小班數學(xué)分類(lèi)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班數學(xué)分類(lèi)教案，歡迎大家分享。
小班數學(xué)分類(lèi)教案1
活動(dòng)目標：
學(xué)習按照物體的某一特征（顏色或形狀）進(jìn)行分類(lèi)，并會(huì )選擇相應的標記。
活動(dòng)準備：
1、教具：
紅色的圓片片、方片片各5個(gè)；紅、綠、方、圓標記各一個(gè)。
2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類(lèi)盒人手一份。
第一組：紅、綠瓶蓋各3個(gè)（共5份）；
第二組：紅、綠棋子各3個(gè)（共5份）；
第三組：方、圓同色小積木各3個(gè)（共5份）；
第四組：方、圓同色卡片各3個(gè)（共5份）；
第五組：方、圓同色棋子各3個(gè)（共5份）。
3、活動(dòng)場(chǎng)地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、集體活動(dòng)：創(chuàng )設為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣
�、僬堃挥變簩⒁粯拥钠旁谝黄�。
�、谡堄變哼x擇相應的標記，邊送邊說(shuō)：“x標記送給x片片。
�。�、小組活動(dòng)：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，并做好標記
第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。
操作要求：
�、俜趾猛婢咴偎蜆擞�，一邊送一邊說(shuō)：“x標記送給xx�！�
�、弁婧靡唤M，可以請老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。
�。�、游戲：找圈圈
按標記聽(tīng)琴聲滑音迅速站到相應的圈圈里。（鞏固分類(lèi)，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應圈圈的能力。）
�。�、活動(dòng)評價(jià)：
小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個(gè)慶祝舞。
活動(dòng)反思：
在本次操作活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現了兩個(gè)問(wèn)題：
一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形（如花片、卡片）的正確率大大高于立體實(shí)物（如棋子、瓶蓋等）。
試分析原因：
�。�1)教師以前在提供材料時(shí)，平面材料較多，忽視了生活中可運用的實(shí)物。（2)就幼兒空間知覺(jué)的發(fā)展來(lái)看，平面思維優(yōu)于立體思維。
�。�3）小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低，在實(shí)物分類(lèi)時(shí)十分容易受顏色、形狀的干擾。
改進(jìn)建議：
�。�1)努力挖掘生活中的教育因素，體現“數學(xué)教育生活化”，有機地將數學(xué)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中。（2）平時(shí)經(jīng)常性地組織孩子多觀(guān)察、多觸摸，比較平面（圖片）與立體（實(shí)物）的異同點(diǎn)，感受同一標記可選擇事物的多樣性。
二是本次活動(dòng)的.要求是為實(shí)物分類(lèi)后選擇相應的標記，可是大多數的孩子在實(shí)際操作中是先插好標記，然后選實(shí)物入。
試分析原因：
從幼兒的角度來(lái)看，按標記分類(lèi)比為實(shí)物分類(lèi)選標記來(lái)得容易。因為按標記分類(lèi)，標記首先為幼兒提供了一個(gè)目標和顯性的支持材料，而為實(shí)物分類(lèi)選擇標記，首先要求幼兒思考這些材料怎么分，按什么分，有一個(gè)內部的思維過(guò)程。特別是在為分好的材料選擇標記時(shí)，要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合，較之按標記分類(lèi)，這是一個(gè)逆向的思維過(guò)程。
改進(jìn)建議：
�。�1)經(jīng)常開(kāi)展適合小班幼兒的逆向性思維訓練活動(dòng)，提高幼兒分析、概括、綜合的能力。
�。�2)在設計各種活動(dòng)時(shí)，注重提問(wèn)的多元性、開(kāi)發(fā)性，以提高幼兒思維的靈活性。
小班數學(xué)分類(lèi)教案2
活動(dòng)目標
感受分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
能夠按照物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備
課件準備：“牛大嬸的花店”組圖。
紙面教具：《連一連》；《分分類(lèi)》；《我會(huì )分類(lèi)》。
材料準備：馬克筆。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“牛大嬸的花店”，引出活動(dòng)主題。
——老師在來(lái)幼兒園的路上看見(jiàn)新開(kāi)了一家花店，這花店會(huì )是誰(shuí)開(kāi)的呢？
——原來(lái)是牛大嬸開(kāi)的花店，正好熊貓奇奇和熊貓妙妙也想去花店瞧一瞧，我們也跟著(zhù)一起去吧。一進(jìn)花店，奇奇妙妙發(fā)現地上全是花，原來(lái)，牛大嬸在運花的時(shí)候不小心把花全散在了地上。
——現在花店地上怎樣了？有什么辦法可以讓地面恢復整潔呢？
發(fā)放紙面教具《連一連》，教師操作課件，引導幼兒按照花朵的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
1、發(fā)放紙面教具，幼兒在紙面教具上進(jìn)行操作。
——奇奇妙妙看見(jiàn)了，便幫助牛大嬸一起整理花。
——可是這些花該怎么整理呢？牛大嬸想起自己店內還有一些空的花瓶，剛好可以放這些花。
——請小朋友們將花按形狀放進(jìn)正確的花瓶中。
2、教師操作課件，驗證幼兒的答案。
發(fā)放紙面教具《分分類(lèi)》，教師操作課件，引導幼兒按照花瓶形狀進(jìn)行分類(lèi)。
1、發(fā)放紙面教具，幼兒在紙面教具上進(jìn)行操作。
——花終于全都放進(jìn)花瓶中了，可是花瓶全堆在地面上，客人都進(jìn)不來(lái)了。這時(shí)，妙妙想到一個(gè)好主意，將所有的花瓶放在貨架上，這樣客人就能方便地進(jìn)出了。
——可是這么多花瓶該怎么擺呢？（同樣形狀的花瓶擺在一起）
——請小朋友們按照貨架上的'花瓶形狀將所有花瓶用連線(xiàn)的方式分類(lèi)擺好。
2、教師操作課件，驗證幼兒的答案。
小結：牛大嬸的花店終于可以正常營(yíng)業(yè)了，牛大嬸非常感謝奇奇妙妙和小朋友們的幫助。
出示紙面教具《我會(huì )分類(lèi)》，鞏固幼兒對按形狀分類(lèi)的掌握。
——牛大嬸的花店除了好看的花之外還有許多裝花的禮盒，請小朋友們按照禮盒形狀用連線(xiàn)的方式分分類(lèi)。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在操作區，投放3組形狀不一的卡片與收納盒，鼓勵幼兒將相同形狀的卡片放在一起。
日�；顒�(dòng)
在日常生活中，鼓勵幼兒將玩具按照形狀進(jìn)行分類(lèi)。
小班數學(xué)分類(lèi)教案3
活動(dòng)目標：
1.區分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類(lèi)。
2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì )按顏色的標記來(lái)分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。
2.物質(zhì)準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個(gè)�；ㄆ�
3.環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設"小兔的家"環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍色的東西)
活動(dòng)預設：
一、以"參觀(guān)小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
二、游戲"給小兔送花"
1.認識顏色標記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著(zhù)自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？
2.游戲
引導語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個(gè)，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
引導語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
四、結束
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。
2.通過(guò)送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì )按顏色分類(lèi)。
3.有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )按顏色分類(lèi)。
難點(diǎn)：學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。
活動(dòng)準備：
1.紅黃綠卡片若干。(大、小形狀相同)(雪花積木，放在籃子上)2.各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。(蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)活動(dòng)過(guò)程：
一、給卡片找家。
1.出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好!
2.在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導幼兒觀(guān)察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的`家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：卡片，我送你回顏色的家。
二、將水果、蔬菜按顏色歸類(lèi)。
1.出示各種水果、蔬菜的圖片，引導幼兒觀(guān)察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應該送它們會(huì )哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。
2.教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著(zhù)誰(shuí)？為什么它們能住在一起？(因為它們的顏色是一樣的。)最后讓全班幼兒一起說(shuō)：紅顏色家里住著(zhù)xx……綠顏色家里住著(zhù)xx……黃顏色家里住著(zhù)xx……三、幼兒操作活動(dòng)。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類(lèi)。(鞏固知識)觀(guān)察衣服和服裝的色彩，引導幼兒按不同顏色對衣服進(jìn)行分類(lèi)。
四、評價(jià)活動(dòng)情況。
請幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？
五、總結。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結束活動(dòng)。
小班數學(xué)分類(lèi)教案4
活動(dòng)目標：
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語(yǔ)言講述：××輕，××重。
3、學(xué)習整理操作材料，保持桌面的整齊。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。
2、物質(zhì)準備：
教具：玩具卡車(chē)兩輛，玩具天平一個(gè)。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
學(xué)具：幼兒用人手一冊，人手一支筆；每組一個(gè)天平，一筐實(shí)物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看掂掂，感知貨物輕重。
出示兩輛相同的大卡車(chē)，上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥，引導幼兒觀(guān)察并猜一猜：卡車(chē)上運送一種貨物，它們有什么不同：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？
請個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂，再說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)貨物重？哪個(gè)貨物輕？
在汽車(chē)上換上一團棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
二、觀(guān)察天平器的變化，認識物體的輕重。
出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量?jì)蓚�(gè)物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀(guān)察天平的變化，并說(shuō)說(shuō)：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。
出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕，再請幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平器的.兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認識物體的輕重。
三、幼兒操作活動(dòng)：
看圖分辨輕重：引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。
分辨輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂掂或在天平器上稱(chēng)一稱(chēng)，感知兩物體的重量，說(shuō)一說(shuō)：××輕，××重。
四、活動(dòng)評價(jià)：
展示《幼兒用書(shū)》p9，請個(gè)別幼兒大膽地說(shuō)出誰(shuí)輕誰(shuí)重。
鼓勵幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣東西，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？提高幼兒對操作活動(dòng)的興趣。
小班數學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類(lèi)
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度去的力爭在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè )課堂.設計的教案如下:
小班數學(xué)分類(lèi)教案5
一、活動(dòng)目標。
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
二、活動(dòng)準備。
1、環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一) 幼兒伴隨著(zhù)輕柔的音樂(lè )，自由地到春天的花園里參觀(guān)。
提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過(guò)改編)提問(wèn)：
1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
(三)引導幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)。
1、以“送花”的游戲，引導幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以"避雨"的游戲，引導幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。
(1)教師講解游戲玩法，玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的'花朵避雨。當太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
(2)幼兒游戲，教師指導。
重點(diǎn)指導幼兒是否找到對顏色。
(四)幼兒在游戲中自然結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，使其充分體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
小班數學(xué)分類(lèi)教案6
設計意圖：
通過(guò)一大一小的兩種實(shí)物讓幼兒分辨大小、通過(guò)游戲，圖片等讓幼兒反復認識大小，在熟練掌握了大小的基礎上進(jìn)行實(shí)際操作，來(lái)按大小不同進(jìn)行分類(lèi)，并感受到數學(xué)與大小的緊密聯(lián)系。
活動(dòng)目標：
1、鞏固對大小的認識。
2、學(xué)習按大小進(jìn)行分類(lèi)。
3、感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
按大小進(jìn)行分類(lèi)
活動(dòng)準備：
1、魚(yú)缸大小各一個(gè)
2、娃娃大小個(gè)一個(gè)
3、奶瓶大小各一個(gè)、
4、神秘袋一個(gè)
5、各種動(dòng)物的圖片人手一份
6、大小不同的筐子人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲
我們今天玩一個(gè)好玩的游戲：
“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的`西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
二、認識大、小
教師：看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么?
幼兒：《魚(yú)缸》，出示一個(gè)大魚(yú)缸一個(gè)小魚(yú)缸讓孩子對比
大小!這是一個(gè)大魚(yú)缸，這是一個(gè)小魚(yú)缸，
老師總結：
利用三階段教學(xué)法反復讓孩子練習，這是什么?
幼兒：大魚(yú)缸等。
教師：看老師又拿出來(lái)的是什么?出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。
幼兒：《奶瓶》
老師：這是一個(gè)大奶瓶，這是一個(gè)小奶瓶，引導幼兒自己說(shuō)出答案。
游戲：猜猜看，老師舉起來(lái)的是什么?
幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說(shuō)：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習。
教師：郭老師又變出兩個(gè)，看看是什么?
幼兒：大娃娃和小娃娃。
教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒：老師舉起來(lái)的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再請個(gè)別幼兒回答。
游戲：同上。
三、結合生活經(jīng)驗，學(xué)習。
教師：我們在班里找一下有沒(méi)有大小不同的物品，讓孩子在班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個(gè)別發(fā)言!
四、孩子操作圖片
教師：郭老師準備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片�！赌贸鰜�(lái)讓幼兒看一下都是大小不同的》。
教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結果!
活動(dòng)反思：
根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識大小，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。
小班數學(xué)分類(lèi)教案7
活動(dòng)目標：
1 在教師的引導下積極參與活動(dòng)，體驗樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情。
2 能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
一顆大樹(shù)（樹(shù)干為主），樹(shù)葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）
幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹(shù)葉，放在椅子底下。
活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導下積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區別顏色
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)�？纯�，這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹(shù)葉）——提問(wèn)幾名幼兒（綠樹(shù)葉寶寶）
2、那和綠樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。
3、這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黃樹(shù)葉寶寶，方法同上）
二、樹(shù)葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類(lèi)。
1、你們喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？那請你們去撿樹(shù)葉，聽(tīng)清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著(zhù)黑板）撿一片樹(shù)葉。(撿好樹(shù)葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹(shù)葉，問(wèn)：黃樹(shù)葉寶寶在哪里？黃樹(shù)葉寶寶在哪里？請把黃樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。
3、老師拿一片綠樹(shù)葉，問(wèn)：綠樹(shù)葉寶寶在哪里？綠樹(shù)葉寶寶在哪里？請把綠樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。
重復幾次。
三、送樹(shù)葉寶寶回家——顏色對應，操作中學(xué)習分類(lèi)。
1、大樹(shù)媽媽想念樹(shù)葉寶寶了，我們送樹(shù)葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹(shù)的兩邊）
2、請綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹(shù)葉）
3、小結：樹(shù)葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開(kāi)心。綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹(shù)媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類(lèi)。
1、秋風(fēng)吹，又有許多樹(shù)葉飄落下來(lái)，幫助大樹(shù)媽媽?zhuān)o樹(shù)葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色。）
2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹(shù)葉。
3、操作后簡(jiǎn)單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續探索的興趣
1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去撿樹(shù)葉，找一找還有哪些顏色的樹(shù)葉寶寶。
設計意圖：
和樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認知綠、黃樹(shù)葉寶寶，為下環(huán)節做鋪墊。
角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類(lèi)的意義。
通過(guò)送回家的`游戲讓幼兒在情境中學(xué)習分類(lèi)，滿(mǎn)足幼兒的需要。
在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類(lèi)。
延伸環(huán)節讓幼兒繼續保持對分類(lèi)活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望
小班數學(xué)分類(lèi)教案8
【教學(xué)內容】
學(xué)習按顏色分類(lèi)
【教學(xué)目標】
知道將同一類(lèi)物品按顏色屬性分類(lèi)
【教學(xué)重點(diǎn)】
強調按物品的顏色屬性進(jìn)行分類(lèi)
【教學(xué)難點(diǎn)】
不受其它屬性(大小/形狀/長(cháng)短等)干擾
【教具準備】
dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè )磁帶、海洋球、積木、塑料片等
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
回憶上節課的vcd內容
二、基礎認知
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片（vcd）到第二關(guān)結束
2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么？
1)老師示范重復第二關(guān)內容
2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)
可以重復2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽
老師在教案過(guò)程中要注意語(yǔ)言強調顏色的特性：
這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的`，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
三、鞏固練習
指導小朋友完成同步練習p17-20
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組n人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。
2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。
五、總結
總結：小朋友今天我們學(xué)會(huì )了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節課見(jiàn)。
小班數學(xué)分類(lèi)教案9
活動(dòng)目標
1.促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。
2.學(xué)習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
活動(dòng)準備
1.趣味練習：找相同的顏色
2.紅黃綠色的門(mén)票若干，紅黃綠拱形門(mén)各一個(gè)。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
通過(guò)游戲入場(chǎng)，感知顏色的對應。
幼兒自由選擇門(mén)票一張，通過(guò)相應顏色的拱形門(mén)。
教師：請下朋友看一看自己的門(mén)票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門(mén)進(jìn)入。
二、展??
1.動(dòng)畫(huà)片：什么顏色
引導幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，尋找相應的顏色。
教師：小朋友看看海里有什么？小魚(yú)是什么顏色的？
讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的.魚(yú)
2.初步學(xué)習按顏色分類(lèi)。
趣味練習：找相同的顏色
教師：請小朋友找一找，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的？哪些東西是黃顏色的？
3.排除干擾，按顏色分類(lèi)。
�。�1）有一顆神奇樹(shù)，上面結滿(mǎn)大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？
�。�2）不受形狀的干擾進(jìn)行分類(lèi)。
教師：請小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。
三、結束
總結評價(jià)。表?yè)P愛(ài)動(dòng)腦筋的幼兒。
小班數學(xué)分類(lèi)教案10
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。
2、通過(guò)送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì )按顏色分類(lèi)。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )按顏色分類(lèi)。
難點(diǎn)：學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。
活動(dòng)準備：
1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）
2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、給卡片找家。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好！
2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導幼兒觀(guān)察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：**卡片，我送你回**顏色的家。
二、將水果、蔬菜按顏色歸類(lèi)。
1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導幼兒觀(guān)察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應該送它們會(huì )哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。
2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著(zhù)誰(shuí)？為什么它們能住在一起？（因為它們的顏色是一樣的。）最后讓全班幼兒一起說(shuō)：紅顏色家里住著(zhù)XX……綠顏色家里住著(zhù)XX……黃顏色家里住著(zhù)XX……
三、幼兒操作活動(dòng)。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類(lèi)。（鞏固知識）觀(guān)察衣服和服裝的色彩，引導幼兒按不同顏色對衣服進(jìn)行分類(lèi)。
四、評價(jià)活動(dòng)情況。
請幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？
五、總結。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結束活動(dòng)。
課后反思：
本次活動(dòng)符合小班幼兒的`年齡和認知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動(dòng)的趣味性�；顒�(dòng)中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，使其充分體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
不足：
1、教師的語(yǔ)言表達能力不強，缺乏親和力、童趣和吸引力，沒(méi)能真正用語(yǔ)言吸引住幼兒。
2、教師忽略了提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，沒(méi)能引導幼兒用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
3、在游戲活動(dòng)中，沒(méi)能向幼兒直接點(diǎn)明每一個(gè)游戲都是在按顏色分類(lèi)。
4、對幼兒的評價(jià)方式太單一，教師應準備一些激勵性的獎勵，如:智慧星，貼畫(huà)等。
5、部分游戲幼兒的參與面較小，教師應擴大幼兒的學(xué)習參與面，讓更多的幼兒體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣。
6、“顏色找家”這個(gè)環(huán)節，由于教師缺乏指導，幼兒沒(méi)能充分觀(guān)察自己的頭飾，記不住自己頭飾的顏色，導致幾個(gè)幼兒鉆錯了圈。應該讓6個(gè)戴頭飾的幼兒先把頭飾拿在手上，充分認清并牢記自己頭飾的顏色后，再戴在頭上，而不是戴在頭上后聽(tīng)其他幼兒說(shuō)顏色。
小班數學(xué)分類(lèi)教案11
▲設計意圖
小班的幼兒在已經(jīng)基本認識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點(diǎn)比較感興趣，能根據圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類(lèi)和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進(jìn)一步認識，解激發(fā)幼兒的想象能力及動(dòng)手能力，讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。
在整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開(kāi)展圖形配對活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)�；顒�(dòng)中教師可以通過(guò)指導語(yǔ)給幼兒適當的提示，引導幼兒一步步地將自己的想法表述出來(lái)，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來(lái)，然后再用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。
重點(diǎn)：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類(lèi)和配對
難點(diǎn)：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。
▲教案目的
1、鞏固復習學(xué)過(guò)的：圓形、三角形、正方形。
2、引導幼兒按形狀特點(diǎn)對平面圖形進(jìn)行分類(lèi)、配對（不受大小和顏色的限制）。
3、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進(jìn)行表述。
▲教案準備
黑板、小動(dòng)物喂食、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形，拼圖七巧板。
▲教案流程
一、請出圖形寶寶
今天，我們要來(lái)和圖形寶寶做游戲了！
�。�1）每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)圖形寶寶，我們大家來(lái)把它請出來(lái)，你可以跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的圖形寶寶是什么？
�。�2）誰(shuí)愿意跟大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)的？Xx,你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，哦，還有誰(shuí)也是圓形的，請大家來(lái)跟他碰一碰。
正方形（站起來(lái)）
三角形（拍拍手）
二、游戲：找朋友：
大家來(lái)瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的？是什么形狀，什么顏色的？
誰(shuí)跟我的是一樣的？
�。�1）請小朋友們按照圖形兩兩找朋友
�。�2）請小朋友們按照顏色找朋友
三、游戲：喂小動(dòng)物吃餅干。
�。�1）原來(lái)，小朋友手里的卡片，還是小動(dòng)物愛(ài)吃的餅干呢，我們來(lái)看一看小動(dòng)物都愛(ài)吃什么餅干呢？
�。�2）引導幼兒說(shuō)出（紅色的正方形、）請圓形的小朋友上來(lái)喂。
�。�3）出示另外2個(gè)小動(dòng)物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小朋友上來(lái)喂，并由幼兒自己說(shuō)出應該喂（藍色的.正方形、黃色的三角形）
�。�4）我們來(lái)檢查一下，小朋友有沒(méi)有都喂對了呢？（將籮筐反過(guò)來(lái)，讓幼兒看一看）
四、圖形找家：
圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰(shuí)的身體里？我們來(lái)找一找，原來(lái)小魚(yú)是由三個(gè)三角形、一個(gè)正方形、兩個(gè)圓形組成的。
五、拼拼搭搭：
其實(shí)，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車(chē)子。你們也想拼一拼嗎？
提出要求：
1、老師有一個(gè)要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么？是由什么形狀組成的？有幾個(gè)？
2、請小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導
六、鼓勵探索、大膽表述。
�。�1）大膽表述自己拼的圖形。
�。�2）用若干圖形組合成另一圖形
“拼搭的時(shí)候有時(shí)需要長(cháng)方形，如果沒(méi)有怎么辦？”舉例子（用2個(gè)正方形變成一個(gè)長(cháng)方形）
七、結束
圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧！
小班數學(xué)分類(lèi)教案12
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠聽(tīng)出音樂(lè )中的歡快與莊嚴。
2、感受音樂(lè )帶給自己的快樂(lè )。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
歌曲、圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠聽(tīng)出音樂(lè )中的歡快
活動(dòng)難點(diǎn)：
在跟隨音樂(lè )律動(dòng)的過(guò)程中感受親子活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣
活動(dòng)過(guò)程：
一、伴隨音樂(lè )入場(chǎng)
在教師的帶領(lǐng)下幼兒跟隨歌曲進(jìn)場(chǎng)
二、播放音樂(lè )
1、都誰(shuí)出來(lái)玩了?
2、那我們聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )，是誰(shuí)出來(lái)玩了?幼兒：小兔子。為什么?
3、你想扮演什么小動(dòng)物?
三、再次聽(tīng)歌提問(wèn)：
1、誰(shuí)來(lái)表演一下
2、請你和爸爸一起表演下哦
四、第三次聽(tīng)歌曲：一起出去游戲
1、教師帶領(lǐng)親子進(jìn)行游戲，你覺(jué)得你是什么小動(dòng)物你就學(xué)他的樣子走路。
2、我剛才看到了好多的小動(dòng)物都出來(lái)玩了，你們猜猜誰(shuí)來(lái)了。
五、播放獅王音樂(lè )
1、誰(shuí)來(lái)了?大老虎、大
2、看見(jiàn)這些動(dòng)物來(lái)了你會(huì )做什么?藏起來(lái)。請把爸爸媽媽變成物體讓寶寶藏起來(lái)。寶貝們躲起來(lái)，看看你們躲的好嗎?如果沒(méi)被發(fā)現，我們會(huì )慶祝是吧?播放歡快音樂(lè )。那我就像剛才一樣跳舞好嗎?
3、聽(tīng)音樂(lè )藏起來(lái)
六、父母配合讓幼兒進(jìn)行躲藏
1、教師帶領(lǐng)幼兒走路
2、聽(tīng)到大來(lái)了就躲起來(lái)。
3、聽(tīng)到歡快音樂(lè )，小朋友出來(lái)跳舞
七、父母配合打造堅實(shí)造型
1、教師帶領(lǐng)幼兒走路
2、聽(tīng)到大來(lái)了就躲起來(lái)。
3、聽(tīng)到歡快音樂(lè )，小朋友出來(lái)跳舞
八、結束部分，表?yè)P爸爸媽媽?zhuān)H一親抱一抱表示感謝，跟隨音樂(lè )離場(chǎng)
小班音樂(lè )親子欣賞活動(dòng)---《森林歷險記》說(shuō)課稿
說(shuō)教材：
《獅王進(jìn)行曲》是一首旋律輕松歡快又很莊嚴的音樂(lè )、富有情趣的動(dòng)感教材。幼兒對小動(dòng)物是非常熟悉和喜愛(ài)的，與幼兒的生活經(jīng)驗能夠聯(lián)系起來(lái)，易于幼兒模仿，非常適合小班幼兒學(xué)習。歌曲中把音樂(lè )聲調和動(dòng)物形體結合，這首音樂(lè )旋律清晰，歡快的歡快的地方歡快，嚴肅的橋段嚴肅，很容易被幼兒聽(tīng)出來(lái)，能夠很容易用肢體動(dòng)作表現，但是對于小班幼兒又有一定的挑戰性，在教學(xué)過(guò)程中可采用角色表演等方法幫助幼兒理解、掌握，在練習的過(guò)程中可采用體態(tài)動(dòng)作、游戲的方法減低難度，幫助幼兒學(xué)習。
說(shuō)目標：
對教材進(jìn)行分析之后，我將本教學(xué)活動(dòng)的'目標定為以下兩點(diǎn)：
1、幼兒能夠聽(tīng)出音樂(lè )中的歡快與莊嚴
主要依據《綱要》中提出的：進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，要根據幼兒的發(fā)展情況和需要對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導來(lái)定位的。
2、感受音樂(lè )帶給自己的快樂(lè )。
這點(diǎn)體現了《綱要》中要求突出“興趣”、“態(tài)度”、“個(gè)性”等方面的價(jià)值取向，著(zhù)眼于培養幼兒終身學(xué)習的基礎和動(dòng)力。它是情感目標，在欣賞歌曲的基礎上，學(xué)習體驗與教師、同伴共同表演的樂(lè )趣。
為了能有效地運用這些教學(xué)法，本活動(dòng)我還借助材料來(lái)使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、語(yǔ)言材料：通過(guò)教師聲情并茂的演唱和生動(dòng)形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。2、父母的融入，拉近親子感情。
說(shuō)教學(xué)法：
根據小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)及實(shí)際發(fā)展情況，我將在教學(xué)活動(dòng)中采用以下教學(xué)法：
1、觀(guān)察學(xué)習法我將在前面部分使用觀(guān)察學(xué)習法。教師在教學(xué)過(guò)程中為幼兒提供一個(gè)具體、形象生動(dòng)的學(xué)習對象，用合適的方式引導幼兒觀(guān)察、理解、掌握，讓幼兒在連續不斷的啟發(fā)觀(guān)察下有效地進(jìn)行學(xué)習。
通過(guò)觀(guān)察，引起孩子們的注意，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。同時(shí)親子游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)我將重點(diǎn)為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。讓游戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺(jué)得學(xué)會(huì )音樂(lè )。我采用幼兒最感興趣的游戲，通過(guò)讓幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
本活動(dòng)可以分步安排幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，親子教育的合理運用：現在為寶寶專(zhuān)門(mén)設定的親子游戲越來(lái)越多，分門(mén)別類(lèi)，開(kāi)發(fā)寶寶的不同的能力，家長(cháng)也要在百忙中抽出時(shí)間來(lái)陪寶寶留下一個(gè)美好的童年。
親子游戲是家庭內父母與孩子之間，以親子感情為基礎而進(jìn)行的一種活動(dòng)，是親子之間交往的一種重要形式。
而科學(xué)的親子游戲應該具備以下特點(diǎn)：
第一，能夠啟發(fā)孩子的智慧，這就要求游戲活動(dòng)技能夠利用和發(fā)揮孩子現有的能力，又能夠引導和發(fā)展他們新的能力。
第二，家長(cháng)要能和孩子平等地參與到游戲當中。做親子游戲不是上課，家長(cháng)不能高高在上指手劃腳，而應當是游戲的參與者，并且跟孩子處于平等的地位。
第三，游戲的形式應該注重相互配合，家長(cháng)能自然而然地依法孩子智能的發(fā)展。設計的游戲應讓寶寶主動(dòng)尋求家長(cháng)的配合，這樣家長(cháng)就能順理成章地交給寶寶一些知識和技巧。
第四，游戲的這個(gè)過(guò)程要能夠給孩子和家長(cháng)雙方都帶來(lái)樂(lè )趣。要讓孩子在游戲中體會(huì )到創(chuàng )造和成功的快樂(lè )，而家長(cháng)則能夠體會(huì )到親子交流的幸福。
只有特定的親子游戲才適合于進(jìn)行比賽，家長(cháng)應學(xué)會(huì )更多的游戲并將具有特定功能的親子游戲同日常的育兒生活相互交融起來(lái)，這樣就看可以在豐富而快樂(lè )的育兒生活中，使寶寶的潛能不斷地開(kāi)發(fā)。
而今天的游戲完全能夠詮釋這些觀(guān)點(diǎn)，有合作、有欣賞、有表演，都是很好的讓孩子感受到和成人在一起的快樂(lè )，拉近了家園距離。所以親子游戲可以加強寶寶與別人交流的能力，也可以在游戲總結出經(jīng)驗，使寶寶在以后的成長(cháng)道路可以更加堅強，更加快樂(lè )。
小班數學(xué)分類(lèi)教案13
活動(dòng)目標
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、能按物體的形狀分類(lèi)。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
圓形、方形、三角形的卡片各一張。 圓形、方形、三角形的玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱J識圓形、方形、三角形，知道其的簡(jiǎn)單特征。
1、師：小朋友，形狀王國來(lái)了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎？（卡片：圓形、方形、三角形分別做自我介紹）
�。�1）大家好，我是圓形，我的身體圓圓的，一個(gè)角都沒(méi)有。
�。�2）嗨，我是方形，我的'身體有四條邊和四個(gè)角，非常高興能和大家做朋友。
�。�3）小朋友們好，我是三角形，我有三條邊和三個(gè)角，我很愿意和小朋友們做好朋友。
2、請幼兒分別講述這三種形狀的特征。
師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說(shuō)出它們是怎樣的嗎？ （幼兒自由說(shuō)）
�。ǘ┳層變涸谏钪姓倚螤罘謩e是圓形、方形、三角形的物體。
小朋友們注意看看，說(shuō)說(shuō)我們的教師里有哪些物體是圓形的呀？ 哪些物體是方形的呀？
哪些物體是三角形的呀？ 師總結：教室里的皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。
電視、投影儀、窗戶(hù)都是方形的。
旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。
�。ㄈ﹫D形寶寶要回家啦，我們給它們送個(gè)禮物好不好？
1、請配班老師發(fā)各種形狀的物體。
2、請幼兒分別上前送禮物。（拿到圓形寶寶的小朋友把圓形送回家，方形和三角形以此類(lèi)推。）
3、師請個(gè)別幼兒上前檢查送的禮物對不對？
4、師總結：小朋友今天表現好棒啊，不僅認識了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶，還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物，我們一起來(lái)表?yè)P一下自己喔。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
小朋友們和客人老師說(shuō)：再見(jiàn)。
活動(dòng)反思
根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識形狀，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。
小班數學(xué)分類(lèi)教案14
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與數學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)。
3、學(xué)會(huì )根據物體特征做標記。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：彩色魚(yú)6條（3種顏色，大小各3條），魚(yú)缸圖片，3種顏色、大小標記各一份，
學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚(yú)，3種顏色的蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣
1、教師：“小朋友，今天你們是魚(yú)寶寶”相互打招呼“魚(yú)寶寶好”“老師好”
2、“請你們看看自己是什么顏色的魚(yú)寶寶？”（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）教師巡回指導。檢查交流的結果（請1――2位幼兒上前）。
3、“再請你們和旁邊的魚(yú)寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導，請別幼兒說(shuō)說(shuō)。
二、以游戲形式發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)
1、教師“魚(yú)寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標記和我們做游戲”
2、（出示大標記）這是什么？（大標記）大標記表示大的'東西�，F在，請一位是大標記的好朋友游到我這里來(lái)，用自己的身體擺個(gè)大標記的造型。（拍手表?yè)P）還有誰(shuí)也和大標記是好朋友的，請你也擺個(gè)造型。
�。ǔ鍪拘擞洠┻@是什么？（小標記）小標記表示小的東西。請兩位是小標記的好朋友游到我這里來(lái)，也來(lái)擺個(gè)小標記的造型。還有誰(shuí)也是小標記的好朋友的來(lái)擺個(gè)造型。是大標記的好朋友請你游到這里，是小標記的好朋友請你游到那邊。來(lái)，我們相互檢查檢查對不對？（自己拍手表?yè)P表?yè)P自己）。
3、除了大小標記，還會(huì )有哪些標記呢？出示紅標記，我是什么標記？
哪些是我的好朋友的請游到我這里。出示綠標記，是我的好朋友的也請你游到我這里。出示黃標記，愿意和我做好朋友的也請游到我這里。相互檢查對與不對。
三、學(xué)習制作標記
1、教師“魚(yú)寶寶們，今天啊，我們和標記做了好朋友，你們高興不高興？可是老師這里的魚(yú)寶寶卻不高興。
2、出示魚(yú)缸，這是什么？（魚(yú)缸），這些魚(yú)缸是魚(yú)寶寶的家，它們一樣嗎？（個(gè)別幼兒回答）
3、“你們真聰明，發(fā)現魚(yú)缸一樣的，那哪個(gè)是這些魚(yú)寶寶的家？（請幼兒回答后老師點(diǎn)出做個(gè)標記）
4、教師示范
第一個(gè)魚(yú)缸，我們一起來(lái)幫彩色魚(yú)找家，拿一條大紅魚(yú)寶寶，“大紅魚(yú)我送你回家”，這個(gè)家還會(huì )有誰(shuí)呢？請幼兒回答（小紅魚(yú)），對不對呢？好，給這個(gè)家做個(gè)什么標記？（紅標記）。
�。玫粜〖t魚(yú)，放另一邊）這個(gè)家還會(huì )是誰(shuí)的家呢？（大黃魚(yú)，大綠魚(yú)）給這個(gè)家做個(gè)？（大標記）
教師小結：原來(lái)一個(gè)魚(yú)缸可以做兩個(gè)標記。
第二個(gè)魚(yú)缸、第三個(gè)魚(yú)缸請幼兒來(lái)做標記。
5、幼兒操作，教師巡回指導
教師“好，現在啊，你們后面也有許多彩色魚(yú)要想找家，你們愿意幫忙嗎？”
不過(guò)，老師有個(gè)要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。
四．活動(dòng)評價(jià)
1、是顏色標記的操作紙一份評價(jià)。
2、是大小標記的操作紙一份評價(jià)。
活動(dòng)反思：
在此基礎上，我決定了讓家長(cháng)幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說(shuō)用積木、珠子…等幼兒園常見(jiàn)的玩具來(lái)讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì )了如何來(lái)按特征來(lái)分類(lèi)了。
小班數學(xué)分類(lèi)教案15
活動(dòng)目標：
1.喜歡動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè )，并懂得幫助有困難的人。
2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
3.在為小白兔家鋪路的操作過(guò)程中提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1.材料準備：畫(huà)有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；“魔術(shù)箱”一個(gè)；正方形、圓形、三角形圖片若干個(gè)。
2.經(jīng)驗準備：對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
昨天，小白兔打電話(huà)給老師，它對老師說(shuō)：“昨天森林里刮起大風(fēng)，把我的房子給吹破了，你能不能幫我造一間新房子了？”于是，老師連夜給小白兔建了一座新房子，小朋友，看，新房子漂亮嗎？
2.出示畫(huà)有背景圖畫(huà)的房子，提問(wèn)
小朋友們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身了？門(mén)？（引導幼兒說(shuō)出三角形、正方形、圓形）
二、加深鞏固對三角形、正方形、圓形的認識
小朋友真棒，都答對了，老師很開(kāi)心，現在老師要給你們變魔術(shù)了�？�，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱，老師的魔術(shù)要開(kāi)始了，小朋友準備好了嗎？媽哩媽哩，轟，變！你們看，老師變出的是什么圖形？它是什么樣？（圓形：沒(méi)有角，四周圓圓的，光滑的；三角形：有三條邊、三個(gè)角；正方形：有四條邊、四條邊一樣長(cháng)；有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。）
三、游戲——鋪路
1.情景表演
老師接到小白兔打來(lái)的電話(huà)，要給老師道謝，并要求再次幫助
�。ㄢ彛。├蠋熃拥诫娫�(huà)，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造的新房子，那房子很漂亮，我很喜歡。剛才我想來(lái)幼兒園給說(shuō)謝謝的，可是家門(mén)口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？
小朋友，你們都聽(tīng)到小白兔說(shuō)的話(huà)了，那么，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一起來(lái)給小白兔家鋪路吧！
2.講解如何給小白兔家鋪路
小朋友，你們看到了嗎？這有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的泥坑里，把三角形的`材料放進(jìn)三角形的泥坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的泥坑里，直到把這些泥坑都給鋪好了，這樣，小白兔出門(mén)就不會(huì )摔跤了�。ㄟ呏v解邊示范）
3.幼兒操作材料
要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料
四、結束部分
找找日常生活中的幾何圖形
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