大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案（精選21篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、復習6—10各數的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復的記錄去掉。
2、會(huì )看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動(dòng)地回答問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過(guò)6-10的組成
2、物質(zhì)準備：記錄紙和筆、操作用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、復習10以?xún)雀鲾档慕M成
1、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )那些數字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?
2、請2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數，介紹它的分合方法，教師進(jìn)行記錄，師幼共同檢查。引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些分合記錄是有序還是無(wú)序的?按什么順序記錄的?
二、找相同
1、師：看看誰(shuí)的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現9的分法中有相同的嗎?
引導幼兒找出相同的分法
2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個(gè)
3、引導幼兒去掉相同的方法，然后觀(guān)察發(fā)現記錄結果少了，更方便看了。
4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒(méi)少，可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的`組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。
三、幼兒操作活動(dòng)
1、找相同
觀(guān)察數字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空
請幼兒先讀一讀總數，在看一邊的部分數是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數字。
四、活動(dòng)評價(jià)
展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說(shuō)出兩種分法。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒的數學(xué)邏輯思維能力。
3、比較6、7兩數的`關(guān)系，知道7比6多1，6比7少1。
二、活動(dòng)準備
1、課件--樂(lè )趣卡:[1-66]按照線(xiàn)寫(xiě)數字，[1-67]按照線(xiàn)寫(xiě)數字
2、蝴蝶、小兔卡片若干，數字6、7卡片若干，紅、藍兩色圓片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�、�、導入拍手游戲:小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。
�、�、展開(kāi)
1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關(guān)系。
(1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶?幾只小兔?(蝴蝶6只，小兔7只)
(2)6只蝴蝶用數字幾來(lái)表示?7只小兔用數字幾來(lái)表示?
(幼兒分別回答數字6、7后拿出數字擺在實(shí)物后面)
2、知道7比6多1，6比7少1。
(1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?
(2)7比6多幾?6比7少幾?(請幼兒完整回答)
(3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?
3、掌握相鄰兩數之間的轉換關(guān)系。
(1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶，變成一樣多。
(2)知道"拿走"(減去)一只小兔，變成一樣多。
4.教師引導幼兒用拍手問(wèn)答的方式說(shuō)"數字問(wèn)答歌"，復習鞏固6、7兩數的關(guān)系。
四、結束部分
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒玩游戲:我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。
�、谡堄變簝扇艘唤M，一名幼兒分別拿出6個(gè)紅色圓片、7個(gè)藍色圓片，
�、哿硪幻變簩⒓t色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進(jìn)行。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)設計背景
“二十以?xún)取钡恼J數、讀數、寫(xiě)數是關(guān)鍵。在實(shí)施過(guò)程中必須注意要在實(shí)際情況中體驗數的意義。數的出現是對實(shí)際生活中物體、人數的抽象概括，也是學(xué)生用符號表示物體數量多少、大小的起始階段。研究表明，學(xué)生認識數的符號將經(jīng)歷三個(gè)過(guò)程：直觀(guān)操作———圖象符號———數字符號。
活動(dòng)目標
1、認識6~10各數，能正確數出6~10的物體個(gè)數;正確讀、寫(xiě)6~10各數;順數、倒數0~10各數。
2、通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手參與，培養動(dòng)手能力和觀(guān)察能力;發(fā)展學(xué)生的數感，體驗實(shí)物、符號、數字的聯(lián)系;養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣;初步培養學(xué)生的反思和檢查能力。
3、感受到生活中處處有數學(xué)，培養學(xué)習的樂(lè )趣和學(xué)習的自信心，滲透一一對應思想。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
6~10各數的書(shū)寫(xiě)
6~10各數的書(shū)寫(xiě)
活動(dòng)準備
“小小文具店”圖，田字格黑板，6~10的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，認識6~10各數
師：新學(xué)期到了，同學(xué)們都買(mǎi)了什么文具?
(出示圖)
1.你能數數這個(gè)文具店里有哪些文具嗎?
2.數一數每種文具有幾個(gè)?
3.教師零亂貼出6~10的數字卡片。
4.指導學(xué)生看書(shū)連線(xiàn)：我們的書(shū)中也有一個(gè)小小文具店，你能數一數，把學(xué)習用具和數字朋友連起來(lái)嗎?同學(xué)們獨立完成，說(shuō)說(shuō)你是怎樣連的?學(xué)生回答時(shí)教師連線(xiàn)。
二、實(shí)踐活動(dòng)，感知身邊的數學(xué)
師：小小文具店的各種文具我們數清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下，誰(shuí)愿意數一數，再告訴大家?
活動(dòng)一：數自己的文具
1.數出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說(shuō)一說(shuō)。
2.再指定2~3組學(xué)習伙伴匯報給大家聽(tīng)，注意引導學(xué)生語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
活動(dòng)二：數兩個(gè)人的文具
1.把同桌兩人的文具合在一起，再數一數，每種文具有多少個(gè)?
2.匯報交流
學(xué)生回答有幾支鉛筆時(shí)問(wèn)：你是怎么知道的?
方法一：數出來(lái)的。
方法二：把兩個(gè)人的.鉛筆加起來(lái)的。
對第二種方法要給予肯定的鼓勵。
如果學(xué)生的文具數超過(guò)了10個(gè)，學(xué)生能數清楚或算出來(lái)，也要加以表?yè)P。
3.延伸：在數你們兩個(gè)人的文具時(shí)，你還發(fā)現了什么?
三、寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)
師：小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，用不同的方法了解了兩個(gè)同桌學(xué)習用品的情況，接下來(lái)，我們就要把今天認識的6、7、8、9、10寫(xiě)下來(lái)，比一比，誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。
1.觀(guān)察數字卡片6、7、8、9、10
2.指導學(xué)生寫(xiě)。
(1)教師邊示范，邊說(shuō)明各數的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
(2)學(xué)生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫(xiě)一寫(xiě)。
(3)學(xué)生在第10頁(yè)上先描4個(gè)，再獨立寫(xiě)一個(gè)。
(4)小比賽：每個(gè)小朋友在本子上寫(xiě)6~10各兩個(gè)，再在小組內評評誰(shuí)寫(xiě)得好，并展示給大家看。
(5)你會(huì )寫(xiě)自己家的電話(huà)號碼嗎?試試看。
小組內說(shuō)一說(shuō)：6、7、8、9、10還可以表示什么?
四、練一練，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)
(1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。
(2)請小組代表在黑板上演示出來(lái)。引導學(xué)生有順序地分一分，說(shuō)一說(shuō)。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設計意圖：
單數和雙數是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內容，但是當時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數表示相應的數字而沒(méi)有深入。奇數和偶數在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數、雙數)，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內容。單數和雙數有哪些性質(zhì)?學(xué)習單數和雙數可以解決哪些問(wèn)題呢?教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進(jìn)行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節數學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗來(lái)感受單雙數的概念，并區分10以?xún)鹊膯坞p數，是本次活動(dòng)設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養成自覺(jué)遵守規則的習慣，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
2、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
活動(dòng)準備：
1、數卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數、雙數字卡一份。
2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂(lè )、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、蜜蜂采蜜
師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧!(蜜蜂音樂(lè )起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)
2、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹"單數"和"雙數"的概念
1、師：我發(fā)現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數字"1"來(lái)表示。
(教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時(shí)。)
3、師：現在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶)
4、教師把可以通過(guò)的數字往下移。
概念介紹：
--不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數。(同時(shí)出示字卡"單數") 提問(wèn)：?jiǎn)螖涤心男?
--可以通過(guò)的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。(同時(shí)出示字卡"雙數")
提問(wèn)：雙數有哪些呢?
5、小結：所以1-10中單數有：1 3 5 7 9 ;雙數有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)
6、現在考考你們，3是單數還是雙數?(5、8、10)
7、教師再次進(jìn)行小結：所以1-10中，單數有：1 3 5 7 9 ;雙數有：2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數�，F在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問(wèn)題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會(huì )得到一份小禮物�，F在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪 ：必答題
請認真聽(tīng)題：
1、請兩隊的`兩位小朋友找出1-10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。
(注：對幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗證)
(二)第二輪：搶答題
教師講解規則：當我說(shuō)："預備，開(kāi)始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答�；卮疱e了，機會(huì )就給另一隊。
1、請說(shuō)出1-10中最大的單數。
2、請說(shuō)出1-10中最大的雙數。
3、請說(shuō)出1-10中最小的單數和雙數。
4、請說(shuō)出比5大的單數。
5、請說(shuō)出比8小的雙數。
(注：對幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗證)
(三)第四輪：附加題
規則：兩隊各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)
1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數的?(如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等)
2、說(shuō)出身體上哪些是雙數的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)
(四)比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢?(門(mén)牌號、車(chē)牌)
2、(出示門(mén)牌號車(chē)牌)提問(wèn) ：這是什么?
那么它是單數還是雙數呢?
教師小結：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數不管它有多大多長(cháng)，只要它的尾數(最后一個(gè)數)是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個(gè)數就是雙數。
五、幼兒操作聯(lián)系：停車(chē)場(chǎng)
1、(出示停車(chē)場(chǎng))現在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多了，所以我們都倡導大家要文明停車(chē)，我們也來(lái)幫幫忙，把車(chē)牌號是單數的車(chē)停在一起，把車(chē)牌號是雙數的車(chē)停在一起，你們愿意嗎?
2、幼兒操作。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇5
內容分析：
本次教學(xué)內容是排序活動(dòng)，排序是將由兩個(gè)以上組成一組的物體排出序列。幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱(chēng)等排列物體，探索和發(fā)現各種不同規律的排序方法。
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》數學(xué)認知目標提出：初步感知生活中數學(xué)的有用和有趣，在5-6歲具體表現為：能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排列規律，并嘗試創(chuàng )造新的排列規律。根據大班幼兒思維特點(diǎn)，我在設計中突出讓幼兒感知發(fā)現、親身體驗和實(shí)際操作，以故事“綠毛龜”為主線(xiàn)，通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情境，讓幼兒從發(fā)現規律——模仿規律——創(chuàng )新規律——生活運用，層層遞進(jìn)。
活動(dòng)重點(diǎn)為發(fā)現物體的排列規律，嘗試用有規律的方法進(jìn)行操作;活動(dòng)難點(diǎn)是創(chuàng )新的排列規律。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有可能不能很好地協(xié)調個(gè)體與小組、個(gè)體與集體之間的關(guān)系，我將采取語(yǔ)言引導、動(dòng)作提示、同伴互助等方式進(jìn)行指導，使活動(dòng)達到預期的目的和效果。
教學(xué)目標：
1.發(fā)現和體會(huì )事物間的排列規律。
2.嘗試創(chuàng )造性地按某種規律進(jìn)行拼擺活動(dòng)，發(fā)展思維能力。
3.感受規律的美和創(chuàng )造的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1.教具：PPT課件、青蛙、烏龜圖片各四張
2.幼兒操作材料：操作板、各色吸管若干
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)現規律
(一)聽(tīng)故事，找規律。
1.在《綠毛龜》這個(gè)故事中，當聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。
介紹玩法：綠毛龜有個(gè)最大的愛(ài)好：收集小朋友的凳子。如果你聽(tīng)到我的故事里出現了“綠毛龜”三個(gè)字就馬上坐下，不然它會(huì )把你的凳子收走。
2.出示青蛙和烏龜的圖片：小朋友發(fā)現了什么?它們是怎么排列的?
3.小結：像綠青蛙和綠毛龜這樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)重復的排列，我們就叫它有規律的排列。
(二)觀(guān)察PPT，討論，分析，推理，發(fā)現按物體名稱(chēng)、數量、方位的差異進(jìn)行排序的規律，并想象續排。
師：綠青蛙和綠毛龜已經(jīng)想好要去找誰(shuí)玩了，你們覺(jué)得它們來(lái)到了誰(shuí)的家里?
1.介紹小兔——小兔是只特別喜歡有規律生活的動(dòng)物，它身邊的很多東西都是有規律的。小朋友發(fā)現什么是有規律的?
2.孩子們討論交流發(fā)現的規律，并續排。
(1)可愛(ài)的小動(dòng)物是按什么規律排列的，如果繼續的話(huà)你知道后面會(huì )是誰(shuí)嗎?
(2)漂亮的向日葵是按什么規律排列的，下一棵是怎么樣的?
(3)小魚(yú)，它是什么樣的規律排列的，繼續排列的話(huà)后面會(huì )是怎么排的?
(4)天空中飄來(lái)了氣球，氣球后面會(huì )有白云，它們是按什么規律排列的?(氣球的數量不變，白云每次增加一朵重復的排列，我們叫它遞增規律。)
3.小結：小兔家里這么多有規律的東西，有的是按照事物的名稱(chēng)，如：小雞、小狗、小猴這樣排的。有的是按照大小、高矮來(lái)排的。有的是按照方向：上下、左右這樣排的。還有的是按照數量的變化：遞增、遞減。都可以排出一些有規律的東西。
二、模仿規律
根據PPT中的規律讓幼兒用身體動(dòng)作模仿、續排，體驗按順序排列隊伍的有趣。
(一)幼兒用身體動(dòng)作模仿和向日葵一樣有規律的排列。
1.師：高的大的向日葵，我們給它設計一個(gè)好看的動(dòng)作，你會(huì )設計什么動(dòng)作?矮的小的向日葵你又會(huì )設計什么動(dòng)作呢?
2.幼兒體驗：我們來(lái)試一試和向日葵一樣有規律的排列。
3.小結：有規律的排列不但能讓我們猜出下一個(gè)是什么動(dòng)作，還能給我們帶來(lái)一種美的享受。
(二)幼兒用身體動(dòng)作模仿和小魚(yú)一樣有規律的排列。
1.師：我們也來(lái)給小魚(yú)設計一下動(dòng)作，頭向上的小魚(yú)你會(huì )設計什么動(dòng)作?頭向下的小魚(yú)你設計的動(dòng)作又是什么呢?
2.幼兒體驗：我們也和小魚(yú)一樣有規律的`排列。
3.小結：和小魚(yú)一樣有規律的排列，我們的隊列有規律又好看!
三、創(chuàng )新規律
(一)幫助綠毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論，如何創(chuàng )新規律。
師：綠毛龜和綠青蛙遇到一個(gè)問(wèn)題，需要小朋友幫它們解決。
1.介紹操作材料。
2.啟發(fā)幼兒討論：用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規律的、與眾不同的小路?
(二)第一次操作，要求：有規律、與眾不同。
1.幼兒操作，幼兒根據自己的意愿創(chuàng )新排列規律。
2.作品展示，師幼總結創(chuàng )新之處——從物體數量、方位等方面的變化。
(三)第二次操作，運用總結的經(jīng)驗再次創(chuàng )新排序。師：小朋友鋪的小路都有自己的規律，我們知道別人是怎么擺的就學(xué)習到了又一個(gè)方法，這一次，小朋友可以自己重新設計也可以找好朋友合作擺出更有創(chuàng )意的小路。
1.幼兒再次操作，運用已有的經(jīng)驗在原來(lái)的基礎上再次創(chuàng )新排序。
2.再次分享，交流。
3.小結：小朋友的第二次創(chuàng )新更大膽，在數量、方向上都做了一個(gè)更大的變化。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設的小路就更豐富多彩了。
四、尋找生活中的規律，感受規律的美。
1.師：今天我們做了件非常有意義的事情，用各種各樣的規律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路，綠青蛙和綠毛龜都特別的高興。其實(shí)我們生活中也有很多很多有規律的排序，請小朋友欣賞欣賞(PPT)。
2.小結：像這樣四季的輪回，還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規律的排序，排序使我們的生活更加美麗多姿。
延伸活動(dòng)：生活中還有哪些地方也是有規律的?我們一起在幼兒園里找一找吧!
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、以自身為中心，嘗試辨認左右位置關(guān)系。
2、感知對稱(chēng)，培養幼兒解決問(wèn)題的能力。
3、了解部分與整體的關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)。
活動(dòng)準備：
1、提供對稱(chēng)的實(shí)物，圖片若干，展示在活動(dòng)區域。
2、紙、筆、剪刀每人一份。
3、事行畫(huà)好游戲場(chǎng)地，提供會(huì )跳的動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以握筆繪畫(huà)，拿筷子吃飯、敬禮等引出活動(dòng)主題。
2、游戲活動(dòng)：看誰(shuí)點(diǎn)得快又準。
3、教師引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)區域的對稱(chēng)實(shí)物，說(shuō)一說(shuō)它們共同的特點(diǎn)。
4、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言，從中選擇有價(jià)值的`觀(guān)點(diǎn)，組織幼兒交流，討論。
5、請幼兒找一找自己身上什么地方是對稱(chēng)的，如眼睛，耳朵等。
6、游戲：動(dòng)物跳方格。
7、引導幼兒兩人一組，以猜拳的形式，決定角色。請扮演小動(dòng)物的幼兒戴好頭飾，站在格子中間的方框內，聽(tīng)口令跳入前后左右四個(gè)相應的方格中。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。
2、學(xué)習按座位票中的兩個(gè)條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標記。
2、學(xué)具：幼兒每人一張寫(xiě)有"xx排xx座"的紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、自制座位票
1、認識排，幼兒自做"排"號。
師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請第一排的小朋友站起來(lái)，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排?"
幼兒做出相應的'動(dòng)作。
師："小朋友看，這是什么字(排)?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
2、認識"座"，幼兒制作"座"位號。
師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子?請問(wèn)你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來(lái)，請所有4號座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來(lái)，請所有1號座的小朋友舉雙手。"
幼兒做出相應動(dòng)作。
師："小朋友看，這是什么字(號)?這個(gè)號字的前面多了什么?這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
3、認讀座位票
師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開(kāi)，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"
幼兒："三排四號。"
二、交換座位票，學(xué)習看票找座位。
師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好朋友的座位坐下去。"
小結：我們看座位票找座位時(shí)，要先找到"排"，再找到"座"。
三、活動(dòng)結束
師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開(kāi)心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)座位票。"
幼兒："電影院。"
師："小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來(lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎?"
幼兒："好!"
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒認識各種各樣的尺子，了解其用途，發(fā)現其區別，進(jìn)而發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力。
2、初步學(xué)習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并感受到和同伴一起探索的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、師生共同收集各種各樣的尺子，并了解尺的名稱(chēng)，特點(diǎn)及用途。（如：不同材料、不同長(cháng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）
2、幼兒每人直尺一把。（含三種長(cháng)度：10厘米、20厘米、30厘米。）
3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的“小河”。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、認識各種各樣的尺子。
�。�1）分組討論交流。
請幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點(diǎn)和用途。
�。�2）集中交流。
請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。
�。�3）引導幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。
2、找找尺的不同點(diǎn)。
�。�1）分組討論。
提問(wèn)激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺子都是不是一樣的？有什么不同？
�。�2）集中討論。
個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。
�。�3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結。
3、找出尺子的共同點(diǎn)。
�。�1）提問(wèn)引發(fā)思考：尺子有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方？
�。�2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測量物體長(cháng)度的工具
4、測量活動(dòng)。
�。�1）學(xué)習測量長(cháng)度的方法。
�、僬堄變耗贸鲎约旱某咦�，嘗試測量桌子的長(cháng)度。（以各自的尺為單位測量。）
�、谡堄變赫f(shuō)說(shuō)是怎樣測量的。
�、垡龑в變盒〗Y測量長(cháng)度的方法：測量時(shí)尺子與被測量物的起點(diǎn)要對齊，每量一尺要做上記號，接著(zhù)量時(shí)尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的.測量結果就是物體的長(cháng)度。
�。�2）測量操場(chǎng)上“小河”的寬度（120厘米寬）。
�、儆變河米约旱某咦訙y量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。）
�、诩杏^(guān)察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問(wèn)題。
�、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧�(huì )出現三種不同的數字？
�、芤龑в變盒〗Y：尺子的長(cháng)短不同，所以量出的結果也不同。
�、莘謩e請量出三種不同結果的幼兒說(shuō)出自己的尺子上刻度最大的數字（表示尺子的長(cháng)度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。
四、活動(dòng)總結：
幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
五、活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標
以游戲地方法培養幼兒對數學(xué)的興趣。
在游戲中感知了解10以?xún)葦底值南噜応P(guān)系。
培養幼兒善于發(fā)現和總結一些簡(jiǎn)單規律的數學(xué)能力。
在游戲互動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，讓幼兒體驗合作游戲的快樂(lè )。
讓幼兒知道相鄰數的概念，并掌握10以?xún)日麛档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)準備
1-10的數字卡片，空紙箱。
動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）
活動(dòng)過(guò)程
一、找鄰居
小朋友讓我們找找我們生活中的鄰居吧！可以看看小朋友家里的鄰居，座位挨著(zhù)的鄰居。那小朋友知道我們學(xué)的數字也有鄰居嗎？那我們先給數字寶寶找找鄰居吧！一起玩玩游戲。
二、數字寶寶找鄰居
小朋友們先扮演數字寶寶給自己找找鄰居�？梢宰屝∨笥阎庇^(guān)的認識數字寶寶的鄰居。
三、游戲摸彩票
憑借小朋友自己的記憶和初步建立起來(lái)的抽象邏輯思維找到數字寶寶的.鄰居，在小朋友不看到排好數字的情況下�？梢赃m量的難度加大。
四、比一比
讓所有小朋友都參與進(jìn)來(lái)，看誰(shuí)找得快又準，老師舉數字卡片，小朋友集中注意迅速反應，找出數字的鄰居。也是對整節課的再一次鞏固練習。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
懂得做各項事情都要抓緊時(shí)間，不能浪費時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、調查表事先每人一份
2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料
3、派克筆一支、記錄紙三張
4、時(shí)鐘一個(gè)、一分鐘沙漏一個(gè) 、PPT
活動(dòng)流程：
一、認識時(shí)鐘，感知一分鐘
1、 提問(wèn)：孩子們，你們認識時(shí)鐘嗎？今天王老師給大家帶來(lái)一個(gè)時(shí)鐘，咱們來(lái)一起看一看時(shí)鐘上都是有些什么？對，時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯數字）那么你們認識時(shí)間嗎？現在是幾點(diǎn)鐘？好，老師把現在的時(shí)間 點(diǎn) 分先記在黑板上。好，我要繼續提問(wèn)了，誰(shuí)能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈時(shí)一分鐘呢？ 對，秒針走一圈是一分鐘，那么一分鐘有多長(cháng)呢？
2、出示一分鐘沙漏，讓幼兒靜靜地等一分鐘
剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘是很長(cháng)的，有的小朋友說(shuō)一分鐘是很短的，現在咱們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長(cháng)？這是時(shí)間沙漏，是一個(gè)計時(shí)工具，里面的沙子全部流完就是一分鐘，好，開(kāi)始。
3、教師總結：一分鐘已經(jīng)過(guò)去了，孩子們，一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(cháng)的。
二、一分鐘你能干什么
1、那么孩子們，一分鐘的時(shí)間我們能干些什么呢？記住只有一分鐘的時(shí)間。（）小朋友能在一分鐘做這些事情，那么大人呢？咱們來(lái)一起看一下。（PPT）
2、體驗一分鐘可以做什么。
一分鐘說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短，現在老師就給你一分鐘的`時(shí)間，看看一分鐘你到底能做些什么。
今天老師給小朋友帶來(lái)了很多材料：夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個(gè)小朋友一組，過(guò)一會(huì )老師說(shuō)計時(shí)開(kāi)始的時(shí)候，小朋友的小手就可以工作了，不過(guò)請你們記住了，我們不是比賽，所以說(shuō)小朋友不要緊張，如果你一緊張，小手一抖，你會(huì )更慢的。準備好了嗎？開(kāi)始！
3、請幼兒數一數一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)玻璃球球、套了多少個(gè)曲別針，并請幼兒報數其他幼兒記錄。
現在請小朋友來(lái)報數，報出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)彈球、套了多少個(gè)回形針，每個(gè)小朋友都是有任務(wù)的，你要記住他們最多的是誰(shuí)？有多少？最少的是誰(shuí)？有多少？一會(huì )請你來(lái)記。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇11
一、活動(dòng)目標
1、操作中發(fā)現物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數學(xué)活動(dòng)的有趣。
重點(diǎn)：發(fā)現不同的組合方法。
難點(diǎn)：根據提示進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。
二、活動(dòng)準備
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙糖。
3、3個(gè)果凍殼、4張糖紙、5個(gè)餅干袋。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片小猴。
(1)教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請好朋友來(lái)做客，準備了許多糖果。為
了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真開(kāi)心!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。
(2)教師提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?
(3)幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請小朋友想想?
(4)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
(5)如果客人每人吃?xún)蓚�(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
(6)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚�(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?
(7)幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙糖，算一算來(lái)了幾個(gè)客人?
(8)比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?
2、再次出示圖片小松鼠。
(1)現在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，
直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張糖紙、5個(gè)餅干袋。
(2)現在請小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?
(3)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數數?
(4)如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称�，那�?lái)了幾個(gè)客人?教師操作。
(5)如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請幼兒操作。
(6)現在請小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃?xún)蓸佑械?吃三樣食品的話(huà)，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現在請小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請幼兒上前操作。
(7)請小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?
2、教師總結：
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇12
目標
1、理解合式的含義，能根據題意寫(xiě)出5以?xún)鹊暮鲜健?/p>
2、感知數的組成方式，能大膽表達自己的想法。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
準備：
1、幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》p28《合合樂(lè )》
2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子，數量為5的操作材料人手一份，合式記錄圖。
過(guò)程
一、實(shí)物合一合
1、出示兩只袋子。這兩只袋子里藏著(zhù)新年禮物，請小朋友和老師一起拿出來(lái)數一數一共有幾份禮物。
2、一個(gè)袋子里裝了2份禮物，另一只袋子里裝了3份禮物，合起來(lái)有幾份禮物。
3、2份禮物盒3份禮物合起來(lái)的5份。我們還可以怎么把禮物裝進(jìn)袋子，合起來(lái)也是5份?
4、幼兒講述自己的方法，了解多種組合方式。
5、出示合式記錄圖，引導幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)的方式在方框里將兩個(gè)袋子里的禮物數量表示出來(lái)。
二、圓點(diǎn)分合
1、幼兒人手一份數量為5的操作材料。如5個(gè)正反面的花片、5個(gè)方格。
2、幼兒將操作材料擺成兩堆，根據操作的不同結果，幼兒用圓點(diǎn)記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的時(shí)候不要重復。
3、幼兒說(shuō)一說(shuō)幾和幾合起來(lái)是5.
4、教師獎5的合式按序排列，引導幼兒發(fā)現其中的規律。
三、合合樂(lè )
1、出示幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)p2 8《合合樂(lè )》,引導幼兒理解合號的意義，并能根據圖意用圓點(diǎn)或數字來(lái)表示合的結果。
2、引導幼兒正確表達圖一，為以后學(xué)加法作準備。如兩只小鳥(niǎo)在樹(shù)上，又飛來(lái)一只小鳥(niǎo);三條小魚(yú)在缸里，又舀進(jìn)來(lái)一條小魚(yú);花盆里有3多開(kāi)放的水仙花，兩個(gè)花苞;蛋糕上插著(zhù)4支蠟燭，有插上了一支，等等。
3、引導幼兒仔細觀(guān)察小鳥(niǎo)、金魚(yú)、水仙花、蠟燭的圖一，發(fā)現其中蘊含的組合關(guān)系，理解多少和多少合起來(lái)是某數。
活動(dòng)反思：
1)充分調動(dòng)學(xué)生各種感官，為學(xué)生創(chuàng )設情景，使學(xué)生在發(fā)現中學(xué)習。
根據教材特點(diǎn)以及一年級學(xué)生的.心理特征，采用了抓糖游戲作為引入，并且在教學(xué)過(guò)程中也設計了很多小游戲，充分應用這些情景來(lái)開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，充分調動(dòng)了學(xué)生的無(wú)意注意，做到在發(fā)現中學(xué)習，在游戲中鞏固新知。
2)在操作實(shí)踐中，培養學(xué)生思維的靈活性。
數的分與合的教學(xué)，對于學(xué)生進(jìn)一步理解數的大小，數與數之間的關(guān)系，滲透加減法的意義以及掌握10以?xún)鹊挠嬎惴椒ǘ际鞘种匾�。為了使學(xué)生不死記硬背數的分與合，所以教學(xué)中我讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試體會(huì )，可以使學(xué)生在生動(dòng)、活潑的學(xué)習中，培養思維的靈活性。
3)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、主動(dòng)參與，培養遷移能力。
數學(xué)學(xué)習不是單純的知識接受。數學(xué)學(xué)習是一種活動(dòng)，這種活動(dòng)與游泳、騎自行車(chē)一樣，不經(jīng)過(guò)親身體驗，僅僅依靠看書(shū)本、聽(tīng)講解、觀(guān)察他人的演示是學(xué)不會(huì )的，因此，在教學(xué)過(guò)程中我很重視讓學(xué)生經(jīng)歷新知的生成。
要使學(xué)生從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)，必須提高學(xué)生的能力，因此在教學(xué)中讓學(xué)生即動(dòng)手又動(dòng)腦，積極主動(dòng)地參與，學(xué)會(huì )了用以前學(xué)過(guò)的5、6、7、8、9的分與合的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習10的分與合，培養了他們的遷移能力。
4)采用小組合作學(xué)習，讓每個(gè)孩子都有獲得成功的機會(huì )。
幸福和快樂(lè )，信心與勇氣都來(lái)自成功。要讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )獲得學(xué)習的成功，是新課程標準的要求，當然更是我們教師的責任。因此在教學(xué)活動(dòng)中我采用小組學(xué)習的方法，讓每個(gè)孩子都去參與、去選擇，讓個(gè)學(xué)習層次的學(xué)生都得到鍛煉，得到進(jìn)步，獲得成功的體驗。
5)突出“以人為本”的教育思想，面向全體學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)習的主人。教學(xué)中徹底改變了學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習方式，改變“教師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”、死記硬背、機械訓練的做法，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，敢于探索，使獲得知識與技能的過(guò)程成為一種學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一種學(xué)生愿意經(jīng)歷的過(guò)程，一種快樂(lè )的過(guò)程。
需要改進(jìn)之處：練習設計的層次性不夠，欠缺題型的多樣性。當堂練習只體現了兩個(gè)層次：一是基礎性應用，指與教材上的例題同結構、同題型、同難度的模仿性練習題，用于鞏固當堂所學(xué)的新知識，如“想想做做”第一和第二題;二是綜合性應用，是本堂課所學(xué)知識點(diǎn)的綜合，以及本堂課內所學(xué)知識與原有相關(guān)知識的綜合，如“想想做做”第三題和練習四的第五題。但是發(fā)展性應用并沒(méi)有體現出來(lái)，而且題型略顯單一，這是今后我在教學(xué)過(guò)程中應當注意的地方。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、復習20以?xún)鹊募訙p法，能運用手指準確迅速的進(jìn)行計算。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及應變能力，陪養幼兒獨立操作能力。
3、能夠遵守游戲規則愉快參加游戲。
活動(dòng)準備：
城堡場(chǎng)景布置，魚(yú)、蘿卜計算題卡，數字轉盤(pán)，數字卡，籃子，釣魚(yú)竿，星星貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入游戲
“今天老師帶小朋友去百寶城奪寶的游戲，小朋友有信心拿到第一嗎？”
聽(tīng)音樂(lè )愉快的'跳到城堡前。
二、闖關(guān)游戲
機器人出現：“歡迎小朋友來(lái)到百寶城，進(jìn)城前需要把城門(mén)上的算式計算出答案才能夠進(jìn)入�！�
老師引導幼兒運用手指進(jìn)行快速計算，一一計算出結果。
機器人：“小朋友真聰明！歡迎你們進(jìn)入百寶城，祝你們玩得開(kāi)心！”
三、老師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)城堡的各游戲區
1、釣魚(yú)
用魚(yú)鉤從“魚(yú)池”里釣魚(yú)然后計算出魚(yú)身上的算式，找出相應數字插在算式后面。
2、拔蘿卜
去地里拔蘿卜，計算出蘿卜上的算式題找出相應數字卡插入。
3、快樂(lè )轉盤(pán)
轉動(dòng)加號前后的數字轉盤(pán)然后將兩數相加算出答案再轉動(dòng)等號后的數字轉盤(pán)找出對應數字，最后將計算題記錄下來(lái)。
老師鼓勵幼兒積極參加游戲，并從旁指導。
四、游戲結束
小結各組的計算結果，算對一題得一顆小星星，看誰(shuí)最多就是勝利者。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇14
設計思路：我們學(xué)校是圍棋特色學(xué)校，“科學(xué)認讀”是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的“猜先”活動(dòng)中發(fā)現，這個(gè)就是“單雙數”，所以，我就把這個(gè)內容提前上，讓孩子了解單雙數。
活動(dòng)要求：
1、結合圍棋活動(dòng)，通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。
2、感受同伴間相互交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類(lèi)動(dòng)植物若干）單雙數的漢字詞組卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入――游戲“猜棋”
我們小朋友都會(huì )下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來(lái)表示？并找出數字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數――游戲“找朋友”
�。�1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。
�。�2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？
�。�3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。
�。�4）對��！這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的.數字叫“單數”。那么，在我們下圍棋的時(shí)候，哪里會(huì )用到單雙數？（猜先），對了，在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數，現在我們一起來(lái)做一次“猜先”好嗎？
3、尋找單雙數――游戲“捉迷藏”
�。�1）單雙數在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會(huì )出現單雙數�，F在他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎？（出示畫(huà)面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫(huà)里，你們找找看畫(huà)里的哪些動(dòng)植物是雙數，哪些動(dòng)植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來(lái)，等會(huì )來(lái)告訴大家好嗎？
�。�2）幼兒再次操作
�。�3）誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng)，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數？（個(gè)別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽(tīng)對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動(dòng)）
4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習10以?xún)鹊倪B加，感知減法算式表達的數量守恒關(guān)系。
2．嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
3．體驗成功的樂(lè )趣，增強自信心。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：幼兒已掌握10的組成。
物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門(mén)
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩游戲，復習10的組成。
二、看一看PPT，學(xué)習10的加法。
師：經(jīng)過(guò)大家的努力，小白兔家的門(mén)終于開(kāi)了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來(lái)啊是灰太狼留下的，它說(shuō)小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！
師：你們看前面山有蝴蝶，誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來(lái)了3只、后面有來(lái)了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）
師：誰(shuí)能列一道連加算式題？（2+3+5=10）
師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思？（，有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來(lái)了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）
師：誰(shuí)能列出一道加法算式？（2+6+2=10）
師：走的好累呀，我們到樹(shù)底休息一會(huì )吧！看，蘋(píng)果呀！有三棵蘋(píng)果樹(shù)、左邊有蘋(píng)果樹(shù)有3個(gè)、中間4個(gè) 右邊有3個(gè)。
師：誰(shuí)能列一道算式來(lái)表示這幅圖的`意思？（3+4+3=10）
師：前面到沙灘了，你們能用完整的話(huà)來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎？
�。ㄉ碁┯�8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來(lái)了一只烏龜）8+1+1=10
三、游戲活動(dòng)：送數字寶寶回家
�。�1）師：看，是灰太狼，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì )說(shuō)些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問(wèn)題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！
�。�2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰嗎？
四、玩一玩游戲，復習10連加
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關(guān)系。
2、培養幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索過(guò)程。
活動(dòng)準備
1、教具：七座房子、三幅畫(huà)、數字1-6、符號、-、=。
2、人手三幅圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習鞏固：開(kāi)火車(chē)
1、教師：以前我們玩過(guò)數字4、5的開(kāi)火車(chē)游戲，今天老師帶大家要玩數字6的開(kāi)火車(chē)游戲。
2、嘿嘿!我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?嘿嘿!我的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。(集體、個(gè)別)
二、情境感知
1、看圖學(xué)習6的第一組加減法
教師：你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到新建的小區里，一共有7個(gè)小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，
聽(tīng)說(shuō)小區里有許多美麗的花，這么漂亮的小區你們想不想進(jìn)去參觀(guān)參觀(guān)啊?
2、這7個(gè)小區里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話(huà)來(lái)講述圖上的事情，
要是誰(shuí)能正確的.說(shuō)出這事情的話(huà)就能順利的進(jìn)入小區。你們愿不愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
3、幼兒第一次探索操作---看圖講述
(1)提問(wèn)：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到幾號小區的?里面講了一件什么事情?
(花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎)
集體驗證，并集體把這件事講述。
(2)分別請到其他小區的小朋友來(lái)講述
(得到大家驗證后，再集體講述)。
(3)小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個(gè)小區里的事情講的很清楚了，趕快表?yè)P表?yè)P自己。
4、幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
教師：剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情
分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
(1)交代幼兒操作要求
(2)提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?
(3)請一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。
(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。
(4)除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個(gè)數字列出其它題目嗎?
幼兒依次類(lèi)推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。
再次把算式認讀兩遍。
三、體驗理解---互換規律
1、請幼兒觀(guān)察這些算式題，他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
2、小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，
所以看到1+6=7，馬上就想到6+1=7。我們把它稱(chēng)做為朋友題。
同樣看到7-1=6，馬上就想到7-6=1。我們也把他們稱(chēng)做為朋友題。
3、練習互換，老師拿出題卡。
請我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)?
1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)
四、活動(dòng)結束
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習看圖按口頭應用題列出加法算式并進(jìn)行計算，鞏固對加法含義的理解。
2.探索交換加號前后兩位數的位置而得數不變的規律（加法交換律）。
活動(dòng)準備：
1.《小朋友的書(shū)數學(xué)》。
2.一棵大樹(shù)的圖片，各種小動(dòng)物教具各七個(gè)。
3.布袋一只，內裝有各種7以?xún)燃訙p法的算式題（題目要做成各種禮物）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習7的加法。
1.師：（出示大樹(shù)圖片，教師拿出5只猴子爬到樹(shù)上）老師這里有一棵大樹(shù)，有5只調皮的小猴子爬到了樹(shù)上，那么我們可以用哪個(gè)數字卡片來(lái)代表小猴子們呢？（請一名幼兒操作）師：是的，我們可以用數字卡片5來(lái)表示。
2.師：（再拿出2只猴子爬到樹(shù)上）又有2只猴子爬到了樹(shù)上，我們可以用哪個(gè)數字卡片來(lái)代表它們呢？（請一名幼兒操作）
3.現在樹(shù)上一共有幾只猴子？我們可以怎么來(lái)表示？（師幼共同擺出5+2=7的算式。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)算式中各數表示什么？（請個(gè)別幼兒講一講）
4.師小結：小朋友講的`真不錯，5表示先爬到樹(shù)上的5只猴子，+2表示后來(lái)樹(shù)上又來(lái)了2只猴子，一共有幾只猴子的一共，我們可以用=來(lái)表示，7表示樹(shù)上所有猴子的總數。
二、探索加法交換律。
1.師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試，調換加號前后兩個(gè)數的位置，會(huì )變成怎樣的一道算術(shù)題？算一算，得數是幾？（2+5=7）
2.師：（同上形式請全班幼兒練習3+4=7、4+3=7；6+1=7、1+6=7；）咦？你有什么發(fā)現嗎？（幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現）
3.師小結：交換加號前后兩位數的位置而得數不變的規律，我們叫做加法交換律。
三、游戲“摸禮物”，進(jìn)一步鞏固7以?xún)鹊募臃ā?/strong>
1.師：小朋友們很能干，小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心，它們有一袋禮物想送給你們。
2.（出示裝禮物的布袋）但是，他們說(shuō)，摸到“禮物”后必須先回答對寫(xiě)在“禮物”背面的算術(shù)題，才能真正得到“禮物”。（請幼兒逐個(gè)上來(lái)摸“禮物”）
四、操作活動(dòng)。
使用《小朋友的書(shū)數學(xué)》第五頁(yè)“學(xué)習7的加法”，幼兒按要求進(jìn)行練習，進(jìn)一步鞏固7以?xún)鹊募臃ㄟ\算。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇18
教學(xué)目標：
1、引導幼兒感受圖形與生活的密切關(guān)系。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力，感受圖形組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
收集不同形狀的物體若干、制作課件、請家長(cháng)多讓幼兒見(jiàn)識一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：情景游戲
師：小朋友，你們聞到了什么香味？（一間食品超市、一間面包房、一家點(diǎn)心店），我們一起去看看都有什么好吃的美味食品吧！
�。ǘ⿺U散思維活動(dòng)
師：說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的都是什么食品？什么形狀？（互相說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）你們看老師手中拿的面包是什么形狀的？展示幾種食品，引導幼兒說(shuō)出不同形狀的圖形特征。
�。ㄈ┫胍幌�
師：在生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么形狀的物品？（幼兒互相爭著(zhù)說(shuō)）
�。ㄋ模┓诸�(lèi)整理活動(dòng)（出示多種形狀的物品）
師：咱們生活中有很多形狀的物品，如果不小心把這些物品混在一起，那可怎么辦？
�。ㄒ龑в變簠^分整理物品，并提示幼兒用貼標簽的'形式記錄自己的勞動(dòng)成果，并驗收區分整理的物品對不對。）
�。ㄎ澹┯梢稽c(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)
1、師：剛才我們認識了這么多不同形狀的物品，你還能說(shuō)出幾種不同形狀的物品嗎？（個(gè)別幼兒回答）
2、課件展示。
師：圖形在地上打了個(gè)滾變成圓圓的皮球，還會(huì )變成什么？（課件演示圓形又變成了自行車(chē)的車(chē)輪，又變成了圓圓的小汽車(chē)，依次利用課件展示長(cháng)方形的信封變成電話(huà)機，又變成了長(cháng)方形的手機，三角形的風(fēng)箏變成降落傘，又變成航模飛機。）引導幼兒想象還有什么物品是根據自身的特征變化一下就能應用于人們生活中的。
3、教師繼續提問(wèn)
師：你還想在未來(lái)發(fā)明創(chuàng )造什么形狀的物品，他對人們生活有什么好處？
隨著(zhù)疑問(wèn)的設置，引導幼兒大膽想象，并用語(yǔ)言表達出來(lái)，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng )新想象力。
�。┎僮骰顒�(dòng)
師：小朋友們，圖形娃娃很喜歡和你們一起玩，現在請你們和他們一起玩吧！鼓勵幼兒自由添畫(huà)、拼貼、剪紙、捏泥，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
�。ㄆ撸┙Y束活動(dòng)
展示幼兒作品，肯定幼兒的表現，在評價(jià)中提高幼兒的想象力和創(chuàng )新能力。
�。ò耍┗顒�(dòng)延伸
鼓勵幼兒下課后，到區角把自己想象到的在未來(lái)會(huì )發(fā)明的物體畫(huà)下來(lái)。
教學(xué)反思：
老師能緊緊圍繞教學(xué)目標展示活動(dòng)，以層層遞進(jìn)的設問(wèn)形式激發(fā)了幼兒創(chuàng )新思維的興趣。在活動(dòng)中，利用動(dòng)靜結合的方式，圍繞“有趣的圖形”開(kāi)展創(chuàng )新思維活動(dòng)和動(dòng)手操作活動(dòng)，亦能積極調動(dòng)幼兒的興趣，使之創(chuàng )新思維能力得到提高。老師只以一名引導者、支持者、參與活動(dòng)，引導幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，從中體驗到發(fā)散思維的樂(lè )趣
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇19
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
認識單數、雙數
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圈畫(huà)、數數活動(dòng)區分單雙數。
2、能正確判斷身體器官的單雙數。
三、活動(dòng)準備：
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫(huà)著(zhù)不同的圖畫(huà)，數量為1至10，每組1-10的數字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個(gè)小布袋，里面裝著(zhù)不同數量的小物品，數量為1--10不等。
4、教室里有意識的擺放不同數量的物品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小動(dòng)物，它們也要找好朋友，請我們來(lái)幫助它們吧!
(二)基本部分：
老師先把10張圖片分別貼到磁板上，請幾個(gè)小朋友分別給貼上相應的數字，再教小朋友用圈畫(huà)的方法看看哪張圖片上的小動(dòng)物沒(méi)找到好朋友，把沒(méi)有找到好朋友的圖畫(huà)找出來(lái)，并按從小 到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來(lái)，也按從小到大的順序排成一排。通過(guò)觀(guān)察問(wèn)小朋友發(fā)現了什么問(wèn)題?讓幼兒先自由發(fā)言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個(gè)沒(méi)有找到朋友的，你看剩下一個(gè)多孤單呀，我們給這些數字起個(gè)名字吧?幼兒討論，最后由老師總結：兩個(gè)兩個(gè)數剩下一個(gè)不能配成對的，這樣的數字就叫單數。小朋友記住單數有哪些?(1、3、5、7、9)。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動(dòng)物都成雙成對的，它們多高興呀，我們也給這樣的數字起個(gè)名字吧?幼兒討論，最后由老師總結：兩個(gè)兩個(gè)數都能成對，像這樣的數我們就叫它雙數。小朋友記住雙數有哪些?(2、4、6、8、10)小朋友數東西時(shí)，兩個(gè)兩個(gè)數，這種方法數得很快，現在小朋友知道了哪些是單數，那些是雙數?你再告訴老師一遍好嗎?
操作練習
(1) 發(fā)給每組一套圖片，請小朋友給每張圖片貼上相應的數字，并用圈畫(huà)的方式分別找出單數、雙數的圖片，按從小到大的順序排成一排 ，看哪組合作的好，完成的出色。
(2) 老師還給小朋友每人準備了一份禮物，這些禮物也有單數、雙數，請小朋友拿出數一數一共是多少?是單數還是雙數?為什么?
(3) 請小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動(dòng)一下，找一找身體上的單數、雙數，請小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數、單數?如一個(gè)頭是單數，兩只耳朵是雙數，十個(gè)手指頭是雙數，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的?
(4)小朋友真聰明都學(xué)會(huì )了認識單數和雙數現在發(fā)給小朋友每人一張圖畫(huà)紙看看教室里什么東西是雙數、什么東西是單數?記錄下來(lái)，講給老師聽(tīng)一 聽(tīng)，看誰(shuí)記得最清楚，一看就知道單數或者雙數。
(三)結束部分：
講評幼兒的記錄情況，并讓幼兒回家把看到的雙數和單數記錄下來(lái)，來(lái)園告訴老師。
教學(xué)反思
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的'掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數，并運用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇20
一、活動(dòng)背景：
在對幼兒環(huán)形數數的前期觀(guān)測中，我覺(jué)得平面環(huán)形數數對大班孩子來(lái)說(shuō)，基本沒(méi)有挑戰性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數數調整為立體的環(huán)形數數，并且將數量增加到20以?xún)�，提高數數的難度。
孩子在環(huán)形數數上最容易出現的問(wèn)題是忘了起點(diǎn)，多數或漏數。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn)，從而做到不多數、不漏數。為了找到這個(gè)起點(diǎn)，引導孩子運用多種方法來(lái)做標記。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習環(huán)狀排列物體的數數方法，鞏固20以?xún)鹊臄禂怠?/p>
2、能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn)，不多數、不漏數。
三、活動(dòng)準備：
1、透明紙杯人手1個(gè)（下有一圈紅點(diǎn)，上有一圈綠點(diǎn)，數量都為10）；
2、記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；
3、小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；
4、生活中的環(huán)狀物PPT；投影儀
5、音樂(lè )《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)
1、師生跳《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
——師：看！現在我們圍成了一個(gè)什么形狀？幼：圍成了大圓圈。
——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來(lái)數一數吧！從老師這開(kāi)始吧！師生共同點(diǎn)數圓圈上的人數，重點(diǎn)引導孩子發(fā)現老師已經(jīng)數過(guò)了，不能再數了。
2、好，請小朋友找一個(gè)空的地方坐下來(lái)吧。
�。ㄔu析：這一入場(chǎng)環(huán)節既活躍了氣氛，又巧妙地蘊含了環(huán)形數數的幾個(gè)基本特點(diǎn)：封閉狀圓圈、老師作為起點(diǎn)，為接下來(lái)的活動(dòng)作了較好的隱性鋪墊。）
�。ǘ┝Ⅲw數數
1、師：看著(zhù)小朋友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點(diǎn)也想來(lái)跳舞，看，他們圍著(zhù)杯子跳起了舞。我們看看來(lái)了哪些顏色的小圓點(diǎn)？
幼：紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——
師：請你來(lái)數一數綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)？然后把數字記錄在有綠標記的紙上。
2、幼兒操作：數杯口的綠圓點(diǎn)。
3、師：你數到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)？
幼A：我數到了11個(gè)
幼B：我數到了10個(gè)
幼C：我數到了14個(gè)
師：那請你來(lái)數給大家看看。
——師：那究竟誰(shuí)數得正確呢？老師和小朋友一起來(lái)數數看。
——師：先引導孩子觀(guān)察老師從哪里開(kāi)始數的，接著(zhù)故意數錯，讓幼兒發(fā)現問(wèn)題。
幼A：這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數過(guò)了
幼B：你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開(kāi)始數的
——小結：在數圓圈上的點(diǎn)子時(shí)，我們要先找到第一個(gè)，也就是起點(diǎn)，起點(diǎn)數過(guò)了不能數了。
�。ㄔu析：這一環(huán)節通過(guò)老師的故意出錯，把球拋給孩子，讓孩子來(lái)發(fā)現問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。老師再幫助幼兒歸納總結，梳理經(jīng)驗：數環(huán)形物時(shí)要先找到起點(diǎn)，起點(diǎn)數過(guò)了不能多數。）
——師：除了剛才老師找明顯的黑線(xiàn)做標記，你們還有什么好辦法來(lái)記住第一個(gè)呢？
幼A：用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)
——師：還有其他好方法嗎？
幼B：用記號筆劃一條線(xiàn)
幼C：在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫(xiě)上1
4、幼兒第二次操作
——師：現在老師請你用自己的好方法來(lái)驗證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。
——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來(lái)數圓圈上的綠點(diǎn)子，大家數出來(lái)都是幾個(gè)？對，綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)！
�。ㄔu析：第二次操作通過(guò)孩子選擇自己的方法來(lái)進(jìn)行驗證，不僅可以對剛才自己的操作糾錯，還可以進(jìn)一步正確地用合適的`方法來(lái)進(jìn)行環(huán)形數數。）
5、比較紅綠點(diǎn)的多少
——師：紅色小圓點(diǎn)也圍著(zhù)杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比，誰(shuí)多誰(shuí)少？
幼A：我覺(jué)得紅多綠少
——師：有不同意見(jiàn)的嗎？
幼B：我覺(jué)得他們一樣多
幼C：我覺(jué)得綠多紅少
——好，今天老師帶來(lái)了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來(lái)數一數。
——講評：你數到幾個(gè)？你是用什么方法來(lái)數的？
幼A：我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面
幼B：我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)
——師：紅點(diǎn)一共有幾個(gè)？
幼：10個(gè)！原來(lái)，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。
——小結：雖然兩種圓點(diǎn)看起來(lái)不一樣多，其實(shí)數量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測來(lái)判斷，一定數一數驗證。
——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來(lái)。
�。ㄔu析：通過(guò)借助工具來(lái)進(jìn)行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數量多少不能光憑目測來(lái)判斷，一定通過(guò)數一數驗證的科學(xué)態(tài)度。）
�。ㄈ⿺瞪钪械奈锲贰鍪窘圩�、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師：瞧，今天老師給你們帶來(lái)桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來(lái)數一數玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會(huì )有多少瓣呢？還有幾個(gè)大大小小的青花碗，你可以數碗里圈的花紋，也可以數外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數得清嗎？
教學(xué)反思
大班幼兒身心發(fā)展比較穩定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對各項動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較復雜的動(dòng)作練習，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開(kāi)放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識，還通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類(lèi)游戲很受幼兒喜愛(ài)，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。
體育活動(dòng)對幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現，教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強度與密度。通過(guò)這節課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續認真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案 篇21
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )利用容器將實(shí)物分成一樣的兩分。
2、學(xué)會(huì )用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
二、活動(dòng)準備：
實(shí)物：綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂(lè )
工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、以小兔請客引題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》進(jìn)場(chǎng)。
2、引導幼兒觀(guān)察桌面上的.實(shí)物，并提出要求：“請把桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。
�。ǘ�、第一次嘗試：二等分各種實(shí)物
1、幼兒嘗試操作：將桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，并把分好的實(shí)物放在各自的盒子里
2、嘗試后討論：你分的是什么東西？你是怎么分的？
你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢？
3、教師根據幼兒的回答將各種實(shí)物的分法進(jìn)行總結
�。ㄈ�、第二次嘗試：引導幼兒利用量杯二等分綠豆
1、幼兒嘗試，教師從旁指導
2、嘗試后討論；你們分的是一樣多嗎？你是怎么知道它們是一樣多？
小結：原來(lái)這是量杯，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。
�。ㄋ模�、第三次嘗試：引導幼兒二等分可樂(lè )
1、出示已到好的可樂(lè )，引導幼兒將一杯可樂(lè )分成一樣多的兩杯
2、教師與幼兒共同品嘗飲料
�。ㄎ澹�、律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》退場(chǎng)。
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