小班音樂(lè )小魚(yú)和大鯊魚(yú)教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè )小魚(yú)和大鯊魚(yú)教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè )小魚(yú)和大鯊魚(yú)教案1
課程分析
游戲是孩子的天性。著(zhù)名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動(dòng)，以游戲為生命�！焙⒆觽兌枷矚g玩游戲，音樂(lè )游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿(mǎn)了趣味性，并且給了孩子音樂(lè )的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后經(jīng)常跟好朋友說(shuō)“海洋公園里有有海豚、海獅，有很多漂亮的小魚(yú)，還有大鯊魚(yú)……”班上的孩子對于“海底世界”都產(chǎn)生了很大的興趣。我就想既然他們這么感興趣，于是我就設計了本次的音樂(lè )游戲，在這個(gè)音樂(lè )游戲中，我讓幼兒在欣賞音樂(lè )過(guò)程中學(xué)習分辨樂(lè )曲的快慢，在游戲中表現各種神態(tài)和體驗游戲。使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )
課程目標
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂(lè )活動(dòng)中探索的快樂(lè )。
課程準備
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè );小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
課件《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
課程過(guò)程
�。ㄒ唬�、音樂(lè )律動(dòng)。
1、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧！
讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。（活動(dòng)室布置成海洋公園的情景）
2、引導幼兒討論：
�。�1）、在海洋公園里你發(fā)現了什么？
�。�2）、你最喜歡海洋公園里的什么？
�。ǘ�、欣賞音樂(lè )，了解樂(lè )曲的節奏和情緒變化。
1、集體完整欣賞音樂(lè )，了解樂(lè )曲的結構。
�。�1）、教師以手指數量的變化突出表現——音樂(lè )有段落。
�。�2）、教師以身體動(dòng)作的重復起點(diǎn)表現——音樂(lè )有重復的開(kāi)頭。
�。�3）、教師小結：音樂(lè )共有三段，第一段和第三段是一樣的。
2、分段欣賞音樂(lè )，了解樂(lè )曲的情緒變化。
�。�1）、欣賞第一段音樂(lè )
�。�2）、欣賞第二段音樂(lè )
�。�3）、欣賞第三段音樂(lè )
�。ㄈ�、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現樂(lè )曲，辨別小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )，并創(chuàng )編動(dòng)作。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)，談?wù)動(dòng)捌锏慕巧�，進(jìn)一步感受音樂(lè )的基本節奏。
師：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
2、學(xué)習用表情表現神態(tài)，并創(chuàng )編小魚(yú)和大鯊魚(yú)的動(dòng)作。
�。�1）、表現高興：
提問(wèn)：第一段音樂(lè )是講誰(shuí)的？小魚(yú)在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺(jué)得怎樣？（引導幼兒說(shuō)出高興，并請個(gè)別表情豐富的.幼兒示范表演）
小魚(yú)是怎樣游泳的？（請個(gè)別幼兒表演，再集體練習）
師：我們一起來(lái)扮演高興的小魚(yú)吧�。úシ诺谝欢我魳�(lè )，幼兒扮演小魚(yú)g高興地在海底里游來(lái)游去。）
�。�2）、表現害怕：
師：第二段音樂(lè )又是講誰(shuí)的？大鯊魚(yú)是怎樣來(lái)的？
大鯊魚(yú)來(lái)了，你們心理有什么感覺(jué)？（害怕）
大鯊魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)該怎么辦呢？（躲起來(lái)，不讓大鯊魚(yú)發(fā)現）
�。ㄋ模�、完整聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)行音樂(lè )游戲。
幼兒自由選擇頭飾
1、完整欣賞音樂(lè )第一遍，請幼兒扮演小魚(yú)，配班老師扮演大鯊魚(yú)，鞏固幼兒躲的動(dòng)作。
2、欣賞音樂(lè )第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚(yú)，其他幼兒扮演小魚(yú)，集體表演。
3、欣賞音樂(lè )第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚(yú)，其他幼兒扮演小魚(yú)，集體表演。
4、啟發(fā)幼兒以這首音樂(lè )想出更多的音樂(lè )游戲
結束：今天你們在“海洋公園”里玩得開(kāi)心嗎？我們下一次再來(lái)玩吧�。�(tīng)音樂(lè )退場(chǎng)）
課程反思
整節活動(dòng)以充分體現游戲化精神，活動(dòng)以游戲為主，讓幼兒在游戲的同時(shí)，學(xué)會(huì )基本的技能。整個(gè)活動(dòng)中教師創(chuàng )設情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)以游戲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)消除幼兒活動(dòng)前的緊張感，使其更好的投入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中我也沒(méi)有過(guò)多的講述游戲規則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現問(wèn)題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規則，并遵守規則。
小班音樂(lè )小魚(yú)和大鯊魚(yú)教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂(lè )活動(dòng)中探索的快樂(lè )。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的.表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè );小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng )編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂(lè )游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )有什么不同?
讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現?
引導幼兒創(chuàng )編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
3、幼兒玩音樂(lè )游戲根據游戲的情況作一下小結。
幼兒熟悉音樂(lè )和游戲規則后，可請個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
小班音樂(lè )小魚(yú)和大鯊魚(yú)教案3
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂(lè )意扮演小魚(yú)角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的能力。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運動(dòng)能區的發(fā)展。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的`想法。
活動(dòng)準備：
小魚(yú)胸飾、糖若干，鯊魚(yú)頭飾一個(gè)，錄音機、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學(xué)做。
"我的小手拍拍，我的小手轉一轉……，變變變，變出一條小魚(yú)。"(教師手持小魚(yú)，依次引導幼兒數小魚(yú)1-4)
"還有這么多小魚(yú)，我們就一起來(lái)扮小魚(yú)吧!"(幼兒上來(lái)領(lǐng)取小魚(yú)胸飾戴在胸前)
二、情景扮演
1、放音樂(lè )，幼兒跟隨教師學(xué)小魚(yú)游，鉆"珊瑚"，(家長(cháng)盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚(yú)游動(dòng)作)
2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲"鯊魚(yú)來(lái)了"
播放"鯊魚(yú)"音樂(lè )，教師引導嬰幼兒快躲起來(lái)，家長(cháng)則找一個(gè)跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂(lè )停，"鯊魚(yú)"游走了，請"小魚(yú)"們又出來(lái)游玩，游戲二次。
四、分享食物
"小魚(yú)"在活動(dòng)室里分散找食物(糖果)，家長(cháng)盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
小班音樂(lè )小魚(yú)和大鯊魚(yú)教案4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂(lè )活動(dòng)中探索的快樂(lè )。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè );小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng )編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂(lè )游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )有什么不同?
讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現?
引導幼兒創(chuàng )編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
3、幼兒玩音樂(lè )游戲根據游戲的情況作一下小結。
幼兒熟悉音樂(lè )和游戲規則后，可請個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
活動(dòng)反思：
學(xué)習歌曲的環(huán)節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂(lè )趣，也感受到了音樂(lè )到來(lái)的快樂(lè )。這一環(huán)節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè )氛圍以及情景表演中。
小班音樂(lè )小魚(yú)和大鯊魚(yú)教案5
教材分析
本次活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動(dòng)部分。通過(guò)觀(guān)察模仿鯊魚(yú)一家五口的特征——嘴巴，并跟隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)。
設計思路(結合《綱要》)
《綱要》中對小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標有：
1.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現自己的情感和體驗;
2.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
通過(guò)對《綱要》的解讀，我聯(lián)系幼兒實(shí)際生活，從有趣的謎語(yǔ)入手，引出本次活動(dòng)的主人公鯊魚(yú)，通過(guò)直觀(guān)的圖片觀(guān)察從鯊魚(yú)嘴巴的角度，讓幼兒理解律動(dòng)動(dòng)作，并創(chuàng )設“鯊魚(yú)一家要表演節目”的情景，讓幼兒跟隨音樂(lè )一起律動(dòng)，動(dòng)作設計既包含了幼兒小肌肉運動(dòng)的訓練，也包含了節奏感的培養。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會(huì )參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標:
認知目標：能初步了解歌曲內容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作
動(dòng)作技能目標：學(xué)會(huì )韻律動(dòng)作并相互配合表演
情感態(tài)度目標：體會(huì )用肢體動(dòng)作模仿動(dòng)物的樂(lè )趣
通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力
通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能初步了解歌曲內容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )韻律動(dòng)作并相互配合表演
物質(zhì)準備歌曲音頻、PPT、鯊魚(yú)頭飾、鯊魚(yú)一家的圖片
經(jīng)驗準備幼兒基本的節奏律動(dòng)經(jīng)驗，對鯊魚(yú)的基本認知
活動(dòng)方法
觀(guān)察法，參與法，模仿法，情境創(chuàng )設法
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)環(huán)節
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖
開(kāi)始部分
謎語(yǔ)導入：
教師邊說(shuō)邊表演謎語(yǔ)引出本次活動(dòng)主人公——鯊魚(yú)：
強壯的身體水里游，
小小的眼睛大嘴巴，
尖尖的牙齒吃魚(yú)蝦，
海中霸王就是它。
幼兒根據老師的表演猜謎語(yǔ)。通過(guò)謎語(yǔ)的方式導入本節課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開(kāi)展活動(dòng)。
基本部分
一、認識鯊魚(yú)一家
1.教師依次出示鯊魚(yú)一家的圖片，引導幼兒觀(guān)察鯊魚(yú)的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚(yú)寶寶嘴巴小，鯊魚(yú)媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開(kāi)，鯊魚(yú)爸爸嘴巴最大，鯊魚(yú)奶奶沒(méi)有牙齒但很優(yōu)雅，鯊魚(yú)爺爺沒(méi)有牙齒但嘴巴很大)。
2.教師引導幼兒用肢體動(dòng)作模仿鯊魚(yú)一家子。
3.教師創(chuàng )設情境：鯊魚(yú)寶寶和鯊魚(yú)一家去參加幼兒園的親子活動(dòng)日的`表演，當鯊魚(yú)一家出現在海底的時(shí)候，其他的小魚(yú)們。都是什么反應?創(chuàng )設小魚(yú)們逃走，躲藏，鯊魚(yú)走后開(kāi)心跳舞的情景，并創(chuàng )編動(dòng)作。
二、一起動(dòng)一動(dòng)
1.教師示范律動(dòng)“鯊魚(yú)一家子”，引導幼兒模仿。
2.教師結合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚(yú)一家的動(dòng)作，注意帶有節奏地進(jìn)行練習。
三、跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)
1.教師創(chuàng )設情景：鯊魚(yú)寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們去幼兒園表演節目。
2.教師分發(fā)鯊魚(yú)一家魔法卡片，播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)。
幼兒根據教師的引導觀(guān)察鯊魚(yú)一家游的特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿。
幼兒根據教師的情景創(chuàng )設模仿小魚(yú)們的動(dòng)作
幼兒觀(guān)察教師的示范。
幼兒跟隨教師一起有節奏的練習動(dòng)作。
幼兒跟隨音樂(lè )一起律動(dòng)。
這一環(huán)節用到觀(guān)察法，通過(guò)圖片的直觀(guān)展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚(yú)的動(dòng)作。
這一環(huán)節用到情境創(chuàng )設法，通過(guò)鯊魚(yú)一家出現，小魚(yú)們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。
動(dòng)作的練習加入節奏為后面的音樂(lè )做鋪墊。
結束部分教師人物模擬代替鯊魚(yú)寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來(lái)海底世界玩。
延伸活動(dòng)請幼兒回家將這個(gè)律動(dòng)和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過(guò)來(lái)分享。將這一活動(dòng)延伸為親子活動(dòng)，增進(jìn)幼兒和家長(cháng)之間的互動(dòng)。
這是一節小班藝術(shù)活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》。
首先，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)有趣的謎語(yǔ)入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動(dòng)的主人公——鯊魚(yú)一家，通過(guò)圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，并展示每個(gè)角色的特點(diǎn)，比如鯊魚(yú)寶寶的嘴巴小等特點(diǎn)，在動(dòng)作理解時(shí)加入節奏，為后面的動(dòng)作學(xué)習做鋪墊。
其次通過(guò)故事情節的設定——鯊魚(yú)一家表演節目，要請小朋友加入，教師示范律動(dòng)時(shí)，我加入動(dòng)作的講解，使得動(dòng)作更好的理解。同時(shí)鼓勵幼兒和我一起模仿律動(dòng)動(dòng)作。
接著(zhù)結合板上的圖，向幼兒直觀(guān)的觀(guān)察各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，然后學(xué)習動(dòng)作。
最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節進(jìn)行律動(dòng)展示。
本此活動(dòng)基本實(shí)現了我預設的三個(gè)目標，從幼兒的興趣點(diǎn)切入組織活動(dòng)，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節奏感也得到了鍛煉，符合小班孩子的最近發(fā)展區。而且活動(dòng)內容簡(jiǎn)單有趣，活動(dòng)形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學(xué)的這一要求。
小班音樂(lè )小魚(yú)和大鯊魚(yú)教案6
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂(lè )活動(dòng)中探索的`快樂(lè )。
3、 嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、 有感情地學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準備：
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè );小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng )編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂(lè )游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )有什么不同?
讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現?
引導幼兒創(chuàng )編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
3、幼兒玩音樂(lè )游戲根據游戲的情況作一下小結。
幼兒熟悉音樂(lè )和游戲規則后，可請個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
活動(dòng)反思：
學(xué)習歌曲的環(huán)節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂(lè )趣，也感受到了音樂(lè )到來(lái)的快樂(lè )。這一環(huán)節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè )氛圍以及情景表演中。
小班音樂(lè )小魚(yú)和大鯊魚(yú)教案7
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂(lè )活動(dòng)中探索的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè )；小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng )編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂(lè )游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
�。�1）放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )有什么不同？
�。�2）讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現？
�。�3）引導幼兒創(chuàng )編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的.姿態(tài)。
�。�4）老師講解游戲規則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
3、幼兒玩音樂(lè )游戲根據游戲的情況作一下小結。
幼兒熟悉音樂(lè )和游戲規則后，可請個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
活動(dòng)反思：
學(xué)習歌曲的環(huán)節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂(lè )趣，也感受到了音樂(lè )到來(lái)的快樂(lè )。這一環(huán)節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè )氛圍以及情景表演中。
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