小班科學(xué)教案：神秘的星空

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)教案神秘的星空，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班科學(xué)教案：神秘的星空 1

　　有益的學(xué)習經(jīng)驗：

　　觀(guān)察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。

　　準備：望遠鏡

　　活動(dòng)與指導：

　　1、晚上，帶幼兒觀(guān)察天空。

　　2、讓幼兒拿著(zhù)望遠鏡觀(guān)看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

　　3、請幼兒想想牛郎星和織女星見(jiàn)面后都說(shuō)些什么?我們有沒(méi)有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會(huì )面機會(huì )。

　　4、請小朋友看看天上的星星像什么?

　　5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長(cháng)大了可以做天文學(xué)家，去研究天空中的奧秘。

　　集體活動(dòng)二 星星住在哪兒

　　有益的學(xué)習經(jīng)驗：

　　知道星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進(jìn)好奇心。

　　活動(dòng)與指導：

　　1、晚上天空布滿(mǎn)了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?

　　2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數也數不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現在看到的比鄰星根本不是現在的比鄰星，而是4.22年前的'比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現在的比鄰星，我們要過(guò)4年多才能看見(jiàn)。

　　3、天空中的奧秘多極了，你們長(cháng)大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　　4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)， 自己長(cháng)大后如何與星星交朋友。

　　小班科學(xué)教案：神秘的星空 2

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒了解指紋的種類(lèi)和用途，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

　　2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)、作用，豐富詞匯：指紋。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　6、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

　　7、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。

　　活動(dòng)準備

　　1、圖片：指紋

　　2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　談話(huà)，引起幼兒興趣

　　師：小朋友的小手上都有一個(gè)秘密，找找看是什么秘密?

　　(讓幼兒觀(guān)察自己的小手。)

　　二、展開(kāi)

　　1、引導幼兒認識指紋

　　(1)了解指紋

　　小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著(zhù)手指肚)這里叫手指肚。

　　(2)仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么?

　　(引導幼兒觀(guān)察發(fā)現有細紋)

　　小結：這些細紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋

　　2、引導幼兒觀(guān)察、比較指紋

　　(1)你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎?

　　(2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

　　(3)請幼兒用放大鏡觀(guān)察自己手上的指紋和紙上印的指紋

　　說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的，像什么?

　　3、討論指紋的`形狀

　　指紋的形狀有：

　　箭形

　　水波形

　　旋渦狀等

　　告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒(méi)有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì )變，因此可以用指紋辨別人。

　　4、發(fā)現觸摸過(guò)的地方能留下指紋

　　(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯

　　請幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現?

　　小結：當我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì )留下指紋。

　　(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西

　　請幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現?

　　(幼兒討論：會(huì )不會(huì )留下指紋呢?)

　　小結：我們用眼睛看不到，也會(huì )留下指紋，會(huì )留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔在到達手，手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì )留下指紋

　　5、引導幼兒說(shuō)出指紋的用途

　　教師小結：

　　你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì )立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種情報通報拾大腦這個(gè)司令部，然后，大腦根據這些情報，發(fā)號施令，指揮動(dòng)作。

　　指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時(shí)畫(huà)圖、寫(xiě)字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。

　　三、結束

　　手指印畫(huà)

　　讓幼兒用手指沾上印泥，印出各種圖案。

　　活動(dòng)反思

　　讓幼兒初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運用。從而發(fā)展幼兒的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng )造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時(shí)也培養幼兒的科學(xué)情感和創(chuàng )新精神。

　　小班科學(xué)教案：神秘的星空 3

　　活動(dòng)目標：

　　激發(fā)興趣：通過(guò)觀(guān)察和討論，激發(fā)幼兒對星空的好奇心和探索欲。

　　認知發(fā)展：讓幼兒初步認識常見(jiàn)的星座、星星和月亮，了解它們的基本特征。

　　語(yǔ)言表達：鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己眼中的星空，提升語(yǔ)言表達能力。

　　想象力培養：引導幼兒發(fā)揮想象，編織屬于自己的星空故事。

　　活動(dòng)準備：

　　教具材料：星空掛圖、手電筒模擬星光、星座卡片、月亮模型、彩色紙片和膠水（用于制作星星）。

　　環(huán)境布置：將教室一角布置成“小小天文臺”，用藍色布幔模擬夜空，掛上星星和月亮的裝飾。

　　音樂(lè )選擇：輕柔的星空音樂(lè )，營(yíng)造寧靜的探索氛圍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入環(huán)節：星空之夢(mèng)

　　故事講述：老師以溫柔的聲音講述一個(gè)關(guān)于星星旅行的故事，吸引孩子們的注意力，引導他們進(jìn)入星空的世界。

　　提問(wèn)互動(dòng)：“小朋友們，你們晚上抬頭看過(guò)天空嗎？看到了什么？有沒(méi)有想過(guò)那些閃爍的點(diǎn)點(diǎn)是什么？”

　　二、認知探索：星空的秘密

　　展示星空掛圖：引導孩子們觀(guān)察掛圖，指出并介紹幾顆明亮的星星、月亮以及一兩個(gè)簡(jiǎn)單的星座（如北斗七星）。

　　手電筒游戲：利用手電筒模擬星光，讓孩子們在“小小天文臺”內自由探索，感受星光的閃爍與變化。

　　星座卡片認知：分發(fā)星座卡片，讓孩子們觀(guān)察并嘗試說(shuō)出卡片上的`星座名稱(chēng)，老師適時(shí)補充講解。

　　三、動(dòng)手創(chuàng )作：我的星空

　　材料分發(fā)：給每位孩子分發(fā)彩色紙片和膠水，指導他們制作自己的星星。

　　創(chuàng )意粘貼：鼓勵孩子們將制作好的星星粘貼在藍色紙上，創(chuàng )造出屬于自己的星空圖。

　　分享展示：邀請孩子們展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的星空故事。

　　四、想象延伸：星空下的夢(mèng)想

　　集體討論：“如果你可以變成一顆星星，你想成為哪一顆？為什么？”鼓勵孩子們大膽想象，分享自己的想法。

　　結束歌曲：全班一起唱一首關(guān)于星空的兒歌，伴隨著(zhù)輕柔的音樂(lè )，結束這次星空之旅。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次“神秘的星空”科學(xué)活動(dòng)，孩子們不僅增長(cháng)了關(guān)于星空的知識，更重要的是激發(fā)了他們對自然界的熱愛(ài)和探索欲。在動(dòng)手制作和分享的過(guò)程中，他們的創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力也得到了鍛煉。未來(lái)，我們將繼續以這樣的方式，引導孩子們探索更多未知的世界，讓他們的童年充滿(mǎn)無(wú)限的可能與夢(mèng)想。

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