中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案（精選24篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇1
活動(dòng)目標
1．學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)統計。
2．用語(yǔ)言描述分類(lèi)的過(guò)程和結果。
3．初步培養幼兒合作的意識和解決問(wèn)題的能力。
4．培養幼兒比較和判斷的'能力。
5．有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1．創(chuàng )設情境表演。
2． 操作材料每人一份：蘿卜、魚(yú)、桃子的食物卡片;分類(lèi)盒、筆、統計表、濕布、小紅旗等。
活動(dòng)過(guò)程
1．幫小熊整理食物。
(1)教師設置情境：小熊為客人準備了許多食物,我們一起來(lái)幫助它整理,引入激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
(2)教師演示分類(lèi)盒的操作方法。
(3)幼兒操作：把食物(蘿卜、魚(yú)、桃子)分類(lèi)整理后填入統計表。
要求：
�、僭诮y計表的右上方填上自己的號數。
�、诎咽澄餁w類(lèi)整理完再做統計。
(4)提問(wèn)：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。
2．統計全班幼兒喜歡吃的食物。
(1)、提問(wèn)：小朋友,在這些食物中你最喜歡吃什么?
(幼兒爭先恐后講著(zhù)自己愛(ài)吃的食物。)
教師:大家講了我也記不住,怎么樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜歡吃呢?
(2)、幼兒討論：用什么方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜歡吃呢?
(3)、提供表格幼兒統計記錄。
要求：
�、傧确止ぴ俳y計。
�、诮y計表先填上第幾組,最后才統計出愛(ài)吃的人數。
(4)、師幼匯總。
3．結合統計情況簡(jiǎn)單小結。
活動(dòng)延伸
1．在數學(xué)區提供各類(lèi)玩具、圖片等材料,讓幼兒繼續進(jìn)行分類(lèi)統計。
2．鼓勵幼兒對家里感興趣的實(shí)物進(jìn)行分類(lèi)統計,并且帶到幼兒園來(lái)交流。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng )設數學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì )和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習的主人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習按圖形的兩個(gè)特征標記分類(lèi)并正確記錄其數量。
2、 培養幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。
3、 培養幼兒比較和判斷的能力。
4、 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的'樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體教學(xué)活動(dòng)
1、學(xué)習用兩個(gè)特征標記對圖形進(jìn)行分類(lèi)。
以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習用兩個(gè)標記卡記錄三角形、長(cháng)方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習按標記記錄數量
幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。
3、引導幼兒學(xué)習講述操作結果
要求幼兒看著(zhù)標記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、分類(lèi)游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）
看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的�？唇處煶鍪緲擞泩D，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來(lái)。
送圖形回家，要求圖形必須符合門(mén)牌號。
2、記數活動(dòng)
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇3
活動(dòng)設計背景
本班幼兒在整理玩過(guò)的玩具時(shí)，隨意性特別強總是亂堆亂放，針對這一事情對幼兒進(jìn)行物品整理的學(xué)習。
活動(dòng)目標
1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類(lèi)。
2、 鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
操作卡的使用，物體的粘貼
活動(dòng)準備
標記卡、托盤(pán)、一棵蘋(píng)果樹(shù)、大小、紅、黃顏色的蘋(píng)果若干、實(shí)物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂(lè )、手偶
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入
昨天是動(dòng)物王國國王的生日，小動(dòng)物們都為國王獻上了各種各樣的'禮物，誰(shuí)知道都有什么呀？這么多的禮物都放在了一起可真亂呀！小朋友愿意幫助國王對這些物品進(jìn)行分類(lèi)擺放嗎？（幼兒按照標記卡的內容對物品進(jìn)行大、小和用途進(jìn)行）
二、進(jìn)行部分
1、按用途分類(lèi)
2、 按大小、顏色分類(lèi)
三、動(dòng)手操作分類(lèi)
請小朋友把記錄卡打開(kāi)，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類(lèi)框，每個(gè)分類(lèi)框都有一個(gè)標記，第一個(gè)是黃色的鞋子，和它對應的是蘭色的鞋子。
中間的是大的學(xué)習用品，和它對應的是小的學(xué)習用品。最后一行是大的玩具，和它對應的是小的玩具，請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應的分類(lèi)框里吧！
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒嘗試探索 “分類(lèi)裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，分享成功的喜悅和快樂(lè )。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對火車(chē)已有初步的感性認識。
2、16塊火車(chē)外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀(guān)察、了解火車(chē)分為客運火車(chē)和貨運火車(chē)兩種。
“小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒？”
2、“五一勞動(dòng)節剛過(guò)，裝運貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們愿意嗎？”
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節車(chē)廂的火車(chē)裝運貨物）
�。�1）請幼兒觀(guān)察認識各種物品，初步感性認識“分類(lèi)”。
�。�2）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車(chē)廂設計標記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗成功的喜悅）
�。�3）匯報操作結果。
2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節車(chē)廂的火車(chē)裝運貨物）
�。�1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節車(chē)廂設計標記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節車(chē)廂的'操作任務(wù)，在驗貨認可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節車(chē)廂的操作。 （兩節車(chē)廂的操作是滿(mǎn)足能力中等幼兒的需求，三節車(chē)廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會(huì )。）
�。�2）請個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）
�。�1）出示一列大火車(chē)。
“現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
�。�2）請幼兒自己檢驗“勞動(dòng)成果”，體驗成功的喜悅和快樂(lè )。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結集體操作情況，發(fā)現交集分類(lèi)的現象，為下次活動(dòng)打基礎。
2、幼兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇5
設計意圖：
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數量關(guān)系并體驗到學(xué)習數學(xué)的重要和樂(lè )趣。 中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，在此經(jīng)驗基礎上，我將圖形與分類(lèi)統計結合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標：
1.能根據形狀、顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)；
2.能將分類(lèi)結果進(jìn)行數量統計；
3.體驗操作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能將分類(lèi)結果進(jìn)行統計。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確數出各種圖形和各種顏色的數量。
活動(dòng)準備：
教具：不同圖形組成的圖片；機器人；分類(lèi)統計表；形狀標記卡；顏色標記卡；1-10數字卡片；
學(xué)具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆；
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.談話(huà)導入：
師：你們都見(jiàn)過(guò)哪些圖形？
幼：三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形......
2.出示各種圖形寶寶
二、基本部分
師：圖形寶寶們太調皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會(huì )兒變成了天上的太陽(yáng)（出示太陽(yáng)圖片），一會(huì )兒變成了地上跑的大卡車(chē)（出示大卡車(chē)圖片），一會(huì )兒又變成了水里游泳的小魚(yú)兒（出示小魚(yú)圖片）。
1.出示小花圖片
師：這會(huì )兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？
2.出示小雞圖片
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？
3.出示小房子
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個(gè)？如果按顏色分類(lèi)的話(huà)能分幾種顏色？
引導幼兒按形狀、顏色分類(lèi)。
4.出示機器人
1）師：今天我們中七班來(lái)了一位神秘的客人，你們聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音猜猜它是誰(shuí)？
播放機器人的'聲音。
2）出示機器人，對機器人中的各種圖形按形狀和顏色統計數量。
師：這個(gè)機器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來(lái)吧。老師帶來(lái)了一張統計表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數量。
教師先示范，再請個(gè)別幼兒操作。引導幼兒按形狀、顏色分類(lèi)，并數出每種形狀和顏色的數量。
5.幼兒分組操作，教師巡回指導。
1）教師介紹操作規則，請各組幼兒根據記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類(lèi)？
第一組：給圖形寶寶分類(lèi)
第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動(dòng)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）
2）教師指導
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動(dòng)，在下次活動(dòng)中進(jìn)行形狀和顏色的數量統計。
三、結束部分
1.引導幼兒將物品進(jìn)行歸類(lèi)整理。
2.自然結束。
活動(dòng)延伸：
將圖形寶寶和統計表投放到區域中供幼兒操作。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。
2、引導幼兒學(xué)習按肯定和否定標記給圖形分類(lèi)。
3、能講述操作過(guò)程及其結果。
活動(dòng)準備
教具：一次分類(lèi)板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。
學(xué)具：操作材料人手一份。
活動(dòng)流程
認識標記--按標記分類(lèi)--幼兒操作--活動(dòng)評價(jià)
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
�。�1）認識一次分類(lèi)板。
出示圖一、圖二，"圖上有什么？"（圓形、三角形、……）"除了這些圖形外，圖上還畫(huà)了什么？"（方框、虛線(xiàn)）"虛線(xiàn)表示什么意思？"（虛線(xiàn)是圖形片從上往下走的路線(xiàn)）（2）認識肯定、否定標記。
出示圓形標記，"這是什么標記？"（圓標記）"圓標記放在這里是什么意思呢？"（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記，"這是什么標記？"（不是圓形標記）"不是圓形的標記放在這里是什么意思？"（表示這里不是圓形的家）（3）按標記給圖形分類(lèi)。
教師指一圓片，"這是什么片片？"（圓片片）"它應該回哪個(gè)家呢？"（圓形家）教師指一方片片，"這是什么片片？"（方片片）"它是不是圓片片？應該回哪個(gè)家？"（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）"誰(shuí)來(lái)送這里的片片回家，要邊送邊說(shuō)你是什么片片、回什么家，或者你是什么片片、不是什么片片，應該回什么家。集體檢查是否正確。
2、小組活動(dòng)。
�。�1）看標記送片片回家。
�。�2）看圖按標記印數字。
�。�3）依樣涂色。
3、活動(dòng)評價(jià)。
表?yè)P能邊操作邊講述過(guò)程的幼兒
1.活動(dòng)目標
�。�1）復習對圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、半圓形、橢圓形的認識；
�。�2）能根據這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進(jìn)行分類(lèi)；
�。�3）愿意并喜歡進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
2.活動(dòng)準備
�。�1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個(gè)，籃子兩個(gè)；
�。�2）每人一個(gè)分類(lèi)板；
�。�4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標記各若干。
3.活動(dòng)過(guò)程
�、駥�
�。�1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動(dòng)。
提問(wèn)："倉庫里有些什么樣子的餅干？"
重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察倉庫里的餅干，說(shuō)出有圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。
�、蛴變旱谝淮尾僮�
�。�2）游戲《送餅干》，學(xué)習給圖形分類(lèi)。
提問(wèn)："你會(huì )把什么樣的餅干運到這個(gè)柜臺？為什么？"
老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，經(jīng)理引導營(yíng)業(yè)員觀(guān)察并說(shuō)出其它柜臺的標記是什么形狀的，再把倉庫里剩下的餅干按標記的形狀運往柜臺，看誰(shuí)運得又快又對。
重點(diǎn)指導幼兒給圖形分類(lèi)。
�、蠓窒斫�(jīng)驗
�。�3）操作活動(dòng)《分餅干》，說(shuō)出分類(lèi)的.方法。
提問(wèn)：①"為什么要把這些餅干放在同一個(gè)柜臺？"②"它們除了形狀一樣，還有什么不一樣？"
重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出按餅干的形狀、顏色分類(lèi)。
�、粲變涸俅尾僮�
�。�4）游戲《買(mǎi)餅干》，練習按形狀、顏色進(jìn)行分類(lèi)。
玩法：請幾個(gè)幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來(lái)買(mǎi)餅干。根據幼兒的個(gè)體發(fā)展水平，采用不同的方式安排三個(gè)水平層次的營(yíng)業(yè)員幫顧客選購餅干。
重點(diǎn)指導幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類(lèi)。
4.延伸活動(dòng)
在數學(xué)區投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、半圓形、橢圓形，繼續讓幼兒練習按圖形、顏色進(jìn)行分類(lèi)。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、 物質(zhì)準備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 幼兒伴隨著(zhù)輕柔的音樂(lè )，自由地到春天的花園里參觀(guān)。
提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
�。ǘ� 教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過(guò)改編）
提問(wèn)：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
�。ㄈ� 引導幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi)。
1、以“送花”的游戲，引導幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
�。�1） 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
�。�2） 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
�。�3） 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。
�。�1） 教師講解游戲玩法，
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的.蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
�。�2） 幼兒游戲，教師指導。
重點(diǎn)指導幼兒是否找到對顏色。
�。ㄋ模┯變涸谟螒蛑凶匀唤Y束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇8
活動(dòng)目標
1.培養幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類(lèi)能力。
2.能夠根據長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤(pán)、圖形積木若干籃。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：小朋友們，昨天李老師帶你們認識了很多圖形寶寶，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)��？哦，有（長(cháng)、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來(lái)看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、觀(guān)察圖形，按照圖形顏色進(jìn)行初次分類(lèi)。
�。�1）師:看看李老師這里有兩種顏色的卡紙，和這些圖形寶寶的顏色是一樣的嗎？如果我們要幫圖形寶寶分家可以怎么分？
�。�2）師小結：哦，原來(lái)啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家，你們再動(dòng)動(dòng)小腦筋，除了按照圖形的顏色來(lái)分類(lèi)，還可以怎么分？（按形狀來(lái)分）
三、按照圖形形狀進(jìn)行再次分類(lèi)。
�。�1）師：請小朋友上來(lái)試一試。
�。�2）師小結：經(jīng)過(guò)小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照圖形寶寶的（顏色）來(lái)分？一種是按照圖形寶寶的（形狀）來(lái)分。還有一種是按照圖形寶寶的（大�。﹣�(lái)分。
四、幼兒動(dòng)手操作，根據圖形的顏色和形狀進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）師：現在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒(méi)有找到自己的家，你們愿意幫助他們嗎？這一次，聽(tīng)清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來(lái)分，而且還要根據它的形狀和大小來(lái)，我們一起去試試。
�。�2）幼兒分組操作。
五、教師點(diǎn)評幼兒操作材料
師：我們來(lái)看看這些圖形寶寶有沒(méi)有找到自己的家，有沒(méi)有按照老師的要求分類(lèi)。
活動(dòng)延伸
師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒(méi)有分對的小朋友可以把我們的'操作卡片帶到區域活動(dòng)中去完成它。
活動(dòng)反思
《圖形分類(lèi)》是中班的一次數學(xué)公開(kāi)課，教學(xué)目標是通過(guò)對比，讓幼兒感知長(cháng)方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形�；顒�(dòng)前我對活動(dòng)的內容進(jìn)行了思考討論，在確定這一內容時(shí)，覺(jué)得這一內容很簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)對中班幼兒認知特點(diǎn)的分析發(fā)現，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類(lèi)》這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀(guān)察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。
2、嘗試自己制定分類(lèi)標準，進(jìn)行分類(lèi)。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1、大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2、小籃子。
3、分類(lèi)提示標志。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2、老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標志貼在一個(gè)小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3、將其他的分類(lèi)標志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的`兩個(gè)標準進(jìn)行分類(lèi)。
4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類(lèi)標準，并把相應的分類(lèi)提示標志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)評價(jià)
能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。
能按自己制定的兩種分類(lèi)標準進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)反思
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.能按照數量對5以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行分類(lèi)。
2.能用“一樣多”“都是×個(gè)”等表述分類(lèi)的理由。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)5以?xún)鹊臄怠?/p>
材料準備：課件，分類(lèi)盒，數量是1--5的氣球、玩具、糖果的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導入，復習5以?xún)鹊臄怠?/p>
�。�1）出示米奇樂(lè )園，引導幼兒點(diǎn)數米奇樂(lè )園里面的游樂(lè )設施，并用相應的數字卡表示，復習數的實(shí)際意義。
引導語(yǔ)：今天米奇要帶我們去參觀(guān)他們的游樂(lè )場(chǎng)，參觀(guān)完了要來(lái)告訴我，你看到了什么游樂(lè )設施，數一數有幾個(gè)，要用數字幾來(lái)表示。
�。�2）引導幼兒數數，并找出相應的`數字卡。
2.游戲“數一數，分一分”，學(xué)習按數量分類(lèi)。
�。�1）出示課件，分類(lèi)盒以及數量3和5的氣球、玩具、糖果的卡片，幼兒按照物體的數量進(jìn)行分類(lèi)。
引導語(yǔ)：這里有兩個(gè)小盒子，請小朋友把一樣多的東西放在同一個(gè)盒子里。
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察。
�。�3）分享交流：你為什么這樣分?
引導幼兒用“我把都是×的東西放在一起”或者“3個(gè)××和3個(gè)××一樣多，放在起”來(lái)表述。
3.幼兒分組活動(dòng)，鞏固按數量分類(lèi)。
第一組：操作“連一連”，請幼兒把數量相同的水果連起來(lái)。
第二組：操作“分一分”，引導幼兒按照物體的數量進(jìn)行分類(lèi)。
第三組：操作“涂一涂”，請幼兒將數量相同的物品涂上相同的顏色。
4.游戲“找朋友”
�。�1）交代游戲規則：—每個(gè)幼兒佩戴數量1--5的實(shí)物卡片，請幼兒隨音樂(lè )歌唱，音樂(lè )停止后，找到與自己數相同的幼兒手拉手。
�。�2）幼兒交換卡片再次游戲。
活動(dòng)延伸：
1.數學(xué)區投放分組操作材料，引導幼兒繼續玩按照物體的數量分類(lèi)；投放幼兒活動(dòng)照片，引導幼兒將相同人數的照片放在一起，并插上相應的數字卡玩“制作相冊”游戲。
2.引導幼兒有意識地觀(guān)察物體的數量，并說(shuō)說(shuō)數量一樣多的是哪些東西。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇11
活動(dòng)背景：
“分類(lèi)”是數學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類(lèi)知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設計了本次活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)以孩子們感興趣的大頭兒子為活動(dòng)題材，將游戲貫穿始終�；顒�(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)交流、討論知道二次分類(lèi)的方法。
2、在理解二次分類(lèi)的基礎上，嘗試操作分類(lèi)并用符號進(jìn)行記錄。
3、在數學(xué)活動(dòng)中，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課件、音樂(lè )《大頭兒子和小頭爸爸》
2、分類(lèi)圖4個(gè)、貨架圖2個(gè)、水果盤(pán)4個(gè)
3、7個(gè)帽子：3個(gè)紅（1大，2�。�4個(gè)黃（2大，2�。�
6個(gè)蘋(píng)果：3個(gè)紅（2大，1�。�3個(gè)青（2大，1�。�
4、標記：大小、顏色
5、20套操作材料人手一套：餅干、西瓜、棒棒糖、飲料
6、記錄紙、筆、展板
活動(dòng)過(guò)程：
一、 播放音樂(lè )《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣
——今天老師給小朋友帶來(lái)一首音樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧
——這是哪部動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè )？（《大頭兒子和小頭爸爸》）
——你們喜歡看嗎？那讓我們一起來(lái)欣賞吧。
二、 播放課件（分段）
1、 買(mǎi)帽子
2、 分帽子，引導幼兒根據帽子的不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)（出示貨架圖、分類(lèi)圖）
a．引導幼兒根據一種條件進(jìn)行分類(lèi)
——我們大家幫忙先整理一下這些帽子吧！小朋友們看看該如何整理呢？（把紅色和黃色分開(kāi)，把大的.和小的分開(kāi)）
——（出示貨架圖）我們一起來(lái)試一試，先按顏色來(lái)分。
�。ǔ鍪痉诸�(lèi)圖）還可以用這樣的表格來(lái)分類(lèi)。
b．引導幼兒進(jìn)行二次分類(lèi)
——（出示分類(lèi)圖）貨架上的帽子還可以再分嗎？（紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以）
c．給分類(lèi)圖做標記
——我這里還有一些標記，一起來(lái)看看都有那些？（有表示大小和顏色的）
——那么大家來(lái)猜一猜這些標記該放在表格哪里呢？
——還有其他的分法嗎？
d．了解二次分類(lèi)的方法
——小朋友們看一看這張分類(lèi)圖，你發(fā)現了什么秘密？（越分越少，最下面的兩個(gè)加起來(lái)和她上面一格的帽子數量一樣多）
總結：向我們這樣先根據物品的一種特征分類(lèi)，再根據它們的另一種特征再次進(jìn)行分類(lèi)就是二次分類(lèi)。（分了兩次）
3、 通過(guò)分蘋(píng)果，鞏固二次分類(lèi)（方法同上）
——我們一起來(lái)幫幫大頭兒子吧。
這些蘋(píng)果該怎樣來(lái)分呢？
三、 動(dòng)手操作進(jìn)行二次分類(lèi)，并記錄（展板）
——圍裙媽媽的生日宴會(huì )上還有許多好吃的東西需要分類(lèi)，我們看看都有什么？（有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料）今天我們看看哪個(gè)小朋友最棒能把這些東西按照二次分類(lèi)分好，圍裙媽媽還有個(gè)要求：請把你的分類(lèi)方法記錄下來(lái)，可以 向 老師這樣記錄，也可以選擇你自己喜歡的方法記錄�？梢缘胶竺嫒ト∧阆敕值奈锲�。
——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）
誰(shuí)分的也是××，但是和他的分法不一樣？
——誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）
誰(shuí)分的也是××，但是和他的分法不一樣？
——請把記錄紙貼到展板上（分類(lèi)放）
四、 結束——課件
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇12
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒主動(dòng)探究物體的分類(lèi)方法，能按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)計數，能用語(yǔ)言表達自己分類(lèi)的標準；
2、學(xué)習用標記、數字等記錄自己的分類(lèi)、計數結果，培養幼兒分析、歸納，計數、記錄的能力和操作興趣；
3、樂(lè )意參與操作活動(dòng)，能用語(yǔ)言表達操作情況，促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展；
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)計數，用語(yǔ)言大膽表述自己的分類(lèi)標準（為什么這樣分）。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
正確計數分類(lèi)結果，并用自己的方法記錄分類(lèi)計數結果。
四、活動(dòng)準備：
1、教具：一套大號紅綠兩色的蘋(píng)果、紅黃藍三色的糖若干；數字卡、羊村背景圖，音樂(lè )《郊游》《我們一起喜羊羊》。
2、學(xué)具：小號紅綠兩色的蘋(píng)果、紅黃藍三色的糖若干；數字卡，操作盤(pán)、桌布（操作底板）
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、探究活動(dòng)：幫懶洋洋分蘋(píng)果（紅綠兩種顏色）
1、師：出示邀請函，告訴大家一個(gè)好消息！羊村要開(kāi)patty了，村長(cháng)邀請我們去參加羊村patty呢！小朋友們想去嗎？我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)吧！
2、幼兒操作：分蘋(píng)果。
師：為了今天的羊村patty羊羊們準備了好多好吃的呢，看一看誰(shuí)來(lái)了？出示“懶羊羊”引出活動(dòng)，懶洋洋請大家吃蘋(píng)果，師：盤(pán)子里有很多蘋(píng)果，現在我們來(lái)看看這些蘋(píng)果有什么不一樣？（幼兒觀(guān)察后發(fā)現顏色不一樣）
師：懶洋洋覺(jué)得這么多蘋(píng)果放在一個(gè)盤(pán)子里太擠了，想把它們分開(kāi)擺放到桌子上請小朋友吃，小朋友覺(jué)得懶洋洋會(huì )怎么擺放這些蘋(píng)果？現在就請你們試一試，幫懶羊羊分一分擺一擺吧�。ㄓ變翰僮鳌疤O(píng)果”進(jìn)行“分蘋(píng)果”（紅綠兩種顏色的蘋(píng)果），幼兒自由探究、分類(lèi)，老師巡回觀(guān)察。
3、幼兒講述操作結果，說(shuō)出自己的分類(lèi)標準。師：老師看見(jiàn)大家已經(jīng)幫懶洋洋把蘋(píng)果分開(kāi)擺放在桌子上了，現在我想請幾位小朋友來(lái)告訴我們：你是怎樣擺放的？你為什么要這樣放？
4、教師記錄、總結幼兒的分類(lèi)方法，并引導幼兒得出哪一種分法最清楚、最徹底的結論。根據幼兒的回答，老師在黑板上做好標記和記錄，師：你們覺(jué)得哪一位小朋友的分法最好？為什么？（幼兒自由暢談自己的.理由）師小結按顏色分類(lèi)最好。
5、再次“分蘋(píng)果”：現在大家都用這個(gè)好方法來(lái)試一下吧。
�。ǘ�、計數，并學(xué)習記錄分類(lèi)計數結果。
1、計數分類(lèi)結果。師：小朋友剛剛幫懶羊羊把蘋(píng)果分得很好，可是它還想知道每一種顏色的蘋(píng)果各有幾個(gè)，我們一起來(lái)幫它數一數好嗎？（幼兒計數每一種蘋(píng)果的數量，把相應數字卡擺放在蘋(píng)果旁邊。）
2、幼兒計數分類(lèi)（不同的蘋(píng)果的數量）結果，老師示范記錄結果。
3、小結：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分蘋(píng)果的方法和數出的結果了，懶洋洋能清楚地知道每種顏色的蘋(píng)果有多少了。
4、小朋友們真棒，現在請小朋友們幫忙把蘋(píng)果按顏色分類(lèi)擺放在自助餐桌上，（請幼兒把蘋(píng)果按顏色分類(lèi)）請小朋友不要擺錯哦！
�。ㄈ�、操作：美羊羊分糖（按顏色分類(lèi)計數）
1、出示“美羊羊和棒棒糖”教具，師：美羊羊看到你們幫助懶羊羊分蘋(píng)果了，方法非常好，想請你們幫她分棒棒糖，小朋友覺(jué)得怎么擺放這些棒棒糖呢？現在就請你們試一試，幫美洋洋分一分擺一擺吧�。t黃藍三種顏色的棒棒糖）。
2、幼兒利用“操作卡”分棒棒糖，展示、講述自己的操作。（教師巡回觀(guān)察，指導有困難的幼兒）
3、幼兒計數，并記錄分類(lèi)結果。師：小朋友分得很好，把不同顏色的棒棒糖放到了不同的盤(pán)子里，那么每種棒棒糖究竟有幾個(gè)呢？請大家數一數每個(gè)盤(pán)子里的棒棒糖吧。（幼兒計數）師：現在請小朋友把自己數出來(lái)的結果像老師剛才一樣記錄下來(lái)告訴美羊羊吧！先分類(lèi)再按照每種的數量擺上相應數字，把分好的棒棒糖按顏色分類(lèi)擺放到自助餐桌上。
四、結束活動(dòng)，幼兒作品評價(jià)與展示。
師：羊村patty開(kāi)始了！我們一起品嘗美味然后在一起跳舞吧！走出活動(dòng)室結束！
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇13
設計意圖：
根據中班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時(shí)他們不僅僅滿(mǎn)足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力所證實(shí)。因此他們對自己的探索和自己的操作很感興趣。目前，中班幼兒已經(jīng)對顏色、事物單獨的進(jìn)行一級分類(lèi)，但是對事物、圖形進(jìn)行二次分類(lèi)有點(diǎn)難。而數學(xué)是一門(mén)抽象、邏輯性很強的一門(mén)學(xué)科。在我選擇“圖形找家，二次分類(lèi)”這個(gè)數學(xué)活動(dòng)時(shí)，我是考慮到，老師們習慣于僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據，只強調直觀(guān)性，在活動(dòng)中教師常運用教具演示，并以此為基礎講解數學(xué)概念，而實(shí)際上幼兒數學(xué)概念的形成不是通過(guò)老師講和看老師演示所能解決得了的，必須通過(guò)幼兒的自主探索和操作的過(guò)程。所以，這節課我運用游戲的導入，借用多媒體的教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探索、操作的過(guò)程中來(lái)學(xué)習圖形的二次分類(lèi)。
活動(dòng)目標
1．學(xué)習看顏色、形狀兩種標記把圖形進(jìn)行二次分類(lèi)。
2．會(huì )自己收拾整理數學(xué)操作材料。
3．體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
教具：
1．二次分類(lèi)板
2．綠、紅、三角形、圓形、正方形若干
3．課件PPT
學(xué)具：
1．每人一份操作板
2．每人一個(gè)小兔子盤(pán)子和一個(gè)小熊的盤(pán)子里面的藍色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 復習已認識的圖形（三角形、圓形、正方形）
引導部分：引發(fā)幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣
�。ㄒ唬┦种赣螒颍骸缎『镒由w新房》
小猴子蓋新房，小狗小貓來(lái)幫忙，釘的釘，抗的扛，房子蓋的真漂亮，推門(mén)一看黑黢黢，原來(lái)忘記留個(gè)窗�！墩叫蔚拇� 圓形的窗三角形的窗》
�。ǘ⿴熡谆�(dòng)
師：游戲結束了，我想問(wèn)問(wèn)小朋友們，游戲中小猴子蓋的新房子的窗戶(hù)都有什么形狀的窗戶(hù)��？（三角形、圓形、正方形）
二、出示故事《圖形寶寶找家》課件PPT，初步了解圖形的二次分類(lèi)
�。ㄒ唬┎シ诺谝欢蜳PT（初步學(xué)習按顏色標記找家）
今天高老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《圖形寶寶找家》（觀(guān)看PPT）。高老師有一個(gè)要求，故事講完后請小朋友們回答我故事里有誰(shuí)？穿什么顏色的衣服？他們是根據什么找到自己的家的？（故事里有三角形、正方形、圓形寶寶，他們有的穿紅色的，有的穿黃色的衣服，他們是根據房子的標記：有紅色標記和黃色標記）
�。≒PT只播放到按顏色找到自己的家停止）
�。ǘ┎シ诺诙蜳PT（初步學(xué)習按一樣的顏色和一樣的形狀標記找家）
師：現在呀高老師要考考小朋友的小腦袋了，天黑了，他們又是怎樣找到自己的家睡覺(jué)去的呢？(根據形狀標記)那我再來(lái)瞧一瞧是不是這樣的？（播放最后一張PPT）
附：故事《圖形找家》
在一個(gè)漂亮的草原上，住著(zhù)許多的圖形寶寶們，一天太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣暖洋洋的，這天，圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著(zhù)自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來(lái)，他們的好朋友小兔子也跑了過(guò)來(lái)，他們一起在草地上唱歌，跳舞，玩的非常的開(kāi)心！
突然天下起了大雨，圖形寶寶們著(zhù)急的要回自己的家，可是他們不知道自己的家在哪了，小兔子說(shuō)不要著(zhù)急，不要著(zhù)急，我來(lái)帶你們找自己的家�？旄襾�(lái)吧。瞧，在這有兩座大房子，一個(gè)是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家，一個(gè)是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家，圖形寶寶們趕快 去根據房子的顏色回自己的家吧。這時(shí)，紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間，黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。
天漸漸的黑了，雨也停了，月亮婆婆帶著(zhù)小星星們出來(lái)了，這時(shí)圖形寶寶們也要回到自己的家里睡覺(jué)去了，可是哪一個(gè)是他們的家呢？哦，原來(lái)在圖形寶寶家的旁邊都有形狀標記，瞧，這時(shí)紅色圓形標記、這是………（依次說(shuō)完），這時(shí)紅色圓形回到了紅色圓形標記的家（幼兒依次往下說(shuō)，教師播放）
就這樣圖形寶寶們很快都找到了自己的家，并住在了自己的'房間里，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉中………
三、 幼兒操作探索，將圖形進(jìn)行多種分類(lèi)
師：哦，小朋友們還真的很聰明��！嗯，這些正在進(jìn)入夢(mèng)鄉的圖形寶寶們呀，做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)他們來(lái)到了我們的教室里，讓小朋友們幫他們實(shí)現一個(gè)愿望，他們想讓小朋友們幫他們分分類(lèi)找到自己的好朋友，這些圖形寶寶們已經(jīng)在我們的桌子上了，請小朋友們悄悄的走到自己的位子上，不要吵醒了正在睡覺(jué)的圖形寶寶們，快幫他們分分類(lèi)找到自己的好朋友吧？（幼兒操作探索，請個(gè)別幼兒到前面來(lái)說(shuō)出自己的分類(lèi)方法）
四、 教師出示二次分類(lèi)板，深入學(xué)習二次分類(lèi)
�。ㄒ唬⿲�
師：哦，小朋友們都幫他們實(shí)現了這個(gè)愿望，并幫他們找到了自己的好朋友。圖形寶寶們非常的開(kāi)心！
師：咦，聽(tīng)，什么聲音？（助教老師發(fā)出哭的聲音）誰(shuí)在哭？是小兔子的在哭。原來(lái)小兔子的好朋友圖形寶寶們在快樂(lè )大本營(yíng)中玩，活動(dòng)結束想要回家，可是他們找不到自己的家了？請小朋友們來(lái)幫幫忙？
�。ǘ⿲W(xué)習二次分類(lèi)
1.第一次分類(lèi)（只出示顏色標記）
師：我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家？這是誰(shuí)的家？（紅顏色家、綠顏色的家）
師：哦，那誰(shuí)來(lái)幫幫小兔子，把它的好朋友圖形寶寶們送回家。（請個(gè)別幼兒前來(lái)操作）
師：哦，小朋友真棒都把他們送回了家。
2.第二次分類(lèi)（只出示形狀標記的家）
師：就在這時(shí)，高老師好像又聽(tīng)到？哪里有哭聲，原來(lái)在公園里玩的一些圖形寶寶們也找不到自己的家了，他們偷偷的躲在黑板的后面，想請小朋友來(lái)幫幫忙把他們送回家。那我們先把它們請到黑板的前面來(lái)看看有誰(shuí)？（教師一邊請圖形寶寶們，幼兒一邊完整的說(shuō)出什么顏色的圖形）那，這些圖形寶寶們的家在哪里呢？我們來(lái)看這里這么多房間哪一個(gè)是他們的呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜?誰(shuí)愿意把他們送回家？（請個(gè)別幼兒前來(lái)幫忙）
師：哇，小朋友們都把圖形寶寶們送回家了，這時(shí)回到顏色標記的家里和回到形狀標記的家里的圖形寶寶們非常的開(kāi)心，小兔子也開(kāi)心的笑了起來(lái)。（出示整個(gè)二次分類(lèi)板）我們來(lái)看看他們第一次按顏色標記和第二次按形狀標記把他們送回的家，這個(gè)叫做二次分類(lèi)板。叫什么��？二次分類(lèi)板。
四、幼兒操作、驗證
�。ㄒ唬┎僮鳎ǔ鍪静僮鲉蜳PT，講清要求）
我發(fā)現我們班的小朋友真聰明真能干，可是高老師這里呀又有一個(gè)大的難題，想請小朋友來(lái)幫幫高老師的忙。老師的好朋友圖形寶們在小兔子家玩，（教師出示學(xué)具，小兔子盤(pán)里的圖形寶寶們）也找不到自己的家了，請小朋友把在小兔子家玩的圖形寶寶們送回操作單中有顏色標記的家里。（出示操作單）請小朋友輕輕的搬小椅子回自己的位子（幼兒操作），我發(fā)現我們班的小朋友都很快的幫在小兔子家玩的圖形寶寶們送回了有顏色標記的家里，瞧，老師的筐筐里面還有一些圖形寶寶們找不到自己的家了，請小朋友們把他們送回有形狀標記的家里。（教師一邊說(shuō)，助教一邊發(fā)學(xué)具）
�。ǘ炞C
師：高老師這里也做了一份，（出示PPT）請小朋友們看看和我做的一樣嗎？做一樣的小朋友老師獎勵你們一個(gè)圖形寶寶貼在你的胸前。
五、游戲結束《開(kāi)火車(chē)》
師：我們班的小朋友們真棒，都把圖形寶寶們送回了家，現在我們這些圖形寶寶也要開(kāi)火車(chē)回家休息了，請你們先按照自己的形狀找到自己的火車(chē)頭排好小火車(chē)。（幼兒自己根據胸前的圖形找到火車(chē)頭站隊，老師帶著(zhù)醒目的形狀標記扮演火車(chē)頭。）你們這些圖形寶寶真棒，現在小火車(chē)開(kāi)起來(lái)把�。ǚ乓魳�(lè )，退場(chǎng)）
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇14
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察比較，學(xué)習按物體的某種相同特征。
2.用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類(lèi)，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí)，理解物品的用途。
活動(dòng)準備
實(shí)物：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教具：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。(教師問(wèn)：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類(lèi)。
(2)按形狀分類(lèi)。
引導幼兒說(shuō)出：我是把形狀相同的放在一起：蘋(píng)果、皮球是圓形的，梨和車(chē)不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋(píng)果、梨、香蕉是水果，皮球、車(chē)是玩具。
3、以拾落葉的'情節出示樹(shù)葉，樹(shù)葉大小、顏色不同。
問(wèn)：我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類(lèi)。
(2)按顏色分類(lèi)。
引導幼兒說(shuō)出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
5、活動(dòng)延伸：1、幼兒繼續在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習分類(lèi)，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思
通過(guò)對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類(lèi)，以及進(jìn)行分類(lèi)的方法，在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對物體的分類(lèi)，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇15
活動(dòng)目標
1、能按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)（如顏色、大小、形狀等）
2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結果。
3、培養幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣引入：猜謎語(yǔ)
今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準備了一樣東西，這種東西小螞蟻用它來(lái)做小船，小蟋蟀用它來(lái)做帳篷，它還可以用來(lái)做肥料，它是什么？誰(shuí)猜出來(lái)了？
二、探索方法。
1、出示形狀、大小不同的樹(shù)葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺演示分類(lèi)方法，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的過(guò)程。
三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。
1、師：教室的外面有好多樹(shù)葉掉下來(lái)了，我們去拾一些回來(lái)，分一分類(lèi)，好嗎？帶小朋友去撿樹(shù)葉（教師制作的學(xué)具）。
2、幼兒分小組進(jìn)行分類(lèi)，嘗試用不同的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)，教師引導幼兒從籃子的顏色、大小引導幼兒整理歸類(lèi)。
3、師生互動(dòng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？
四、送樹(shù)葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類(lèi)的樹(shù)葉肥料回家。
2、唱《樹(shù)葉歌》后與樹(shù)葉告別。
延伸活動(dòng)：
整理玩具角里的玩具，分類(lèi)擺放。
教學(xué)反思
設計本課時(shí)，我以主題內一個(gè)故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類(lèi)的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中，幼兒能通過(guò)協(xié)商的'方法按某一特征把樹(shù)葉分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法，結束時(shí)，設計送樹(shù)葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強化了分類(lèi)，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長(cháng)知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習，掌握了分類(lèi)的方法，發(fā)展了語(yǔ)言表達能力，學(xué)會(huì )了合作交流，享受了成功的樂(lè )趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開(kāi)始直接去撿樹(shù)葉回來(lái)就讓他們試一試分類(lèi)，效果是否會(huì )更好呢？
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇16
活動(dòng)目標
1、 培養幼兒觀(guān)察、比較、分析能力。
2、 能夠區分水果、干果、蔬菜、糧食作物的異同點(diǎn)，并按一定的標準分類(lèi)、統計。
3、 培養幼兒互相協(xié)調、合作能力，體驗秋天大豐收的喜悅心情。
4、 培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、 理解相關(guān)內容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用漢語(yǔ)各種水果、蔬菜、糧食的名稱(chēng)。
難點(diǎn)：用漢語(yǔ)正確說(shuō)出字、詞、句的發(fā)音。
活動(dòng)準備
1、各種水果、干果、蔬菜、糧食作物的實(shí)物。
2、 操作小卡片（畫(huà)有各種農產(chǎn)品），分類(lèi)統計表（六大張的分別貼在班級各處強上。）
3、 籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)活動(dòng)：請幼兒介紹自己帶來(lái)的水果或農作物的外形特點(diǎn)及作用。
2、實(shí)物分類(lèi)操作活動(dòng)。
幼兒分組討論，將桌上的.實(shí)物進(jìn)行分類(lèi)操作，并且引導幼兒比較水果、干果、蔬菜、糧食作物的異同點(diǎn)。
�、判∨笥押屠蠋熞黄鹗占诉@么多的水果和農作物，它們堆在一起顯得太雜亂了，我們一起給它們分一分家，想一想可以怎么分？
�、泼拷M請小朋友說(shuō)說(shuō)為什么這樣分類(lèi)？水果、干果、蔬菜、糧食作物有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、分類(lèi)統計活動(dòng)
引導幼兒根據物體的大小、顏色、特性來(lái)進(jìn)行分類(lèi)統計。
�。�1）向幼兒介紹分類(lèi)統計表的記錄方法。
�。�2）幼兒6人一組，每組一張分類(lèi)統計表，小組成員協(xié)調合作共同統計，
�。�3）展示幼兒小組統計結果，并請幼兒介紹小組統計內容。
4、慶祝豐收活動(dòng)。
律動(dòng)《摘果子》，讓幼兒感受秋天豐收的喜悅心情。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇17
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)對物體進(jìn)行排除分類(lèi)，培養幼兒觀(guān)察、分析、判斷的思維能力。
2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類(lèi)的物體。
3.通過(guò)操作活動(dòng)培養幼兒對數學(xué)的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1.教師演示板一套，自制小雞頭飾一個(gè)。
2.思維學(xué)具每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前準備
1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車(chē)、自行車(chē)、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。
2.教師播放律動(dòng)音樂(lè )，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲導入
教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友�？墒切‰u寶寶卻發(fā)現，來(lái)做客的每一個(gè)家族的成員都有問(wèn)題。小朋友，我們快來(lái)看看怎么回事吧!”
三、操作探索
游戲一：請出去(一)
教師請幼兒看演示板第一排：“動(dòng)物類(lèi)家族成員最先到來(lái)。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動(dòng)物類(lèi)家族有問(wèn)題�！瘎�(dòng)物類(lèi)成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動(dòng)物類(lèi)，應該把誰(shuí)請出去?”
幼兒：“應該把鉛筆請出去!”
教師把鉛筆卡片拿下來(lái)，并問(wèn)幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導幼兒回答鉛筆是文具類(lèi)家族的成員，不應該跟動(dòng)物類(lèi)家族在一起。
游戲二：請出去(二)
教師：“接著(zhù)到來(lái)的是交通類(lèi)家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類(lèi)家族有問(wèn)題�！煌�(lèi)成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類(lèi)，應該把誰(shuí)請出去?”
幼兒：“應該把玫瑰花請出去�！�
教師把玫瑰花卡片拿下來(lái)，并問(wèn)幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導幼兒回答玫瑰花是植物類(lèi)家族的成員，不應該跟交通類(lèi)家族在一起。
游戲三：請出去(三)
教師：“最后到來(lái)的是水果類(lèi)家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類(lèi)家族有問(wèn)題�！�(lèi)成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類(lèi)，應該把誰(shuí)請出去?”
幼兒：“應該把蘿卜請出去�！�
教師把蘿卜卡片拿下來(lái)，并問(wèn)幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導幼兒回答蘿卜是蔬菜類(lèi)家族的成員，不應該跟水果類(lèi)家族在一起。
經(jīng)驗提升：
練習《課堂用書(shū)》P5。
延伸訓練：
1.整理教室里的玩具箱，先規定一個(gè)箱子里裝木制玩具，另一個(gè)箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個(gè)箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個(gè)箱子里把不同類(lèi)的挑出來(lái)，放到空箱子里。
2.練習《家庭輔導用書(shū)》P5。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的'，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小百科：分類(lèi)，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是fēn lèi，意思是指按照種類(lèi)、等級或性質(zhì)分別歸類(lèi)。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、能區別紅綠兩種顏色，并能按顏色大小分類(lèi)擺放。
2、愉快參與摘、分蘋(píng)果游戲活動(dòng)，對數學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
布置場(chǎng)景：蘋(píng)果園、小兔子頭飾25個(gè)、蘋(píng)果共100個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游果園：以兔媽媽帶兔寶寶開(kāi)車(chē)到果園游戲形式引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
二、觀(guān)察交流并摘蘋(píng)果
�。ㄒ唬┛匆豢矗骸肮麍@里的蘋(píng)果豐收了，我們邊摘邊看看，這些蘋(píng)果有什么不一樣？”
�。ǘ┱徽焊兄O(píng)果的顏色、大小不一樣。
�。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果有什么不一樣。
三、分蘋(píng)果并檢驗分類(lèi)結果
“寶寶們，剛才新華都老板打電話(huà)過(guò)來(lái)，說(shuō)他們超市的蘋(píng)果賣(mài)完了，要我們馬上送過(guò)去�！�
�。ㄒ唬┑谝淮畏痔O(píng)果：紅蘋(píng)果放到紅色標記的籃子里，綠蘋(píng)果放到綠色標記的'籃子里。
檢驗顏色分類(lèi)結果。
�。ǘ┑诙畏痔O(píng)果：大的蘋(píng)果放到大的籃子里，小的蘋(píng)果放到小的籃子里。
�。ㄈz驗顏色、大小分類(lèi)結果。
四、送蘋(píng)果，活動(dòng)自然結束。
“蘋(píng)果分完了，我們一起把蘋(píng)果送到新華都吧�！�
研討記錄：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)目標定位準確，能根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平。
2、教師教態(tài)自然親切，師幼關(guān)系融洽。材料準備充分，創(chuàng )設的環(huán)境能激發(fā)幼兒的興趣。
3、以摘蘋(píng)果的游戲活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
4、活動(dòng)環(huán)節清晰，過(guò)渡自然，層次分明。
二、建議：
1、第一環(huán)節配上音樂(lè )。入園前應先提要求。
2、羆板太小不利于幼兒的視線(xiàn)。
3、第二環(huán)節讓幼兒觀(guān)察自己筐里有什么不一樣。
4、要有配班老師組織幼兒的常規。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、理解單數與雙數的實(shí)際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學(xué)的能力。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察樹(shù)葉的特征，能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達自己對樹(shù)葉的認識。
3、在活動(dòng)中能體驗到同伴間學(xué)習的樂(lè )趣，培養合作的精神。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
每人一份樹(shù)葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)
師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來(lái)了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽(tīng)好了。聽(tīng)···，他來(lái)了。（聽(tīng)完后）接下來(lái)，有哪位小朋友已經(jīng)聽(tīng)出，老師今天請來(lái)的這位小客人是誰(shuí)呢？請小朋友們舉手來(lái)告訴老師。
幼：風(fēng)聲、樹(shù)葉、等。
師：大家都很聰明，都聽(tīng)出了這是樹(shù)葉。下面讓我們來(lái)看一看找一找 ，樹(shù)葉里有哪些秘密呢？
(二)、對葉片的統計與分析
1.教師示范
師：下面我請小朋友們來(lái)看一看、數一數，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？好現在請小朋友們來(lái)跟老師一起數一數，好嗎？
幼：好。（幼兒跟著(zhù)老師一起一瓣一瓣的摘下來(lái)，然后在數。）
師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來(lái)數一數，然后把數好的小葉片數量記錄下來(lái)。
2.幼兒示范
師：教師在一旁巡回觀(guān)察，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的方法來(lái)數小葉片的。
師：教師在巡回完之后。教師問(wèn)幼兒，這么多的葉片，你是怎么數的？
幼：我是一瓣一瓣數的、兩瓣兩瓣的，等一起數的。
師：小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確？
小結：生活中我們在數量較多的東西時(shí)，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。
3.分析探索葉片的單雙數的規律
師：老師剛才發(fā)現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來(lái)數一數。
幼：（把兩片、兩片放在一起，然后數一數，教師在一旁巡回指導）
討論分析：
師：你們發(fā)現了什么?(有的樹(shù)葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒(méi)找到朋友。)
樹(shù)葉分類(lèi)：
師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒(méi)有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì )發(fā)現什么秘密。
統計數字：
師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒(méi)有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數量又各是多少?
分析兩類(lèi)數字的特點(diǎn)：
師：小朋友們你們有沒(méi)有發(fā)現什么秘密啊。
幼：沒(méi)有。
師：老師發(fā)現有些樹(shù)葉寶寶都有一個(gè)好朋友，而有些只有一個(gè)人。你看數字6寶寶，他們有3對好朋友，而數字7寶寶，卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺(jué)得數字寶寶中有什么秘密呢？
師：你看6、8、10、12、14這些數是什么數?7、9、11、13、15這些數是什么數呢?他是不是能兩個(gè)、兩個(gè)的湊成相同人數的呢？還是不能。
師：小朋友都發(fā)現了這個(gè)秘密，老師覺(jué)得6、8、10、12、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、11、13、15是單數。
師：誰(shuí)有不同的意見(jiàn)嗎?(討論10以上的單雙數。)
討論發(fā)現：已經(jīng)學(xué)過(guò)的單雙數規律同樣適用于10以上的`數字，拓展已有經(jīng)驗。
活動(dòng)結束
出示葉片數量是1～5的樹(shù)葉．建構完整的單雙數序列。
師：這里還有一些樹(shù)葉呢，請把它們放到單數或者雙數的表格里去。
活動(dòng)延伸：
請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規律。
教學(xué)反思：
在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類(lèi)。這個(gè)環(huán)節感覺(jué)幼兒還行，興趣還是挺濃的。最后把樹(shù)葉寶寶送回家，這樣設計的目的是起到層層遞進(jìn)的作用，首先讓孩子認識黃色和綠色，然后再區別這兩種顏色，這個(gè)過(guò)程中，幼兒基本能區分出黃色和綠色，但有個(gè)別幼兒不能用正確的語(yǔ)言表達清楚�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節是通過(guò)游戲鞏固幼兒根據顏色進(jìn)行分類(lèi)，并體驗樹(shù)葉媽媽和樹(shù)葉寶寶之間的情感。在最后的一個(gè)環(huán)節中，我運用黃房子和綠房子，讓孩子根據顏色找到樹(shù)葉寶寶的家。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、能用語(yǔ)言表達出蘋(píng)果的特征，并能按顏色、大小分類(lèi)擺放；
2、愿意參加集體活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
情景布置：蘋(píng)果園。大的紅蘋(píng)果50個(gè)，小的紅蘋(píng)果50個(gè)，大的綠蘋(píng)果50個(gè)，小的綠蘋(píng)果50個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知活動(dòng)：以“小刺猬和小朋友做游戲”引入主題，組織幼兒參觀(guān)果園，初步感知蘋(píng)果的大小、顏色。
導語(yǔ)設計：今天小刺猬和小朋友一起到果園里去玩一玩，看一看，果園里有什么果子？
2、體驗活動(dòng)：師幼一起摘蘋(píng)果，共同感知蘋(píng)果的大小、顏色。
導語(yǔ)設計：“這些蘋(píng)果有什么不一樣？”（引導幼兒說(shuō)顏色和形狀不一樣）
3、操作活動(dòng)：幼兒操作，老師組織幼兒區分蘋(píng)果的種類(lèi)并分類(lèi)擺放。
導語(yǔ)設計：“紅色的房間可以用來(lái)擺放什么顏色的蘋(píng)果？綠色的房間可以用來(lái)擺放什么顏色的蘋(píng)果？大大的紅蘋(píng)果屋可以用來(lái)擺放什么形狀的蘋(píng)果……”
指導重點(diǎn)：教師重點(diǎn)引導幼兒按顏色、大小分類(lèi)擺放。
4、結束活動(dòng)：以歌曲結束活動(dòng)，體驗參與游戲的快樂(lè )。
導語(yǔ)設計：“有了這么多的蘋(píng)果，小刺猬不愁冬天沒(méi)得吃了，他真開(kāi)心，他說(shuō)：‘我們一起唱歌吧！”
研討記錄：
優(yōu)點(diǎn)：
1、以游戲“幫小刺猬分蘋(píng)果”貫穿整個(gè)活動(dòng)，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，環(huán)節過(guò)渡自然，層次分明。
2、教具比較新穎，能讓幼兒有單獨操作的機會(huì )，避免了幼兒分類(lèi)時(shí)“跟風(fēng)”的現象。
3、音樂(lè )加上蘋(píng)果園情景的設置，幼兒真實(shí)地投入游戲之中。
4、教師注重幼兒完整句的培養，能很好地促進(jìn)小班幼兒語(yǔ)言的`發(fā)展。
不足及建議：
1、目標定位偏高，小班幼兒較難完成，建議兩種特征的分類(lèi)要分開(kāi)進(jìn)行。
2、教師導語(yǔ)的設計應精煉。
3、幼兒分類(lèi)前，教師應提清楚操作要求，避免幼兒盲目操作。
4、幼兒表述蘋(píng)果的不同時(shí)，教師應及時(shí)小結，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
5、盡量減少干擾幼兒的因素，如框框、蘋(píng)果園標記的設計。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇21
【活動(dòng)目標】
1.認識可回收、不可回收標記，學(xué)習將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
【活動(dòng)準備】
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事圖片導入。
出示小魚(yú)圖片，講述故事，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小魚(yú)的家，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學(xué)習分類(lèi)。
(出示可回收標記)，提問(wèn)：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?。(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記)，提問(wèn)：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉)三、考一考(教學(xué)PPT)垃圾的分類(lèi)，通過(guò)PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚(yú)整理家》
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀(guān)看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：組成"環(huán)保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè )趣。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇22
活動(dòng)目標
1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。
2、引導幼兒學(xué)習按肯定和否定標記給圖形分類(lèi)。
3、能講述操作過(guò)程及其結果。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗給圖形分類(lèi)的快樂(lè )。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備
教具：一次分類(lèi)板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。
學(xué)具：操作材料人手一份。
活動(dòng)流程
認識標記——按標記分類(lèi)——幼兒操作——活動(dòng)評價(jià)
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
�。�1）認識一次分類(lèi)板。
出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫(huà)了什么？”（方框、虛線(xiàn)）“虛線(xiàn)表示什么意思？”（虛線(xiàn)是圖形片從上往下走的路線(xiàn)）
�。�2）認識肯定、否定標記。
出示圓形標記，“這是什么標記？”（圓標記）“圓標記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什么標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）
�。�3）按標記給圖形分類(lèi)。
教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應該回哪個(gè)家呢？”（圓形家）
教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回哪個(gè)家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）“誰(shuí)來(lái)送這里的片片回家，要邊送邊說(shuō)‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應該回什么家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動(dòng)。
�。�1）看標記送片片回家。
�。�2）看圖按標記印數字。
�。�3）依樣涂色。
3、活動(dòng)評價(jià)。
表?yè)P能邊操作邊講述過(guò)程的`幼兒。
教學(xué)反思：
要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達的機會(huì )，提高幼兒口語(yǔ)表達能力，反應能力和觀(guān)察能力能得到發(fā)展。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇23
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將物品按用途分類(lèi)。
2.根據物品的共同特征設計標記。
3.在活動(dòng)中學(xué)習，能夠有條理的對物品進(jìn)行收拾和整理。
4.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類(lèi)的知識積累、黑色水筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.首先以圣誕節到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開(kāi)活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。
2.首先讓幼兒自主分類(lèi)(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說(shuō)出為什么這樣分。
3.以托班只有三個(gè)箱子為由，引導幼兒按物品的'用途分三類(lèi)，把那個(gè)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導幼兒說(shuō)出吃的、用的、玩的)
4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導幼兒說(shuō)出做標記，并在紙上畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，因為出示得實(shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì )分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì )分散幼兒的注意力。一節課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類(lèi)的或者幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類(lèi)，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話(huà)，拓展的部分就無(wú)法顯現。
中班數學(xué)活動(dòng)分類(lèi)教案 篇24
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進(jìn)一步鞏固對三角形、長(cháng)方形、正方形及圓形的認識，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫(huà)若干張，事先張貼于活動(dòng)室內供幼兒觀(guān)賞。
2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
4、一塊大展板，分為三個(gè)區域，用于展示幼兒操作結果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
師：今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫(huà)里，請你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!
2、找圖形。
教師出示由幾何圖形組成的畫(huà)，請幼兒欣賞。提問(wèn)：你能找出這幅畫(huà)里藏著(zhù)哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)
3、借形想象，拓展幼兒想象空間。
1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來(lái)了，我們請圖形寶寶們出來(lái)吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。)2)師：圖形寶寶們被你們找出來(lái)后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來(lái)想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西?
教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。
4、區域活動(dòng)。
1)游戲區域1：圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長(cháng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過(guò)折、剪、拼、貼的'方法探索圖形的變化，并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程，學(xué)會(huì )介紹自己的操作成果。
2)游戲區域2：找圖形提供圖案畫(huà)1——4幅，幼兒找出其中圖形的名稱(chēng)、數量，并做記錄，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數量。
3)游戲區域3：圖形添畫(huà)提供畫(huà)有幾何圖形的畫(huà)紙，鼓勵幼兒想象并添畫(huà)，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區域的活動(dòng)要求，然后請幼兒自選區域活動(dòng)，操作的結果展示在指定的展板區域內�；顒�(dòng)中，對于能力強的幼兒鼓勵其選擇多個(gè)區域活動(dòng)。
5、展示幼兒操作結果。
教師請幼兒共同欣賞、點(diǎn)評幼兒操作結果。點(diǎn)評后，請"找圖形"活動(dòng)區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。
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