《品德與生活》的教案優(yōu)秀（通用21篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《品德與生活》的教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇1
活動(dòng)目標：
知道生活中會(huì )遇到各種危害，遠離危險、愛(ài)護身體、珍惜生命、健康安全的成長(cháng)。
活動(dòng)準備：
安全標志的`課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、找危險
師：生活中會(huì )遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？
�。▽W(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，再集體交流）。
生活中還會(huì )有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？
�。▽W(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，互相交流）。
二、認識安全標志
1、出示課件，說(shuō)說(shuō)它們是什么意思。
2、指名回答。
三、交流：安全行為的指導
1、學(xué)生看書(shū)交流：遇到下面的情況，你會(huì )怎么做？
2、如果危險發(fā)生了，我們怎樣做呢？
A出鼻血了，怎么辦？
B衣服著(zhù)火了，或房子著(zhù)火了，該怎么辦呢？
C學(xué)生自由發(fā)言。
3、編寫(xiě)“我的小經(jīng)驗”。你有什么招也告訴大家吧！
4、學(xué)會(huì )撥打求救電話(huà)：119、120、110
四、課堂小結
社會(huì )上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說(shuō)的話(huà)，認識了安全標志，我們就可以離危險遠一點(diǎn)，希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會(huì )自己保護自己。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇2
主題目標：
1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強作為小學(xué)生的自豪感。
2、對周?chē)h(huán)境感興趣，學(xué)習理了解新環(huán)境的方法。
3、了解并學(xué)會(huì )利用學(xué)校的有關(guān)設備、設施等。
4、了解并遵守學(xué)校的規則和紀律，學(xué)會(huì )行為的文明禮貌。
活動(dòng)準備：
學(xué)生：水彩筆、紙袋、小美術(shù)本。
老師：錄像帶、紙袋。
活動(dòng)課時(shí)：
2課時(shí)。
具體活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)案例一參觀(guān)我們的學(xué)校
1、引課：開(kāi)學(xué)一周了，我們應該對我們的學(xué)校有一個(gè)認識。今天，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們參觀(guān)我們的校園。
�。�1）老師講參觀(guān)的要求。（女生、男生各一隊，兩兩手拉手；路上不許喧嘩，有秩序地跟著(zhù)老師看；邊看邊用心用腦記。）
�。�2）講游覽順序。（黑板上畫(huà)圖）
游覽順序：學(xué)生在自己班門(mén)口站隊——門(mén)房——體育室——廁所（垃圾臺）——高年級教學(xué)樓——花壇、主席臺——低年級教學(xué)樓——飯堂、水管——教師辦公樓——大操場(chǎng)。
�。�3）帶領(lǐng)學(xué)生游覽學(xué)校。
備注：如果學(xué)校電視臺有學(xué)校全貌的錄像帶介紹，則放映錄像帶為學(xué)生介紹。
2、參觀(guān)后小結。
�。�1）看書(shū)p8頁(yè)，進(jìn)一步認識教師辦公室，少先隊（大隊部），醫務(wù)室，微機室，音樂(lè )教室和舞蹈室。
�。�2）布置課下的任務(wù)：這些地方?jīng)]看，下課以后，同學(xué)們小伙伴自我結合去看看，去問(wèn)問(wèn)，去感受感受。
3、訓練學(xué)生怎樣問(wèn)地方：首先要有禮貌——請問(wèn)哪哪…例如大隊部在哪？
4、用筆畫(huà)下校園中你最喜歡的地方。（書(shū)上p11頁(yè)的內容）
5、每課小故事。（《科普知識故事》）
活動(dòng)案例二教師節的禮物
1、檢查上節課作業(yè)并制作校園圖冊。（書(shū)上p11頁(yè)的內容）
�。�1）學(xué)生展示上節課所畫(huà)的校園圖。
�。�2）老師幫學(xué)生把畫(huà)訂成冊。（課前，老師要帶“我們的校園”封皮、釘書(shū)機、針、線(xiàn)。）
2、教學(xué)生制作成長(cháng)記錄袋。
�。�1）成長(cháng)記錄袋的意義：把一學(xué)期所做的手工、書(shū)畫(huà)放進(jìn)袋里保存。
�。�2）看書(shū)P60頁(yè)，認識成長(cháng)記錄袋的形式。
�。�3）老師示范做一個(gè)。（回家作業(yè)，下周檢查。）
3、教師節的禮物。
�。�1）介紹為什么要過(guò)教師節？（學(xué)生自由作答，老師補充發(fā)言。）
�。�2）提問(wèn)：你認為該如何過(guò)為老師教師節？（四人小組討論并作答。）
�。�3）指導學(xué)生現場(chǎng)做教師節的禮物。
�。▽W(xué)生可以畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)一首詩(shī)、唱歌、折紙、做賀卡……等等。）
4、每課小故事。（《科普知識故事》）
備注：
《教師節的.來(lái)歷》
說(shuō)起關(guān)于"教師節"的倡議，樸實(shí)坦誠的王梓坤教授實(shí)在說(shuō)不出什么驚天動(dòng)地的故事來(lái)，就仿佛一件很平常的事兒自自然然就發(fā)生了一樣。但是，這位從井岡山革命老區的一戶(hù)貧農家庭走出來(lái)的院士?jì)刃纳钌畹慕處熐榻Y，卻讓一切變得清晰了：王梓坤教授從小學(xué)一直到大學(xué)都受到老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，當一名教師是他從小的心愿。當他23歲從武漢大學(xué)畢業(yè)后，義無(wú)返顧地選擇到南開(kāi)大學(xué)當上了夢(mèng)寐以求的教師。教師也就成為他一生的事業(yè)，他曾經(jīng)有當選天津副市長(cháng)的機會(huì )，卻辭而不就，在1984年5月來(lái)到全國師范學(xué)府——北京師范大學(xué)擔任校長(cháng)。
那天是1984年12月9日，王梓坤校長(cháng)一早起來(lái)，"突然"有了給教師設立節日的念頭，他習慣性地在5點(diǎn)鐘就來(lái)到辦公室準備工作，想把這個(gè)想法告訴誰(shuí)，但還沒(méi)人上班。早上8點(diǎn)，他第二次來(lái)到辦公室，就直接把電話(huà)打到自己認識的一位《北京晚報》的記者那里，并告訴對方這個(gè)想法，得到這位記者的贊同。第二天，《北京晚報》刊出了題為"王梓坤校長(cháng)建議開(kāi)展尊師重教月活動(dòng)"的一條200多字的簡(jiǎn)訊，簡(jiǎn)訊中寫(xiě)到："……我們建議在全國范圍內開(kāi)展尊師重教月的活動(dòng)，該月的一日即定為全國教師節。王校長(cháng)認為，尊師重教月可定在每年寒暑假前的二三月或x月份。于是，這條短短的簡(jiǎn)訊就成為倡議設立教師節的最早文字記載。
大約一周后的12月15日，王梓坤校長(cháng)為了進(jìn)一步推動(dòng)此倡議，召開(kāi)了一個(gè)座談會(huì )，邀請了北師大教授鐘敬文、啟功、陶大鏞、朱賢智、黃濟、趙擎寰等人參加討論，這個(gè)倡議得到教授們的一致同意，并聯(lián)名向社會(huì )提出。第二天，《北京日報》登出了關(guān)于這一倡議的簡(jiǎn)訊，但這條簡(jiǎn)訊編加了一個(gè)醒目的標題——"北師大校長(cháng)王梓坤倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國教師節"。這是設立教師節的倡議第二次出現在媒體上。
王梓坤教授在兩次公開(kāi)發(fā)出倡議后，認為已經(jīng)做了一名教師、一個(gè)校長(cháng)的努力，于是又埋頭到繁雜的學(xué)校事務(wù)中。但是，相隔僅僅一個(gè)月的時(shí)間，在1985年1月21日，第六屆全國人大常委會(huì )第九次會(huì )議通過(guò)了決議，將每年的9月10日定為"教師節"。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受和體會(huì )自己和大家學(xué)習與生活在一起的快樂(lè )，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
2、學(xué)會(huì )在他人的幫助下控制和調整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。
3、能表現對他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來(lái)快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習消除煩惱、體驗快樂(lè )的方法。
難點(diǎn)：使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人，樂(lè )于并善于把快樂(lè )帶給他人的人，自己會(huì )更快樂(lè )的道理。
課前準備：
1、學(xué)生課前準備：七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂(lè )生活的物品。
2、教學(xué)器材：快樂(lè )卡、快樂(lè )獎?wù)�、繩子。
3、教學(xué)課件：消除煩惱、體驗快樂(lè )的方法，書(shū)中練習題，送快樂(lè )祝福的人等。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、激情導入：
同學(xué)們，這節課老師想邀請你們參加由我主持的快樂(lè )總動(dòng)員活動(dòng)。在這里既有讓你開(kāi)心的游戲，又有多彩的活動(dòng)，還能學(xué)有用的知識，幫你做個(gè)快樂(lè )鳥(niǎo)，想不想參加？
OK，歡迎同學(xué)們進(jìn)入今天的歡樂(lè )總動(dòng)員。YEAH�。ǔ鍪菊n件：快樂(lè )總動(dòng)員）
二、感受和體會(huì )自己和大家學(xué)習與生活在一起的快樂(lè )：
1、創(chuàng )設活動(dòng)情境：引導學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺”。（出示課件：生活大看臺）
2、引導學(xué)生從與家長(cháng)、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂(lè )的事，把這些故事講聽(tīng)與自己的快樂(lè )。
3、教師：回憶快樂(lè )的往事，分享快樂(lè )的故事，會(huì )為我們帶來(lái)一份高興的心情，高興的時(shí)候，臉上會(huì )是什么表情？
4、學(xué)生表演快樂(lè )的表情。
5、學(xué)生自評：讓學(xué)生將自己快樂(lè )的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè )卡中。學(xué)生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。
三、學(xué)習消除煩惱、創(chuàng )造快樂(lè )的方法。
1、活動(dòng)情境：繼續生活大看臺活動(dòng)。
2、過(guò)渡：快樂(lè )的感覺(jué)真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說(shuō)出來(lái)，大家一起來(lái)學(xué)個(gè)消除煩惱的小訣竅。
3、學(xué)生說(shuō)出煩惱事，大家一起出主意。
4、采訪(fǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的心情。
5、根據學(xué)生的回答，教師補充消除煩惱的小絕招。（出示課件：消除煩惱的小絕招）
6、過(guò)渡：知識學(xué)到手，還得會(huì )運用。請學(xué)生看表情識心情。（出示課件：三幅圖）
7、問(wèn)：睜大你們的眼睛，觀(guān)察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？
8、聽(tīng)他們遇到了什么煩惱事？用學(xué)到的方法他們？（課件出示聲音）
9、采訪(fǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向學(xué)生滲透被別人幫助可以得到快樂(lè )，關(guān)心和理解他人，樂(lè )于并善于把快樂(lè )帶給他人的人，自己會(huì )更快樂(lè )的道理。
10、教師：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂(lè )的孩子。
11、學(xué)生自評：學(xué)習了消除煩惱的方法，讓學(xué)生將自己快樂(lè )的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè )卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。
四、在活動(dòng)中綜合運用學(xué)到的知識，加強情感的體驗：
1、活動(dòng)一：歡樂(lè )小勇士。
出示課件：歡樂(lè )小勇士
活動(dòng)內容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。
活動(dòng)要求：限時(shí)2分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會(huì )成功的快樂(lè )。
活動(dòng)結束：采訪(fǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的心情，使學(xué)生明確被別人幫助可以得到快樂(lè )，關(guān)心和理解他人，樂(lè )于并善于把快樂(lè )帶給他人的人，自己會(huì )更快樂(lè )的'道理。
2、活動(dòng)二：快樂(lè )一加一。
出示課件：快樂(lè )一加一
活動(dòng)內容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。
活動(dòng)要求：賽前拉拉隊可給本組隊員提出建議，參賽隊員互相商量獲得勝利的方法。
活動(dòng)結束：采訪(fǎng)學(xué)生活動(dòng)后的心情，引導學(xué)生感受成功的快樂(lè )，從失敗中汲取經(jīng)驗的快樂(lè )以及團結友愛(ài)的快樂(lè )。
3、學(xué)生自評：讓學(xué)生將自己快樂(lè )的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè )卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。
五、進(jìn)行情感升華，鼓勵學(xué)生做快樂(lè )的創(chuàng )造者、傳遞者：
1、學(xué)生收聽(tīng)身邊人們送給自己的快樂(lè )祝福。（出示課件：送祝福的人們）
2、學(xué)生談?wù)勈艿娇鞓?lè )祝福的感受。
3、學(xué)生將快樂(lè )的祝福送給身邊的人們。
六、全課：
1、學(xué)生本課收獲。
2、教師：同學(xué)們，我們是快樂(lè )的體驗者、快樂(lè )的制造者、快樂(lè )的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂(lè )就在我們身邊。（板書(shū)：體驗、創(chuàng )造、傳遞）
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇4
教學(xué)目標
知識與能力:
1、引導學(xué)生體會(huì )電視對人們生活的意義和作用。
2、知道過(guò)度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調整自己看電視的行為，做到健康看電視。
過(guò)程與方法
通過(guò)自身體驗、推薦喜愛(ài)的電視節目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
提高學(xué)生新媒介素養
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：懂得過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害，反思和調整自己看電視的行為
2、難點(diǎn)：反思和調整自己看電視的行為
學(xué)情分析
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習，對電視等新媒介接受較快、依賴(lài)度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法
1、教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究
2、學(xué)法：自主學(xué)習法及活動(dòng)與探究
3、教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�。
1、師出示謎語(yǔ)：有關(guān)電視的謎語(yǔ)。師提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)是什么？你經(jīng)�？磫�？
2、生自由回答。
3、師播放一小朋友看電視視頻。問(wèn)：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎么做呢？
師：今天我們就來(lái)探究一下如何科學(xué)看電視問(wèn)題。
板書(shū)課題。
�。ǘ┲v授新課
目標導學(xué)一:神奇的“寶盒”
活動(dòng)與探究一:看一看
�。�1）生閱讀教材第50頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你是怎樣看待電視的？
☆你喜歡看什么類(lèi)型的電視？
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
活動(dòng)與探究二:說(shuō)一說(shuō)，議一議
�。�1）生閱讀教材第51頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你認為看電視快樂(lè )嗎？
☆你在電視中獲得過(guò)哪些快樂(lè )的經(jīng)歷嗎？
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）生完成教材P51空格內容，師指導、補充。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土晫�。
�。ǘ┲v授新課。
目標導學(xué)二:眼睛都書(shū)
活動(dòng)與探究一:想一想，說(shuō)一說(shuō)
�。�1）生閱讀教材第52頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題：
☆你平時(shí)看電視時(shí)是如何對待眼睛呢？
☆你看電視的時(shí)候有沒(méi)有考慮過(guò)眼睛的感受？
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結
活動(dòng)與探究二:看一看第53面的知識窗
�。�1）生閱讀教材第53頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題：
☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？
☆為了眼睛的'健康還應該注意什么？
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結�？措娨暡恢v科學(xué)會(huì )留眼睛造成傷害。
活動(dòng)與探究三:仔細看一看第54面的閱讀角
�。�1）生閱讀教材第54頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題：
☆你平時(shí)是怎么看電視的？
☆你對看電視持什么態(tài)度？
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）生完成教材P54空格內容，師指導、補充
目標導學(xué)三:別讓他搶走太多
活動(dòng)與探究一:想一想，說(shuō)一說(shuō)
�。�1）生閱讀教材P55頁(yè)三幅圖內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你認為看電視是好是壞？
☆看電視對你造成什么影響？
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）生完成教材P55空格內容，師指導、補充。
活動(dòng)與探究二:認真閱讀第56面的閱讀角
�。�1）生閱讀教材P56頁(yè)三幅圖內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題：
☆你是這樣的嗎？
☆如果你是主人公，你對此有什么看法？
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享
�。�4）教師小結
活動(dòng)與探究三:議一議，說(shuō)一說(shuō)
�。�1）生閱讀教材第57頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題：
☆你看電視時(shí)有什么好的方法？
☆你認為看電視時(shí)應該要注意些什么？
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結:如果長(cháng)時(shí)間看電視，影響我們的學(xué)習和生活，那么就得不償失了
�。ㄈ⿴熆偨Y：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。
板書(shū)設計
健康看電視
電視對人們生活的意義和作用
過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害
反思和調整自己看電視的行為
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇5
教學(xué)目標：
通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)：
感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來(lái)的？我們吃的糧食是什么地方來(lái)的？我們穿的衣服又是什么地方來(lái)的嗎？
學(xué)生討論，體驗沒(méi)有工人、農民等勞動(dòng)人民的勞動(dòng)，我們的生活就會(huì )遇到問(wèn)題。
學(xué)生再討論，有多少人在為我們默默地做著(zhù)工作。完成天空：
假如自來(lái)水廠(chǎng)的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班，假如假如
欣賞：《生活中有許多這樣的人》
二、辯論“農民工進(jìn)城，雖然給城市帶來(lái)了方便，但也給常識帶來(lái)了麻煩�！�
小喇叭P49
三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？
學(xué)生先根據圖P50，51上的情景說(shuō)一說(shuō)，再開(kāi)展討論。
四、小結
師：通過(guò)這節課的活動(dòng)，我們知道，社會(huì )上有許多人都在為我們服務(wù)，我們在接受服務(wù)的同時(shí)也要為他們著(zhù)想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話(huà)“人人為我，我為人人”。
課后小結：通過(guò)故事和討論，學(xué)生體會(huì )到社會(huì )上的勞動(dòng)著(zhù)都是在為我們服務(wù)，為人民服務(wù)。作為一個(gè)社會(huì )人，應該做到“人人為我，我為人人”。
回顧與反思：
從教學(xué)目標看，我自認為本節課的教學(xué)基本上達到了教學(xué)目標。因為課前同學(xué)們大部分能利用課余時(shí)間觀(guān)察和訪(fǎng)問(wèn)身邊的勞動(dòng)者。這既是學(xué)生學(xué)習新課的'課前準備，又有利于教師根據學(xué)生的思想現狀備課，增強了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
從學(xué)生方面看，應該說(shuō)課堂上大部分學(xué)生的學(xué)習熱情是高漲的，是主動(dòng)參與的。不足之處是，由于學(xué)生生活閱歷淺、知識結構不合理，對事件的分析、判斷能力差，雖然大部分同學(xué)能感受到勞動(dòng)者的勞動(dòng)給我們帶來(lái)了方便，體會(huì )自已的成長(cháng)離不開(kāi)他們，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，但針對“理發(fā)師給我理發(fā)不是為了別人方便，而是為了自己賺錢(qián)”展開(kāi)辯論時(shí)，同學(xué)只停留在判斷是非的水平，還不能往縱深的測度去判定，因此這個(gè)問(wèn)題在課堂上沒(méi)有能夠很好地解決。這一點(diǎn)是本節課的缺陷。
從老師方面看，備這一節課，光教案修改就不下五次，不是更換零件似的改，而是“大換血”，改得面目全非，腦海里不斷的設想上課時(shí)這樣上，學(xué)生可能會(huì )怎樣，那樣上學(xué)生可能會(huì )怎樣，哪樣上才最簡(jiǎn)單，最舒服。教學(xué)思路確定以后，又反復地在細節上下功夫，一直到隔夜的五點(diǎn)二十才算“大功告成”。最后，在課堂上，我腦海里只留下活動(dòng)目標，而拋棄了活動(dòng)教案以讓自己能全心全意地傾聽(tīng)學(xué)生聲音，時(shí)刻觀(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以便隨時(shí)調整教學(xué)，強化教學(xué)的針對性，促使教學(xué)具有實(shí)效性。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇6
教學(xué)目標：
通過(guò)觀(guān)察生活中常見(jiàn)的公用設施及使用、維護情況，體驗公用設施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護共用設施人人有責，能夠自覺(jué)愛(ài)護共用設施，初步形成公德意識。
重點(diǎn)：
體驗公用設施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護共用設施人人有責，能夠自覺(jué)愛(ài)護共用設施。
難點(diǎn)：
初步形成公德意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：小朋友們，上節課我們知道有許多人為我們服務(wù)著(zhù)，你是否知道，同樣有許多不說(shuō)話(huà)的朋友——共用設施也在為我們服務(wù)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種公用設施并說(shuō)說(shuō)功能。小資料：P52
二、說(shuō)說(shuō)共用設施給我們帶來(lái)那些方便學(xué)生先在組內進(jìn)行整理再進(jìn)行課堂討論。
讀讀《候車(chē)室的煩惱》和《真實(shí)的故事》，感受公用設施遭到破壞后的嚴重后果。談?wù)勅绾螑?ài)護公用設施，并和破壞公用設施的不良現象做斗爭。
三、活動(dòng)：調查學(xué)校中公用設施的使用情況并制成調查表。
四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點(diǎn)什么事情。學(xué)生進(jìn)行交流小知識：P57
完成填空：你知道嗎？
五、小結
師：我們要愛(ài)護這些不說(shuō)話(huà)的朋友，課后請大家一起來(lái)設計一些愛(ài)護公用設施的公益廣告，你們愿意嗎？
課后小結：通過(guò)討論交流，學(xué)生體會(huì )到公共設施對我們的重要性，同時(shí)產(chǎn)生愛(ài)護共用設施的思想感情。
課后反思：
本課教學(xué)主題是愛(ài)護公用設施，形成公德意識。公用設施是為滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需要，方便人民生活而設置的，是國家公共財產(chǎn)的一部分，因此愛(ài)護公用設施人人有責，要從小培養學(xué)生的.公德心。教材從學(xué)生生活中使用公用設施的經(jīng)驗入手，感受公用設施與人們“朋友”般的互助關(guān)系。接著(zhù)選取了公用設施缺乏時(shí)給人帶來(lái)的煩惱，通過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事讓學(xué)生感受破壞公用設施給人們帶來(lái)的災難，事例很極端，但很有震撼力。富于愛(ài)心的孩子們一定愿意替自己的朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，用趣味性的方式讓孩子們進(jìn)一步澄清思想。然后鼓勵學(xué)生去調查身邊公用設施保護的情況，激勵小公民們伸出雙手，做些力所能及的事。
根據教材內容和學(xué)生特點(diǎn)，我設計了認識我們的“朋友”、候車(chē)室的煩惱、我替“朋友”說(shuō)說(shuō)話(huà)、看望我們的“朋友”去四個(gè)活動(dòng)環(huán)節環(huán)節。在認識我們的“朋友”這一環(huán)節中，我通過(guò)多媒體課件創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，引導學(xué)生知道什么是公用設施，感受公用設施給我們的生活帶來(lái)的方便，就像是我們不說(shuō)話(huà)的朋友。接著(zhù)在候車(chē)室的煩惱這一環(huán)節，通過(guò)一個(gè)小故事，再現公用設施遭破壞和使用不當的情景，引導學(xué)生感受公用設施缺乏時(shí)給人們生活帶來(lái)的不便，再拓展到生活中的相似情況，如學(xué)校、社區、街道，進(jìn)一步加深學(xué)生的認識。
在我替“朋友”說(shuō)說(shuō)話(huà)這個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，我首先通過(guò)多媒體課件展示椅子的煩惱，用擬人的手法讓學(xué)生傾聽(tīng)“朋友”的心聲，引入情境。這樣設置是用趣味性的方式引導學(xué)生如何設身處地，用一種富有責任心的方式去對待自己的“朋友”。接著(zhù)采用角色扮演的方式讓學(xué)生替其他“朋友”說(shuō)說(shuō)話(huà)，目的在于引導學(xué)生進(jìn)行換位思考，把自己的情感投射到這些沒(méi)有生命的物品上，產(chǎn)生移情作用。然后再通過(guò)教師聲情并茂地講述一個(gè)真實(shí)的故事，讓學(xué)生心靈受到震撼，明白如果公用設施被破壞甚至會(huì )危急人的生命。最后用一首“公用設施歌”點(diǎn)明愛(ài)護公用設施人人有責。從而達到明理、導行的目的。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇7
一、教學(xué)目標：
1、觀(guān)察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè )。
2、懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
3、通過(guò)各種感官觀(guān)察認識幾種秋天成熟的果實(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認識秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強勞動(dòng)意識，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)各種感官觀(guān)察認識幾種秋天的果實(shí)，初步學(xué)習用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
四、課前準備：
教師：制作課件，一些秋季的果實(shí)；
學(xué)生：準備秋天收獲的東西。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、看一看，領(lǐng)略秋天豐收的美景。出示課件，指導學(xué)生觀(guān)察，引出秋天是個(gè)豐收的季節。學(xué)生觀(guān)察匯報。激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、猜一猜，秋天的果實(shí)。引導學(xué)生通過(guò)各種感官觀(guān)察認識幾種秋天的果實(shí)。學(xué)生猜。讓學(xué)生初步感受豐收的喜悅。
三、找一找，秋天的豐收物。引導學(xué)生初步學(xué)習用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的'探究。學(xué)生找出并介紹秋天收獲的蔬菜、水果、糧食，然后進(jìn)行分類(lèi)。進(jìn)一步體驗豐收的喜悅，培養學(xué)生愿意與別人分享的快樂(lè )。
四、說(shuō)一說(shuō)，勞動(dòng)人們的辛苦。出示課件，引導學(xué)生感悟。學(xué)生暢所欲言，從中感悟。增強勞動(dòng)意識，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
五、畫(huà)一畫(huà)，留住美麗的秋天。引導學(xué)生畫(huà)一幅有關(guān)于秋天的圖畫(huà)。學(xué)生邊欣賞音樂(lè )邊畫(huà)。對本話(huà)題的總結與提升，再次感受秋天是個(gè)收獲的季節。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇8
教學(xué)目標
知識與技能熟悉自己生活的地方的服務(wù)設施和公用設施機構,學(xué)會(huì )利用與自己關(guān)系密切的公共設施、場(chǎng)所等。
過(guò)程與方法學(xué)習觀(guān)察、記錄、整理調查信息和相互交流的技能，了解衛生保健設施的作用，并能在成人指導下利用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)了解、體驗社區環(huán)境、公共場(chǎng)所、公用設施與人們生活的密切關(guān)系，了解為我們生活提供服務(wù)的人員，并能尊重他們。
活動(dòng)重點(diǎn)
尊重兒童的自主表現，當兒童遇到困難時(shí)，教師給予啟發(fā)式、支持式的指導,不應包辦代替。了解、體驗社區環(huán)境、公共場(chǎng)所、公用設施與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準備
教學(xué)圖片
活動(dòng)時(shí)間
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、出示圖片，學(xué)生邊欣賞邊思考：我們生活的地方好不好？為什么？（學(xué)生回答）
2、揭示課題
我們生活的地方真方便
二、仔細觀(guān)察，說(shuō)方便
1、出示圖片
�。ㄈ纾郝窡�、菜市場(chǎng)、商店、圖書(shū)館、醫院等）想一想這是什么地方？給人們生活帶來(lái)了什么方便？
2、說(shuō)“方便”，用“有了……，……方便”的句式。
3、教師小結
我們生活的地方各種設施都有，的確讓我們感到很方便。
三、親身體驗
1、課前我們與家人一起仔細體驗了生活地方的方便，讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
2、學(xué)生交流
�。ㄕ勼w驗，如：買(mǎi)書(shū)、購物等）
四、合作探究——我們的.生活為什么會(huì )如此方便
1、師：是誰(shuí)給我們提供了方便呢？
2、學(xué)生交流
3、小結：正因為有很多人的辛勤的勞動(dòng)，才會(huì )讓我們的生活如此的方便，他們真是了不起，我們應該尊重、感謝他們。
五、知識拓展
1、師：我們生活的地方有許多的公共設施，這些設施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛(ài)惜這些設施，就會(huì )給我們的生活帶來(lái)不必要的麻煩。
2、演一演
�。ㄈ纾豪皦牧�、路燈壞了……）
3、說(shuō)行動(dòng)
�。�1）你打算做些什么讓我們的生活更方便？
�。�2）學(xué)生交流
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇9
一、學(xué)情分析：
小學(xué)生對于國旗、國徽很陌生，體會(huì )不到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系，這是本節課面對的最主要的難題。本節課主要讓小學(xué)生認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場(chǎng)合。讓小孩子體會(huì )到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
二、教材簡(jiǎn)析：
本課教材是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材《品德與生活》一年級、上冊、第二單元《祖國媽媽?zhuān)覑?ài)你》第二個(gè)主題《祖國媽媽在我心中》本課向學(xué)生介紹關(guān)于我國國旗、國徽、首都、國歌等方面的小常識，幫助學(xué)生懂得：國旗、國歌、國徽等是國家的象征，代表國家。我們要尊重我們的國旗、國徽和國歌。
三、教學(xué)目標：
1認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場(chǎng)合。
2體會(huì )到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
3知道關(guān)于祖國的一些淺顯常識，如首都等。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
認識國旗、國徽，體會(huì )到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
五、活動(dòng)準備：
1教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾則愛(ài)旗護旗的小故事。
2學(xué)生調查：生活中哪些地方可以見(jiàn)到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一節
�。ㄒ唬┱乙徽�、認一認
1出示祖國的版圖，提問(wèn)：這是什么圖？是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。
2找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？
3找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。
4說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)圖上畫(huà)的是什么？
�。ǘ┥旎顒�(dòng)
1放學(xué)校升旗時(shí)的錄象，提問(wèn)：升旗時(shí)我們是怎樣做的？同學(xué)看錄象誰(shuí)做的對，誰(shuí)做的不對？
2升旗時(shí)應怎樣做？
教唱兒歌：
五星紅旗真美麗，
全國人民熱愛(ài)你。
升旗國時(shí)要敬禮，
唱國歌時(shí)要肅立。
國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，
一顆大來(lái)四顆小，金光閃閃照大地。
國旗國旗真美麗，小學(xué)生們熱愛(ài)你，
升旗國時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。
3具體指導學(xué)生升旗時(shí)要有的規范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學(xué)生明白規范的姿勢體現著(zhù)我們對國旗的尊敬。
小結：升旗時(shí)要態(tài)度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著(zhù)國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒(méi)有入隊帶上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。
4模擬升旗活動(dòng)。
5講幾則愛(ài)旗護旗的小故事，激發(fā)兒童對國旗的愛(ài)護和敬仰�！段逍羌t旗少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛(ài)五星紅旗的一顆童心》
�。ㄈ├蠋熜〗Y：同學(xué)們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛(ài)國旗的情感。
第二節
�。ㄒ唬┯^(guān)察升國旗的主要場(chǎng)所
1師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？
小結：在學(xué)校的操場(chǎng)上、廣場(chǎng)、國家機關(guān)、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶(hù)戶(hù)都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。
2出示圖片：廣場(chǎng)升旗儀式。
師：每天按照太陽(yáng)升起的時(shí)間，武警戰士在廣場(chǎng)升起鮮艷的'五星紅旗。
3出示圖片：國際比賽領(lǐng)獎臺上升起五星紅旗。
小結：作為中國人，我們會(huì )感到無(wú)比的激動(dòng)、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著(zhù)自己快快長(cháng)大，和這些運動(dòng)員一樣為國爭光。
4出示圖片：火箭上的國旗。
5出示圖片：邊防哨所有國旗
小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著(zhù)國旗，保衛祖國。
�。ǘ┱J識國徽
1出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？
2出示圖片：界碑上的國徽
3師：你們還在哪些地方看到過(guò)國徽呢？
�。ㄈ┬〗Y：通過(guò)今天的學(xué)習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛(ài)祖國就要熱愛(ài)國旗，愛(ài)國旗是熱愛(ài)祖國的表現。
課后小結：
通過(guò)書(shū)上的一組圖片，是同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國的一些基本常識。通過(guò)尋找國旗和國徽，進(jìn)行升旗活動(dòng)的模擬表演，激發(fā)學(xué)生對國旗、國徽的敬重，體會(huì )做一個(gè)中國人。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇10
教學(xué)目標：
通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì )認知能力和情感傾向。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒(méi)有很好解決的事例。
師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當的呢?
今天，我們來(lái)學(xué)習《同學(xué)之間》共同討論一下;我們該怎么做?
二、美好回憶。
1、師述：升入三年級了，同學(xué)們已經(jīng)在班級里度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。
2、學(xué)生先討論，再指名講。(對存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導。)
三、設身處地。
1、師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的`身上，你會(huì )怎么想?請看下面的兩個(gè)事例。
2、指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當時(shí)的心情嗎?你幫助過(guò)人嗎?還記得當時(shí)的感受嗎?
(幫助體驗互相幫助和分享的快樂(lè ))
3、指名讀第二個(gè)朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說(shuō)服她的小組同學(xué)的嗎?你能體會(huì )到朱靈當時(shí)的感受嗎?
(幫助學(xué)生懂得不能因為別人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。)
4、指名讀第三個(gè)喬典事例。
你被人冤枉過(guò)嗎?當時(shí)的心情如何?你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎?
(幫助學(xué)生體會(huì )被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。)
5、指名讀第四個(gè)王輝的事例。
如果你是王輝，你會(huì )有什么樣的感受?
(幫助學(xué)生體會(huì )到與他人相處中要理解與尊重他人。)
6、指名讀第五個(gè)周青的事例。
你能體會(huì )周青的感受嗎?
(幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號)
7、如果你們班里也有這種情況，你會(huì )去勸阻嗎?
寫(xiě)一寫(xiě)再說(shuō)一說(shuō)：不會(huì )勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、你們班上也發(fā)生過(guò)這類(lèi)事嗎?
四、送他一縷陽(yáng)光。
假如你的同學(xué)有這樣一些內心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，送給他一縷陽(yáng)光，幫他驅散心中的陰影，打開(kāi)心扉?
1、分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。
(1)告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進(jìn)步。
(2)告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。
(3)幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習上有困難的同學(xué)。
2、舉班上的一些事例來(lái)討論。
五、黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人�！笔裁匆馑寄�?
1、讀書(shū)，了解意思。(你希望別人怎樣對待你，你應該怎樣對待別人。)
2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說(shuō)明。
你想要別人關(guān)心你，別人也想要你他。
你想要別人尊重你，別人也想要你他。
3、相反，如果你對別人不好的話(huà)，那你也就很難讓別人對你好。
聽(tīng)故事《蝸牛和蝴蝶》
六、總結。
讀讀名言結束課文。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇11
教學(xué)目標：
肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗，體驗和共享成功的喜悅;知道成功的學(xué)習與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習的方法、態(tài)度、習慣等等;獲得主動(dòng)學(xué)習、獨立思考，做學(xué)習小主人的經(jīng)驗和體會(huì );體驗時(shí)間的寶貴，逐步養成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準備在近期的黑板報上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專(zhuān)欄。為此，他們采訪(fǎng)了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。
二、小采訪(fǎng)。
1、看圖，了解小記者們采訪(fǎng)到的內容。
2、如果小記者采訪(fǎng)到你，你會(huì )給他們介紹些什么呢?希望你能說(shuō)得具體些。(同桌討論)
3、如果你是小記者，你會(huì )采訪(fǎng)班上的哪位同學(xué)呢?(同桌討論)
4、指名做小記者，隨意采訪(fǎng)同學(xué)。(多名分別采訪(fǎng)多位)
三、做學(xué)習的小主人。
1、班級黑板報的小記者們在采訪(fǎng)中發(fā)現，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習的小主人。你知道怎樣做學(xué)習的小主人嗎?
2、看圖了解：定學(xué)習目標
定學(xué)習計劃
做功課時(shí)管住自己
獨立思考
3、你覺(jué)得還有什么呢?
四、學(xué)會(huì )提問(wèn)題。
1、那么，怎樣才叫學(xué)得好呢?來(lái)看看下面兩位同學(xué)的爭論：
(1)沒(méi)考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。(2)雖然沒(méi)考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。
你贊同哪種觀(guān)點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)你的理由，在班級里討論一下。
2、班級黑板報的小記者們在繼續的采訪(fǎng)中還聽(tīng)到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、那么你的看法是什么呢?(先寫(xiě)一寫(xiě)，在說(shuō)一說(shuō))
4、那么怎樣才能提出好問(wèn)題呢?
(1)讀讀書(shū)上的四種方法。
(2)你覺(jué)得還有嗎?
5、聽(tīng)小故事，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。(提出問(wèn)題比知道問(wèn)題的答案更重要)
6、小記者們在采訪(fǎng)中還發(fā)現，班上有一些同學(xué)喜歡獨立思考，不愿向他人請教，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至鬧出些笑話(huà)。(看圖上的一個(gè)笑話(huà))
7、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎?(補充書(shū)上寫(xiě)的話(huà))
8、小記者們一致認為，這些同學(xué)不依賴(lài)他人的'學(xué)習習慣是好的，但總覺(jué)得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。你有什么建議嗎?
五、一分鐘有多長(cháng)
1、班級黑板報的小記者們在采訪(fǎng)中還發(fā)現，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、劉沂的經(jīng)驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗可信嗎?
3、小試驗：
(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長(cháng)。
(2)一分鐘能寫(xiě)多少字。
(3)一分鐘能做幾道數學(xué)題。
4、說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習效率的呢?
6、聽(tīng)故事：《德國人走在鐘表上》
六、大家一起來(lái)總結。
1、通過(guò)采訪(fǎng)，我們了解了這么多，下面我們來(lái)總結一下。
2、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處?(填寫(xiě)表格)
3、你自己的獨特經(jīng)驗是什么呢?(填寫(xiě)表格)
4、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習的名言寫(xiě)出來(lái)。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇12
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構。
課前準備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程;
一、導入新課。
你了解自己?jiǎn)?你知道別人如何評價(jià)你嗎?今天我們來(lái)學(xué)習第一課《自畫(huà)像》。
二、風(fēng)采展示。
1、請同學(xué)們根據自己的外貌特征畫(huà)下自己的像。
2、指名給大家看畫(huà)或說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
3、抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(cháng)。請其他同學(xué)欣賞。
(拿出課前準備好的作品，如：圖畫(huà)、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長(cháng)，如：樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、樂(lè )于助人、不計較等)
三、猜猜他是誰(shuí)?
1、按照書(shū)上的格式制作自己的小檔案。(學(xué)生制作，教師巡視做指導)
2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰(shuí)》，對自己的認識與他人眼中的自己進(jìn)行對比，矯正對自己的認識。
(對沒(méi)猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請大家說(shuō)說(shuō)加上什么就能猜出了。
對猜出的同學(xué)，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么能猜得這么快，哪一些內容是關(guān)鍵的部分。)
四、我的同學(xué)很棒。
1、將自己同桌的特點(diǎn)和長(cháng)處按下面的格式寫(xiě)在小卡片上，交給老師后通過(guò)抽簽的形式玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
2、提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
五、心中的啄木鳥(niǎo)。同學(xué)寄語(yǔ)。
1、我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動(dòng)改正，就會(huì )更棒。
2、那么你覺(jué)得自己有什么缺點(diǎn)呢?別人又有什么缺點(diǎn)呢?
3、寫(xiě)一句鼓勵的話(huà)送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。
(學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵的話(huà)。)
4、寫(xiě)寫(xiě)自己打算改正自己的`缺點(diǎn)。
六、父母眼中的我。
1、回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑�，了解一下他們眼中的你是什么樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話(huà)。
2、教師可在課后給家長(cháng)發(fā)一封短信，向家長(cháng)說(shuō)明，請家長(cháng)以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話(huà)。
七、快樂(lè )收藏包。
1、為自己制作一個(gè)“快樂(lè )收藏包”，將自己的學(xué)習的進(jìn)步、受到的表?yè)P與獎勵、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來(lái)。
2、教師在下一節課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。
八、聽(tīng)幾個(gè)小故事，受啟發(fā)。
1、孔雀和鶴。
2、盲目模仿的害處。
3、名言。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇13
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標側重于使學(xué)生初步了解合理安排課間時(shí)間的常識，但如何玩得合理，教材并沒(méi)有涉及。綜合一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，我計劃用兩課時(shí)完成本主題：第一課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何合理安排課間活動(dòng);第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何有益活動(dòng)，并遵守紀律和規則。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì )生活環(huán)境看，現在人的生活節奏比較緊湊，大多居住小區，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會(huì )，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認知程度上來(lái)說(shuō)，剛剛離開(kāi)幼兒園的孩子，心理上呈現出極強的依賴(lài)性，也不會(huì )合理分配自己的時(shí)間，自主意識強烈，缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法。
設計思路
《品德與生活》是一門(mén)以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好，樂(lè )于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)綜合課程。興趣是學(xué)習之魂，《品德與生活》作為一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程，它所呈現的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設計各種豐富多彩的活動(dòng)形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強烈情緒，調動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，使他們主動(dòng)活潑地學(xué)習。對于剛剛入學(xué)的小朋友來(lái)說(shuō)，小學(xué)生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽(tīng)一節課不動(dòng)可以說(shuō)是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設計了多種形式的活動(dòng)：擺卡片、玩游戲、聽(tīng)歌曲……讓學(xué)生在一節課中能腦動(dòng)、腳動(dòng)、心動(dòng)、這樣調動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)。如上課伊始,在《課間十分鐘》歡快的樂(lè )曲中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍，力求創(chuàng )設輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習熱情。
教學(xué)目標
1. 知道課間休息時(shí)要做好下一節課的課前準備,玩文明的游戲,養成良好的.行為習慣。
2. 在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,遵守學(xué)校的各項秩序。
教學(xué)重點(diǎn)
合理地安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)
積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規則。
教學(xué)準備
1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
2.學(xué)生制作寫(xiě)有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的書(shū)”等內容的卡片。
3.學(xué)生把桌椅擺開(kāi)，空出一塊場(chǎng)地。
課時(shí)安排
第一課時(shí)完成教材P28-P29頁(yè)內容，話(huà)題為“下課了”。
第一課時(shí)完成教材P30頁(yè)內容，話(huà)題為“上課鈴響了”。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一 觀(guān)看視頻分析問(wèn)題
1.導入：同學(xué)們，你們都喜歡動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》嗎?今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著(zhù)來(lái)到了這個(gè)新地方，和我們一起來(lái)學(xué)習交流，你們高興嗎?你們瞧!他來(lái)啦!
(老師展示課件，用動(dòng)畫(huà)形式出現“喜羊羊”。)
“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎?你們可要好好表現啊!相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。好，那就讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習吧!
2.師：今天我們學(xué)習第七課。(貼出課題《課間十分鐘》)
3.師：每天課間十分鐘同學(xué)們都在做什么呢?讓我們來(lái)看一段錄像。同學(xué)們要仔細觀(guān)看錄像內容，看你能發(fā)現什么?
(播放錄像，生觀(guān)看后回答。預估：如果學(xué)生說(shuō)得對，給以肯定;如果學(xué)生說(shuō)得不全，在下面的“定格錄像畫(huà)面，逐一引導學(xué)生分析”的環(huán)節相機指出來(lái)，給以補充。)
4.教師定格錄像畫(huà)面，逐一引導學(xué)生分析。學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面，分析不好的行為有什么害處?應該怎樣做?
預設：
(1)學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩(shī)，了解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費時(shí)間、不能謙讓是不文明的行為。
(2)學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內容相機教育。針對一年級的孩子認字不多的實(shí)際，教師帶讀并可帶著(zhù)學(xué)生表演。
(設計意圖：根據一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物“喜羊羊”導入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣。錄像的使用，充分利用學(xué)�，F有課程資源，加強教學(xué)的針對性。正確的課間活動(dòng)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，引導學(xué)生模擬練習，通過(guò)有層次的練習、全員性的練習，提高活動(dòng)的實(shí)效性，突破教學(xué)難點(diǎn)。)
活動(dòng)二 創(chuàng )設情境交流、分析其他做法
1.“喜羊羊”：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時(shí)你還發(fā)現哪些不文明的行為和不能合理安排時(shí)間的情況呢?
2.聽(tīng)歌曲《課間十分鐘》
3.創(chuàng )設情境，學(xué)生模擬再現。
(1)教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請學(xué)生選擇這時(shí)應該先做什么，后做什么?
(2)讓學(xué)生根據自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應的寫(xiě)有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的書(shū)”等內容的卡片。
4.小小討論會(huì )：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處?
(1)小組討論。
(2)班級交流。
5.小結要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長(cháng)，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題。
6.游戲：我是課間行為監督員。讓學(xué)生找一找課間活動(dòng)做得不好的現象。
7.分析討論：哪些做法值得學(xué)習?哪些做法要注意避免?
8.教師小結：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規則。
預設：
1.能當堂練習的就當堂練習。引導學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全?師生想出好辦法后，讓學(xué)生課上模擬練習。
2.如果時(shí)間富裕，學(xué)生說(shuō)得不全，老師創(chuàng )設情境，補充幾種引導學(xué)生分析，如：游戲玩得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)等等
(設計意圖：品德與生活教學(xué)應該是教師引導下的學(xué)生自主學(xué)習和自主建構的過(guò)程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀(guān)察生活，發(fā)現生活中實(shí)際存在的行為，通過(guò)課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。)
活動(dòng)三 誦讀兒歌 鞏固做法
1.“喜羊羊”：這節課同學(xué)們的表現真棒!我通過(guò)和大家的學(xué)習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂(lè )。兒歌內容是這樣的：
下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行;
游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記;
飲水時(shí)，要排隊，文明禮讓友誼長(cháng);
不瘋跑，不打架，互相謙讓樂(lè )淘淘。
2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。
(設計意圖：兒歌教學(xué)適合低年級的學(xué)生。通過(guò)誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識。)
活動(dòng)四 課后延伸
1.“喜羊羊”：發(fā)布評比文明課間小隊的信息。
2.師(展示文明課間小隊的標志牌)：希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間，看哪個(gè)小隊能獲得“文明小隊”的稱(chēng)號。
(設計意圖：品德與生活教學(xué)具有開(kāi)放性，教學(xué)時(shí)空不應該局限于課堂40分鐘，應把課上、課下的活動(dòng)有機結合起來(lái)。通過(guò)課后的評比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統一。)
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇14
教學(xué)目標：
1、知道班級處處有規則，明白遵守規則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習與生活中必須遵守的規章制度。
3、能自覺(jué)遵守規章制度，做個(gè)講文明、有教養的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、知道班級處處有規則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規章制度。
難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規則的人。
教學(xué)準備：
�。ㄒ唬┙處煖蕚洌�
1、搜集遵守規則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規范》和《公民道德規范》。
�。ǘ⿲W(xué)生準備：
1、調查了解學(xué)校的規章制度。
2、搜集身邊守規則和不守規則的'事例。
教學(xué)設計：
一、了解班級處處有規則
1、教師談話(huà)引入：俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。我們生活在社會(huì )的大家庭里，應處處遵守規則。
2、學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規則，給別人的生活和學(xué)習帶來(lái)了不便。教師指導學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)哪些不文明的現象？你有什么體會(huì )？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規則的事例。
6、教師鼓勵學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過(guò)不守規則的行為。對于勇于承認錯誤的學(xué)生，教師應予以表?yè)P。
二、討論我們應遵守哪些規則
1、教師：我們日常的學(xué)習、生活中，我們要遵守的規則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級交流。
2、教師：你還知道哪些規則？全班可結合《小學(xué)生日常行為規范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
三、制訂班級公約
1、分組討論：分析班級現狀，找出不足之處。
2、針對問(wèn)題，小組制訂相關(guān)規則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結：這份規則是大家一起制訂的，所以大家共同來(lái)遵守。
四、課后延伸
執行《班級公約》，對學(xué)生的執行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評議。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇15
教學(xué)目標：
提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì )自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對兒童有危險、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛(ài)護自己的身體和生命。
課前準備：
調查了解本校本班有沒(méi)有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒(méi)有兒童迷戀游戲機、網(wǎng)吧而影響學(xué)習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、案例分析
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì )上當受騙?騙子的狡猾之處在哪里?
2、討論后交流
(小姑娘遇事慌張著(zhù)急，離開(kāi)校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒(méi)能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話(huà);小姑娘對壞人缺少警惕性，沒(méi)有安全意識，心中沒(méi)有110，以至事到臨頭，不知所措……)
3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節上你可以識破騙子。
二、別忘了撥打心中的110
1、生活中我們會(huì )遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著(zhù)危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。
2、學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險在哪里?
3、生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎?說(shuō)一說(shuō)
三、警覺(jué)的王麗
1、看圖聽(tīng)老師講故事
2、想想：王麗是好樣的，我們應該向她學(xué)習些什么呢?
3、討論后交流
四、故事續編
1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的`季明》
2、將故事續編下去，寫(xiě)出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。
五、危險在哪里
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>
3、討論會(huì )：你知道游戲廳對小學(xué)生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機不能自拔的事例嗎?
4、擬定倡議書(shū)
六、補充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10歲智斗人販子》
3、《救救游戲機房里的孩子》
4、家庭樹(shù)
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇16
學(xué)習目標
1、知識目標
�、僦拦竦纳矸輳暮味鴣�(lái)以及什么是國籍。
�、谡J識居民身份證并懂得它的作用和重要性。
2、能力目標
培養樹(shù)立學(xué)生的公民意識。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護中國公民的形象。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：憲法是國家的根本大法。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹(shù)立憲法意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、目標解讀、預習反饋
1、導出新課，解讀《導學(xué)案》的學(xué)習目標：
�。�1）課件展示不同身份人群的圖片。
�。�2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習第二單元的第一課《公民意味著(zhù)什么》。通過(guò)本課學(xué)習，同學(xué)們至少要達到以下兩個(gè)目標：
�。�1）知道公民的'身份從何而來(lái)以及什么是國籍。
�。�2）認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。
3、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學(xué)生匯報。
二、合作探究、交流展示
“疑難問(wèn)題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。
1、課件出示第23頁(yè)的知識窗。
交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？
2、認識身份證。
同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。
�、傧日f(shuō)一說(shuō)身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無(wú)二的信息是什么�！裆矸葑C號碼
�、诹私馍矸葑C號碼的不同含義。
公民身份證號碼由18位數字組成，各有不同的含義：第1——6位是地址碼，7———14位為出生日期碼，15———17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。
�、酃裆矸葑C的有效期。（課件出示課本25頁(yè)相關(guān)鏈接）
�、苌矸葑C用處知多少？
住酒店辦理住宿登記，機場(chǎng)辦理登機手續，在郵局郵寄物品
在自助取票機上打印火車(chē)票，在手機營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)
板書(shū)設計
做合格公民，樹(shù)立良好形象
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇17
教學(xué)目標：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結構)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(cháng)輩的一些禮節。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、畫(huà)畫(huà)我的“家庭樹(shù)”
1、說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些成員?
2、請將家人的稱(chēng)呼寫(xiě)在樹(shù)的恰當位置上。想一想：樹(shù)是先從根長(cháng)起的，我們家先有誰(shuí)呢?
3、學(xué)生填寫(xiě)，師巡視
4、指名交流
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡(jiǎn)況
1、調查一下家庭成員的簡(jiǎn)況
2、向班中的同學(xué)介紹
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事
三、搶答比賽
1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰(shuí)的.反應又快又準
2、加賽題：你還能再提出什么問(wèn)題考考你的同學(xué)?
3、畫(huà)畫(huà)家庭關(guān)系圖
(1)根據自己家庭的實(shí)際情況填寫(xiě)下面的示意圖
(2)上面出現的家人中，哪些是長(cháng)輩?哪些是同輩?
四、尊敬長(cháng)輩的禮節
1、讀古訓，讓學(xué)生演一演
2、背一背
3、正是因為有了爺爺奶奶、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因為他們辛辛苦苦把爸爸媽媽撫養成人，你才能來(lái)到這個(gè)世界上。他們都是長(cháng)輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長(cháng)輩的禮節?你做得怎么樣?
四、美文欣賞
讓學(xué)生閱讀美文
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇18
教學(xué)目標：
知道常見(jiàn)的交通信號、標志和標線(xiàn)的意義，懂得不遵守交通法規會(huì )給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規的意識，注意安全，平安回家。
教學(xué)準備：
常見(jiàn)的交通布置
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程;
一、導入新課
你認識交通標志嗎?你都看到哪些交通標志?
二、認識交通標志
1、連一連。
你認識這些交通標志嗎?請將標志圖與其所表達的意思連起來(lái)。
2、畫(huà)一畫(huà)。
你在回家的路上見(jiàn)到哪些交通標志?將他們畫(huà)出來(lái)，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警
讓學(xué)生戴上“轎車(chē)”、“自行車(chē)”、“卡車(chē)”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請大家聽(tīng)我指揮�！�
四、怎樣過(guò)馬路
1、在農村公路上沒(méi)有交通標志的地方，我們應該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)
2、在有交通標志的'地方，你是怎樣過(guò)馬路的?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。)
3、你闖過(guò)紅燈嗎?你知道這很危險嗎?
4、你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎?你也可以自己設計一些交通安全用語(yǔ)。
(如：須在人行道內行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。)
五、小資料
違反交通法規會(huì )產(chǎn)生什么后果?說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例。
六、討論會(huì )
不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎?我們一起開(kāi)個(gè)討論會(huì )吧!
七、大家一起玩
還記得我們一年級時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤(pán)棋嗎?讓我們補充一些內容，再玩一次吧!
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇19
教學(xué)目標：
使學(xué)生體會(huì )教師為學(xué)生的成長(cháng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì )體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。
重點(diǎn)：
使學(xué)生體會(huì )教師為學(xué)生的成長(cháng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì )體諒和關(guān)心教師。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們，你一定知道老師為了我們的成長(cháng)，付出了辛勤的勞動(dòng)，請你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請你寫(xiě)下來(lái)。
�。ǎ保⿲W(xué)生回憶并寫(xiě)下印象最深的一件事。
�。ǎ玻⿲W(xué)生交流。
二、故事體驗
1、師：是��！每一位同學(xué)或多或少都有老師無(wú)微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看看故事中的這位同學(xué)遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。
師講故事《人間最美的笑容》學(xué)生交流：
�。�1）故事講的是什么？
�。�2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？
�。�3）什么是“人間最美的笑容”？
2、師講述故事《回憶饑餓》
學(xué)生交流
�。�1）故事講的是什么？
�。�2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？
三、小結
師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的兩個(gè)故事，你有什么感想？學(xué)生簡(jiǎn)單交流。
師：是��！每一位老師對自己的學(xué)生的關(guān)心都是無(wú)微不至的，老師都希望自己的學(xué)生能獲得更多的知識，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)成為對社會(huì )有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節課的最后讓我們以一首《米蘭》來(lái)結束。
師生同唱歌曲《米蘭》
課后小結：學(xué)生能通過(guò)故事，通過(guò)討論體會(huì )到教師對學(xué)生的關(guān)心和幫助，體會(huì )到教師為學(xué)生的成長(cháng)付出的艱辛。萌發(fā)理解和尊重教師的情感。
回顧與反思：
這堂課的教學(xué)，從頭到尾都洋溢著(zhù)濃濃的師生情：通過(guò)觀(guān)看師生共同參加各種班級活動(dòng)、學(xué)�；顒�(dòng)的照片（老師為同學(xué)們認真備課、上課和改作，老師帶領(lǐng)隊員參加參加各種活動(dòng)，老師為同學(xué)們分飯分菜），回憶老師付出的心血和汗水；看錄像聽(tīng)寄語(yǔ)，為辛勤工作的老師獻花，表達自己的.敬愛(ài)之情一切的一切，都是在師生的互動(dòng)交流中進(jìn)行的。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的表達能力、交往能力怎能沒(méi)有顯著(zhù)的提高？學(xué)生怎能不喜歡和所有的老師做好朋友呢？
在這課的實(shí)踐具體活動(dòng)中，學(xué)生不是為活動(dòng)而活動(dòng)的。我在課堂上組織了三個(gè)活動(dòng)，引起了全班學(xué)生的共鳴，又讓學(xué)生朗讀詩(shī)句、名人名言，從學(xué)習、生活、活動(dòng)、思想等方面闡述，一句句真情的告白，都無(wú)不表達出了對老師艱辛工作的理解和愛(ài)心付出的感激之情。我用心理解他們的內心感受，學(xué)生也在我的無(wú)聲指引下，點(diǎn)亮起了自己希望的明燈。
本課教學(xué)中，我覺(jué)得需改進(jìn)的地方是：學(xué)生交流活動(dòng)方案時(shí)涉及面太小，個(gè)別交流后再讓學(xué)生在各自小組內交流，讓每個(gè)學(xué)生都有交流的機會(huì )。在整個(gè)課堂教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生對自己的班主任老師感情特別深厚，如果我課前加強了解，在觀(guān)看了眾多老師的生活照片后，再著(zhù)重讓學(xué)生觀(guān)看班主任老師的一天生活場(chǎng)景，那么會(huì )有更深刻的教育意義。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇20
教學(xué)目標：
使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內在精神和歷史傳統的基礎上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設。
重點(diǎn)：
了解學(xué)校，樹(shù)立小主人意識。
難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感、認同感和歸屬感，增強小主人意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：這個(gè)學(xué)期，我們又來(lái)了好幾名新同學(xué)，下面請他們來(lái)進(jìn)行一下自我介紹。
插班生自我介紹；
師：有哪位同學(xué)愿意給這幾位新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校。一至兩位學(xué)生介紹學(xué)校。
�。�1）學(xué)校全稱(chēng)
�。�2）學(xué)校地址
�。�3）學(xué)校建筑物
�。�4）學(xué)校環(huán)境
�。�5）學(xué)校班級
�。�6）學(xué)校師生
�。�7）學(xué)校歷史等。
二、整理學(xué)校的相關(guān)資料
學(xué)生根據剛才學(xué)生的介紹和老師的補充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。
學(xué)生相互交流，互相評價(jià)整理結果。
三、夸夸我們的學(xué)校
師：通過(guò)這一節課的學(xué)習使我們對學(xué)校有了更多更深的了解，那么你覺(jué)得我們學(xué)校有哪些可愛(ài)之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？
學(xué)生討論交流。
四、小結
本課課后小結：
《介紹我們的學(xué)�！肥恰镀返屡c社會(huì )》三年級下冊第二單元的內容。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校是他們重要的生活、學(xué)習的場(chǎng)所，應該是他們生活的“樂(lè )園”，也應該是一個(gè)充滿(mǎn)溫情、具有文化氛圍，能夠體驗到愛(ài)與尊嚴的地方，而不應該讓他們覺(jué)得只是受教育、受約束的'地方。在上課之前，我給學(xué)生提出了具體的搜集信息的要求。如：不同地區的學(xué)校，要求學(xué)生搜集我國農村、城市的小學(xué)的圖片、文字資料，以及少數民族地區的學(xué)校圖片、文字資料。如果是通過(guò)詢(xún)問(wèn)父母、老師獲取的信息，可以請他們畫(huà)一張有關(guān)的圖畫(huà)。不同時(shí)期的學(xué)校，搜集我國從古到今各種形式學(xué)校的圖片、文字資料。不同類(lèi)型的學(xué)校，搜集各種培養對象不同或培養人才的從業(yè)方向不同的學(xué)校圖片、文字資料。這樣，就使學(xué)生的信息搜集更具有明確的目的性、操作性。我強調孩子們分小組搜集信息，培養他們合作的能力。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇21
教學(xué)目標：
是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著(zhù)想，相互謙讓?zhuān)嗷捜�；逐步�?shù)立民主意識，學(xué)習用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。
重點(diǎn)：
是學(xué)生明了鄰里之間相處的準則。
難點(diǎn)：
讓學(xué)生建立起為別人著(zhù)想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論：怎樣多為鄰居想一想。
師：上一節課我們通過(guò)學(xué)習知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎？
學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，體會(huì )怎樣為鄰居著(zhù)想并結合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的。
二、討論：有了麻煩怎么辦？
師：在實(shí)際生活中，我們有時(shí)候在不經(jīng)意時(shí)也會(huì )給鄰居添麻煩，請你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會(huì )怎么辦？
學(xué)生看圖并討論，再結合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有給鄰居添過(guò)麻煩。
師：我們會(huì )給鄰居添麻煩，反過(guò)來(lái)鄰居有時(shí)候也會(huì )給我們添麻煩，這時(shí)候我們該怎么辦呢？先請小朋友看圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？
師小結：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規定：相鄰各方，應當按照有利生產(chǎn)，方便生活，團結互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風(fēng)，采光等方面的相鄰關(guān)系。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應當停止侵害，排除妨礙，賠償損失。
三、三味書(shū)屋《不一樣的琴聲》
學(xué)生讀一讀并說(shuō)一說(shuō)“琴聲怎么會(huì )前后不一樣呢？”
四、小組合作開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
�。ǎ保┯懻摴灿貌课粊y堆亂放的現象該怎樣處理。
�。ǎ玻┲贫ㄠ徖锎髸�(huì )大會(huì )議程
�。ǎ常┲贫ㄠ徖锕s。
五、師小結（略）
課后反思：
品德課程是一門(mén)綜合性很強的實(shí)踐學(xué)科，它涉及我們生活的方方面面，教學(xué)內容涵蓋多門(mén)學(xué)科的知識。通過(guò)這節品生課，讓我對品德課程活動(dòng)化教學(xué)有了更深入的了解。
品德課活動(dòng)化，是指品德課通過(guò)對兒童現實(shí)生活進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)設計、組織和實(shí)施，使兒童在活動(dòng)中獲得并體驗關(guān)于世界和自我的直接經(jīng)驗，并使兒童形成良好品德和行為習慣。從實(shí)踐中我感受到：活動(dòng)是教與學(xué)的中介，是實(shí)施小學(xué)德育的有效載體，寓教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗，在體驗中成長(cháng)，是思想品德課程活動(dòng)化教學(xué)的基本特點(diǎn)，我們教學(xué)的根本目的在于“導行”，而要讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)必須先喚醒他們的內心共鳴，體驗式的活動(dòng)可以引導學(xué)生思考、感悟，激發(fā)他們的內心情感，讓他們在體驗中真正去感受生活，享受趣味，因此，精心選擇好教學(xué)活動(dòng)的`內容、設計好活動(dòng)的形式，這兩者都很重要�；仡欉@節課，還是有一點(diǎn)遺憾的，正如教研員李老師所說(shuō)的那樣，我們要注意對小組合作匯報時(shí)的評價(jià)，因為匯報的學(xué)生代表的不僅僅是個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，更是整個(gè)小組的智慧，因此，我們在評價(jià)時(shí)要側重于整個(gè)小組而不是個(gè)人，關(guān)注這個(gè)細節就能讓小組合作的價(jià)值得到更多的體現，讓孩子們都得到肯定與鼓勵。
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