好吃的水果教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的好吃的水果教案，歡迎大家分享。
好吃的水果教案1
活動(dòng)目標：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解蘋(píng)果、梨、香蕉的外形、顏色。
2、體驗品嘗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
參觀(guān)水果店，初步了解各種水果。
物質(zhì)準備：
1、小房子里一串蘋(píng)果（紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、黃蘋(píng)果）、
2、大小不同的梨、兩籃香蕉
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小房子
�。▋r(jià)值取向：以情境導入，引發(fā)對于與水果捉迷藏游戲的興趣。）
師：今天，許多水果寶寶來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲。請你們找一找，誰(shuí)躲在里面。
一、認識水果
�。▋r(jià)值取向：在游戲中了解蘋(píng)果、梨、香蕉的外形、顏色。）
1、看看、猜猜：認識香蕉
提問(wèn)：
★你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服？黃黃身體的水果會(huì )是誰(shuí)？（老師將香蕉放在房子的'窗戶(hù)邊，露出一部分。）
★香蕉寶寶長(cháng)得像什么？
小結：香蕉香蕉彎彎，好像……。
2、看看、猜猜：認識梨
提問(wèn)：
★這會(huì )是哪個(gè)水果寶寶的影子呢？
★梨寶寶長(cháng)什么樣？
小結：梨兒梨兒真可愛(ài)……
3、摸摸、猜猜：認識蘋(píng)果
提問(wèn)：哎呀，還有的水果寶寶真淘氣，躲在房子里不出來(lái)。他要請寶寶和他握握手，猜猜他是誰(shuí)？（滲透謎語(yǔ)：滑滑臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。）
師：這是***？有幾個(gè)呀？我們一起數一數。蘋(píng)果是怎么樣的？（逐一出示一串蘋(píng)果）
小結：一樣是蘋(píng)果也會(huì )有不同的顏色，有紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果……真有趣。
二、品嘗水果
�。▋r(jià)值取向：感知水果的味道，體驗集體品嘗水果的樂(lè )趣。）
師：今天我們找出了這么多的水果寶寶，有蘋(píng)果，有生梨，還有香蕉，我們開(kāi)水果聚餐嘍!
1、吃水果前我們應該做什么呀？（洗手、洗水果）
2、請寶寶每樣水果去嘗嘗，猜猜你吃的是什么水果？
3、好吃的東西應該大家一起吃，那我們把水果送給客人老師吃好嗎？
好吃的水果教案2
活動(dòng)目標：
1.知道水果和牛奶都是有營(yíng)養的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的快樂(lè )。
3.初步了解健康的小常識。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、《愛(ài)吃水果的�！穭�(dòng)畫(huà)短片；音樂(lè )《果汁分你一半》
2、各種水果�。úぬ}、橙子、草莓）、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè )律動(dòng)導入活動(dòng)《水果歌》
師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂(lè )園去嘍！---老師帶著(zhù)孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開(kāi)場(chǎng)舞。
2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營(yíng)養的.
�。�1）師：剛剛看見(jiàn)那么多好吃的水果出來(lái)跳舞，好像咬一口他們啊，寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？
�。�2）師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋(píng)果。你們呢？---孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果。
�。�3）師：哞哞！瞧，一只可愛(ài)的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的，---師播放《愛(ài)吃水果的奶�！�
�。�4）師：小奶牛怎么沒(méi)感冒生病��？
小奶牛都吃了哪些水果呀？（原來(lái)各種水果都有營(yíng)養，讓奶牛變得更健康）
出示楊桃（像星星一樣的楊桃）、木瓜（黑黑的籽…）
�。�5）師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）
最后，生病的人都好起來(lái)，都變成什么樣的人了？（愛(ài)吃水果的人）
總結：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的！
3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂(lè )《果汁分你一半》
�。�1）師：既然水果和牛奶都這么有營(yíng)養，我們一起來(lái)試著(zhù)做水果牛奶吧。
�。�2）幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。
�。�3）聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說(shuō)出：我真喜歡吃。（吃完了坐回來(lái)）
4.榨汁機榨出水果牛奶
師：今天奶牛阿姨也來(lái)到了我們的現場(chǎng)哦，她還給我們帶來(lái)了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機。
5.結束：
師：寶寶們客人老師和園長(cháng)媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧！
記得提醒客人老師要像我們一樣愛(ài)吃水果和牛奶，身體才會(huì )更棒哦！
好吃的水果教案3
一、教案設計
學(xué)生分析：
秋天來(lái)了，水果是孩子們較為熟悉的，有一定的生活經(jīng)驗。小班數概念中有認識1和許多的內容，這是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數概念比較抽象枯燥，所以我將數概念1和許多融合在主題情境中，讓孩子在游戲活動(dòng)中感知1和許多的內在關(guān)系。
評價(jià)設計：
根據小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，故整個(gè)活動(dòng)都是以游戲情境貫穿始終，創(chuàng )設形象直觀(guān)的情境活動(dòng)，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。
目標設計：
1、在游戲情境中感知1和許多的內在關(guān)系。
2、樂(lè )意幫助大象伯伯摘果子，體驗水果豐收快樂(lè )。
過(guò)程設計：
一、導入（律動(dòng)引出主題）
1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車(chē)去果園摘果子咯！開(kāi)汽車(chē)狀進(jìn)入教室。
二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。
1、游戲《摘果子》。
――過(guò)渡語(yǔ)：哇，看這是什么樹(shù)��？樹(shù)上有多少蘋(píng)果��？
――（出示大象手偶）大象伯伯說(shuō)：“小朋友們你們好，樹(shù)上有許多蘋(píng)果，我來(lái)不及摘，想請你們幫我摘蘋(píng)果，記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋(píng)果哦！”
――提問(wèn)：樹(shù)上許多蘋(píng)果哪里去了？你手里有幾只蘋(píng)果呀？
――小結：樹(shù)上有許多蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果�，F在籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果呀？
2、游戲《吃香蕉》
――過(guò)渡語(yǔ)：大象伯伯說(shuō)：“謝謝小朋友幫我摘蘋(píng)果，現在我也帶來(lái)了好吃的水果送給你們吃，不過(guò)你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？
――（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？香蕉是什么樣的呀？
――教師分香蕉。
――教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？
――小結：許多香蕉可以分成一根一根，原來(lái)許多可以分為許多個(gè)1。
――師生一起聽(tīng)音樂(lè )剝香蕉、吃香蕉。
――那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤(pán)）現在你們手里有幾根香蕉皮呀？
――小結：原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多。
三、結束部分
――教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來(lái)又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！
二、課堂實(shí)錄
一、導入（律動(dòng)引出主題）
1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車(chē)去果園摘果子咯！開(kāi)汽車(chē)狀進(jìn)入教室。
二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。
1、游戲《摘果子》。
――教師過(guò)渡語(yǔ)：哇，看這是什么樹(shù)��？樹(shù)上有多少蘋(píng)果��？
――幼兒：很多、四個(gè)。。。。
――（出示大象手偶）大象伯伯說(shuō)：“小朋友們你們好，樹(shù)上有許多蘋(píng)果，我來(lái)不及摘，想請你們幫我摘蘋(píng)果，記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋(píng)果哦！”
――教師提問(wèn)：樹(shù)上許多蘋(píng)果哪里去了？你手里有幾只蘋(píng)果呀？
――幼兒：一個(gè)蘋(píng)果。
――教師小結：樹(shù)上有許多蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果�，F在籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果呀？
――幼兒：有許多的蘋(píng)果。
――教師小結：一個(gè)個(gè)蘋(píng)果送到籃子里，籃里就有許多蘋(píng)果，原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多了。
2、游戲《吃香蕉》
――教師過(guò)渡語(yǔ)：大象伯伯說(shuō)：“謝謝小朋友幫我摘蘋(píng)果，現在我也帶來(lái)了好吃的水果送給你們吃，不過(guò)你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？
――出示摸箱，幼兒摸一摸。
――教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？
――幼兒：許多的香蕉。
――教師：香蕉是什么樣的呀？
――幼兒：彎彎的、黃顏色的、長(cháng)長(cháng)的。。。
――教師分香蕉。
――教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？
――幼兒：我手里有一根香蕉。
――教師小結：許多香蕉可以分成一根一根，原來(lái)許多可以分為許多個(gè)1。
――師生一起聽(tīng)音樂(lè )剝香蕉、吃香蕉。
――教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤(pán)）現在你們手里有幾根香蕉皮呀？
――幼兒：一根。
――教師小結：原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多。
三、結束部分
――教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來(lái)又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！
資源設計：
1、創(chuàng )設果園場(chǎng)景；蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果玩具若干。
2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂(lè )、托盤(pán)、籃子。
3、小毛巾、小籃子人手一份。
三、專(zhuān)家點(diǎn)評
能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設計了好多富有情趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)游戲都蘊含著(zhù)針對性較強的知識點(diǎn)，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，與此同時(shí)，各個(gè)游戲循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在，在無(wú)形中理解、掌握知識，并體驗學(xué)習的快樂(lè )，讓幼兒可以自主學(xué)習，探索，有興趣學(xué)習。教師的提問(wèn)、總結都起到了輔助幼兒深入理解的作用。
四、自我反思
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數量關(guān)系的知識。如：家里許多人圍著(zhù)一張桌子吃飯；一包餅干打開(kāi)有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的.關(guān)系。只學(xué)習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過(guò)游戲、直觀(guān)的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當滲透認知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習。使幼兒在游戲中建立初淺的數概念。上課時(shí)，我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開(kāi)始摘果子的這一環(huán)節中，我原本以為小班新生會(huì )比較亂，沒(méi)有秩序，沒(méi)想到口令一發(fā)出：“請每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看�！泵總�(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來(lái)寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設計了一個(gè)游戲環(huán)節，我是想用反復強調提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復強調使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進(jìn)一步加深理解。
好吃的水果教案4
活動(dòng)目標
1、體驗和同伴一起分享食物的快樂(lè )，感知水果的明顯特征。
2、嘗試自己動(dòng)手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1、課件：水果類(lèi)
2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)交流
1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會(huì )長(cháng)的那么棒?
(幼兒自由回答：吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)
2、幻燈片：水果類(lèi)
教師：原來(lái)小朋友都喜歡吃水果。
老師這里也有許多的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?
(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。
3、教師：這些好吃的水果想和我們的.寶寶做個(gè)游戲。
有意識的把同一類(lèi)水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規律的排列，
引導幼兒比較不同、大小、數數、間隔排列、一和許多等。
4、老師：請小朋友仔細觀(guān)察一下
這些水果，你發(fā)現了什么秘密?
(從小到大等)
有幾個(gè)桔子?我們一起來(lái)數數，好嗎?
(點(diǎn)指數數)
看看誰(shuí)來(lái)了?蘋(píng)果生梨間隔排列
(間隔排序)
最后出示一個(gè)香蕉，許多小番茄
(1和許多)
二、游戲感知
1、老師這里有一直會(huì )變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2、游戲：變戲法
老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征。
(如：一個(gè)紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果?兩個(gè)黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果?)
3、讓小朋友猜猜是什么水果，當老師甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈)
4、鼓勵幼兒和同伴一起分享。
好吃的水果教案5
活動(dòng)目標：
1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關(guān)系，復習"4"以?xún)鹊陌磾等∥铩?/p>
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：知道一些常見(jiàn)水果。
2、材料準備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個(gè)、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜1、猜一猜：今天老師帶來(lái)了一個(gè)水果，你們來(lái)猜猜看是什么？
媒體操作: 播放課件第二頁(yè)，菠蘿局部（繼續播放，出現更多局部，直到幼兒猜出完整的）2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺(jué)？（拿出菠蘿請幼兒逐個(gè)摸一摸）小結：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作: 播放課件第三頁(yè)，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開(kāi)來(lái)的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作: 繼續播放課件第三頁(yè)，出現其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開(kāi)來(lái)像什么？
小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開(kāi)來(lái)的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友1、我們一起來(lái)選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結：你們的`水果有的是整個(gè)，有的是切開(kāi)來(lái)的3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來(lái)玩一個(gè)水果寶寶找朋友的游戲，現在要請你們去找和自己一樣的水果寶寶手拉手坐下來(lái)。
4、共同檢驗（請幼兒兩兩介紹找的水果名稱(chēng)，如：我們是西瓜）提升：兩個(gè)切開(kāi)來(lái)的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開(kāi)來(lái)的樣子就不一樣）5、問(wèn)題：我們今天認識了整個(gè)的水果寶寶和切開(kāi)來(lái)的水果，數一數有幾種水果寶寶？
三、做水果色拉1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢?（剝著(zhù)吃、切開(kāi)來(lái)吃、榨果汁、做果醬）有一個(gè)好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作: 播放課件第四頁(yè)，出示水果色拉。
2、關(guān)鍵問(wèn)題：我先來(lái)選要做水果色拉的材料，你們幫我看看，老師這盤(pán)色拉需要什么水果？
媒體操作: 播放課件第五頁(yè)，出示盤(pán)子以及卡片。
小結：這盆水果色拉需要1個(gè)橙子、五片西瓜。
媒體操作: 繼續播放課件第五頁(yè)，出示正確答案。
3、幼兒示范：請一名幼兒上來(lái)拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導。（根據不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）5、共同檢驗，我們一起來(lái)看看選的水果對不對。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋(píng)果草莓放進(jìn)去。（手中有這樣水果的幼兒站起來(lái)做拌色拉的動(dòng)作，反復進(jìn)行3~4次）
好吃的水果教案6
主題說(shuō)明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專(zhuān)注于它時(shí)，會(huì )看到水果蘊含著(zhù)豐富的教育資源：它是觀(guān)察外形特征的對象，手口一致點(diǎn)數和建構大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò )的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習關(guān)于水果的標準答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類(lèi)的瓜，哪些是蔬菜類(lèi)的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗是具有生命力的。
未來(lái)社會(huì )是多元的、開(kāi)放的、迅速變化的，解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì )只是一種方式，因而，需要的不是熟記現成知識的人，而是能夠根據實(shí)際條件去應用知識的人。為了適應未來(lái)社會(huì );幼兒需要學(xué)習有生命力的知識和經(jīng)驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動(dòng)的共同體中所獲得的知識和經(jīng)驗，：陣幫助他們適應未來(lái)社會(huì )，更好地生存、學(xué)習和發(fā)展。
環(huán)境創(chuàng )設
布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù)，供幼兒掛、粘“水果”。
如園內種有果樹(shù)，可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴理，給果樹(shù)澆水、除蟲(chóng)，在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷活動(dòng)。
與當地果園或家庭果樹(shù)園聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)果園，采擷水果。
為幼兒創(chuàng )設一個(gè)相對寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自家園共育
和孩子共同制作水果人，參力口班級的展覽活動(dòng)。
帶孩子去水果商店觀(guān)看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。
共同制作水果拼盤(pán)。
與孩子一起收集各種水果的圖片
培養孩子喜歡吃多種水果。
活動(dòng)區域提示名稱(chēng)指導要點(diǎn)娃娃家
提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人。
用各種水果玩具制作水果拼盤(pán)。
美工區
提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫(huà)。
用報紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。
泥塑水果娃娃。
刷色找水果。教師用白色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說(shuō)出其名稱(chēng)。
在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果�？勺鳛橥婢�，也可懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。
科學(xué)區
提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調制飲料。提供可參照的表格，引導幼兒學(xué)習觀(guān)察和記錄。;本文如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會(huì )有什么區別?同樣放入三勺果珍，加入不同量的水，味道會(huì )有什么不同?
提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。
收集各種水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀(guān)察、擺弄。
益智區
提供各種水果玩具，引導幼兒按物點(diǎn)數。
提供各種水果圖片，學(xué)習按大小、顏色、名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)，比較大小，進(jìn)行間隔排列等。
將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對應。
表演區
用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。
角色區
利用美工區制作的作品開(kāi)”水果店”，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。
提供空的水果籃及各種水果，引導幼兒擺放水果花籃，進(jìn)行游戲。
閱覽區
提供各種圖書(shū)供幼兒閱覽。
有重點(diǎn)地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》
教學(xué)活動(dòng)計劃表周次名稱(chēng)活動(dòng)目標第一周水果照相館
喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，并了解其典型特征。
認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
水果全家福
學(xué)習3以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
水果謎語(yǔ)
能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè )。
鞏固對某些水果特征的感知。
酸酸甜甜的桔子
嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的'味道。
知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。
蘋(píng)果歌
愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
學(xué)習簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
第二周蛤蟆種瓜
愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達能力。
知道種瓜是一件不容易的事，不能太著(zhù)急。
切西瓜
愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
能根據指令做相應的動(dòng)作。
水果沙拉
知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
學(xué)習基本的用餐禮儀，體驗不口同伴一起分享的快樂(lè )。
瓜娃娃
感受兒歌的韻律美。
能有節奏地念兒歌，正確發(fā)音叫g(shù)uā。
隱身水果
能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
體驗自己動(dòng)手調制飲料的樂(lè )趣。
第一周活動(dòng)一：水果照相館目標：
喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，并了解其典型特征。
認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
好吃的水果教案7
活動(dòng)目標：
1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。
2.通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備：
每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：
果園豐收了，，我們去摘果子吧。(創(chuàng )設果園情境)
二、認知水果：
你摘到的.是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺(jué)怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?
三、分類(lèi)：
老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)?wèn)題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內。水果有很多的維生素營(yíng)養，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi)，比較有什麼不同。有核的和沒(méi)有核的水果。
五、運用PPT課件進(jìn)一步感知水果
六、延伸：給水果涂色
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
好吃的水果教案8
好吃的水果
活動(dòng)目標
1、喜歡各種水果，樂(lè )意探究各種水果的特征。
2、認識不同的水果，知道水果的名稱(chēng)和特征。
3、能大膽地在集體面前發(fā)言。
活動(dòng)準備
水果圖片（荔枝、葡萄、蛇皮果、紅毛丹、菠蘿蜜、哈密瓜、蘋(píng)果、榴蓮、火龍果、橘子、石榴、梨子）、水果皮及對應水果、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
一、信息共享。
——請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)什么水果，它是什么顏色、什么形狀的？味道怎么樣？
二、開(kāi)拓視野。
——師：大家好，我是變身水果大王，我帶來(lái)了好多水果，我們一起來(lái)看看吧！
——教師出示各種水果圖片，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)，然后告訴幼兒它們分別是什么水果。
三、開(kāi)心游戲：“誰(shuí)的外衣”。
——教師事先將果皮和果肉分離，然后出示果皮，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的外衣，然后請幼兒幫助水果“穿上”外衣�；蛘呓處煶鍪竟�，請幼兒通過(guò)觀(guān)察或者品嘗的方式，說(shuō)一說(shuō)它是什么水果，然后請幼兒挑出它的外衣，并幫助水果“穿上”外衣。
四、分享交流。
——師：今天水果大王還要請你們來(lái)嘗一嘗我的水果呢！
——請幼兒自由品嘗水果。
——教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己都吃到了什么水果，什么味道？
五、活動(dòng)總結。
——水果里有很多維生素，可以使寶寶們更加健康，所以我們要多吃水果。但是水果皮不可以亂丟，應該放在垃圾桶里。
活動(dòng)應變
可以請每個(gè)幼兒帶一點(diǎn)水果來(lái)幼兒園，分享環(huán)節也可以請幼兒相互分享自己的水果。
活動(dòng)延伸
1、與幼兒進(jìn)行活動(dòng)“誰(shuí)在里面”：教師將準備好的水果分別放在黑色的袋子里，請幼兒摸一摸，然后猜猜里面藏的是什么水果。
2、收集水果圖片，制作成水果圖冊。
區角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區：教師用紙盒制作電視機，將圖片插入插槽，讓幼兒學(xué)做主持人介紹水果的名字及特點(diǎn)。
2、科學(xué)區：投放水果皮和水果圖片，鼓勵幼兒進(jìn)行配對游戲。
環(huán)境創(chuàng )設
主題墻展示區粘貼各種水果圖片。
家園同步
1、家長(cháng)幫助幼兒收集水果圖片，制作水果圖冊。
2、家長(cháng)帶幼兒到水果超市，請幼兒觀(guān)察各種水果。
隨機教育
1、日常生活中，鼓勵幼兒對自己所吃到的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、我國南北氣候差異比較大，水果有很明顯的'地域特征，有機會(huì )可以跟幼兒講講南北特色的水果。
附錄：熱帶水果
顧名思義，熱帶水果就是生長(cháng)在熱帶地區的水果。海南地處熱帶，島上出產(chǎn)多種熱帶水果，有些是我們多數人見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的珍奇異果。一般人到了海南，除了飽覽海島風(fēng)光、飽餐各式海鮮外，吃遍各種熱帶水果也是一項重要的旅游項目。
海南熱帶、亞熱帶水果種類(lèi)繁多，品質(zhì)優(yōu)良。有些熱帶水果為海南獨有，有些亞熱帶水果國內其他地區的熱帶水果上市早一至兩個(gè)月，而西瓜則是四季常甜。海南島栽培和野生的果樹(shù)有29個(gè)科、53個(gè)屬、400余個(gè)品種，為世界上其他果區所罕見(jiàn)。其中屬本島原產(chǎn)的果樹(shù)品種有龍眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、錐栗、橄欖、楊梅、酸豆、油甘子。從南洋群島和外地引進(jìn)的品種有榴蓮、人參果、腰果、油梨（鱷梨）、番石榴、甜蒲桃、菠蘿蜜、芒果、山竹、柑桔、紅毛丹等。
這些水果每年都有一定數量遠銷(xiāo)海內外，尤以荔枝、芒果、菠蘿和反季節西瓜著(zhù)名。由于實(shí)行開(kāi)放的優(yōu)惠政策，靈活的市場(chǎng)經(jīng)濟，在海南除了能吃到本地產(chǎn)的各種水果外，常年還能品嘗到世界各地和全國各省的應時(shí)瓜果。
好吃的水果教案9
科學(xué)活動(dòng)：
好吃的水果
活動(dòng)目標：
1、運用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。
2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。
材料提供：
石榴、柿子、橘子若干
教案過(guò)程：
1、談話(huà)，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過(guò)那些水果？今天老師帶來(lái)了幾個(gè)水果，讓我們看一看，它們是什么？”
2、請個(gè)別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說(shuō)出它的名稱(chēng)。（要鼓勵每個(gè)幼兒都能清楚的說(shuō)出水果的名稱(chēng)。）
3、每組一盆，數一數，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進(jìn)行排序。
4、摸一摸、看一看、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不一樣？
�。�1）你最喜歡哪個(gè)水果，摸摸看，它是什么樣的？聞一聞，有什么氣味？你吃過(guò)嗎？想一想，它的味道是什么樣的？
�。�2）你再去摸摸你沒(méi)有摸過(guò)的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣？
5、談話(huà)：“我們 里有棵石榴樹(shù)，現在我們就來(lái)看看石榴是怎么樣的？”
�。�1）摸一摸，看看它的`感覺(jué)如何？
�。�2）打開(kāi)石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）
�。�3）嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？
6、小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營(yíng)養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò)，回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。
好吃的水果教案10
活動(dòng)目標：
1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關(guān)系，復習"4"以?xún)鹊陌磾等∥铩?/p>
2、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：知道一些常見(jiàn)水果。
2、材料準備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個(gè)、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜1、猜一猜：今天老師帶來(lái)了一個(gè)水果，你們來(lái)猜猜看是什么？
媒體操作：播放課件第二頁(yè)，菠蘿局部（繼續播放，出現更多局部，直到幼兒猜出完整的）
2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺(jué)？（拿出菠蘿請幼兒逐個(gè)摸一摸）小結：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁(yè)，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開(kāi)來(lái)的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作：繼續播放課件第三頁(yè)，出現其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開(kāi)來(lái)像什么？
小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開(kāi)來(lái)的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友
1、我們一起來(lái)選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結：你們的水果有的是整個(gè)，有的是切開(kāi)來(lái)的
3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來(lái)玩一個(gè)水果寶寶找朋友的游戲，現在要請你們去找和自己一樣的水果寶寶手拉手坐下來(lái)。
4、共同檢驗（請幼兒兩兩介紹找的水果名稱(chēng)，如：我們是西瓜）提升：兩個(gè)切開(kāi)來(lái)的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開(kāi)來(lái)的樣子就不一樣）
5、問(wèn)題：我們今天認識了整個(gè)的水果寶寶和切開(kāi)來(lái)的水果，數一數有幾種水果寶寶？
三、做水果色拉
1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著(zhù)吃、切開(kāi)來(lái)吃、榨果汁、做果醬）有一個(gè)好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作：播放課件第四頁(yè)，出示水果色拉。
2、關(guān)鍵問(wèn)題：我先來(lái)選要做水果色拉的材料，你們幫我看看，老師這盤(pán)色拉需要什么水果？
媒體操作：播放課件第五頁(yè)，出示盤(pán)子以及卡片。
小結：這盆水果色拉需要1個(gè)橙子、五片西瓜。
媒體操作：繼續播放課件第五頁(yè)，出示正確答案。
3、幼兒示范：請一名幼兒上來(lái)拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導。（根據不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）
5、共同檢驗，我們一起來(lái)看看選的水果對不對。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋(píng)果草莓放進(jìn)去。（手中有這樣水果的幼兒站起來(lái)做拌色拉的動(dòng)作，反復進(jìn)行3~4次）
活動(dòng)反思：
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數量關(guān)系的知識。如：家里許多人圍著(zhù)一張桌子吃飯；一包餅干打開(kāi)有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”關(guān)系的'教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過(guò)游戲、直觀(guān)的教具：、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當滲透認知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習。使幼兒在游戲中建立初淺的數概念。上課時(shí)，我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開(kāi)始摘果子的這一環(huán)節中，我原本以為小班新生會(huì )比較亂，沒(méi)有秩序，沒(méi)想到口令一發(fā)出：“請每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看�！泵總�(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來(lái)寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設計了一個(gè)游戲環(huán)節，我是想用反復強調提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復強調使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進(jìn)一步加深理解。
好吃的水果教案11
【活動(dòng)目標】
1．在游戲中認識“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞語(yǔ)；
2．能按游戲規則進(jìn)行游戲；
3．具有對識字游戲的興趣。
【活動(dòng)準備】
1．已學(xué)過(guò)詞語(yǔ)“蘋(píng)果”、“菠蘿”、“香蕉”，認識葡萄、桔子、草莓等水果；
2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞卡及相應的圖片；
3．搭配錯誤的水果圖片和詞卡操作范例每組一張。
【游戲過(guò)程】
一、復習詞語(yǔ)
1．師：今天老師又請來(lái)了我們的老朋友，請大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
2．幼：蘋(píng)果、菠蘿、香蕉。
3．復習詞語(yǔ)：教師一一出示“蘋(píng)果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡，請幼兒說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。
二、認識新詞語(yǔ)
1．猜謎游戲，引出詞語(yǔ)
師：我們來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好？看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，腦筋動(dòng)得最快？
教師說(shuō)一個(gè)謎面（謎面見(jiàn)附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼兒猜出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，教師出示相應的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導幼兒認讀詞語(yǔ)。
2．多種形式反復認讀
游戲：“擊鼓傳球”
師（介紹游戲規則）：小朋友，當鼓聲停止球停留在某個(gè)小朋友手里時(shí)，請那位小朋友上臺把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱(chēng)指出來(lái)，并把它大聲告訴其他小朋友。
3．幼兒說(shuō)出某個(gè)水果名稱(chēng)時(shí)，教師出示相應的.詞卡，讓幼兒逐一認識。
師：剛才我們已經(jīng)猜出了六種水果，請你們把詞卡上這些水果的名稱(chēng)一一說(shuō)出來(lái)，好嗎？今天學(xué)到的是哪幾個(gè)水果名稱(chēng)？
幼：好！蘋(píng)果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。
三、游戲：“找錯誤”
師：小朋友，剛才水果寶寶已經(jīng)跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說(shuō)還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩��？
幼：想！
師：好的！接下來(lái)的游戲要請小朋友一起合作來(lái)完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的名片弄丟了。請小朋友到桌子中間的小筐中幫他們再找出一張相應的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）
教師組織幼兒自由分組游戲，規定在五分鐘內完成，之后集體檢驗。
五、結束語(yǔ)：
師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開(kāi)心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片�，F在水果娃娃跟黃老師說(shuō)，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來(lái)找小朋友們做游戲。小朋友們好不好��？
附：
《謎語(yǔ)》
1．一棵藤兒彎又彎，掛著(zhù)珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來(lái)生的酸。（葡萄）
2．紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。（草莓）
3．金鈴鐺，圓又黃。搖一搖，沒(méi)聲響。聞一聞，噴噴香。撥開(kāi)往里看一看，住著(zhù)一群小月亮。（桔子）
好吃的水果教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，認識水果的外形和特征。
2、重點(diǎn)認識柚子的外形及特征。
3、在活動(dòng)中，體驗游戲的快樂(lè )和新奇。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、各種水果：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉、柚子若干
2、音樂(lè )磁帶、錄音機、魔術(shù)屋
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┧投Y包
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮包，請小朋友猜猜里面會(huì )有什么？
�。ǔ鍪径Y包）（1）這是什么？黃黃的，彎彎的，像月亮。（香蕉）
�。�2）我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。（橘子）
依次出示：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。
2、——哇！這么多的水果，讓我們一起來(lái)數一數，依次數出各種水果的'個(gè)數，將水果放入禮包。
�。ǘ┱宜�
1、這么多的水果，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。（請幼兒閉上眼睛）水果寶寶去哪了？我們一起來(lái)喊：“水果寶寶你在哪？……”
2、這是個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它，水果在不在里面？
“蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái)，蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái)”（從魔箱中出示蘋(píng)果）
——依次類(lèi)推，將所有水果出示。
�。ㄈ┖退鲇螒�
1、幼兒人手一個(gè)水果，老師說(shuō)出一種水果，幼兒對應將該水果舉起來(lái)。（游戲玩兩遍）然后將水果放入籃子。
2、——哇！這么多水果都從魔箱中變了出來(lái)，魔箱真厲害，我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢！
——出示柚子，，請幼兒猜一猜這是什么？
聞一聞，提問(wèn)：“這個(gè)柚子怎么吃？”
“里面的肉是怎么樣的？”
——出示切好的柚子，請幼兒觀(guān)察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白顏色的，請吃過(guò)的幼兒說(shuō)說(shuō)：“是酸酸甜甜的”
�。ㄋ模┱诣肿�
在活動(dòng)室的各個(gè)角落，找出柚子，人手一個(gè)
�。ㄎ澹┭由�
帶著(zhù)孩子一起吃柚子
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話(huà)活動(dòng)的內容，充分調動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望，使每位幼兒有話(huà)可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性�；顒�(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調動(dòng)。
好吃的水果教案13
水果真好吃小班教案：
活動(dòng)意圖：
本班本學(xué)期的大主題活動(dòng)為《真好吃》，其中有一個(gè)小活動(dòng)讓幼兒嘗水果，猜味道，猜特征。小班幼兒正處在大量接受新事物的關(guān)鍵期，如何讓幼兒在探索的過(guò)程中又能提高語(yǔ)言表達能力呢?鑒于小班幼兒詞匯缺乏，往往說(shuō)一句較長(cháng)的話(huà)都比較困難，在語(yǔ)言組織上的能力很弱，因此，老師設計"XX(顏色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型讓幼兒掌握，并根據幼兒興趣，創(chuàng )設幼兒最喜歡的過(guò)生日情境，意在幼兒能通過(guò)好玩、有趣的語(yǔ)言游戲學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句，增加詞匯量，從而達到提高語(yǔ)言能力的目的。
●活動(dòng)目的：
1、認知水果的名稱(chēng)、顏色和味道。
2、學(xué)習"XX(顏色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型。
3、體驗創(chuàng )編活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
●活動(dòng)準備：
水果卡片若干，草莓奶奶圖片一張，一個(gè)生日蛋糕，圖譜一張，保鮮盒一個(gè)(內裝切好的檸檬、楊桃、蘋(píng)果、西瓜若干)，"水果"漢字卡
●活動(dòng)過(guò)程：
一、教師創(chuàng )設草莓奶奶要過(guò)生日的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、 師出示草莓奶奶圖片：這是什么?(草莓奶奶)2、 師：草莓奶奶要過(guò)生日了，她想請很多寶寶去過(guò)生日，誰(shuí)想去啊?
觀(guān)察分析：草莓奶奶的圖片畫(huà)得不夠形象，很多幼兒看成是蘿卜。老師引導幼兒猜草莓奶奶身份的時(shí)間花得有些長(cháng)，可以簡(jiǎn)短帶過(guò)。
二、請幼兒品嘗保鮮盒里的水果，說(shuō)出水果的名稱(chēng)，再把圖片找出來(lái)。師根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜。
1、 師：剛才你吃的`是什么?說(shuō)說(shuō)是什么顏色的?蘋(píng)果是什么味道的?
5、 師小結，示范句型：老師用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容蘋(píng)果：紅紅的蘋(píng)果甜甜的。
6、 用同樣的方法請其他小朋友上來(lái)品嘗檸檬、楊桃和西瓜，并出示相應圖譜，讓幼兒熟悉句型："XX的XX，XX的"。
觀(guān)察分析：此環(huán)節的設計目的在于讓幼兒通過(guò)品嘗水果說(shuō)出水果的顏色、味道等特征，并帶入本節課的重點(diǎn)句型。吃是小班幼兒最感興趣的事情，在吃的過(guò)程中自然地融入句型的練習，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )句型。幼兒對品嘗水果躍躍欲試，大家都想吃好吃的東西，上來(lái)的幼兒都能準確說(shuō)出所品嘗的水果是什么名稱(chēng)、味道。但一個(gè)幼兒在品嘗楊桃時(shí)嘗不出來(lái)，又請了一個(gè)幼兒才嘗出來(lái)。
三、請幼兒找出其他的水果圖片，根據圖片上的水果進(jìn)一步熟悉"XX的XX，XX的"句型。
1、 師提問(wèn)：你拿到的是什么寶寶?(請幼兒把拿到的水果圖片名稱(chēng)說(shuō)出來(lái))2、 師小結：這些寶寶和草莓奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫：水果。(出示漢字"水果")
四、去草莓奶奶家過(guò)生日。
1、 請幼兒模擬按門(mén)鈴的聲音，師扮演草莓奶奶問(wèn)：是誰(shuí)啊?引導幼兒用句型回答：你是什么顏色什么味道的水果?
3、 請3-4名幼兒回答后，老師請所有的蘋(píng)果、檸檬、西瓜一起回答。
觀(guān)察分析：這個(gè)環(huán)節的設計讓孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲門(mén)，回答，情境的代入很自然，也十分適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們生怕回答不出問(wèn)題不能參加生日會(huì )，因此都很響亮地回答。每個(gè)幼兒手上都拿著(zhù)一張水果圖片，會(huì )吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的圖片，缺乏與老師進(jìn)行有效的互動(dòng)。
五、引導幼兒初步嘗試創(chuàng )編句型"XX的XX，XX的"的內容。
1、出示更多水果的圖片，并請全體幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
2、 師：草莓奶奶要開(kāi)生日會(huì )了，開(kāi)生日會(huì )要請大家吃生日蛋糕。想吃嗎?(老師拿出生日蛋糕)3、 師引導幼兒嘗試創(chuàng )編句型 "XX的XX，XX的"的內容，并根據幼兒的回答正確與否切分蛋糕。
5、 幼兒分吃蛋糕，和草莓奶奶一起過(guò)生日，自然結束。
觀(guān)察分析：蛋糕的出現引起了孩子非常大的興趣，較有難度的問(wèn)題又向孩子提出了新的挑戰。也許是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子們大部分能根據老師出示的圖片創(chuàng )編出新學(xué)的句型，而老師根據幼兒的回答一塊一塊切出蛋糕，讓許多幼兒都躍躍欲試。本來(lái)在前面還無(wú)法完整說(shuō)出句型的幼兒都奇跡般地準確說(shuō)出了句型。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)出自主題活動(dòng)"真好吃"里的一個(gè)小活動(dòng)，老師根據本班幼兒情況進(jìn)行了修改和設計，意圖通過(guò)游戲的形式讓幼兒掌握句型"XX的XX，XX的"。有70%幼兒能掌握句型，并根據句型進(jìn)行創(chuàng )編，也有部分幼兒對句型的掌握不是很好�，F將優(yōu)缺點(diǎn)一并分析如下：
一、活動(dòng)的設計完整、有趣，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
二、圖譜設計合理，色彩鮮艷，與句型的結合比較自然，幼兒根據圖譜學(xué)習句型，能較快掌握。圖譜較好地為教學(xué)提供了直觀(guān)、簡(jiǎn)單的服務(wù)，而逐詞逐句出現的形式也為幼兒以遞進(jìn)的方式掌握句型提供了很好的演示，便于幼兒記憶。
三、在第二個(gè)環(huán)節時(shí)老師比較趕節奏，造成幼兒對句型的掌握不夠，后來(lái)去草莓奶奶家做客的時(shí)候許多幼兒無(wú)法準確說(shuō)出句型，且許多幼兒將句型說(shuō)成"紅紅的蘋(píng)果甜甜的蘋(píng)果"，教師花了較長(cháng)時(shí)間糾正。老師應讓幼兒有充分的時(shí)間掌握句型，多給幼兒練習的機會(huì )，并準確示范，不讓幼兒有歧義。
課題研討意見(jiàn)：
一、活動(dòng)游戲情境適合小班幼兒年齡特征，教師的角色扮演貫穿始終，幼兒置身情境之中，情緒愉快，參與積極。
二、教師語(yǔ)言準確，教具設計美觀(guān)，色彩鮮艷，圖譜的設計比較巧妙，適合小班幼兒識字不多的特征。
三、加入蛋糕的設計讓幼兒積極性極大提高，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣，但蛋糕的利用率似乎不高，是否可以考慮不用，改成去草莓奶奶家做客。
四、最后出示的水果圖片太多，顏色較雜亂，會(huì )干擾幼兒的視線(xiàn)，而且出示那么多圖片難度較大，可以減少一些圖片，或者將最后一個(gè)環(huán)節舍去，只讓幼兒學(xué)習句型，不進(jìn)行創(chuàng )編，把前面的環(huán)節再鞏固加強即可。
好吃的水果教案14
活動(dòng)目的：
1、 通過(guò)了解水果的各種食法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、 在嘗試做水果色拉和拼盤(pán)等的過(guò)程中，培養幼兒自主學(xué)習的能力及創(chuàng )新精神。
活動(dòng)準備：
1、 水果色拉，水果拼盤(pán)和果汁
2、 各種水果，色拉
3、 榨汁機及其使用圖示，盤(pán)子，小勺等
活動(dòng)流程：
一、 品嘗交流
1、秋天到了，水果真多，看看這幾天我們班收集到的，都有些什么水果呢？你知道水果可以怎么吃？
2、今天，老師帶來(lái)了一些好吃的東西，請小朋友來(lái)嘗嘗，一邊嘗一邊把你吃到的東西講給別人聽(tīng)。
3、 剛剛你吃到的是什么，好吃嗎？以前這樣吃過(guò)嗎？知道這是怎么做出來(lái)的嗎？
二、 操作嘗試
向幼兒介紹周?chē)牟僮鞑牧�，鼓勵幼兒�?dòng)手試試，教師觀(guān)察。
三、 集體講評
1、 你做的是什么？你是怎么做的`？
2、 重點(diǎn)討論拼盤(pán)的做法：看上去怎么樣？為什么很漂亮？（色彩和圖案很美）
3、 師生共同小結：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤(pán)中拼出美麗的圖案和色彩，就會(huì )讓你覺(jué)得舍不得吃；把水果放進(jìn)榨汁機里，開(kāi)動(dòng)開(kāi)關(guān)，就會(huì )榨出新鮮又好味的果汁。
四、 再次探索
幼兒再次操作，教師觀(guān)察并適當指導，主要關(guān)注水果拼盤(pán)。
五、 師生共享
1、 幼兒欣賞自己和伙伴的作品，并談?wù)勛约旱牟僮鬟^(guò)程。
2、 鼓勵并表?yè)P有創(chuàng )意的水果拼盤(pán)。
3、 互相品嘗，體驗成功的快樂(lè )。
好吃的水果教案15
一、課題及設計意圖：
我將乏味的識字活動(dòng)融入游戲之中，逐漸提高孩子們對識字的積極性�；顒�(dòng)不只是指教師有計劃引導幼兒從事的一系列活動(dòng)，更包括以幼兒的自身興趣、經(jīng)驗和需要為出發(fā)點(diǎn)所創(chuàng )設的有教育潛力的情境，讓幼兒在這種背景下自主生成的各類(lèi)活動(dòng)。我知道，要引起幼兒的興趣就一定要采用孩子所喜歡的，感興趣的方式，孩子們對這樣的活動(dòng)方式非常喜歡，并且樂(lè )意的接受，主動(dòng)的參與，積極的學(xué)習。在活動(dòng)中讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的積極性，在一開(kāi)始的環(huán)節中，我采用了我們班孩子最感興趣的猜謎語(yǔ)的方式導入，孩子們的熱情一下子就被調動(dòng)起來(lái)了。在活動(dòng)中，我還讓每個(gè)孩子有機會(huì )展示自己，給他們創(chuàng )設良好的環(huán)境，大膽的表現自己。 在新授詞語(yǔ)時(shí)，我采用了“猜猜它是誰(shuí)”的`游戲形式，孩子們的積極性一下子被調動(dòng)起來(lái)，在反復的游戲中，孩子們還是比較好的掌握了知識點(diǎn)。最后的親自游戲，更是讓家長(cháng)和孩子體驗到識字游戲的快樂(lè )。
二、教學(xué)目標：
1、貫穿鐵路文化的知識
2、在游戲中認識詞語(yǔ)“蘋(píng)果，哈密瓜，椰子，香蕉，桂圓，并大膽的表達。
3、培養孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動(dòng)。
三、教學(xué)準備：
1、6張站名卡，識字卡每人一份
2、禮物每人一份
3、簍子6個(gè)
四、教學(xué)過(guò)程：
放音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)跑步進(jìn)入活動(dòng)室
五、復習詞語(yǔ) 。
1、今天老師請來(lái)了我們的老朋友，請大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
2、師一一出示詞卡，請幼兒說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)
3、請孩子逐一開(kāi)火車(chē)說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。
六、新授詞語(yǔ) 。
1、游戲引出詞語(yǔ)。今天我們來(lái)認識一些新朋友，它們是誰(shuí)呢？老師讓你們來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好？看看說(shuō)的本領(lǐng)最最大，腦筋動(dòng)得最最快。
2、幼兒說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，老師拿出一張詞卡，并逐一反復認識。
3、游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開(kāi)眼睛看一看什么詞卡不見(jiàn)了。
4、老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸�！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼�，聽(tīng)到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。
5、游戲開(kāi)火車(chē)
1）、請幼兒說(shuō)出這些水果都是哪個(gè)地方的特產(chǎn)。（山東、海南、新疆、廣東、北京）
2）、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)，請每個(gè)幼兒拿一張水果詞卡，到了一個(gè)站后請幼兒把手里的詞卡放進(jìn)筐內（是本站的特產(chǎn)）
七、結束：
請小朋友去領(lǐng)禮物。老師為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你手上的詞卡一樣的就是老師送給你的禮物
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