中班音樂(lè )教案小手小腳
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的中班音樂(lè )教案小手小腳，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè )教案小手小腳1
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)舞動(dòng)紗巾感受音樂(lè )中的輕柔。
2、用不同的樂(lè )器和肢體動(dòng)作感受樂(lè )曲A段中的輕柔和B段的歡快的節奏。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )錄音帶
2、紗巾、打擊樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)
二、第一次傾聽(tīng)音樂(lè )《瑤族舞曲》
請小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了音樂(lè )有什么感受
三、第二次傾聽(tīng)音樂(lè )，并用紗巾感受音樂(lè )中的'輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來(lái)感受音樂(lè )中A段的柔美
2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè )邊甩動(dòng)紗巾
四、第三次傾聽(tīng)音樂(lè )用樂(lè )器演奏音樂(lè )。
1、出示樂(lè )器讓幼兒自己敲一敲樂(lè )器，感受樂(lè )器中哪種樂(lè )器的聲音聽(tīng)起來(lái)是柔美，哪些樂(lè )器聽(tīng)起來(lái)是歡快的。
2、幼兒討論哪種樂(lè )器用在A(yíng)段，哪種樂(lè )器用在B段。
3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲邊用樂(lè )器表現樂(lè )曲中的柔美和歡快
五、第四次傾聽(tīng)音樂(lè )，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作表現樂(lè )曲
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用什么東西來(lái)表現樂(lè )曲，引出用動(dòng)作表現樂(lè )曲的柔美和歡快。
2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作表現樂(lè )曲。
六、活動(dòng)結束幼兒出室。
活動(dòng)反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著(zhù)名的樂(lè )曲。樂(lè )曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂(lè )情緒，幼兒對音樂(lè )活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過(guò)此次活動(dòng)，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂(lè )，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè )的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )作能力，親身體驗音樂(lè )給他們帶來(lái)的歡樂(lè )。這樣，音樂(lè )活動(dòng)才會(huì )受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。
中班音樂(lè )教案小手小腳2
教學(xué)主題：
小手小腳——小手小腳
教學(xué)目標：
感受兒歌的韻律，根據自己的理解學(xué)著(zhù)改編兒歌。
教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)準備：
幼兒的手印腳印
教學(xué)過(guò)程：
1、請幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的`內容。
教學(xué)主題：
小手小腳——小腳
教學(xué)目標：
1、能跟著(zhù)音樂(lè )唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音樂(lè )節奏感
教學(xué)準備：
音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì )干什么?
2、欣賞音樂(lè )，熟悉音樂(lè )，了解歌詞�！案枨拿Q(chēng)叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。
3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著(zhù)音樂(lè )，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
教學(xué)主題：
小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子教學(xué)目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
教學(xué)準備：
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
教學(xué)過(guò)程：
1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
教學(xué)反思：
孩子們在游戲、實(shí)踐、操作的過(guò)程中體會(huì )到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對自己的小手、小腳充滿(mǎn)了自豪感。通過(guò)活動(dòng)大多數寶寶都學(xué)會(huì )了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
中班音樂(lè )教案小手小腳3
設計意圖：
藝術(shù)教育目標中指出："喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗"。在日�；顒�(dòng)中幼兒總喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手，但個(gè)別幼兒總是不能掌握節奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中獲得愉悅，同時(shí)又培養幼兒的音樂(lè )節奏能力和良好的傾聽(tīng)習慣，生成了本次活動(dòng)。我想以本次活動(dòng)為契機，使幼兒在很好的掌握音樂(lè )節奏的同時(shí)感受音樂(lè )的快樂(lè )，從而激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、嘗試按照音樂(lè )的節拍動(dòng)動(dòng)小手與小腳。
2、學(xué)習按信號和指令進(jìn)行游戲，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、感受音樂(lè )的節奏，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
2、學(xué)習按信號和指令進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。
2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。
3、錄音機，《小手小腳》樂(lè )曲磁帶。
4、音樂(lè )區中準備小腳、小手卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲"小手變變變"，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師幼共同玩"小手變變變"：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導幼兒將小手變成小兔耳朵，然后學(xué)兔跳。
2、引導幼兒用小手再變出其他的小動(dòng)物，如：小雞、小狗、小鴨等，并學(xué)學(xué)這些動(dòng)物的叫聲。
二、欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的節拍，學(xué)習游戲規則。
1、幼兒欣賞音樂(lè )《小手小腳》。
2、再次播放音樂(lè )，請幼兒隨音樂(lè )拍手或跺腳，感受音樂(lè )的節奏。
3、教師介紹游戲規則：聽(tīng)音樂(lè )，看到小手的卡片就按節奏拍手，看到小腳的卡片就按節奏跺腳。
三、玩音樂(lè )游戲，跟著(zhù)音樂(lè )有規律地拍手跺腳。
1、幼兒坐在位子上，跟著(zhù)音樂(lè )看卡片拍手或跺腳，此時(shí)教師翻卡片的.速度要稍慢。
2、引導幼兒邊走邊做游戲，先四小節換一次卡片，然后兩小節變化一次卡片，加快速度。(先請個(gè)別幼兒參與游戲做示范，再集體練習游戲)
四、變化方式繼續玩音樂(lè )游戲。
1、教師出示"粉色"和"紅色"卡紙制作的小腳和小手，分別代表"輕"和"重"，請幼兒根據所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。
2、教師請個(gè)別幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看教師出示的卡片進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂(lè )。
3、幼兒集體練習游戲。
4、教師點(diǎn)評幼兒活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
教師在音樂(lè )區中準備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做該游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是我根據本班幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)設計的，運用游戲的方式培養幼兒的節奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時(shí)在活動(dòng)中比較安靜的幼兒也在活動(dòng)中玩得很快樂(lè )。幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中，能夠按信號和指令進(jìn)行游戲，不僅掌握了節奏，并把它表現出來(lái)，有效的增強了幼兒的自信心。
中班音樂(lè )教案小手小腳4
教學(xué)目的：
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè )，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
3、音樂(lè )中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
6、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
教學(xué)準備：
頭飾、小雞、、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景導入(教師模仿的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對了，我就是伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì )想邀請你們參加，愿意嗎?
二、學(xué)習新歌《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話(huà)的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰
(二)聽(tīng)范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì )說(shuō)話(huà)，它還會(huì )唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)
(三)試著(zhù)演唱歌曲
1、剛才，小朋友們聽(tīng)的特別認真，我們試著(zhù)唱一唱好嗎?
2、誰(shuí)知道小雞是長(cháng)什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現出來(lái)。(教師伴奏)
3、幼兒創(chuàng )編歌詞。
師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì )唱歌呀?
三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè )。
(一)森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧，再請出一些小動(dòng)物行嗎?
師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現了什么動(dòng)物?表演本段音樂(lè )。
(二)聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的`喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦!
1、放小蜜蜂音樂(lè )，音樂(lè )里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?
2、聽(tīng)小狗音樂(lè )。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?
3、咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)?是誰(shuí)呀?小、小花貓
四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì )了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )老師表演兔子媽媽并擔任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )就要開(kāi)始了，今天就由森林之王主持大會(huì )。
小狗第一個(gè)來(lái)表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音樂(lè )小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。
小蜜蜂們來(lái)到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂(lè ))動(dòng)物聯(lián)歡回快要結束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
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