《上學(xué)路上》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的《上學(xué)路上》教案，希望對大家有所幫助。
《上學(xué)路上》教案1
活動(dòng)目標
1、能背書(shū)包靈活地、連續地側身鉆過(guò)50厘米高的障礙物，進(jìn)一步鞏固側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準備
1、每人一個(gè)小書(shū)包，包內裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標記。
2、拱形門(mén)、平衡木、輪胎。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身運動(dòng)：組織幼兒選擇適當重量的書(shū)包，做各種動(dòng)作，如走、跑、跳等。
2、請幼兒自由探索背書(shū)包側身鉆過(guò)拱形門(mén)的方法。
(1)出示拱形門(mén)，引導幼兒自由探索不同鉆法。
師：今天我們要背著(zhù)書(shū)包鉆過(guò)拱形門(mén)，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門(mén)?
(2)請個(gè)別幼兒示范，引導幼兒交流并相互學(xué)習各種不同的`鉆法。
背書(shū)包側面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側對拱形門(mén)——側下蹲，蹲的時(shí)候要盡可能的低一些——單腿先過(guò)拱形門(mén)——低頭——深深地彎腰，不要讓書(shū)包碰到拱形門(mén)——屈膝，等重心完全移動(dòng)再站起來(lái)，身體不碰到拱形門(mén)。
3、以小組競賽活動(dòng)進(jìn)行游戲，提高側面鉆的動(dòng)作技能，提高幼兒遵守游戲規則。
(1)教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線(xiàn)上，游戲開(kāi)始時(shí)，排頭第一名幼兒連續鉆過(guò)三個(gè)“山洞”(拱形門(mén))，走過(guò)“獨木橋”(平衡木)，跳過(guò)“小石頭”(輪胎)，到達“學(xué)�！焙�，快跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手，游戲反復進(jìn)行，先完成的小組為勝。
(2)幼兒連貫練習1-2遍，教師重點(diǎn)指導：幼兒鉆的時(shí)候避免出現手扶拱形門(mén)，背弓太高，不會(huì )低頭，上體過(guò)早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調的現象。
4、整理物品：引導幼兒將書(shū)包放到指定地方，并擺放整齊。
5、引導幼兒做放松運動(dòng)后活動(dòng)結束。
《上學(xué)路上》教案2
上學(xué)路上保安全
一、教學(xué)目標
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標
能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛(ài)生命。
2.能力目標
能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調查、訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中學(xué)習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動(dòng)中把信息轉化為行動(dòng)和經(jīng)驗;能夠針對上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，培養民現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.知識目標
了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見(jiàn)的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規則;學(xué)會(huì )基本的防范技能。
二、教學(xué)準備
1.課件(《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不”》)
2.簡(jiǎn)筆畫(huà)(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)說(shuō)一說(shuō)
1.唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，讓我們一起唱一唱吧。
2.這首歌你喜歡嗎?對，它寫(xiě)的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢?
3.經(jīng)過(guò)概括，得出三種結論：
小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)，還有的是坐公交車(chē)或爸爸媽媽自己開(kāi)車(chē)送的。
(二)畫(huà)一畫(huà)
1.小朋友，你們家住在哪兒?離學(xué)校遠嗎? 2.從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?
3.根據學(xué)生的回答隨機在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)
4.誰(shuí)能上來(lái)擺一擺?請你簡(jiǎn)單介紹一下吧。
5.師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線(xiàn)，能把這些畫(huà)下來(lái)嗎?(你們可以照圖畫(huà)，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)，如果太難畫(huà)，或者不會(huì )畫(huà)，就用文字來(lái)表達吧!)看誰(shuí)觀(guān)察得仔細、畫(huà)得清楚。
(三)評一評
1.在四人小組中交流畫(huà)的路線(xiàn)圖。
2.組內交流，推選畫(huà)得最好的同學(xué)上臺匯報展示。
(四)議一議
1.過(guò)渡：一(1)班的小朋友就是棒，一會(huì )兒就把從家到學(xué)校的路線(xiàn)圖畫(huà)好了。那么你在上學(xué)路上見(jiàn)過(guò)下面這些情況嗎?
2.課件演示：《我能說(shuō)“不”》
3.如果你就在邊上，你會(huì )怎么做呢?你是怎么想的?
4.你做過(guò)這樣的事嗎?
5.教師總結：
(1)在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì )遲到，影響我們一天上課的情緒。
(2)吃零食攤上的食物，會(huì )影響健康。
(3)玩摸獎?dòng)螒�，買(mǎi)小玩具，浪費錢(qián)又影響學(xué)習。
板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍。(齊讀)
三.對本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1.讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中，畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)圖，要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起手來(lái)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)引導學(xué)生回憶上學(xué)的`路線(xiàn)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并學(xué)會(huì )分析路上的安全因素。
2.應盡可能再現學(xué)生的生活場(chǎng)景，通過(guò)辨析學(xué)生身邊的事例，增強學(xué)生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。
3.針對一年級兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設游戲環(huán)節，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中接受知識。
《上學(xué)路上》教案3
活動(dòng)目標：
1、知道自己的上學(xué)路線(xiàn)及應注意的相關(guān)問(wèn)題。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學(xué)路線(xiàn)圖，并清楚地進(jìn)行講述。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
繪制上學(xué)路線(xiàn)圖、畫(huà)紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題提問(wèn)：
1、你們都上哪所學(xué)校？
2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒？
3、你們上學(xué)的路線(xiàn)一樣嗎？
二、分析上學(xué)路線(xiàn)圖，學(xué)習畫(huà)圖方法
1、出示一張上學(xué)路線(xiàn)圖，引導幼兒注意觀(guān)察路線(xiàn)圖上每一個(gè)地方運用的標志，與幼兒一起講述。
2、提出畫(huà)圖要求。
�。�1）畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
�。�2）畫(huà)路線(xiàn)圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑，而且這些地方要畫(huà)得大、清楚，標志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設計路線(xiàn)圖上的方向標志。
三、幼兒畫(huà)圖，教師巡視指導幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線(xiàn)圖。
2、具體指導、提示個(gè)別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線(xiàn)圖
1、小組之間講述，交流上學(xué)路線(xiàn)。
2、展示全體幼兒作品，請標志設計清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應注意的問(wèn)題
1、交通安全常識。
上學(xué)過(guò)馬路時(shí)，應該注意點(diǎn)什么？
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車(chē)，坐車(chē)時(shí)我們應該注意些什么？
六、教師總結
活動(dòng)反思：
一年級的小朋友特別喜歡上《道德與法治》課，每到這節課，他們會(huì )異常興奮，搖著(zhù)手里的書(shū)跑來(lái)問(wèn)：“老師，今天上什么課呀？”所以每逢上課，總要好好準備一番。在《上學(xué)路上》的`教學(xué)設計中，我將學(xué)生的生活引入課堂，創(chuàng )設生活情景，讓學(xué)生體驗真生活，感受真教育，并且是在快樂(lè )中體驗和感受。
一、設生活情景，激發(fā)學(xué)習興趣。
我利用生動(dòng)形象的課件播放《康康熊在上學(xué)路上》和《小熊和小猴的故事》，這種模擬生活的場(chǎng)景，學(xué)生感覺(jué)特別有意思。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現小熊小猴上學(xué)路上出現的問(wèn)題，在愉快中去感受，去體驗，去思考。這節課人人學(xué)習情緒高漲，個(gè)個(gè)爭先恐后，在這種心態(tài)下學(xué)習，事半功倍。
二、回顧生活過(guò)程，深化道德認識
通過(guò)錄像中的片段來(lái)層層展開(kāi)，讓學(xué)生辨析是非，討論應該做些什么，在做的過(guò)程中應注意什么。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單生活情景的再現，引導了學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)現，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認識。
三、拓展實(shí)踐活動(dòng)，回歸生活運用。
讓學(xué)生把課堂上明白的道理落實(shí)到行動(dòng)上，實(shí)現了課堂教學(xué)回歸生活這一理念，真正做到了學(xué)以致用。我覺(jué)得這樣的課雖然看上去不是熱熱鬧鬧，然而卻是實(shí)實(shí)在在的，是從生活體驗中激起了學(xué)生真正的思考。
另外，通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)和玩交通安全棋，培養了學(xué)生的自我保護意識，知道了上學(xué)不能遲到，掌握了一些基本的交通規則。學(xué)生表演指揮，玩棋等多種多樣的方式，掌握了本課的內容，達到了應有的效果。
《上學(xué)路上》教案4
活動(dòng)目標
1、知道自己的上學(xué)路線(xiàn)及應注意的相關(guān)問(wèn)題，如交通安全、要遵守的社會(huì )公德和自我管理等。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學(xué)路線(xiàn)圖。并清楚地進(jìn)行講述。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
繪制兩張上學(xué)路線(xiàn)圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出課題
提問(wèn)：1、你們都上哪所學(xué)校��？
2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒？
3、你們上學(xué)的路線(xiàn)一樣嗎？
二、分析上學(xué)路線(xiàn)圖，學(xué)習畫(huà)圖方法
1、出示一張上學(xué)路線(xiàn)圖。引導幼兒注意觀(guān)察路線(xiàn)圖上每一個(gè)地方運用的標志，與幼兒一起講述。
2、提出畫(huà)圖要求。
�。�1）畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
�。�2）畫(huà)路線(xiàn)圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑。而且這些地方要畫(huà)得大、清楚，標志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么？
4、出示另一張畫(huà)出了馬路和方向的路線(xiàn)圖。豐富幼兒畫(huà)圖經(jīng)驗。
三、幼兒畫(huà)圖，教師巡視指導幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線(xiàn)圖。
2、具體指導、提示個(gè)別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線(xiàn)圖
1、J、組之間講述，交流上學(xué)路線(xiàn)。
2、展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫(huà)法新穎的.幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應注意的問(wèn)題
1、交通安全常識。
�。�1）上學(xué)過(guò)馬路時(shí)，應該注意點(diǎn)什么？
�。�2）坐車(chē)時(shí)如果沒(méi)看清楚坐錯車(chē)了，怎么辦？
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車(chē)，坐車(chē)時(shí)，我們應該注意些什么？（自覺(jué)刷卡或者投錢(qián)；給需要幫助的人讓座；上下車(chē)要抓緊時(shí)間，不要讓車(chē)門(mén)給擠著(zhù)。）
3、自我管理。
上學(xué)都是有時(shí)間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么？
六、幼兒針對“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問(wèn)
七、教師總結，送給幼兒美好的祝愿。
活動(dòng)反思
一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單生活情景的再現，引導了幼兒進(jìn)行自我發(fā)現，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認識。使幼兒懂得在上學(xué)途中要注意安全，學(xué)會(huì )自我保護。教學(xué)活動(dòng)情境豐富、優(yōu)化，讓幼兒開(kāi)動(dòng)多種感官，對多媒體情境設計進(jìn)行全面細致的觀(guān)察。幼兒用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養了兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。
《上學(xué)路上》教案5
本課教學(xué)目標：
1、通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)圖和玩交通安全棋，培養學(xué)生的自我保護意識和珍愛(ài)自己生命的情感。
2、知道在上學(xué)的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學(xué)不遲到的好習慣。
3、掌握一些基本的交通規則。
一、課前準備
1、教師
�。�1）多媒體課件
�。�2）實(shí)物投影儀
�。�3）道具：人行橫道
�。�4）交通安全棋（40份）
2、學(xué)生
�。�1）每人準備一個(gè)骰子。
�。�2）調查和了解自己和周?chē)瑢W(xué)在上學(xué)路上遇到的問(wèn)題和解決的方法。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮杂螒驅�，激發(fā)興趣
1、今天，老師給大家帶來(lái)一副關(guān)于上學(xué)路上的棋，（課件出示課題：5，上學(xué)路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問(wèn)題。（課件出示：（1），哪些地方要進(jìn)？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？）
2、學(xué)生觀(guān)察。
3、學(xué)生交流。
4、你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？
5、學(xué)生評述這些行為。
6、教師小結：對，不遵守交通規則會(huì )威脅我們的人身安全，在路上玩會(huì )讓我們遲到，而小攤上的零食不衛生，吃了會(huì )生病。小朋友們，在我們平時(shí)的上學(xué)路上會(huì )遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？
�。ㄓ螒蚴切∨笥褌兿猜剺�(lè )見(jiàn)的形式，以游戲開(kāi)頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習的興趣。同時(shí)，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個(gè)活動(dòng)任務(wù)——下棋，從知道游戲規則到深入地理解游戲內容再到從玩游戲中進(jìn)行體會(huì )，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。）
�。ǘ┡c生活聯(lián)系，深化感悟
1、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）在我們的上學(xué)路上，你還見(jiàn)過(guò)哪些不恰當的行為？這樣做有什么后果？
�。�2）學(xué)生回答
2、勸一勸
�。�1）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。
�。�2）學(xué)生練習
�。�3）學(xué)生發(fā)言
3、畫(huà)一畫(huà)
�。�1）我們每個(gè)同學(xué)的`家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線(xiàn)也不同，那么你家到學(xué)校會(huì )經(jīng)過(guò)哪些地方呢？能畫(huà)下來(lái)嗎？你們可以照圖樣畫(huà)，也可以按照自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)，如果你們覺(jué)得這些圖示還不全，還可以另外補充。
�。�2）學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)，教師巡視幫助。
�。�3）小組之間說(shuō)一說(shuō)（要求：1，說(shuō)清路線(xiàn)，2，在經(jīng)過(guò)那些地方時(shí)要注意些什么。）。
�。�4）各組推選一名學(xué)生上臺在實(shí)物投影上指著(zhù)說(shuō)。
4、看一看
教師根據學(xué)生的回答，課件出示本鎮的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點(diǎn)，要注意安全。（注：這些岔道都沒(méi)有設置紅綠燈。）
5、演一演
讓學(xué)生演練如何過(guò)馬路。
�。�1）先指名說(shuō)一說(shuō)。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。
�。�2）布置道具（人行橫道），指名表演。（2—3名）
6、議一議
在上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。
�。�1）分小組討論。
�。�2）小組推薦一位同學(xué)交流。
�。�3）教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評。
7、學(xué)一學(xué)
�。�1）課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽(tīng)我講：馬路不是游戲場(chǎng)，
走路要走人行道，馬路當中別亂闖。
前后左右注意看，人來(lái)車(chē)往莫慌張。
小朋友，要知道：走路不能看書(shū)報，
不追、不玩、不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑。
交通規則記在心，安全第一要做到。
�。�2）學(xué)生學(xué)唱兒歌。
�。ㄆ返抡n是以?xún)和默F實(shí)生活為課程的主要源泉，只有與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。因為農村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場(chǎng)景對其進(jìn)行教育，說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”，在“做中學(xué)”，相信不光對學(xué)生的學(xué)習起到作用，也會(huì )對學(xué)生的生活有所幫助。）
�。ㄈ�、以游戲結束，鞏固升華
1，學(xué)生下棋。（可以進(jìn)行自由組合）
2、下完后，談一談感想。
�。ù藭r(shí)進(jìn)行游戲的時(shí)候，學(xué)生對這些規則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)”，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會(huì )到平安、及時(shí)到校的注意點(diǎn)，使知識得以鞏固和升華。）
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
�。ㄕn件出示）小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
�。ǚ艑W(xué)路上與上學(xué)路上的注意點(diǎn)基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學(xué)知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng )新，動(dòng)腦又動(dòng)手，有較強的實(shí)踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂(lè )見(jiàn)的作業(yè)形式。）
三、課件制作和使用的設想
1、課件出示課題：5上學(xué)路上
2、課件出示棋譜
3、在棋譜旁出示這三個(gè)問(wèn)題：（1），哪些地方要進(jìn)？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？
4、學(xué)生回答完一個(gè)問(wèn)題后，教師點(diǎn)擊，棋譜上相應的區域便會(huì )有不同的底色。（分別是紅、黃、藍）
5、課件出示三組圖片：路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規則（每組有3—4張圖。在路上玩耍：在商場(chǎng)門(mén)口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動(dòng)物，邊走邊玩溜溜球等；買(mǎi)零食：到小攤上或店里買(mǎi)；不遵守交通規則：走在機動(dòng)車(chē)道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車(chē)輛等）
6、課件出示本鎮的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象）
7、課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽(tīng)我講：馬路不是游戲場(chǎng)，
走路要走人行道，馬路當中別亂闖。
前后左右注意看，人來(lái)車(chē)往莫慌張。
小朋友，要知道：走路不能看書(shū)報，
不追、不玩、不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑。
交通規則記在心，安全第一要做到。
8、課件出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1、考慮到農村孩子的實(shí)際情況，對教材內容，我有了一定的取舍，同時(shí)，由于我將本課設計成了一個(gè)活動(dòng)內容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實(shí)做到在“玩中學(xué)”，我將本課的教學(xué)時(shí)間設為一課時(shí)，因而，教學(xué)內容比較豐富，教學(xué)環(huán)節比較緊湊，教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)節奏的把握。應注意評價(jià)語(yǔ)、評價(jià)手段的運用，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，爭取教學(xué)無(wú)死角。
2、由于是一年級學(xué)生，自主學(xué)習能力較差，所以在學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演等活動(dòng)中，教師要注意觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現孩子們在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題和困惑，并適時(shí)給予引導，同時(shí)，還要善于誘導學(xué)生與學(xué)生之間的相互評價(jià)與指點(diǎn)，形成一種良好的團結合作氛圍。
教學(xué)總評：
品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養良好品德、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。這就是說(shuō)，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動(dòng)，立足于學(xué)生的發(fā)展。對于剛剛升入小學(xué)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們在學(xué)習中體味到快樂(lè )。本節課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗，激發(fā)兒童的活動(dòng)熱情，在一個(gè)個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認知，而在說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節，以及本節課的一個(gè)整體活動(dòng)——下棋中，充分體現了在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。而課后作業(yè)也體現了實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn)，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。
《上學(xué)路上》教案6
【活動(dòng)目標】
1、能背書(shū)包靈活地、連續地側身鉆過(guò)50厘米高的障礙物，進(jìn)一步鞏固側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
【活動(dòng)準備】
1、每人一個(gè)小書(shū)包，包內裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的.標記。
2、拱形門(mén)、平衡木、輪胎。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)：組織幼兒選擇適當重量的書(shū)包，做各種動(dòng)作，如走、跑、跳等。
二、請幼兒自由探索背書(shū)包側身鉆過(guò)拱形門(mén)的方法。
1、出示拱形門(mén)，引導幼兒自由探索不同鉆法。
師：今天我們要背著(zhù)書(shū)包鉆過(guò)拱形門(mén)，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門(mén)？
2、請個(gè)別幼兒示范，引導幼兒交流并相互學(xué)習各種不同的鉆法。
背書(shū)包側面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側對拱形門(mén)——側下蹲，蹲的時(shí)候要盡可能的低一些——單腿先過(guò)拱形門(mén)——低頭——深深地彎腰，不要讓書(shū)包碰到拱形門(mén)——屈膝，等重心完全移動(dòng)再站起來(lái)，身體不碰到拱形門(mén)。
三、以小組競賽活動(dòng)進(jìn)行游戲，提高側面鉆的動(dòng)作技能，提高幼兒遵守游戲規則。
1、教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線(xiàn)上，游戲開(kāi)始時(shí)，排頭第一名幼兒連續鉆過(guò)三個(gè)“山洞”（拱形門(mén)），走過(guò)“獨木橋”（平衡木），跳過(guò)“小石頭”（輪胎），到達“學(xué)�！焙�，快跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手，游戲反復進(jìn)行，先完成的小組為勝。
2、幼兒連貫練習1-2遍，教師重點(diǎn)指導：幼兒鉆的時(shí)候避免出現手扶拱形門(mén)，背弓太高，不會(huì )低頭，上體過(guò)早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調的現象。
四、整理物品：引導幼兒將書(shū)包放到指定地方，并擺放整齊。
五、引導幼兒做放松運動(dòng)后活動(dòng)結束。
《上學(xué)路上》教案7
教學(xué)活動(dòng)背景分析(學(xué)生的情況分析、教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明等)：學(xué)習本單元，了解在日常生活中，必須以“生命最重要，安全第一”為行為準則。無(wú)論是走路、乘車(chē)或是旅游、游玩，都要牢記“安全最重要”，學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命。安全無(wú)小事，我們要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從我做起。
對于剛步入小學(xué)的學(xué)齡兒童而言，游戲對幼兒的心理發(fā)展具有不可替代的重要作用。以目前的現狀來(lái)看，一年級學(xué)生的年齡正好是六、七歲，他們的主要任務(wù)是學(xué)習掌握基本知識技能和生活與社會(huì )適應之行為規范問(wèn)題，科學(xué)地帶領(lǐng)學(xué)生在游戲中體驗，運用這些規則幫助小學(xué)生形成自我保護意識，掌握一定的自我保護方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
教學(xué)活動(dòng)目標：
1、通過(guò)班級調查，了解每個(gè)同學(xué)上學(xué)路上都可能出現不適宜的行為，結合課堂學(xué)習和上學(xué)路上發(fā)生的相關(guān)情境，說(shuō)出不適宜的行為表現。
2、模擬適宜的行為表現(自己和他人)，幫助小學(xué)生形成自我保護意識，掌握一定的自我保護方法。
3、分享教師對不適宜行為表現(自己和他人)的積極期待。
描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對象年齡以及參加者數量：
本活動(dòng)最適合的教學(xué)對象年齡：一年級六、七歲幼兒 ;
參加者數量：4支小隊，每隊7人，共28人。
教學(xué)活動(dòng)材料清單(如紙張、圖畫(huà)材料、卡片等)：
1、多媒體課件PPT。
2、學(xué)生舉牌(情境園、上學(xué)路上、智慧屋、訓練場(chǎng)、錦囊小卷)。
3、雙面紙板(一面貼紅燈，一面貼綠燈)。
4、承諾書(shū)(“遵守交通法規，拒絕違法行為”)。
5、“安全小明星”獎狀2張及交通安全知識卡片8張。
教學(xué)活動(dòng)步驟(包括教學(xué)活動(dòng)注意事項)：
小朋友們，你們知道嗎?每年有近兩萬(wàn)小學(xué)生因交通事故傷亡。交通事故已經(jīng)成為小學(xué)生意外傷亡的 “第一殺手”。接下來(lái)我們一起做個(gè)小調查，調查的名字叫做“紅燈報警器”。請四年級的同學(xué)為我們表演，請一年級的小朋友注意觀(guān)看，哪些同學(xué)在上學(xué)路上沒(méi)有安全文明出行，請亮起紅燈報警。數數你的紅燈報警了幾次?請看：
一、情境園：
四年級學(xué)生舉牌(上學(xué)路上)進(jìn)場(chǎng)。
1、小飛(戴著(zhù)眼鏡)邊走邊看故事書(shū)，小明邊走邊玩游戲(配音響效果)，幾輛小轎車(chē)從后方急沖過(guò)來(lái)……(急剎車(chē)聲)
2、小紅低頭背包走路，小燕低頭打傘走路，她倆相向而行互撞。
3、多人結伴(5人)行，橫穿馬路。
4、滑旱冰、騎車(chē)搭肩嘻哈穿行于鬧市。
面對剛才的情境，我發(fā)現一年級的小朋友多次亮出了紅燈報警器，該怎么辦呢?請小朋友們來(lái)討論一下。(學(xué)生討論后回答)
(活動(dòng)目的：通過(guò)班級調查，觀(guān)察情境園里發(fā)生的情境，讓學(xué)生初步感受上學(xué)路上哪些行為表現是不適宜的，由此引發(fā)學(xué)生聯(lián)想到生活中與伙伴之間有過(guò)的類(lèi)似經(jīng)歷，應亮起紅燈報警，給予批評，引起注意，達到觀(guān)察學(xué)習的效果。)
小朋友們說(shuō)得可真好，要繼續前行，必須是綠燈亮。我們怎么把紅燈變成綠燈呢?根據剛才大家討論的結果，再請看：
二、智慧屋：
四年級學(xué)生舉牌(智慧屋)進(jìn)場(chǎng)。
情境再現：
1、走路不要看書(shū)或玩游戲(一學(xué)生進(jìn)入擺手示意不適宜行為須糾正)。
2、抬頭看路靠邊行(二學(xué)生進(jìn)入，其中一人拉小紅提醒避險靠邊行，另一人提醒小燕打傘前行時(shí)不要擋住視線(xiàn)，以免發(fā)生危險)。
3、幾個(gè)人一起走，隊伍應豎排，排好隊過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)。(一學(xué)生進(jìn)入提醒幫助他們正確過(guò)馬路的方法)
4、不在路上追逐打鬧、滑旱冰、騎車(chē)(一學(xué)生進(jìn)入干涉不良行為要改正)。
(活動(dòng)目的：通過(guò)觀(guān)察智慧屋里的情境，幫助學(xué)生理解、感受上學(xué)路上哪些行為表現是適宜的，值得表?yè)P。在分享的基礎上，形成自己的有效應對方式。)
三、訓練場(chǎng)：
剛才我們分享了很多好的辦法來(lái)幫助自己把亮起的紅燈變成綠燈，老師要表?yè)P你們，你們都很會(huì )觀(guān)察，很會(huì )想辦法。你們的表現老師很滿(mǎn)意，現在決定獎勵你們玩游戲，開(kāi)心嗎?
四年級學(xué)生舉牌(訓練場(chǎng))進(jìn)場(chǎng)。
1、下面分成4支隊伍參加游戲比賽，每隊7人�？梢越o隊伍取有特色的名字。
2、先由4支隊伍各派一名同學(xué)參加“石頭、剪子、布”比賽，勝者決定先行權，接著(zhù)隊員按“石頭、剪子、布”比賽，勝者向前走1步，回答交通安全知識，全體隊員都可回答，答對了可以多走3步，答錯了原地不動(dòng)。哪隊先到終點(diǎn)哪隊獲勝。
3、請各隊分享感受，向獲勝隊頒發(fā)“安全小明星”獎狀。
(活動(dòng)目的：營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生通過(guò)游戲掌握交通安全知識，自覺(jué)抵制交通違法行為，安全文明出行才能贏(yíng)得游戲的勝利，感受游戲的樂(lè )趣，幫助學(xué)生不斷強化和鞏固適宜的行為。)
四、錦囊小卷：
下面有請四年級的安全小明星帶給我們錦囊小卷。
四年級學(xué)生舉牌(錦囊小卷)進(jìn)場(chǎng)。
《我是安全小明星》
1、上學(xué)放學(xué)安全行，我是安全小明星。
2、馬路馬路長(cháng)又長(cháng)，車(chē)輛來(lái)來(lái)又往往。
3、走路要走人行道，穿越馬路走橫道。
4、路上打鬧要闖禍，翻越護欄真危險。
5、汽車(chē)行駛馬路上，走路一定要避讓。
6、交通規則記心上，生活定會(huì )更美好。
齊聲：更美好!
師攜“遵守交通法規，拒絕違法行為”承諾書(shū)上場(chǎng)。
下面請舉起我們的右手，齊聲宣誓：珍愛(ài)生命，關(guān)注交通安全，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從我做起，讓安全出行、文明出行成為我們的行為準則!
(活動(dòng)目的：通過(guò)舉行宣誓儀式，宣讀承諾書(shū)，給予正強化，樹(shù)立正確的行為目標，有助于今后適宜行為的培養。)
附： 交通安全知識
1、過(guò)馬路要走人行道。
2、上下樓梯靠右行。
3、走路不要玩游戲或看書(shū)。
4、幾個(gè)人一起走，隊伍應豎排。
5、在馬路上要靠邊走。
6、路口切莫闖紅燈。
7、全國交通安全日是哪一天?(12月2日)
8、遇到意外會(huì )打報警電話(huà)110和急救電話(huà)120求助。
教學(xué)小結(教學(xué)活動(dòng)結束時(shí)，老師對活動(dòng)的總結和活動(dòng)意義的提升)：
據《北京晨報》報道，一項研究顯示，車(chē)禍、溺水等意外傷害已取代傳染病和營(yíng)養不良，成為我國14歲以下兒童死亡的首要原因。從事這項研究的北京市兒科研究所丁宗一教授說(shuō)，隨著(zhù)人民生活水平的不斷提高，傳染病和營(yíng)養不良正逐步得到控制，而意外傷害卻越來(lái)越明顯地成為危及兒童生命安全、生活質(zhì)量和身體健康的重要因素。
兒童面臨的意外傷害的'因素包括車(chē)禍、溺水、窒息、中毒、燒(燙)傷、跌落、動(dòng)物咬傷、自殺、他殺等。嬰兒多因窒息發(fā)生意外死亡，1至4歲兒童的意外死因主要為溺水，而車(chē)禍是造成5至14歲兒童意外死亡的首位原因。致力于兒童意外傷害研究近十年的丁教授指出，家長(cháng)的疏忽大意、缺乏安全教育、急救系統不健全、居室布局或物品放置不合理等，都可能導致兒童受傷或死亡，對父母和家庭的打擊相當重。因此應加強公眾的防范意識，特別是要幫助小學(xué)生形成自我保護意識，掌握一定的自我保護方法對增強其生活適應能力具有重要意義。
對于剛步入小學(xué)的學(xué)齡兒童而言，游戲對幼兒的心理發(fā)展具有不可替代的重要作用。以目前的現狀來(lái)看，一年級學(xué)生的年齡正好是六、七歲，他們的主要任務(wù)是學(xué)習掌握基本知識技能和生活與社會(huì )適應之行為規范問(wèn)題，科學(xué)地帶領(lǐng)學(xué)生在游戲中體驗，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生通過(guò)游戲掌握交通安全知識，自覺(jué)抵制交通違法行為，安全文明出行才能贏(yíng)得游戲的勝利，感受游戲的樂(lè )趣，幫助學(xué)生不斷強化和鞏固適宜的行為，在課堂上運用這些規則幫助小學(xué)生形成自我保護意識，掌握一定的自我保護方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲。最后，通過(guò)舉行宣誓儀式，宣讀承諾書(shū)，給予正強化，樹(shù)立正確的行為目標，有助于今后適宜行為的培養，達到較好的學(xué)習效果。
教學(xué)反思與建議(如是否考慮班級學(xué)生數量、男女比例等問(wèn)題)：
因考慮一年級小朋友年齡較小，理解力受限，活動(dòng)起來(lái)不易掌控，也不易勝任，課堂上的情境表演難度系數大，而情景劇又是本節課中最關(guān)鍵的部分，讓觀(guān)者很清楚明白上學(xué)路上經(jīng)常發(fā)生而又容易忽略的生活事件，所以特請四年級的學(xué)生參與其中的情境創(chuàng )設表演，這樣能幫助一年級的小朋友在較短的時(shí)間內了解劇情，近距離觀(guān)察到在我們的身邊，在我們每天的日常生活中可能遇到的危險情況，提出了相應的處理辦法，并通過(guò)體驗分享、模擬訓練等活動(dòng)形式，使學(xué)生在產(chǎn)生體驗的同時(shí)，能比較熟練地運用相關(guān)辦法處理突發(fā)事件。
游戲環(huán)節最好能讓全體學(xué)生參與體驗，根據人數相應分成數量相等的幾支隊伍，如本節課設定的4支隊伍，每隊7人，共28人，男女比例最好相對平衡，活動(dòng)時(shí)要守秩序，并強調活動(dòng)安全和游戲規則，保護好自己和他人。
《上學(xué)路上》教案8
一、學(xué)生分析
剛入學(xué)的孩子剛接觸到緊張而有序的學(xué)習生活，對于學(xué)校的一日常規還不是非常的了解，對于自己參與學(xué)習的目的也不十分明確。然而枯燥無(wú)味的說(shuō)教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學(xué)習生活，在活動(dòng)中了解常規，才能使他們在不知不覺(jué)中融入到正常有序的學(xué)習生活中來(lái)。
二、教學(xué)目標
1知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。
2認識常見(jiàn)的交通標志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺(jué)遵守交通規則。
3培養學(xué)生的合作意識、觀(guān)察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力，培養主動(dòng)幫助他人的'品質(zhì)
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、形成初步的自我保護意識和安全意識。
2、認識常見(jiàn)的交通標志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
四、教學(xué)準備
學(xué)生：調查和了解自己和周?chē)耐瑢W(xué)在上學(xué)路上遇到的問(wèn)題和解決的方法并觀(guān)察交通標志和設施，了解有關(guān)交通規則。
教師：制作“幫助小明安全上學(xué)”的課件。
五、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：真情求助，激發(fā)興趣
師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽?zhuān)幸患虑笪規兔Α?/p>
(出示課件：小明的媽媽)
(小明的媽媽?zhuān)航裉�，我沒(méi)時(shí)間送小明上學(xué)，只好讓他一個(gè)人去上學(xué)�？墒俏倚睦镆恢焙脫�，小明能平安、準時(shí)地來(lái)到學(xué)校嗎?)
師：你們愿意幫小明安全到達學(xué)校，讓他媽媽放心嗎?
那么請你們仔細觀(guān)察一下小明一路上要經(jīng)過(guò)的地方，想想媽媽在擔心什么。
活動(dòng)二：觀(guān)察發(fā)現，感知危險
(出示課件：小明的上學(xué)路線(xiàn))學(xué)生仔細觀(guān)看。
師：觀(guān)察到了嗎?小明媽媽擔心什么?
生：圍繞媽媽擔心小明過(guò)馬路被車(chē)撞，爬橋欄桿掉到河里來(lái)談。
師：媽媽的擔心不是沒(méi)有道理的，請看一段錄像。(課件：兩起交通事故)是什么原因造成了這兩起交通事故呢?
生：圍繞未看紅綠燈就過(guò)馬路，不走天橋翻欄桿被車(chē)撞了來(lái)談。
師：看來(lái)為了不讓媽媽操心，上學(xué)路上我們一定要注意交通安全。
活動(dòng)三：互幫互助，學(xué)會(huì )避開(kāi)危險
師：其實(shí)你們的家長(cháng)也和小明的媽媽一樣擔心你們上學(xué)路上的安全。經(jīng)過(guò)調查我發(fā)現我們班的同學(xué)有的是走路上學(xué)，有的是乘車(chē)上學(xué)，有的是家長(cháng)騎車(chē)或開(kāi)車(chē)送來(lái)的。下面我們就分步行組、乘車(chē)組、家長(cháng)接送組，想想好辦法來(lái)保證上學(xué)路上的安全吧!
學(xué)生分成三組開(kāi)展討論
《上學(xué)路上》教案9
教學(xué)目的：
1、訓練同學(xué)根據命題進(jìn)行回憶想象的形象思維能力。
2、運用學(xué)過(guò)的人物畫(huà)、色彩知識等組織畫(huà)面，培養同學(xué)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對歌曲的演唱展開(kāi)聯(lián)想，在歡樂(lè )的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。
教學(xué)難點(diǎn) ：
能夠運用不同的藝術(shù)形象處置畫(huà)面構圖，表示生活。
教具準備：
1、同學(xué)帶好自身喜歡的作畫(huà)工具。
2、教師準備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的人物、景物形象范圖，讓同學(xué)作畫(huà)時(shí)選擇。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、師生問(wèn)好，互相關(guān)心，調動(dòng)同學(xué)情緒。
今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒(méi)有因為天氣寒冷而上學(xué)遲到呢？——沒(méi)有。
大家都是遵守《小同學(xué)守則》的好同學(xué)，《小同學(xué)守則》第三條——按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。
板書(shū)課題：上學(xué)路上
二、請同學(xué)聽(tīng)歌曲《老師你早》，說(shuō)一說(shuō)：
1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請個(gè)別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書(shū)郎》、《數鴨子》等歌曲，說(shuō)說(shuō)歌中關(guān)于上學(xué)的內容。
2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象（上學(xué)的小朋友、太陽(yáng)、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨的形象）。
三、同學(xué)觀(guān)察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫(huà)面（學(xué)習不同風(fēng)格的構圖創(chuàng )作）。
提示構圖要點(diǎn)：
1、畫(huà)面構圖要豐滿(mǎn)，突出人物、景物，表示主題。
2、同樣風(fēng)格的人物應搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調。
請同學(xué)嘗試組合畫(huà)面，教師可協(xié)助完成。
同學(xué)組合后欣賞范圖。
《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的`路，一個(gè)小女孩張開(kāi)雙臂，想趕跑鵝
群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽(yáng)，生動(dòng)地表示了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國畫(huà)雙勾填色的形式，畫(huà)面布置較合理，情節生動(dòng)、風(fēng)趣。
四、展開(kāi)討論，說(shuō)一說(shuō)上學(xué)路上的遭遇，并表示出來(lái)。
五、同學(xué)作畫(huà)，教師巡回輔導。
教學(xué)
后記
本課的學(xué)習主要是讓同學(xué)通過(guò)回憶想象自身上學(xué)時(shí)的情景，培養同學(xué)愛(ài)校愛(ài)學(xué)習的思想感情。從同學(xué)的作業(yè)情況來(lái)看，局部同學(xué)能將上學(xué)路上的遭遇畫(huà)下來(lái)。但也有少數同學(xué)的內容顯得單調了一些，這就要求老師要引導他們平時(shí)注意觀(guān)察生活，體驗生活。
《上學(xué)路上》教案10
活動(dòng)目標：
1、知道自己的上學(xué)路線(xiàn)及應注意的相關(guān)問(wèn)題。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學(xué)路線(xiàn)圖，并清楚地進(jìn)行講述。
3、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
繪制上學(xué)路線(xiàn)圖、畫(huà)紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題提問(wèn)：
1、你們都上哪所學(xué)校?
2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒?
3、你們上學(xué)的路線(xiàn)一樣嗎?
二、分析上學(xué)路線(xiàn)圖，學(xué)習畫(huà)圖方法
1、出示一張上學(xué)路線(xiàn)圖，引導幼兒注意觀(guān)察路線(xiàn)圖上每一個(gè)地方運用的標志，與幼兒一起講述。
2、提出畫(huà)圖要求。
(1) 畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2) 畫(huà)路線(xiàn)圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑，而且這些地方要畫(huà)得大、清楚，標志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設計路線(xiàn)圖上的方向標志。
三、幼兒畫(huà)圖，教師巡視指導幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線(xiàn)圖。
2、具體指導、提示個(gè)別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線(xiàn)圖
1、小組之間講述，交流上學(xué)路線(xiàn)。
2、展示全體幼兒作品， 請標志設計清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應注意的問(wèn)題
1、交通安全常識。
上學(xué)過(guò)馬路時(shí)，應該注意點(diǎn)什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車(chē)，坐車(chē)時(shí)我們應該注意些什么?
六、教師總結
反思：
《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。。，我們以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(cháng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀(guān)了回民小學(xué)，觀(guān)摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗室等場(chǎng)景，并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔心自己沒(méi)有辦法適應小學(xué)生活的無(wú)安全感，通過(guò)對小學(xué)生活、學(xué)習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應工作。
“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng )設為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題，自己設計“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過(guò)墻飾設計來(lái)表達豐富的情感，來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過(guò)程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿(mǎn)足了探究的需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心，幼兒真正成為學(xué)習的主人。
“離園時(shí)刻”——隨著(zhù)上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂(yōu)傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開(kāi)始從對小學(xué)的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的`我們，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著(zhù)對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動(dòng)：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線(xiàn)的，家長(cháng)們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(cháng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿(mǎn)足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習知識的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動(dòng)的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
《上學(xué)路上》教案11
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生認識交通安全事故的危害，培養學(xué)生交通安全意識。
2、引導學(xué)生了解、掌握在上（放）學(xué)路上安全行走、安全乘車(chē)的基本常識，提高學(xué)生在日常出行和突發(fā)交通安全事件時(shí)正確應對事故的能力。
教學(xué)準備：
教師準備：搜集小學(xué)在上（放）學(xué)路上發(fā)生的交通安全事故案例文字資料、圖片資料和視頻資料，制作內容豐富、生動(dòng)形象的課件以輔導課堂教學(xué)。
學(xué)生準備：上網(wǎng)或查閱報刊，搜集小學(xué)生在上（放）學(xué)路上發(fā)生的交通安全事故案例的文字資料和圖片資料；在家長(cháng)的幫助下，觀(guān)察紅綠燈的“工作”情況，了解紅綠燈的指示要求，識別人行橫道標志線(xiàn)，觀(guān)察道路上的.安全隱患。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題
1、課件展示“警示臺”內容：請大家自由閱讀這段話(huà)，想想你有什么感受和體會(huì )。
引導學(xué)生談感受，體會(huì )交通安全事故給小學(xué)生的健康和生命帶來(lái)的危害與影響。
2、教師小結：同學(xué)們，你們每天都要步行或乘車(chē)往返于學(xué)校和家庭之間。隨著(zhù)馬路上各種車(chē)輛的日益增多，大家的人身安全也越發(fā)受到了威脅。如何才能夠做到開(kāi)開(kāi)心心出門(mén)、平平安安回家呢？我們今天就來(lái)學(xué)習《上學(xué)路上保安全》這一課。
二、真實(shí)再現，警鐘長(cháng)鳴
1、首先，請大家了解幾個(gè)與我們小學(xué)生有關(guān)的交通安全事故案例。請大家閱讀課文的“真實(shí)再現”部分，想一想，這幾個(gè)案例分別講述了什么內容？你有什么感想？
引導學(xué)生通過(guò)讀、悟、談，認識交通安全事故的慘痛教訓和提高安全自護意識的重要性。
2、你還從課外搜集到了哪些交通安全事故案例？通過(guò)這些案例，你又有什么感受和體會(huì )？
引導學(xué)生展示搜集的文字資料和圖片資料，進(jìn)一步深化對交通安全事故危害的認識。
3、老師也搜集了一部分關(guān)于交通安全事故的資料，請大家觀(guān)看后在小組內交流感受和體會(huì )。
播放課件，展示更加豐富的相關(guān)文字、圖片和視頻資料，引導學(xué)生在小組內交流感受和體會(huì )。
三、行動(dòng)在線(xiàn)，情景模擬
1、了解了交通安全事故的危害后，那么，我們如何才能夠遠離危險，在上學(xué)、放學(xué)的路上保護好自己的人身安全呢？接下來(lái)就讓我們走進(jìn)“行動(dòng)在線(xiàn)”吧！
2、學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文，思考后交流：
�。�1）我們在上學(xué)、放學(xué)的路上行走時(shí)，哪些情況最容易發(fā)生危險？為什么？
�。�2）上學(xué)、放學(xué)時(shí)，我們該如何安全的過(guò)馬路？為什么？雨雪天要特別注意什么？為什么？
�。�3）乘校車(chē)和公共汽車(chē)上學(xué)、放學(xué)時(shí)。我們分別需要注意哪些安全問(wèn)題？為什么？
3、小組合作，學(xué)生根據課文提示的不同情況自主選擇特定情境進(jìn)行模擬演示，教師引導、學(xué)生適時(shí)評議并進(jìn)一步探究緣由。
四、拓展延伸，鞏固提升
1、學(xué)生讀圖，思考：圖中提示我們在上學(xué)、放學(xué)途中，還應該注意哪些安全問(wèn)題？除此之外，聯(lián)系我們自身實(shí)際，還有哪些注意事項？
2、什么是“馬路陷阱”？有哪些“馬路陷阱”？我們應怎樣防備？
先引導學(xué)生自己談理解、談體會(huì )，然后在小組內交流，進(jìn)一步理清認識。
小組匯報交流，教師引導學(xué)生進(jìn)行合理補充。
五、回顧總結，暢談收獲
引導學(xué)生交流學(xué)習本課后的感想和收獲。
《上學(xué)路上》教案12
活動(dòng)目標
1．知道自己的上學(xué)路線(xiàn)及應注意的相關(guān)問(wèn)題，如交通安全、要遵守的社會(huì )公德和自我管理等。
2．能運用各種標志、符號形象地設計上學(xué)路線(xiàn)圖．并清楚地進(jìn)行講述。
情況分析
1．大班幼兒對小學(xué)生活非�？释�，也很想更多地了解一些有關(guān)上學(xué)的知識。
2．幼兒在家長(cháng)的幫助下．已經(jīng)知道了自己要去的小學(xué)。也認識了上學(xué)的路線(xiàn)。
活動(dòng)準備
繪制兩張上學(xué)路線(xiàn)圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出課題
提問(wèn)：1．你們都上哪所學(xué)校��？2．從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒？3．你們上學(xué)的路線(xiàn)一樣嗎？
二、分析上學(xué)路線(xiàn)圖，學(xué)習畫(huà)圖方法
1．出示一張上學(xué)路線(xiàn)圖。引導幼兒注意觀(guān)察路線(xiàn)圖上每一個(gè)地方運用的標志，與幼兒一起講述。
2．提出畫(huà)圖要求。
(1)畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫(huà)路線(xiàn)圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑．而且這些地方要畫(huà)得大、清楚，標志要明顯。
3．啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么？
4．出示另一張畫(huà)出了馬路和方向的'路線(xiàn)圖。豐富幼兒畫(huà)圖經(jīng)驗。
三、幼兒畫(huà)圖，教師巡視指導幫助
1．幫助能力弱的幼兒完成路線(xiàn)圖。
2．具體指導、提示個(gè)別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線(xiàn)圖
1．，J、組之間講述，交流上學(xué)路線(xiàn)。
2．展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應注意的問(wèn)題
1．交通安全常識。
(1)上學(xué)過(guò)馬路時(shí)，應該注意點(diǎn)什么？(2)坐車(chē)時(shí)如果沒(méi)看清楚坐錯車(chē)了，怎么辦？
2．要遵守的公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車(chē)，坐車(chē)時(shí)，我們應該注意些什么？(自覺(jué)刷卡或者投錢(qián)；給需要幫助的人讓座；上下車(chē)要抓緊時(shí)間，不要讓車(chē)門(mén)給擠著(zhù)。)
3．自我管理。
上學(xué)都是有時(shí)間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么？
六、幼兒針對“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問(wèn)
七、教師總結，送給幼兒美好的祝愿。
《上學(xué)路上》教案13
【班會(huì )目標】
1. 能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大多數同學(xué)親身參與其中，能引起學(xué)生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。
2. 使學(xué)生感悟親情，感受師恩，體驗友情，學(xué)會(huì )感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
【教育重點(diǎn)】
教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，認識到感恩的重要性。
【教育難點(diǎn)】
如何表達出感恩的情感以及對萬(wàn)物都抱有一顆感恩的心。
【班會(huì )過(guò)程】
一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會(huì )主題。
我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(cháng)，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長(cháng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒(méi)有父母養育，沒(méi)有師長(cháng)教誨，沒(méi)有國家愛(ài)護，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認識感恩的？
學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會(huì )報答那些給自己幫助的人。
學(xué)生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì )了感恩，生活才會(huì )快樂(lè )，生活中才會(huì )有真摯的情感。
學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過(guò)我的人。
教師總結：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進(jìn)了我們的成長(cháng)；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽(yáng)光雨露，藍天碧樹(shù)，四季變換�？梢赃@樣說(shuō)，面對生活，我們就要懷著(zhù)一顆感恩之心。
三、感恩故事
四、游戲
v 規則：每位同學(xué)桌面上都有3張小紙條，請大家仔細想想有哪些朋友，同學(xué)曾給予自己幫助，或者自己因為某些事想要真誠的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡(jiǎn)單的幫助，只要他/她曾經(jīng)幫助過(guò)自己, 都可以寫(xiě)下來(lái)，告訴他/她你謝謝他/她曾經(jīng)的幫助。紙條上可以不用署名。寫(xiě)完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請其中的兩排同學(xué)依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學(xué)的桌面上。大家睜開(kāi)眼睛，看同學(xué)寫(xiě)給自己的話(huà)。
v 通過(guò)“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個(gè)同學(xué)收到小紙條都會(huì )發(fā)現，原來(lái)可能只是自己不經(jīng)意的一次幫助卻讓同學(xué)記的這么久，付出后收獲的是同學(xué)真誠的感謝。
五、感恩大調查
問(wèn)題1：你知道父母的生日嗎？
知道：51人 不知道：8人
問(wèn)題2：你知道父母的健康狀況嗎？
知道：31人 不很清楚：10人 不知道：10人
問(wèn)題3：你知道家庭的教育費用所占的年收入嗎？
知道：23人 不太清楚：20人 不知道：8人
問(wèn)題4：你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎？
經(jīng)常：8人 隔一段時(shí)間：30人 幾乎沒(méi)有：13人
問(wèn)題5：你會(huì )厭煩父母的說(shuō)教，甚至恨父母嗎？
會(huì )：6 能理解：21 不會(huì )：24
問(wèn)題6：你的父母文化層次低或社會(huì )地位低，你會(huì )看不起父母嗎？
會(huì )：5 偶爾會(huì )：1 不會(huì )：45
問(wèn)題7：學(xué)習上遇到困難，你會(huì )抱怨父母不幫你或沒(méi)有給你聰明的腦袋嗎？
會(huì )：11 有時(shí)會(huì )：10 不會(huì )：30
問(wèn)題8：你能為父母分擔憂(yōu)愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？
會(huì )：4 偶爾會(huì )：35 不會(huì )：12
問(wèn)題9：你會(huì )為父母做家務(wù)活嗎？
會(huì )：19 偶爾會(huì )：25 不會(huì )：7
問(wèn)題10：你知道你的`父母最喜歡的東西嗎？
不知道：5 不太清楚：20 知道：26
師：從剛才的調查結果中可看出，我們對父母的付出較以家長(cháng)的付出是多么地微不足道��！我們的家長(cháng)，為了孩子接受好的教育，省吃?xún)�用到教育條件好的地方買(mǎi)房；為了照顧孩子，家長(cháng)寧愿放棄優(yōu)厚待遇的工作來(lái)陪孩子；只要聽(tīng)到對孩子有益的書(shū)籍，營(yíng)養品等，家長(cháng)們毫不猶豫地掏錢(qián)。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；每一次考試，比你們還緊張，整夜輾轉反側的是你們的家長(cháng)�！霸偃舨荒芨屎⒆印�，所以家長(cháng)們?yōu)槟銈兌嗔艘唤z絲華發(fā)，添了一道道皺紋。孩子們，我們可以為一個(gè)陌生人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無(wú)視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實(shí)是一種道德扭曲��！感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人感恩吧！請同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法。
六、感恩方法大奉獻
�。�1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話(huà)。
�。�2）每天好好學(xué)習，回家聊聊學(xué)習情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。
�。�3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著(zhù)想。
�。�4）學(xué)會(huì )擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。
�。�5）為父母分擔一些家務(wù)和煩惱。
�。�6）學(xué)會(huì )節約，不浪費父母的勞動(dòng)成果。
�。�7）每天反思，學(xué)會(huì )對父母說(shuō)“對不起”。
�。�8）學(xué)會(huì )尊重、關(guān)愛(ài)身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖。
�。�9）多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會(huì )、國家、人民作貢獻。
�。�10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。。
┅┅
師：讓我們課后整理之后，形成一份倡議書(shū)，發(fā)動(dòng)全校每一位學(xué)生學(xué)會(huì )感恩吧！讓我們學(xué)會(huì )不但要感恩父母，還要感恩所有關(guān)懷過(guò)我們，所有惠賜予過(guò)我們的人和物。
七、結束語(yǔ)
師：心存感激，生活中會(huì )少些怨氣和煩惱。
心存感激，心靈上才會(huì )獲得寧靜和安詳。
心存感激地生活，才會(huì )敬畏地球上所有的生命，珍愛(ài)大自然的一切惠賜。
心存感激地生活，才會(huì )時(shí)時(shí)感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。
感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。
不僅要心存感激，還要學(xué)會(huì )感恩。
同學(xué)們，讓這種民族精神代代相傳吧！
倡議書(shū)
同學(xué)們：
讓我們人人行動(dòng)起來(lái)，說(shuō)感謝之話(huà)，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝
父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì )的關(guān)愛(ài)之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統美德代代相傳！
教學(xué)反思：
這次的主題班會(huì )已經(jīng)結束了，然而學(xué)生從中受到的教育卻是永遠受益的，因為我覺(jué)得這次的主題班會(huì )開(kāi)得很有效，雖然在這次比賽中不能獲獎，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程也不是很豐富多彩，內容又少又覺(jué)得單調，但從學(xué)生的會(huì )后感中（主題班一結束我就讓學(xué)生寫(xiě)一篇會(huì )后感）讓我得知學(xué)生從中得到了很多的教育。有的學(xué)生寫(xiě)到自己長(cháng)這么大還從來(lái)沒(méi)有替父母著(zhù)想過(guò)，為他們考慮過(guò)，父母叫干點(diǎn)家務(wù)活老是推三推四不去做，甚至還與父母頂嘴，通過(guò)這次班會(huì )后現在想想實(shí)在是太不象話(huà)了，以后我一定不再是這樣了，我要幫父母做點(diǎn)力所能及的事，在家做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子，在學(xué)校做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，以此來(lái)感恩自己的父母與老師；有的寫(xiě)到自己從這次班會(huì )中懂得了如何去感恩自己的父母與老師，有說(shuō)當父母在外勞累了一天回來(lái)后，自己會(huì )幫父母錘錘背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等，他們說(shuō)這就是對父母的感恩，在學(xué)校老師布置的作業(yè)要按時(shí)按量完成、課前預習課后復習、不惹老師生氣、多幫助同學(xué)等等，這就是對老師的感恩等等。他們不只是說(shuō)說(shuō)而以，而且已經(jīng)在用行動(dòng)證明給父母與老師看，如一向非常調皮搗蛋的覃文斌、胡小明在會(huì )后的這些天也克制了許多，班里清靜了許多。從這些情況來(lái)看，我自己認為這次的主題班會(huì )是開(kāi)得比較成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活動(dòng)節目太少太單調、氣氛不夠活躍、學(xué)生的參與性不夠廣等等。如果再開(kāi)的話(huà)，我會(huì )設計多些有趣的節目，爭取讓每個(gè)同學(xué)都能參與到活動(dòng)當中來(lái)，再制作一些漂亮的課件，增添活動(dòng)的氛圍從而吸引、激發(fā)學(xué)生的興趣�？傊�，如果再開(kāi)的話(huà)我相信效果肯定會(huì )更好。
《上學(xué)路上》教案14
教學(xué)要求：
�。保畬W(xué)會(huì )本課九、七個(gè)生字和新詞。
�。玻醪嚼斫庑略~的句子的意思。
�。常趯W(xué)習生字詞的過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)常用的.句子，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。保畬W(xué)會(huì )有關(guān)生字、新詞。
�。玻醪搅私庹n文內容。
教具準備：課件 詞卡 大課文 掛圖 玉米模型
教學(xué)過(guò)程：
一．導入新課
由故事引出課題。
一．新授
（一）學(xué)習生字
1．通讀第一、二自然段
2．學(xué)習第三自然段中的詞語(yǔ)
�。�1）蹲下去
看圖：曹紅在做什么？
她怎樣扶玉米的？
出示詞卡：蹲下去 指導讀
舉例：一支鉛筆掉在地上，讓一位同學(xué)把它拾起來(lái)。（說(shuō)句）
看課文中的句子。
�。�2）一松手
讀第二句話(huà)，理解“一松手”的詞義。（動(dòng)作演示）
�。�3）呢
怎么辦呢？ 表情演示。
出示詞卡：呢 指導讀
看課文中的句子：怎么辦呢？ 比一比，看誰(shuí)讀的好。
舉例：板擦不見(jiàn)了，怎么辦呢？老師從辦公室拿來(lái)了一個(gè)新板擦。
�。�4）辮子
出示詞卡：辮子 指導讀
理解詞義（如預習時(shí)，學(xué)生都懂得這個(gè)詞語(yǔ)的意思了，就讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)）
�。�5）蝴蝶結
出示詞卡：蝴蝶結 指導讀
看圖和實(shí)物理解詞義
�。�6）綢帶 解下
出示詞卡：解下 綢帶 指導讀
讓一位同學(xué)來(lái)演示動(dòng)作。（解下綢帶）
告訴生：ＸＸＸ解下綢帶。
區分：綢帶和蝴蝶結。
演示：XXX解下紅領(lǐng)巾。（說(shuō)句）
�。�7）綁在一起
出示詞卡：綁
理解字義：
這里的“綁在一起”同學(xué)們知道是什么意思嗎？看句子“用綢帶把它和別的玉米綁在一起”。
師演示：綁在一起。
�。�8）踩實(shí)
出示詞卡：踩實(shí) 指導讀
理解詞義：玉米周?chē)耐了闪�，要踩�?shí)，使土變的硬一些。
�。�9）理了理
師題問(wèn)：在這句話(huà)中有沒(méi)有不懂的詞語(yǔ)。
那朱老師問(wèn)大家：“理了理辮子”是什么意思？
朱老師理了理衣服。
（二）復習詞語(yǔ)
�。保@是我們本節課學(xué)習的詞語(yǔ)，自己把這些詞語(yǔ)讀一下。
�。玻R讀詞語(yǔ)。
�。常畮熖釂�(wèn)，讓生動(dòng)作演示。
（三）書(shū)寫(xiě)生字
1．我們來(lái)看一下這些生字，看看哪些字比較難寫(xiě)，要注意些什么？
�。玻谧约鹤鳂I(yè)本上寫(xiě)一個(gè)。
二．復習鞏固
�。保首x課文
�。玻M詞
尊（ ） 呢（ ） 瓣（ ） 幫（ ）
遵（ ） 嗎（ ） 辮（ ） 綁（ ）
蹲（ ） 呀（ ）
三．布置作業(yè)
�。保瓕�(xiě)生字
�。玻瓕�(xiě)詞語(yǔ)
�。常M詞
《上學(xué)路上》教案15
課題：上學(xué)路上
課型：記憶畫(huà)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、訓練學(xué)生根據命題進(jìn)行回憶想象的形象思維能力。
2、運用學(xué)過(guò)的人物畫(huà)、色彩知識等組織畫(huà)面，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對歌曲的演唱展開(kāi)聯(lián)想，在歡樂(lè )的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠運用不同的藝術(shù)形象處理畫(huà)面構圖，表現生活。
教具準備：
1、學(xué)生帶好自己喜歡的作畫(huà)工具。
2、教師準備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的人物、景物形象范圖，讓學(xué)生作畫(huà)時(shí)選擇。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，互相關(guān)心，調動(dòng)學(xué)生情緒。
今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒(méi)有因為天氣寒冷而上學(xué)遲到呢?——沒(méi)有。
大家都是遵守《小學(xué)生守則》的好學(xué)生，《小學(xué)生守則》第三條——按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。
板書(shū)課題：上學(xué)路上
二、請學(xué)生聽(tīng)歌曲《老師你早》，說(shuō)一說(shuō)：
1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?還有什么景物?再請個(gè)別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書(shū)郎》、《數鴨子》等歌曲，說(shuō)說(shuō)歌中關(guān)于上學(xué)的內容。
2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象(上學(xué)的孩子、太陽(yáng)、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨的形象)。
三、學(xué)生觀(guān)察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫(huà)面(學(xué)習不同風(fēng)格的.構圖創(chuàng )作)。
提示構圖要點(diǎn)：
1、畫(huà)面構圖要飽滿(mǎn)，突出人物、景物，表現主題。
2、同樣風(fēng)格的人物應搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調。
請學(xué)生嘗試組合畫(huà)面，教師可幫助完成。
學(xué)生組合后欣賞范圖。
《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的路，一個(gè)小女孩張開(kāi)雙臂，想趕跑鵝
群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽(yáng)，生動(dòng)地表現了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國畫(huà)雙勾填色的形式，畫(huà)面安排較合理，情節生動(dòng)、風(fēng)趣。
四、展開(kāi)討論，說(shuō)一說(shuō)上學(xué)路上的遭遇，并表現出來(lái)。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導。
六、作業(yè)：回家將這張畫(huà)完成，把生動(dòng)的情景畫(huà)出來(lái)。
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