幼兒園《有趣的葉子》的教案（精選12篇）
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園《有趣的葉子》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園《有趣的葉子》的教案 1
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類(lèi)，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養細致的觀(guān)察力和熱愛(ài)大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒事先采集的葉子
2、ppt課件(不同的葉子實(shí)物和圖片)
3、分類(lèi)盒、紙、筆
4、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子實(shí)物)
教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導幼兒觀(guān)察說(shuō)出葉子的.不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師：葉子有共同的特征嗎?
教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類(lèi)(實(shí)物)
(1)教師：你會(huì )給葉子分類(lèi)嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標記。
幼兒在分類(lèi)盒中將葉子分類(lèi)，并制作分類(lèi)標記。
(2)請幼兒講述分類(lèi)情況。
4、了解幾種特殊的葉子(ppt)
(1)了解可以吃的葉子。
教師：葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜)：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著(zhù)特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結談話(huà)
教師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著(zhù)我們去探索發(fā)現。
活動(dòng)延伸：
孩子收集不同的樹(shù)葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。
幼兒園《有趣的葉子》的教案 2
一、適合年齡：
5—6歲。
二、設計思路：
通過(guò)對葉子的觀(guān)察，讓幼兒去發(fā)現葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養幼兒細心觀(guān)察、積極想象、大膽表現的能力。
三、活動(dòng)準備：
1、帶幼兒參觀(guān)植物園或附近的公園，收集落葉。
2、錄音機、音樂(lè )磁帶，線(xiàn)、紙條、雙面膠等。
四、活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力并體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng )編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察、接觸各種植物的葉子：（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1、 觀(guān)察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線(xiàn)條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線(xiàn)上，掛在脖子上。
�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規則：游戲開(kāi)始，音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂(lè )停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝）
�。ㄈ﹦�(chuàng )設情境，隨音樂(lè )的旋律，表現葉子的飛舞：
1、 教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì )伴著(zhù)秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著(zhù)的樹(shù)葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的.落葉。
2、 欣賞音樂(lè )《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現。
根據幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機啟發(fā)幼兒表現各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……）
3、 聽(tīng)音樂(lè )《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂(lè )的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng )造性的表演�？山粨Q角色。教師評價(jià)。
六、延伸活動(dòng)：
葉子畫(huà)。
幼兒園《有趣的葉子》的教案 3
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒對小樹(shù)葉探索的興趣。
2.在觀(guān)察、操作過(guò)程中，初步發(fā)展幼兒的對比觀(guān)察能力。
3.認識樹(shù)葉的基本特征，了解樹(shù)葉的多樣性。
活動(dòng)準備
1.Ppt：樹(shù)葉的作用
2.課件：樹(shù)葉粘貼-昆蟲(chóng)
3.幼兒采集各種樹(shù)葉
幼兒園課件
幼兒園環(huán)境布置
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
講述活動(dòng)《我采集的樹(shù)葉》
討論：你采集的是什么樹(shù)葉？它是什么樣子的？
二、展開(kāi)
1. 觀(guān)察感知樹(shù)葉的多樣性。
�。�1） 提問(wèn)：這些葉子有什么不同？又有什么相同？
�。�2） 小結：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；
形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；
大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
2.引導幼兒按意愿給樹(shù)葉分類(lèi)。
�。�1） 同時(shí)出示綠色針形樹(shù)葉和黃色手掌形樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒找出不同。
�。òl(fā)展幼兒對比觀(guān)察力）
�。�2） 幼兒自主給樹(shù)葉分類(lèi)，并介紹分類(lèi)依據。
�。ㄈ绱笮�、顏色、形狀；通過(guò)自主分類(lèi)鞏固對已有經(jīng)驗的掌握）
3.樹(shù)葉的種類(lèi)
心形： 形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。
�。ㄈ绻切男蔚罐D，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。）
掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹(shù)、梧桐的葉。
扇形：形如展開(kāi)的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏的葉。
菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的葉。
披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細，如桃、 柳、竹的葉，（如果是披針形倒轉，叫做倒披針形，如小蘗的葉。）
卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。（如果是卵形倒轉，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的小葉。）
圓形：形如圓盤(pán)，長(cháng)寬接近相等，如，旱金蓮的葉
針形：葉片細長(cháng)如針，如油松，馬尾松，白皮松，仙人掌的葉。
鱗形：形如鱗片，如側柏的葉。
4.引導幼兒了解樹(shù)葉的作用
課件演示：樹(shù)葉的`作用
蠶寶寶愛(ài)吃的桑葉
有助消化的山楂樹(shù)葉子
保健身體的核桃樹(shù)葉子
可以驅蚊的桉樹(shù)葉子
還可以做肥料
5. 欣賞樹(shù)葉畫(huà)
課件：樹(shù)葉畫(huà)—昆蟲(chóng)
三、延伸活動(dòng)
了解特殊公用的樹(shù)葉
�。ㄈ缈梢猿缘臉�(shù)葉、有特殊本領(lǐng)的葉子等）
幼兒園《有趣的葉子》的教案 4
一、活動(dòng)意圖
自然角、幼兒生活環(huán)境中有各種葉子，顏色、形狀、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運植物、觀(guān)察植物的過(guò)程中，都能聽(tīng)到他們的言語(yǔ),“呀，你看，這葉子真像一個(gè)手掌”，“你要小心，這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸，這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對葉子較感興趣也有不同的發(fā)現和感受，也發(fā)現葉子有多種形狀、顏色，但關(guān)于葉子的知識卻是零散和零星的。大班幼兒充滿(mǎn)了求知欲望，為了滿(mǎn)足幼兒需求，也為了幫助幼兒梳理知識，保持、激發(fā)幼兒的探究欲望，我覺(jué)得很有必要進(jìn)行《有趣的葉子》這個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、操作，自主發(fā)現葉子形狀、汁液、葉脈的不同，從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點(diǎn)。
2、在操作過(guò)程中學(xué)習看流程圖及養成良好秩序感。
重點(diǎn)：操作中感知葉子的特征及激發(fā)幼兒的探究欲望。幼兒對葉子已具有零星的知識，在這里教師需要幫助幼兒梳理知識。大班幼兒要具有強烈的好奇心，能主動(dòng)探索周?chē)挛�，并能發(fā)現、提出問(wèn)題并尋求問(wèn)題答案。一個(gè)活動(dòng)并不能發(fā)展幼兒這種品質(zhì)，但在科學(xué)活動(dòng)中要更注重培養幼兒的這些品質(zhì)，幼兒一生受用的好品質(zhì)。
難點(diǎn)：自主發(fā)現葉子形狀、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)好奇心和求知欲，但幼兒的觀(guān)察往往比較隨性，缺乏目的性，要引導其進(jìn)行從外到里有秩序進(jìn)行觀(guān)察。幼兒的觀(guān)察也只局限在事物外部形態(tài)，讓幼兒更進(jìn)一步了解枝葉、葉脈等特點(diǎn)，幼兒觀(guān)察不出，采取說(shuō)教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣，又能讓幼兒發(fā)現其特征就是一對矛盾體。
活動(dòng)流程：觀(guān)察葉子、導入活動(dòng)——操作探索、發(fā)現特征——欣賞繪本、促進(jìn)思考。
三、活動(dòng)準備
1、操作材料選擇�？茖W(xué)活動(dòng)的材料選擇是至關(guān)重要的。方便幼兒操作，材料又能充分體現事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材，方便收集。因此選擇的葉子形狀、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球，為進(jìn)一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類(lèi)別的葉子，讓幼兒在拓印過(guò)程中自主發(fā)現原來(lái)葉脈紋路有多種形式。
2、操作學(xué)具準備�？茖W(xué)活動(dòng)中的操作過(guò)程對于幼兒是十分重要的，發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、驗證問(wèn)題都在操作中進(jìn)行，幼兒能力有差別、幼兒人數的多，教師在指導、觀(guān)察的過(guò)程中難免有疏忽，因此，在每一個(gè)操作環(huán)節中都會(huì )附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)（大班幼兒能看簡(jiǎn)單示意圖），也給了能力相對弱的幼兒一個(gè)隱性幫助。而且也養成幼兒良好秩序感，符合科學(xué)嚴謹性精神。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察葉子、導入活動(dòng)。師：你見(jiàn)過(guò)什么葉子呀？（這里不僅喚起幼兒已有經(jīng)驗也讓教師了解幼兒情況，為下一活動(dòng)環(huán)節調整做準備。）師：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞?dòng)^察葉子。（教師事先提醒幼兒運動(dòng)多感官觀(guān)察葉子，使幼兒在觀(guān)察過(guò)程中能更加仔細、深入，也讓幼兒明白觀(guān)察方法。）
�。ǘ┎僮魈剿�、發(fā)現特征。
1、發(fā)現葉子形狀特征。幼兒在觀(guān)察后自由交流自己觀(guān)察結果。講到“鋸齒狀”特別的`葉緣，教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。（將自然現象明顯特征與生活相結合。這方便幼兒學(xué)習、也讓幼兒感受自然與人類(lèi)的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思考。如我們生活中飛機、潛水艇發(fā)明的靈感都來(lái)源于動(dòng)物，我們是為培養以后的科學(xué)家打基礎。）
2、發(fā)現汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。（白色的餐巾紙非常明顯的展現出汁液的顏色，更加直觀(guān)的讓幼兒感受汁液的顏色。而且采取“搗”的形式，讓幼兒在玩中探索、學(xué)習，符合幼兒的年齡特點(diǎn)也給予幼兒自主學(xué)習機會(huì )。）接著(zhù)，出示蘆薈，讓幼兒猜測它的汁液會(huì )是什么顏色，幼兒如果沒(méi)有生活經(jīng)驗往往會(huì )猜成“綠色”，最后驗證是透明的。（幼兒知道不同葉子汁液也不一樣，也提醒幼兒汁液顏色不一定就和外面葉子顏色相同的。）
3、發(fā)現葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹(shù)葉，發(fā)現每片樹(shù)葉都有葉脈，但葉脈有不同紋路。然后再欣賞幻燈了解葉脈的作用。（拓印葉脈，讓幼兒在玩中自主發(fā)現問(wèn)題，而幼兒往往只注意觀(guān)察事物的表象特征，這里教師來(lái)一句點(diǎn)睛之筆“葉脈有什么作用呢？”順理成章幼兒就會(huì )想到這些葉脈有什么作用呢，在原有經(jīng)驗基礎上提升幼兒經(jīng)驗，用視頻直觀(guān)、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進(jìn)。）
�。ㄈ┬蕾p繪本、促進(jìn)思考師：難道枯葉就沒(méi)有作用？欣賞繪本《落葉》，了解枯葉許多有趣事情。（幼兒的思維比較單一、簡(jiǎn)單，前面講到葉脈的作用，幼兒可能就會(huì )誤認為那枯葉就沒(méi)有什么用處了，在活動(dòng)最后來(lái)一個(gè)轉折，讓幼兒初步感知沒(méi)有不能用的事物，只有不會(huì )發(fā)現的眼睛。）
五、活動(dòng)亮點(diǎn)
1、環(huán)節設計，從幼兒學(xué)習特點(diǎn)出發(fā)——玩中學(xué)�！皳v葉子”、“拓印葉子”。
2、細節入手，幼兒注意力保持集中——流程圖、小標記。
幼兒園《有趣的葉子》的教案 5
一、活動(dòng)準備：
不同季節葉子的卡片
二、活動(dòng)目標：
�、僬J識不同季節葉子的變化是不同的
�、诶脙焊韬褪种嘎蓜�(dòng)的形式讓幼兒認識不同季節葉子所呈現的感受是不同的.。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�、僖荒暧兴膫�(gè)季節，分別是春天，夏天，秋天，冬天。每個(gè)季節的變化也是不一樣的。
�、诮處煶鍪究ㄆv述春天葉子的特點(diǎn)，有只可愛(ài)的的毛毛蟲(chóng)在上面而且葉子特別嫩。
�、鄢鍪鞠奶斓娜~子，講述葉子的特點(diǎn)葉子上面有只嬋兒。
�、艹鍪厩锾斓娜~子講述葉子是黃黃的
�、莩鍪径斓娜~子講述冬天的葉子從樹(shù)上掉落下來(lái)像一層厚厚的棉被。
�、抻檬种高M(jìn)行展示，一只手當葉子另一只手做手勢。
春天的葉子是筆記，（毛毛蟲(chóng)用五指捏）毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。
�。ㄒ恢皇终蛊剑┫奶斓娜~子是歌譜嬋兒
�。ㄓ梦逯改螅┏艘幌挛纾p手放在嘴巴兩側向外繞一圈）。
秋天的葉子是卡片風(fēng)哥哥（手心向上）送給云姐姐（手心向下）。
冬天的葉子是棉被小草（一根手指頭）在里面乖乖睡。
�。p手放耳朵一側）將四個(gè)季節串起來(lái)回顧一遍。
�、咭黄饛土�。春天的葉子是筆記，毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。
夏天的葉子是歌譜嬋兒唱了一下午。
秋天的葉子是卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐。冬天的葉子是棉被，小草在里面乖乖睡。
四、活動(dòng)延伸：
小朋友和身邊的小伙伴一起做。
幼兒園《有趣的葉子》的教案 6
設計意圖
人類(lèi)生活與大自然息息相關(guān)，自然與生活中有著(zhù)無(wú)窮的奧妙正等著(zhù)“好奇寶寶”們去探尋。然而，現代家庭以獨生子女居多，往往生活自理能力相對較差，本著(zhù)對孩子們能力的培養，從孩子們的興趣出發(fā)這二點(diǎn)因素，本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò )主題定為“生活與自然”。
具休網(wǎng)絡(luò )圖
生活與自然
我愛(ài)勞動(dòng)我愛(ài)大自然
動(dòng)物勞動(dòng)小朋友愛(ài)勞動(dòng)季節天氣動(dòng)物植物
蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥(niǎo)花
蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草
螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲(chóng)樹(shù)
刺猬運棗穿衣系鞋帶冬雪魚(yú)木
大班網(wǎng)絡(luò )綜合活動(dòng)：有趣的葉子
設計意圖：
上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉，玩得不亦樂(lè )乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò )主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì )先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹(shù)木，最后講到樹(shù)木的根莖葉，經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識開(kāi)始，再到大的環(huán)節。對此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過(guò)觀(guān)察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物，來(lái)培養孩子們的觀(guān)察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛(ài)自然。
活動(dòng)目地：
1、幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹(shù)葉的知識：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。
3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
戶(hù)外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具；示范畫(huà)一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地，談話(huà)導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。
二、觀(guān)察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長(cháng)短、圓扁以及帶鋸齒""）
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹(shù)葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。
1、出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的`葉子就印在紙上了�？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫(huà)面。
2、幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應放會(huì )盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿(mǎn)，換顏色時(shí)應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表?yè)P。
活動(dòng)延伸：
葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用）
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對此活動(dòng)也很感興趣,表現得非�；钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個(gè)環(huán)節，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。
第二個(gè)環(huán)節，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現了很多樹(shù)葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)引導者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節中，我發(fā)現，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預想。如:程丹丹小朋友,她拿著(zhù)一大把葉子的葉柄，葉子散開(kāi)得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我""氣氛非�；钴S。
第三個(gè)個(gè)環(huán)節，我班是第一次制作拓印畫(huà)，孩子們都覺(jué)得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著(zhù)自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的高潮。
整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒(méi)有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà)。
本來(lái)我的設想當中，在第三個(gè)環(huán)節里，當孩子們印的時(shí)候會(huì )發(fā)現，葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過(guò)因為孩子興趣太高，當時(shí)并沒(méi)有發(fā)現這一特征，而我也并不想做牽著(zhù)孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節中被老師有意地忽視。
最后，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉而到大自然中教學(xué)，是傳統教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習的主人，老師作為引導者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準備倉促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，引導幼兒探索發(fā)現時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細觀(guān)察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備，使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(cháng)一定經(jīng)驗，會(huì )發(fā)現自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我才能更好的發(fā)現自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
幼兒園《有趣的葉子》的教案 7
設計意圖
秋天來(lái)了，帶領(lǐng)孩子們走出教室來(lái)到美麗的野外，感受秋的氣息是一件非常愜意的事情，因為秋天不僅僅是收獲的季節，秋天的景色也別有一番風(fēng)味！
秋天最值得欣賞的就是五顏六色、形狀各異的樹(shù)葉。和孩子們一起動(dòng)手拾撿漂亮的葉子，為孩子創(chuàng )造想象的空間，讓孩子們全身心的投入到美麗的大自然，這是我們幼兒教師義不容辭的責任。
在此次活動(dòng)中，我充分利用本地豐富的樹(shù)種資源，收集到形狀各異、多姿多彩的樹(shù)葉，給孩子們提供機會(huì )，讓孩子們認識它們，熟悉它們，并讓孩子們親自動(dòng)手用樹(shù)葉裝飾書(shū)簽，既豐富了幼兒有關(guān)葉子方面的知識，增強了幼兒的想象能力、創(chuàng )造能力、審美能力以及思維的邏輯性，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力；既體現了現代幼教界所提倡的廢物利用、低碳環(huán)保，又完全符合幼兒在操作中建構知識的特點(diǎn)，切實(shí)讓孩子們感受到小小的'樹(shù)葉所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、對探索樹(shù)葉產(chǎn)生興趣。
2、提高對比觀(guān)察能力和想像能力。
3、認識樹(shù)葉的基本特征，了解樹(shù)葉的多樣性，學(xué)習用樹(shù)葉裝飾書(shū)簽。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：
了解樹(shù)葉的基本特征和多樣性。
難點(diǎn)：
學(xué)習對比觀(guān)察的方法。
活動(dòng)準備
1、事先采集的各種樹(shù)葉若干、用樹(shù)葉裝飾好的書(shū)簽若干，剪刀、漿糊等手工輔助材料；
2、上課課件PPT及教學(xué)音樂(lè )準備。
3、課前讓家長(cháng)帶幼兒到野外感受一下秋天的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
1、設置情景導入活動(dòng)。
師幼共同去郊游（放音樂(lè )：去郊游），發(fā)現地上有好多，便共同將其撿起。
2、活動(dòng)展開(kāi)。
�。�1）討論：你撿到的是什么葉子？它長(cháng)得什么樣？（幼兒拿出自己采集的樹(shù)葉相互講述）
�。�2）觀(guān)察感知樹(shù)葉的多樣性及其基本特征。
提問(wèn)："這些樹(shù)葉有什么不同？又有什么相同？"（自由討論）
小結：秋天樹(shù)葉的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
3、學(xué)習用樹(shù)葉裝飾書(shū)簽，體驗制作成功的喜悅。
�。�1）教師講解示范制作的步驟
指導語(yǔ)："先把你想要的樹(shù)葉挑出來(lái)，看看它的形狀像什么，然后再用剪刀進(jìn)行修飾，使樹(shù)葉變得更像你想制作的東西，將其在書(shū)簽上擺一擺，然后拿起來(lái)在樹(shù)葉的背面涂上一層漿糊再粘在書(shū)簽上，用樹(shù)葉裝飾的書(shū)簽就做好了。"
�。�2）幼兒制作，教師巡回指導（放背景音樂(lè )）
�。�3）分享成果，感受手工活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、活動(dòng)結束。
結束語(yǔ)：小朋友們今天表現的真是太棒了，不僅認識了很多有趣的葉子，而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書(shū)簽，現在時(shí)間不早啦，我們排好隊準備回去吧。（放音樂(lè )：大自然是我美麗的家）
活動(dòng)延伸
1、帶幼兒到戶(hù)外采集觀(guān)察更多的種類(lèi)的樹(shù)葉，拓展幼兒視野。
2、將撿到的葉子放到區角里，供幼兒區角活動(dòng)時(shí)操作。
幼兒園《有趣的葉子》的教案 8
活動(dòng)目標
1、認知目標：幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。
2、情意目標：通過(guò)游戲，強化幼兒對樹(shù)葉的認識，體驗游戲的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和表現力。
3、技能目標：培養幼兒的環(huán)保意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察樹(shù)葉的變化，讓幼兒認識落葉樹(shù)、長(cháng)青樹(shù)的主要特征�；顒�(dòng)難點(diǎn)：正確區分、記錄常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：課前幼兒觀(guān)察過(guò)周?chē)鞣N樹(shù)葉
2、材料準備：錄音機、磁帶、電視機、VCD、碟子、環(huán)衛工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹(shù)葉掛飾、記錄卡、樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始環(huán)節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節：
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的'形式引出主題，引導幼兒認識長(cháng)青樹(shù)和落葉樹(shù)的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。師：（神密地）聽(tīng)，什么聲音，（風(fēng)聲）怎么這么大的風(fēng)��？（秋風(fēng)姐姐上）師：秋風(fēng)姐姐來(lái)啦！秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后，從另一側門(mén)出。師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦？2、引導幼兒認識落葉樹(shù)和長(cháng)青樹(shù)的主要特征。（1）認識落葉樹(shù)的特征。師：（發(fā)現禮物），這是什么？打開(kāi)來(lái)看看（出示樹(shù)葉）師幼談話(huà)。師：你們在哪里見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉？幼兒：街道邊、山上……師：那你發(fā)現樹(shù)葉這段時(shí)間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來(lái)了師：現在是什么季節呢？幼兒：秋季小結：對了，秋天的時(shí)候樹(shù)的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長(cháng)葉，這類(lèi)樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)（2）認識常綠樹(shù)的特征。（出示另一包樹(shù)葉）教師打開(kāi)，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)出名字，它叫萬(wàn)年青。小結：像萬(wàn)年青樹(shù)一樣一年四季樹(shù)葉都是綠綠的這類(lèi)樹(shù)叫常青樹(shù)。
二、播放課件，幫助幼兒區分長(cháng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)。師：老師做了一張VCD，我們來(lái)看看教師與幼兒一起看碟片，說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi)，邊看教師邊用紅外線(xiàn)批示畫(huà)面，幼兒說(shuō)出常綠樹(shù)的樹(shù)葉一年四季樹(shù)葉都是綠綠的；落葉樹(shù)到了秋天，就會(huì )變黃、變紅，而且還會(huì )從樹(shù)上掉下來(lái)。（暫停碟片）
三、談話(huà)后帶上課前自己做的樹(shù)葉掛飾，引導幼兒再次區分并記錄1、與幼兒談話(huà)，放VCD。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹(shù)和常綠樹(shù)2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。小結：大家都做得很好，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來(lái)，我們玩游戲，好嗎？
四、播放VCD，觀(guān)察落葉樹(shù)樹(shù)葉飄落的姿態(tài)，師幼談話(huà)師：有風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣？（有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……）師：風(fēng)停了呢？（睡在地上），對，有的葉子黃了，也要從樹(shù)上落下來(lái)。
五、游戲：掃落葉師：我們來(lái)做游戲《掃落葉》，你們扮樹(shù)葉，好嗎？播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹(shù)葉，在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現秋葉的樣子。
結束環(huán)節：
教師扮環(huán)衛工人，清掃樹(shù)葉（幼兒）出教室。
活動(dòng)延伸：
觀(guān)察幼兒園里的樹(shù)，分出它們的種類(lèi)，繼續開(kāi)展拾樹(shù)葉及樹(shù)葉的手工活動(dòng)。
活動(dòng)總結
在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀(guān)察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹(shù)葉游戲，讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng )造性地表現美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿(mǎn)足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱來(lái)完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力和動(dòng)作協(xié)調能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì )更好，更能滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。
幼兒園《有趣的葉子》的教案 9
設計意圖
秋天來(lái)了，中班開(kāi)展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶(hù)外散步時(shí)觀(guān)察了樹(shù)葉，并采集了許多樹(shù)葉，孩子對樹(shù)葉有很強烈的興趣。針對孩子的們的好奇，我設計了這堂科學(xué)活動(dòng)——有趣的葉子，旨在讓幼兒通過(guò)自己的操作探索，了解樹(shù)葉的多種特征，學(xué)會(huì )按樹(shù)葉的`形狀特征給樹(shù)葉分類(lèi)。
活動(dòng)目標
1.探索、發(fā)現葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2.學(xué)習按物體特征給樹(shù)葉分類(lèi)。
3.喜歡參與探索活動(dòng)，培養熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
1.各種葉子。
2.課件、展板等。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入
師：小朋友，我們一起去秋游吧!(歌曲)
瞧，我們來(lái)到了一片樹(shù)林里，這里有各種各樣的大樹(shù)。今天，大樹(shù)媽媽想請她的樹(shù)葉寶寶們和小朋友一起做游戲!
2.出示展板，認識葉子的名稱(chēng)
楓葉、梧桐樹(shù)的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽�；ㄈ~子、柳葉、桃樹(shù)葉子。
3.感知樹(shù)葉，初步分類(lèi)。
(1)幼兒用眼睛仔細看一看，用小手摸一摸，用鼻子聞一聞，發(fā)現葉子的秘密。
大小不同，顏色不同，形狀不同，有厚有薄，有軟有硬，光滑粗糙，氣味不一樣等。
(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹(shù)葉分類(lèi)。
4.給葉子找朋友
出示一片綠葉，在課件上展示出一些實(shí)物圖，如風(fēng)車(chē)、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等，孩子找一樣地方，只要找到和葉子有一個(gè)相同點(diǎn)，就可以做好朋友。
4.說(shuō)用途
遮風(fēng)擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
5.結束
樹(shù)葉的作用這么多，我們要保護我們的大樹(shù)，不亂砍亂伐，保護森林，保護環(huán)境。
出示環(huán)保標志，帶孩子去樹(shù)林里貼標志。
幼兒園《有趣的葉子》的教案 10
設計思路：
大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收獲的季節，也是最豐富多彩的季節，秋天的大自然中到處有讓孩子悠游其中，快樂(lè )探索、學(xué)習的素材。一天，亮亮拿來(lái)一可含羞草，興奮的告訴班里的小朋友：手一碰含羞草的葉子就會(huì )縮起來(lái)。引來(lái)一陣圍觀(guān)。是啊，那些有趣的美麗的葉子隨處可見(jiàn)、隨手可得，看似十分平常，卻與我們有著(zhù)密切的聯(lián)系。只要你細心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現這些小小的葉子許許多多有趣的現象和作用。因此，我就設計了“有趣的葉子”這一活動(dòng)，與孩子一起進(jìn)入自然的天地，共享探索自然的奧秘。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察各種葉子的外形和特征。
2、比較不同的葉子的差別，能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言正確描述不同葉子的主要特征。
3、培養孩子對大自然的熱愛(ài)，初步樹(shù)立環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準備：
1、每桌一份葉子（不同顏色、大小、形狀）；組織幼兒收集葉子。
2、自制“葉子標本”。創(chuàng )設“葉子王國”主題墻。
3、音樂(lè )磁帶（會(huì )跳舞的葉子）；實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“葉子標本”，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)一本很特別的書(shū)。（出示“葉子標本”，老師翻閱給幼兒欣賞）。
這本書(shū)里有些什么？
我們一起來(lái)欣賞、觀(guān)看這些植物的葉子吧！
�。ǚ治觯阂砸槐尽叭~子標本”的展示，激發(fā)幼兒的好奇心，設置問(wèn)題請幼兒回答，引起幼兒探究葉子的欲望）
二、觀(guān)察認識各種不同的葉子
1、組織幼兒觀(guān)察、討論。
師：請你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞，再和同伴討論一下，你發(fā)現了什么？
要求：幼兒自由拿著(zhù)葉子觀(guān)察、討論。老師來(lái)回參與幼兒討論，引導幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、厚薄等進(jìn)行觀(guān)察。
2、組織幼兒講述
師：老師看了這些葉子，發(fā)現了許多有趣的秘密。你們發(fā)現了嗎？
3、組織幼兒用完整的語(yǔ)言講述葉子的特征。
�、賻煟涸谶@些葉子中，我最喜歡這片葉子（拿起棕櫚樹(shù)的葉子）
你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎？
師向幼兒示范介紹：我最喜歡這片葉子，它長(cháng)得大大的，像一把漂亮的扇子。
�、趲煟耗阕钕矚g哪一片葉子？為什么？請你先和旁邊的.小朋友說(shuō)一說(shuō)。
小結：小朋友都講得非常好，這些葉子有大的、小的、長(cháng)的、細的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根針植物的葉子太奇妙了。我們幫它們取個(gè)好聽(tīng)的名字吧�。ㄓ變鹤杂扇∶郑┳詈髿w納為“奇形妙葉”四個(gè)字。（并相應出示漢字）
�。�4）組織幼兒進(jìn)一步認識葉子的奇妙
師：除了這些“奇形妙葉”我還知道一些更奇妙的葉子呢！
向幼兒介紹：
合歡：合歡葉子到晚上會(huì )睡覺(jué)。（師生游戲：老師說(shuō)晚上到了，幼兒就做合歡睡覺(jué)。）
含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會(huì )合起來(lái)。（師生游戲：幼兒做含羞草，老師去碰他們的手，幼兒就把手合起來(lái)）
豬籠草：豬籠草有捕蟲(chóng)袋，小昆蟲(chóng)不小心滑落，就會(huì )被吃掉。（師生游戲：老師做小蟲(chóng)飛到幼兒手上，幼兒就抓住。）
毛氈苔：毛氈苔的細毛上有糖液，可以粘住蟲(chóng)子。（師生游戲：老師做小蟲(chóng)飛到幼兒手上，幼兒就夾住老師的手。）
�。ㄓ變汉徒處熁Q角色玩）
三、結束活動(dòng)
師：你們看了這么多奇形妙葉，有什么感想？
師：那么我們就變成一片片小小的葉子，跳個(gè)快樂(lè )的舞蹈，一起去親親大自然。（師生跳“會(huì )跳舞的葉子”的舞蹈）
活動(dòng)延伸：
1、利用散步時(shí)間組織幼兒開(kāi)展撿樹(shù)葉活動(dòng)。
2、組織幼兒開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)：奇形妙葉。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，根據整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，采用了直觀(guān)教學(xué)法、討論法、觀(guān)察法、游戲法、啟發(fā)誘導法等，并創(chuàng )設了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語(yǔ)言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動(dòng)性，促進(jìn)他們的探索欲望，使活動(dòng)輕松而愉快。 整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)創(chuàng )設良好的條件，讓幼兒在觀(guān)察——發(fā)現——討論——講述——總結——游戲中，積極的探索、學(xué)習，并根據幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜結合�？傊�，在本次活動(dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀(guān)念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱(chēng)為學(xué)習的主人。
幼兒園《有趣的葉子》的教案 11
主題由來(lái)：
一天，孩子們在欣賞老師的朗誦，當時(shí)我朗誦的題目是“秋天的葉子”，孩子們認真的聽(tīng)著(zhù)，小寧卻說(shuō)：“老師，葉子是綠色的，你看呀!”說(shuō)著(zhù)，就指著(zhù)外面的樹(shù)木，我很吃驚!是呀，外面的葉子是綠色的，但是秋天的葉子就是黃色/紅色的�！盀槭裁囱�!老師!”“冬天還沒(méi)有葉子呢”賈靜宜說(shuō)道，“你說(shuō)說(shuō)為什么?”“不知道”孩子們紛紛議論上了，因為……是呀，孩子們的想法很好呀，葉子的變化，葉子的形狀千姿百變，秘密實(shí)在太多了，我們一起來(lái)研究葉子不是很好的主題嗎?好，就這樣，我和孩子們商量，孩子們高興的手舞足蹈，就這樣我們班的主題就確定下來(lái)了。
活動(dòng)目標
1、介紹葉子的生長(cháng)環(huán)境、內部結構。
2、知道葉子與植物、人、大自然的關(guān)系
3、介紹四季葉子的不同特點(diǎn)。
4、介紹葉子的特殊的特點(diǎn)。
5、知道為什么葉子的形狀不一樣。
6、知道葉子的作用。
7、知道葉子的'生長(cháng)需要不同的環(huán)境。
幼兒的問(wèn)題：
1、葉子為什么不一樣?
2、葉子為什么都是在變化的。
3、葉子的顏色為什么不一樣。
老師提示孩子的問(wèn)題：
1、葉子有什么作用?
2、葉子生長(cháng)的環(huán)境為什么不一樣?
3、葉子在生長(cháng)的過(guò)程是什么?
1、葉子的你不結構、名稱(chēng)、作用通過(guò)文字、圖片來(lái)進(jìn)一步的表現。
2、四季不用的季節葉子的變化。
3、葉子的變化
4、你覺(jué)得將來(lái)的葉子是什么樣子的?
根據主題我們設置了相關(guān)的葉子材料，例如，美工區用多種方法進(jìn)行折、畫(huà)、剪、粘葉子的活動(dòng)，用廢舊的材料制作葉子。
計算區：在認識不同葉子的同時(shí)操作葉子說(shuō)出名稱(chēng)并進(jìn)行比較知道什么是多，什么是少，誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)比誰(shuí)少一個(gè)。
能很好的進(jìn)行排序。
科學(xué)區：
采集不用的葉子進(jìn)行比較.
音樂(lè )區：投放葉子的音樂(lè )，頭飾，幼兒自己創(chuàng )編舞蹈。
1、請家長(cháng)和幼兒一起帶有葉子風(fēng)的圖書(shū)，卡片..
2、和幼兒一起搜集有關(guān)葉子的知識，下載下來(lái)帶到幼兒園和其他小朋友進(jìn)行分享
3、引導幼兒如何觀(guān)察葉子的變化.
幼兒園《有趣的葉子》的教案 12
活動(dòng)設計背景
在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現我班的一些小朋友圍在一起議論紛紛。我走過(guò)去一看，原來(lái)他們是對地上的落葉展開(kāi)討論。都爭先恐后地說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的葉子，有樹(shù)木的葉子、有花草的葉子、蔬菜的葉子。孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿(mǎn)了好奇，有說(shuō)不完的話(huà)題。所以，我們決定一起來(lái)探究《有趣的葉子》。
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察了解各種葉子的外形特征，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力并體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、了解葉子的不同特性及作用。
3、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng )編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
4、激發(fā)幼兒對植物的熱愛(ài)，發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng )作美工作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解葉子的外形特征并能根據葉子的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、了解不同形狀的葉子的`不同特性作用。
3、能用不同形狀的葉子進(jìn)行美書(shū)創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
1、 帶幼兒參觀(guān)植物園，收集各種落葉。
2、 錄音機 、磁帶、彩條、大畫(huà)紙、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話(huà)活動(dòng)：
小朋友你們喜歡葉子嗎？（喜歡）你們想了解葉子的秘密嗎？今天我們就和葉子做朋友，一起來(lái)認識它，了解它。
二、 觀(guān)察接觸各種植物的葉子：（把幼兒分五組，每組擺放一藍葉子供幼兒自由選擇）。
1、 觀(guān)察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線(xiàn)條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、組織幼兒觀(guān)察松樹(shù)和銀杏樹(shù)的葉子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀的有什么用處，幼兒討論后教師進(jìn)行小結。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上，掛在脖子上。
三、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規則：游戲開(kāi)始，幼兒聽(tīng)音樂(lè )可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂(lè )停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
四、創(chuàng )設情境，隨音樂(lè )的旋律，表現葉子的飛舞：
1、 教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì )伴著(zhù)秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著(zhù)的樹(shù)葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、 欣賞音樂(lè )幼兒自由表現。
根據幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機啟發(fā)幼兒表現各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……）
活動(dòng)延伸：
幼兒進(jìn)行樹(shù)葉拼貼畫(huà)的創(chuàng )作。
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