一年級下冊數學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的一年級下冊數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內容：教科書(shū)第16頁(yè)例1，練習三的第1、2題。
教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會(huì )利用加法和減法的關(guān)系計算十幾減7的題目，培養學(xué)生初步的推理能力。
教具準備：教師復習用的口算卡片(參考十幾減9和十幾減8的制做)，12個(gè)黃圓片和虛線(xiàn)圈。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習(準備題)：
1、教師依次出示口算卡片，每個(gè)學(xué)生舉卡片給出得數。然后變換一下題目的順序再做一遍”。
7+4 7+6 7+5
7+7 7+9 7+8
2、教師出示口算卡片，先讓全班學(xué)生舉卡片回答，然后改變順序再練一次，要求速度快一些。
7+()=11 7+()=13 7+()=12
7+()=15 7+()=16 7+()=14
二、新課：
1、教學(xué)教科書(shū)第11頁(yè)例1。
教師出示絨板或黑板上貼好12個(gè)圖片的圖，接著(zhù)提問(wèn)：“這里一共有多少個(gè)圖片?”(12個(gè)圖片)
提問(wèn)：“現在拿走7個(gè)(同時(shí)用虛線(xiàn)用起7個(gè)圓片)，還剩幾個(gè)圓片?該用什么方法計算，怎樣列式?
學(xué)生回答后，教師板書(shū)：12-7=
提問(wèn)：“想一想，在計算十幾減9和十幾減8時(shí)是怎樣計算的?那么12減7應該怎樣算?要怎樣想?”(要先想7加幾得12，因為7加5得12，所以12減7等于5。)教師對照黑板上的圖，再說(shuō)一遍。
教師再問(wèn)：“誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)怎樣算12減7等于幾?”再指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后再叫每個(gè)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。
然后讓學(xué)生把書(shū)上例1中的兩個(gè)空填好。
出示例2左邊的題目：11-7=
提問(wèn)：“要算11減7得多少，應該想什么?得幾?”(要想7加幾得11，因為7加4得11，所以11減7等于4。)
再點(diǎn)名讓一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。
出示例2右邊的題目：15-7=
提問(wèn)：“這道題怎樣想?”(學(xué)生答：因為7加8得15或者8加7得15都可以)學(xué)生回答后，再叫一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。
讓學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)，把例2填完全。然后集體訂正。
2、教學(xué)例3。
讓學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)看著(zhù)例3，教師提醒學(xué)生;“下面的3道題大家自己算，算的時(shí)候先要想一想，每道題減7，應該怎樣想。然后把得數直接填在□里。
學(xué)生做題時(shí)，教師行間巡視，發(fā)現問(wèn)題可以記下來(lái)。集體訂正時(shí)，讓有錯誤的學(xué)生說(shuō)得數，并讓他們說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。然后讓別的同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，共同幫助出錯的學(xué)生改正。
三、鞏固練習：
1、做例3下面的“做一做”。
先讓學(xué)生做第1題。做之前教師說(shuō)明，要先做左邊的兩題，再做中間的兩題，最后做右邊的兩題。訂正每一組題時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做這些減法題是怎樣想的，它的得數能不能利用上面的加法題來(lái)得到。
再讓學(xué)生做第2題。做的要求同第1題。然后集體訂正。也要注意讓學(xué)生把上下兩道題對應起來(lái)看。
課間活動(dòng)。
2、小結。
教師指著(zhù)黑板上的幾個(gè)減法算式，問(wèn)：今天我們學(xué)習了什么內容?(十幾減7)板書(shū)：十幾減7。然后指著(zhù)具體的題目(如12-7和15-7)，讓學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程。最后教師總結說(shuō)：做十幾減7的減法題，要想7加幾得被減數。
3、做練習三的第1、2題。
讓學(xué)生獨立完成第1、2題。訂正時(shí)，可以再選一、兩道題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。
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