了”；有的說(shuō)唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”；還有的說(shuō)：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……
第二部分是替換歌曲中“楊柳樹(shù)兒對著(zhù)我們彎彎腰”這一句。這一句比前一句長(cháng)，對幼兒又是一個(gè)挑戰。中班幼兒已經(jīng)具備好勝心，因此，面對進(jìn)一步的挑戰，他們表現出越發(fā)激動(dòng)和高度的創(chuàng )作熱情。他們思維的火花被激活了。這些他們的成果——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”；“小草長(cháng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，出來(lái)找吃的”……在這一環(huán)節的重點(diǎn)開(kāi)是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，但是幼兒的思路有時(shí)會(huì )狹窄，會(huì )被先前的幼兒所影響，這時(shí)老師要用一些開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)開(kāi)拓幼兒的思路。如：“還有其他的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動(dòng)物有變化嗎？我在此時(shí)提供了一個(gè)多媒體畫(huà)面，選取了一些與春天有關(guān)的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫(huà)，我沒(méi)有把春天所有的事物都呈現出來(lái)，這樣會(huì )禁錮幼兒的思維，提供畫(huà)面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開(kāi)思路，多向思維。
這一環(huán)節的難點(diǎn)在于。小朋友要把腦子里想的歸納成簡(jiǎn)短的一句話(huà)，并填進(jìn)固定的樂(lè )曲中，很可能會(huì )出現字多了，字少了的現象。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開(kāi)始唱不進(jìn)歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，他們有的交頭接耳，有的自言自語(yǔ)，還有的拍手跺腳打節拍，就這樣你言我一語(yǔ)，師生共同出點(diǎn)子找竅門(mén)，最后終于成功了。在成功后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來(lái)字少就說(shuō)得慢點(diǎn)，字多句子太長(cháng)可以去掉一些字，也可以說(shuō)得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì )有失敗或出現困難，這些都是正常的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——成功的探索過(guò)程中幼兒的編唱經(jīng)驗和愛(ài)春天的情感更進(jìn)一步得到了提升。在討論的同時(shí)更幼兒感受到合作學(xué)習的快樂(lè )和重要性，這是隱性的教育而非顯形的。
第三個(gè)環(huán)節：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復合節奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢同時(shí)演唱。在合作成功之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天有關(guān)的動(dòng)物唱進(jìn)歌里。這個(gè)內容是對幼兒合作能力的培養，因為只有有良好的合作意識是才能把兩種不同的節奏在同一時(shí)間里合唱成功。
第四個(gè)環(huán)節：律動(dòng)“來(lái)來(lái)來(lái)恰恰恰”
春天里大地萬(wàn)物復蘇的季節，春天是萬(wàn)紫千紅的季節，春天也是森林里動(dòng)物最熱鬧的是后，以動(dòng)物狂歡的律動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推向高潮，使幼兒感受到春天是生機勃勃的，充滿(mǎn)活力。
整個(gè)活動(dòng)以春天為主線(xiàn)，音樂(lè )為載體，讓幼兒充分表現對春天的感受。不僅是為了替換歌詞、唱幾首歌，而是通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節培養孩子們一些終身受益的能力。在音樂(lè )活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì )經(jīng)驗地遷移，合作與交流的技巧，以及對音樂(lè )的感受和多元的表達與表現的方式，這是極為重要的。另外，尊重孩子、承認差異、優(yōu)勢互補是我音樂(lè )活動(dòng)中的支持策略。這些才是我設計的音樂(lè )活動(dòng)所要追求的。
美麗的春天教案9
春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛(ài)的季節。在這個(gè)美麗的季節里，我們如何來(lái)表現它的美呢?最直觀(guān)的表現手法就是"看"，把春天的美景畫(huà)下來(lái)，永遠保存。作為美術(shù)老師可以引導同學(xué)們通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式展現出春天的美麗!以下是大班美術(shù)美麗的春天教案，希望能幫到你!
教材簡(jiǎn)解：
大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開(kāi)花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛(ài)的季節。在這個(gè)美麗的季節里，我們如何來(lái)表現它的美呢?最直觀(guān)的表現手法就是"看"，把春天的美景畫(huà)下來(lái)，永遠保存。然而，喜歡繪畫(huà)是幼兒的天性。在繪畫(huà)的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受�，F代心理學(xué)研究表明，繪畫(huà)對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養和發(fā)展孩子的觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )造力;同時(shí)也能開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的知識，促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。
目標預設：
1、知道春天的美，理解寫(xiě)生的含義2、嘗試寫(xiě)生，體驗集體寫(xiě)生活動(dòng)的快樂(lè )3、能夠細致觀(guān)察，選擇美景進(jìn)行大膽寫(xiě)生活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗的準備：了解春天植物發(fā)芽、開(kāi)花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。
2、物質(zhì)準備：畫(huà)夾、鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒等人手一份;課件《寫(xiě)生》
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫(xiě)生的含義，將描寫(xiě)花、木、鳥(niǎo)、獸等生物的繪畫(huà)稱(chēng)為寫(xiě)生。
難點(diǎn)為：引導幼兒細致觀(guān)察，支起畫(huà)夾，選擇美景進(jìn)行大膽寫(xiě)生。
設計理念：
新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練"。越來(lái)越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫(huà)教育觀(guān)念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀(guān)察寫(xiě)生--語(yǔ)言引導--欣賞創(chuàng )作"，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè )的生活體驗。 在以往人們總認為只有畫(huà)家才可以背著(zhù)畫(huà)板去郊外寫(xiě)生，其實(shí)不然。因為寫(xiě)生是一種創(chuàng )造性很強的美術(shù)表現方法，而創(chuàng )造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標準，所以讓幼兒學(xué)會(huì )學(xué)生，意義重大。
設計思路：
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時(shí)會(huì )對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用課件來(lái)讓幼兒理解寫(xiě)生的含義，在理解的過(guò)程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫(xiě)生，最后教師與幼兒一起欣賞寫(xiě)生作品，體驗成就感。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?
幼：春天師：春天是什么樣子的呢?
幼：春天很美，春天是開(kāi)花的，春天發(fā)芽的`、、、、、、師：春天里我們可以干些什么呢?
幼：玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來(lái)看看吧!(播放課件：公園場(chǎng)景，有人在寫(xiě)生，寫(xiě)生的畫(huà)面，作品與現實(shí)場(chǎng)景的比較)[析]：開(kāi)放式的談話(huà)，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結了春天的季節特征，初步建立了春天美的印象。
2、根據課件提問(wèn)，激發(fā)小朋友的寫(xiě)生興趣師：課件里的人在干什么?
幼：他們在畫(huà)畫(huà)師：他們在哪里畫(huà)畫(huà)?
幼：公園里師：他們畫(huà)了什么?
幼兒：樹(shù)和花(引導幼兒看看課件中畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)就是公園里的樹(shù)。)師：真的嗎?我們來(lái)仔細看看，哦，原來(lái)畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)就是公園里的樹(shù)。他們畫(huà)得真漂亮，那是因為春天非常美麗。你們像他們這樣畫(huà)過(guò)嗎?
幼：沒(méi)有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫(huà)方式叫寫(xiě)生。我們將描寫(xiě)花草樹(shù)木、鳥(niǎo)、動(dòng)物等能動(dòng)的，有生命的東西的繪畫(huà)稱(chēng)為寫(xiě)生。寫(xiě)生畫(huà)的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫(huà)面上的。
[析]：教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問(wèn)，讓幼兒形象地理解了寫(xiě)生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫(xiě)生方法，為幼兒起示范作用。
3、幼兒嘗試外出寫(xiě)生，教師指導孩子觀(guān)察周?chē)h(huán)境，找到美麗的景物畫(huà)下來(lái)，并對其畫(huà)的布局進(jìn)行指導等。
師：今天，外面的陽(yáng)光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫(huà)下吧!請帶好你的畫(huà)夾，你的畫(huà)夾里老師已經(jīng)給你準備了你所需的畫(huà)畫(huà)材料。
請聽(tīng)清楚要求：小朋友排隊走到學(xué)校的小公園里，先仔細觀(guān)察周?chē)h(huán)境，找到你認為美麗的景物畫(huà)下來(lái)。
[析]：教師的指導非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時(shí)的幫助與指導，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫(xiě)生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會(huì )很高。寫(xiě)生的靈魂在于觀(guān)察，只有掌握了觀(guān)察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫(xiě)生作品。觀(guān)察時(shí)要引導孩子用"心"進(jìn)行觀(guān)察。
4、作品鑒賞：把孩子們的寫(xiě)生作品展示出來(lái)，一起欣賞。
[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫(xiě)生作品，讓幼兒體驗自己完成作品的成就感，當了一會(huì )小畫(huà)家，激發(fā)幼兒對畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)。
編后語(yǔ)：
幼兒寫(xiě)生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規定的標準圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀(guān)察，發(fā)現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在美術(shù)寫(xiě)生活動(dòng)中，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現的機會(huì )，運用語(yǔ)言和情感，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。
美麗的春天教案10
讀了解老師的《美麗的春天》這篇教案，感觸頗深。
解老師的教案教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出，過(guò)程較清晰，而且進(jìn)行了讀溫馨提示，老師記得有一句詩(shī)寫(xiě)得好：萬(wàn)紫千紅總是春。同學(xué)們，春天是五彩繽紛、色彩斑斕的，相信你們一定能用學(xué)到的方法將自己心目中的春天描繪成最美的畫(huà)卷。鳴鸝葉間響，戲蝶花間舞。各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)把春天裝扮的美麗而生動(dòng)。春江水暖鴨先知。戲水的小鴨子給我們的畫(huà)面帶來(lái)了別樣的情趣。你的語(yǔ)言太生動(dòng)了，欣賞著(zhù)你們美麗的作品，聽(tīng)著(zhù)你生動(dòng)的介紹，老師都有點(diǎn)陶醉了。
同學(xué)們你們在自己的作品中，不僅很好的應用了學(xué)到的方法，還充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng )造力。有了你們作品的裝扮，讓我們的教室都顯得那么春意盎然。 其實(shí)，剪紙的用途還有很多，出示課件：像我們現在看到的：大家看，可以說(shuō)剪紙已經(jīng)被應用到我們生活的.方方面面，她以其獨特的藝術(shù)魅力深受大家的喜愛(ài)。她使我們的生活變得更加豐富，也美化了我們的環(huán)境。而同學(xué)們也在制作中學(xué)到了剪紙的基本的運用，感受到了剪紙貼畫(huà)的魅力無(wú)窮，更感受到了自己動(dòng)手親自嘗試的無(wú)限樂(lè )趣。
希望同學(xué)們能運用今天學(xué)到的方法，多看、多想、多動(dòng)手，用你們明亮的眼睛和靈巧的雙手去發(fā)現、去創(chuàng )造生活中的美;去傳承和發(fā)揚我們祖國博大精深的剪紙文化。老師相信同學(xué)們不僅僅能夠剪出美麗的剪紙作品，更能夠從中學(xué)會(huì )細心地發(fā)現美、大膽地創(chuàng )造美，老師更相信同學(xué)們能夠將美留在自己的心靈里并將它帶給身邊的人。
解老師的這篇教案符合新課改精神，值得學(xué)習，以后借鑒經(jīng)驗。
美麗的春天教案11
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )意參與輪唱的活動(dòng)，并學(xué)習用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。
2、初步學(xué)習分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。
3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、律動(dòng)：豬小弟
2、練聲曲：小烏鴉
指導：
A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。
B、引導幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱。
3、歌曲：春天
指導：
A、引導幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。
B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。
4、表演輪唱：春天
指導：
A、提示幼兒用生動(dòng)、愉快的表情進(jìn)行演唱。
B、幫助幼兒選擇適當的頭飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。
C、提示幼兒要仔細聆聽(tīng)同伴的.演唱，輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。
5、律動(dòng)：蝴蝶飛
【環(huán)境材料】
柳樹(shù)、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
美麗的春天教案12
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步欣賞詩(shī)歌《春天》，嘗試用繪畫(huà)的形式描繪心中的“春天”。
2、表現春天的某一個(gè)特征，并用語(yǔ)言仿編詩(shī)句。
3、愿意用美麗的色彩表現春天的景象。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
記號筆，油畫(huà)棒。幼兒用書(shū)人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同閱讀幼兒用書(shū)，朗誦詩(shī)歌《春天》，進(jìn)一步感知春天的特征。
教師：詩(shī)歌中說(shuō)春天是一本怎樣的書(shū)?(彩色的、會(huì )唱的、會(huì )笑的書(shū))二、啟發(fā)幼兒的想象力。
1、教師：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì )唱的書(shū)，春天是一本會(huì )笑的書(shū)，春天還可以是一本怎樣的書(shū)?春天是怎樣的`書(shū)呢?
2、引導幼兒找出春天的特征，編出一本本不同的書(shū)，如：會(huì )吹的書(shū)，不斷長(cháng)大的書(shū)，溫暖的書(shū)，花紅柳綠的書(shū)……三、交代要求，幼兒進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)。
1、怎樣將紙做成書(shū)的樣子呢?(一頁(yè)紙對折方法，多頁(yè)紙合訂在一起)2、封面圖案可以根據內容設計。例如：畫(huà)會(huì )吹的“書(shū)”時(shí)，在第一張紙上，設計風(fēng)吹的畫(huà)畫(huà)作為封面，在里面畫(huà)出各種會(huì )吹的事情(微風(fēng)在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。)3、提醒幼兒畫(huà)面要豐富。
教師在知道的同時(shí)及時(shí)反饋幼兒在作畫(huà)中的好的想法，啟發(fā)幼兒的思路。
四、作品評價(jià)。
請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩(shī)歌畫(huà)面，請幼兒說(shuō)說(shuō)：我畫(huà)的春天是一本怎樣的書(shū)。
教學(xué)反思：
1、第一課時(shí)，歌唱教學(xué)。
(1)運用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。在活動(dòng)一開(kāi)始后，我就讓孩子們傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。
(2)圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動(dòng)的內容取材于幼兒的生活經(jīng)驗，是幼兒所熟悉的，喜愛(ài)和樂(lè )于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽(tīng)歌曲，找圖譜，使整個(gè)活動(dòng)更游戲化，也進(jìn)一步增強了幼兒對整首歌曲的表現與表達。
(3)回憶生活中的美景，創(chuàng )編歌詞�；顒�(dòng)的最后我利用活動(dòng)前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中。把活動(dòng)推向高潮，我自己也沒(méi)想到，孩子們在這環(huán)節會(huì )很樂(lè )意來(lái)創(chuàng )編，特別是愿意來(lái)唱唱自己創(chuàng )編的歌詞。
總的來(lái)說(shuō)，我對第一課時(shí)比較滿(mǎn)意，我采用了一些小策略基本達成活動(dòng)的目標。
2、第二課時(shí)，舞蹈教學(xué)。
(1)唱唱歌曲，回憶音樂(lè )節奏�；顒�(dòng)時(shí)我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂(lè )，為后面學(xué)習舞蹈做準備。
(2)圖示學(xué)習舞蹈動(dòng)作。在活動(dòng)中，我覺(jué)得學(xué)動(dòng)作還是教的太多。在出示了圖示學(xué)做動(dòng)作這個(gè)環(huán)節中，當我出示了圖示后，就開(kāi)始講解動(dòng)作，并讓幼兒跟著(zhù)學(xué)做，這違背了孩子的學(xué)習方式，所以有些幼兒還不會(huì )做這些動(dòng)作，幼兒對“美”的體會(huì )也不夠，只是純粹的跟著(zhù)老師學(xué)動(dòng)作。我應該給幼兒自由表現的機會(huì )，讓孩子自己來(lái)試著(zhù)做，做好了后大家互相看看什么動(dòng)作比較美，我們就做做美的動(dòng)作。
總的來(lái)說(shuō)，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗，在這個(gè)課時(shí)中，我覺(jué)得目標沒(méi)有很好的達成，雖然在活動(dòng)中我運用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運用的也不夠到位。
美麗的春天教案13
活動(dòng)目標：
1.大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。
2.講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
3.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙班得瑞音樂(lè )：四月之春活動(dòng)過(guò)程：
1.幻燈導入，感受春天的美景師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀(guān)察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等)2.欣賞范畫(huà)，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩師：今天我帶來(lái)了一幅畫(huà)，請你仔細看清楚了，猜猜看畫(huà)的是什么季節?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機)師：這幅畫(huà)運用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)師總結：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法師：誰(shuí)來(lái)試一試?請小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出，教師再強調點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn)，千萬(wàn)不能用筆刷)3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎?春天里有什么?
教師播放班得瑞音樂(lè )，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè )優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫(huà)，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……)師：剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，你好像看到了春天的什么景色?
如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì )不會(huì )更美呢?
師：要把主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個(gè)地方可以引導幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)4.幼兒作畫(huà)，教師指導(1)提醒幼兒把主題的`東西畫(huà)清楚，畫(huà)大，并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著(zhù)急，注意色彩的搭配(2)重點(diǎn)指導班級中能力稍差的孩子點(diǎn)彩5.講評(1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn)：畫(huà)面的布局、結構、色彩)師：介紹一下你的作品，你畫(huà)的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?
(2)教師有意識選出一幅作品進(jìn)行講評(重點(diǎn)：繪畫(huà)的內容)師：大家猜一猜，這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來(lái)的?
(3)有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀(guān)察、點(diǎn)評(重點(diǎn)：通過(guò)對比觀(guān)察，同伴互助，學(xué)習別人好的地方，提升作畫(huà)水平)師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅?
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
美麗的春天教案14
一、主題背景
隨著(zhù)天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶(hù)外的時(shí)間多起來(lái)，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，問(wèn)孩子們玩土時(shí)有沒(méi)有發(fā)現什么？有的小朋友說(shuō)看見(jiàn)土里有綠色的小芽，再問(wèn)他們知不知道綠色的小芽是什么？有的小朋友說(shuō)可能是小草吧？有的小朋友說(shuō)是種子發(fā)芽了吧？對他們的說(shuō)法沒(méi)做任何評價(jià)，接著(zhù)又問(wèn)他們還發(fā)現了什么？有的說(shuō)土沒(méi)有以前那么硬了，為什么呢？很多幼兒搖頭表示不知道。于是根據幼兒的疑惑和季節的特點(diǎn)設計了“春天真美麗”這個(gè)主題活動(dòng)。
二、主題目標
1、初步感受春天的美麗，能關(guān)注自己身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。
2、初步感受大自然的神奇，親近和喜愛(ài)大自然。
3、學(xué)習觀(guān)察事物的基本方法，積極地用自己喜歡的方式表達對事物的認識。
三、主題網(wǎng)絡(luò )
語(yǔ)言：花路科學(xué)：春天來(lái)了
語(yǔ)言：毛毛蟲(chóng)科學(xué)：小雞和小鴨
語(yǔ)言：迎春花科學(xué)：桃花開(kāi)了
語(yǔ)言：春風(fēng)美術(shù)：小蝸牛出來(lái)了
美術(shù)：花兒真美麗音樂(lè )：春天
音樂(lè )：小兔和狼
四、主題活動(dòng)內容
第一周：
�。�1）語(yǔ)言：迎春花
目標：1、喜歡觀(guān)賞春天的花――迎春花。
2、學(xué)習有感情地朗誦兒歌。
�。�2）科學(xué)：春天來(lái)了
目標：1、初步感知春天的天氣與花草樹(shù)木的特征，能發(fā)現身邊自然景色的變化。
2、樂(lè )意在老師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。
�。�3）音樂(lè )：春天
目標：1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美地歌唱。
�。�、學(xué)習根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
第二周：
�。�1）語(yǔ)言：花路
目標：1、有閱讀圖書(shū)的興趣，會(huì )按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內容。
2、根據畫(huà)面理解童話(huà)故事，體會(huì )童話(huà)中的美好情感。
3、大膽地在大家面前講話(huà)，積極參與文學(xué)活動(dòng)。
�。�2）科學(xué)：桃花開(kāi)了
目標：1、能觀(guān)察桃花的顏色和特征。
2、感受春天大自然的美。
�。�3）美術(shù)：花兒真美麗
目標：1、引導幼兒學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)，來(lái)表現大小不同的花朵。
2、培養幼兒認真繪畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習慣。
第三周：
�。�1）語(yǔ)言：毛毛蟲(chóng)
目標：1、能理解故事的內容，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。
2、學(xué)習量詞：個(gè)、只、顆、塊、片；學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：我吃了，
�。�2）美術(shù)：小蝸牛出來(lái)了
目標：1、學(xué)習運用搓長(cháng)、由內向外盤(pán)的技能用油泥來(lái)制作蝸牛。
2、初步學(xué)會(huì )將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來(lái)。
�。�3）科學(xué)：小雞和小鴨
目標：1、能隨音樂(lè )節拍做小雞出殼、走路找食等模仿動(dòng)作。
2、隨音樂(lè )探索小雞在殼里睡覺(jué)、揉眼睛和破殼而出的動(dòng)作。
3、能與同伴保持合適的距離進(jìn)行活動(dòng)。
第四周：
�。�1）語(yǔ)言：春風(fēng)
目標：1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的`特征。
2、初步學(xué)習用適當的詞語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞。
�。�2）音樂(lè )：小兔和狼
目標：1、初步感知“小兔和狼”的游戲情節，基本熟悉樂(lè )曲旋律，知道ａ段音樂(lè )跳躍、ｂ段音樂(lè )沉重的特點(diǎn)。
2、初步嘗試根據音樂(lè )特點(diǎn)選擇不同的樂(lè )器，為游戲配伴奏。
3、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
五、家園共育方面
1、家長(cháng)可引導孩子觀(guān)察身邊的自然環(huán)境，特別是自然界（動(dòng)物、植物）充滿(mǎn)生機的變化與特征，是本主題教育、教學(xué)活動(dòng)最為重要和豐富的資源：綠瑩瑩的草地，枝頭的嫩芽，含苞欲放的花朵，飛舞的彩蝶，毛茸茸的小雞、小鴨，呢喃的小鳥(niǎo)，暖暖的陽(yáng)光，都是春的信息。
2、請家長(cháng)為幼兒園的自然角提供活的、正在成長(cháng)中的春季的植物和動(dòng)物來(lái)讓幼兒觀(guān)察。
六、活動(dòng)反思
春天是萬(wàn)物復蘇的時(shí)節，也是我們小朋友喜歡的季節。暖暖的陽(yáng)春，給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，也給孩子們帶來(lái)了勃勃的生機。春天也是收獲的季節 ——孩子們收獲的季節。春天的大自然特別美麗，特別的可愛(ài)，特別的另人神往。它就象一位神奇的“老師”，給了我們孩子真實(shí)的體驗，它給了孩子們這種體驗后，我們的孩子也就有了相應的情緒、情感體驗。
在“春天真美麗”的主題活動(dòng)中，我們帶著(zhù)孩子去感知、觸摸了春天，我們一起去看迎春花，一起去看天空，一起去找春天，一起去……我們小朋友通過(guò)這次活動(dòng)，會(huì )變跳邊唱《春天》了，好棒哦！哦！對了，還有還有，還學(xué)會(huì )好多本領(lǐng)了，浩天在一旁對著(zhù)我叫：
“老師，我會(huì )畫(huà)“美麗的花兒”，還會(huì )做小蝸牛的哦�！边@時(shí)的他好自信、好可愛(ài)啊�！袄蠋�，我還會(huì )講好聽(tīng)的故事《毛毛蟲(chóng)》、《花路》！”“老師，我們聰明嗎？快給我們貼上五角星��！”聽(tīng)到小朋友一句句天真稚嫩但卻認真的話(huà)兒，我知道我的心是快樂(lè )的，是收獲的心，我為他們高興，我也為春天喝彩！
美麗的春天教案15
活動(dòng)名稱(chēng)：
美麗的春天
活動(dòng)要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節。
2、初步了解漢字中也有表示數量的字。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
設計思路：
現在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學(xué)認讀”的理念與計算活動(dòng)相整合，設計了這個(gè)活動(dòng)。因為數字1——10對于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當熟悉，而“科學(xué)認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同，還有大小寫(xiě)之分，對于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。
活動(dòng)準備：
一幅春天的畫(huà)面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：現在是什么季節��？（春天）你怎么知道是春天��？（泛講）是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫(huà)，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來(lái)表示，并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生共同檢驗：填上數字。
4、認識漢字中的大小寫(xiě)數字：我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(cháng)的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗：
�。�1）糾正錯誤
�。�2）整理區分大小寫(xiě)漢字。
6、結束活動(dòng)，材料投放到區域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀(guān)察自然、觀(guān)察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的`感受，并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因為幼兒觀(guān)察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì )從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細致地觀(guān)察，在活動(dòng)中我引導幼兒從人們的活動(dòng)、穿著(zhù)及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識。
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